最新部编版二年级语文下册备课素材及课后作业15.古诗二首
备课素材
【教材分析】
《古诗二首》（《晓出净慈寺送林子方》《绝句》）这两首古诗都是描写自然景色，既赞美了祖国壮美的河山，又写出了作者对祖国的文化热爱的情感。
《晓出净慈寺送林子方》是南宋诗人杨万里的一首七绝。
此诗通过描写六月西湖的美丽景色，曲折地表达对友人林子方的眷恋之情。
首二句以“毕竟”二字领起，一气而下，既协调了平仄，又强调了内心在瞬间掠过的独特感受。
然后顺理成章，具体描绘了使他为之倾倒与动情的特异风光，着力表现在一片无穷无尽的碧绿之中那红得“别样”、娇艳迷人的荷花，将六月西湖那迥异于平时的绮丽景色，写得十分传神。
诗的后两句是互文，文义上交错互见，使诗句既意韵生动，又凝练含蓄。
《绝句》的作者是唐代诗人杜甫组诗《绝句》中的第三首。
是杜甫在听闻唐朝平定“安史之乱”后，心情愉快所作。
前两句诗人对美景进行了细微的刻画。
后两句诗人因见吴船而想念故乡。
【与文章相关的资料介绍】
林子方：林子方举进士后，曾担任直阁秘书（负责给皇帝草拟诏书的文官，可以说是皇帝的秘书）。
时任秘书少监、太子侍读的杨万里是林子方的上级兼好友，两人经常聚在一起畅谈强国主张、抗金建议，也曾一同切磋词文艺，两人志同道合、互视对方为知己。
后来，林子方被调离皇帝身边，赴福州任职，职位知州。
林子方甚是高兴，自以为是仕途升迁。
杨万里则不这么想，送林子方赴福州时，写下此诗，劝告林子方不要去福州。
净慈寺：位于浙江省杭州市的西湖南岸，雷峰塔对面，是西湖历史上四大古刹之一，中国著名寺院之一。
因为寺内钟声宏亮，所以“南屏晚钟”成为“西湖十景”之一。
黄鹂：属黄鹂科，又名叫黄莺、黄鸟，广泛分布于我国东部各省。
东吴：长江下游一带，三国时期的孙权在长江中下游地区建立的政权，史称“东吴”。
泛指现在江苏、浙江一带。
课后作业
一、读拼音，写词语。
hú shuǐ l ián huā q ióng rén hé yè
（）（）（）（）jué duì hán x iào shān lǐng dōng wú
（）（）（）（）
二、解释下列句子中加点的词语。
1.接天莲叶无穷碧。
穷____________________
2.映日荷花别样红。
别样___________________
3.门泊东吴万里船。
泊______________________
三、阅读《晓出净慈寺送林子方》，完成练习。
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，。
1.把古诗写完整。
2.这首诗描写的是（地点）（时间）的景色。
3.我能用自己的话说一说《晓出净慈寺送林子方》这首诗的意思。
四、描写景物的古诗很多，请你把你知道的一首写在下面。
________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ _______________________________________________
参考答案
一、湖水莲花穷人荷叶绝对含笑山岭东吴
二、1.尽 2.另一样，不同 3.停泊
三、1.映日荷花别样红 2.西湖六月 3.到底是西湖的六月时节，此时的风光与四季不同。
碧绿的莲叶无边无际好像与天相接，在太阳的映照下荷花显得格外艳丽鲜红。
四、示例：
山行
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
部编版二年级语文下册第15课《古诗二首》知识点及课后题答案
部编版二年级语文下册
第15课《古诗二首》知识点及课后题答案
一、生字笔画笔顺
二、会写字及组词
湖hú（江湖）（西湖）（湖水）
莲lián（莲花）（莲子）（莲叶）
穷qióng（无穷）（穷人）（穷苦）
荷hé（荷花）（荷叶）（荷包）
绝jué（绝句）（绝对）（绝交）
含hán（包含）（含义）（含水分）
岭lǐng（山岭）（岭南）（大兴安岭）
吴wú（吴国）（东吴）（姓吴）
三、易错字
岭：右边是“令”，不是“今”。
荷：注意是上下结构，不要写成左右结构。
泊bó] [pō
四、多音字
行xíng（步行）háng（银行）
泊bó（停泊）pō（湖泊）
五、近义词
风光—风景别样—特别
鸣—叫青天—蓝天
六、教材分析
本课的两首诗均为七言绝句,分别从不同的角度描绘和赞美了大自然的美丽景色,两诗虽然都是写景,但手法各异。
《晓出净慈寺送林子方》为宋代诗人杨万里所作,诗人以满湖的荷花荷叶作为写作对象,前两句议论,后两句写景,抒发了诗人对西湖美景的热爱之情。
整首诗景色醉人,韵味十足。
特别是最后两句“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”,意境广阔,给人无尽的喜悦和想象。
《绝句》为唐代诗人杜甫所作,诗人以朴实自然的语句,一句一景,动静结合,有声有色地描绘了一幅无限生动的春景图。
【精选】部编版二年级下册语文第15课《古诗二首》基础知识+课文讲解
【精选】部编版二年级下册语文第15课《古诗二首》基础知识+课文讲解一、学习目标1. 认识“晓、慈”等11 个生字，读准多音字“行”，会写“湖、莲”等8个字。
2. 能正确、流利的朗读古诗，背诵古诗。
3. 能初步了解诗句的意思，说出诗句描绘的画面。
二、作者简介杨万里(1127—1206) ：字廷秀，号诚斋，吉水(今属江西)人，绍兴二十四年(1154)进士，历任太常博士、宝谟阁直学士等职，韩侂胄当政时，因政见不合，隐居十五年不出，最后忧愤成疾而终。
有《诚斋集》。
杜甫(712-770)：字子美，自号少陵野老，世称杜工部、杜拾遗。
他忧国忧民，人格高尚，一生写诗1400多首，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣”。
代表作有三吏：《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》三别：《新婚别》《无家别》《垂老别》。
三、我会写注音及组词湖：hú（江湖、西湖、湖水）莲：lián（莲花、莲子、莲叶）穷：qióng（无穷、穷人、穷苦）荷：hé（荷花、荷叶、荷包）绝：jué（绝句、绝对、绝交）含：hán（包含、含义、含水分）岭：lǐng（山岭、岭南、大兴安岭）吴：wú（吴国、东吴、姓吴）四、我会认注音及组词晓：xiǎo（春晓、拂晓、家喻户晓）慈：cí（慈祥、慈爱、仁慈）毕：bì（毕业、完毕、毕生）竟：jìng（毕竟、竟然、未竟）映：yìng（倒映、映日、映射）鹂：lí（黄鹂）鸣：míng（鸣叫、鸟鸣、鸣笛）行：háng（多行、银行、行业）泊：bó（泊船、停泊、飘泊）五、多音字行：xíng (步行)háng (银行)泊：bó（停泊）pō（湖泊）六、课文翻译晓出静慈寺送林子方毕竟是西湖六月天的景色，风光与其它季节确实不同。
莲叶接天望不尽一片碧绿，阳光下荷叶分外艳丽鲜红。
绝句两只黄鹂在翠绿的柳树梢上欢乐地歌唱。
最新部编版二年级下语文 15.古诗二首(教案+反思)
15.古诗二首［教学目标］1.会认“晓、慈”等12个生字，会写“湖、莲”等8个生字。
掌握多音字“行”。
2.有感情地朗读古诗，背诵古诗。
能初步了解诗句的意思，说出诗句描绘的画面。
3.感悟诗人对大自然美景的赞美之情，培养学生热爱大自然的思想感情。
［教学重难点］1.识记生字，背诵古诗。
2.引导学生边读边想象画面，品诗赏句，感受诗人所描绘的美景和诗人的心境。
［教学课时］2课时第一课时教学过程一、揭题导入出示诗题：晓出净慈寺送林子方1.指名读、齐读。
教师注意指导“净慈寺”的读音及诗题的停顿。
2.相机解释“净慈寺”和“林子方”。
3.从诗题当中你知道了什么？想想诗题是什么意思。
（诗人杨万里）早晨从净慈寺出来送别他的朋友林子方。
二、朗读古诗，识记生字1.朗读古诗。
（1）学生自由朗读古诗，争取读得正确、流利。
（2）同桌互读，检查指正。
（3）听朗读音频，指名读，指导古诗要读得字正腔圆、抑扬顿挫、有节奏感。
（4）分组比赛读，读出诗的韵味。
2.学习生字。
(1)学生根据读诗的感受，指出不好读的字，教师指导。
(2)玩一玩“快乐连连看”游戏，检查生字认读情况。
三、再读古诗，整体感知1.教师读古诗，学生仔细听，思考下列问题：这首诗写的是哪个季节？这首诗写了些什么呢?2.小组内交流后全班交流，教师相机板书。
（西湖六月风光：莲叶荷花）2.这首诗的作者是代诗人。
这首诗写的是（季节）西湖的美景。
四、品析诗句，想象意境过渡：我们知道诗人在诗中写了西湖六月的莲叶和荷花。
那么诗中具体是怎样写的呢？1.出示：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
（1）自由读第一句“接天莲叶无穷碧”，你从诗中看到了什么样的莲叶？（碧绿碧绿的莲叶无穷无尽的绿色）①你是从哪里读出来的？（接天无穷碧）②出示图片，引导学生观看，体会这句诗。
③请学生来讲一讲自己看到的画面，说一说诗句的意思。
④让学生解释“接天”的意思，教师引导学生领会。
（荷叶挨挨挤挤，往远处看，看不到尽头，仿佛与天相接了。
部编版二年级语文下册第六单元第15课《古诗二首》课后题及答案
部编版二年级语文下册第六单元第15课《古诗二首》课后题及答案一、看拼音，写词语。
héhuālián yèshān lǐnɡbāo hán húshuǐjuéjù二、拼一拼，连一连。
mínɡjìnɡyìnɡxiǎo cí竟映鸣慈晓三、照样子，写一写。
例：口＋天＝吴（吴国）（）＋令＝岭（）穴＋（）＝穷（）今＋（）＝（）（）艹＋（）＝（）（）四、给下列带点的多音字选择正确读音。
xínɡhánɡ行．（）走行．（）业银行．（）行．（）动一行．（）白鹭上青天五、看图写诗句。
__________________，__________________。
六、课内阅读。
晓出净慈寺送林子方毕竟（）（）（）（）中，（）（）不与（）（）同。
接天（）（）无穷（），映日（）（）别样（）。
1.补充诗句。
2.给下列词语选择正确的解释。
四时（）A. 春夏秋冬四个季节。
B. 时间四点。
无穷（）A. 无影无踪。
B. 无边无际。
3.这首诗通过写________的美丽景色，表达了对友人________的眷恋之情。
4.用“____”画出诗中描写景色的句子。
参考答案一、荷花莲叶山岭包含湖水绝句二、mínɡjìnɡyìnɡxiǎo cí竟映鸣慈三、山山岭力穷人口含包含何荷荷花四、xínɡhánɡhánɡxínɡhánɡ五、两个黄鹂鸣翠柳一行白鹭上青天六、1.西湖六月风光四时莲叶碧荷花红 2. A B3.西湖林子方4.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
(完整版)部编版二年级下册15《古诗二首》
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
毕竟
究竟，到底
悬念
春夏秋冬
接天莲叶无穷碧
映日荷花别样红
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
与天相接
没有穷尽，这里是一望无际
接天
无穷
别样
特别，不一样
映日
阳光照射
荷塘月色 朱自清选段 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜（niǎo,nuó）地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉（mò）的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
绝 句 两个/黄鹂/鸣翠柳， 一行/白鹭/上青天。 窗含/西岭/千秋雪， 门泊/东吴/万里船。
【唐】杜甫
美读
绝 句（杜甫）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
诗中描写了哪几种景物？
绝 句（杜甫）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
请你根据这首古诗对对子！
绝 句
两个黄鹂鸣翠柳
两只黄鹂在翠绿的柳树上欢快的歌唱。
近处的景物
让我们一起体会这首诗的写作顺序！
绝 句
一行白鹭上青天。
一行白鹭在晴朗的天空中自由的飞翔。
远处的景物
绝 句
窗含西岭千秋雪，
透过窗户看得见西岭千年不化的积雪，
远处的景物
绝 句
门泊东吴万里船
门外江里停泊着即将驶往东吴的客船。
部编版语文二年级下册15、古诗二首 晓出净慈寺送林子方 一等奖创新教学设计
部编版语文二年级下册15、古诗二首晓出净慈寺送林子方一等奖创新教学设计部编版语文二年级下册《晓出净慈寺送林子方》教学设计教材分析古诗是中华民族的文化瑰宝，其价值不仅在于艺术的熏陶，更能启迪人的思想，陶冶人的性情。
对儿童从小开展古诗词的教育有利于培养学生艺术鉴赏力，有利于弘扬民族传统文化。
《晓出净慈寺送林子方》是统编版教材二年级下册《古诗二首》中的第一首古诗，由宋代诗人杨万里创作。
这是一首描写西湖六月美丽景色的诗，是诗中有画，画中有诗的典范作品。
这首诗前两句说明夏天西湖风光独特、非同一般，给人丰富美好的想象；后两句抓住盛夏特有的景物，描绘出一幅精彩绝艳的画面。
诗人通过对西湖美景的极度赞美，委婉地表达对友人的眷恋。
学情分析二年级学生已经学过了十几首古诗，对古诗的诵读要求已有一定程度的了解，并且已经形成一定的借助插图了解诗句意思的能力。
这节课要求学生根据诗句想象画面，这是有一定的难度的。
因此评价的目标水平要求不宜太高，只要能借助插图和生活经验说出通过诗句所看到的画面即可。
在教学中，运用多种诵读方式，扩展相关诗句，感受古诗的韵律美、意境美，在古诗词中感受中国传统文化的博大精深。
教学目标1.认识“晓、慈、毕、竟”4个生字；会写“湖、莲、穷、荷”4个字。
2.正确、流利地朗读古诗。
背诵古诗。
3.初步了解诗句的意思，说出诗句描绘的画面。
教学重难点1.正确、流利地朗读古诗。
背诵古诗。
2.初步了解诗句的意思，借助重点词句想象诗句描绘的画面，体会诗人热爱大自然的情感，感受意境美。
教学过程一、背诵古诗，导入新课1.齐诵古诗《小池》。
2.简介作者：杨万里。
出示：杨万里，南宋爱国诗人，字廷秀，号诚斋，被称为一代诗宗，著有《诚斋集》。
他一生勤奋写作，相传有诗20000余首，现存诗4200首。
今天我们学习南宋诗人杨万里的另外一首古诗《晓出净慈寺送林子方》。
【设计意图】由一年级所学的《小池》古诗导入，在背诵中感受古诗的韵味，简介作者，再次了解杨万里这位勤奋写作的爱国诗人，激发学生学习古诗的热情。
最新部编人教版语文二年级下册15《古诗二首》优质课件
“碧”和“红”突出色彩，对比 强烈，碧荷红莲。
别样：强调了红的明丽。
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课文精讲
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
这两句诗对仗工整，具体描绘西湖六月“毕竟”不同的 风景：满湖的莲叶清新碧绿，一望无垠，一直铺到水天相接 的地方，荷花在朝阳的映衬下显得更加红艳。
22
课文精讲
我们平时写关于风景的文章，都是先描写景物再表明自 己的观点。这首诗是这样的吗？作者这样安排有什么好处？
“月”要窄，竖撇在竖中线右侧。
7
字词揭秘
lián
结构：上下 部首：艹 组词：莲花 雪莲 造句：我很喜欢莲花。 书写指导：“辶”点收笔与“车”的短横平
齐，捺写得舒展，托住上面的“车”。
8
字词揭秘
qióng
结构：上下 部首：穴 组词：贫穷 无穷 造句：宇宙是无穷无尽的。 书写指导：穴宝盖起笔的点写在竖中线上，第五
为中高年级的段、篇、章训练打好基础。
5、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会，激发
学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练
习说话的机会。
45
绝句是一种古诗的体裁，一 首四句，每句五个字的叫五言绝 句，每句七个字的叫七言绝句。
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走近作者
杜甫 字子美，唐代著名现实主义诗人。 与李白合称“李杜”。主要作品有《春夜喜雨》 《春望》《绝句》等，著有《杜工部集》。
27
课文精讲
“鸣”字让人感受到黄鹂歌声的婉转动 听，传达出欢快愉悦的心情。
两 个 黄 鹂 鸣 翠 柳， 对仗句 一 行 白 鹭 上 青 天。
笔是点不是捺。
9
字词揭秘
hé
结构： 上下 部首： 艹 组词： 荷花 荷叶 造句： 大明湖的荷花最美了。 书写指导：“何”字右边的“可”，“口”要小，
二年级下册第十五课古诗二首
二年级下册第十五课古诗二首1. 原文。
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
2. 解析。
- 第一句“毕竟西湖六月中”，就像是在说，要知道这西湖啊，在六月的时候呢。
“毕竟”这个词就有点强调的意思，就好像在跟你讲一个很重要的事情的开头。
- “风光不与四时同”，这里说西湖六月的风光和其他季节都不一样呢。
你想啊，一年有四季，每个季节的西湖都有自己的美，但是六月的西湖那可是特别的。
- 然后“接天莲叶无穷碧”，哇，你能想象吗？莲叶多得呀，一直延伸到天边，而且是那种特别特别绿的颜色，就像一片绿色的海洋，一眼都看不到头呢。
- 最后“映日荷花别样红”，在太阳的映照下，荷花红得特别鲜艳，和那大片大片的绿莲叶相互映衬，就像一幅超级美的画。
杨万里写这首诗呢，一方面是在描写西湖六月的美景，另一方面他送林子方，这么美的景色也表达了他对林子方的一种情感，可能是不舍，也想让林子方记住这西湖的美景，就像记住他们之间的情谊一样。
1. 原文。
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
2. 解析。
- “迟日江山丽”，“迟日”就是春天的太阳，春天的太阳照着江山，整个江山就变得特别美丽。
你看春天的阳光一照，世界都变得明亮又好看了。
- “春风花草香”，春风一吹呀，花草的香味就飘过来了。
就好像春风是个小邮差，把花草的香味到处派送呢。
- “泥融飞燕子”，泥土变得松软了，燕子就可以在上面啄泥筑巢啦，它们飞来飞去的，可活泼了。
- “沙暖睡鸳鸯”，沙滩被太阳晒得暖暖的，鸳鸯就舒舒服服地在上面睡觉。
你看，杜甫写的这个画面多和谐呀，有动的燕子，有静的鸳鸯，有美丽的江山，还有香香的花草，就像把春天的一幅小画摆在我们面前一样。
这也能让我们感受到诗人对春天的喜爱之情呢。
部编版二年级语文下册《15古诗二首》课后作业布置及答案
部编版二年级语文下册《15古诗二首》课后作业布置及答案一、读拼音，写词语。
chèng gǎn nóng shìdào lùzāi nànbào zhǐxìn fēng biǎn dàn zhǎn xiàn二、我会把词语补充完整。
（___）（___）和睦民族（___）（___）奋发（___）（___）揠苗（___）（___）亡（___）补（___）（___）疲（___）尽结结（___）（___）自（___）自（___）（___）来（___）去三、比一比，组词语。
车（_______）央（_______）场（_______）汗（_______）东（_______）秧（_______）扬（_______）旱（_______）四、选择关联词填空。
只有……才……虽然……但是……又……又……如果……就……一边……一边……1．这个苹果（________）红，（________）大。
2．老师说（________）明天下雨，郊游（________）取消。
3．她（________）说话，（________）看电视。
4．（________）努力学习，（________）能考出好成绩。
5．（________）道路难走，（________）他坚持走回家。
五、读一读，连一连。
华夏昌盛贴鞭炮神州子孙放龙舟繁荣儿女赛月饼炎黄大地吃春联六、把下面古诗补充完整。
晓出净慈寺送林子方绝句杨万里杜甫毕竟西湖六月中， ________黄鹂_____________，__________________。
________白鹭_____________。
__________________，窗含_____________________，映日______________。
___________________万里船。
七、课内阅读。
晓出净慈寺送林子方毕竟西湖_______中，风光不与_______同。
二年级语文下册第六单元课文(五)15《古诗二首》备课素材新人教版
古诗二首【教材分析】《古诗二首》（《晓出净慈寺送林子方》《绝句》）这两首古诗都是描写自然景色，既赞美了祖国壮美的河山，又写出了作者对祖国的文化热爱的情感。
《晓出净慈寺送林子方》是南宋诗人杨万里的一首七绝。
此诗通过描写六月西湖的美丽景色，曲折地表达对友人林子方的眷恋之情。
首二句以“毕竟”二字领起，一气而下，既协调了平仄，又强调了内心在瞬间掠过的独特感受。
然后顺理成章，具体描绘了使他为之倾倒与动情的特异风光，着力表现在一片无穷无尽的碧绿之中那红得“别样”、娇艳迷人的荷花，将六月西湖那迥异于平时的绮丽景色，写得十分传神。
诗的后两句是互文，文义上交错互见，使诗句既意韵生动，又凝练含蓄。
《绝句》的作者是唐代诗人杜甫组诗《绝句》中的第三首。
是杜甫在听闻唐朝平定“安史之乱”后，心情愉快所作。
前两句诗人对美景进行了细微的刻画。
后两句诗人因见吴船而想念故乡。
【与文章相关的资料介绍】林子方：林子方举进士后，曾担任直阁秘书（负责给皇帝草拟诏书的文官，可以说是皇帝的秘书）。
时任秘书少监、太子侍读的杨万里是林子方的上级兼好友，两人经常聚在一起畅谈强国主张、抗金建议，也曾一同切磋词文艺，两人志同道合、互视对方为知己。
后来，林子方被调离皇帝身边，赴福州任职，职位知州。
林子方甚是高兴，自以为是仕途升迁。
杨万里则不这么想，送林子方赴福州时，写下此诗，劝告林子方不要去福州。
净慈寺：位于浙江省杭州市的西湖南岸，雷峰塔对面，是西湖历史上四大古刹之一，中国著名寺院之一。
因为寺内钟声宏亮，所以“南屏晚钟”成为“西湖十景”之一。
黄鹂：属黄鹂科，又名叫黄莺、黄鸟，广泛分布于我国东部各省。
东吴：长江下游一带，三国时期的孙权在长江中下游地区建立的政权，史称“东吴”。
泛指现在江苏、浙江一带。