月光启蒙 (精品课件)
读一读 现在的母亲不知我从哪里来，不知我来干什么，甚至不知我是 谁。可曾经，——母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布
褂子，在院中的干草堆旁搂着我，唱起动听的歌谣。
现在的母亲不再谈她的往事，不再谈我的童年。可曾经，—— 她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪 的流水。小院立即飘满了她那芳香的音韵。 现在的母亲满头白发，深深的皱纹刻在她的额上。可曾经，—
月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳， 洗得白白的，晒得脆脆的。
月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南， 飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。 凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。 东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。
“母亲不识字，却是我的启蒙老师。”
品读童谣
“小红孩，上南山，割荆草，编 箔篮，筛大米，做干饭。小狗吃，小 猫看，急得老鼠啃锅沿。”
作者为什么用“月光启蒙” 作为课题？
柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。 母亲用歌谣把对故乡的爱，伴着月光给了 我，让一颗混沌的童心豁然开朗。 此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的 月色里，像一尊玉石雕像。 ……
情景交融
读一读
虽然我的母亲只是一个普普通通的农村妇女，但她
却 ——用一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库，给 我送来月夜浓郁的诗情。 虽然我的生活贫穷而清苦，但我的母亲——明月星光 陪伴我的童年，用智慧才华启迪我的想象。
品读歌谣
月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳， 洗得白白的，晒得脆脆的。
月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南， 飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。 凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。 东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。
童年的夏夜永远是美妙的。 暑热散去了，星星出齐了，月 亮升起来了，柔和的月色立即 洒满了我们的篱笆小院。这是 孩子眼里最美的时辰。母亲忙 完了一天的活计，洗完澡，换 了一件白布褂子，在院中的干 草堆旁搂着我，唱起动听的歌 谣：
这一种爱，
叫“母爱”。
最后祝愿
全天下的母亲
健康长寿，幸 福永远！
五谷，却长歌谣。
第一个“长”：生长
第二个“长”：产生、流传、孕育
母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月 光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。 母亲用歌谣把 ，伴着月
光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。
“母亲不识字，却是我的启蒙老师。”
此时明月已至中天，
母亲沉浸在如水的月色 里，像一尊玉石雕像。
此时明月已至中天，
月光启蒙
执教：叶凤芹
“母亲不识字，却是我的启蒙老师。”
品读歌谣
月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳， 洗得白白的，晒得脆脆的。
月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南， 飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。 凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。 东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。
她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱， 轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。 小院立即飘满了她那芳香的音韵。
—母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。
现在的母亲忘却了她给我的那份爱。可曾经，——母亲用歌谣 把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。
赞美母亲的诗: 有一个人，
你愿用自己的一生去爱她； 有一种爱， 它让你肆意的索取、享用， 却不要你任何的回报…… 这一个人， 叫“母亲”，
她永远占据在你心最柔软的地方，
“小老鼠，上灯台，偷油喝，下 不来——老鼠老鼠你别急，抱个狸猫 来哄你。”
“毛娃哭，住瓦屋，毛娃笑，坐 花轿。毛娃醒，吃油饼。毛娃睡，盖 花被。毛娃走，唤花狗，花狗伸着花 舌头。”
民歌民谣的特点： 明快、流畅、含蓄、风趣
“母亲不识字，却是我的启蒙老师。”
黄河留给家乡的故道不长五谷，却长源自谣。黄河留给家乡的故道不长
母亲沉浸在如水的月色 里，像一尊玉石雕像。
母亲不识字，却是我的启蒙老师。是母亲用一 双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库，给我送来 月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪伴我的童年，用 智慧才华启迪我的想象。她在月光下唱的那些明快、 流畅、含蓄、风趣的民歌民谣，使我展开了想象的
翅膀，飞向诗歌的王国。
母亲，您是 我的启蒙老师 是您 为我打开了民间文学的宝库 给我送来月夜浓郁的诗情 是您 让明月星光陪伴我的童年 用智慧才华启迪我的想象 是您 用那些优美的民歌民谣 使我展开了想象的翅膀 飞向诗歌的王国 啊！母亲 您是我永远的老师 是我心中永远珍藏的 一轮明月
“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳， 洗得白白的，晒得脆脆的。”
“月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南， 飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。 凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。 东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。”
母亲的歌 母亲的歌轻轻的
母亲的歌甜甜的
母亲的歌香香的 母亲的歌是三月的和风 母亲的歌是小溪的流水 母亲的歌是永远的月光
虽然我的母亲不认识一个字，可她——在月光下唱的
那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣，使我展开了想 象的翅膀，飞向诗歌的王国。
母亲患了老年痴 呆症，失去了记忆。 我赶回老家去看她 时，她安详地坐在 藤椅里，依然那么 和蔼、慈祥，但却 不知我从哪里来， 不知我来干什么， 甚至不知我是谁。 不再谈她的往事， 不再谈我的童年， 只是对着我笑，笑 得我泪流满面。
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18.月光启蒙精品PPT课件
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她用甜甜的嗓音深情地为我吟 唱，轻轻的，像三月的和风，像小 溪的流水。小院立即飘满了她那芳 香的音韵。
她用甜甜的嗓音深情地为我吟 唱，轻轻的，像三月的和风，像小 溪的流水。小院立即飘满了她那芳 香的音韵。
母亲的歌声，像（三月的和风），那样（ 温暖 ）。
母亲的歌声，像（小溪的流水 ），那样（
）。
母亲的歌声，像（ ……
），那样（
）。
母亲的歌声， 声声都是爱， 声声都是情， 声声都为我编织人生的梦 。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
16
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
18、 月光启蒙
母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给 了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。
启蒙
唱歌谣 讲故事 唱童谣 猜谜语
童年的夏夜永远是（美妙 ）的。 这是孩子眼里（最美 ）的时辰。
暑热散去了，星星出齐了，月亮升 起来了，柔和的月色立即洒满了我们的 篱笆小院。
从这段话中,你感受到了怎样的美?
温馨、祥和、宁静……
母亲忙完了一天的 活计，洗完澡，换了一 件白布褂子，在院中Βιβλιοθήκη 干草堆旁搂着我，唱起 动听的歌谣。
借助动词，去发现母亲的美。
母亲忙完了一天的 活计，洗完澡，换了一 件白布褂子，在院中的 干草堆旁搂着我，唱起 动听的歌谣。
从这些动词中你感受 到了母亲怎样的美?
勤劳、朴素、慈爱……
如果你的母亲在柔和 的月光下搂着你,为你唱 动听的歌谣，你会有什么 感觉？ 幸福、温暖……
《月光启蒙》教学课件
作者简介
作者XXX是一位著名的音乐家和诗人，他的作品以独特的艺术风 格和深刻的思想内涵而著称。
教学目标与要求
知识目标
学生应掌握《月光启蒙》的音乐风格、表现手法和 艺术特色。
能力目标
通过学习和实践，提高学生的音乐鉴赏能力、表现 能力和创作能力。
情感目标
引导学生感受月光之美，培养对自然的热爱和敬畏 之情。
与《月光启蒙》主题相似的作品
01
介绍其他与月光、夜晚、自然等主题相关的文学作品，如《荷
塘月色》、《夜曲》等。
不同作品中的月光描绘比较
02
对比分析不同作品中月光描绘的手法和风格，如写实、抽象、
象征等。
作品间的情感表达与意境营造
03
探讨不同作品在情感表达和意境营造上的异同，如《月光启蒙
》与其他作品在情感深度和审美体验上的对比。
感谢聆听
创作实践
引导学生尝试创作同类题材的 作品，将所学知识转化为实践 能力。
分享与交流
组织学生进行分享和交流活动 ，互相学习、共同进步。
06
思考题与业布置
思考题引导及讨论
思考题一
月光在文章中扮演了怎样的角色？它对主人公 的成长有何影响？
01
思考题二
文章中的母亲形象对主人公有哪些影 响？她是如何启蒙主人公的？
04
互动环节与课堂实践
小组讨论及分享交流
01
02
03
分组讨论
将学生分成若干小组，每 组4-5人，围绕《月光启 蒙》的主题和内容进行深 入讨论。
讨论主题
可以包括文章中的意象、 情感、人物关系、主题思 想等。
分享交流
每个小组选派一名代表， 向全班分享本组的讨论成 果，其他同学可以提问或 补充。
作者XXX是一位著名的音乐家和诗人，他的作品以独特的艺术风 格和深刻的思想内涵而著称。
教学目标与要求
知识目标
学生应掌握《月光启蒙》的音乐风格、表现手法和 艺术特色。
能力目标
通过学习和实践，提高学生的音乐鉴赏能力、表现 能力和创作能力。
情感目标
引导学生感受月光之美，培养对自然的热爱和敬畏 之情。
与《月光启蒙》主题相似的作品
01
介绍其他与月光、夜晚、自然等主题相关的文学作品，如《荷
塘月色》、《夜曲》等。
不同作品中的月光描绘比较
02
对比分析不同作品中月光描绘的手法和风格，如写实、抽象、
象征等。
作品间的情感表达与意境营造
03
探讨不同作品在情感表达和意境营造上的异同，如《月光启蒙
》与其他作品在情感深度和审美体验上的对比。
感谢聆听
创作实践
引导学生尝试创作同类题材的 作品，将所学知识转化为实践 能力。
分享与交流
组织学生进行分享和交流活动 ，互相学习、共同进步。
06
思考题与业布置
思考题引导及讨论
思考题一
月光在文章中扮演了怎样的角色？它对主人公 的成长有何影响？
01
思考题二
文章中的母亲形象对主人公有哪些影 响？她是如何启蒙主人公的？
04
互动环节与课堂实践
小组讨论及分享交流
01
02
03
分组讨论
将学生分成若干小组，每 组4-5人，围绕《月光启 蒙》的主题和内容进行深 入讨论。
讨论主题
可以包括文章中的意象、 情感、人物关系、主题思 想等。
分享交流
每个小组选派一名代表， 向全班分享本组的讨论成 果，其他同学可以提问或 补充。
月光启蒙教学课件
问题导入法
总结词
引导学生发现问题、分析问题、解决问题。
详细描述
通过设计问题情境，激发学生思考和探究的欲望，引导学生主动发现和解决 问题，同时培养学生的思考能力和创造力。
文本细读法
总结词
帮助学生深入理解课文，提高阅读理解能力。
详细描述
通过细致的阅读，引导学生逐步理解课文中的重点、难点和关键点，同时培养学 生的阅读技巧和阅读习惯。
创新实践
开展创意手工、科学实验等活动， 培养孩子们的动手能力、创新思维 和实践能力。
社会服务
组织孩子们参与社会公益活动，培 养他们的社会责任感和公民意识。
月光启蒙的地位与影响
月光启蒙的影响
月光启蒙已成为*维吾尔自治 区沙湾县的一张文化名片，对 于提高当地儿童的教育水平和
文化素养具有积极的作用。
月光启蒙的不足
月光启蒙的目标
月光启蒙旨在培养孩子们的文化素养、审美能力、创新思维和社会责任感，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
月光启蒙的主要内容
文化传承
通过学习民族音乐、舞蹈、民间故 事、传统节日等文化内容，让孩子 们了解和传承中华传统文化。
自然体验
组织孩子们走进自然，观察自然景 观和生物多样性，培养孩子们对自 然的敬畏之心和保护意识。
尽管月光启蒙已经取得不足之处，需要 进一步完善和改进。
月光启蒙的意义
月光启蒙不仅是一种教育活动，更 是一种文化传承和民族精神的弘扬 ，对于促进民族团结和文化交流具 有重要意义。
03
课文《月光启蒙》解读
《月光启蒙》的作者及背景
作者介绍
孙友田，中国当代作家，诗人，现为中国煤矿作家协会会员 ，江苏省作家协会会员，有诗歌散文集《煤海短歌》、诗集 《在路上》等。
《月光启蒙》课件
课件中的故事和儿歌有助于提高幼儿 的语言表达能力和听力理解能力。
促进幼儿的社交能力
通过课件中的互动游戏，培养幼儿与 同伴和家长的合作精神和社交技巧。
增强幼儿的情感体验
课件中的音乐和故事情节能够引发幼 儿的情感共鸣，培养他们的情感表达 和情绪管理能力。
适用人群
01
该课件适用于3-6岁的幼儿，特别 是幼儿园和小学低年级的学生。
表达情感、刻画人物、构建情节等，提升自己的文学素养和创作能力。
03
文学与社会责任
月光启蒙启示我们要关注社会现实和问题，通过文学创作传递正能量、
弘扬正义、批判丑恶，发挥文学的社会责任和影响力。
对社会现象的反思
社会现象的认知
月光启蒙引导我们关注社会现象，思考其背后的原因和影响，提高 对社会现象的认知和理解。
从《月光启蒙》的故事情节中汲取灵感，运用到文学创作中，丰 富作品的表现力和感染力。
人物形象的塑造
借鉴《月光启蒙》中的人物形象塑造手法，使文学作品中的人物形 象更加鲜明、立体。
语言艺术的运用
学习《月光启蒙》的语言艺术，提高文学创作中的语言表达能力。
在生活中的启示与运用
人际交往的启示
01
从《月光启蒙》中领悟人际交往的智慧，提高个人的社交能力
该课件以“月光”为主题，通过 丰富多彩的动画、音乐和互动游 戏，激发幼儿的学习兴趣和创造
力。
《月光启蒙》课件旨在培养幼儿 的认知、语言、社交和情感等多 方面能力，为幼儿的全面发展奠
定基础。
课程目标
提高幼儿的认知能力
通过课件中的动画和游戏，引导幼儿 认识周围的世界，增强他们的观察力 和理解力。
培养幼儿的语言表达能力
《月光启蒙》课件
促进幼儿的社交能力
通过课件中的互动游戏，培养幼儿与 同伴和家长的合作精神和社交技巧。
增强幼儿的情感体验
课件中的音乐和故事情节能够引发幼 儿的情感共鸣，培养他们的情感表达 和情绪管理能力。
适用人群
01
该课件适用于3-6岁的幼儿，特别 是幼儿园和小学低年级的学生。
表达情感、刻画人物、构建情节等，提升自己的文学素养和创作能力。
03
文学与社会责任
月光启蒙启示我们要关注社会现实和问题，通过文学创作传递正能量、
弘扬正义、批判丑恶，发挥文学的社会责任和影响力。
对社会现象的反思
社会现象的认知
月光启蒙引导我们关注社会现象，思考其背后的原因和影响，提高 对社会现象的认知和理解。
从《月光启蒙》的故事情节中汲取灵感，运用到文学创作中，丰 富作品的表现力和感染力。
人物形象的塑造
借鉴《月光启蒙》中的人物形象塑造手法，使文学作品中的人物形 象更加鲜明、立体。
语言艺术的运用
学习《月光启蒙》的语言艺术，提高文学创作中的语言表达能力。
在生活中的启示与运用
人际交往的启示
01
从《月光启蒙》中领悟人际交往的智慧，提高个人的社交能力
该课件以“月光”为主题，通过 丰富多彩的动画、音乐和互动游 戏，激发幼儿的学习兴趣和创造
力。
《月光启蒙》课件旨在培养幼儿 的认知、语言、社交和情感等多 方面能力，为幼儿的全面发展奠
定基础。
课程目标
提高幼儿的认知能力
通过课件中的动画和游戏，引导幼儿 认识周围的世界，增强他们的观察力 和理解力。
培养幼儿的语言表达能力
《月光启蒙》课件
月光启蒙.ppt
月光启蒙
古邳镇中心小学
倪春菊
“月亮出来亮堂堂，打开楼 月亮出来亮堂堂， 门洗衣裳，洗得白白的， 门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆 脆的。 脆的。” “月儿弯弯像小船，带俺娘 月儿弯弯像小船， 俩去云南。飞了千里万里路，凤 俩去云南。飞了千里万里路， 凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头， 凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头， 先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖 先盖瓦屋后盖楼。 再盖南楼遮太阳。 上，再盖南楼遮太阳。”
母亲，您可曾记得…… 母亲，您可曾记得
现在的母亲不知我从哪里来， 现在的母亲不知我从哪里来，不知我来干什 甚至不知我是谁。可曾经，——母亲忙完了 么，甚至不知我是谁。可曾经，——母亲忙完了 一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子， 一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院 中的干草堆旁搂着我，唱起动听的歌谣。 中的干草堆旁搂着我，唱起动听的歌谣。 现在的母亲不再谈她的往事， 现在的母亲不再谈她的往事，不再谈我的童 可曾经，——她用甜甜的嗓音深情地为我吟 年。可曾经，——她用甜甜的嗓音深情地为我吟 轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。 唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。小 院立即飘满了她那芳香的音韵。 院立即飘满了她那芳香的音韵。 现在的母亲满头白发， 现在的母亲满头白发，深深的皱纹刻在她的 母亲沉浸在如水的月色里， 额上。可曾经，——母亲沉浸在如水的月色里 额上。可曾经，——母亲沉浸在如水的月色里， 像一尊玉石雕像。 像一尊玉石雕像。 现在的母亲忘却了她给我的那份爱。 现在的母亲忘却了她给我的那份爱。可曾 ——母亲用歌谣把故乡的爱 母亲用歌谣把故乡的爱， 经，——母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了 让一颗混沌的童心豁然开朗。 我，让一颗混沌的童心豁然开朗。
母亲， 母亲，您是 我的启蒙老师 是您 为我打开了民间文学的宝库 给我送来月夜浓郁的诗情 是您 让明月星光陪伴我的童年 用智慧才华启迪我的想象 是您 用那些优美的民歌民谣 使我展开了想象的翅膀 飞向诗歌的王国 啊！母亲 您是我永远的老师 是我心中永远珍藏的 一轮明月
古邳镇中心小学
倪春菊
“月亮出来亮堂堂，打开楼 月亮出来亮堂堂， 门洗衣裳，洗得白白的， 门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆 脆的。 脆的。” “月儿弯弯像小船，带俺娘 月儿弯弯像小船， 俩去云南。飞了千里万里路，凤 俩去云南。飞了千里万里路， 凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头， 凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头， 先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖 先盖瓦屋后盖楼。 再盖南楼遮太阳。 上，再盖南楼遮太阳。”
母亲，您可曾记得…… 母亲，您可曾记得
现在的母亲不知我从哪里来， 现在的母亲不知我从哪里来，不知我来干什 甚至不知我是谁。可曾经，——母亲忙完了 么，甚至不知我是谁。可曾经，——母亲忙完了 一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子， 一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院 中的干草堆旁搂着我，唱起动听的歌谣。 中的干草堆旁搂着我，唱起动听的歌谣。 现在的母亲不再谈她的往事， 现在的母亲不再谈她的往事，不再谈我的童 可曾经，——她用甜甜的嗓音深情地为我吟 年。可曾经，——她用甜甜的嗓音深情地为我吟 轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。 唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。小 院立即飘满了她那芳香的音韵。 院立即飘满了她那芳香的音韵。 现在的母亲满头白发， 现在的母亲满头白发，深深的皱纹刻在她的 母亲沉浸在如水的月色里， 额上。可曾经，——母亲沉浸在如水的月色里 额上。可曾经，——母亲沉浸在如水的月色里， 像一尊玉石雕像。 像一尊玉石雕像。 现在的母亲忘却了她给我的那份爱。 现在的母亲忘却了她给我的那份爱。可曾 ——母亲用歌谣把故乡的爱 母亲用歌谣把故乡的爱， 经，——母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了 让一颗混沌的童心豁然开朗。 我，让一颗混沌的童心豁然开朗。
母亲， 母亲，您是 我的启蒙老师 是您 为我打开了民间文学的宝库 给我送来月夜浓郁的诗情 是您 让明月星光陪伴我的童年 用智慧才华启迪我的想象 是您 用那些优美的民歌民谣 使我展开了想象的翅膀 飞向诗歌的王国 啊！母亲 您是我永远的老师 是我心中永远珍藏的 一轮明月
最新《月光启蒙》ppt课件
一段（1~5）童年夏夜 美妙幸福。 二段（6~13）故事童谣 谜语相伴。 三段（14）母亲是启蒙老师。
中心：
本文作者回忆了自己童年时，在夏夜月光的沐 浴下，听母亲唱民谣、童谣和讲神话故事的情 景，表达了作者对母亲启蒙教育的感激及对母 亲的怀念之情。
当堂训练
1.根据意思，填入合适的词语。 （1）没法揣测究竟高深到什么程度，多指 言行使人难以了解或理解。 （ ） （2）指人说话有趣或可笑而意味深长。 ‘ （ ） （3）一下子就明白了或指眼界一下子变开阔 了。 （ ） (4)指人资质非常聪明。 （ ） 2.有感情地朗读课文。
深情 她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱， 甜甜 轻轻 轻轻的，像三月的和风，像小溪的 流水。小院立即飘满了她芳香的音 韵。
母亲（ ）为我吟唱，像三月的和风一 样（ ），像小溪的流水一样（ ）。
母亲是怎样为我唱歌谣的？
“月亮出来亮堂堂，打开楼门 洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆 的。” “月儿弯弯像小船，带俺娘 俩去云南。飞了千里万里路，凤 凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头， 先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖 上，再盖南楼遮太阳。”
《月光启蒙》原名《月光母亲》，是诗人孙友田写的一篇 感人至深的散文，文章选进教材时有改动。诗人的母亲不 识字，但天资聪颖，能说会唱，在诗人的童年，在那个物 质贫乏的年代，在夏夜的月光下，对孩子的爱让她忘却了 白天劳作的辛苦，她不厌其烦地给孩子吟唱讲述，民歌民 谣滋润着孩子的心田，让孩子插上了想象的翅膀，飞向诗 歌的王国。可以说孙友田成为诗人与母亲的聪颖以及母亲 给予的爱是密不可分的。而就是这样的母亲，晚年时却得 了老年痴呆症，这无情的事实让诗人满心酸楚，从而打开 了记忆的闸门。对童年甜蜜往事的回忆更衬托出现实中诗 人的痛苦。文章人选教材时删减了诗人母亲得病了这一相 关背景，但是文中流淌的依旧是母亲给予诗人的浓浓的爱， 以及诗人对母亲的深深感激。
《月光启蒙》ppt课件
数据分析
对观测数据进行整理和分析，可以使用图像处理软件对照片进行后 期处理，增强细节和对比度。
结果呈现
将观测结果制作成PPT课件，结合图片、数据和文字说明，向观众 展示月面的美丽和神秘之处。
04
艺术创作与月光灵感
文学作品中的月光描写技巧
月光作为背景烘托
01
在文学作品中，月光常被用作背景，通过细腻的光影描绘，营
造出静谧、神秘或浪漫的氛围。
月光与人物情感的交融
02
月光不仅是对环境的描绘，还常常与人物的情感状态相互交融
，通过月光的冷暖、明暗变化来体现人物的内心世界。
月光象征手法的运用
03
月光在文学作品中还常被赋予象征意义，如代表希望、梦想、
爱情等抽象概念。
音乐作品中的月光元素运用
1 2 3
月光主题的变奏曲
在音乐创作中，月光常被作为主题进行变奏，通 过不同的旋律、节一定的周期 性，从新月到满月再到新 月，大约需要29.5天，称 为一个朔望月。
月光对地球影响
潮汐作用
月球引力对地球水体产生 潮汐作用，导致海洋水位 的周期性涨落。
地球自转速度
月球的存在对地球自转速 度产生一定影响，使得地 球自转速度逐渐减慢。
地球气候
月光对地球气候的影响较 小，但可能对某些生物节 律和生态系统产生微妙影 响。
拓展了天文知识
本课程不仅让我了解了月食和月蚀等天文现象，还激发了我对天文 学的兴趣，希望未来能够进一步学习相关知识。
增强了科学探索精神
通过学习月球探测历程，我深刻感受到了人类科学探索的艰辛与伟 大，也激发了我自己的科学探索精神。
下一步学习建议
深入学习天文学知识
建议学生进一步学习天文学相关知识，包括恒星、行星、星系等方面的内容，以更全面地 了解宇宙。
对观测数据进行整理和分析，可以使用图像处理软件对照片进行后 期处理，增强细节和对比度。
结果呈现
将观测结果制作成PPT课件，结合图片、数据和文字说明，向观众 展示月面的美丽和神秘之处。
04
艺术创作与月光灵感
文学作品中的月光描写技巧
月光作为背景烘托
01
在文学作品中，月光常被用作背景，通过细腻的光影描绘，营
造出静谧、神秘或浪漫的氛围。
月光与人物情感的交融
02
月光不仅是对环境的描绘，还常常与人物的情感状态相互交融
，通过月光的冷暖、明暗变化来体现人物的内心世界。
月光象征手法的运用
03
月光在文学作品中还常被赋予象征意义，如代表希望、梦想、
爱情等抽象概念。
音乐作品中的月光元素运用
1 2 3
月光主题的变奏曲
在音乐创作中，月光常被作为主题进行变奏，通 过不同的旋律、节一定的周期 性，从新月到满月再到新 月，大约需要29.5天，称 为一个朔望月。
月光对地球影响
潮汐作用
月球引力对地球水体产生 潮汐作用，导致海洋水位 的周期性涨落。
地球自转速度
月球的存在对地球自转速 度产生一定影响，使得地 球自转速度逐渐减慢。
地球气候
月光对地球气候的影响较 小，但可能对某些生物节 律和生态系统产生微妙影 响。
拓展了天文知识
本课程不仅让我了解了月食和月蚀等天文现象，还激发了我对天文 学的兴趣，希望未来能够进一步学习相关知识。
增强了科学探索精神
通过学习月球探测历程，我深刻感受到了人类科学探索的艰辛与伟 大，也激发了我自己的科学探索精神。
下一步学习建议
深入学习天文学知识
建议学生进一步学习天文学相关知识，包括恒星、行星、星系等方面的内容，以更全面地 了解宇宙。
《月光启蒙》PPT课件 (共13张PPT)
➢
2、 要有梦想，即使遥远。
➢
3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。
➢
4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。
➢
工作座右铭
➢
1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》
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2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。
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3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。
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挫折的名言
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1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅
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2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅
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3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
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战胜挫折的名言
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1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
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2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋
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4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德
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激励自己的座右铭
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1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。
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5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。
➢6、打Βιβλιοθήκη 与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。
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激励自己的名言
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1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。
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18月光启蒙.ppt
自由读课文：思考 1.母亲在月光下通过那些事 对我进行启蒙教育的？
（歌谣、神话故事、童谣、 谜语等）？
整体感知： 默读想想课文主要讲 了一件什么事？
作者回忆自己童年时，在 夏夜月光的沐浴下，母亲 唱民谣、童谣、和讲神话 故事的情景。
作业 ： 1、有感情的朗读课文。 2、生字词语写5遍 3、搜集童谣、歌谣下节课 交流
月光启蒙
• 1.启蒙什么意思？
启蒙：启，开启 蒙，蒙 昧 是指初学的人得到一些 基本知识。
• 学习目标： • 1、学会本课生字，理解由生字组 成的词语。 • 2、正确、流利地朗读课文。 • 3、整体感知课文内容，了解故事 梗概。
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散去 篱笆 时辰 洗澡 搂着 凤凰 洒满 飘满 音韵 聪颖 混沌 花轿 中天 帐子 割荆草 筛大米 莲花落 豁然开朗 高深莫测 筛大米
谢
谢！
《月光启蒙》课件 (1)
她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻 的，像三月的和风，像小溪的流水。小院立 即飘满了她那芳香的音韵。
母亲的歌
母亲的歌_________
母亲的歌_________ 母亲的歌_________ 母亲的歌是___________________ 母亲的歌是___________________
母亲的歌_____________________
母亲不识字，但她总喜欢一边为我纳鞋底，一边督促我： “写字去！”我写的字像她的针脚那样齐整。自从我学会走 路，就穿她做的布鞋。鞋面是她织的粗布，纳鞋底用她纺的 线绳。为了我一双爱动的赤脚，常常熬红她的眼睛。直至以 后，我出外上学了，工作了，还仍然穿她做的布鞋。 母亲看着我们弟兄五人成家立业，生男育女。她心中装 着儿子这一代，还装着孙子孙女这一代。我女儿断奶就送回 家由她照看。夏天蚊子多，她让孙女睡在软床子里。所谓软 床子，是用绳子编起来代替床板，人躺上去就如躺进网兜里。 母亲睡在孙女身边，不停地用扇子赶着蚊子，嘴里还唱着动 听的童谣。后来女儿告诉我：“奶奶睡在床框上，那床框就 是一根木头。”
相关背景介绍：
• 莲花落：绍兴民间曲艺，用竹板打拍， 一人或两人演唱，每段常用“莲花落，落 莲花”一类语句作拖腔或结尾，俗称落子。 • 牛郎织女：一是星名。牛郎，指牵牛星； 织女，指织女星。二是神话人物，织女为 天帝孙女，长年织造云锦，自嫁于河西牛 郎后，变不再织锦了。天帝大怒，责令她 与牛郎分离，仅准每年七夕相会一次。
她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三 月的和风，像小溪的流水。小院立即飘满了她那芳香 的音韵。
母亲的歌
母亲的歌轻轻的
母亲的歌甜甜的
母亲的歌香香的
母亲的歌是三月的和风
母亲的歌是自然段，思考：