外研版四年级下册英语Module-6-Unit-2-Was-it-a-big-city
3. ____ you at school now?
a. Is b. Are c. Were
Buckingham Palace
Where is it?
They are in London. London is a big city.
Shenzhen Do you know this city?
It’s a big city now. but was it a big city 30 years ago?
is 4.She was ____short then. Now she ____tall.
5. Theywere ____naughty then. Now they_____cute. are
Matching The queen was beautiful.
Shenzhen is a big city.
Listen and read after the tape. Then retell the text.
pairwork
Were you at home yesterday? Yes, I was. No, I wasn’t.
Point, ask and answer.
Was it fat?
Module 6
Unit 2 Was it a big city then?
Read the text and talk about the answers in your groups.
Who was he in the picture? Where is he? How about Shenzhen now? How about Shenzhen then?
They were naughty.
The bird is cute.
Read and tick.
1. I ____the zoo yesterday.
a. were
b. was
c. did
2. ____you at the park yesterday? a. Is b. Are c. Were
No, it wasn’t. it was thin.
Was she tall? No, she wasn’t. She was short.
Was he naughty? Yes, he was.
Were theBiblioteka young?Yes, they were.
Listen and say. Then sing.
Practise 用was, were, is, are填空。 are 1.They _____young then. Now they ____old. were 2. Her hair _____short then. Now her hair was ______long. is is 3. He was ____thin then. Now he _____fat.
四年级下册英语课件-Module 6 Unit 2 Was it a big city then∣外研版(三起) (共36张PPT)
（B）4. 你要向别人了解“北京当时是一个大城市吗？”，你应
该说：_______ A. Is Beijing a very big village now?
B. Was Beijing a very big city then?
Listen and imitate. (听音模仿)
Read aloud. (大声朗读)
Role play. (角色扮演) 小组选择图片进行操练.
速读下列句子。
He is strong. Was he strong then?
Where is he?
This is my grandpa.
速读下列句子。
He’s in Shenzhen. Shenzhen is a very big city now. Was it a big city then?
Group work
Beijing
Shanghai
Guangzhou
Hangzhou
Guilin
Listen and say. Then chant.
巩固练习 一. 根据图片，选择最佳答案。
This is a village.
二、火眼金睛辨一辨。
（B）1. He is strong.
A. 可爱的
Q1: How is Shenzhen now? A. It is big. B. It is small.
Read and act 朗读文本并分组角色扮演。
Watch and answer
Q1: Was Shenzhen a big city then?
A. Yes, it was. B. No, it wasn’t.
四年级下册英语教案-Module6 Unit2 Was it a big city then｜外研社
四年级下册英语教案-Module6 Unit2 Was it a big city then|外研社(三起)一、教学目标1.掌握新单词和短语：cooking, shop, shopping center, market2.掌握句型：Was it a big city then?3.能够听懂、会说、会读本单元对话中的句子，并能模仿语音语调，基本表达要求。
4.了解并学会使用过去时态。
二、教学重点和难点1.掌握新单词和短语，掌握句型：Was it a big city then?2.能够听懂、会说、会读本单元对话中的句子，并能模仿语音语调，基本表达要求。
3.学会使用过去时态。
三、教学准备录音机、幻灯片、教材、字卡片四、教学流程1.热身1.打招呼并出示单词图片，让学生复习进入英语学习状态。
2.出示单词图片，让学生说出单词名字，并帮助学生记住。
2.新词学习1.出示幻灯片，让学生听读跟读新单词和短语：cooking, shop, shopping center, market2.让学生在白板上写下这些新单词和短语，并尝试使用它们。
3.实践应用1.出示幻灯片，让学生听东方明珠的介绍，并回答问题。
(1)Is it acooking school? (2)Is it a shopping center? (3)Is it a market?2.教师使用图片出示新词出现的情景，鼓励学生尝试用英语描述图片。
4. 语言信息视频出示能让学生了解过去生活的视频，这让学生更好的掌握过去时态。
5. 教师指导学生进行对话练习学生分组，进行对话练习，使用新词和短语以及新句型Was it a big city then?。
教师在一旁指导和辅助学生。
6. 语言知识输入1.出示幻灯片，介绍过去时态的用法和构成方式，以及何时使用过去时态。
2.通过教师表演，造出一个有关过去的故事，利用过去时态。
3.其他教师和学生可以做相关问题的提问，来检查学生对过去时态的掌握。
外研版小学英语四年级下册 Module6 Unit2 Was it a big city then 教学设计
Unit2 Was it a big city then? 教学目标：1、掌握重点词汇：village2、学习重点句型：Was it a big city then?Yes, it was. /No, it wasn’t.3、能够运用由Was 引导的一般疑问句及其回答。
教学重点：1、掌握重点词汇：village2、学习重点句型：Was it a big city then?Yes, it was. /No, it wasn’t.教学难点：能够运用由Was 引导的一般疑问句及其回答。
教学准备：多媒体、图片、单词卡教学过程：1. Greeting2. ReviewStep 2: Presentation1. New wordShow a picture of my hometown.T: Look! It’s a small village.(讲授village)2. New sentencesLook at this picture about Shenzhen.T: Is it a big city?S: Yes, it is.T: Now let me guess, was it a big city then? Look at another picture about Shenzhen. (展示出一张过去深圳的照片）S: No, it wasn’t.询问第三人称单数过去怎么样句型：Was +第三人称单数(it/he/she...)+形容词？回答：Yes, it/he/she... was.No, it/he/she... wasn’t.Step 3: Teacher-student interaction1、设计一个游戏环节，Let me guess.可以让学生互相猜一猜自己过去拥有的物品或者家里曾经养过的动物。
2、学唱歌曲<I was fat>。
Step 4: Homework1、将本课重点句型抄写三遍。
英语外研新标准(三起)四年级下册-Module6 Unit 2 Was it a big city
英语外研新标准（三起）四年级下册-Module6 Unit 2 Was it abig city then教案教学目标1.学习并掌握本课时中所涉及的重点单词和短语：first, then, theater, museum, post office等；2.能够听懂、理解并运用四会词汇进行表达，并能够描述画面；3.尝试使用一般过去时谈论过去的事情；4.提高学生们的听说能力，鼓励他们进行交际，并且能够与他人进行简单的交流。
教学重点1.学生们能够熟练使用一般过去时谈论过去的事情；2.提高学生们的听说能力；3.能够描述画面。
教学难点1.让学生们能够熟练地使用一般过去时，描述过去的画面；2.增加学生们的表述能力。
教学过程Step 1 Revision1.让学生观看一个小动画片，让他们回忆五幅图片的故事情节；2.让学生结合上课的内容，使用英语描述动画片的故事情节。
Step 2 Lead-in1.让学生回忆自己去过哪些城市；2.让学生结合自己的经历，说出城市的特点和魅力。
Step 3 Presentation1.教师出示几幅图片，让学生们仔细观察；2.教师播放一小段视频片段，呈现出过去与现在的城市；3.教师向学生们介绍过去城市中出现的建筑和设施并解释其含义。
Step 4 Explanation1.让学生了解一般过去时的用法和特点；2.帮助学生们掌握一般过去时的构成和变化；3.让学生们更深入地理解一般过去时的使用范围。
Step 5 Practice1.让学生们小组讨论视频片段中的画面；2.让学生使用一般过去时描述画面；3.让学生互相交流，讨论他们对所描述的画面的理解。
Step 6 Summary1.让学生进行小结，掌握学习内容；2.教师进行学习总结。
Step 7 Homework1.让学生们写一篇关于他们所在城市的文章，并使用一般过去时描述其历史变迁。
课后反思本课时的教学目标主要是培养学生们的听说能力，让他们尝试使用一般过去时谈论过去的事情，并提高他们的表述能力。
外研版小学英语四年级下册教学设计-Module 6 Unit 2 Was it a big city then(三起教案)
外研版小学英语四年级下册教学设计Module 6 Unit 2 Was it a big city then? (教案)【教学目标】1. 语言目标：（1）学生能听、说、认读词汇：village, fat, thin, slow, fast, win等。
（2）学生能运用句型：Was it a big city then? Was he strong then? Was it fat? Yes, it was. No, it wasn’t.等。
2. 技能目标：（1）学生能在插图的帮助下理解故事的主要内容，朗读人物的对话。
（2）学生能根据实际情况运用本课时的句型描述过去的事情与现在的事情。
3. 情感目标：培养学生根据事情的特征进行合理判断的能力。
【教学重点】1. 学生能听、说、认读本单元的重点词汇。
2. 学生能运用本课时的句型描述过去的事情与现在的事情。
【教学难点】学生能在情境中正确区分一般过去时和一般现在时。
【教学准备】PPT、图片、卡片、人物头饰等。
【教学流程】Step 1 Warming up and Revision1. Greetings. （师生间进行简单的问候。
）T: Good morning, boys and girls!Ss: Good morning, Teacher!T: How are you today?S1: I am fine.用同样的方式问候几个学生。
2. Revision教师利用PPT呈现文本，学生齐读文本，复习上一节课学习的内容。
Step 2 Presentation and Practice一、Listen, point and say.1. 教师出示该部分图片，提问Q1: What can you see in the picture?学生看图回答：I can see ...2. 教师让学生猜猜：What is the man like? 然后播放录音。
学生根据录音回答：He is strong.3. 教师提问：Was he strong then? 然后播放录音。
《Module6 Unit2 Was it a big city》外研版小学四年级英语下册PPT教学课件 (11)
A: Waerseishthehefenatyata?uyllgo?hutnyg??B: No, isthewwasans’nt’.t. B: YYeISestsh,,ewhtewhaewsaystahwsi.hneor.er.t.
一般过去时
构成： Be动词的过去式(was/were)
用法： 表示过去某个时间发生的动 作或存在的状态。
Homework
1.流利地读懂课文。 2.谈谈过去跟现在的变化。
1.Where is Lingling’s grandpa? He is in Shenzhen.
2.Is Shenzhen a big city now? Yes, it is.
3.Was Shenzhen a big city then? No, it wasn’t.
it was a very small village.
大声读一读
tall－short big－small long－short fat－thin old－new young－old
Oh, he’s strong. Was he strong then? Yes, he was.
then
now
Shenzhen is a big city now.
Was it a big city then?
No. It was a very small village then.
81年的深圳华强北
现在的深圳华强北
81年的深南大道
现在的深南大道
then
现在n的o深w 南大道
It was a very
Now it is a big city.
small village then.
Listen and say.
Module6Unit2Wasitabigcitythen(教案)外研版(三起)英语四年级下册
教案：外研版（三起）英语四年级下册 Module 6 Unit 2 Was ita big city then?教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够运用一般过去时描述过去和现在的区别。
3. 能够通过图片和文字理解故事内容，培养学生的阅读能力。
4. 培养学生的团队合作能力和表达能力。
教学内容：1. 生词：big, small, city, then, village, farm, river, near, school, hospital2. 句子：Was it a big city then? No, it wasn't. It was a small village. There was a farm near the village. There was a river near the farm. There was a school near the river. There was a hospital near the school.3. 故事：故事讲述了一个城市的发展变化，通过对比过去和现在，让学生了解城市的发展和变化。
教学重点与难点：1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用一般过去时描述过去和现在的区别。
2. 难点：一般过去时的运用，能够通过图片和文字理解故事内容。
教具与学具准备：1. 教具：PPT，图片，卡片2. 学具：课本，练习册，文具教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生问候，询问学生上周的学习情况。
2. 学生自由交谈，分享自己上周的所见所闻。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师出示图片，引导学生观察并描述图片中的城市景象。
2. 学生发表自己的看法，教师引导学生思考城市的发展和变化。
Step 3: 新课呈现（15分钟）1. 教师播放课文录音，学生跟读并模仿语音语调。
2. 教师逐句讲解课文，学生理解并回答问题。
四年级下册英语教案Module6Unit2Wasitabigcitythen外研社(三起)
教案Module 6 Unit 2 Was it a big city then 外研社（三起）教学内容：本节课为四年级下册英语Module 6 Unit 2，主题为“Was it a big city then”。
教学内容主要围绕过去时态的疑问句，询问过去某个时间点的城市规模，以及与之相关的回答。
本节课的重点是让学生掌握过去时态的疑问句结构，并能运用所学句型进行询问和回答。
教学目标：1. 让学生掌握过去时态的疑问句结构，并能运用所学句型进行询问和回答。
2. 培养学生的听说能力和合作能力，提高学生的英语交流水平。
3. 培养学生对历史文化的兴趣，拓宽学生的国际视野。
教学难点：1. 过去时态的疑问句结构及其用法。
2. 询问和回答关于过去城市规模的问题。
教具学具准备：1. 多媒体设备，用于播放课件和视频。
2. 教学卡片，用于展示句型和关键词。
3. 学生用书和练习册，用于课堂练习和课后作业。
教学过程：1. 导入a. 老师出示一张现代城市的图片，引导学生描述现代城市的特征。
b. 老师出示一张过去城市的图片，引导学生描述过去城市的特征。
2. 新课展示a. 老师出示句型卡片，引导学生学习过去时态的疑问句结构。
b. 老师播放课件，展示句型的运用实例，引导学生理解句型的用法。
3. 操练a. 学生分组，进行角色扮演，运用所学句型进行询问和回答。
b. 老师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。
4. 巩固a. 老师出示练习题，学生独立完成。
b. 老师公布答案，学生核对并改正错误。
5. 作业布置a. 学生完成练习册上的相关练习。
b. 学生预习下一节课的内容。
板书设计：1. Module 6 Unit 2 Was it a big city then2. 句型：Was it a big city then? Yes, it was./ No, it wasn't.3. 重点词汇：big city, then, was, weren't作业设计：1. 完成练习册上的相关练习。
外研四年级英语下册Module 6 Unit 2 Was it a big city then 课件
What we have learned today?
1. Tell your partners about what we have learned today. 2.Practice the dialogue with your classmates.
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月6日星期三2022/4/62022/4/62022/4/6 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/62022/4/62022/4/64/6/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/62022/4/6April 6, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
Let’s chant
I was fat, but now I’m thin. I was slow, now I’m fast. I can win. I was a baby, but now I’m big. I was cute, now I’m not. I’m an old pig.
Unit 2 Was it a big cityung
naughty
Was she fat? No, she wasn’t.
Was it strong? Yes, it was.
Was it tall? Yes, It was.
Was she young? No, she wasn’t.
外研版三起点四年级英语下册Module6Unit2、Was、it、a、big、city、then课件5
1.有表情地朗读，并注意 模仿语re is it?
then
now
It was a very small village then.
Now it is a big city.
尝试复述对话吧！
Let's chant
1.有表情地朗读，并注意 模仿语音语调。
2.注意指读哦！
学生分角色吟唱韵律， 老师评出优秀表演小组。
学生拿出自己准备的地点照片， 然后用英语介绍之前和现在的不同，其他学生
根据图片和介绍， 猜出是什么地方。
1.听录音跟读课文三遍，请家长签字。 2.给爸爸妈妈唱唱今天学习的韵律， 并且让他们评价。
四年级下册
Module 6 Unit 2 Was it a big city then?----- Period 2
Let's review
Was/were+主语+形容词？ Yes,主语+ was/were.
No,主语+wasn’t/weren’t.
Were you at....? Yes,I was. No,I wasn't.