2019最新部编版八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第四课社会生活讲道德第一框尊重他人习题课件
二、尊重从我做起 1．尊重他人，我们该怎样积极关注、重视他人？ 考虑他人的_______感__受____，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注， 而不__________冷__落、忽视他人；对他人的疑惑给予细致耐心的_____________， 对他解人答的请求给予热情的帮助。 2．为什么要平等待人？怎样做到平等待人？ (1)原因：每个人在_____人__格_____和____法__律__地__位____上都是平等的。(2)做法： 平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人____一__视__同__仁____。 社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、 _______歧__视_______他人。
)
①在人际交往中要设身处地为他人着想 ②不把自己的意志强加给他人
③以自我为中心 ④理解他人，包容他人
A．①②③ B．②③④
C．①③④ D．①②④
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9．下面漫画启示我们( A ) ①在人际交往中要学会欣赏他人 ②要学会赞美他人的优点和闪光点 ③ 赞美他人是为了获得别人的帮助 ④给予他人正确、积极的评价，这样才能 促进彼此互相欣赏、共同进步 A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③
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【分析】本题考查我们对“交往的前提是尊重”的理解。与任何人打交道， 首先要尊重对方；尊重他人，平等待人，不以自己的某些长处自居自傲，才 能获得別人的尊重；只有懂得尊重他人的人，才能得到信任和友谊。所以① ②③正确。尊重他人与讨好他人不是一回事，所以④错误。
【答案】A
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对应训练
1．(2017，衢州)“我不同意你说的话，但我誓死捍卫你说话的权利。”伏
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(2)假如你是故事中的年轻人，请说出你的问路方式。 “请问老爷爷，去张村该怎么走，离这儿还有多远？”老人回答后，要说： “谢谢！” (3)请谈谈你从这个故事中得到的启示。 ①尊重他人是一个人内在修养的外在表现；②每个人都是有尊严的个体， 都希望得到他人和社会的尊重；③尊重使社会生活和谐融洽。
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3
2．尊重对个人和社会的价值和意义。 (1)对个人：每个人都是有_____尊__严_____的个体，都希望得到他人和社会的 尊重。受到他人尊重能够增强自尊、_______自__信_____，产生良好的心理体验， 如满足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生 ________自__卑__感____、挫败感等。(2)对社会：尊重使社会生活_____和__谐__融__洽。 尊重是维系良好人际关系的_____前__提______，是文明社会的重要特征，它能促 进_____社__会__进__步_____，提高社会文明程度。
)
①不做有损他人人格的事 ②尊重自己，看轻他人
③尊重他人的劳动 ④尊重他人，赢得别人的尊重
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
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D
3．结合右图漫画，尊重的意义有(
)
①尊重可以使社会生活更加和谐融洽 ②尊重是维系良好人际关系的前提，
是文明社会的重要特征 ③尊重能够减少摩擦，消除隔阂 ④如果人与人之
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知识点1 尊重是交往的起点
A
1．看下面漫画，下列说法正确的是(
)
①尊重他人是一个人内在修养的外在表现 ②在社会生活中我们应尊重他
人的人格 ③在社会生活中我们要亲近社会，帮助他人 ④在社会生活中我
们要尊重他人的权利
A．①②③④ B．②③④ C．①③④ D．①②④
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C
2．(2018·甘肃白银)上图漫画《伸脚打的》，启示我们应该(
C．这是法律规定
D．它是依法治国的要求
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A
7．一个正直的人应有的待人之道是(
)
①尊重他人的人格、权利等 ②以平等的态度去对待他人 ③不因人们之
间的差异而划分尊卑等级 ④根据自己的心情好坏，决定待人的态度
A．①②③ B．②③④
C．①②④ D．①③④
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D
8．看右图漫画，现实生活中我们要做到换位思考就应做到(
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3．怎样学会换位思考？ 在人际交往中，要设身处地为他人着想， 不把自己的意志强加给他人；应 该__将__心__比__心___，体会他人的感受，理解他人的难处，___包__容____他人，像尊 重自己一样尊重他人。 4．怎样学会欣赏他人？ 要善于发现他人的___潜__质____和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光 点，给予他人积极的____评__价_____。 5．生活中，我们该怎样尊重他人？ (1)积极关注、重视他人。(2)平等对待他人。(3)学会换位思考。(4)学会欣 赏他人。
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知识点1 尊重是交往的起点 【例1】“珍惜自己的感情是一种修养，尊重别人的感情是一种美德；珍惜 自己的感情，会赢得别人对你的尊重；尊重别人的感情，别人会更珍惜与你 的交往。”这给我们在与人交往时的启示是( ) ①尊重他人，平等待人，才能获得别人的尊重 ②只有懂得尊重他人的人， 才能得到信任和友谊 ③与任何人打交道，首先要尊重对方 ④尊重他人， 就要讨好他人 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
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读完这个故事，回答以下问题： (1)请你补出故事中“……”的内容，给故事一个合情合理的结尾。 答案一：我之所以这么惨，是因为我对那位老人不礼貌，不尊重，老人很 生气，所以没有告诉我去张村的路和路程的远近。答案二：一个道理：尊重 是相互的，尊重能够减少摩擦、消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽 关系。(其他言之成理也可)
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【分析】漫画中所谓的有钱人辱骂清洁工人，语言之恶毒令人心寒，充分 说明她或他忘记了平等待人，忘记了每个人在人格和法律地位上都是平等的， 要做到平等待人；忘记了要自尊自爱，不要做有损他人人格的事；忘记了做 人做事要学会换位思考，与人为善，所以选项①②③符合题意要求，选项④ 中是侵犯了清洁工的名誉权不是荣誉权，应排除。故选B。
尔泰的这句名言启示我们应该( B )
A．恃才傲物，特立独行
B．尊重人格，平等待人
C．敬业乐群，公而忘私
D．坚持己见，决不妥协
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知识点2 尊重从我做起 【例2】(2017，山东临沂)你想对如图漫画中辱骂清洁工的人说( ) ①每个人在人格和法律地位上都是平等的，要做到平等待人 ②要自尊自 爱，不要做有损他人人格的事 ③要学会换位思考，与人为善 ④你这样做 侵犯了清洁工的荣誉权 A．①③④ B．①②③ C．②③④ D．①②③④
【答案】B
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对应训练 2．(2018·福建)一位环卫阿姨将自己带的鸡蛋早餐让给盲人乞讨者，还将 鸡蛋剥了壳喂给他吃。这一画面恰巧被记者拍摄并准备报道。以下选项最适 合作为报道主题的是( A ) A．与人为善 平等待人 B．海纳百川 有容乃大 C．己所不欲 勿施于人 D．立足本职 爱岗敬业
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【知识归纳】
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11．从前，有个年轻人要去张村办事，可他不认识去张村的路，更不知道 去张村的路有多远。待他遇见一位六十多岁的老人，便迎面喊道：“喂，老 头儿，从这里去张村该怎么走，有多远？”老人看他轻狂而无礼，便脱口而 出：“小娃儿(转弯儿)，无礼(五里)！”说完就愤愤地快步离去。年轻人转 过山坡弯儿，足足走了五里的路程，一直没有见到叫张村的地方。这时，年 轻人停下脚步，独自坐在路边，左思右想，考虑了半天，似乎才悟出了……
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知识点2 尊重从我做起
A
5．下图漫画启示我们尊重他人要做到(
)
①考虑他人的感受 ②给予他人适当的、应有的关注而不是冷落、取笑、
嘲讽和忽视 ③重视他人、帮助他人 ④自立自强
A．①②③ B．②③④
C．①③④ D．①②④
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B
6．现实生活中我们要平等待人的原因是(
)
A．每个人都是自由人
B．每个人在人格和法律地位上都是平等的
(4)社会生活就像一面镜子，我们怎样对待别人，别人也会怎样对待我们。 要想获得他人的尊重，就要学会尊重他人。你认为应该怎么做才是尊重他人？
①积极关注、重视他人；②平等对待他人；③学会换位思考；④学会欣赏 他人。
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间不相互尊重，就不能形成互敬互爱的融洽关系，社会的进步和文明程度的
提高就会受到影响和破坏
A．①②④ B．②③④
C．①③④ D．①②③④
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4．(2018·湖南永州)“君子和而不同。”下列说法、做法与题意最相符合 B
的是( ) A．要选择对问题看法一致的人交朋友 B．为人处事要做到尊重他人，求同存异 C．和谐社会需要大家“和气生财”，避免矛盾，与人为善 D．做事要坚持自己的原则，对不同的意见决不让步、妥协
第二单元 遵守社会规则
第四课 社会生活讲道德
第一课时 尊重他人
1
2
一、 尊重是交往的起点 1．尊重的含义和表现。 (1)含义：尊重即尊敬、___重__视____。尊重他人是一个人____内__在__修__养_____的 外在表现。(2)社会生活中，我们应该尊重他人的_____人__格_____、权利等，这 是最为基本的表现。
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10．2017年7月，一段视频被网友广泛转发：一名取钱的中年男子把安全帽 和沾满黄泥的雨鞋摆在银行自动取款区域的外面，光脚站在取款机前，取好 钱后再穿上雨鞋离开。农民工脱鞋取款的做法引发了网友的热议。
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请对上述观点加以辨析。 (1)在人际交往中，我们要学会换位思考。换位思考要求我们设身处地为他 人着想，不把自己的意志强加给他人；应该将心比心，体会他人的感受，理 解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。(2)我们每个人在人格 和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对 所有人一视同仁。(3)农民工因担心鞋子弄脏地面，脱鞋取款，是尊重他人、 换位思考、与人为善的表现，既给他人带来了温暖，也为自己赢得了尊严。
道德与法治八年级上册《遵守社会规则 第四课 社会生活讲道德 以礼待人》_24
人教版部编教材八年级《道德与法治》上册第四课社会生活讲道德第二框以礼待人【课题依据】本课所依据的课程标准的相对应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”、“在集体中成长”。
具体对应的内容标准是：“知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼与技能，理解文明交往的个人意义和社会价值。
”“学会换位思考，学会理解和宽容，尊重、协助他人，与人为善。
”本课所依据的课程标准的相对应部分是“成长中的我”中的“自尊自强”。
具体对应的内容标准是：“自尊、自爱，不做有损人格的事。
”“能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中作出准确选择。
”本课所依据的《社会主义核心价值观》的相对应部分是“文明、和谐”。
【学情分析】关于文明有礼的主题，学生在小学阶段已经有所涉及，初中学生对礼仪礼貌知识有了初步了解，也知道在生活中应该尊重他人，礼貌待人。
但是对于为什么要礼貌待人，面对复杂的情景如何礼貌待人，缺乏深入的理解和理解。
加之初中学生又处于自我意识和独立意识的强化阶段，心理上的独立倾向与逆反心理使得他们在很大水准上排斥长辈的行为指导。
这种心理发展阶段的特征，需要我们加以引导，从尊重道德规范的深层原因给学生提供协助，持续克服和解决学生成长中遇到的问题，在学生道德规范的形成关键时期加以引导。
根据班级学生对文明礼仪的理解已经践行情况的采集数据，95%的同学能够在生活中做到文明礼貌待人，5%的同学在文明礼貌待人方面还存有不足，同时也根据采集信息了解学生在文明礼貌待人方面存有的困惑，这也是本课堂需要解决的问题，引导学生解决困惑，树立准确的价值观点。
【教学目标】情感、态度和价值观目标：在知礼、明理、行礼的过程中，体会文明有礼的意义，自觉做一个文明有礼的人，自觉传承中华传统美德。
水平目标：能够在具体情境中表达、体现文明有礼，并在不同情境中践行文明有礼。
知识目标：通过查阅资料，观看视频，案例分析，结合实际，能说出文明有礼的含义和表现；初步理解文明有礼的意义；能归纳文明有礼的要求。
2019秋人教部编版八年级道德和法治上册学案：第四课社会生活讲道德
第四课社会生活讲道德第1节尊重他人一、道德的重要性1．道德是社会关系的基石，是人际和谐的基础。
2．道德是调节人们行为的主要社会规则之一。
二、尊重是交往的起点1．尊重的含义：尊重即尊敬、重视。
2．尊重的重要性(或：为什么要尊重他人？)三、尊重从我做起（或：尊重他人的具体要求或表现）续表1．规则与道德的区别与联系。
社会规则之一，是规则的组成部分社会生活中尊重他人，以礼待人，诚实守信。
崇德向善、见贤思齐，2.平等的含义(两个方面)：人格上的平等、法律地位上的平等。
一、判断并改错1．只有他人尊重我，我才会尊重他人。
2．学会换位思考是尊重他人的要求之一。
二、选择题1．(衢州中考)“我不同意你说的话，但我誓死捍卫你说话的权利。
”伏尔泰的这句名言启示我们应该()A．恃才自傲，特立独行B．尊重人格，平等待人C．敬业乐群，公而忘私D．坚持己见，绝不妥协2．对右边漫画中开车人的行为评价正确的是()①没有做到换位思考，与人为善②缺乏尊重他人的意识③既违背了道德，又触犯了法律④缺乏“己所不欲，勿施于人”的品格A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④3．(绍兴中考)小杨经常辱骂同学，对老师视而不见，对长辈爱理不理。
小杨的行为()①难以赢得别人的尊重②是个人私事，不值得一提③侵犯了他人的人格尊严④会影响到人际关系的质量A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④4．右面漫画《公交车上来了个赤膊汉》告诉我们() A．公共场所不能多管闲事B．尊重他人才能赢得尊重C．迎合他人才能赢得尊重D．走自己的路，让别人说去吧5．在我们的学习生活中，要真正做到尊重他人，就必须()①懂得不尊重他人就不可能赢得他人的尊重②关注他人尊严③要从欣赏、鼓励、期望等角度来善待他人④不做有损他人尊严的事A．①③④B．②③④C．①②④D．①②③④6．(嘉兴中考)英国哲学家霍布斯说：“人生来就是平等的，自然在身体和精神两个方面平等地创造了人。
”这里的“平等”主要是指()A．人格平等B．法律平等C．经济平等D．政治平等7．为营造相互尊重、和谐融洽的班级氛围，某校八(2)班举办了一场“原来我的同学这么有才！”专题班会，大家纷纷为身边的同学点赞。
新部编版八年级道德与法治上册第4课《社会生活讲道德》知识点考点归纳总结
部编版八年级道德与法治上册知识点考点归纳总结第二单元遵守社会规则第四课社会生活讲道德1.我们为什么要尊重他人?①每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。
②尊重使社会生活和谐融洽。
2.是否受到他人尊重会给我们带来怎样的心理体验?①受到他人尊重能够增强自尊、自信,产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。
②相反如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感等。
3.如何理解尊重使社会生活和谐融治?尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。
尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂,增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。
4.怎样做到尊重他人?社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。
①积极关注、重视他人；②平等对待他人；③学会换位思考；④学会欣赏他人。
5.怎样做到关注、重视他人?①尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。
②我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。
6.怎样做到平等对待他人?平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。
社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。
7.怎样做到换位思考?在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人；应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己样尊重他人。
8.怎样做到欣赏他人?我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。
9.社会生活中，礼主要表现在哪些方面?社会生活中，礼主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。
10.我们为什么要做到文明有礼?(文明有礼的重要意义)①对个人：文明有礼是一个人立身处世的前提。
②对社会：文明有礼促进社会和谐。
③对国家：文明有礼体现国家形象11.如何理解文明有礼是一个人立身处世的前提?文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。
初中道德与法治八年级上册第二单元《遵守社会规则》第四课《社会生活讲道德》(判断题)101-180题
初中道德与法治八年级上册第二单元《遵守社会规则》第四课《社会生活讲道德》（判断题)101-180题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、判断题1．平等待人是交往礼仪的重要原则，也是建立良好合作关系的基础。
（）2．是否文明礼貌是个人的事，无足轻重。
判断：（____）理由：_____________________________________________________。
3．社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。
( )4．尊重是交往的起点，生活中我们应学会尊重他人。
判断：______________理由：___________________________________________________________________________ _5．八年级（1）班小军朋友很多，偶尔与同学发生矛盾时，小军也会为他人着想，从不强迫别人，总是很快就能化解矛盾。
判断：（______）理由：________________________________________________________。
6．关爱艺术的基础是尊重他人，人际交往最大技巧是真心待人。
7．“己所不欲，勿施于人”，在人际交往中，要平等对待他人。
（____）8．当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应遵循伦理原则和法律要求，权衡利弊，做到既恪守诚实的要求，又尊重他人隐私。
( )9．诚信是社会主义核心价值观在国家层面的一个价值准则。
（____）10．王明在电影院观看电影时，高谈阔论，无所顾忌。
（_____）11．“人只有一种方法能使自己漂亮，但却有一百种方法使自己可爱。
”这句话说明我们无法选择漂亮的外貌，但是我们可以通过努力完成我们的品德、修养，从而使我们的人生更加亮丽。
12．文明有礼是大人的事，与中学生无关。
八年级道德与法治上册第四课《社会生活讲道德》PPT课件
请问：这副对联反映茶馆老板在待人方 面的不足之处是什么？
4.课堂小结
5.随堂训练
1.一位记者采访轮椅上的残疾人时，自觉蹲下来，用平 视的目光送去问候和微笑。这一细小动作传递出的主要 道德品质是 A. 诚信对待他人 B. 平等尊重他人 C. 宽容对待他人 D. 欣赏悦纳他人
尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂， 增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会 进步，提高社会文明程度。
2. 尊重从我做起
如何尊重他人
1.小东打算放学后去参观美术馆。放学铃声一响，他就起身准 备出发。这时，同学小萌拿着数学试卷过来向他请教一个问 题…… 2.小欣上课发言时，因紧张导致口吃现象严重…… 3.地铁上人很多，一位乘客不小心踩了你一脚…… 4.小组讨论时，你和同学的观点不一致……
理由
小东打算去参观美 术馆，小萌拿着数 学试卷请教问题。
帮助小萌解决问题，再 去参观美术馆或者约定 时间她讲解
积极关注， 重视他人。
小欣课堂发言因坚 认真、耐心倾听。 强口吃严重。
平等对待他人
地铁上人很多，一 位乘客不小心踩了 理解、不计较、包容。 学会换位思考
你一脚。
小同学他学组会人的讨换 ；我观论位 应们时点思该要，不你一考将设和致心身。比处聆同心地学听，为优同体他点学会人，的他着尊观人想重点差，的，异学感不习受把，自学理己会解的欣他意赏人志他的强人 难加处给
情境
做法
理由
小学东会打算欣去赏参他观美人 帮助小萌解决问题，再 积极关注，
术馆，小我萌们拿要着数善于去发参观现美他术馆人或的者约潜定质和重特视他长人，。 真诚 学小强地积试欣口欣极卷课吃请堂严的赏教发重评和问 言 。赞价题 因。 坚。美他时认人真间、她的耐讲优心解倾点听和。闪光点平，等对给待予他人他人
八年级上册道德与法治教案 第2单元 遵守社会规则 第4课 社会生活讲道德 第二框 以礼待人
第二框 以礼待人教学重点：文明有礼的意义。
教学难点：文明有礼的做法。
教法：讲授法、情境探究法。
学法：自主学习法、合作探究法。
一、创设情境 导入新课多媒体播放视频《礼仪之邦》。
子曰：礼尚往来/举案齐眉至鬓白/吾老人幼皆亲爱/扫径迎客蓬门开 看我泱泱礼仪大国/君子有为德远播/江山错落人间星火/吐纳着千年壮阔教师导入：“周公吐哺，天下归心。
”我们希望得到尊重与友爱，首先自己就要以礼待人，尊重他人，关爱他人。
今天，我们就来一起学习为什么要以礼待人、怎样做才是以礼待人，从而使自己成为一个懂礼、有礼的道德之人。
二、师生互动探究新知探究一待人礼为先1．展示材料：一个年轻人要去张村，可他不认识去张村的路。
半路上遇见一位老人，年轻人喊道：“喂，老头儿，这里离张村有多远？”老人脱口而出：“无礼！”年轻人足足走了五里的路程，也没有找到张村。
年轻人停下来想了又想，似乎悟出了什么。
思考：年轻人哪个方面做得不好？他悟出了什么？提示：语言不文明。
他悟出了为人处世要讲文明，有礼貌。
教师总结：礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。
社会生活中，礼主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。
2．学生阅读教材P37“运用你的经验”。
思考：小岩的哪些行为体现了文明有礼？学生分组讨论，然后由小组代表发言。
教师总结：文明有礼是一个人立身处世的前提。
文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。
文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重与认可。
3．阅读教材P38“探究与分享”。
思考：你对文明小区的期望有哪些？提示：每个人都能做到文明有礼；邻里之间互帮互助，互谅互让，团结友好，敬老爱幼，亲如一家；小区车辆管理规范；居民遵守社会公德，积极参加社区各项创建活动；小区秩序良好；人人做到讲究卫生，自觉将垃圾放在指定地点；人人具有环保意识，小区环境整洁优美；等等。
教师总结：文明有礼促进社会和谐。
文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范，是沟通人与人之间情感的桥梁。
部编版八年级上册道德与法治第四课《社会生活讲道德 以礼待人》课件 (10)
3．为什么文明有礼有利于促进社会和谐？ 答：文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道 德行为规范，是沟通人与人之间情感的桥梁。诚恳、谦逊、平等、友善、 倾听的态度，能够给对方亲切感、受尊重感，有助于人们友好交往，增 进人们的团结友爱，有利于形成安定有序、文明祥和的社会。
4．怎样做一个文明有礼的人？ 答：(1)做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明；(2)做文明有礼的 人，要仪表整洁、举止端庄；(3)做文明有礼的人，需要在社会生活中 不断学习、观察、思考和践行。 5．如何做到态度谦和，用语文明？ 答：以礼相待，要态度谦恭，说话和气，以理服人，以情感人；谈 吐文雅，不说粗话脏话；与人交谈时，尊重对方，多用商量的口吻说话， 不自以为是，不盛气凌人。
A．举止端庄的行为 B．不讲文明礼貌的行为 C．谦虚有礼的行为 D．态度亲和的行为 6．欧洲有句谚语：“出自肺腑的语言，才能触动别人的心弦。”强 调了与人交往必须( B ) A．态度真诚 B．语言文明 C．举止端庄 D．待人和气
7．下列是一些同学的言行举止，其中不符合礼仪要求的是( B ) A．小燕着装得体，讲究卫生 B．小刚在升旗仪式上与同学相互打闹 C．小磊见到老师时主动打招呼问好 D．小亮得到同学帮助后，真诚地说一声“谢谢”
第二单元 遵守社会规则
第四课 社会生活讲道德
第2课时 以礼待人
1．社会生活中，礼主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。 2．文明有礼是一个人立身处世的前提。 3．文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表 现。 4．文明有礼促进社会和谐。
5．文明有礼体现国家形象。 6．做文明有礼的人，要态度谦和、用语文明。 7．做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。 8．做文明有礼的人，需要在生活中不断学习、观察、思考和践行。
道德与法治八年级上册《遵守社会规则 第四课 社会生活讲道德 诚实守信》_8
若个人的信用记录不好，如恶意拖欠银行欠款，未执行。被当地法院计入征信系统的话，个人出行将遇到各种防碍，如不能乘坐飞机，无法入住星级酒店等。
学生总结我们应如何做到诚信。
教师补充：珍惜个人诚信记录。
总结：本节课主要讲了两个问题，诚信的作用以及如何做到诚信。
三、课堂小结：本节课你有哪些收获？
（5）思考：如果不讲诚信，会有什么后果？
教师总结：分角度回答，对个人，会使自己失去他人的信任无法立身处世。
对企业，会损害企业的形象和信誉，造成经济损失。
对国家，会ห้องสมุดไป่ตู้弱国家文化软实力，损害民族的尊严和国家的形象，不利于国际竞争。
(1)．思考：你怎么看待小方的言行？(2)．你愿意与这样的人交往吗？
2.诚信是我们立身处世的根本，那我们应如何做到诚信呢？
（2）ppt展示两个故事放羊的孩子周幽王烽火戏诸侯
通过这两个例子让学生明白不讲诚信会产生信任危机，甚至无法在社会上立足。
（3）播放黑心企业的视频，以次充好坑害消费者。让学生明白诚信是企业无形的财产，有好的信誉和形象才能赢得客户。
（4）小组讨论：诚信对国家有什么作用？
诚信促动社会文明、国家兴旺，诚信能增强国家文化软实力。
（1）小组讨论：视频中诚信兄弟是怎样做到诚信的？
教师总结：树立诚信意识。信守承诺，说老实话，办老实事，做老实人。
（2）ppt出示故事，小明的奶奶因癌症生病住院了，全家准备瞒着奶奶，不告诉奶奶实话，小明很苦恼，到底应不应该告诉奶奶，做一个诚实的孩子，请你出出主意。
教师总结：要使用诚信智慧，当他人的隐私与对人诚实发生冲突时，我们应遵巡伦理原则和法律要求，权衡利弊，做到既恪守诚信的要求，又尊重他人的隐私。
四、课后作业：
初中道德与法治八年级上册第二单元《遵守社会规则》第四课《社会生活讲道德》(判断题)1-100题
初中道德与法治八年级上册第二单元《遵守社会规则》第四课《社会生活讲道德》（判断题)1-100题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、判断题1．“一言既出，驷马难追”体现了中华民族匡扶正义的传统美德。
2．学校鼓励同学在校内的“道德银行”存入诚信“资产”，争当诚信标兵。
（_______）理由：__________________________________________________________________。
3．演员翟天临因学术论文抄袭，被有关部门撤销博士学位、取消博士后录取资格。
小亮认为这有利于弘扬社会正气。
判断：理由：4．价值判断题(1)小广说:我们的生活中存在着各种各样的规则,这些规则一旦形成,就不能改变。
判断:理由:(2)文明有礼是一个人立身处世的前提,文明有礼仅代表着个人的形象,与社会和国家无关。
判断:理由:5．做人诚实，就应该不管遇到什么情况，都要绝对尊重他人的隐私。
判断：（____）理由：_________________________________________________________。
6．判断说理。
请你判断下列说法是否正确，正确的在题后括号内填“对”，错误的在题后括号内填“错”，并说明理由。
学习《以礼待人》课文后，俩同学私下议论（1）张勇同学认为：讲不讲文明礼貌是我个人的私事，与他人无关，影响也不大。
（_____）理由：___________________________________________________________________________（2）陈文涛同学认为：生活中，讲礼无处不在，若不做好，有失人性。
（_____）理由：___________________________________________________________________________ _____。
道德与法治八年级上册《遵守社会规则 第四课 社会生活讲道德 尊重他人》_15
第四课社会生活讲道德1 教学分析【教学目标】知识目标会尊重的需要，尊重使社会生活和谐融洽。
尊重他人就应注重、重视他人，平等待人，换位思考，欣赏他人水平目标情感态度与价值观目标培养学生尊重他人的意识，在生活中践行尊重理念【重点难点】教学重点：尊重他人的原因及做法。
教学难点：尊重他人的做法。
2 教学过程一、导入新课(展示图片)思考：面对上述两种场景，你的感受有何不同？学生发言。
教师总结：随地吐痰是不尊重他人的表现，与对手握手表达了对对方的尊重。
不同的表现给人的感觉是不一样的，我们喜欢与尊重他人的人交往。
下面我们来学习《尊重他人》。
二、新课讲授(一)尊重他人的原因及含义活动一：讨论课——尊重(学生阅读教材P33的“探究与分享”)1．思考：你赞同哪位学生的观点？举例说明你支持的观点。
2．有人说：“尊重比协助更重要。
”你认同这个观点吗？说说你的理由。
教师讲述：1.我赞同第三位学生的观点。
例如：在超市里购物，你要想获得他人的尊重，首先必须遵守超市的购物规则，态度要谦和，说话要有礼貌，选择商品应事先考虑好，以免耽误其他顾客购物，对营业员的优质服务应表示谢意。
只有这样，你才能得到超市里其他购物者和营业员对你的尊重。
2.我认同这个观点。
理由：一般来说，所谓“协助”，是指以出钱、出力或出主意的方式相助别人，即替别人解决实际性的、现实性的、具体的、实在的困难；所谓“尊重”，则是指敬重、重视。
如果说，协助别人是出于怜悯或爱心，那么尊重别人则是源于更高的觉悟和境界。
协助往往能够直接给予获助者看得见、摸得着的实惠，而尊重则更能够唤起获尊重者心底的潜力，激活奋发向上的活力。
所以，尊重比协助更重要。
教师总结：每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。
受到尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。
在社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。
活动二：情境讨论——乞丐能够进图书馆吗？(展示材料)某市图书馆允许行乞者进馆读书。