部编版四年级语文上册第一单元习作《推荐一个好地方》教学课件PPT
这里还是一个欢乐的世界。园内西边有一个儿童乐园，
是孩子们的最爱，老远就听到他们的欢笑声。在这里，既可 以坐惊险刺激的海盗船，又可以开横冲直撞的碰碰车，累了 还可以买东西吃……
第一单元习作：推荐一个好地方
部编版四年级语文上册
推荐一个古镇
۞ 这个古镇很美…… ۞ 在那里可以了解以前人们的生活…… ۞ 这个古镇有很多好吃的……
推荐的地方是：
，
理由：
（1）
。
（2）
。
（）
。
扬 子 公 园
Байду номын сангаас
这里风景如画。从东门一进去，迎面是一尊雕像， 神情庄重，在蓝天白云的映照下显得格外精神。他便 是我们仪征的大名人——盛成。雕像身后不远，有一个椭圆 形的湖，清澈明亮得像一面镜子，因此叫作镜湖。湖面波光 粼粼，白云的倒影就像水中的游鱼。水面上一艘艘小船，随 风荡漾。湖的四周，绿树成荫，好像一圈绿色的镶边。水边 的垂柳更是婀娜多姿，就像一位美丽的姑娘飘散着长发迎风 起舞，美丽至极！在这湖边走一走，逛一逛，怎能不令人心 旷神怡呢？
这里还是一个欢乐的世界。园内西边有一个儿童乐园，
是孩子们的最爱，老远就听到他们的欢笑声。在这里，既可 以坐惊险刺激的海盗船，又可以开横冲直撞的碰碰车，累了 还可以买东西吃……
推荐的地方是：
，
理由：
（1）
。
（2）
。
（）
。
这里风景如画。从东门一进去，迎面是一尊雕像， 神情庄重，在蓝天白云的映照下显得格外精神。他便 是我们仪征的大名人——盛成。雕像身后不远，有一个椭圆 形的湖，清澈明亮得像一面镜子，因此叫作镜湖。湖面波光 粼粼，白云的倒影就像水中的游鱼。水面上一艘艘小船，随 风荡漾。湖的四周，绿树成荫，好像一圈绿色的镶边。水边 的垂柳更是婀娜多姿，就像一位美丽的姑娘飘散着长发迎风 起舞，美丽至极！在这湖边走一走，逛一逛，怎能不令人心 旷神怡呢？
这里还是一个欢乐的世界。园内西边有一个儿童乐园，
是孩子们的最爱，老远就听到他们的欢笑声。在这里，既可 以坐惊险刺激的海盗船，又可以开横冲直撞的碰碰车，累了 还可以买东西吃……
这里风景如画。从东门一进去，迎面是一尊雕像， 神情庄重，在蓝天白云的映照下显得格外精神。他便 是我们仪征的大名人——盛成。雕像身后不远，有一个椭圆 形的湖，清澈明亮得像一面镜子，因此叫作镜湖。湖面波光 粼粼，白云的倒影就像水中的游鱼。水面上一艘艘小船，随 风荡漾。湖的四周，绿树成荫，好像一圈绿色的镶边。水边 的垂柳更是婀娜多姿，就像一位美丽的姑娘飘散着长发迎风 起舞，美丽至极！在这湖边走一走，逛一逛，怎能不令人心 旷神怡呢？
是孩子们的最爱，老远就听到他们的欢笑声。在这里，既可 以坐惊险刺激的海盗船，又可以开横冲直撞的碰碰车，累了 还可以买东西吃……
第一单元习作：推荐一个好地方
部编版四年级语文上册
推荐一个古镇
۞ 这个古镇很美…… ۞ 在那里可以了解以前人们的生活…… ۞ 这个古镇有很多好吃的……
推荐的地方是：
，
理由：
（1）
。
（2）
。
（）
。
扬 子 公 园
Байду номын сангаас
这里风景如画。从东门一进去，迎面是一尊雕像， 神情庄重，在蓝天白云的映照下显得格外精神。他便 是我们仪征的大名人——盛成。雕像身后不远，有一个椭圆 形的湖，清澈明亮得像一面镜子，因此叫作镜湖。湖面波光 粼粼，白云的倒影就像水中的游鱼。水面上一艘艘小船，随 风荡漾。湖的四周，绿树成荫，好像一圈绿色的镶边。水边 的垂柳更是婀娜多姿，就像一位美丽的姑娘飘散着长发迎风 起舞，美丽至极！在这湖边走一走，逛一逛，怎能不令人心 旷神怡呢？
这里还是一个欢乐的世界。园内西边有一个儿童乐园，
是孩子们的最爱，老远就听到他们的欢笑声。在这里，既可 以坐惊险刺激的海盗船，又可以开横冲直撞的碰碰车，累了 还可以买东西吃……
推荐的地方是：
，
理由：
（1）
。
（2）
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（）
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这里风景如画。从东门一进去，迎面是一尊雕像， 神情庄重，在蓝天白云的映照下显得格外精神。他便 是我们仪征的大名人——盛成。雕像身后不远，有一个椭圆 形的湖，清澈明亮得像一面镜子，因此叫作镜湖。湖面波光 粼粼，白云的倒影就像水中的游鱼。水面上一艘艘小船，随 风荡漾。湖的四周，绿树成荫，好像一圈绿色的镶边。水边 的垂柳更是婀娜多姿，就像一位美丽的姑娘飘散着长发迎风 起舞，美丽至极！在这湖边走一走，逛一逛，怎能不令人心 旷神怡呢？
这里还是一个欢乐的世界。园内西边有一个儿童乐园，
是孩子们的最爱，老远就听到他们的欢笑声。在这里，既可 以坐惊险刺激的海盗船，又可以开横冲直撞的碰碰车，累了 还可以买东西吃……
这里风景如画。从东门一进去，迎面是一尊雕像， 神情庄重，在蓝天白云的映照下显得格外精神。他便 是我们仪征的大名人——盛成。雕像身后不远，有一个椭圆 形的湖，清澈明亮得像一面镜子，因此叫作镜湖。湖面波光 粼粼，白云的倒影就像水中的游鱼。水面上一艘艘小船，随 风荡漾。湖的四周，绿树成荫，好像一圈绿色的镶边。水边 的垂柳更是婀娜多姿，就像一位美丽的姑娘飘散着长发迎风 起舞，美丽至极！在这湖边走一走，逛一逛，怎能不令人心 旷神怡呢？
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部编版四年级语文上册第一单元 推荐一个好地方 教学精品课件
最后我又到了“美丽家园”去体验了“建造太空 城”，没想到只得了二十八分，看来我要恶补一下环 保知识咯！
深圳少年宫真是个神奇的好地方，它让我增长了 不少见识，有机会你们一定要去这里玩一下哦！
结构梳理：
是哪里？
深圳少年宫
结构、顺序
好地方
好在哪儿？
总：神奇（景物特点） 分：水晶石大厅
海底奇观（详） 信息世界（详） 美丽家园（略）
部编版四年级语文上册
习作：推荐一个好地方
好地方
开心一刻
王军凯同学刚放暑假，爸爸冲他神 秘一笑：“走，带你去个好地方，让你 长长见识，放松放松！”
王军凯欢呼雀跃，充满期待地跟在 爸爸身后……
终于到了地方，赫然几个大字映入 眼帘—— 新华书店。
对于父亲来说，书店是个增长见 识的好地方。
对于王军凯来说，他心目中的好 地方可能是与增长见识无关的地方。
佳作欣赏
小河的夜晚可静啦，喧闹了一天的小河带着 倦意入睡了。她像凝固了一般躺在那里一动也不 动，清清的明月，悄悄爬到空中，对着小河照镜 子。这时，寒风任意地扫着河岸上的小草，发出 一阵窸窸窣窣的声响。远处，偶尔传来几声汪汪 的狗叫声，此时的小河更静、更清。
家乡的小河真美！有机会一定要来看看哦！
结构梳理
空中飞翔着雪白的海鸥，咕咕的叫着，
声音是那么的空灵，好像在说：“啊！
这里真美呀！”
赏美景
素材宝库
片段
现在我们来到“鲨鱼湾”海底隧道，突
然看到洞口那张着“血盆大口”的鲨鱼，你
是不是也被吓了一大跳呢！站上自动扶梯进
入海底隧道，整个人仿佛是被鲨鱼吞进了肚
子。透过蓝蓝的玻璃，我们可以看见牛鲨、
沙虎鲨、医生鱼……它们从我们的头顶游过，
《习作：推荐一个好地方》ppt名师课件人教部编版语文1
一、写景要突出特点 二、把自己看到的、听到的、想到的都写具体。 三、注意写出自己的感受和体验。 四、学会使用修辞手法，把句子写生动写优美。 五、要学会首尾呼应的写法。
一、写景要突出特点
景物的特点就是这一景物和其他景物 不同的地方。比如花，有的艳丽多姿， 有的清香四溢；比如水，有的汹涌澎湃， 有的水平如镜，这些都是“特点”。
《习作：推荐一个好地方》ppt名师课 件人教 部编版 语文1
《习作：推荐一个好地方》ppt名师课 件人教 部编版 语文1
课下，给习作配上画，把写好的作 品贴在教室的展示栏里，争取让更多的 人来了解我们祖国的大好河山。
《习作：推荐一个好地方》ppt名师课 件人教 部编版 语文1
《习作：推荐一个好地方》ppt名师课 件人教 部编版 语文1 《习作：推荐一个好地方》ppt名师课 件人教 部编版 语文1
四、学会使用修辞手法，把句子写生动写 优美。
五、要学会首尾呼应的写法 题目：《好玩的海底世界》 开头：长沙的海底世界可好玩了。 结尾：海底世界真好玩！
开头 （总写）
中间分写 （具体特点）
结尾 （总结）
按时间顺序： 一年之中，分春夏秋冬 一天之中，有白天、夜晚；早上和晚上
按游览顺序：按你游玩时的不同地点或项目 （当然要有详略之分）
4.年轻人的一个优点就是不会由于世 俗的约 束而无 所畏惧 ，而这 种约束 对于大 多数成 年人而 言通常 似乎又 很难超 越。 5.后来幼儿开始学走路、说话和认识 世界， 这时同 母亲的 关系就 失去了 一部分 休戚相 关的重 要性， 而同父 亲的关 系开始 重要起 来。 6．在餐桌上，“礼”非常重要，如何 在宴会 中表现 得体代 表一个 人的修 养。胡 司德认 为在这 些方面 剑桥大 学的正 式高桌 晚宴和 中国的 宴会很 相像。 7.他本是一位烹饪技术高超的御厨， 但有一 段时间 ，给商 汤王做 的饭总 是太淡 或太咸 。问及 此事， 他在解 释时借 机阐述 了自己 的治国 主张： “做菜 既不能 太咸， 也不能 太淡， 要调好 作料才 行。
统编版语文四年级上册习作：《推荐一个好地方》(课件)(共17张ppt)
部编版四由合理充分 2 推荐条理清晰
目的
习例
如：推荐一个古镇
➢ 可以从哪些角度来抓古镇的“特别之处”呢？ 这个古镇很美……
（景色优美）
在那里可以了解以前人们的生活……
（风俗独特）
这个古镇有很多好吃的……
（美食云集）
习例
“独特之处”—景色优美
顺序：自上而下、由远及近，从局部到整体…… 内容：令你印象深刻的景色…… 写法：比喻、排比、拟人等修辞手法；所见、所听与 所感相融合，融情于景，情景交融……
习作目标
每个人都有自己喜欢的地方，你 愿意和大家分享吗?推荐一个好地方给 同学吧。
习作指导
写什么
迷人风景：漓江、黄山、九寨沟 名胜古迹：长城、故宫、兵马俑 身边景色：校园一角、公园、乡下的院子 生活场景：书店、游乐场、博物馆
习作指导
怎么写
你打算推荐什么地方？
这个地方在哪里？
它有什么特别之处？写出推荐的理由，吸引
习例
“独特之处”—风俗独特
内容：琳琅满目的工艺品、热闹非凡的特色活动…… 写法：发挥想象与联想，真情实感描述亲身经历与感 受……
习例
“独特之处”—美食云集
内容：所见、所品具有吸引力的特色小吃…… 写法：有详有略，体现美食云集的同时也着重推荐令 人印象深刻的味道……
习例
如：推荐一个古镇
➢ 可以怎样布局文章结构推荐古镇的“特别之处”呢？
总写：推荐什么，这个地方在哪里。（开篇点题/引发读者兴趣）
分写：分段介绍古镇的“特别之处”，将古镇的优美风景、独
特风俗与美食云集逐一介绍。（一段一个内容，段与段连得上、不重复。）
总写：概括古镇特别之处，再次强调推荐理由，抒发真情实感
统编版四年级语文上册第一单元《习作：推荐一个好地方》课件(25张PPT)
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新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
深入探究——认真审题，完成写作
（一）文题展示：
你去过哪些美丽的地方，请选择一处你印象最深 的景观，用优美的语言，恰当的修辞手法给大家描述 一番，大家一定会喜欢那里的。别忘了记录你成长的 过程哦！
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
一处景物介绍给大家，注意抓住它的特点，细 致的描写出来，写下你校园的美景。不少于400 字。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
深入探究——认真审题，完成写作
点拨：
（1）先把题目补充完整，即美好景点。 （2）按照一定顺序，写校园景物的某一特点。 （3）语句通顺，条理清楚。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
课堂小结
写景物的作文就是以不同顺序描写景物某一特点来说明景物。 第一，我们要从多个角度对选择的“好地方”进行推举；重点是抓 住这个“好地方”的特点，写清推举的理由，吸引更多的人群。最 后，为了让读者更好的了解你所写内容，要把参观游览路线在所写 景点前交代清楚，使文章层次清楚，“言之有序”。
第五节
板书设计
深入探究——写作实践 四季的校园
我们校园里的每一个位置、每一个角落，都充满着美丽。尤其是 一年四季的好景。
春天，校园里的树木抽出新的枝条；地上的积雪融化了，小小的 笋芽儿从泥土里探出了头，好像在欣赏着校园的美景，又好像在偷听 同学们读书；校园里，一排排杨树笔直的挺立着，吐露着点点嫩绿。 花儿们争先恐后地向春爷爷乞求开放！一抹抹红粉在嫩绿下映衬的格 外漂亮，伴着同学们的朗朗读书声真所谓有声有色！
深入探究——认真审题，完成写作
新部编版四年级上册语文第一单元习作《推荐一个好地方》教学课件PPT
3.选择有代表性的景物要细致描写。 4.结尾，可写一写自己对景物的感受。（总写）
动笔练习
下面，请大家按照刚才的习作要求： 写一处你去过或想去的地方，把这个地方的景物特点 按一定的顺序写清楚，写具体。比一比，谁写的地方最吸 引人。
展示作品
展示作品，共同评议修改。 谁愿意第一个上来，交流分享你的作文。 哪些地方写得好，你最欣赏哪里，你还想送给她什么建议 。
部编人教版四年级语文上册
推荐一个好地方
第一单元习作
新课导入
现在的社会交通便利，我们出行非常方便，那你们一 定去过很多地方，有没有让你难以忘怀的地方？比如水乡 的小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴奋不已，书店让 我们流连忘返，住家附近的小树林是我们的快乐天堂…… 每个人都有自己喜欢的地方，你愿意和大家分享吗？推荐 一个好地方给同学们吧。
风景优美、物产丰富的云霄真是一个好地方啊！欢迎大家来这里做 客。
新课导入
每个人的喜好不同，喜欢的地方也就会不同， 那么怎样把你喜欢的地方介绍给大家呢？怎样介 绍才更有条理，也让人感到你喜欢的地方很美， 也让大家和你一样喜欢那个地方呢？请同学们打 开课本第12页，读一读，大家一定能找到答案。
明确要求
明确本次习作的要求： a．写作范围：自己喜欢的一个地方。 b．通过描写这个地方与众不同之处， 使别人读了也对这个地方感兴趣，因此 要抓住这个地方的特点来写。
回顾课文
回忆一下我们刚学过的课文，那篇文章是按照 一定的观察顺序来写的？小组讨论后回答。
《观潮》就是写景的文章。在文中作者是按照潮 来前，潮来时，潮来后的顺序来写的。作者观察仔 细，语言生动，把钱塘江大潮写得壮观神奇，让人 如同身临其境。
我们在写作文的时候也可以学习《观察》的写 作顺序。
动笔练习
下面，请大家按照刚才的习作要求： 写一处你去过或想去的地方，把这个地方的景物特点 按一定的顺序写清楚，写具体。比一比，谁写的地方最吸 引人。
展示作品
展示作品，共同评议修改。 谁愿意第一个上来，交流分享你的作文。 哪些地方写得好，你最欣赏哪里，你还想送给她什么建议 。
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推荐一个好地方
第一单元习作
新课导入
现在的社会交通便利，我们出行非常方便，那你们一 定去过很多地方，有没有让你难以忘怀的地方？比如水乡 的小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴奋不已，书店让 我们流连忘返，住家附近的小树林是我们的快乐天堂…… 每个人都有自己喜欢的地方，你愿意和大家分享吗？推荐 一个好地方给同学们吧。
风景优美、物产丰富的云霄真是一个好地方啊！欢迎大家来这里做 客。
新课导入
每个人的喜好不同，喜欢的地方也就会不同， 那么怎样把你喜欢的地方介绍给大家呢？怎样介 绍才更有条理，也让人感到你喜欢的地方很美， 也让大家和你一样喜欢那个地方呢？请同学们打 开课本第12页，读一读，大家一定能找到答案。
明确要求
明确本次习作的要求： a．写作范围：自己喜欢的一个地方。 b．通过描写这个地方与众不同之处， 使别人读了也对这个地方感兴趣，因此 要抓住这个地方的特点来写。
回顾课文
回忆一下我们刚学过的课文，那篇文章是按照 一定的观察顺序来写的？小组讨论后回答。
《观潮》就是写景的文章。在文中作者是按照潮 来前，潮来时，潮来后的顺序来写的。作者观察仔 细，语言生动，把钱塘江大潮写得壮观神奇，让人 如同身临其境。
我们在写作文的时候也可以学习《观察》的写 作顺序。
部编版语文四年级上册第一单元习作：推荐一个好地方课件(共20张PPT)
物的顺序。抓 住游览的重点。2）详细写游览的
过程。
3.最后，点名游
览的意义。如反 应自己对祖国大 好河山的热爱之 情；写自己在游 览的过程中的感 受或明白的道理。
谢谢大家!
四年级第一单元作文 推举一个好地方
阳光明媚
天高气爽
什么时间？和谁？去什么地方？
兴高采烈
欢声笑语
动物园
S字形的颈项
悠然自得
追逐嬉戏
平静的湖面荡 起一圈圈波纹。
天鹅湖
孔雀园
细节描写
五彩斑斓
争先恐后
鹦鹉园ห้องสมุดไป่ตู้
胖乎乎的XXX正懒洋洋地躺在草 地上享受着美好的下午时光。
XXX馆
表演倒挂金钩
玩耍嬉戏
爱干净的火烈鸟正在 湖边清算自己的羽毛。
动物园之旅
除此之外，我们还看见了身__穿__黑__白__相__间__条__纹__
的斑马在喝水；_顽__皮__的猴子在爬围栏；可__爱__温__顺__
的羊驼一边_津__津__有__味__地__吃__着__游__客__带__给__它__的__美__食__ ,
一边_享__受__游__客__的__抚__摸__...... 略写景物
我最期待的是_X_X_X_馆___。只见一只_胖__乎__乎__的 XXX正___懒__洋__洋__地__躺__在__草___地享上受着美好的下午时光。 还有两只XXX在一旁__________表__演_，倒上挂面金的钩那只 XXX紧紧地抱着杠杆，下面的一只XXX时刻准备着， 畏惧它掉下来。
详写景物
我眼帘的是一只五__彩__斑__斓__的鹦鹉，只见它手握
_盛__有__美__食__的__碗_，眼睛_紧__紧__的_盯着碗里的食物，
过程。
3.最后，点名游
览的意义。如反 应自己对祖国大 好河山的热爱之 情；写自己在游 览的过程中的感 受或明白的道理。
谢谢大家!
四年级第一单元作文 推举一个好地方
阳光明媚
天高气爽
什么时间？和谁？去什么地方？
兴高采烈
欢声笑语
动物园
S字形的颈项
悠然自得
追逐嬉戏
平静的湖面荡 起一圈圈波纹。
天鹅湖
孔雀园
细节描写
五彩斑斓
争先恐后
鹦鹉园ห้องสมุดไป่ตู้
胖乎乎的XXX正懒洋洋地躺在草 地上享受着美好的下午时光。
XXX馆
表演倒挂金钩
玩耍嬉戏
爱干净的火烈鸟正在 湖边清算自己的羽毛。
动物园之旅
除此之外，我们还看见了身__穿__黑__白__相__间__条__纹__
的斑马在喝水；_顽__皮__的猴子在爬围栏；可__爱__温__顺__
的羊驼一边_津__津__有__味__地__吃__着__游__客__带__给__它__的__美__食__ ,
一边_享__受__游__客__的__抚__摸__...... 略写景物
我最期待的是_X_X_X_馆___。只见一只_胖__乎__乎__的 XXX正___懒__洋__洋__地__躺__在__草___地享上受着美好的下午时光。 还有两只XXX在一旁__________表__演_，倒上挂面金的钩那只 XXX紧紧地抱着杠杆，下面的一只XXX时刻准备着， 畏惧它掉下来。
详写景物
我眼帘的是一只五__彩__斑__斓__的鹦鹉，只见它手握
_盛__有__美__食__的__碗_，眼睛_紧__紧__的_盯着碗里的食物，
部编版语文四年级上册第1单元习作《推荐一个好地方》讲评课件
做个幸福的“家乡宝”
我的家乡昆明曾召开了全球 生物多样性保护大会。“多样性” 当之无愧地成为昆明年度城市热词。 对于昆明以及生活在这座城市里的
每一个人来说，“多样性”的意义不仅体现在生物 保护领域，更浸润在我们生活的方方面面。
第①段：开门见山，直接介绍想要推荐的好 地方——昆明。
昆明人爱家乡，不管走到哪里，都觉得家乡是最美 的。这是为什么呢？最主要的原因是这里拥有独一无二的 怡人气候。冬暖夏凉的昆明是人们避暑和避寒的胜地，在 这种自然条件下，昆明人即便走出去了，也会念念不忘， 总要想方设法地跑回来。来到景点，自带滤镜的山水美照， 省去后期修图的麻烦。走在路上，满街的花草养眼怡人， 微风阵阵，仿佛自带空调。
难忘拉萨
有一个圣洁而美丽的地方，一个 去了就会爱上的地方，一个有着“日光 城”之称的地方，那就是美丽的拉萨。
第①段：开门见山，直接说明推荐的地方在哪里。
我第一次去拉萨就被那一望无际的天空所吸引， 看着飘浮在头顶形态各异的云朵，仿佛一伸手就能触 摸到。远处高耸入云的雪山连绵不断，山脚草地上成 群结队的牦牛甩着长长的尾巴悠闲地吃着草，一幅无 忧无虑的闲适景象让人不禁停下脚步，陶醉其中。这 是拉萨的美丽。
同秦岭进行对比，突出大兴安岭的“岭”的 温柔、连绵不断、形态各异。
目之所及，哪里都是绿的。的确是林海，群岭 起伏是林海的波浪。多少种绿颜色呀：深的，浅的， 明的，暗的，绿得难以形容。恐怕只有画家才能够 描绘出这么多的绿颜色来呢！
兴安岭上千般宝，第一应夸落叶松。是的，这 里是落叶松的海洋。看，海边上不是还泛着白色的 浪花吗？那是些俏丽的白桦，树干是银白色的。在
第④段：从数不胜数的传统节庆角度介绍昆明 的特别之处。
古往今来，昆明人民默默经营着属于自己的理 想生活，脸上云淡风轻，心里却涌着各自的幸福！讲 真的，在昆明，做一个幸福的“家乡宝”，也没什么 不好！
部编版语文四年级上册第一单元习作：推荐一个好地方 课件(共33张PPT)
佳段赏析
这里有一个古老的风俗，每年都要举行一次赛马活动。每到这个 时候，成千上万的人都来观看。草原上热闹非凡，上百名哈萨克族骑 手，把自己的马打扮得英俊漂亮。马尾编成小辫，马身上还披上了美 丽的绸带，好像要鼓励马儿争气似的。发令枪一响，十几匹骏马就像 离弦的箭一样飞奔而去，骑手们你追我赶，毫不示弱。长达一公里的 跑道上尘土飞扬，人喊马嘶。经过激烈的角逐，冠军产生了。人们簇 拥着他，给他戴上大红花，给马配上华丽的马鞍，对他表示衷心的祝 贺。此时此刻，人们都沉浸在欢乐的气氛之中。
习作内容
水乡小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴奋不已， 书店让我们流连忘返，村头的小树林是我们的乐园…… 每个人都有自己喜欢的地方，你愿意和大家分享吗？推 荐一个好地方给同学吧。
你打算推荐什么地方？这个地方在哪里？它有什 么特别之处？写出推荐的理由，吸引大家去看看。
审题
1.每个人都有自己喜欢的地方，你喜欢的 地方是哪里？
谈话导入
一千个读者有一千个哈姆雷 特，不同的人心目中的好地方 肯定也有所不同。
习作一：推荐一个好地方 四年级语文上册
巍峨雄壮的长城
风景秀丽的黄山
文化气息浓厚的 南京图书馆
惊险刺激好玩 的欢乐谷
休闲购物好去处—— 光谷步行街
吃货必去—— 户部巷美食街
交流环节
好地方推荐会
推荐一个你喜欢的好 地方，并说出推荐理由。
3.这个地方让你心情愉悦。 公园→空气清新，风景优美，身心放松
小组合作
讨论：
怎样把你喜欢的地方有条理地，抓住重 点、抓住特点地介绍给大家？
1.先小组交流，互相评议； 2.再班级交流，互相评议。
佳段赏析
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱,空气是那么清 鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天 底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也 是绿的。羊群一会儿上了小丘， 一会儿又下来，走在哪里都像给无边 的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色 渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟 一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好 像在回味草原的无限乐趣。
四年级上册语文第一单元习作：推荐一个好地方课件(共20张PPT)
课堂总结
本次习作环绕“推举一个好地方”，要求写你喜欢 地方的风景，要抓住风景的突出特点来写。仔细视察， 并按照一定顺序去写。从不同的方面做到点面结合、动 静结合。尽量多运用修辞手法，多对句子加以修饰，使 得内容更具体丰富，善于发散联想。通过你的习作，读 者最终能够想象出画面，感受到大自然的奇妙。
课后作业
①风景优美的湖泊 ②书店 ③游乐场
④家附近的小树林 ⑤校园里的小花 园 ⑥水乡小镇……
选材构思
从哪些方面来写？
推举一个古镇： 这个古镇很美...... 在那里可以了解以前人们
的生活...... 这个古镇有很多好吃的......
美景、文化、美食.....
选材构思 交流：从哪些方面来展开写作呢？
风景优美的地方
学习目标
1.引导学生根据本单元课文的写法进行写作。 2.学习写作中突出重点的方法，写清楚推举理由。（重点) 3.学习修改作品。 4.举行“最受欢迎的好地方”推举会。 5.通过习作，进一步提高我们的视察能力和表达能力。（难点)
习作内容
每个人都有自己喜欢的地方，你愿意和大家分享吗？这次习作 你推举一个好地方给同学们吧。
美在哪些 地方？
可以从哪 些方面来 具体介绍？
这个地方 的特殊之 处是什么？
突出地方 特色
选材构思
购物、美食、旅游
“上有天堂，下有苏杭。”这话说得一点儿也没错， 杭州的确十分美。 杭州有很多购物商场。
杭州有很多美食。
杭州有很多旅游景点。
你是不是现在就想来杭州呢？
写法指点 思考：如何把内容写具体？
点面结合、 动静结合。
运用修辞 手法。
善于联想。
写法指点
秋虫唱着，夜鸟拍打 着翅膀，鱼儿跃出水面，泼 刺声里银光一闪……从果园 那边飘来果子的甜香，是雪 梨，是火把梨，还是紫葡萄？ 都有......沟水汩汩，很满 意的响着。
(四上)语文教学课件-习作“推荐一个好地方 (共19张PPT)部编版
技法总结
1.按照一定的顺序进行描写。
推荐一个地方，必然会介绍到该地方多方面的特点， 所以介绍时要按照一定的顺序来描写，如介绍完景色再介 绍小吃；介绍完书店的布局再介绍书店带给人的感受；介 绍小树林时，可以先整体再部分，等等。这样就能让文章 脉络清晰，结构明了。
2.运用多种修辞手法。
修辞手法有比喻、拟人、排比、反问、联 想、对比等，在介绍所推荐的地方时，可以巧妙地 运用多种修辞手法，这样不仅可以增加文章的可读 性，还可以形象生动地将描写我们学习推荐一个好地方。
主题 解密
我们去过很多地方，每个地方都会带给我们不同的感受。本次习作 ，我们要从这些地方中选择自己最喜欢的、印象最深的一个，然后将这个 地方推荐给同学。介绍这个地方时，先简单指出它的地理位置，然后重点 突出推荐的理由。如果推荐的是著名的景点，可以从它的历史文化、风土 人情、景色、美食等方面进行介绍；如果推荐的是一个常见的地方，则可 以写写这个地方带给了你怎样的特别感受。无论推荐哪个地方，文章的重 点都在于推荐理由。
推荐一个好地方
推荐一个好地方
水乡小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴奋不已， 书店让我们流连忘返，住家附近的小树林是我们的快乐 天堂……
同学们，你们有自己喜欢的地方吗？愿意和大家分享 吗？推荐一个好地方给同学吧！
你打算推荐什么地方？ 这个地方在哪里？ 它有什么特别之处？ 下面，请大家互相交流一下，回答以上三个问题。
（四上）语文教学课件-习作“推荐一 个好地 方 (共19张PPT)部编版 （四上）语文教学课件-习作“推荐一 个好地 方 (共19张PPT)部编版
1.我热爱这种浑然天成的泥泞。泥泞 诞生了 跋涉者, 它给忍 辱负重 者以光 明和力 量,给苦 难者以 和平和 勇气。 一个伟 大的民 族需要 泥泞的 磨砺和 锻炼,它 会使人 的脊梁 永远不 弯,使 人在艰 难的跋 涉中懂 得土地 的可爱 、博大 和不可 丧失,懂 得祖国 之于人 的真正 含义。 当我们 爱脚下 的泥泞 时,说明 我们已 经拥抱 了一种 精神。 2.只要不必希求太多——向朋友、向爱 情,尤 其是向 生活。 是否记 得?我们 曾经多 么专注 地设计 美妙的 未来,我 们是如 何细致 地描绘 多彩的 前途, 然而,尽 管我们 是那样 固执、 那样虔 诚、那 样坚韧 地等待, 可生活 却以我 们全然 没有料 到的另 一种面 目呈现 于面前 。 3.童年少年青年好像还是昨天的事儿, 呀,时光 真快,一 生的一 半儿已 经烟飞 云散。 无论如 何,时 光是无 情的,青 春不会 因为你 的期盼 而凝滞, 也不会 因为你 曾有的 虚度而 有半丝 的缓慢 。 4.年老时,你对青春的期盼就只能依靠 些许爽 朗的情 怀,时光 告诉你, 青春是 一种年 龄,亦 是一种 心境。 只是,来 日不多, 你身处 的境地 已经很 明白地 告诉你: 自己孩 提时的 理想是 否成真 ,自己 生命的 质量显 现了一 种什么 样的光 色。 5.好在身体依然健康,精力依然充沛, 在中年, 在老年 ,你仍 会在自 己的脸 庞上刻 下饱经 风霜的 印痕,时 光仍会 在你的 履历中 重重地 绘下一 幅图画 。 6.苹果落地是自古以来就有的现象,其 现象背 后也始 终包含 着万有 引力的 本质。 但只有 牛顿最 先透过 现象看 到了本 质。透 过现象 看本质, 这需要 背景知 识的储 备,更需 要积极 的持恒 的思维 状态。 7.个性并非社会的敌人,而是社会的逻 辑前提 。社会 是人之 共性和 个性的 统一体; 共性相 约,个性 相得; 共性是 社会的 基础,个 性是社 会的灵 魂。扼 制个性 便是扼 制了社 会之根 本。 8.创新是人的才能的最高表现形式,是 促使人 类社会 不断前 进的车 轮。纵 观历史, 每一位 取得卓 越成就 的人,无 不是敢 于创新 的。敢 于创新 ,是一 种极为 宝贵的 精神,我 们都应 该学习 。