四个太阳微课课件.ppt

理解“温暖”：
• 师：就在你的小手和小脸都冻僵了的时候， 升起一轮红红的太阳(播放课件)，这时你又 有什么感觉?引出这种感觉就叫做“温暖”， 并引导学生用“温暖”说话。大家一起读 课文，试着读出这种温暖的感觉。
我画了个红红的太阳，照亮冬天。 阳光温wēn暖着小朋友d冻òng僵的手和脸liǎn 。
《四个太阳》
盐边县渔门镇中心小学
刘 富 会 老 师
一、复习导入
• 回忆旧知：课文里的小朋友画了四个什么 样的太阳?(出示课件：四个不同色彩太阳图 片）
四个
二、读一读，感悟文本
• 1. 老师范读课文，整体感知。 • 2. 自由读课文，看看你最喜欢哪个太阳。 • 3．选出自己喜欢的自然段，自由组合，小
四、回顾板书，指导背诵。
• 出示板书梳理全文，激发学生背书的热情，通过 填空法或引读法指导学生背诵。
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四 绿绿的——>夏天 清凉
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个 金黄的——>秋天 香甜
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太 红红的——>冬天 温暖
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阳 彩色的——>春天 多彩
五、说一说，拓展延伸过渡：
• 我们送一个绿绿的太阳给夏天，送一个金 黄的太阳给秋天，我们把美好的心愿送给 每个季节。老师也有一个心愿，送你们一 个快乐的太阳，希望同学们每天都快快乐 乐。我想，你也有很多心愿吧。学生自由 发言：
六、教师总结
• 我发现小朋友心中的太阳真是丰富多彩。 通过你们的发言我感受到了你们都是有爱 心的好孩子，老师衷心地祝愿所有的小朋 友的心愿都能实现，到那个时候我们的世 界会变得更加温暖、更加明亮。
七、布置作业
• 学生画自己心中的太阳，最好把自己的心 愿在画上写出来。
• 听歌曲《种太阳》。
我画了个绿绿的太阳，挂在 夏天的天空。高山、田野、街 道、校园，到处一片清凉。
2.金黄的太阳
我们来问问黄太阳组，为什么喜欢金黄 的太阳呢?(展示秋天果子成熟的课件，欣赏 各种色彩的水果，感悟金黄的秋天是成熟 的季节。）
师小结，指导朗读
• 师小结：金黄的秋天是丰收的季节。现在 你们是果园的小主人，各种各样香甜的水 果都丰收了，你想说什么呀？
• 指导朗读：哦，你想邀请大家一起分享你 的快乐，那你想怎么读这句话?(出示句子 “金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝 尝水果的香甜。”
金黄的落叶忙着邀请小伙伴， 请他们尝尝水果的香甜。
3.红红的太阳
• 我们来问问红太阳组，为什么要给冬天画 个红太阳呢?
• 课件播放呼呼的寒风声，引导学生想象冬 天的寒冷并谈感受，借机理解“冻僵”一 词。
组讨论。课件出示要求：一是想想这个小 朋友为什么要画这种颜色的太阳，他的心 愿是什么?二是有感情地朗读课文
三、以学定教，汇报交流，精读感 悟，相机指导朗读。
• 以下的内容根据学生展示的先后顺序进行 教学：
1.绿绿的太阳：我们来问问绿太阳组为什么 喜欢绿太阳呢?（课件演示夏天的炎热，体 会绿色的太阳带来的清凉，带着这种感悟 朗读这一自然段。）
4Baidu Nhomakorabea彩色的太阳。
• 彩色的太阳送给谁?(春天)说说为什么要给 春天画个彩色的太阳。
• 播放春天课件，观察春天，引导描述春天 或复习有关春天色彩的词语 (万紫千红、五 颜六色、五彩缤纷、柳绿花红、百花齐放)
带着向往春天的这种美好意境读最 后一段
• 指导朗读：同桌互读，交流一下怎样才能 把这段话读好，可以配上什么样的表情和 动作。师生合作读书。