外研版小学英语(三起)四年级下册Module4Unit2教材内容全解
外研版小学英语四年级下册Module4Unit2教材内容全解
Module4Unit2教材内容全解
Module4Unit2 Will it be hot in Haikou?海口将会很热吗？
1.Listen ，point and say.听一听，指一指并说一说。
【情景详解】英语描述：A little boy is talking about the weather with
a robot.
汉语描述：一个小男孩正在和一个机器人谈论天气。
【课文全译】It will be sunny in Beijing. 北京将会天气晴朗。
It will be cloudy in London. 伦敦将会多云。
【课文注解】①sunny（形容词）天气晴朗的，阳光充足的，sun（名词）太阳，sun（太阳）+ny=sunny（天气晴朗的，阳光充足的），例句：I hope it will be sunny tomorrow.我希望明天会是晴天。
②cloudy(形容词)多云的，cloud（名词）云，cloud（云）+y=cloudy （多云的），例句：It’s cloudy today.今天多云。
【知识详解】
It will be sunny in Beijing.北京将会天气晴朗。
It will be+形容词+in+地点.
it 在这里表示“天气；气候”。
will 表示“将会”，帮助构成一般将来时。
该句型中的形容词应为表示天气状况的形容词，
如windy(有风的)，sunny（晴朗的），cloudy（多云
的）等。
Mingming住在山东，他打算明天和同学们一起
去野餐，可他担心明天会下雨，于是他守在电视机
旁听着明天的天气预报：
——It will be sunny in Shandong tomorrow.
山东明天将会天
气晴朗。
——Great!I can have a picnic tomorrow.
太好了！我明天可
以去野餐。
冷的
【生活百科】
英国人见面时最常谈论的话题就是天气。
他们不愿意和陌生人谈论年龄、薪酬、家庭等隐私，而谈论天气不会涉及双方的隐私，不会引起误解和尴尬等。
开场白说天气可以活跃气氛、打破冷场，以便展开其他谈话。
2.Listen and say.听一听，说一说。
【情景详解】英语描述：A girl is calling the robot.She wants to know
the weather.
汉语描述：一个女孩正在给机器人打电话，她想知道
天气（情况）。
【课文全译】The Weather Tomorrow 明天的天气（预报）
hot——Haikou 热的——海口
cold——Yinchuan 冷的——银川
rain——Hangzhou 下雨——杭州
snow——Shenyang 下雪——沈阳
sunny——Guangzhou 晴朗的——广州
windy——Beijing 有风的——北京
Will it be hot in Haikou?海口将会很热吗？
Yes,it will.是的，将会很热。
【课文注解】①rain（动词）下雨；snow（动词）下雪，例句：It’s raining/snowning.天在下雨/雪。
rain和snow还可作名词，分别意为“雨”和“雪”，例句：Mike is walking in the rain/snow.迈克正走在雨/雪中。
②windy(形容词)多风的，wind（风）+y=windy（多风的），例句：It’s too windy for a picnic.风太大，不适合野餐。
【总结】有些名词变形容词在词尾直接加-y。
如：cloud(云)-——cloudy（多云的）；snow （雪）——snowy（下雪多的，下雪的）；rain（雨）——rainy(多雨的)
③weather（名词）天气，不可数名词，短语：weather report天气预报，例句：What’s the weather like today?今天天气怎么样？It’s sunny.天气晴朗。
Will it be+表示天气状况的形容词+in+地点?
will 表示“将会”，放在句首帮助构成一般将来
时的一般疑问句。
it 在这里指“天气”。
肯定回答：Yes,it will. 否定回答：No,it won ’t.
Li Na 正在准备明天上学要带的东西，这时妈妈提醒她带上雨伞，于是Li Na 向妈妈询问明天的天气状况：
Lina:Mum, will it be rainy tomorrow?
妈妈，明天将会下
雨吗？
Mum:Yes,it will.是的，明天将会下雨。
【知识详解】
课文应用： ——Yes,it will.是，会的。
【详解】此句用于询问某地未来的天气情况。
如： ——Will it be hot in Sanya?三亚会很热吗？ ——Yes,it will.是，会的。
肯定句句型结构：It+will be+(表示天气情况的)形容词+其他.
否定句句型结构：It won ’t be+(表示天气情况的)形容词+其他.
如：It will be rainy tomorrow.明天会下雨。
It won ’t be sunny tomorrow.明天不会是晴天。
当我们想描述今天的天气情况时，可以这样说：
It is +(表示天气情况的)形容词+today.
如：It is very hot today.今天很热。
It is sunny today.今天是晴天。
3.Look match and say.看一看，连一连并说一说。
【课文全译】It will be cold tomorrow. 明天天气将会寒冷。
【活动指导】
1.活动目标：此活动主要练习描述未来天气状况的句型。
2.步骤与过程：仔细观察图片，了解图片所要表达的天气状况，然后和相对应的气象标志图片相连，并说一说明天的天气状况。
【答案链接】
第一列中图——第二列上数第二图：
It will be snowy tomorrow.
第一列下图——第二列上数第一图：
It will be windy tomorrow.
第三列上图——第二列上数第六图：
It will be hot tomorrow.
第三列中图——第二列上数第三图：
It will be rainy tomorrow.
第三列下图——第二列上数第五图：
It will be sunny tomorrow.
4.Listen and say.Then chant.听一听，说一说，然后说唱。
【课文全译】 Will it be windy? 会刮风吗？
Will it be hot? 会热吗？ I don ’t know. 我不知道。
I hope not. 我希望不要（这样）。
Will it be cloudy? 会多云吗？
Will it snow? 会下雪吗？
I hope not. 我希望不要（这样）。
But I don’t know. 但是我不知道。
What will the weather be today?今天的天气将会怎么样？
I hope it’s good. 我希望天气好。
And we can play. 我们可以玩耍。
5.Guess and say.猜一猜，说一说。
【课文全译】Will it be sunny tomorrow? 明天将会晴朗吗？
Yes,it will. 是的，会。
Will it be hot tomorrow? 明天将会热吗？
No,it won’t. 不，不会。
【活动指导】
1.活动目标：此活动主要练习如何询问未来的天气。
2.步骤与过程：每人现在纸上画出一种表示天气状况的符号，
然后两人一组，利用纸上的符号进行问答练习。
3.拓展活动：以“我是天气预报员”为题，每人选择一个城
市，预报该城市的天气状况。
6.Do and say.画一画，说一说。
【课文全译】
Make a survey of Saturday plans 进行一个（关于）星期六
的计划的调and tell the class about it. 查，并告诉全班关于它（的内容）。
I will fly my kite. 我将要放风筝。
I will go swimming. 我将要去游泳。
It will be sunny on Saturday. 星期六将会天气晴朗。
Xiaoyang will fly his kite. 小阳将要放风筝。
Xiaoting will go swimming. 小婷将要去游泳。
【活动指导】
1.活动目标：此活动主要练习谈论未来的天气以及某人打算
做某事。
2.步骤与过程：分小组活动，由一人负责统计小组内每名成
员打算做的事情，然后对全体成员进行回报。
3.范例：
It will be sunny on Sunday.Pingping will go shopping.Dongdong will visit his grandma.。
四年级英语下册 MODULE4 unit2(1)教案 外研版
(外研版)三年级起点第四册教案Module 4 RobotsUnit 2 Will it be windy in Beijing?Function: Describing weather in the future and talking about weather.Teaching points: 1. Words: weather hot cold sunny snow rain windy2. Sentences: Will it be windy in Beijing?Yes, it will. / No， it won't.3. Using “will” to describe weather in the future.Teaching properties: cards tape-recorder CAITeaching procedures:(1) Warming up: Look say and act: hot cold rain sunny snowwindy (复习学过的有关天气的形容词，为本课的学习打好基础）(2) Presentation:Show a map pf China. Write city’s name on the map.Show the cards of weather to students. And listen to the tape then point to the pictures.Draw the simple pictures on the board. And write the words.Learn the words and draw the pictures in the exercise books. (同时讲解 rain与 rainy 的区分)Show the robot to the students and say “The robots will do everything. So the robots will broadcast the weather, too. Now let’s act. Listen again and repeat the text then act (表演机器人天气预报员，以小组的形式操练句型)Show CAI to students. (看课件，模仿并跟读，引出本课的重点句子，板书句子。
外研版(三起)-英语-四年级下册--Module 4 Unit 2 Will it be hot in Haikou.同步教案
Module 4 Unit 2 Will it be hot in Haikou.同步教案教材分析:本课选自外研社新标准英语三年级起始第四册Module 4 Unit 2。
这一节课的教学内容为有关天气的单词和句子的一些用法，顺承上一模块一般将来时“will”的学习，以“天气”为中心展开教学，将一般将来时与天气有机地结合起来。
涉及的语言功能是说说将来的天气情况。
学情分析：四年级学生年龄在十、十一岁左右，生性活泼好动，模仿能力强，自主能力很好。
他们已有一年多的英语学习经历，有一定的语音，语感和语调基础，他们对英语学习有着浓厚的兴趣，他们渴望获得更多的锻炼机会。
因此，我采用“任务型教学途径”，将是本课的主要学习方法。
教学目标：一、知识目标：1、复习天气状况单词windy, sunny, hot, cold, rain, snow；2、能够灵活运用句型It will be hot in Haikou.来谈论天气，并会用疑问句型：Will it be hot in Haikou?来询问天气，会用Yes, it will. / No, it won’t.做相应的回答。
二、能力目标：学会运用所学知识谈论将来的天气状况，在创编对话交流的过程中，培养学生的发散思维、创造思维，从而提高学生自主学习能力。
三、情感目标：培养学生热爱大自的情感，帮助学生明确学习目标，注重培养学生的模仿能力及团队合作精神。
通过小组合作、讨论、交流让学生感受把所学知识融汇到实际交往中的乐趣，从而激发积极的学习情感。
教学重点：表示天气的单词sunny\rain\snow\windy\cloudy的听、说、读、写和本课主要句型的灵活运用。
教学难点：运用“will” 描述未来天气，将表示天气的单词融入句型“Will it be … in … ?”和“It will be … in …” 并灵活运用它们。
教学方法：1、情景教学法：利用百度搜索视频和图片，创设适当情境为学生灵活运用知识创造条件，帮助学生了解和学习有关天气的知识，激发学生的兴趣，扩大学生的视野。
四年级下册英语教案-Module4Unit2Iwasverynervous外研版
四年级下册英语教案Module4 Unit 2 I was very nervous (外研版)教学目标1. 学生能够理解并正确使用过去进行时态描述过去正在进行的动作。
2. 学生能够运用目标句型 "I was very nervous" 来表达过去某个时刻的情感状态。
3. 学生能够听懂并准确复述课文中的对话内容。
4. 学生能够通过本课的学习，增强自己的语言表达能力，提高与他人交流的自信心。
教学内容1. 词汇：nervous, excited, happy, sad, angry 等。
2. 句型：I was very nervous. What was he/she doing?He/She was3. 语法：过去进行时态的运用。
4. 对话：课文中的相关对话内容。
教学重点与难点1. 教学重点：学生能够熟练运用过去进行时态描述过去正在进行的动作。
2. 教学难点：学生能够正确运用 "I was very nervous" 来表达过去某个时刻的情感状态，并能在实际情景中进行运用。
教具与学具准备1. 教师准备：多媒体教学设备，PPT课件，录音机，磁带，单词卡片，图片等。
2. 学生准备：英语课本，笔记本，文具等。
教学过程1. 导入：通过图片或故事引导学生回顾已学的情感词汇，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示：通过PPT课件或录音，展示本课的对话内容，引导学生跟读并模仿。
3. 语法讲解：通过例句和练习，讲解过去进行时态的构成和用法。
4. 练习：设计相关的练习题，让学生在实际操作中掌握过去进行时态的运用。
5. 小组活动：分组进行角色扮演，模拟课文中的对话情景，提高学生的语言表达能力。
板书设计1. Module4 Unit 2 I was very nervous2. 词汇：nervous, excited, happy, sad, angry 等。
3. 句型：I was very nervous. What was he/she doing?He/She was4. 语法：过去进行时态的构成和用法。
四年级英语下册 MODULE4 unit2(1)教案 外研版
(外研版)三年级起点第四册教案Module 4 RobotsUnit 2 Will it be windy in Beijing?Function: Describing weather in the future and talking about weather.Teaching points: 1. Words: weather hot cold sunny snow rain windy2. Sentences: Will it be windy in Beijing?Yes, it will. / No， it won't.3. Using “will” to describe weather in the future.Teaching properties: cards tape-recorder CAITeaching procedures:(1) Warming up: Look say and act: hot cold rain sunny snowwindy (复习学过的有关天气的形容词，为本课的学习打好基础）(2) Presentation:Show a map pf China. Write city’s name on the map.Show the cards of weather to students. And listen to the tape then point to the pictures.Draw the simple pictures on the board. And write the words.Learn the words and draw the pictures in the exercise books. (同时讲解 rain与 rainy 的区分)Show the robot to the students and say “The robots will do everything. So the robots will broadcast the weather, too. Now let’s act. Listen again and repeat the text then act (表演机器人天气预报员，以小组的形式操练句型)Show CAI to students. (看课件，模仿并跟读，引出本课的重点句子，板书句子。
外研版四年级英语下册Module 4 Unit 2
sunny
cloudy
rain windy
weather
cold
hot
snow
Look and guess. What can the robot do?
It can talk about weather.
Watch the video and answer the questions.
Answer the questions. 1. Will it be sunny in Beijing? Yes, it will. 2. Will it be sunny in London? No, it won’t.
Will it be cloudy? Will it be snow?
I hope not. But I don’t know. What will the weather be today? I hope it’s good. And we can play.
Watch the video and chant again.
1 Listen, point and say.
It will be sunny in Beijing.①
It will be cloudy in London.
2 Listen and say.
The Weather Tomorrow
The Weather Tomorrow
hot—Haikou cold—Yinchuan
5 Guess and say.
Yes, it will.
No, it won’t.
Role-play with your classmates.
NYeos, ,ititwwoinll’.t/. No, it won’t.
外研版(三起)-英语-四年级下册--Module4 Unit2 教材同步讲解
【互动课堂】Module 4 Unit 2教材同步讲解l.Listen, point and say.听一听，指一指并说一说。
⑥sunny它是一个形容词，意思是“晴天的，阳光充足的”。
如：Itwill be sunny tomorrow.明天会是晴天。
2．Listen and say．听一听并说一说。
The Weather⑦ Tomorrow明天的天气hot-Haikou cold-Yinchuan rain-Hangzhou热——海口冷——银川下雨——杭州snow-Shenyang sunny-Guangzhou windy-Beijing下雪——沈阳晴天——广州刮风——北京⑦weather名词，天气，常用短语有weather station气象站；weather forecast天气预报。
如：What is the weather like?天气怎么样？3．Look，match and say．看一看，连一连并说一说。
It will be cold tomorrow.明天将会是多云的。
4.Listen and say. Then chant.听一听并说一说。
然后朗诵。
Will it be windy?天气将会多云吗？Will it be hot?天气将会是热的吗？I don't know.我不知道。
I hope not．⑥我希望不会。
Will it be cloudy?将会刮风吗？Will it snow?将会下雪吗？I hope not.我希望不会。
But I don't know.但我不知道。
What will the weather be today?今天将会是什么天气？I hope it's good.我希望天气不错。
And we can play.那我们就能玩了。
⑧I hope not.我希望不会。
是一种省略的形式。
原名应为：I hope it will not be windy／hot.如：-Tomorrow will rain.明天会下雨。
外研版小学四年级下册英语精品教学课件 Module4 Unit2
C. it
won’t
Read and match
1. It will be sunny
t2o.mItowrriollws.now in
3Q.inItgwdiallob.e windy in Nanning. 4. It will be hot in Zhengzhou.
Байду номын сангаас
Guess and say
Module 4
Unit 2 Will it be hot in Haikou？
外研版三起英语 四年级 下册
Learning goals
✔ 能听、说、认读单词：
cloudy, weather, sunny, hot, cold, rain, snow, windy
✔ 能够运用句型：
It will be sunny/cloudy/hot/… in … — Will it be hot in Haikou? — Yes, it will. / No, it won’t.
Listen
Look and answer
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1.Will it be hot in HYaeikso,uit?will.
2.Will it be cold in YiYnecsh,uiat nw?ill.
3.Will it snow in HNaon,gitzhwooun?’t, it will rain in 4H.Wanilgl zithroauin. in SNhoe,niyt awnogn?’t, it will snow in 5S.Wheilnl yitabneg.cloudy in NGou, aitnwgoznh’ot,uit?will sunny in Guangzhou .
四年级下册英语教案-Module4Unit2WillitbehotinHaikou∣外研社(三起)
四年级下册英语教案Module 4 Unit 2 Will it be hot in Haikou?外研社（三起）一、教学内容本节课我们将学习外研社（三起）四年级下册英语Module 4 Unit 2 Will it be hot in Haikou?。
本课内容主要围绕询问和描述未来天气的用语，包括一般将来时态的运用。
学生将通过本课学习如何就未来的天气情况进行提问和回答。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用一般将来时态询问和描述未来天气。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣和合作意识。
三、教学难点1. 一般将来时态的构成和使用。
2. 描述未来天气的词汇和表达方式。
四、教具学具准备1. 多媒体课件。
2. 天气预报卡片。
3. 学生工作单。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同城市的天气预报图片，引导学生谈论天气，引入本课主题。
2. 新课呈现：利用多媒体课件呈现新课内容，讲解一般将来时态的构成和用法，教授描述天气的词汇和表达方式。
3. 操练：学生分小组进行角色扮演，模拟询问和描述未来天气的场景。
4. 巩固：通过天气预报卡片游戏，巩固学生对新学词汇和表达方式的理解和运用。
六、板书设计1. 一般将来时态的构成：will + 动词原形。
2. 描述天气的词汇：hot, sunny, cloudy, rainy, windy等。
3. 询问和描述未来天气的句子示例。
七、作业设计1.抄写并背诵本课重点单词和句子。
2.根据所学内容，编写一段关于未来天气的对话。
3.预习下一课内容。
八、课后反思本节课通过多媒体课件、小组合作和角色扮演等多种教学手段，有效地帮助学生理解和掌握了询问和描述未来天气的用语。
在今后的教学中，我将继续运用丰富的教学资源，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际运用能力。
同时，我也将关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。
四年级下册英语教案-Module4Unit2-外研社(三起)
四年级下册英语教案Module4 Unit2外研社（三起）教学内容：本单元为外研社《新标准英语》（三起）四年级下册第四模块第二单元。
教学内容主要围绕家庭成员的描述，包括爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等家庭成员的称呼及其特征的简单描述。
通过本单元的学习，学生能够掌握家庭成员的基本词汇，并能用英语简单介绍自己的家庭成员。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确理解和运用家庭成员的英语词汇，如father, mother, brother, sister等。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写等多种教学活动，提高学生的英语听说能力和阅读理解能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对家庭的热爱和尊重，增强家庭观念。
教学难点：1. 家庭成员词汇的记忆和应用。
2. 描述家庭成员特征的句型构造。
教具学具准备：1. 家庭成员的图片或卡片。
2. 录音机及教学录音带。
3. 黑板和粉笔。
4. 学生练习本和笔。
教学过程：1. 导入：通过展示家庭成员的图片，引导学生复习已学的家庭成员词汇。
2. 新课呈现：播放教学录音，让学生跟读新单词和句子，教师进行讲解和示范。
3. 练习：组织学生进行角色扮演，模拟介绍家庭成员的场景。
4. 巩固：通过游戏或竞赛形式，巩固学生对家庭成员词汇的记忆和应用。
板书设计：1. 家庭成员词汇：father, mother, brother, sister等。
2. 描述家庭成员特征的句型：My father is tall. My motheris kind.3. 家庭成员图片和对应词汇。
作业设计：1. 抄写家庭成员词汇。
2. 用英语简单介绍自己的家庭成员。
课后反思：本节课通过图片、录音等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的英语听说能力。
在练习环节，学生积极参与，能够较好地运用所学词汇描述家庭成员。
但在句型构造方面，部分学生还存在困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。
重点关注的细节：教学难点教学难点是教学过程中需要特别关注和解决的关键问题，它直接关系到学生对知识点的理解和掌握。
(三起点)外研版四年级英语下册《Module4_Unit2_名师教案【新疆建设兵团】》
课堂教学设计表课题Module 4 Unit 2Will it be hot in Haikou?授课时数2课时主备课人设计要素设计内容教学内容分析本课教学内容出自外研版新标准英语三年级起点四年级下册第四模块第二单元，教学内容是学习有关天气情况的单词及相对应的天气图标，并且会运用以will引导的一般将来时态的句型询问和播报天气预报。
在第一单元的学习中，学生已经基本了解以Will引导的一般将来时句型的用法，而本课是在学习一些新的有关天气单词的基础上，以天气为语言载体，通过讨论天气的不同来巩固学习这个时态的表达，话题贴近生活，孩子容易理解接受并且能充分运用到实际生活中去。
学习本课内容可以进一步让学生了解和运用以will引导的一般将来时态的句型结构，并且提高学生用英语进行交际的能力，让学生树立自信心和合作意识。
学情分析本课教学的对象是四年级学生，通过一年半的学习，他们已经掌握了一定的词汇量，能听懂一些课堂用语，并能有秩序地参与课堂的游戏和活动。
学生们活泼可爱，好奇心强，大多数学生学习态度积极，爱模仿，好表现，对英语学习充满着浓厚的兴趣，渴望学到更多的知识，以提高自己的语言运用能力。
所定上课的四（2）班学生使用学生Pad学习英语有一段时间，已较为熟练。
根据学生的这些特点，在教学中充分调动他们的积极性，我利用AIschool教学平台设计一系列课堂教学活动，让学生在亲身体验、探索、实践中掌握知识，并通过这些活动完成学习任务。
教学目标知识目标：1. 能听、说、认读表示天气的单词：hot, cold, sunny, rain, snow, windy, cloudy并能在日常生活中运用。
2. 能够灵活运用句型It will be windy in Beijing. Will it be windy inBeijing? 会用Yes, it will. / No, it won’t. 做相应的回答。
能力目标：学会运用所学知识谈论将来的天气状况，在创编对话交流的过程中，培养学生的发散思维、创造思维，从而提高学生的自主学习能力。