小学英语人教版新起点(一起)四年级上册Unit5 lesson5《Safety》资料祈使句句型
小学英语人教版新起点（一起）四年级上册
Unit5 lesson5《Safety》资料
祈使句
一、不带主语的祈使句；
Be careful next time!
Come and see me whenever it is convenient to you.
二、带主语的祈使句；为了加强语气或指明同谁说话，可在动词前加上主语。
加上主语时，由于是面对面说话并直呼其名，故不论第几人称，动词均用原形，不考虑主谓一致问题。
Nobody move! 谁都别动！
试比较：Nobody moves. 没人动
Mary come here —everybody else stay where you are.
(老师对学生们说) 马丽过来，其他人都别动。
You put on more clothes. It’s cold outside. (加强语气)
三、（条件）祈使句+and/ or+ （结果）简单句；此句型为“条件与结果”并存的句式，其中的祈使句可转化为if条件句。
Work hard and you will succeed.
试比较：If you work hard, you will succeed.
或：Working hard, you will succeed.
Hurry up, or you will miss the last bus.
试比较：If you don’t hurry up, you will miss the last bus.
Don’t walk alone late at night, or you will be in trouble.
试比较：If you walk alone late at night, you will be in trouble.
Get dressed quickly, or you’ll be late for Betty’s birthday party.
注意：有时前面的祈使句可简化成一个名词短语，如：
A bit more effort and you will succeed.
= Make a bit more effort and you will succeed.
= If you make a bit more effort, you will succeed.
四、祈使句+附加信息；附加信息常表示发出祈使动作的原因
Put on your coat, please—it’s very cold outside.
Turn down the TV set—the baby is asleep in the room.
五、祈使句的附加疑问句；
Post the letter for me, will you?
在祈使句的否定结构后面，只用will you。
Don’t forget, will you?
在let’s后面用shall we；在let us后面用will you。
Let’s go there at once, shall we? （包括对方在内）
Let us go there, will you? （不包括对方在内，但对方有批准权）
六、祈使句的否定形式；
1．否定形式常在动词原形前加don’t/do not或never，以示忠告或警告，如：
Never speak to me like that again!
Don’t bring textbooks into the examination room.
Never forget to begin a sentence with a capital letter.
2．也可使用No+ v-ing/n.形式，如：
No parking/smoking/admission!
3．Let’s 或let us的否定形式是在其后加not；
Let’ s not talk about that matter.
Let us not do it again.
4．注意与代词主语连用时的否定祈使句的语序，如：
Don’t you believe it. 你可不能相信那个。
比较：You don’t believe it. 你不相信
Don’t anybody say a word. 谁也别吭声！
比较：Anybody doesn’t say a word. 没有人说话。
七、祈使句的强调形式；
为了表示强调或加强命令、劝告的语气，使句子更具有说服力，常在其谓语动词前加上do。
Do put the direct object after the verb.
Do tell me where to buy the tickets for the concert.
八、祈使句的问句回答形式
——Have another cup of coffee, OK ?
——___________.本题答案选D。
A. With my pleasure
B. You are welcome
C. I can manage it
D. That’s very kind of you。
人教新起点英语四上《Unit5safety》课件-课件
2
电器安全
正确使用电器，避免触电和火灾。
3
火灾安全
了解火灾的预防措施和应对方法，保障家庭的安全。
个人安全
陌生人危险
自我防卫
学习如何识别潜在的危险，保 护自己免受危险的陌生人侵害。
学习基本的自我防卫技巧，确 保个人安全。
网络安全
了解如何保护个人信息和避免 网络威胁，确保在线安全。
应急情况
Байду номын сангаас1 自然灾害
总结
回顾关键的安全提示，强调在不同场景中保持安全的重要性，提供最后的思 考和学习要点。
学习如何应对自然灾害，包括地震、洪水和飓风等。
2 呼叫求救
学习如何正确拨打紧急电话号码，及时求助。
3 基本急救知识
学习基本急救知识，能在应急情况下提供帮助。
学校安全
课堂规则
遵守课堂规则有助于营造一个安全和愉快的学习环境。
操场安全
了解操场上的安全措施，确保学生们的身体健康和安全。
预防欺凌
鼓励学生互相关爱，培养友善和尊重的校园文化。
人教新起点英语四上 《Unit5safety》ppt课件PPT课件
了解什么是安全以及为什么安全很重要。通过这个PPT课件，我们将探讨不 同场景下的安全问题，并提供重要的安全提示和建议。
什么是安全？
1 定义
安全是指没有危险、风 险或威胁的状态。
2 重要性
安全对于保护生命和财 产，维持和谐社会至关 重要。
3 自我安全意识
通过加强自我保护意识， 我们可以有效地预防事 故和伤害。
道路安全
交通规则与法规
遵守交通规则可以帮助我们 避免交通事故和伤害。
过马路安全
在过马路时，要寻找安全的 人行横道和保持警惕。
小学英语人教新起点四年级上册Unit5Safety四上Unit5safety说课稿
Unit 5 SafetyThe first periodFrom New Start EnglishBook 1 Grade 4Chen PingFrom Qiyi Jiannan Road Primary SchoolUnit 5 Safety——The first periodChen PingQiyi Jiannan Road Primary School Hi, dear judges, I will talk about my lesson in 7 parts. Thanks for your reading. Part ⅠTeaching contentsMy lesson is from New Start English. There are two textbooks in Grade 4, the first book in the first term and the second book in the second term. My lesson is in the first book. It is Unit 5 which title is “Safety”.Part ⅡAnalyse of my studentsMy students are in Grade 4. They are about 10 years old. They are active and be interested in learning English by playing they are so young that they may do something dangerous. In this class, I will guide them to be safety and make them to have dangerous consciousness.Part ⅢTeaching aims:●Aims on knowledge1.Enable the students can listen, speak, read and write the key words and sentences of this lesson:climb on the window ledge/ play with fire/ run down the stairs/ It’s dangerous!/ Be careful!2. Make the students to manage the pronunciation of “ur” in “Let’s spell.”●Aims on abilityMake the Ss can warn somebody who is in dangerous by using the sentences: Don’t climb on the...ledge. /It’s dangerous!●Aims on emotionStudents have dangerous consciousness and take themselves well.Give a warm hand to some others when somebody is in dangerous or trouble.Train students' safety consciousness and warn others by using the sentences.Don’t climb on the...ledge. /It’s dangerous!Part ⅤDifficult points and Important points:The pronunciation of the word “dangerous”.Part ⅥTeaching method:Multimedia teaching methodGroup cooperative learning methodTask-Based teaching methodSituational teaching methodTPR learning methodPart ⅦTeaching aids:Point reading machinePPTCards and picturesPart ⅧTeaching proceduresStep1 Warming-up1. Greetings.T: What day is it today? How is the weather today?S: ...Friday./...sunny.2.Play the song “Can I use your dictionary?” which is from Unit 4.This is step is to make the Ss be active in this class.Step2 Presentation1.T: Guys, today we are going to learn something about safety. (Write the title “Safety” on the blackboard, and guide them to read for several times).2. Play the PPT, and teach the words and sentences.climb on the window ledge/play with fire/run down the stairs/It’s dangerous!/Be careful!3. Play the Point Reading machine, the students follow and read.4. Play the PPT again, the students read the words and sentences.5. Explain the key words in this lesson: It’s dangerous to climb on the window ledge!Emphasize the pronunciation of the word “dangerous”. Guide them to read the word for more times to make sure they can read it correctly.It’s dangerous to play with fire!It’s dangerous to run down the stairs!Be careful!to the tape again, follow the tape to read these words and sentences.students in a group to read these new words and help each other by themselves. Step3 Consolidation1．Play the PPT, show some pictures. In these pictures, some guys are in dangerous. What can we say to them?A: Be careful! Don’t run down the stairs. It’s dangerous!B: Be careful! Don’t play in the water. It’s dangerous!C: Be careful! Don’t play with fire. It’s dangerous!D: Be careful! Don’t climb on the window ledge. It’s dangerous!2.Write the key words and sentences on the blackboard, the kids write on theirEnglish notebook. When they write, teacher walk around in the classroom and check their handwriting one by one.Step4 Practise1.Play the sound recording of page 53, Part A. The kids follow the tape and read.2.Students read the words by themselves and understand the pronunciation rules of the letter combination “ur.”3.The teacher summed up the pronunciation rules of the letter combination “ur”. Step 5 ExtensionPlay a video of unexpected dangers, and make the students to discuss “What should we do in our daily life?” or “What shouldn’t we do in our daily life?”Student A: We should obey the traffic rules.Student B: We should stay away from the window ledge.Student C: We shouldn’t play with fire. It’s dangerous........Step 6 Sum upToday, we have learned some phrases and sentences related to safety education：climb on the window ledge/ play with fire/ run down the stairs,etc.And warn others by using the sentences: It’s dangerous!/ Be careful!And the pronunciation rules of letter combination “ur”。
四年级上册英语教案-Unit5《Safety》第2课时｜人教(新起点)
四年级上册英语教案－Unit 5《Safety》第2课时｜人教(新起点)教学内容本课时为四年级上册英语人教版（新起点）Unit 5《Safety》的第二课时。
教学内容主要围绕日常生活中的安全知识，包括识别安全与危险标志、学习相关的安全短语和句子，并通过情景模拟来培养学生的安全意识。
教材内容涉及学校、家庭、公共场所的安全规范，以及紧急情况下的求助方式。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确识别并描述不同的安全与危险标志；能够使用英语表达简单的安全规则和紧急求助用语。
2. 过程与方法：通过图片展示、角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的英语听说能力，增强实际生活中的安全防范意识。
3. 情感态度价值观：培养学生对安全重要性的认识，形成遵守规则、保护自身及他人安全的良好习惯。
教学难点1. 正确区分并记忆各种安全与危险标志。
2. 运用英语描述安全规则和紧急情况。
3. 在模拟情景中灵活运用所学知识进行实际操作。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、安全与危险标志卡片、教学挂图。
2. 学具：学生活动手册、安全知识手册、英语词典。
教学过程第一环节：导入利用图片或视频展示安全与危险场景，引导学生回顾第一课时学到的内容。
提问：“What is safety?” “Can you give some examples of safe or dangerous behaviors?”第二环节：新课内容展示展示并解释新的安全与危险标志，让学生跟读并模仿。
通过情景剧或动画短片，展示如何在不同场合下注意安全。
第三环节：互动活动分组讨论，让学生用自己的话描述安全规则。
角色扮演，模拟遇到紧急情况时如何用英语求助。
第四环节：巩固练习发放练习册，让学生完成相关的练习题。
小组竞赛，快速识别安全与危险标志。
学生分享学习心得，提出疑问。
板书设计1. 安全与危险标志图示。
2. 重点短语和句子。
3. 安全规则清单。
作业设计1. 绘制自己家的安全逃生路线图。
四年级英语上册《Unit5safety》 PPT精品课件人教新起点
underpass
fo;s talk.
Thank you!
1、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。4、天行健，君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大 的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对 一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 10、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果， 相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。12、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可 贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。14、意志的出现不是对愿 望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。16、即使 遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下 去。19、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强，就会战胜恶运。22、只有刚强的人，才有神 圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能 够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中 锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。28、立志不坚，终不济事。29、功崇惟志，业广惟勤。30、一个崇高 的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。32、您得相 信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。33、 告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风 言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今 天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人，将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中，如果 你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。41、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。42、生命里最重 要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头， 缓步的骆驼继续向前。44、有志者事竟成。45、穷且益坚，不坠青云之志。46、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成，首先是意志的形成。49、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。50、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。我终 生的等待，换不来你刹那的凝眸。最美的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。 真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！人格的完善是本，财富的确立是末能力可以慢 慢锻炼，经验可以慢慢积累，热情不可以没有。不管什么东西，总是觉得，别人的比自己的好！只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹 出世间的绝唱。对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。不要因为寂寞而恋爱，孤独是为了幸福而 等待。每天清晨，当我睁开眼睛，我告诉自己：我今天快乐或是不快乐，并非由我所遭遇的事情造成的，而应该取决于我自己。我可以自己选择事情的发展方向。昨日已逝，
四年级英语上册(新起点)Unit 5必备知识点
四年级英语上册（新起点）Unit 5 Safety必备知识点四年级英语上册（新起点）Unit 5 Safety的必备知识点主要包括词汇、句型、语音及安全规则等方面，以下是对这些知识点的详细归纳：一、词汇1. 与安全相关的词汇：climb on the window ledge（爬窗台）dangerous（危险的）play with fire（玩火）be careful（当心）run down the stairs（跑下楼梯）sidewalk（人行道）wait for（等待）safe（安全的）stop（停）street（街道）safety rule（安全规则）2. 其他词汇：green（绿色的）red（红色的）play football（踢足球）（虽然此词汇与安全主题不直接相关，但可能在本单元中出现）二、句型1. 描述做某事是危险的句型：Don't run down the stairs. It's dangerous!（不要跑下楼梯，那是危险的！）Climbing on the window ledge is dangerous.（爬窗台是危险的）2. 描述做某事是安全的句型：Please use the sidewalk. It's safe.（请使用人行道，那是安全的）Waiting for the green light is safe.（等待绿灯是安全的）3. 祈使句：Be careful!（当心！）Stop!（停！）Wait for me!（等等我！）三、语音1. 字母组合“ur”的发音：在本单元中，学生可以学习并练习字母组合“ur”在单词中的发音，如hurt, nurse, purse, purple, turtle, burn等。
四、安全规则1. 学校安全规则：不要爬窗台或阳台，以免发生坠落事故。
不要玩火或接触易燃易爆物品，以免引发火灾。
在楼梯上不要奔跑或打闹，以免摔倒或碰撞。
人教新起点英语四上《Unit5safety》课件-课件
03
Grammar learning
The usage of the present continuous tense
Describing ongoing actions
The present continuous tense is used to describe actions that are ongoing or currently happening. It is formed by using the present tense of the verb "to be" (am/is/are) followed by the -ing form of the verb.
The learning methods and skills of this unit
Imitate the text to practice fluency and expression.
Discuss the text with classmates or teachers to deepen understanding and explore more about safety issues.
Hazard
a situation or condition that may cause harm or injury.
Precaution
a measure taken to prevent harm or injury.
Pronunciation and spelling of vocabulary
Practice
Example sentences
To practice using the present continuous tense, try creating sentences that describe ongoing actions or temporary situations. Use the present tense of the verb "to be" and the -ing form of other verbs to construct sentences that accurately reflect the action being described.
人教版(新起点)英语四上unit 5《safety》(let’s check)教学设计
Unit5 Let’s Check教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级上册Unit5 Safety【课时】Let’s Check一、教学目标1. 能够听懂、会说本单元的重点词汇和功能句。
2. 能够认读本单元的重点词汇和功能句，并会默写其中部分单词和功能句。
3. 能够初步在语境中运用重点词汇和功能句。
二、教学建议A. Listen and circle.1. 观察图片学生观察A项图片，充分了解图片信息，为后面完成听力练习作准备。
2. 描述图片请学生用本单元学过的语言描述图片，如：第一小题的A图，学生可以说run down the stairs. / Andy is running down the stairs. It’s dangerous. 此活动教师先示范，然后学生两人一组进行。
3. 听一听，圈一圈教师播放录音，学生圈出正确的图片。
4. 核对答案B. Read, number and write.1. 看一看，找一找请学生观察图片，找出他们认为不安全的行为。
教师可以提问：Who are they? Where are they? What are they doing? 鼓励学生描述图片人物的行为。
2. 读一读，画一画请学生阅读小文段，在描述行为的句子下面加下划线。
3. 判断、分类请学生说说文段中提到的活动哪些是安全的，哪些是危险的。
教师可以设计一个有关安全行为和危险行为的表格。
按照学生的判断，把文段中提到的行为图片分别贴在不同的类别下。
4. 再读文章，图片标号请学生再读文段，圈出不安全的行为描述，核对上一步骤的分类是否正确。
然后，在图片上找到相应位置标上序号。
5. 写出安全提示语请学生针对不安全行为，写出安全提示语。
学生写完后，四人一组分享一下所写的内容。
然后请部分学生说说他们的安全提示语，并且通过实物投影仪进行展示，检查一下有没有书写问题。
C. Self-assessment.引导学生根据第78页的描述结合自己的实际情况，进行自评。
小学英语人教版新起点(一起)四年级上册Unit5 lesson5《safety》教案
小学英语人教版新起点（一起）四年级上册Unit5 lesson5《Safety》教案教学目标一、知识与技能熟读单词和短语play with fire, downstairs, climb, touch, dangerous, careful,sidewalk, underpass, footbridge, crosswalk, fence, traffic light, safe, use, cross, stop, climb over,rule。
二、过程与方法能听、说、认读句型“What's the rule? ”“Don't climb over the fence.”。
三、情感态度和价值观通过做课堂的练习，使学生能够听懂并在特定的情景中说出有关安全的单词或句子。
初步形成安全防范意识和自我保护意识。
教学重点不同类型的练习题能够准确做出来，并且会认读和抄写。
教学难点能够在本单元涉及的情景下说出安全有关的句子。
教学方法情景教学法，探究教学法，任务教学法。
课前准备录音机，磁带，多媒体材料。
课时安排六课时第五课时教学过程一、导入新课warm-up1．听歌曲：“my bedroom”。
2．复习上节课的内容。
二、新课学习Preview1．教师设计情景引出下列单词并学习。
Lighting firecrackers thermos call an ambulance2．老师出示短文图片先用英语简单介绍图片内容。
Look at the pictures. This is a bear, he is bear's mother. What is the bear doing? Then what is the matter with him ?Now, let's listen to the tape.3．听短文录音2遍。
4．老师借助图片和表情让学生试着看图说出图片内容。
5．学生跟读短文。
四年级上册英语教案-Unit 5 Safety-人教(新起点)
四年级上册英语教案-Unit 5 Safety-人教（新起点）教学目标1.学生能够掌握与安全相关的词汇和句型。
2.学生能够运用所学知识，表达自己的安全意识。
3.学生能够理解简单的听力材料。
4.学生能够口头表达日常生活中的安全规则。
教学内容1.生词–safety，danger，police，stop（安全，危险，警察，停止）2.课文–Unit 5 Safety3.句型–It’s dangerous to… (做某事是危险的)–Stop! (停止！)教学准备1.PPT课件2.单词卡3.录音音频材料教学过程Step 1 导入新课1.教师打招呼，问候学生，让学生从焦虑的课程中解脱。
2.通过图片或者实物向学生展示“安全”，让学生说出与安全相关的词汇，并将单词表贴在黑板上。
提问：“当我们面临危险时，我们应该怎么做？”3.讲解本课的学习目标，评估学生的现有知识水平。
Step 2 学习课文1.让学生跟读课文，并让他们注意表达出情感和语流。
2.以单个单词为单位进行解释，确保学生都理解了每个单词的意思。
3.教师模仿流畅的语音，让学生跟读并复述句子。
Step 3 呈现新句型1.呈现“It’s dangerous to…”这个句型，并解释它的含义。
2.通过图片或者实物帮助学生理解它。
3.让学生说出他们自己在生活中遵守的一些安全规则，例如“过马路的时候不要穿过斑马线”。
Step 4 讲解另一个新句型1.教师呈现“Stop！”这个句型，并让每个学生模仿说出这个句子。
2.提问：“什么情况下使用这个句子？”3.教师在黑板上列举使用这个句子的情况，例如在过马路的时候，车道上出现障碍物等。
Step 5 教学评估1.教师呈现音频材料，评估学生的听力和口语水平。
2.小组讨论，让学生讨论安全话题并分享到全体班级。
教学总结通过本节课的学习，学生们掌握了与安全相关的词汇和句型，并且能够理解并运用这些知识。
通过不同的教学方式，例如模仿、练习、讨论等来帮助学生更好的理解这些知识点。
人教版(新起点)英语四上Unit 5《Safety》(Fun Time)教学设计
Unit5 Fun Time教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级上册Unit5 Safety【课时】Fun Time一、教学目标1. 通过图片和文字，了解生活中更多的安全规则。
2. 尝试将生活中遇到的有关安全的情境画出来，并配上安全提示语。
3. 欣赏并学唱歌曲。
二、教学建议A. Good to know.1. 阅读文段，猜测生词学生独立阅读A项四个小文段，借助图片猜测生词的意思，并了解每个文段的大意。
教师可以问问学生throw things out of the window, go against the traffic, stranger这些单词和短语的意思。
让学生用动作或简单的英语回答，教师也可以给这些单词和短语提供几个英文解释，让学生选择。
2. 听录音，指读句子播放A项录音，学生边听录音边指读句子。
3. 讨论互动让学生说说他们还知道哪些生活中的安全规则。
此活动可以在小组内进行，然后分组汇报交流。
4. 拓展活动教师可以分别提供一些生活中有关安全的情境图和安全提示语，学生进行匹配。
B. Let’s make.1. 选择情境，讨论内容学生可以根据A项材料，也可以根据前面步骤3讨论的内容或教师展示的情境，自行选择一个情境，同桌讨论如何写安全提示语。
2. 画图写话学生自己画出情境图，并写上相应的安全提示语。
C. Let’s sing.1. 播放歌曲，整体欣赏2. 看着歌词，尝试跟唱3. 小组活动，练习歌曲4. 比赛歌曲教师可以将学生分成两大组，每组唱一段，进行比赛。
三、备选活动【板书设计】【教学反思】。