哈工大电工实验报告
电子技术课程设计一评分：数字显示电子钟
班级：
题目：数字显示电子钟
设计要求：
1)LED数码管显示小时、分、秒；
2）可以快速校准小时、分；秒计时可以校零；3）最大显示为23小时59分59秒；
4）秒脉冲信号由1MHz信号经分频器产生；5）绘制电气原理图（手工或EDA软件）；
6）给出各功能块的原理说明；
7）编写操作说明；
8）统一封面格式
1. 设计目的
数字钟是一种用数字电路技术实现时、分、秒计时的装置，与机械式时钟相比具有更高的准确性和直观性，且无机械装置，具有更更长的使用寿命，因此得到了广泛的使用。
数字钟从原理上讲是一种典型的数字电路，其中包括了组合逻辑电路和时序电路。
因此，我们此次设计数字钟就是为了了解数字钟的原理，从而学会制作数字钟。
而且通过数字钟的制作进一步的了解各种在制作中用到的中小规模集成电路的作用及实用方法。
且由于数字钟包括组合逻辑电路和时叙电路。
通过它可以进一步学习与掌握各种组合逻辑电路与时序电路的原理与使用方法。
2.设计要求：
（1）LED数码管显示小时、分、秒；
（2）可以快速校准小时、分；秒计时可以校零；
（3）最大显示为23小时59分59秒；
（4）秒脉冲信号由1MHz信号经分频器产生；
（5）绘制电气原理图（手工或EDA软件）；
（6）给出各功能块的原理说明；
（7）编写操作说明；
（8）统一封面格式
3. 功能原理
（1）数字钟的基本原理
数字电子钟由信号发生器、“时、分、秒”计数器、LED数码管、校时电路等组成。
工作原理为时钟源用以产生稳定的脉冲信号，作为数字种的时间基准，要求震荡频率为1HZ，为标准秒脉冲。
将标准秒脉冲信号送入“秒计数器”，该计数器采用60进制计数器，每累计60秒发出一个“分脉冲”信号，该信号将作为“分计数器”的时钟脉冲。
“分计数器”也采用60进制计数器，每累计60分，发出一个“时脉冲”信号，该信号将被送到“时计数器”。
“时计数器”采用24进制计数器，可以实现24小时的累计。
LED数码管将“时、分、秒”计数器的输出状态显示。
校时电路是来对“时、分、秒”显示数字进行校对调整。
（2）原理框图
4.各部分功能电路
（1）秒计数电路
秒的个位部分为逢十进一，十位部分为逢六进一，从而共同完成60进制计数器。
当计数到59时清零并重新开始计数。
秒的个位部分的设计：利用十进制计数器74LS161设计10进制计数器显示秒的个位计数器由0增加到9时产生进位，连在十位部计数器脉冲输入端CP，从而实现10进制计数和进位功能。
利用74LS161设计6进制计数器显示秒的十位，当十位计数器由0增加到5时利用74LS161与门产生一个高电平接到个位、十位的74LS161的清零端，同时产生一
个脉冲给分的个位。
（2）分计数电路
分的个位部分为逢十进一，十位部分为逢六进一，从而共同完成60进制计数器。
当计数到59时清零并重新开始计数。
秒的个位部分的设计：来自秒计数电路的进位脉冲使分的个位加1，利用十进制计数器74LS161设计10进制计数器显示秒的个位。
个位计数器由0增加到9时产生进位，连在十位部计数器脉冲输入端CP，从而实现10进制计数和进位功能。
利用74LS161设计6进制计数器显示秒的十位，当十位计数器由0增加到5时利用74LS11与门产生一个高电平接到个位、十位的74LS161的清零端，同时产生一个脉冲给时的个位。
（3）时计数电路
来自分计数电路的进位脉冲使时的个位加，个位计数器由0增加到9是产生进位，连在十位计数器脉冲输入端CP，当十位计到2且个位计到3是经过74LS161
与门产生一个清零信号，将所有74LS161清零。
（4）显示电路
由74LS161产生十进制数字，再由数码管显示出来。
这里的LED数码管是采用共阴的方法连接的。
（5）校时电路
数字钟应具有分校正和时校正功能，因此，应截断分个位和时个位的直接计数通路，并采用正常计时信号与校正信号可以随时切换的电路接入其中。
这里利用轻触开关来实现校时功能，轻触开关的一端接高电平，另一端接时或分的个位74LS161的CP，当按下轻触开关时，时或分的个位就会加1，这样就能实现校时功能。
5. 系统电路总图
将设计的各个单元电路进行级联，得到数字电子钟系统电路原理图如下
6．经验体会
通过这次对数字电子钟的设计作，让我了解了电路设计的基本步骤，也让我了解了关于数字钟的原理与设计理念，要设计一个电路先进行软件模拟仿真再进行实际的电路制作。
但是最后的成品却不一定与仿真时完全一样，因为，再实际接线中有着各种各样的条件制约着。
而且，在仿真中无法成功的电路接法，在实际中因为芯片本身的特性而能够成功。
所以，在设计时应考虑两者的差异，从中找出最适合的设计方法。
通过这次学习，让我对各种电路都有了大概的了解，所以说，坐而言不如立而行，对于这些电路还是应该自己动手实际操作才会有深刻理解。
7．参考文献
1. 现代数字电路与逻辑设计清华大学出版社北京交通大学出版社.
2. 模拟电子技术（修订版）清华大学出版社北京交通大学出版社。
哈工大电工自主设计实验-彩灯控制
姓名班级学号实验日期节次教师签字成绩实验名称：循环彩灯控制电路设计一.实验目的1.巩固和加深所学电子技术课程的基础知识，提高综合运用所学知识的能力；2.培养学生的自主学习能力、实践能力和创新能力；3.通过对设计方案的分析、元件的选择及对电路的调试等环节，培养自主进行科学实验的能力。
二.总体设计方案或技术路线1.整体设计方案(1)目标功能：控制及输出元件设置：左移按钮A、右移按钮B、复位按钮C，彩灯L0~L7，数码管一个，实验箱提供的1Hz方波作为时钟脉冲。
功能要求：1、按下复位按钮C，八位彩灯全灭，数码管显示数字清零。
2、复位后，按住左移按钮A一段时间，则从彩灯行的右端开始亮起并随时钟脉冲左移，亮起彩灯的个数视按住按钮A的时长而定，松开按钮A后亮起的灯的总个数不变，且在彩灯行中一直环状循环移动。
3、复位后，按下右移按钮B，变化方式与按下A时对称。
4、数码管显示当次操作所点亮的彩灯个数。
(2)技术路线：八位彩灯通过两个74LS194芯片的输出口控制亮灭，因74LS194有移位操作故容易实现流水灯的移动方式。
按钮A和B既通过DSL/R控制彩灯亮起，又与时钟脉冲通过与非门处理送入计数器74LS161，再通过集成数码显示管显示出亮起彩灯的个数（0~8)。
三个主要芯片统一使用按钮C进行复位。
再将A、B给出的信号接至J-K触发器的J、K端，输出Q与-Q用于控制74LS194的左移/右移，接至S1/S0端。
对于未经复位按下A/B键或同时按下A、B键的情况不予考虑。
2.设计原理电路主要分为两部分：以74LS194为主的彩灯控制部分；以74LS161为主的计数部分。
彩灯控制部分：彩灯L0~L3分别由74LS194<1>的Q0~Q3控制，彩灯L4~L7分别由74LS194<2>的Q0~Q3控制。
将74LS194<2>的右移输入端DSR<2>与74LS194<1>的Q3相连，再将74LS194<1>的左移输入端DSL<1>与74LS194<2>的Q0相连，这样左移和右移时信号都能在芯片间传递，完成两部分彩灯的接续。
电工实践实验报告
电工实践实验报告一、实验目的本次电工实践实验的主要目的是通过实际操作和观察，深入理解电路的基本原理和电气设备的工作特性，提高我们的动手能力和解决实际问题的能力。
二、实验设备和材料1、电源：直流稳压电源、交流电源2、测量仪器：万用表、示波器3、电路元件：电阻、电容、电感、二极管、三极管等4、实验电路板、导线、插头等三、实验内容（一）直流电路的测量与分析1、电阻的测量使用万用表的电阻档，测量不同阻值的电阻，并与标称值进行比较，分析误差产生的原因。
2、欧姆定律的验证搭建简单的直流电路，改变电阻值和电源电压，测量电流和电压，验证欧姆定律 I ＝ U ／ R。
3、基尔霍夫定律的验证设计复杂的直流电路，测量各支路电流和节点电压，验证基尔霍夫电流定律（∑I ＝ 0）和基尔霍夫电压定律（∑U ＝ 0）。
（二）交流电路的测量与分析1、交流电压和电流的测量使用万用表的交流电压档和交流电流档，测量交流电源的电压和电流。
2、电容和电感对交流电路的影响在交流电路中分别接入不同容量的电容和电感，观察电流和电压的变化，分析电容和电感的阻抗特性。
3、交流电路的功率测量使用功率表测量交流电路的有功功率、无功功率和视在功率，理解功率因数的概念。
（三）半导体器件的特性测试1、二极管的特性测试使用万用表测量二极管的正反向电阻，搭建简单电路观察二极管的单向导电性，测试二极管的伏安特性曲线。
2、三极管的特性测试测量三极管的放大倍数，搭建共射极放大电路，观察输入输出信号的变化，测试三极管的输入输出特性曲线。
（四）电路的设计与搭建1、直流稳压电源的设计与制作根据给定的技术指标，设计并制作一个直流稳压电源，包括变压器降压、整流、滤波和稳压等环节。
2、音频放大器的设计与制作设计并制作一个简单的音频放大器，能够对小信号进行放大，要求具有一定的增益和保真度。
四、实验步骤（一）直流电路的测量与分析1、电阻测量（1）选择合适的万用表电阻档量程。
（2）将万用表的两个表笔分别接触电阻的两端，读取电阻值。
电工认识实验报告小结(3篇)
第1篇一、实验目的本次电工认识实验旨在使学生了解电工基本知识，掌握电工基本操作技能，熟悉电工工具和仪表的使用，培养学生的实际操作能力和安全意识。
二、实验内容1. 电工工具的使用实验中，我们学习了钢丝钳、尖嘴钳、螺丝刀、剥线钳等电工工具的使用方法。
通过实际操作，掌握了这些工具的正确握持姿势、使用技巧和安全注意事项。
2. 电工仪表的使用实验中，我们学习了万用表、电流表、电压表等电工仪表的使用方法。
通过实际操作，掌握了这些仪表的测量原理、使用方法和注意事项。
3. 常用电工元件的认识实验中，我们学习了电阻、电容、电感、二极管、三极管等常用电工元件的识别方法。
通过实际操作，掌握了这些元件的型号、规格、参数和特点。
4. 焊接技术实验中，我们学习了焊接的基本原理、焊接方法、焊接材料及焊接工艺。
通过实际操作，掌握了焊接操作技巧，提高了焊接质量。
5. 简单电路的搭建与调试实验中，我们学习了简单电路的搭建方法，包括电路原理图的识别、元件的选择、焊接工艺等。
通过实际操作，掌握了简单电路的搭建与调试方法。
三、实验过程1. 实验前，了解实验目的、内容、步骤和要求。
2. 按照实验指导书，认真进行实验操作。
3. 在实验过程中，注意观察实验现象，分析实验结果，及时发现问题并解决问题。
4. 实验结束后，对实验数据进行整理和分析，撰写实验报告。
四、实验结果与分析1. 通过实验，我们掌握了电工工具和仪表的使用方法，提高了实际操作能力。
2. 通过实验，我们对常用电工元件有了更深入的了解，为今后学习电工知识奠定了基础。
3. 通过实验，我们掌握了焊接技术，提高了焊接质量。
4. 通过实验，我们学会了简单电路的搭建与调试方法，提高了电路分析能力。
五、实验心得体会1. 实验过程中，我们深刻体会到理论与实践相结合的重要性。
只有将理论知识与实际操作相结合，才能真正掌握电工知识。
2. 实验过程中，我们认识到安全意识的重要性。
在进行电工实验时，必须严格遵守操作规程，确保人身和设备安全。
电工学实训实验报告
一、实验目的本次电工学实训实验旨在通过实际操作，使学生掌握电工学的基本知识和技能，提高学生的动手能力、分析问题和解决问题的能力。
通过本次实验，使学生能够：1. 熟悉电工工具和仪器的使用方法；2. 掌握电路元件的识别和连接方法；3. 学会电路的测量和调试技巧；4. 了解电路的基本工作原理；5. 培养团队协作和沟通能力。
二、实验内容1. 电路元件的识别和连接（1）识别电路元件：本实验中，我们学习了电阻、电容、电感、二极管、三极管等常用电路元件的识别方法。
（2）连接电路：根据电路图，我们将电路元件正确连接，确保电路的连通性和安全性。
2. 电路的测量和调试（1）测量电压和电流：使用万用表测量电路中的电压和电流，了解电路的工作状态。
（2）调试电路：根据电路要求，对电路进行调试，确保电路的正常工作。
3. 电路的基本工作原理（1）电阻、电容、电感的串并联电路：通过实验，了解电阻、电容、电感的串并联电路特点。
（2）放大电路：学习放大电路的基本原理，掌握放大电路的调试方法。
（3）整流电路：了解整流电路的工作原理，掌握整流电路的调试方法。
三、实验步骤1. 准备实验器材：电工工具、仪器、电路元件、电路板等。
2. 按照电路图连接电路元件，确保电路的连通性和安全性。
3. 使用万用表测量电路中的电压和电流，了解电路的工作状态。
4. 对电路进行调试，确保电路的正常工作。
5. 分析实验数据，总结实验结果。
四、实验数据记录1. 电阻、电容、电感的串并联电路：（1）串联电路：R1=10Ω，R2=20Ω，R串=30Ω；C1=10μF，C2=20μF，C串=30μF；L1=10H，L2=20H，L串=30H。
（2）并联电路：R1=10Ω，R2=20Ω，R并=6.67Ω；C1=10μF，C2=20μF，C并=33μF；L1=10H，L2=20H，L并=3.33H。
2. 放大电路：（1）放大倍数：A=100倍。
（2）输入信号电压：Vin=1V。
大二电工实验总结报告范文(3篇)
第1篇一、实习目的通过本次电工实验，旨在提高我对电工基础理论知识的理解，增强动手实践能力，培养我分析问题和解决实际问题的能力。
通过实验，我期望对电路的基本原理、电工工具的使用、电路的安装与调试等方面有更深入的了解。
二、实习时间与地点实习时间：2023年X月X日至2023年X月X日实习地点：XX大学电工实验室三、实习内容本次实习主要涉及以下内容：1. 基本电路元件的识别与测试2. 电路的搭建与调试3. 直流电路的分析与计算4. 交流电路的分析与计算5. 电路故障分析与排除四、实习过程1. 基本电路元件的识别与测试在实验开始前，我首先学习了基本电路元件（如电阻、电容、电感、二极管、晶体管等）的识别方法。
通过查阅资料和实际操作，我掌握了各种元件的外观、符号和基本特性。
同时，我还学会了使用万用表测试元件的阻值、电压和电流等参数。
2. 电路的搭建与调试在了解了基本电路元件后，我开始尝试搭建简单的电路。
我按照电路图连接元件，然后通过调节电位器等元件，使电路达到预期的功能。
在调试过程中，我遇到了一些问题，如电路无法正常工作、元件损坏等。
通过查阅资料、分析电路图和请教老师，我逐步解决了这些问题。
3. 直流电路的分析与计算在掌握了电路搭建和调试的基本方法后，我开始学习直流电路的分析与计算。
我学习了基尔霍夫定律、欧姆定律等基本原理，并运用这些原理对简单的直流电路进行计算。
通过实验，我验证了理论计算的准确性。
4. 交流电路的分析与计算交流电路的分析与计算相对复杂，我学习了交流电路的基本概念，如频率、相位、幅值等。
通过实验，我掌握了交流电路的计算方法，如相量法、阻抗法等。
我利用这些方法对交流电路进行计算，并验证了理论计算的准确性。
5. 电路故障分析与排除在实验过程中，我遇到了一些电路故障，如元件损坏、连接错误等。
我学会了如何分析故障原因，并采取相应的措施进行排除。
通过这次实验，我提高了自己的问题解决能力。
五、实习收获通过本次电工实验，我收获颇丰：1. 提高了电工基础理论知识水平：通过实验，我对电路的基本原理、元件特性、电路分析方法有了更深入的理解。
哈工大高级电工电子实验报告
Harbin Institute of Technology课程报告课程名称：高级电子技术综合实验院系：报告者：学号：时间： 2016-6-3哈尔滨工业大学实验一 basys2学习板的简单应用一、实验目的1.熟悉使用basys2学习板，了解FPGA的相关知识2.熟悉ISE软件的应用3.使用basys2实现四人表决器的功能二、实验步骤1.将板子与PC相连2.将写好的程序烧录板子中3.波动板子上的开关，进行实验验证三、相关代码// Verilog test fixture created from schematicD:\Xilinx\13.4\example\test5.26\test5.sch - Thu May 26 10:16:03 2016 `timescale 1ns / 1psmodule test5_test5_sch_tb();// Inputsreg A;reg C;reg B;reg D;// Outputwire F;// Bidirs// Instantiate the UUTtest5 UUT (.A(A),.C(C),.B(B),.D(D),.F(F));// Initialize Inputs// `ifdef auto_initinitial beginC = 0;B = 0;D = 0; #100;A = 0;C = 0;B = 0;D = 1; #100;A = 0;C = 0;B = 1;D = 0; #100;A = 0;C = 0;B = 1;D = 1; #100;A = 0;C = 1;B = 0;D = 0; #100;A = 0;C = 1;B = 0;D = 1; #100;A = 0;C = 1;B = 1;D = 0; #100;A = 0;C = 1;B = 1;D = 1; #100;A = 1;C = 0;B = 0;D = 0;A = 1;C = 0;B = 0;D = 1;#100;A = 1;C = 0;B = 1;D = 0;#100;A = 1;C = 0;B = 1;D = 1;#100;A = 1;C = 1;B = 0;D = 0;#100;A = 1;C = 1;B = 0;D = 1;#100;A = 1;C = 1;B = 1;D = 0;#100;A = 1;C = 1;B = 1;D = 1;#100;end// `endifendmodule四、实验现象A按下，BCD三个当中至少有一个也按下时，灯亮；A不按下，BCD都按下时，灯也亮，其他情况下灯不亮。
哈工大电工大作业-专题报告-太阳能光伏发电
太阳能光伏发电摘要：当前太阳能光伏发电正在迅速发展，尽管其目前价格仍较贵，初始投资高，但太阳能作为一种可持续利用的清洁能源，应用的规模和范围在不断扩大。
本文将从太阳能光伏发电的原理、特点及应用等方面介绍太阳能光伏发电的相关内容。
关键词：太阳能光伏发电光伏系统一、太阳能光伏发电的原理太阳能光伏发电是利用“光生伏打效应”（简称“光伏效应”）通过太阳能电池将光能直接转化为电能。
“光伏效应”是指在光照条件下半导体材料的不同部位之间会产生电位差。
这一现象最早是由法国科学家贝克雷尔于1839年发现的，在1954年，美国科学家恰宾和皮尔松才首次研制成了实用的单晶硅太阳电池，标志着光伏发电技术的正式诞生。
太阳能电池工作原理的基础是半导体PN结的光生伏打效应，就是当物体受到光照射时，物体内的电荷分布状态发生变化而产生电动势和电流的一种效应。
当太阳光或其他光照射半导体的PN结时，就会在PN结的两侧出现电压，叫做光生电压，使PN结短路，就会产生电流。
图2-1太阳能光伏发电模拟图图2-2光伏效应原理图二、太阳能光伏发电的特点太阳能光伏发电的过程没有机械转动，其部件也不消耗燃料，并且不排放包括温室气体在内的任何物质，因此利用太阳能光伏发电得到的电能是一种可持续、可再生的理想的清洁能源。
它的优点主要有以下几点：1、太阳能资源取之不尽，用之不竭。
目前，照射到地球上的太阳能要比人类消耗的能量大6000倍。
太阳能发电安全可靠,不会遭受能源危机或燃料市场不稳定的冲击。
2、太阳能资源在地球上分布广泛，随处可得，不受地域、海拔等因素的限制。
只要有光照的地方就可以使用光伏发电系统，可以就近供电，不必长距离输送，避免了长距离输电所造成的线路上的电能损失，同时也节省了输电成本。
3、太阳能光伏发电具有很高的理论发电效率。
由于太阳能光伏发电的能量转换过程简单，是直接从光子到电子的转换，没有中间过程(如热能转换为机械能，机械能转换为电磁能等)和机械运动，不存在机械磨损。
大工电工电子实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的本次实验旨在使学生掌握电工电子实验的基本方法和步骤，培养学生的动手能力、分析问题和解决问题的能力。
通过本次实验，使学生深入了解电工电子基本元件的性能和应用，提高学生的实践操作技能，为后续专业课程的学习打下坚实基础。
二、实验器材1. 电源：直流稳压电源2. 电阻：1kΩ、10kΩ、100kΩ、1MΩ3. 电容：0.1μF、0.01μF、0.001μF4. 电感：10mH、100mH、1H5. 三极管：3DG6、3AX316. 线路板：1块7. 万用表：1块8. 信号发生器：1台9. 仪器：示波器、频率计、信号发生器等三、实验内容及步骤1. 电阻、电容、电感的测量（1）连接电路：将电阻、电容、电感依次接入电路，测量其阻值、容值和感值。
（2）数据分析：根据测量数据，绘制电阻、电容、电感随频率变化的曲线。
2. 三极管共射极放大电路（1）连接电路：按照电路图连接三极管共射极放大电路。
（2）调试电路：调整电路参数，使放大电路正常工作。
（3）测试电路：使用示波器观察输出波形，分析放大电路的性能。
3. 集成运算放大器电路（1）连接电路：按照电路图连接集成运算放大器电路。
（2）调试电路：调整电路参数，使运算放大器正常工作。
（3）测试电路：使用示波器观察输出波形，分析运算放大器电路的性能。
4. 波形产生电路（1）连接电路：按照电路图连接波形产生电路。
（2）调试电路：调整电路参数，使波形产生电路正常工作。
（3）测试电路：使用示波器观察输出波形，分析波形产生电路的性能。
四、实验结果与分析1. 电阻、电容、电感的测量结果与分析通过实验，测量得到电阻、电容、电感随频率变化的曲线。
根据测量数据，可以分析出电阻、电容、电感在不同频率下的性能。
2. 三极管共射极放大电路性能分析通过实验，观察输出波形，分析放大电路的性能。
在合适的电路参数下，放大电路可以实现信号的放大。
3. 集成运算放大器电路性能分析通过实验，观察输出波形，分析运算放大器电路的性能。
电工实验报告(11篇)
电工实验报告（11篇）电工实验报告（精选11篇）电工实验报告篇1电工实验是电子工程领域中必不可少的一部分，我们需要了解电路的结构和功能，以及电流、电压等基本概念，才能在实验中有效地运用这些知识，从而提高实验效果。
在进行电工实验中，我们不仅要认真观察测量结果，还需要注意安全，有条理地组织实验步骤，以保证实验的准确性和可靠性。
在电工实验中，读懂电路图和理解电路要素是非常关键的。
在学习实验前，我们需要先对相关的电路和器件进行学习，掌握其运行原理和特性，更好地理解电路的构成及其各个部分之间的联系，以便能够对电路进行分析和解决实验中遇到的问题。
此外，我们还需要掌握一些测量工具的使用方法，如万用表等。
在实验过程中，我们还应该注意保持测试仪器的精确。
实验过程中，我们还应注意安全问题。
我们应该根据实验安全要求进行操作，并带好相应的个人防护用品。
在进行电路连线时，应尽可能选择符合安全要求的连线方式，并充分考虑实验环境的安全性，以避免发生不必要的.事故。
同时，我们应该根据实验要求选择合适的电源，并根据实验要求对电源进行正确连接，以避免板子或器件损坏或发生其他故障。
在实验过程中，我们需要有条理地组织实验步骤。
通过合理地安排实验步骤，我们可以在较短的时间内完成实验，并取得更好的实验效果。
在实验时，我们应该遵循实验要求，按照实验步骤进行操作，以确保实验的准确性和可靠性。
如果在实验过程中出现问题，我们应该及时进行记录，以便更好地发现并解决问题。
总之，电工实验是电子工程学生学习和应用电子技术的重要环节。
在实验中，我们需要认真学习电路和器件的相关知识，掌握测量工具的使用方法，注意安全问题，并有条理地组织实验步骤，以获得更好的实验效果。
同时，我们还需要不断学习和扩展自己的知识，在实践中积累更多的经验，以更好地应对电子工程中的挑战。
电工实验报告篇2通过一个星期的电工实习，使我对电器元件及电路的连接与调试有一定的感性和理性认识，打好了日后学习电工技术课的基础。
哈工大电路自主实验报告
①、定理1:如图(a)与(b)所示电路中，N为仅由电阻组成的线性电阻电路, 则有EU S_?U S(a) (b)②、定理2:如图(a)与(b)所示电路中，N为仅由电阻组成的线性电阻电路，则有③、定理3:如图(a)与(b)所示电路中，N为仅由电阻组成的线性电阻电路，则有若兰班级1104102 学号1110410223实验日期 6.20 节次10:00 教师签字成绩实验名称：验证互易定理1. 实验目的(1)、验证互易定理，加深对互易定理的理解；(2)、进一步熟悉仪器的使用。
2. 总体设计方案或技术路线(1 )、实验原理:互易定理：对一个仅含有线性电阻(不含独立源和受控源)的电路(或网络) 产生响应，当激励和响应互换位置时，响应对激励的比值保持不变。
此时，时，响应为短路电流；当激励为电流源时，响应为开路电压。
互易定理存在二种形式:,在单一激励当激励为电压源(b)U2i si2i s(2)、实验方案i 1;电路图一，证明| 2=u〔；电路图二，证明L2=U S=i 1/1 S电路图三，证明L2/(电路图如下)3. 实验电路图各参数分别为：Rl = R3=Rl=R5=100 Q R2=200Q L S=6V I S=50mA 4. 仪器设备名称、型号交直流电路实验箱一台直流电压源0〜30V 一台直流电流源0〜100mA 一台直流电流表0〜400mA 一只数字万用表一只电阻若干5. 理论分析或仿真分析结果6. 详细实验步骤及实验结果数据记录（包括各仪器、仪表量程及阻的记录）（1）、验证定理一，按照图一连好电路后测量12、i 1,将实验数据记录在表格i中;U i将实验数据记录在表格2中; （2）、验证定理二，按照图二连好电路后测量L2i i,将实验数据记录在表格3中。
（3）、验证定理三，按照图三连好电路后测量L27. 实验结论8. 实验中出现的问题及解决对策(1)、问题：实验过程中无200 Q定值电阻；对策：改成两个100Q定值电阻串联；(2)、问题：实验中电流表无示数，后经检查电路发现该实验台电流表被烧坏，对策：换了一台没有问题的直流电流表。