家校共育促学生成长 PPT
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2024 慧教育促成长家庭教育主题班会PPT
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家校共育
慧教育·促成长·家庭教育主题班会PPT
SMART EDUCATION · PROMOTING GROWTH · FAMILY EDUCATION THEME CLASS MEETING PPT
汇报人：
活动时间：2024
不能漠视孩子的天性
首先我们不能漠视孩子的天性，简单的例子，如果你 有两个孩子，你就会发现一般情况下第二个孩子比第 一个活泼而且脑子灵活一点，女孩比男孩反应快点这 是他们天性的不同。
03 如何做好家庭教育
How to do a good job in family education
不要攀比
其次是不要攀比，特别是在孩子面前，毕竟每个家庭，每个父母都 是不对等的，无论是工、农、商、文、官、军等等，造就的生活环 境也是不同的，俗话说“环境造就人才”，生活环境对孩子成长的 影响是很大的，不过这个环境不仅是家庭还有社会，而且还都是动 态的，这是孩子们成长环境的不同。
提供教育知道
受家庭、职业、眼界、能力、教育等影响，家长们对孩子的许多问题可能
充满困惑，在教育上也可能缺乏科学的教育方法，因而教育孩子时可能会
力不从心。
1
因而，学校为家长提供系统、深入、有针对性的家庭教育方法指导，普及
儿童心理方面的相关知识，是非常有必要的。
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THANK教育主题班会PPT
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汇报人：
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家校共育
慧教育·促成长·家庭教育主题班会PPT
SMART EDUCATION · PROMOTING GROWTH · FAMILY EDUCATION THEME CLASS MEETING PPT
汇报人：
活动时间：2024
不能漠视孩子的天性
首先我们不能漠视孩子的天性，简单的例子，如果你 有两个孩子，你就会发现一般情况下第二个孩子比第 一个活泼而且脑子灵活一点，女孩比男孩反应快点这 是他们天性的不同。
03 如何做好家庭教育
How to do a good job in family education
不要攀比
其次是不要攀比，特别是在孩子面前，毕竟每个家庭，每个父母都 是不对等的，无论是工、农、商、文、官、军等等，造就的生活环 境也是不同的，俗话说“环境造就人才”，生活环境对孩子成长的 影响是很大的，不过这个环境不仅是家庭还有社会，而且还都是动 态的，这是孩子们成长环境的不同。
提供教育知道
受家庭、职业、眼界、能力、教育等影响，家长们对孩子的许多问题可能
充满困惑，在教育上也可能缺乏科学的教育方法，因而教育孩子时可能会
力不从心。
1
因而，学校为家长提供系统、深入、有针对性的家庭教育方法指导，普及
儿童心理方面的相关知识，是非常有必要的。
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汇报人：
(插画)家校携手共育英才家长会-优秀课件PPT
纪律委员：XXX 劳动委员：XX 卫生委员： XXX 组长： XXX
班级情况及期中成 绩
二、班级荣誉
班级情况
01
次月考年级前十名
03Biblioteka 全面发展之星：05
其他请在教室《荣誉园地》查看
02
班级班干部工作突出之星：
04
学习进步之星：
班级情况及期中成 绩
班级情况
三、期中考试单科之星
语文：XXX 数学：XX 英语：XXX
给家长的几点建议
重视孩子能力的培养 培养孩子的成功意识
孩子年纪小，易被一些大人看来似乎很小的事而激励。
作为家长，应学会分享孩子们成功的喜悦。孩子有了成绩和进步，哪怕是做 成的一只“纸飞机”，搭成了一辆“大卡车”，家长都得适当夸奖鼓励。这 样，他们的自信心足了，心情更好了，也会向着更高的目标去奋进。
如何正确看待成绩
家长应有适当的期望值
➢ 期望值过低或没有：尚 不自觉的孩子缺少外在 精神支持， 认为不重视、 无所谓。
➢ 适当的期望值：在 原有基础上适当拔 高，不操之过急， 不应定得高不可攀。
PA R T THREE
下班学期班级目 标
下班学期班级目标
下半学期班级工作设想
01
密切联系家长。学校与家长相
物理：XX 化学：XX 史地生：XXX
班级情况及期中成 绩
四、期中考试 年级前一百
班级情况
01
期中考试年级前十名：
02
期中考试年级前二十名：
03
期中考试年级前一百名
班级情况及期中成 绩
学习成绩造成两极分化的原因
➢ 主观上：学生基础差、学习习惯差、学习 态度不够端正。
➢ 客观上：学科多了，学习内容深了，学习 难度呈现阶梯效应，有部分学生还不适应， 跟不上教学节奏。
家校合作育专题培训课件ppt
及时与家长沟通。
倾听与理解
03
在沟通中，教师应耐心倾听家长的意见和建议，理解家长的需
求和关切。
问题二：如何处理家校之间的矛盾？
及时回应
对于家长的投诉或疑问，学校应及时回应，共同解决问题。
换位思考
站在家长的角度思考问题，理解家长的诉求，寻找双方都能接受 的解决方案。
建立反馈机制
通过定期的家长满意度调查，了解家长的意见和需求，不断改进 学校的教育教学工作。
对家庭关系的影响
增强家庭凝聚力
家校合作可以让家庭成员 更加团结，增强家庭凝聚 力。
促进家庭和谐
家校合作可以让家庭成员 更加理解和支持孩子，促 进家庭和谐。
提高家长教育水平
家校合作可以让家长更加 了解孩子的情况和教育方 法，提高家长的教育水平 。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
03
案例三
某幼儿园在家校合作中，通过开展家长志愿者活动、组织家长沙龙等方
式，加强了家长与学校的联系，为幼儿营造了良好的成长环境。
经验教训总结
经验一
经验三
家校合作需要建立有效的沟通机制， 让家长和学校之间能够及时传递信息 和反馈意见。
家校合作需要发挥双方的优势和资源 ，共同参与孩子的教育和成长过程。
及时反馈
总结词
及时反馈孩子的学习状况和行为表现，有助于家长和学校更好地了解孩子的需求和问题，及时调整教育方法和策 略。
详细描述
老师应及时向家长反馈孩子在学校的表现，包括学习态度、学习成绩、课堂表现等方面的情况。同时，家长也应 向老师反馈孩子在家庭的表现，如作业完成情况、课外学习等。通过及时反馈，家长和学校可以更好地协作，促 进孩子全面发展。
小学主题班会 家校同心家校共育教育PPT
强化孩子的自我管理
✓
第一天，男孩坚持不住还是发了火。
✓ 第二天，男孩居然真的没发火。这周内，男孩居然有三天没发火。一个月后，墙
壁上的图标都被撕掉了。那天晚上，父亲又把孩子叫到了墙壁前，对男孩说：
“孩子，现在你已经学会了控制自己的脾气，这非常好。
✓ 你看看，以前你发脾气的图标虽然被你撕下了，但是，图标的痕迹还在。这说明
04 增强孩子的劳动意识
PART FOUR
增强孩子的劳动意识
增强孩子的劳动意识
• 当下独生子女的懒惰现象普遍，源于部分家长过度溺爱， 导致孩子丧失独立生活能力。
• 真正关爱孩子的家长，应从小培养其劳动习惯，使他们掌 握基本生活技能，体验劳动带来的快乐与助人的幸福。同 时，让孩子懂得尊重他人劳动成果，心存感激。
学会自我管理是生活中的关键，如果孩子无法管理自己 的生活起居，我们很难想象他能够在其他事情上取得成 功。因此，父母应该放手让孩子实践，培养他们的自我 管理意识，例如让他们将玩具放回原位、叠好衣物等， 久而久之，他们将学会约束和控制自己，形成良好的自 我管理习惯。
强化孩子的自我管理（二）教孩 Nhomakorabea学会管理自己学习
他们寻找快速高质量的完成作业方法。切忌用 02
说教和道理强行堵住孩子的抱怨。
家长可指导孩子将作业划分为几个部分，并
制定完成计划。例如，先完成大部分简单的 03
任务，最后再专注于较难的一项，这有助于
减轻孩子的焦虑和烦躁。
让孩子在快乐中学习
01:对孩子来说，家长的理解是最好的安慰和鼓励。 02:当孩子平静下来后，家长再耐心细致地向孩子讲述家庭作业的重要性，让孩
02 强化孩子的自我管理
PART TWO
强化孩子的自我管理
初一家长会PPT(家校共育话成长)
班级情况介绍
全班共45名同学，男生23名，女生22名。
班 长：郑浩旻 副班长：孟繁钰
学习委员：闫家铭 劳动委员：王彬宇
纪律委员：李瀚博 卫生委员：高景行
语文组长：李天勤 数学组长：龚士琰
班级荣誉
1、第一次月考年级前十名; 2、班级班干部工作突出之星; 3、全面发展之星; 4、学习进步之星; 5、更多荣誉请在教室《荣誉园地》查看。
期望值过低或没有:尚不自觉的孩子缺少外在精神支持，认为 不重视、无所谓。
期望值过高:孩子拼命按家长的意愿生活学习，父母感到满足， 但孩子较为压抑，甚至影响心理健康:尽力后仍达不到家长的要求， 双方均失望，可能导致孩子自暴自弃。适当的期望值:在原有基础 上适当拔高，不操之过急，不应定得高不可攀。
第五章
暖阳：给家长的意见
给家长的建议
一是思想上鼓劲加压: 明确目标，相信孩子的能力，关键在于为与不为;不同基础 都应该有不同的进步。 二是生活上贴心照顾多关心子女的生活。 三是心理上热情疏导: (交流、宽松)要学会欣赏孩子，要善于发现他们的闪光点。
一路相伴， 这段征程最幸福！
谢谢大家！
致各位家长
此次家长会的目的
为了加强老师与家长、家长与家长、家长与学生之 间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便 老师能够更有针对性的实施教育，家长能够更好教育自 己的子女做人与成材。
我们的努力＋您的关爱＝
第一章
见微：班级情况分析
班级情况分析
全体科任老师敬业爱生同心协力， 为提高我班的成绩不懈努力; 全体学生活泼可爱、纯洁善良、尊 敬老师、反应机敏、关心班集体; 家长们尊敬老师，热心班级工作， 无私奉献营造和谐的家庭氛围
学习方法上的不同
小学：Байду номын сангаас诵
(完整版)家长会课件PPT
3.家庭教育需要科学方法
家长应学习并掌握科学的教育方法，如正面管教、情绪管理等，以营造良好的家 庭氛围，促进孩子的健康成长。
4.家校合作能提升教育质量
家长和学校的紧密合作，可以形成教育合力，共同解决孩子成长中遇到的问题， 从而有效提升教育质量。
与学校建立定期沟通机制
1.家长会促进家校沟通
家长会是家校共育的重要平台，定期召开有助于家长了解孩子在校情况，促进 家校间的信息交流与沟通，共同助力孩子成长。
2.家校共育助力孩子成长
研究表明，家校共育模式下，孩子学习成绩提高20%，心理健康状况显著改善，成长 更为全面。
汇报人：林老师 2024.03.26
谢谢观看
Thank You
家长会：家校共 育，携手成长
Parent Teacher Association: Home School Co education, Joining Hands for Growth
汇报人：林老师
目录
01 家校共育的重要性 02 家长会的目的与功能 03 家庭教育的策略与方法 04 学校教育的支持与配合 05 家校共育的成功案例分享 06 家长会后的行动计划
家长参与学校教育活动的渠道与方式
家校沟通减少教育冲突
75%的教育冲突源于家校沟通 不畅。定期家长会，让双方了 解彼此期望，共同解决问题， 促进和谐教育。
家长参与提升教育质量
研究显示，家长积极参与学校活动的学生，学 习成绩普遍提高20%。家校共育，助力学生全 面发展。
家长参与促进学生社会适应
家长参与学校活动，学生社交 能力提高30%。通过与同龄人 和成人的交流，学生更好地适 应社会。
2.定期沟通机制提升教育质量
通过建立定期的家长-教师沟通机制，能够及时解决孩子学习中的问题，提高教 育质量。据研究，定期沟通的家庭中，孩子学业进步率提升20%。
家长应学习并掌握科学的教育方法，如正面管教、情绪管理等，以营造良好的家 庭氛围，促进孩子的健康成长。
4.家校合作能提升教育质量
家长和学校的紧密合作，可以形成教育合力，共同解决孩子成长中遇到的问题， 从而有效提升教育质量。
与学校建立定期沟通机制
1.家长会促进家校沟通
家长会是家校共育的重要平台，定期召开有助于家长了解孩子在校情况，促进 家校间的信息交流与沟通，共同助力孩子成长。
2.家校共育助力孩子成长
研究表明，家校共育模式下，孩子学习成绩提高20%，心理健康状况显著改善，成长 更为全面。
汇报人：林老师 2024.03.26
谢谢观看
Thank You
家长会：家校共 育，携手成长
Parent Teacher Association: Home School Co education, Joining Hands for Growth
汇报人：林老师
目录
01 家校共育的重要性 02 家长会的目的与功能 03 家庭教育的策略与方法 04 学校教育的支持与配合 05 家校共育的成功案例分享 06 家长会后的行动计划
家长参与学校教育活动的渠道与方式
家校沟通减少教育冲突
75%的教育冲突源于家校沟通 不畅。定期家长会，让双方了 解彼此期望，共同解决问题， 促进和谐教育。
家长参与提升教育质量
研究显示，家长积极参与学校活动的学生，学 习成绩普遍提高20%。家校共育，助力学生全 面发展。
家长参与促进学生社会适应
家长参与学校活动，学生社交 能力提高30%。通过与同龄人 和成人的交流，学生更好地适 应社会。
2.定期沟通机制提升教育质量
通过建立定期的家长-教师沟通机制，能够及时解决孩子学习中的问题，提高教 育质量。据研究，定期沟通的家庭中，孩子学业进步率提升20%。
幼儿园主题班会, 家校合作,共同培养ppt课件
增强家庭和睦
家校合作可以让家长和幼儿园之 间的沟通和交流更加频繁和深入 ，有助于增强家庭和睦，促进家 庭与幼儿园之间的合作关系。
未来家校合作的展望
01
加强信息化合作
随着信息化技术的发展，未来家校合作可以更多地利用信 息化手段，如建立家校互动平台、微信群等，实现更加便 捷、高效的沟通和交流。
02 03
对策
幼儿园可以通过定期举办家长会、建立家长交流群、提供家庭教育指导 等方式，提高家长参与度。同时，可以邀请家长参与班级活动，让家长 更好地了解孩子在幼儿园的表现和成长。
时间与空间限制
总结词
时间与空间限制是家校合作中的另一个挑战，可能会影响家长和学校的有效沟通和合作。
详细描述
家长和学校可能因为工作、生活等原因，难以在合适的时间和地点进行沟通和合作。这可 能导致信息传递不及时、不准确，影响孩子的教育和成长。
家校合作的意义
1 2
形成教育合力
家校合作能够让家长和教师形成共同的教育目标 和期望，形成教育合力，共同促进孩子的成长。
促进家庭与学校之间的互信
通过家校合作，家长和教师能够建立起更加紧密 的联系，增进彼此之间的了解和信任。
3
培养孩子的社会适应能力
家校合作有助于培养孩子的社交能力和团队合作 精神，为孩子未来的社会适应能力打下基础。
建立有效的沟通渠道，确保家长和幼 儿园之间的信息传递及时、准确。
制定合作计划
根据目标制定具体的合作计划，包括 合作内容、时间安排、责任分工等。
组织合作活动
组织亲子活动
01
组织各类亲子活动，如运动会、文艺演出等，增进亲子关系，
加强家长与幼儿园的联系。
开展家长课堂
02
家校合作学校教育与家庭共同促进学生发展培训课件
成绩提升
通过家校合作，学生的学业成绩可以得到显著提 高，特别是在家长积极参与学生的学习过程时。
学习态度改善
家校合作可以帮助学生改善学习态度，提高学习 积极性和主动性，从而有利于学业进步。
学习方法优化
家长和教师共同指导学生，可以帮助学生找到适 合自己的学习方法，提高学习效率。
学生品德素养的提升
价值观塑造
未来家校合作的展望与建议
深化对家校合作重要性的认识
强调共同责任
明确学校和家庭在学生教育中的共同责任，促进双方更紧密的合 作。
提升教育理念
推动学校和家庭不断更新教育理念，关注学生的全面发展。
加强沟通与理解
增进学校和家庭之间的相互理解，通过有效沟通达成共识。
完善家校合作的制度与机制
制定合作计划
01
共同制定学生发展计划，明确双方的合作目标和具体行动步骤
家校互动平台
建立家校互动平台，如学校官网 、微信公众号等，方便家长和学Βιβλιοθήκη 校之间的信息交流。家校互动活动
通过家校互动平台举办各类活动， 如在线家长会、家庭教育讲座等， 促进家长和学校之间的合作与交流 。
家校合作项目
鼓励家长和学校共同开展合作项目 ，如社会实践、科技创新等，提升 学生的综合素质和实践能力。
探索个性化合作模式
针对不同学生的特点和需求，探索个性化的家校合作模式，提高合作 效果。
THANKS
谢谢
学校的教育理念和方法；同时，学校也应尊重家长的意见和需求，适当
调整教育方法，以更好地满足学生的成长需要。
家校合作机制不完善的问题
合作机制不健全
家校互动不足
目前许多学校的家校合作机制还不够 完善，缺乏明确的合作目标和计划， 以及有效的合作方式和措施。
通过家校合作，学生的学业成绩可以得到显著提 高，特别是在家长积极参与学生的学习过程时。
学习态度改善
家校合作可以帮助学生改善学习态度，提高学习 积极性和主动性，从而有利于学业进步。
学习方法优化
家长和教师共同指导学生，可以帮助学生找到适 合自己的学习方法，提高学习效率。
学生品德素养的提升
价值观塑造
未来家校合作的展望与建议
深化对家校合作重要性的认识
强调共同责任
明确学校和家庭在学生教育中的共同责任，促进双方更紧密的合 作。
提升教育理念
推动学校和家庭不断更新教育理念，关注学生的全面发展。
加强沟通与理解
增进学校和家庭之间的相互理解，通过有效沟通达成共识。
完善家校合作的制度与机制
制定合作计划
01
共同制定学生发展计划，明确双方的合作目标和具体行动步骤
家校互动平台
建立家校互动平台，如学校官网 、微信公众号等，方便家长和学Βιβλιοθήκη 校之间的信息交流。家校互动活动
通过家校互动平台举办各类活动， 如在线家长会、家庭教育讲座等， 促进家长和学校之间的合作与交流 。
家校合作项目
鼓励家长和学校共同开展合作项目 ，如社会实践、科技创新等，提升 学生的综合素质和实践能力。
探索个性化合作模式
针对不同学生的特点和需求，探索个性化的家校合作模式，提高合作 效果。
THANKS
谢谢
学校的教育理念和方法；同时，学校也应尊重家长的意见和需求，适当
调整教育方法，以更好地满足学生的成长需要。
家校合作机制不完善的问题
合作机制不健全
家校互动不足
目前许多学校的家校合作机制还不够 完善，缺乏明确的合作目标和计划， 以及有效的合作方式和措施。
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二、家庭与学校共育 人民日报：教育改革要从家长教育开始
二、家庭与学校共育
教师面临的难题
1．教师想管不敢管——家长不信任老师， 溺爱过分关注
孩子出现问题，动辄就告老师，老师管教 方式稍微过激，就会成为家长手中的证据，和 老师对簿公堂，或者把视频传的满天飞。
二、家庭与学校共育
孩子的问题 根源在家庭 表现在学校 危害在社会
一、家庭及家庭教育
（几六个） 家 庭 教 育 的 目 标 和 任 务
第一，帮助孩子懂得社会，懂得生活，丰富孩子经 验系统，奠定独立生活的基础。
第二，培养孩子健康、丰富的个性。 第三，培养孩子与人合作共处的能力。 第四，培养孩子高尚的道德情操、崇尚的思想境界、 遵纪守法的品质和丰富的精神世界。 第五，培养孩子健康的体魄。 第六，引导孩子学习科学文化知识，树立终身学习 意识。
提升育子观念 争做睿智家长
曹叵集中学6.4班家校合育 家长培训第一期
六·四班欢迎您
一、家庭及家庭教育
一、家庭与家庭教育 二、家庭与学校共育 三、践行与成果展示
四.期中考试总结
一、家庭及家庭教育 （几一个） 几 个 家 庭 故 事 1.传统闽剧“咬奶头”的故事 2.过分溺爱的后果 3.两个家族的命运
2．学校教育的理想状态和家庭教育实际状态的冲突
二、家庭与学校共育
家长不是学校教育的异己力量，而 是可靠的内在力量；是学校教育的同路 人、同道人。
三、践行与成果展示（他山之石）
• 家庭教育水平的影响作用
• 调查对象：北京680名初中、小学生的家庭 • 调查结果：
家庭教育 水平
优等生
中等生
后进生
很好
当前家庭教育存在的问题
2．家长不懂教育——问题孩子背后一定有问题家长
⑶家庭教育的误区：
①家庭教育的单向性——家庭教育就是管理孩子； ②和别人家的孩子比较； ③父母角色不明确——不是老师，不是知识传授者； ④批评多于表扬鼓励——否定词、限制词、挑剔词； ⑤听话才是好孩子——压抑需求、迎合、讨好。
一、家庭及家庭教育
一、家庭及家庭教育
• 传统闽剧中有一出“咬奶头”的戏，说的是一位 年轻的小犯人在即将行刑前，要求母亲让他最后再吸 一口母亲的奶，母亲应允了。哪知这位小犯人却狠狠 地把母亲的奶头咬下，鲜血洒满了母子俩的全身。小 犯人张着血口埋怨母亲说：“在我小时候偷了邻居家 的鸡鸭时，你不仅不责怪我还夸奖我，都是你从小纵 容我，才使我落得今天的可悲下场，我恨你，因此才 咬掉你的奶头。”这位母亲后悔莫及，羞愧地低下了 头。
二、家庭与学校共育
家校合作是现代教育的必然趋势
美国全国受教育者委员会53项研究有力地证明：家校合作较 多的教育项目能使学生在各方面表现出色，而在同样的几乎没有 家校合作的项目中，学生的表现则一般；与家庭、社区保持经常 联系的学校，其学生的表现优于其他学校；与学校保持经常联系 的父母，其孩子的成绩一般高于那些具有相似能动性和家庭背景， 但缺乏与学校合作的家庭的孩子；当父母对其孩子的教育显示出 兴趣，并能对他们的表现保持高期望时，他们在激发孩子的成就 感；在学校里表现欠佳的学生，一旦其父母参与转化工作，往往 进步显著。良好的家校合作，同样能密切师生和亲子之间的关系，
一、家庭及家庭教育
当前家庭教育存在的问题
4．家长不负责任
5．为了生计，无法陪伴孩子 外出打工——留守儿童
不管孩子，只管双方吵架 不管孩子，只管喝酒打牌
忙于生意
不管孩子，只管美容瘦身
……
一、家庭及家庭教育
当前家庭教育存在的问题 7．问题家庭
60%的服刑 人员来自创伤 性家庭
结论 一、家庭及家庭教育
一、家庭及家庭教育
无独有偶。2017年5月21日凌晨，陕西渭南 杨某报警称父母因煤气中毒死亡。警方赶到发现 有一对看起来60多岁的男女倒在地上，煤气罐开 着，现场极像煤气中毒身亡。但杨某的行为让人 匪夷所思，他不但表现异常冷静，反而第一时间 拨打了110报警和保险报案电话。
一、家庭及家庭教育
后来，经警方调查发现： 5月20日18时许，杨某主动 提出请自己的父母在家吃饭，提前把事先准备好的亚硝 酸盐拌入买来的牛肉中，吃饭期间还把牛肉夹到父母碗 中，但父母太爱自己的儿子了，舍不得，就一口没吃， 杨某不仅没有半点悔意，反而一计不成另施一计。他又 到厨房，借着给父母倒水的名义，在水里掺入亚硝酸盐， 搅拌好以后端给父母，眼睁睁看着父母喝下去，看着父 母痛苦挣扎的样子，杨某冷漠的站在那里没有采取任何 措施，过了数分钟，父母不再挣扎了，杨某又打开煤气 罐制造了一个煤气中毒致人死亡的现场。……
一、家庭及家庭教育
2．家长不懂教育——问题孩子背后一定有问题家长 ⑴教育方式简单粗暴、溺爱
一、家庭及家庭教育
全能妈妈造就无能孩子
一、家庭及家庭教育
19:05:04
• 每个“坑爹” 的儿子背后必然 都有一个“坑儿” 的“爹”。
拒绝溺爱
一、家庭及家庭教育
溺爱孩子不是爱，是害！
一、家庭及家庭教育
一、家庭及家庭教育
一、家庭及家庭教育
（几二个） 当前家庭教育存在的问题
1．家长中存在的一种错误观念 孩子的教育是学校的事，尤其是文化层 次较低的学生家长中，这种观念更加普遍， 他们的口头禅往往是：孩子这样，你们学校 是怎么教育的！
一、家庭及家庭教育
学校成为无限责任公司
家长对孩子的教育当甩手掌柜，对孩子的老师不闻不问。 学校对学生管严了，家长有意见，管松了又管不住。 家长期望高，但自己不想管。
搞好家庭教育，根本不是教家长 如何教育孩子，而是让家长如何提 高自己。家长自己提高了，孩子不 教都差不到哪里去。
—北师大 赵忠心
一、家庭及家庭教育
当前家庭教育存在的问题 3．家长的功利心
唯分数论——你只要学习好就行 不关注习惯养成 不关注性格培养 不关注身体健康 不关注情感发展 不关注道德情操 结论：道德沦丧、空心病、习得性无助
95%
பைடு நூலகம்
5%
几乎没有
一般
15%
70%
15%
不当
几乎没有
15%
85%
四．期中考试总结
班级现状： 班级学习风气积极向上，孩子们学习自主性 有了明显提高，知识面得到了拓展和深化， 对一些问题或事情越来越有自己的主见和想 法。文明意识有所提高，变得越来越有礼貌 但是，最近有部分同学有不请假就外出的现 象，还有部分同学外出吃饭。
二、家庭与学校共育 人民日报：教育改革要从家长教育开始
二、家庭与学校共育
教师面临的难题
1．教师想管不敢管——家长不信任老师， 溺爱过分关注
孩子出现问题，动辄就告老师，老师管教 方式稍微过激，就会成为家长手中的证据，和 老师对簿公堂，或者把视频传的满天飞。
二、家庭与学校共育
孩子的问题 根源在家庭 表现在学校 危害在社会
一、家庭及家庭教育
（几六个） 家 庭 教 育 的 目 标 和 任 务
第一，帮助孩子懂得社会，懂得生活，丰富孩子经 验系统，奠定独立生活的基础。
第二，培养孩子健康、丰富的个性。 第三，培养孩子与人合作共处的能力。 第四，培养孩子高尚的道德情操、崇尚的思想境界、 遵纪守法的品质和丰富的精神世界。 第五，培养孩子健康的体魄。 第六，引导孩子学习科学文化知识，树立终身学习 意识。
提升育子观念 争做睿智家长
曹叵集中学6.4班家校合育 家长培训第一期
六·四班欢迎您
一、家庭及家庭教育
一、家庭与家庭教育 二、家庭与学校共育 三、践行与成果展示
四.期中考试总结
一、家庭及家庭教育 （几一个） 几 个 家 庭 故 事 1.传统闽剧“咬奶头”的故事 2.过分溺爱的后果 3.两个家族的命运
2．学校教育的理想状态和家庭教育实际状态的冲突
二、家庭与学校共育
家长不是学校教育的异己力量，而 是可靠的内在力量；是学校教育的同路 人、同道人。
三、践行与成果展示（他山之石）
• 家庭教育水平的影响作用
• 调查对象：北京680名初中、小学生的家庭 • 调查结果：
家庭教育 水平
优等生
中等生
后进生
很好
当前家庭教育存在的问题
2．家长不懂教育——问题孩子背后一定有问题家长
⑶家庭教育的误区：
①家庭教育的单向性——家庭教育就是管理孩子； ②和别人家的孩子比较； ③父母角色不明确——不是老师，不是知识传授者； ④批评多于表扬鼓励——否定词、限制词、挑剔词； ⑤听话才是好孩子——压抑需求、迎合、讨好。
一、家庭及家庭教育
一、家庭及家庭教育
• 传统闽剧中有一出“咬奶头”的戏，说的是一位 年轻的小犯人在即将行刑前，要求母亲让他最后再吸 一口母亲的奶，母亲应允了。哪知这位小犯人却狠狠 地把母亲的奶头咬下，鲜血洒满了母子俩的全身。小 犯人张着血口埋怨母亲说：“在我小时候偷了邻居家 的鸡鸭时，你不仅不责怪我还夸奖我，都是你从小纵 容我，才使我落得今天的可悲下场，我恨你，因此才 咬掉你的奶头。”这位母亲后悔莫及，羞愧地低下了 头。
二、家庭与学校共育
家校合作是现代教育的必然趋势
美国全国受教育者委员会53项研究有力地证明：家校合作较 多的教育项目能使学生在各方面表现出色，而在同样的几乎没有 家校合作的项目中，学生的表现则一般；与家庭、社区保持经常 联系的学校，其学生的表现优于其他学校；与学校保持经常联系 的父母，其孩子的成绩一般高于那些具有相似能动性和家庭背景， 但缺乏与学校合作的家庭的孩子；当父母对其孩子的教育显示出 兴趣，并能对他们的表现保持高期望时，他们在激发孩子的成就 感；在学校里表现欠佳的学生，一旦其父母参与转化工作，往往 进步显著。良好的家校合作，同样能密切师生和亲子之间的关系，
一、家庭及家庭教育
当前家庭教育存在的问题
4．家长不负责任
5．为了生计，无法陪伴孩子 外出打工——留守儿童
不管孩子，只管双方吵架 不管孩子，只管喝酒打牌
忙于生意
不管孩子，只管美容瘦身
……
一、家庭及家庭教育
当前家庭教育存在的问题 7．问题家庭
60%的服刑 人员来自创伤 性家庭
结论 一、家庭及家庭教育
一、家庭及家庭教育
无独有偶。2017年5月21日凌晨，陕西渭南 杨某报警称父母因煤气中毒死亡。警方赶到发现 有一对看起来60多岁的男女倒在地上，煤气罐开 着，现场极像煤气中毒身亡。但杨某的行为让人 匪夷所思，他不但表现异常冷静，反而第一时间 拨打了110报警和保险报案电话。
一、家庭及家庭教育
后来，经警方调查发现： 5月20日18时许，杨某主动 提出请自己的父母在家吃饭，提前把事先准备好的亚硝 酸盐拌入买来的牛肉中，吃饭期间还把牛肉夹到父母碗 中，但父母太爱自己的儿子了，舍不得，就一口没吃， 杨某不仅没有半点悔意，反而一计不成另施一计。他又 到厨房，借着给父母倒水的名义，在水里掺入亚硝酸盐， 搅拌好以后端给父母，眼睁睁看着父母喝下去，看着父 母痛苦挣扎的样子，杨某冷漠的站在那里没有采取任何 措施，过了数分钟，父母不再挣扎了，杨某又打开煤气 罐制造了一个煤气中毒致人死亡的现场。……
一、家庭及家庭教育
2．家长不懂教育——问题孩子背后一定有问题家长 ⑴教育方式简单粗暴、溺爱
一、家庭及家庭教育
全能妈妈造就无能孩子
一、家庭及家庭教育
19:05:04
• 每个“坑爹” 的儿子背后必然 都有一个“坑儿” 的“爹”。
拒绝溺爱
一、家庭及家庭教育
溺爱孩子不是爱，是害！
一、家庭及家庭教育
一、家庭及家庭教育
一、家庭及家庭教育
（几二个） 当前家庭教育存在的问题
1．家长中存在的一种错误观念 孩子的教育是学校的事，尤其是文化层 次较低的学生家长中，这种观念更加普遍， 他们的口头禅往往是：孩子这样，你们学校 是怎么教育的！
一、家庭及家庭教育
学校成为无限责任公司
家长对孩子的教育当甩手掌柜，对孩子的老师不闻不问。 学校对学生管严了，家长有意见，管松了又管不住。 家长期望高，但自己不想管。
搞好家庭教育，根本不是教家长 如何教育孩子，而是让家长如何提 高自己。家长自己提高了，孩子不 教都差不到哪里去。
—北师大 赵忠心
一、家庭及家庭教育
当前家庭教育存在的问题 3．家长的功利心
唯分数论——你只要学习好就行 不关注习惯养成 不关注性格培养 不关注身体健康 不关注情感发展 不关注道德情操 结论：道德沦丧、空心病、习得性无助
95%
பைடு நூலகம்
5%
几乎没有
一般
15%
70%
15%
不当
几乎没有
15%
85%
四．期中考试总结
班级现状： 班级学习风气积极向上，孩子们学习自主性 有了明显提高，知识面得到了拓展和深化， 对一些问题或事情越来越有自己的主见和想 法。文明意识有所提高，变得越来越有礼貌 但是，最近有部分同学有不请假就外出的现 象，还有部分同学外出吃饭。