高考语文专题复习：扩展语句、压缩语段
高中语文一轮精品复习学案扩展语句、压缩语段【考点分析】新课标最新《考试大纲》规定：扩展语句，压缩语段。
本考点需考生具备以下基本技能：(1)对现有材料进行正确的理解与判断；(2)调动语言积累，结合联想与想象扩展丰富语言信息；(3)恰当运用修辞，连缀词语，描述画面，再现情景；(4)筛选提炼相关信息；(5)简洁、明了地概括表达信息。
【考情分析】从近几年新课标区域的考情看，对于本考点的考查具有以下特点：(1)考查形式多样。
虽然一般都采用主观题题型考查，但其设问形式富有变化。
(2)材料富有时代特色。
近两年新课标全国卷较少考查此考点，但高考对于各个考点，往往存在循环考查的情况，故此考点是否回归值得关注；此外，本考点能养成考生根据需要提炼信息、表情达意的能力，对考生语言文字应用能力的促成非常关键，对于考生人文素养的形成也非常重要。
因此，对本考点的备考不容忽视。
【扩展语句】【考点精析】(一)扩展语句的特点丰富——扩写的语句相对于例句在内容上更加丰富具体。
生动——扩写的语句相对于例句在表达上更加生动形象。
【特别提醒】扩展语句要合情合理。
具体而言，就是要合乎规定的语境、内容、形式，合乎原句的色调、风格、情境。
(二)常见的几种题型1.串词设境型示例：请展开想象，写一段描绘某种情境的话，其中必须包含“流水”“星辰”和“读”3个词语。
(50个字左右)例题中给出三个词语，要求考生合理运用想象，揣摩词语之间的联系，创设一种情境，写一段情景交融的文字。
此类题型我们称之为串词设境型扩展语句。
【答案：月亮没有出来，穹幕星辰灿烂，船停泊江畔，江中流水静默流淌。
在这个静谧的夜晚，他坐在船舱，就着一盏孤灯，轻声读着诗文。
】2.话题阐发型示例：请将“事业是人生不朽的丰碑”扩展为中心明确、语意连贯的一段话，不少于50字。
本例题要求考生围绕某一中心内容进行阐释，使内容更丰满、生动，形成一个完整的语句或语段。
扩写时不能偏离题干所提供的中心话题，所以称之为话题阐发型扩展语句。
【答案：事业是人生不朽的丰碑。
人类的历史告诉我们：凡是留下英名的人，总是创造了永存的事业的人。
孔子、屈原、司马迁、鲁迅……，他们之所以为千秋万代传颂，是因为他们为民族文化宝库增添了财富。
可以说，谁建立了对人类有益的事业，谁就筑起了一座人生的纪念碑。
】3.鉴赏描述型示例：请根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景。
要求：①想象合理；②语言生动；③不超过50字。
此例题要求对古典诗词中的名句以赏析的方式进行扩展，对其中蕴涵的意境进行合理的想象与生动的描摹。
这种对诗句进行扩展的形式叫鉴赏描述型扩展语句。
【答案：洗完衣服的少女们拎着水桶，踏着月色，从婆娑的竹林间穿过，伴着银铃般的笑声，叽叽喳喳地打闹着归来。
】4.续写扩展型示例：根据所给出文句的意思，续写一段话。
听高雅的音乐，可以陶冶人的性情，可以激励人的斗志，可以抚慰受伤的心灵。
你看，_________________________。
该例题明确要求“根据所给出文句的意思，续写一段话”，所给出的文句提示了扩写的方向，领会该文句的句意，是后面续写的关键。
这类扩写语句题我们称为续写扩展型扩展语句。
【答案：《高山流水》让人感叹知音的珍贵，《命运交响曲》让人高扬生活的风帆，《流浪者之歌》让人减轻思乡的痛苦。
】【方法归纳】一、明确方向抓好“两审”1.审显性要求做题时首先要明确题干中关于扩展的内容与形式方面的要求，如扩展的重点、字数、表达方式或修辞等方面的规定。
这些要求必须在扩展的语句或语段中体现出来。
例如：按要求把下面的句子扩写成一段话。
这个冬天，天气异常寒冷。
要求：①正面描写与侧面描写相结合；②至少运用两种不同的修辞手法；③不少于80字。
【解析】该题的题干提供了扩展内容的原句和要求，三点要求分别在表达方式、修辞、字数等方面对于扩展的语句作出要求，也就是说必须运用正面描写和侧面描写相结合的手法来描绘“这个冬天”的寒冷，还要至少运用两种修辞手法(可选用比喻、拟人、夸张、排比等)，考生务必按这些要求答题。
否则可能失分。
2.审隐性限制审读题干，不仅要注意显性的要求，还要分析扩展的原句(词语)，清楚其扩展内容重点、语体色彩以及情感色彩等因素，明确这些隐含在题干中的限制要求。
例如：请根据下面小令中的画线句扩写一个场景。
要求：想象合理；语言生动；不超过60字。
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，误入藕花深处。
争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
【解析】这是个鉴赏描述型扩展语句题，题干中给出了整首词，也就设置了所要扩展的语句的情景，词人畅游溪亭，为景色所沉醉，不识归路，结果误入藕花深处，奋力划桨激起的水声惊飞了滩上的鸥鹭。
所要扩展描绘的词句体现的是“兴尽”之后的一场余兴。
扩展语句必须体现出词人“兴尽”的情怀和欢快的气氛。
参考答案：词人奋力挥动双桨，桨儿激起哗哗的水声。
一群原本静栖于荷塘深处的鸥鹭受到突来的惊扰，扑棱棱地飞向了天空。
二、掌握方法(添—想—阐—意)1.添加成分，修饰限制扩展单纯关系的句子可以采用补充附加成分的办法。
句子的主干只是单纯的陈述与支配的关系，而句子的附加成分(定语、状语、补语)能起到修饰、限制和补充的作用，要使句子扩展开，变得生动具体，就要发挥附加成分的作用。
例如：扩展下面的语句，要求突出梅花不畏严寒的品格。
梅花开放了。
【解析】本题扩展就要通过添加修饰限制成分使语句丰富生动起来。
所给语句，是由主语谓语组成的单句，因此可对主语“梅花”进行修饰，也可对谓语“开放”进行扩展，如增加梅花开放的时节、地点、情态等内容，把其作为状语成分或定语成分对“开放”进行限制，突出梅花“不畏严寒”的品格。
2.合理联想，描写渲染有些语句只补充附加成分，不能满足具体生动的要求，特别是串词设境型扩展语句，这就需要以原句(词语)为基础展开合理的联想，并运用生动具体的语言加以描摹渲染。
例如：利用下面三个短语，运用描写手法将其扩展成一个内容丰富的语段，给人以美的享受。
远远的瀑布走近【解析】“远远的”“瀑布”的情景是什么样的？“走近”“瀑布”的情景又是怎么样的？学生可以调动自己的日常积累，充分展开联想与想象，运用自己所擅长的描写手法，从色彩、形状、动态、声音、感受等方面着手描写。
3.围绕中心，阐发议论对于给出话题或中心句的扩展语句题，可以根据要求找出中心句的内在逻辑关系，运用常用的论证方法(因果论证法、举例论证法、正反论证法等)进行阐发，使中心更加明确，内容更加丰富具体。
例如：把“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”扩展成一段话，不少于50字。
【解析】此题扩展，重要的是阐明这句话的含意以及向深处挖掘探求其根源及意义，即解决“为什么”的问题，可以运用因果论证法，使中心更加明确，更能站得住脚。
参考答案：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，即不要因为好事太小不屑去做，也不要因为坏事太小做了也无所谓。
因为量变会引起质变，好事做多了就会积善成德，坏事做多了就会堕落沉沦。
所以，对于好事要从点滴做起，对于坏事要防微杜渐。
4.多种手法，增加意蕴扩展语句时要达到具体、丰富、有意蕴的要求就要综合运用多种手法，充分调动多种表现手法(衬托、渲染等)或多种修辞手法(比喻、拟人、排比、夸张等)，以期实现增强表达效果、增加意蕴的目的。
例如：运用多种手法扩展下面的句子，使之更有意蕴。
她笑了。
【解析】对于这个简单的句子可以运用添加修饰成分、修辞手法、表达方式等多种手法一步步扩展，使之表意逐渐丰富起来。
【拓展延伸】扩展语句题——巧借修辞借用一些修辞手法来对语句进行扩展，可以收到生动形象、新颖活泼的效果。
常用的修辞手法有比喻、排比、拟人、夸张、对比等，而且可以综合使用。
下面就这种方法作具体说明：(1)借用比拟修辞扩展语句借用比拟的修辞手法尤其是拟人，能使扩展后的语句更加生动形象，更富有感染力。
如：将下面给出的几个词语扩展成一段意思连贯的话，不少于35字。
早晨太阳树上的鸟儿树下的流水分析：该题中的“太阳”“鸟儿”“流水”三个词均可运用拟人的修辞来加以描绘，从而使语句得到扩充和丰富。
如：早晨，太阳露出红彤彤的笑脸，挑着担似的，慢慢地从地平线上爬了上来。
树上的鸟儿跳着舞，婉转地叫着；树下的流水唱着歌，欢快地流向远方。
(2)借用排比修辞扩展语句排比，既可以是句与句之间的分句排比，也可以是句子内部的成分与成分之间的排比，无论借用哪一种形式，都可以用来对语句进行扩展，使之更加丰满而有气势。
如：将“苏东坡穿越千年的时空，向我们走来”一句话扩展成不少于50字的一段话。
分析：该句的句子结构已经比较完整了，因此，采用分句排比的形式比较困难，我们不妨着眼于句子内部，从句子成分的角度来考虑，采用“定语排比”或“状语排比”的形式对原句进行适当的扩展：身系着眉州父老的期望，心念着海南百姓的嘱托，带着诗仙的英气，携着前世的旧梦，苏东坡穿越千年的时空，向我们走来。
(3)借用比喻修辞扩展语句在比喻修辞格的大家庭中，能借用来扩展语句的很多，如明喻、暗喻、博喻等。
借用比喻，不仅能使语句得以扩展，而且还可以使扩展后的语句显得生动形象，清新自然。
将“我想飞翔”扩展成一个内容比较丰富的语句，不少于20字。
分析：看到“飞翔”二字，我们会自然而然地联想到鸟儿，那么，我们不妨就借助于这一联想，将“鸟儿”作为喻体，运用比喻中明喻的手法对原句进行扩展，形成如下的一个句子：我很想像那林中小鸟一样，在属于自己的那一片天空中自由自在地飞翔。
三、检查验证，弥补完善答案重新审读所扩展的语句或语段，首先排查能否做到语句通顺，语意畅达；然后对照题干，验证要求是否一一落实到位。
如下面的两个例子是年湖北卷扩展语句题(具体题干见［常见的几种题型］题型3)的考生答案：例1.洗完衣服的少女们在明亮的月光下，穿过竹林，笑着，打闹着。
例2.洗完衣服的少女们拿着水桶，从密密的竹林间走出来，笑着打闹着归来。
上述语句比原诗句内容要丰富一些，但语言欠生动，没有使用修辞手法，缺少意境美；而且，例1没有扣住关键词“归”，所以要扣分。
由此可见，答完题之后一定要检查验证，查缺补漏。
做题口诀：明重点，辨情景；加枝叶，懂渲染；发议论，用修辞；善表达，重回顾。
【临考叮嘱】可提醒学生在时间紧的情况下，从以下角度入手快速入题，抓住答题关键：1.明白基点，确定中心不管是什么类型的扩展语句题，都要确定扩展的基点，在此基础上明确扩展的中心内容是要描述某个情景，还是要论述某个话题，只有这样才能快速找到切入点。
2.联想想象，丰富内容确立了扩展的基点之后，就要在此基础上调动联想想象，增添具体的内容，如诗句所蕴涵的画面与场景中的景物、人物，议论文段中具体的事例与理论等。
3.多种手法，加工润色扩展语句大都要求语言生动，富有意蕴，这就要调动表达、修辞等多种方法进行加工润色。
【压缩语段】【考点精析】(一)压缩语段的特点简洁、明了——压缩语段是一个删繁就简的过程，同原语段相比，压缩后的内容需具备简洁、明了的特点。
压缩语段、扩展语句-高考语文一轮备考总复习
核心素养目标
1、语言建构与运用：扩展语句：要求学生能够丰富给定的句子或语段，增加细节、修饰语或背景信 息，使表达更加生动、具体和完整，这考验学生的语言组织能力和创造性思维。 压缩语段：则需要学生提炼信息，去除冗余，保持语段核心意义的同时，使表达更加精炼和准确，体 现学生对语言精炼和概括能力的掌握。 2、思维发展与提升：扩展和压缩的过程，实际上是在训练学生的逻辑思维、分析能力和判断力。学 生需要理解语句或语段的深层含义，判断哪些信息是核心，哪些是补充，从而做出恰当的添加或删减。 3、审美鉴赏与创造：在扩展语句时，学生可以通过恰当的比喻、拟人等修辞手法，使语言更加优美 和富有表现力，展现审美鉴赏力；同时，创造性的表达也体现了个人的审美创造能力。 压缩语段则要求学生保持语段的美学结构和语言的韵律感，即使在精简中也能保持语言的艺术性。4、 文化传承与理解：通过扩展或压缩涉及文化背景的语句或语段，学生不仅能够加深对特定文化现象的 理解，还能在语言运用中体现对传统文化的尊重和传承，促进跨文化交流与理解。
连接世界上不同文明的“带”与“路”。它以文明对话为引领，强调不同文明的相互尊重、
平等对话与交流融合，其路径很清晰：基础设施建设先行，贸易发展紧随，伴着人
民交往、文化交流，逐渐实现沿线国家民众相互理解、相互包容、和平共处、共同
发展，最终达至民心相通，文化相融。
第一步：明 “一带一路”，是语段核心话题，围绕此话题，语段对
（二）、新闻的特点 ①时效性：迅速及时。(“新”)
②真实性：用事实说话。
③客观性：相对。
知识讲解
三、新闻6要素：五W一H
5W:Who(何人) When(何时) What(何事) Why(何因)
1H:How(何果)
高考语文一轮总复习专题十四扩展语句压缩语段课件
舍去。
2.注意语言特点。新闻导语是揭示新闻最重要、最有价值的内容部分,
具有提纲挈领的作用,因此语言必须高度概括、简洁凝练。
典例2 请根据下面的一则新闻材料,拟写导语。不超过35个字。
2019年4月29日,
。
当天,“丁丁”“如意”两只大熊猫,先从中国保护大熊猫研究中心雅安
碧峰峡基地出发赶往成都双流国际机场,然后搭乘俄罗斯航星航空公司派出
第三步,注意扩展后的句子是否符合题目要求,是否通顺合理,主旨和原 句是否一致等。 典例3 扩展下面的句子。要求至少使用两种修辞手法,并保持原意。(不少于 65个字)
阳光照在他脸上,为了父母的期盼,朋友的嘱托和自己心底的那份信念, 他迈开步子朝前走去。
答案 示例 阳光照在他的脸上,他的脸明亮光洁,如同一朵在秋阳下盛 开的白山菊花。为了年迈的父母那长久以来沉积在心底的期盼,为了热心 的朋友那热切而真挚的夜半时分的嘱托,为了自己自小就有的那份坚定而 毅然的信念,他迈开了步子,像风一样朝前走去。
关键技法 拟写新闻标题的两个要点
1.抓住新闻报道的对象和事件。新闻标题要求具有高度概括性,因此除 了标题的必备要素——新闻报道的对象或事件,其他内容可以适当舍去。
2.用语简洁,富有文采。新闻标题用语一般要简洁明快,有时也可以运 用比喻、借代、双关、对偶等修辞手法,使其富有文采。
典例1 [2021浙江,2分]阅读下面的文字,完成题目。 近年来,各种题材的微纪录片大量涌现。从养胃的美食到养眼的国宝,
答案 示例 ①微纪录片:小视角呈现多彩中国 ②为时代画像的微纪录 片(2分)
解析 材料共三段,第一段说的是各种题材的微纪录片大量涌现以及这些 微纪录片的特点、作用;第二段介绍了美食类、国宝类这两类受欢迎的微 纪录片;第三段再次阐述了微纪录片的作用,即为时代画像。把三段内容综 合起来分析,即可概括出材料的主要内容:微纪录片记录时代特征。在拟写 标题时,要体现材料主要内容,且符合字数要求。
高考语文扩展语句、压缩语段教案
一、扩展语句1. 教学目标了解扩展语句的概念，掌握扩展语句的基本技巧，提高学生的语言表达能力和创造力。
2. 教学内容（1）扩展语句的概念与意义（2）扩展语句的基本技巧（3）扩展语句的练习与指导3. 教学过程（1）讲解扩展语句的概念与意义（2）介绍扩展语句的基本技巧（3）进行扩展语句的练习与指导4. 教学方法采用讲解、示范、练习、讨论等方式进行教学。
5. 教学评估通过课堂练习和课后作业，评估学生对扩展语句的掌握程度。
二、压缩语段1. 教学目标了解压缩语段的概念，掌握压缩语段的基本技巧，提高学生的语言表达能力和信息提取能力。
2. 教学内容（1）压缩语段的概念与意义（2）压缩语段的基本技巧（3）压缩语段的练习与指导3. 教学过程（1）讲解压缩语段的概念与意义（2）介绍压缩语段的基本技巧（3）进行压缩语段的练习与指导4. 教学方法采用讲解、示范、练习、讨论等方式进行教学。
5. 教学评估通过课堂练习和课后作业，评估学生对压缩语段的掌握程度。
三、扩展与压缩的综合训练1. 教学目标通过扩展与压缩的综合训练，提高学生的语言表达能力和信息提取能力，培养学生的创新思维和综合运用语言的能力。
2. 教学内容（1）扩展与压缩的综合训练方法（2）综合训练的练习与指导3. 教学过程（1）讲解扩展与压缩的综合训练方法（2）进行综合训练的练习与指导4. 教学方法采用讲解、示范、练习、讨论等方式进行教学。
5. 教学评估通过课堂练习和课后作业，评估学生对扩展与压缩的综合训练的掌握程度。
四、扩展语句与压缩语段的策略与应用1. 教学目标了解扩展语句与压缩语段的策略与应用，提高学生的语言表达能力和信息提取能力，培养学生的创新思维和综合运用语言的能力。
2. 教学内容（1）扩展语句与压缩语段的策略与方法（2）策略与应用的练习与指导3. 教学过程（1）讲解扩展语句与压缩语段的策略与方法（2）进行策略与应用的练习与指导4. 教学方法采用讲解、示范、练习、讨论等方式进行教学。
2025届高考语文一轮复习大单元知识清单(12)压缩语段 扩展语句
（12）压缩语段扩展语句——高考语文一轮复习大单元知识清单考点1 压缩语段压缩语段要求把一句话中的主要内容和重要信息提取出来，再用简约的文字准确无误地概括出来。
压缩的关键是分清主次，辨明轻重，既要全面概括，又不能遗漏重要信息。
这种题型能够在很大程度上考查考生的阅读理解能力、概括综合能力和语言表达能力，具有较好的区分度。
题型1 下定义下定义是揭示概念内涵的逻辑方法，就是把概念所反映对象的本质属性揭示出来。
表达一般用“被定义概念（种概念）”=“种差”（种概念区别于同一类属的其他概念的特性）+“邻近的属概念”（大概念）的形式。
方法突破下定义型压缩语段解题步骤1.明确概念，掌握形式。
下定义是把概念所反映对象的本质属性揭示出来。
表达时一般用“被定义概念=种差+邻近的属概念”的形式。
2.分析材料，确定属概念。
下定义时，首先需要在提供的材料中找一个比种概念大一级的概念，即属概念。
如果提供的材料中没有恰当、现成的属概念，就需要根据材料的内容，自己确定属概念。
3.筛选信息，分析种差。
所谓“种差”是指被定义概念区别于其属概念的特性，是种概念在属概念中同其他并列的种概念之间的本质差别。
在这一步骤中，既要准确筛选出语段中的关键信息，保证重点不缺失，又要删除重复或冗余的信息，保证语句简洁。
4.整合信息，合理表达。
把被定义者、种差、属概念，用“是”“叫”等连接词连接起来，使之符合“被定义概念=种差+邻近的属概念”的结构。
题型2 提取关键词关键词原指一篇文章或一段文字中最紧要的词语，一般放置在文段的前面，让读者了解文段的基本内容。
后出现在网络搜索中，指人们输入搜索框中的文字。
提取关键词，考查的是考生概括思想内容、提取关键信息的能力。
方法突破提取关键词型压缩语段解题步骤1.整体阅读，把握材料大意。
仔细研读材料信息，弄清其内在关系，明确材料所陈述的对象或文段的大意。
2.划分层次，提取主要信息。
对原文内容有了初步了解后，对文段进行层次划分，通过概括每层的内容，提取原文的主要信息。
高考语文复习扩展语句压缩语段
柱廊，色调，建筑立面，
那曲折的 淡雅的 以及四周层次繁多的
组成了画面。
一幅幽谧的
（2）丰富内容 做法是按照要求在所给语句的前后、或者拆开所给语句，添加
一定的内容，要适当地发挥想象、联想，采用不同的表达方式、修 辞手法或表现手法进行扩展。
故扣1分。
正确示例
粉丝对自己偶像的膜拜表现在行为上 已经足够雷人了，可他们仍觉得还不够给 力，看来想怡然自得地做粉丝也难。
“犀利哥”凭借他那雷人的造型，赢得 了众多的粉丝，特别是当听到他那妙趣横 生的回答，网友皆言：”真是太给力 了！”。
欣赏：请你为周恩来总理拟写一段颁奖词。要求： 使用反问句，高度概括生平，表述不凡，有强烈的 感染力，内容不超过200字。
例如：扩展“燕子飞翔”，字数不少于30字。
①在风雨到来之前，天气闷热，觅食的燕子，一边欢快地叫着， 一边在低空飞翔着。（记叙）
②天空象罩着厚重的灰幔，树叶无精打彩地垂着头。这时，一只 只燕子一下子似流星掠过地面，一下子又箭一般射上天空，欢快 地叫着，飞翔着。（描写）
③物竟天择，适者生存。在暴风雨来临前的闷热时刻，一切生灵 都热得难挨，可燕子却欢快地叫着，飞翔着。（议论）
▼这道题是要求写出“文采句” 典型题目， 也是采用率最高的题目，我们应予以高度 重视。
例2：根据下面的思路，合理展开叙述，组
成80字左右的语段。
夏天和冬天，各有各的情趣。
此题的扩展关键是要对夏天和冬天分 别进行叙述和描写，写出各自的情趣，而 描写和叙述有无意蕴是做好这道题的关键。
参考答案：夏有夏的草绿花红，冬有冬的 琼枝玉叶。夏天百川灌海，漫天碧透，雨 后泛舟，总能让人心旷神怡，流连忘返； 冬天千里冰封，万里雪飘，湖面溜冰，一 样使人逸兴神飞，意趣盎然。
高分生分享高考语文扩展语句和压缩语段复习
高分生共享高考语文扩展语句和压缩语段复习如何搞好复习，是一项教学技术。
只要同学们扎扎实实搞好复习，信任大家的学习实力肯定会在原有基础上得到提高。
查字典语文网为大家带来语文扩展语句和压缩语段，供大家参考!一、什么叫扩展语句？就是通过遣词造句将几个词语或一个简洁的句子加以丰富、完善，或语言表达更生动形象，或理论论述更加严谨。
扩展语句就是用肯定的表现手法和表达方式，将结构简洁、内容贫乏、意思欠明确、表达欠详细、描述欠生动的语句扩充得丰富、充溢、显明、形象起来。
它要求考生必需具备丰富的学问和联想、想象实力以及驾驭语言的实力。
举个例子，比如说你正从饭厅出来，同学问你："吃饱了吗?"你可以回答："吃饱了!"也可以回答："我吃了三块肉饼，还有一碗肉丝面，吃得太饱了!"这后一种回答就是把"吃饱了"这句话扩展了。
二、扩展语句的原则1.一样性原则扩展的语句要尽量保持与原句的情境、事理、语气各方面的和谐一样，不能变更原意，另起炉灶。
2.合理性原则扩展的内容要合情合理，不能与原句文风、文意相悖;不能偏离话题，把握不住话题的重点;更不能胡乱地补充添加一些絮语废话。
要在所供应的大框架的基础上进行合志向象。
借助丰富的想象力和肯定的阅读分析实力、形象思维实力，触文生感，详细发挥。
3.新颖性原则品茗扩展的语句不仅要包蕴原句，做到通顺流畅、合情合理，而且要使语意在原句的基础上更加充分、详细、形象、透彻。
要尽可能地运用新颖的形式，尝试运用多样化的修辞手法进行合乎规律的大胆创新。
三、扩展语句的类型（一）逻辑推理型扩展（续写补写式扩展）：就是供应一句话或一段话，要求能依据所供应的详细的语言环境进行逻辑思维，补写或续写一段话或一句话，合理地推导出肯定的结论或填上与上下句连接的句子。
补写或续写的句子必需做到与原句文意相通，中心一样，语境和谐，句式相类，甚至语言风格和修辞手法也应和原句保持一样，当然，关键的是必需符合题干所规定的要求。
高考语文知识点扩展语句压缩语段
高考语文知识点:扩展语句压缩语段“扩展语句，压缩语段”，能力层级为E级。
“扩展语句”重在扩充、丰富、应用，着重考查联想和想象等发散思维能力;“压缩语段”重在归纳提炼、抽取整合、概括浓缩，着重考查①扩展语句考查逐渐弱化，仅20XX年课标全国卷，20XX年天津卷，20XX年湖北、四川卷考查，而压缩语段在高考中备受青睐。
②扩展语句考查在结构层面扩展充实;在内容层面增加容量，强化表达;在应用层面丰盈形象，直观生动，答题时都有字数限制。
压缩语段有时考查概括语段的中心或提取关键词语(短语)，如20XX年重庆卷，20XX年福建卷;有时考查拟写一句话新闻、导语或短信息，如20XX年浙江卷;有时考查根据材料给某一概念下定义，写一段某物的介绍文字，如20XX年安徽、辽宁卷;有时则是概括主要内容或推导结论的几个方面，近三年有多套卷涉及。
③考查综合性强。
二者常与联想、想象和语言表达的简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动相结合。
扩展语句还与修辞手法、仿写相结合，压缩语段还与考查分析概括相结合。
命题容易“出彩”“出新”。
④选材密切联系现实生活，凡社会民生、时事政策、热点焦点，多有反映。
真题体验1.[2012·课标全国卷] 根据所给材料的内容，在下面画线处补写恰当的句子。
要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。
不得照抄材料，每句不超过20个字。
(6分)材料：司马迁《史记》记载：“黄帝采首山铜，铸鼎于荆山下。
”晋代王嘉在《拾遗记》中说：“神农采峻岭之铜，以为器。
”如果这些史料可靠，则我们祖先大约在5 000年前就开始使用铜器了。
但是，考古学家一直没有发掘到可以确证是夏代之前的铜器。
因此，这些记载还只能视为传说。
早在传说中的远古时期，__①__。
从传世文献记载来看，我国在夏代之前就已进入铜器时代，但是___②__。
上个世纪50年代，考古工作者在河南偃师二里头一带发掘出了不少青铜器。
经鉴定，这批青铜器的制作年代距离现在3 500多年，这个时间大概是夏晚期。
高三语文(人教版-)一轮复习：扩展语句-压缩语段名师公开课获奖课件百校联赛一等奖课件
栏
为 0.1～1 克/立方米，形成人们的视觉障碍，一般情况下，水平能见
目
链
距离低于 1 千米，而轻雾能见距离在 1 千米到 10 千米之间，给人朦
接
胧飘渺的感觉。
锁定高考
霾由空气中浓度较大、直径很小的烟、尘等颗粒组成，它们形成
悬浮体弥漫于空中。出现霾时，虽然没有沙尘暴、扬沙等恶劣天气现
象，但大气混浊，空气相对湿度小于 80%, 水平能见距离明显缩短，
链
创和传播内涵丰富、形式时尚的网络文化产品，仅话题微博总阅读量就超过 9000
接
万次。这项以弘扬社会主义核心价值观为主旨的活动，为网络空间注入了强有力
的青春正能量。
_____________________________________________________________________
接
(示例二)(千里为重，)两江碧水波连波福泽永被(11字)
(广大为庆，)四围青山绿叠绿爽籁长存(11字)
高考解密
【例⑦】 根据下面的情景和要求，代拟一段对话。
情景：一青年学生与一老教师相约登山，各负一行囊。学生要
替老师背负。老师婉拒，学生坚持。
栏
要求：①老师要说出婉拒的理由，学生坚持的理由要有针对
目
链
___________________________________________________________
接
锁定高考
解析：首先确定本题的扩展中心为“银杏树”，然后，把其他几个
词语糅合进以“银杏树”为描写对象的句子即可。
答案：(示例)曾经在春夏时节欢唱、摇曳的银杏树(拟人)在初冬
栏
疾风骤雨的侵袭下，枝叶凋零，如同干瘪的老妇人(比喻)。(42 字)
2024届高考语文复习：语言表达之扩展语句与压缩语句课件
心声吹向天空——幸福的取得需要努力,这是我和天空的对白。
解析 解答此类题的关键是创设一种情境。“春”体现了季节特点,“我”是抒情的主
体,“天空”是情境表达的背景,是和“我”对话的对象。表述时,可运用描写、抒情等手法,合 乎情理地表达一个主题。要注意题目中“扩写为一段散文”“限60个字以内”的要求,还要注 意扩写的重点。扩写时,语句要符合语境,语言优美。
压缩语段题的四种考查类型 1.提取关键词(短语) 【提问模式】 筛选、整合下面文字中的主要意思,提炼出关于某个概念(事物特点)的几个(多为3至5个) 关键词语。 【答题模式】 审读材料,把握大意—划分层次,筛选重要信息—摘录或概括出体现重要信息的关键词语。
例1 提取所给材料的主要信息,在横线处写出四个关键词。 引力全称万有引力,指具有质量的物体之间加速靠近的趋势,简单说就是物体之间相互吸引的 作用力。在爱因斯坦广义相对论的视野里,引力等价于弯曲的时空。而引力波就是在弯曲的时空 这个大背景下,当发生有质量的物体加速运动导致的扰动时,由此产生的波动如波纹一样向外传播 的现象。 一个世纪前,爱因斯坦预测了引力波的存在,但近百年来,科学家们并未找到证明它存在的直 接证据。华盛顿当地时间2016年2月11日,美国激光干涉引力波观测台(LIGO)实验组召开新闻发布 会,宣布首次直接观测到了由两颗恒星级黑洞13亿年前并合产生的引力波。这是科学史上又一次 具有划时代意义的发现。 引力波的发现对普通人的生活会产生什么影响?科学家们表示,一个新的重大科学发现,总会 给人类社会带来无法预估的发展。18世纪描述电磁波的麦克斯韦理论确认的时候,也没有人知道 会给人类带来什么,但是现在不管是电视机还是移动电话,都与电磁现象有关。
扩展语句压缩语段资料
二、情景的再现
根据提供的几个情景信息词，充分展开想象和联 想，并且运用一定的表现手法，将所构思的情景生动地 表现出来。
这种形式。几个词语之间存在一定的空白，这个空 白给我们的思维提供了一定的想象空间。想什么？怎么 想？这对我们的思维的信度和广度是一个很好的锻炼。 思维的信度即思维的合理性，思维的广度即思维的丰富 性，这是思维的两个重要的品质。
春天是树尖上的呼喊，呼喊着夏天
的艳阳，艳阳孕育着秋天的果实，果
实淡化了冬天的冷峻。
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2、有人比喻说，人生就像一个半圆。 请你展开联想和想象，运用整句和散
句相结合的形式，写一段句子，其中要运 用比喻的修辞手法。（60字左右）
人生，有平直大道通天，也有羊肠小道 迂回；有大江东去，也有小桥流水。这样， 一条笔直的线，一条弯曲的弧，构成了人 生——一个半圆。
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2、以“黄昏 我 海风”中的“我”为 重点，展开想象。
黄昏时，我伫立在海边的一个巨大的礁 石上，海风迎面吹来，我感觉自己像一个放 飞的风筝。我飞上高空，我看到了海鸥追逐 着怒涛的英姿，我听到了它那欲征服大海的 嘶鸣。这一切，给我的体内灌注了无穷的力 量。（我怎样）
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3、以“黄昏 我 海风”中的“黄昏”为 重点，运用想象写一段话。
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毕业典礼上，同学们放声歌唱，歌声饱 含着深情，嘹亮而悠扬，回荡在每一位师生 的心中。
考试前夕,我微微地闭着眼睛等待发卷，手心冒 着汗，心里打着鼓，头脑中一片空白。这时， 从窗外传来一阵优美的歌声，像一股沁人心脾 的春风轻轻地吹干了我手心的汗渍；似母亲感 人的话语慢慢地抚慰着的心灵；又如潺潺的溪 水渐渐地流进了我空白的头脑，顿时，我异常 轻松而清醒，一切看起来也都倍感亲切。 8