树立终身学习理念 争做学习型教师

树立终身学习理念争做学习型教师教师作为专门从事人才培养的职业，从业者必须有高尚的道德情操，广博的专业知识，精湛的教学艺术，才能担负起为祖国培养建设者和接班人的重任。

信息时代，科技飞速发展，社会日新月异，教育者必须日新其德、日勤其业，才能学为人师，身为世范。

构建学习型社会是历史的必然选择。

荀子是我国历史上最早提出终身学习思想的人，他在《劝学》中写道：学不可以已。

意思是说，学习是一件永远也不能停止的事情。

近代著名教育家陶行知倡导终身教育，他主张“活到老，干到老，学到老，用到老”。

教师应该成为终身学习的楷模。

党的十六大指出：“提高全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质……形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”。

在2009年第25个教师节到来前夕，中共中央政治局常委、国务院总理温家宝来到北京市第三十五中学调研，看望全校师生并在学校主持召开北京市教师代表座谈会。

温家宝向全国广大教师致以节日的祝贺和诚挚的问候。

他强调，教育是一项神圣而光荣的事业。

国运兴衰系于教育，只有一流的教育，才有一流的人才，才能建设一流的国家。

希望广大教师充满爱心，忠诚事业，学为人师，行为世范，做一名合格的人民教师。

温家宝强调，教师的日常工作既平凡，又不平凡。

教师不是雕塑家，却塑造着世界上最珍贵的艺术品。

广大教师应当成为善良的使者、挚爱的化身，做一名品格优秀、业务精良、职业道德高尚的教育工作者。

他对广大教师提出三点希望：一要充满爱心，忠诚事业。

当好一名教师，首先要是一个充满爱心的人，把追求理想、塑造心灵、传承知识当做人生的最大乐趣。

要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。

二要努力钻研，学为人师。

教师只有学而不厌，才能做到诲人不倦。

要崇尚科学精神，严谨笃学，潜心钻研，做热爱学习、善于学习、终身学习的楷模。

要如饥似渴地学习新知识、新科学、新技能，不断提高教学质量和教书育人本领。

要积极投身教学改革，运用最先进的方法、最现代的理念，把最宝贵的知识传授给学生。

三要以身作则，行为世范。

身教重于言教。

教师个人的范例，对于学生心灵的健康和成长是任何东西都不可代替的最灿烂的阳光。

广大教师要加强师德修养，以自己高尚的情操和良好的思想道德风范去教育和感染学生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作赢得全社会的尊重。

教育担负着提高民族素质的重要责任，为社会的发展提供着人才支撑和智力保障。

学校作为人才培养的专门机构，比其他任何组织更有必要建设成为学习型组织；教师作为专门从事人才培养的职业，比其他任何人更有必要成为终身学习的人。

教师是教育的人力资源，也是教育的第一资源，教师强则学生强，教师强则教育强，教育强则民族强。

教书者必先强己，育人者必先律己，教师良好的素质并不是表现在一纸文凭上，教师的学历不等于能力，只有持久的学习力，才能使教师的能力不断增长，素质不断提高。

只有教师学会读书，才能教会学生学会读书；只有教师的知识不断更新，才能使学生的知识不断更新；只有教师学会终身学习，才能教会学生学会终身学习。

教师的终身学习是构建学习型社会的前提和基础，因此，教师应该成为终身学习的实践者和楷模。

终身学习是教师专业持续发展的根本途径。

教育是需要以品德化育品德、以人格塑造人格、以素质提高素质的崇高事业，教师要终身加强道德修养，及时掌握先进的教育理念，树立正确的教育观、人才观和质量观，才能教育学生学会做人、学会合作、学会求知、学会实践、学会创造。

要给学生一碗水、自己必须有一桶水，是对教师学识水平的基本要求，在知识经济时代，特别是网络的普及，学生每天都在接受着大量的信息，面对东西方不同文化思维的碰撞，面对学习和生活中的诸多压力，他们每天都会产生很多疑惑，具有“一桶水”的教师再也难以为学生传道、授业、解惑了，教师必须具有源源不断的源头活水，方可担当人师。

问渠哪得清如许，为有源头活水来。

学习是教师专业水平持续增长的源头活水，教师只有通过学习，才能提高思想境界和道德水平；只有通过学习，才能不断丰富自己的专业知识；只有通过学习，才能掌握现代教育技术和教学技能。

教师的学习就像植物对水分的吸收一样，一天也不能缺少，否则，教师的职业生命将会逐渐枯萎，教师只有做到学而不厌，才能诲人不倦。

一、学习提高内在素质。

学习是人类生存和发展的重要手段，终身学习是当代教师自身发展和适应职业的必由之路。

"严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老"是新世纪教师应有的终身学习观。

二、教学发展的需要。

尽管教师在教学过程中能够主动、积极地获取新知识，但由于受年龄、时间、精力等因素的限制，再加上新知识的产生速度大于人们学习和掌握它的速度，因此，随着时间的推移，教师原有的学科知识特别是所教学科以外的知识，因不常用被逐渐遗忘。

这些客观因素导致教师在知识和能力上逐渐欠缺。

因此，终身学习是教师补偿知识和能力的有效手段，既是教师专业发展的需要，又是搞好现代教育教学的需要。

三、提高课堂教学效率。

社会在发展，知识领域的扩展和更新，教材也在更新改革，学生的认识水平也具有了更高的起点，在这种情形下，教师只有不断的学习来提高自己的专业和教学方法，对自己所教的科目有十足的信心，才能提高课堂教学的效率四、带动学生树立终身学习的观念。

在这个“计划赶不上变化”的时代，教师不仅要转变传统的知识传授者的角色观念，成为学生学习的促进者和协助者，而且其自身的学习不应该是一次性的学习，而是持续的学习来提高知识领域，学习要贯穿于自己整个教育生涯。

因为对自己的教学生涯来说，仅靠最初的专业知识无论如何都是不够的。

教师务必与知识和教学法的提高保持同步。

“活到老，学到老”，是我国的一句古训。

这句话说明了提高和累积专业知识是为了帮助和促进学生成为终身学习者，教师需要以自身的行为和态度来感化学生成为学习的示范者教师要加强哪些方面的学习一、要努力完善自己的知识结构，加快自己的知识更新，不断提高学识水平。

教师是一个需要学识的职业。

精深的专业知识和广博的相关知识常常能让一个教师在课堂上左右逢源、神采飞扬，相反，一个教师如果不能不断地学习，拓展视野，增长学识，不仅不能教好学生，反而会因为自己落后于时代而妨碍学生的发展。

有人说，长时间不学习的教师是一个可怕的教育者。

在信息社会的背景下，许多知识领域，我们不少老师并不比学生知道或掌握得更多，年龄的增长已经不与知识成正比，权威的树立也不再和年龄密切相关，教师仅仅靠已有的知识结构已经开始不适应社会的发展，因此，缺乏再学习的教师，在课堂上“传道、解惑、授业”时，是极有可能谬误千里、误人子弟自己却浑然不觉。

退一步讲，一个教师在课堂上那怕没有失误，但是由于缺少比较广博的知识，只是“贩卖”教学参考书的内容，止步于学生对教学内容的抄抄背背，又怎么能够培养出具有学习精神和学习能力的学生呢？“学然后知不足，教然后知困”，只有勤于学习的教师，才会知道“山外有山，天外有天”，才会更加不倦地进取，学识也就会越来越丰富，其教书育人的“本钱”就显得雄厚。

学识源于学习。

教师的学习，首先要努力完善自己的知识结构，加快自己的知识更新，让自己的“渠”永远都“清如许”而不至于最终成为没有“活水”更新的“一桶浑水”；其次还要尽量开拓视野，博览群书，从社会科学到人文科学，凡是对提高自己的学识有益的，通通可以采取“拿来主义”。

做为从事基础教育的教师，现在的教学工作往往要求我们要具备多方面的知识，在教育教学中能融会贯通，旁征博引。

二、要全面了解教育心理学知识。

有了合格学识并不意味着就能把教师当得得心应手。

教师“传道授业”，讲的是艺术，要想学生乐其教，就要全面了解学生的年龄特点和心理成长规律，就要深刻领会教育心理学知识。

纵有满腹经纶，不掌握教育规律，面对纷繁复杂的教育个体多半会束手无策，纵有满腔热诚，不了解学生心理，终难走进学生心灵。

三、要系统掌握新课程标准。

没有规矩不成方圆。

教师在课堂上的一切教学行为都应以“标准”为准则，这好比射击，没有准星，再高明的射手中靶的几率也要大打折扣。

以小学语文课程标准为例，课程标准指出：“积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

”可我们经常见到的课堂却是老师至始至终牵着学生的鼻子走，教师满堂灌。

学生被动学。

学生在课堂中的主体地位全然没有得到体现，主动意识和进取精神没有得到激发和培养。

四、要吸收积累名师的教育观点、经典教学案例。

提高业务水平的根本目的就是希望教师能把课上好。

什么样的课才是好课?怎样才能上出好课?如果没有专家指点，如果仅靠个人摸索，其成长速度必然大打折扣。

一个教师，倘能经常研究琢磨长期活跃在教学一线如李镇西、窦桂枚、于永正等名师，在借鉴模仿的基础上不断反思，其结果一定如朱永新教授所言：“写三年教案成不了名师，写三年反思一定会成为有名气的老师。

”五、要加强专业学科知识学习。

没有对专业学科知识的全面学习和深刻理解，就不可能在学科教学中取得理想的绩效。

一方面，教师要全面而掌握本专业的理论知识，另一方面，教师要深入了解本学科的教学发展动态及最新理论成果。

教师对学科知识理解的越深刻，在日常教学中越能有效驾驭，学生的学习效果就越理想，额外负担就越轻。

六、教师要加强职业道德修养。

教师作为人生的启蒙者，人的行为的诱导者和知识的传播者，自身行为、品格的优劣与否，对下一代的成长有着举足轻重的作用。

古今中外的教育有识之士都及为重视对教师的职业德教育，古人曾把师德作为正本清源、纯正社会风气的重大措施，提出“唯师道立而善人多”。

孔子在告诫他的弟子时说：“其身正，不令而行。

其身不正，虽令不从。

”这就说明教师的职业道德在教育中是有极其重要的示范力量的。

为此，作为教师，应该十分重视自身身的职业道德修养。

七、加强网络学习，熟练运用现代教学技术和手段。

网上学习是一种现代学习方式，网络是一个非常丰富的资源库，进行网上搜索可以帮助解疑释惑；登陆教育网站，可以借鉴名校经验；建立个人博客，可以开展网上论坛、进行个人反思和同伴互助；每日书写博客日志，可以建立自己的教学文件夹、积累教学经验、内化教育理念。

教师不仅是一个职业，更是一项崇高的社会事业，学习应该是教师工作中的一个永恒主题，应该成为教师生活中的主旋律和重要组成部分。

教师必须认清终身学习对自身专业发展、学生全面发展、学校内涵发展和社会持续发展的重要作用，牢固树立终身学习的意识、及时掌握终身学习的方法，不断提高自身的素质，以适应现代教育的需要，成为适应时代要求的学习型教师。