树立尊重自然顺应自然保护自然理念

树立尊重自然顺应自然保护自然理念
树立尊重自然顺应自然保护自然理念

树立尊重自然顺应自然保护自然理念

党的十八大报告创造性地提出,面对资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势,必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念。这一理念高屋建瓴、内涵丰富,为我们指明了建设生态文明必须遵循的总体原则,是我们党执政理念的升华,体现出我们党对发展规律认识的深化。

尊重自然、顺应自然、保护自然这一生态文明理念的确立,是我们党在认真反思和深刻总结过去发展中经验教训的基础上,对传统粗放式发展方式的有力反拨,对工业文明种种弊端的坚决扬弃,对未来中国发展路径的明确校正。昭示出我们党力求通过调整和改善人与自然的关系,实现发展方式的根本跨越,实现人与自然、人与人、人与社会的全面和谐。

尊重自然、顺应自然、保护自然,顺应了改善民生的迫切需求。随着物质生活水平不断提高,良好的自然环境已经成为人民群众进一步提高生活水平的基本要素。只有尊重自然、顺应自然、保护自然,才能在经济建设不断取得新发展的同时,保持良好的环境和完备的生态系统,为当代和后代留下天蓝、地绿、水净的美好家园。

尊重自然、顺应自然、保护自然,顺应了经济与环境协调发展的现实需要。经济发展离不开资源环境等生产要素的有力保障。只有尊重自然、顺应自然、保护自然,才能有效维护经济发展与资源环境及生态系统的平衡,使经济建设能在良性循环下,源源不断地获得资源环境的有效供给,实现可持续发展。

尊重自然、顺应自然、保护自然,顺应了努力建设美丽中国的根本要求。美丽中国,不仅要有健康的发展模式、丰富的物质成果,更要有先进的思想理念、优美的自然环境。只有尊重自然、顺应自然、保护自然,才能让我们的物质生产与自然协调,生活空间与自然融合,道德素养与自然融洽,行为方式与自然和谐。

尊重自然、顺应自然、保护自然这一生态文明理念的确立,是站在促进全面发展、和谐发展的高度,对科学发展观全面协调可持续基本要求、统筹兼顾根本方法的具体遵循,进一步丰富了发展理念,完善了决策坐标,规范了实践行为。

尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念,要求我们在发展理念上,要牢固树立人与自然对等互惠的思想。尊重自然,是科学发展的理念要求。人是自然之子,在寻求自身生存和发展的过程中,要对自然保持必要的尊重。我们的发展,既不能走向人与自然的尖锐

对立,更不能肆无忌惮地把自己凌驾在自然之上。要始终以平视的眼光、敬重的姿态,考量人与自然的关系,尊重自然存在和发展的权利,使我们的发展能和自然相互惠益、相互和谐。

尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念,要求我们在发展决策上,要坚决恪守遵循和顺应自然规律的方针。顺应自然,是科学发展的决策原则。传统的工业文明在先进科技和强大资本的驱动下,对自然进行毫无节制的攫取甚至掠夺,违背自然演化规律对资源无序开发利用,罔顾环境承载能力进行经济建设和城市扩张,使我们在急功近利中与资源环境的瓶颈制约猝然遭遇。历史的深刻教训告诉我们,实现可持续发展,必须在发展决策中把自然规律作为认真衡量的要素,主动遵循、积极契合。可放则放,宜收则收;当行则行,当止则止。

尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念,要求我们在发展实践上,要坚定秉持保护自然环境和生态系统的准则。重经济轻环境、重增长轻保护的“先污染后治理”发展模式,给我们带

来了惨痛的教训,一些地方以牺牲环境利益换取经济增长,导致严重的环境污染和生态破坏,不得不投入巨大的人力物力财力进行污染治理,结果增长所得远远不抵治理付出,短期的经济发展成为暂时

的繁荣。尊重自然、顺应自然、保护自然,就要在发展的行为过程中,坚守保护环境的准则,通过保护环境,为我们的发展提供广阔的空间、不竭的动力。

尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念,对环保工作提出了新的更高的要求。我们要在大力推进生态文明建设的总体要求下,积极推进“两型社会”建设,努力推动从重经济增长轻环境保护转变为保护环境与经济增长并重,把加强环境保护作为调整经济结构、转变经济增长方式的重要手段,在保护环境中求发展;从环境保护滞后于经济发展转变为环境保护和经济发展同步,做到不欠新账,多还旧账,改变先污染后治理、边治理边破坏的状况;从主要用行政办法保护环境转变为综合运用法律、经济、技术和必要的行政办法解决环境问题,自觉遵循经济规律和自然规律,提高环境保护工作水平。

尊重自然、顺应自然、保护自然的理念的贯彻落实,必将推动在全社会形成更加自觉地珍爱自然、更加积极地保护生态的良好风尚,必将推动整个社会走上生产发展、社会富裕、生态良好的发展道路,必将推动实现天蓝、地绿、水净的建设美丽中国目标。

自然保护区管理

名词解释 1、WWF——世界自然保护基金会(World Wildlife Fund ,简称WWF ) 。 2 、CITES——濒危动植物物种国际贸易公约(Convention on Tread of Endangered Species of Wild Fauna and Flora, 简称CITES )。3、自然保护区本底调查——既保护区综合调查,就是对生物,非生物,社会进 行调查,掌握“家底”,是保护区开展管理工作的基础,分为自然条件,自然资源,社会状况三部分通过人为努力,将受威胁野生动物的一部分种群迁移到适当的地方,加以人工管理和繁殖扩大种群。 4 、社区共管——当地社区和保护区对社区和保护区的自然资源进行共同管理的整个过程。 5、3R 原则——减量化(Reduce ),再循环(Rrcycle ),再利用(Reuse )。这是当今世界所推崇的循环经济的核心原则。在这一原则的基础上,构建节约型的产业结构和消费结构。 6、野生动物——是指生存于自然状态下,非人工驯养的各种哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物、鱼类、软体动物、昆虫及其他动物。 7、生存威胁——是指自然保护区所面临的人类侵扰压力,这种压力主要包括两方面,一方面是对自然保护区机构实体本身的压力;另一方面是对保护区内保护对象的侵扰。 8、IUCN——世界自然保护联盟((International Union for Conservation of Nature and Natural Resources, 简称IUCN) )。 9 、Nature Reserve——自然保护区是将具有典型性、特殊性的自然生态系统或自然综合体(如珍稀动植物的集中栖息或分布区、重要的自然景观区、水源涵养区、具有特殊意义的自然地质构造和重要的自然遗产和人文古迹等) 以及其它为了科研、教育、监测、文化娱乐目的而划分出的保护地域的总称。 10、自然保护区资源——是指在保护区范围内分布的各种植物、动物和地形及其蕴藏量的总和。 11、标本档案——是自然保护区档案的重要组成部分,它包括野生动物、野生植物、微生物等生物界多种门类的毛皮、骨骼、浸制、腊制、塑封等各种形式的实体档案,通常由标本和文字记载组成,标本档案具有易损性,直观性和真实性的特征。 12、就地保护——是以保护区的形式将野生动物尤其是濒危动物及其生境保护起来,以保证生态系统内受胁物种的繁衍与进化,使之在其最佳的生境中复壮种群。

尊重自然顺应自然保护自然

尊重自然顺应自然保护自然 ?热点概述 中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平近日在青海考察时强调,生态环境保护和生态文明建设,是我国持续发展最为重要的基础。青海最大的价值在生态、最大的责任在生态、最大的潜力也在生态,必须把生态文明建设放在突出位置来抓,尊重自然、顺应自然、保护自然,筑牢国家生态安全屏障,实现经济效益、社会效益、生态效益相统一。 习近平指出,保护三江源是党中央确定的大政策,生态移民是落实这项政策的重要措施,一定要组织实施好。在省生态环境监测中心,习近平结合多媒体演示,听取全省生态文明建设总体情况和三江源地区生态保护及国家公园体制试点工作情况介绍,通过远程视频查看黄河源头鄂陵湖—扎陵湖、昂赛澜沧江大峡谷、昆仑山玉珠峰南坡、青藏铁路五道梁北大桥等点位实时监测情况。习近平通过视频向当地各族干部群众表示问候,希望大家在国家政策支持下,齐心协力管护好湖泊、草原、河流、野生动物等生态资源。 ?模拟题 保护三江源的生态意义有哪些? ?参考要点 由于三江并流地区未受第四纪冰期大陆冰川的覆盖,加之区域内山脉为南北走向,因此这里成为欧亚大陆生物物种南来北往的重要通道和避难所,是欧亚大陆生物群落最富集的地区。 建立三江源自然保护区,其意义在于: 首先,保护三江源地区生态环境,保证我国及世界人们生存和社会经济的可持续发展。三江源被誉为“中华水塔”,是亚洲和我国大部分地区的“生命之源”,为野牦牛、野驴、藏羚羊、黑颈鹤等大批珍稀野生动物的栖息地,是我国江河中下游地区和东南亚国家生态环境安全和区域可持续发展的生态屏障。 其次,保护世界生物物种的多样性。三江源地区是我国长江、黄河和估计和刘澜沧江——湄公河的发源地,位于青海省南部,属于海拔4000米以上的青藏高原腹地,总面积达31.8万平方千米,本区占我国国土面积不到0.4%,却拥有全国20%以上的高等植物和全国25%的动物种数。本区域内栖息着珍稀濒危动物滇金丝猴、羚羊、雪豹、孟加拉虎、黑颈鹤等77种国家级保护动物和秃山、桫楞、红豆杉等34种国家级保护植物。 再次,促进三江源地区的社会发展,改善当地人们生活现状。建立自然保护区是保护生

2018年智慧树生态文明答案[精品文档]

第一章单元测试 1、【单选题】(2分) 20世纪后半期人类逐渐意识到环境污染所带来的严重危害并开始对人类的发展方式进行反思与之相伴的便是相关著作和论述的不断出现下列哪本著作被称为人类首次关注环境问题的标志性著作 A.《增长的极限》 B.《寂静的春天》 C.《我们共同的未来》 D.《只有一个地球》 2、【单选题】(2分) 联合国人类环境会议于1972年6月5日-16日在瑞典斯德哥尔摩召开包括中国在内的113个国家1300多名代表参加这是世界各国政府代表第一次坐在一起讨论环境问题以及人类对于环境权利与义务的大会。 下列哪项不属于此次会议的讨论成果 A.签署气候变化协定 B.将每年的6月5日作为“世界环境日”将每年的6月5日作为“世界环境日" C.成立联合国环境规划署 D.通过了划时代的历史性文献《人类环境宣言》 3、【单选题】(2分) 周恩来总理提出的关于环境保护的32字方针——“全面规划合理布局综合利用化害为利依靠群众大家动手保护环境造福人民”在我国于何时召开的第一次全国环境保护大会上被确定 A.1972 B.1975 C.1974 D.1973 4、【单选题】(2分) ……建设生态文明是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计。面对资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念把生态文明建设放在突出地位融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程努力建设美丽中国实现中华民族永续发展。以上论述出自党的 A.十八大报告 B.十六大报告 C.十七大报告 D.十五大报告

5、【单选题】(2分) 2015年9月25日联合国可持续发展峰会在纽约联合国总部正式拉开帷幕会议正式通过了《2030年可持续发展议程》。这一包括17项可持续发展目标和169项具体目标的纲领性文件将推动世界在今后15年内实现3个史无前例的非凡创举,下列哪项不属于3个创举内容 A.战胜不平等和不公正 B.遏制气候变化。 C.消除极端贫困 D.减少局地冲突与战争 第二章单元测试 1、【单选题】(2分) 1992年联合国环境与发展大会在< >召开这是历史上第一次把环境保护议题提升到“全球性峰会”的层次因此该会议又被称为“地球峰会”EarthSummit。 A.里约热内卢 B.斯德哥尔摩 C.约翰内斯堡 2、【单选题】(2分) 下列哪项不是全球生态环境问题的特征 A.全球性 B.长期性 C.公共性 D.综合性 3、【单选题】(2分) 2015年12月12日《巴黎协定》通过明确2020年后全球应对气候变化行动安排承诺将全 A.4℃,3℃ B.2℃,1℃ C.2℃,1.5℃ 4、【单选题】(2分) 生态文明建设的宏伟目标承载着中国共产党人对未来发展的美好愿景。 A.美丽中国 B.和谐中国 C.富强中国

在中学生物学教学中加强生态文明教育

在中学生物学教学中加强生态文明教育 【摘要】随着社会生态文明建设工作的高效开展,在中学生物教学中加强对生态文明教学的重视也显得越来越重要。在生态文明教育这一过程中,需要从生态文明教育渗透、开设生态学选修课程,提倡保护资源和环境等方面入手,对中学生物教学中加强生态文明教育的重要性以及方式等进行阐述,希望能够给相关的教育工作人员提供借鉴和参考。 【关键词】中学生物教学;生态文明教育;渗透和应用 【中图分类号】G562 自党的十八大以来,建设生态文明社会成为党和国家工作的重点。生态文明建设工程的系统性和复杂性都比较高。加强对社会的教育也是做好这项工程的重点。所以说,加强生态文明的教育程度要从中学生入手,让学生们养成良好的习惯,从小约束自身的行为,为我国社会生态文明的发展奠定基础。 1、加强生态文明教育的重要意义 自然环境是人类赖以生存的基本条件。随着科学技术的发展,人类改造自然的能力不断提高,丰富了人们的物质

文化生活,但是,由于人类长期的对自然资源的过渡开发利用以及无处理排放,生态平衡受到严重破坏。目前,森林破坏严重、土地资源流失、淡水资源紧缺、野生物种剧减、人口对环境的压力、大气臭氧层破坏问题、温室效应及全球气候变化、酸雨的危害等已成为世界关注的生态环境问题。在教育活动中,忽视了生态文明教育。要改善当前的环境状况,恢复生态平衡,人们需要应用新的环保技术,相互合作,但更需要加强对全社会特别是对青少年学生的生态文明教育。 2、结合教材内容,渗透生态文明教育 从中学生生物课程的设置情况来说,应在满足学生们对生物知识需求的基础上,更多地培养学生们对生物科学的兴趣和基本素养,使其建立相对比较科学的世界观和价值观,促使学生对生命系统和周围的生态环境加强了认识。在日常生活中可以做到热爱自然,为社会和自然的和谐统一做出贡献。在中学生物课堂上,将相关的生态文明理念渗入其中是提升学生们对生态文明准则和规范理解程度的重要途径。 从生物学新课标的相关内容中可以看出,人和生物圈之间的关系的构建,主要是按照人们对生物学的理解以及生物学课程本身的课程设置内容来实现的。学生们对其进行了解的过程就是形成生态文明观念的过程,可以使其树立人和自然和谐相处的生态学观点。另外,初中生物学课程建设的

尊重大自然_小学作文

尊重大自然_小学作文 大自然,就像一位神奇的魔法师,当他轻轻一点魔法棒,就会带给我们太多的惊喜。他不厌其烦地为我们表演着魔术,为我们营造着可爱的生存空间。 山川之壮美,鸟鱼之悠悠,世上芸芸众生,各有他们可爱的个性。亲近自然,你时时可以感受到她的恩泽。春天的温暖和红紫,夏天的炎热和浓绿,秋天的凉爽与苍褐,冬天的严寒与洁白,都会使人的心境起伏波动,泛起阵阵涟漪。 早晨,打开窗户,晨风拂过竹梢,露珠晶莹剔透,真美呀!伸出手,似乎抓到了雾,凉凉的,感觉好舒服。闭上眼,深呼吸,似乎闻到了大自然的气息,沁人心脾。 假日走进山中,青山绿水,鸟语花香环抱左右,登上黄花山的顶峰,望眼看去,那一座座山印入眼帘,是那样的小,山高我为峰,眼前的景象是赏心悦目。这时想到诗人所说的“会当凌绝顶,一览众山小”。心中番有所悟,这也是自然的启示吧! 漫步海边,看看一望无际的海,吹着和煦的海风,似乎心中的烦恼便一瞬间烟消云散了。天空和大海相映,在天空下,人们尽情地冲浪,这时大海泛起了层层大浪,发出“巨大”的响声。海鸥从海上飞过,似乎留下了痕迹,这一切是这么的美好,令人心旷神怡,流连忘返。

自然是我们的无形的守护神,她倾其所有,为我们所用,是如此的慷慨大方,然而我们能认为这是理所当然的吗?不,我们应该懂得,这是大自然给予我们的恩赐,所以我们要珍惜、要爱护、要感恩。 感恩自然,你或许可以为自然插上绿荫,多一份新绿,少一分荒芜;或许可以回收垃圾,不要让污移的垃圾侵蚀我们美好的家园;或许可以撰写一篇自然赋,吸引更多的人热爱自然,感受自然,畅游在自然那天无私的给予之中。学会感恩自然,珍惜大自然的产物,其实就是感悟生命的真谛。 徘徊于自然的脚步声中,常怀一颗感恩之心,即使卑微如小草,也自有小草的芬芳,即使渺小如水滴,也会全身折射阳光。让我们满怀着一颗感恩的心重新看待自然吧! “轰隆”有一棵大树被人类残忍的据倒了。“第一棵大树倒下时,人类的文明开始了,最后的一棵大树倒下时,人类的文明结束了。”这句话一点也不假。人类的文明进步了,尊重自然,难道只停留在口头上吗?不能!可为什么还有黑心的人只图眼前的利益而乱砍乱伐呢? 中华民族的母亲河—黄河,现在是什么样呢?“一碗河水半碗沙”。这正是当今母亲河的样子。母亲河养育了炎黄子孙,无私的向我们献出了宝贵的“乳汁”,可我们的回报是什么?大量砍伐上游的森林,过度放牧,过度开垦土地……母亲河在哭泣,可她已经干枯的哭不出眼泪来了。

初中生物生态系统的组成教学设计

初中生物《生态系统的组成》教学设计 学习目标: (一)知识目标: 1、说出生态系统的概念。 2、阐明生物圈是最大的生态系统;概述生态系统的组成。 3、尝试解释生态系统的各组成部分的作用及相互联系。 4、认同生物与环境是一个统一的整体。 (二)能力目标: 收集、交流不同生态系统的资料 能根据文字、图片等资料进行观察或分析有关问题; (三)情感态度和价值观: 积极参与科学探究的过程,加强对生物与环境关系的认识,理解人与自然和谐发展的意义,提高环境保护意识,形成热爱大自然的情感。 教学重难点: 重点:生态系统的概念,生态系统中不同组成成分的作用。 难点:生态系统中各种组成成分的作用。 教学设计: 一、导入新课: (播放优美的图片,背景音乐是“美丽的草原我的家”)同学们,再上课之前先让我们来放松一下。 看了刚才的录象,假如你现在正置身于这些优美的环境中,这时

你会看到什么呢?你会听到什么呢?你会想到什么呢? 学生回答自己的看法。 通过课题的导入,使学生认识到我们周围的环境中存在着很多的生物,生物和环境之间是相互依存、相互影响的。认识到生物和环境是统一的整体。 二、授课过程: (一)生态系统的概念 通过导入新课,我们可以知道生物和环境是个统一的整体。像这样,在一定地域内,生物与无机环境所形成的统一的整体叫做生态系统。 大家能举一些生态系统的例子吗? 生:一片树林,一块农田,一个湖泊,一块山地、一个池塘、一个小花园等等,都可以看做一个个生态系统。 师:那么一群鱼、一瓶矿泉水是不是一个生态系统呢? 生:不是 师:怎样才能被称为一个生态系统呢? 学生通过讨论回答可以知道生态系统必须是生物和环境所形成的统一的整体。 师:生态系统与地域大小有关系吗? 生:没有。 学生通过举例说明,进一步理解生态系统。使学生认识到生态系统有大有小,一个池塘是一个生态系统,一个水滴也可以是一个生态

作文顺应自然

顺应自然 水流之所以能越过丘陵、山川,终归大海,因为它懂得顺应山川的趋势;阳光之所以能穿过树林,普照大地,因为它懂得顺应树林的缝隙;风儿之所以能吹过高楼,微风缕缕,因为它懂得顺应楼层的空间。顺应自然,方能成就人生之绚烂。 穿越历史的迷雾,“苏子与客泛舟,游于赤壁之下”的场景在脑海中浮现。当时苏轼由于乌台诗案被贬黄州,内心。为解心中不平,他游山玩水。游历让他学会顺其自然。从此,我们看到的不再是那个心灰意冷的被贬仕人,而是“竹杖芒鞋轻胜马”“一蓑烟雨任平生”的伟大文豪。由于苏轼懂得了顺其自然,中国从此少了一个怀才不遇的仕人,多了一个名垂千古的诗人。 李白同样深谙顺其自然的道理。一边是屈己的御用诗人,一边是顺应本性的潇洒游客。面对此种境况,李白最终选择了顺应自己本性的生活,一代“诗仙”从此诞生。顺其自然,让李白成“仙人”,让世人得以领略他的文才。 顺其自然,让人在面对选择或困难时能轻松而解。顽守固执,却使人一蹶不振。 曾经吟诵出“面朝大海,春暖花开”的海子,让世人悲叹。叹的不仅是对他年轻生命逝去的惋惜,更是对他不能顺其自然的无奈。清朝闭关锁国,没有顺应世界发展的自然之势,致使泱泱大国遭受屈辱。 顺其自然,灯火通明;顺其自然,花儿绽放;顺其自然,泉水永涌;顺其自然,美乐回响。 顺应自然 俗话说:“车到山前必有路,船到桥头自然直。”的确,世上的每一条路都有尽头,每一座山峦都会有顶峰,每一片汪洋都有边界,大自然的一切都在诠释着这样一个道理,凡事顺其自然,便可功到自成。 顺其自然,是一种心态,一种智慧,更是一种梦想的积淀。万事不可强求,顺其自然就好。 顺其自然,才能拥有积极乐观的良好心态。苏轼一生仕途不畅,屡遭贬谪,但其乐观旷达的天性始终不曾改变,保持着随遇而安,最终凭借着诗文上的艺术成就扬名天下,成为一代文豪。苏东坡的一生算不上一帆风顺,但仍过得十分快乐,无所畏惧,宛若清风。这正是顺其自然的力量。顺应自己的真性情,不阿权贵,回归本我。顺其自然,还自己一颗宁静的心。远离了世俗尔虞我诈的纷争,心中更增添了一份恬淡的安逸 顺其自然,才能拥有脚踏实地的坚实作风。既然要顺着这条路走,那就要扎实地走好每一步。学习,就是平时一点一滴的积累,敏而好学,不耻下问。日积月累,出发点自然已被远远地甩在身后。脚踏实地,抵制那些纷繁的诱惑。积跬步,必能成千里。顺其自然,让我们相信只要脚下有路,便能坚定地一路豪歌向天涯。长如跋涉固然艰辛,但我们并不会抱怨,不会气馁,因为路在脚下,成功便不再遥不可及! 顺其自然,才能向梦想更进一步。中国十大服装品牌之一的森马创立之初的发展理念就是打造一个大众的服装品牌,为广大普通百姓提供优质又时尚的服饰。正是因为这种看似“平凡”的目标,森马发展迅猛,在短短十多年内,连锁网点已遍布中国大江南北,并获得了中国名牌,中国驰名商标,国家免检产品等多项殊荣。森马不同于一些贵族奢侈品牌,他没有提出过特别宏大的目标,而是旨在为普通百姓服务,就这样顺其自然的一步步发展,使他的知名度远远胜过那些奢侈的贵族品牌。顺其自然,并不等同于没有追求,只是追梦的方式不同而已。顺其自然,使理想更贴近生活,让实力更加强大。当成功的芬芳隐隐飘来时,我们将会更加充满动力! 相反,不顺其自然却急于求成,必将会遭受惩罚。多少次自然灾害的发生是因为人们的盲目发展和对自然的贪婪索取?多少次的失败是因为过于急躁而犯下了微笑却致命的错

高考作文预测热点话题素材锻炼身体方式多尊重自然更重要

锻炼身体方式多尊重自然更重要 【根据下列材料,写一篇不少于800字的文章】 某国家级森林公园,傍晚时分经常有周边居民前往锻炼,当地园林局考虑到越来越多的市民夜间登山的需求,拟在山中步道装上路灯。有部分居民说:“公园晚上黑乎乎的,安装路灯应该挺好的。”可是,鸟类专家对此却非常担忧:“一旦安了路灯,那么森林公园独特的生态系统就会被破坏,会永远失去一些珍贵生物。” 是考虑居民锻炼的安全,还是尊重自然生态的发展理念。请你针对上述材料,根据自己掌握的知识,写一篇文章来阐明自己的观点和态度。要求:题目自拟,文体自选,立意自定;不得抄袭或套作,正确使用标点符号。 【构思导引】 生态保护,是时代关注的热点问题,更是近年常见的作文选材角度。森林公园为居民锻炼安全考虑,拟装路灯。但路灯一旦亮起,势必影响森林独特的生态环境。面对这个两难的问题,无论从哪个层面来说,都可见仁见智。做为考生要懂得辩证地思考分析,说得在理,才能使人信服。我们在立意时,可从以下角度思考: 尊重自然生态,保护为先。生态系统的形成,是需要千百年的历史,一旦破坏则难以修复。做为人类,要懂得尊重自然,与自然和谐相处。在注重环境保护的当下,人类要懂得维护原生态环境。 选择锻炼环境,利己利人。植物夜晚是吐出二氧化碳、吸入氧气的,并不适合锻炼人群前往。森林公园是让居民喜欢的,有夜间登山锻炼的群体,可以考虑选择其他锻炼方式,才能做到利于自己,又不惊扰他人。 规定亮灯时段,两者兼顾。森林公园是给周边居民提供锻炼便利的,人们在饭后去散步行走,环境清幽心情愉悦。考虑安全问题,可以装上路灯,可以根据不同的季节,规定入园出园的时间,制定相应的开灯时段,保证居民安全,又让生物得以休息。 【学生作文一】 心有亮光和谐为美 “美的真谛,应该是和谐,这种和谐,融汇在环境之中,造就了环境的美。”这是著名作家冰心说的。她是意思我们可以这样解读,人与自然应该要和谐相处。故而,森林公园在山道中装路灯,势必引发社会热议。窃以为,安装路灯虽满足部分居民需要,但相较与此带来的破坏与影响,是得不偿失的。

终结性考试二:阐述对尊重自然、顺应自然和保护自然生态文明理念的认识

终结性考试二:阐述对尊重自然、顺应自然和保护自然生态文明理念的认识 论述题:中华文明历来强调天人合一、尊重自然。到了近代,随着工业化的到来,我们经历了一个向自然界进军、改造自然、征服自然的过程,给自然生态系统带来了很大的破坏,遭到了自然的报复。面对生态系统退化的严峻形势,必须树立尊重自然、顺应自然和保护自然的生态文明理念。结合实际,阐述对尊重自然、顺应自然和保护自然生态文明理念的认识。(100分) 答: 人与自然是生命共同体,人类必须尊重自然,顺应自然,保护自然。人类只有遵循自然规律,才能有效防止在开发利用自然上走弯路。人类对大自然的伤害,最终会伤及人类自身,这是无法抗拒的规律,我们要建设的现代化是人与自然和谐共生的现代化,既要创造更多物质财富和精神财富,以满足人民日益增长的美好生活需要也要提供更多优质生态产品,以满足人民日益增长的优美生态环境需要。必须坚持节约优先,保护优先,自然恢复为主的方针,形成节约资源和保护环境的空间格局、产业结构、生产方式、生活方式,还自然,以宁静,和谐,美丽。 一、推进绿色发展。加快建立绿色生产和消费的法律制度和政策导向,建立健全绿色低碳循环发展的经济体系,构建市场导向的绿色技术创新体系。发展绿色金融,壮大节能环保产业,清洁生产产业,清洁能源产业,推进能源生产和消费革命,构建清洁低碳,安全高效的能源体系,推进资源全面节约和循环利用实施。 二、着力解决突出环境问题。坚持全民共治,源头防治。持续实施大气污染防治行动,打赢蓝天保卫战。加快水污染防治,实施流域环境和近岸海域综合治理,强化土壤污染管控和修复,加强农业污染防治,开展农村人居环境整治活动,加强固体废弃物和垃圾处理,提高污染排放标准,强化排污者责任。 三、加大生态系统保护力度。实施重要生态系统保护和修复重大工程,优化生态安全屏障体系,构建生态廊道和生物多样性保护网络,提升生态系统质量和稳定性。完成生态保护红线、永久基本农田、城镇开发边界三条控制线划定工作。

高中关于尊重生命的作文【五篇】

高中关于尊重生命的作文【五篇】 【篇一】高中关于尊重生命的作文 尊重生命,首先,我们要尊重自己的生命。 苏东坡和他的朋友章惇到深山旅行,走到深不见底的峡谷前,上面有一座危桥,章惇建议到对岸去题字作纪念,苏东坡拒绝了,但是章惇冒着生命危险走过桥,在对面的峭壁上写了几个字:“苏轼、章惇到此一游”,然后若无其事地走回来。苏东坡拍拍朋友的背说:“有一天你会杀人。”章惇回问:“为什么?”苏东坡答道:“对自己生命不在乎的人,也就会杀人。”而章惇后来的表现正如苏东坡所说的,做了许多迫害他人的事。 我们的社会里,也看到许多这样的例子:如酒后驾车的人,造成多少人间悲剧。逞一时之快在街道上飙车,导致终生残废,甚至毁人生命。倘若我们能尊重自己的生命,也比较能感受他人生命的可贵。 其次,我们要尊重生命的节奏和规律。生命有它的节奏、规则、韵律。寒来暑往、秋收冬藏,生老病死、成败得失,这一切都是人生的“必然”,是任何人都改变不了的。我们必须学会尊重、面对,并从中领悟做人的乐趣。 现今有些年轻人对一切都很焦急,他们希望自己一下子便成长起来,希望能不再受到情绪的困扰,希望能改掉自己所有的毛病,也希望世界能早一点变得更公平、更合理,成为一片没有痛苦和压迫的乐土。 面对生命,我们不能守株待兔,但也不能揠苗助长,期

望一切美好的东西都一下子出现。面对生命,我们必须天天努力,怀着悠闲的心境,去静观万物,感受生命的脉搏,欣赏生命中每个阶段的特点。 欣赏生命和热爱生命并不单是个人的问题,我们除了珍惜自己的生命外,也应该让他人有珍惜自己生命的机会。所以我们必须创造一个社会,让里面的所有生命———即使是最弱小无力的———都能获得应有的爱护和尊重。 换句话说,我们的社会应是一个尊重弱小生命的社会。例如我们的学校不应再像“丛林社会”,里面只有弱肉强食的法则。校园不应再有大欺小、众凌寡的现象。我们的校园应是一个强者可以生存,弱者也同样可以生存的地方,而且更是一个强者自愿扶助弱者的,有高尚人道主义情操的校园。 【篇二】高中关于尊重生命的作文 随着经济的日益发展,我们生活的地方已经变得越来越美丽,马路上车辆川流不息的景象随处可见。然而由于有些人交通安全意识的淡薄,在车水马龙的马路上演了一幕幕惊心动魄,不可挽回的悲剧。 有一个故事:几个学者与一个老者同坐一条船渡江。学者们问老者会不会哲学,老者直摇头,学者感叹道:“你已经失去一半的生命。”这时,一个大浪扑过来,船被大浪掀翻了。老者掀翻了。老者问学者们会不会游泳,学者们异口同声说不会,老者说:“你们已经失去全部的生命。” 是啊,灾难的发生是没有人预测得到的。无论是儿童、

2013江苏高考优秀作文赏析:热爱自然,留有尊重空间

2013江苏高考优秀作文赏析:热爱自然,留有尊重空间 简嫃说:“人来到这个星球上,不过是一场美丽的寄居。”我们与这世间的万千生灵,在这苍茫浩瀚的宇宙之中,不过皆为沧海一粟,全无高下之分。 人与世间性灵既皆为独立个体,便当互敬互畏,留有尊重、自由呼吸的空间。生灵是多么纤弱敏感呵,纵使人类屏住呼吸,放轻脚步,但那些小小的蜡烛所携带来的人的气息,终究是令那些美丽的蝴蝶悄悄飞走了。 席慕容曾在书中写到,一次与友人漫步冬林,却在进林之前被友人叮嘱要轻声细语,万不可惊扰了那些酣睡的冬树。林中之树静静伫立,寂静,安然,腰间围裹着粗绳制成的”冬衣”,在这和煦的冬日暖阳普照之下,恰似恬然而睡。而林中工人皆是一副敛声屏气的谨慎模样,唯恐惊扰了它们。席慕容对此颇有感触。她说,人与自然的互敬互重,是最和谐美丽的图景。 真正的热爱,不应以企图占有、掌控甚至改变为表现形式。真正的热爱,是怀有一颗谦卑、平等的敬畏之心,任那些自在之物,可以坦荡荡背负天地、面朝青云、自由呼吸,在和煦的阳光之下尽态极妍。 一位建筑学家在谈及古建筑的保护时曾说:“最好的保护方式,不是糟蹋改变它,也不是修治供奉它,而是自在坦荡地以其本色伫立在那儿。”我想,这对于我们敬畏、保护自然亦是适用的。所谓的改造自然、造福人类已然导致了种种毁林开荒的结果,

而那些企图以“人类智慧”所行的保护自然之法,亦是不可取。真正的敬畏保护,便是不以一己之私妄图改变什么,任其自在而处,翩翩起舞,岂不最好? 或许我们也应学梭罗一般,自在坦荡,与我们的瓦尔登湖比邻而居,日出而行,日落而归,看着天边云卷云舒,而非将我们的意志强加于自然,非得那湾湖水如自来水一般洁净无瑕才罢休。这种控制,是一种不尊重,违背了我们人世间行走的目的。 留有尊重的空间,是平等、博大之心的体现,亦是真正的热爱。莫让那些美丽的蝴蝶远飞。退一步,世界海阔天空,和谐动人……(来源:南京日报网) 回家随想作者占得都差不多了,坐在车上大人们总要对我们说上几句,打谷子的打谷子,到了最后,看着... 2013江苏高考优秀作文赏析:热爱自由呼吸的空间,可以坦荡荡背负天地,一位建筑学家在谈及古建筑的保护时曾说,最好的保... 感悟生命医药只能部分地解决人肉体层面的问题,融合了传统医文化,宗教文化和民俗文化等内容,归... 苦难是块料子——读《在那遥远的这是一本知青文学,别开生面的知青文学,那是一代胸怀梦想的年轻人,创造一个崭新的世界,... 周富元文学创作的精神站位最先在甘肃人民出版社出版了传记文学,黄河文学,北京文学,其反映现实生活的真实性,期间... 关于《花旦》的几个关键词——长北京西海固文化研究中心对,

毛概选择题第8章5生态

第八章第五节 建设社会主义生态文明 一、单项选择题 1.( D)反映的是人与自然之间的和谐程度。 A.物质文明 B.政治文明 C.精神文明 D.生态文明 2.生态文明的核心是正确处理 ( A) 的关系 A.人与自然 B.人与社会 C.人与人 D.人与身心 3.( A)明确提出了大力推进生态文明建设的总体要求。 A. 十八大报告 B. 十六大报告 C. 十七大报告 D. 十七届六中全会 4.建设社会主义生态文明,必须把节约资源放在首位,加大环境保护力度,做好生态保护工作,建设( D)经济。 A.物质 B.节约 C. 消费 D.循环 5.根据生态文明建设的总体要求,到(B)年实现全面建成小康社会。 A.2015 B.2020 C. 2025 D.2050 6.( C)是人与自然相处时应秉持的首要态度。 A.保护自然 B.顺应自然 C.尊重自然 D.改造自然 7.(B )是人与自然相处时应遵循的基本原则。 A.保护自然 B.顺应自然 C.尊重自然 D.改造自然 8.( A)是人与自然相处时应承担的重要责任。 A.保护自然 B.顺应自然 C.尊重自然 D.改造自然 9.近代以来,随着改造自然能力的大幅提高,人类开始轻视自然、藐视自然,甚至以征服者、占有者的姿态面对自然,这是属于(C )范畴。 A.保护自然 B.顺应自然 C.尊重自然 D.改造自然 10. 深刻认识到一切物种均有生命,均有其独特价值,均是自然大家族中不可或缺的部分,这是属于(C )范畴。 A.保护自然 B.顺应自然 C.尊重自然 D.改造自然

11. 建设( D),把祖国建设成经济繁荣、环境优美、生态良好的美丽家园,既是亿万人民的共同愿望,也是每一个公民义不容辞的责任。 A.物质文明 B.政治文明 C.精神文明 D.生态文明 12.下列不属于节约资源和保护环境的基本国策的是(C ) A.建立系统完整的生态文明制度体系,用制度保护生态环境 B.着力推进绿色发展、循环发展、低碳发展 C.拉动内需,形成消费型社会 D.坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主 13. 下列不属于我国生态文明建设的方向和重点的是( C)。 A. 坚持自然恢复为主 B. 坚持保护优先 C. 坚持人工恢复为主 D.坚持节约优先 14. 在资源开发和利用中,要把( A)放在首位。 A.节约资源 B.预防为主 C.源头治理 D.用自然力修复生态系统 15. 在生态系统保护和修复中,要把( D )放在首位。 A.节约资源 B.预防为主 C.源头治理 D.用自然力修复生态系统 16. 习近平强调:要牢固树立生态红线的观念。在(B )问题上,就是要不能越雷池一步。 A. 发展经济 B. 生态环境保护 C.改善民生 D.国家治理 17.( D)提出了大力推进生态文明建设的总体要求。 A. 十五大报告 B. 十六大报告 C. 十七大报告 D. 十八大报告 二、多项项选择题 1.生态文明建设,是指人类在利用和改造自然的过程中,(ABCD )。 A.主动保护自然 B.积极改善和优化人与自然的关系 C.建设健康有序的生态运行机制 D.建设良好的生态环境

自然保护区宣传标语

保护大自然,拯救地球。 保护环境就是保护我们自己。 只有一个地球,人类应该同舟共济。 支持环保,从小事做起。 不乱扔垃圾,不把垃圾扔在河水里。 不摘花草,不砍树木,不踩小草。 请不要再砍伐树木了。 人人种树,绿化环境。 人人搞绿化,以后空气会新鲜。 一草一木要爱惜,地球资源要珍惜。 人人努力为环保,多种植物空气好 环保是我们每一个人的责任。 保护环境,世界会更美。 支持环保是每一个人都要做到的义务。 环境与人类共存,开发与保护同步。 贯彻环保教育,宣传环保资讯。 生产绿色产品,节约地球资源。 全员参与改善,持续环保社区。 落实环保责任,完善环保制度。 推广减废运动,做好废弃管理。 世界上的一切生命的命运都掌握在环境手中。 手下留情,足下留春;爱护环境,人人有责。 环境道德,人人树立。环境保护,人人有责。 保护环境,造福人民。保护水环境,节约水资源。保护绿化,是全球人类的责任。 地球是我家,美化靠大家。 环保多出一份力,环境回赠一份爱。 保护环境,从点滴做起。 今天保护环境,明天收获美景。 人类对环境处处爱护,环境与人类和谐共处。 重视环境保护,构建和谐空间。 要想明天会更好,人人都来搞环保。 爱护环境,就是爱护我们的祖国。 绿化祖国,造福万代。尊天重地、敬天爱人 欣赏荒野、回归自然 青山清我目、流水静我耳 幸福生活不只在于丰衣足食,也在于碧水蓝天。保持地球生态平衡,就是保护人数自身。

保护环境,就是爱惜生命。 绿水青山是我家,大家不要破坏他 天地生万物,和谐共相处 树木拥有绿色,地球才有脉搏。 除了相片,什么都不要带走;除了脚印,什么都不要留下。地球是我家,绿化靠大家。 一花一草皆生命,一枝一叶总关情。 来时给你一阵芳香,走时还我一身洁净。 欲揽春色入自家,无可奈何成落花。 踏破青毡可惜,多行数步何妨 红花绿草满园栽,风送花香碟时来 花开堪赏直须赏,莫要折花空赏枝 愿君莫伸折枝手,鲜花亦自有泪滴 热带雨林——地球的肺 人类的最后一滴水,将是环境破坏后悔恨的泪。 保护环境光荣污染环境可耻 依靠科技进步促进环境保护 提高环境意识保护美好家园 合理利用资源保护生态平衡促进经济持续发展 保护环境就是保护生产力 保护环境山河美持续发展事业兴 别让可爱的生灵在我们这一代人手中消失 发展经济不能以牺牲环境为代价 环境保护是一项基本国策 建设项目必须依法进行环境影响评价 合理利用自然资源防止环境污染和生态破坏 尊崇自然、敬畏生命 尊天重地、敬天爱人 判天地之美、析万物之理 环境保护,人人有责。 为了地球上的生命-拯救我们的海洋"。 保护蓝天碧水。 建设美丽的边疆,爱护我们的家园。 环境保护从我身边做起。 保护环境,造福人民。 保护环境就是保护我们自己。 保护水环境,节约水资源。 树立大环境意识,保护生态环境。

浅谈生态环保教育在中学生物教学中的应用

浅谈生态环保教育在中学生物教学中的应用 发表时间:2012-07-18T11:20:57.010Z 来源:《教育学文摘》2012年9月总第64期供稿作者:◆梁小霞 [导读] 对于环境保护、生态平衡问题以及它们与摆脱贫困教育的内在联系,我国政府非常重视,投入了大量的人力物力。 ◆梁小霞河北省广平县第一中学057650 摘要:把理论与实践相结合,提高学生的学习兴趣,提高学生解决实际问题的能力,从而促使学生各种能力的全面提高,是当前素质教育的主要内容。本文试图依据生物教材中的内容,对学生进行环境保护以及生态平衡的教育,并从中引出环境、生态与摆脱贫困之间的联系,从而提高学生的学习兴趣,促使学生能力的全面提高。 关键词:环境保护生态摆脱贫困合理利用自然资源 对于环境保护、生态平衡问题以及它们与摆脱贫困教育的内在联系,我国政府非常重视,投入了大量的人力物力。但是,由于改革开放以来,工农业生产的飞速发展,环境保护问题没有引起足够的重视,使得环境污染日益严重,直接影响到人类的生存与发展。中学生是祖国的未来建设者,也是未来生态环境的承受者,为了给子孙留下蓝天碧水,从现在就应加强生态环保教育。中学生物教育是进行生态环保教育的重要阵地,该教育是每个生物教师义不容辞的责任。应从不同角度对学生进行教育,笔者提出以下建议供参考。 一、介绍环境状况,增强危机感 生物与环境之间是一种相互依存的关系。生物依靠环境供给生物和能量,生物的生命活动反过来又影响、改变环境。由于科学技术的飞速发展,特别是作为高等动物的人类,对环境的影响越来越大,而这种影响很大部分带有破坏性,为了使学生有一个更加具体的认识,我们在授课中列举了大量数字,进行危机教育。 回想起1998年长江、嫩江、松花江的怒涛和2000年等近几年春沙尘暴的肆虐,无不让人悚然,教训犹在。现在,全世界每年向环境排放有毒CO2气体1500万吨,废水400亿吨,固体废物3亿吨。课本在生物与环境一章介绍了森林在环保中的重要作用,可是我们国家的森林状况令人担忧。由于人口急剧增加,大量的毁林开荒使得森林面积将消耗殆尽。10年来,河北省的森林覆盖率由50%降至40%。特别是热带雨林40年来,世界已经毁坏了一半。 由于CO2包裹地球,造成了“温室效应”,使得全球气候异常,我国的南涝北旱就是一个有力的证明。通过大量数字,使学生对环境破坏的严重性有了深刻的认识。为了使学生认识具体化,应在授课过程中联系身边的实际。如我们身边的白色垃圾乱扔现象,以及西藏森林覆盖率的降低。通过摆事实讲道理,结合学生的体会,激起他们对环境问题的危机感;同时又强调环境污染治理与生物学有着密切的联系,这样更激发了学生学习生物的兴趣。 二、辩证地认识人与自然的关系 生物与环境之间是相互依存,互相影响的,作为地球统治者的人类也不例外。过去我们过分强调人类改造自然的能力,而忽视了生态平衡的保护,出现了象开山造田(林)、造地等违背生态规律的现象,造成了水土流失与气候恶化,教训是深刻的。因此我们应该看到:人与其他生物一样,是生态系统的一部分,人类各种活动也应该在遵循生态系统客观规律的前提下进行。 生态平衡一旦被打破,人类自身的力量在自然灾害面前是微不足道的。同时,我们也应看到,生态系统也是有规律可循的。人类只要掌握了这些规律,就可以使生态系统向有益于人类的方向发展。 三、介绍环保成就,增强民族自信心 在教学过程中,过分强调生态环境的破坏作用,容易使学生产生失望情绪,对生态环境丧失信心。因此,在树立学生生态危机感的同时,还应宣传建国以来我国的环保成就,增强学生民族自信心。例如,我国已制定了“野生动物保护法”、“森林保护法”、“环境保护法”等一系列法规。到1990年已建成自然保护区600余处。与此同时,联合国组织对环境问题引起了高度重视。 四、培养保护生态资源意识 20世纪70年代,环境生态教育在国际上兴起,1990年,联合国国际环境教育会议着重强调,要进一步防止环境恶化和发展环境的教育。在高中生物教学中,教师一定要补充一些资料,引导学生了解生态状况,培养学生生态意识。当学生意识到生态问题的严重性时,教师要列举日常生活中的破坏生态环境的现象,诸如,打扫卫生就要清除杂草,兴建开发区要毁掉林木,工业废水直接入河海,让学生了解生态环境的污染情况,并引导学生从身边做起。例如,我们可以开展保护“亚东鱼”、“珍惜高原特有物种”等主题活动。 五、结合生态环境进行摆脱贫困教育 我国许多少数民族地区,生态环境教育与摆脱贫困教育息息相关。随着中学生物教学的改革,应紧密联系社会,因地制宜,根据本地区经济资源条件,改革生物教学的内容和方式。“保护环境、发展经济、越过温饱、消除贫困”是大多数少数民族地区迫在眉睫的问题。因此,在少数民族地区,生物教学是作为消除贫困的重要探索。 在生态环境教学中进行摆脱贫困教育,还应通过考察、实习等活动深化认识,比如,虽然少数民族地区野生动物品种多、数量大,但有许多珍贵动物濒临灭绝,不应为眼前利益,大肆捕杀,而形成“竭泽而鱼”的短期行为,反而更加贫困化。因此说,治贫先保护环境,再寻求其他发展经济之路。 六、结束语 从自身作起,言传身教,通过理论学习,使学生们充分认识到环境保护的重要性,并在此基础上,我们还应引导他们从日常小事出发,注意环境卫生,自觉开展环保活动,督促他们学习,立志成才,为消除贫困打下坚实的基础。

尊重自然规律的作文优秀范文

尊重自然规律的作文优秀范文 在《孟子》中,有一个揠苗助长的寓言故事这样说到: 古时候宋国有个农夫,种了稻苗后,便希望能早早收成。每天他到稻田时,发觉那些 稻苗长得非常慢。他等得不耐烦,心想:"怎么样才能使稻苗长得高,长很快呢?想了又想,他终了想到一个"最佳方法",就是将稻苗拨高几分。经过一番辛劳后,他满意地扛锄头回 家休息。然后回去对家里的人表白:"今天可把我累坏了,我帮助庄稼苗长高一大截! 他儿子赶快跑到地里去一看,禾苗全都枯死了。 可以说揠苗助长的故事发生在2000年前,到如今还能看到他们深远的意义,可见, 保护生态环境,尊重自然规律是多么艰难的一件事情,同时也是多么恒久需要我们共同努 力的一件事情。因此,我们每一个中国人都要尊重自然,尊重规律,树立按照规律办事的 原则。当然,尊重的前提就是了解和掌握自然规律,学习更多自然方面的知识,那样,尊 重和按照规律办事也就有了科学依据,不然,我们始终就会充当揠苗助长中的那位农夫先 生和上面的这位好心的游客,做事往往弄巧成拙。 自然规律,不可抗拒 我不懂基督教,更没有通读过《圣经》,也不信奉任何教义。但是,我毕竟接受的是 马列主义、毛泽东思想的教育,自认为纯粹一唯物主义者。 可《圣经》说“正如有许多物理的原则,管理着这个物理的宇宙。同样,也有一些属 灵的原则,管理着你和神的关系。”按照我的思维方式和逻辑、观念,我认为这句话是符 合唯物主义原则和自然规律的真理。 是否可以这样理解,“有许多物理的原则,管理着这个物理的宇宙。”与唯物主义并 无矛盾。自然界有自然界的规律,宇宙、太阳系、恒星、行星、卫星乃至人造地球卫星、 各种航天飞行器,之所以各行其道,互不相撞,正是遵循了宇宙这一物理的永恒的定力和 定律。这一定力,这一规律,谁也无法挣脱,否则只有毁灭。宇宙黑洞也好,太阳黑子也罢;地震海啸也好,飓风狂飙也罢,还有地球上万物的生长与灭亡,我们日常亲历的风雨 雷电、春夏秋冬,都是这个定律的组成部分。难道这不是马列主义的理论和观点吗?难道 这不是科学发展观的深刻内涵吗? 至于“同样,也有一些属灵的原则管理着你和神的关系。”似乎与马列主义“无神论”稍有冲突。但是,如果略加思索,其实也并无矛盾,只是叫法和称谓不同而已。 何谓“属灵”?何谓“神”?难道她不是马列主义所称的大自然吗?难道她不是那个看 似无形却又感受得到、客观存在的自然规律吗?

自然保护区的概念和意义

建立自然保护区的意义自然保护区是指对有代表性的自然生态系统,珍稀濒危野生动植物种的天然集中分布区、有特殊意义的自然遗迹等保护对象所在的陆地、陆地水体或者海域,依法划出一定面积予以特殊保护和管理的区域。自然保护区建设对于保护自然资源和生物多样性、维持生态平衡和促进国民经济可持续发展均有着重要的战略意义。 1、展示生态系统的原貌建立自然保护区能显示和反映出自然生态系统的真实面目。自然界中,生物与环境、生物与生物之间存在着相互依存,相互制约的复杂生态关系,这是生物进化发展的动力,人类在自然界所从事的各项社会生产活动中,必须充分认识到保护好各类典型而有代表性自然生态系统的重要性,必须认识和遵循这些规律,才能维持自身的生存和创建适宜的条件。 2、物种基因库自然界的野生物种是宝贵的种质资源。人类在发展、改造和利用自然财富的实践中,要不断地提高生物品种的产量和质量,选育优良品种,就必须从自然界中找到它们野外的原生种或近亲种,然而自然保护区能为保存野生物种和它们的遗传基因提供有效的保证。 3、科学研究的天然实验室自然保护区是进行科学研究理想的天然实验室。人类发展的历史就是了解自然、认识自然、利用自然和改造自然的漫长历史过程。在科学技术发达

的当代,人类要持续地利用资源,必须尊重自然发展变化的客观规律。自然保护区为进行各种生物学、生态学、地质学、古生物学及其他学科的研究提供有利条件,为种群和物种的演变与发展,为环境的监测和定位研究提供了良好的基地。 4、进行公众教育的博物馆自然保护区是为广大公众普及自然科学知识的重要场所。有计划地安排教学实习、参观考察及组织青少年夏令营活动,利用自然保护区宣传教育中心内设置的标本、模型、图片和录相等,向人们普及生物学、自然地理等自然知识。 5、旅游活动自然保护区丰富的物种资源,优美的自然景观,还可满足人类精神文化生活的需求。有条件的自然保护区可划出特定旅游区域,供人们参观游览。同时对从事音乐、美术等文学工作者来说,自然保护区常常是进行艺术创作的重要场地和艺术灵感的触发源泉。 6、维持生态系统平衡自然保护区对本地和周围地区自然环境的改善,维持自然生态系统的正常循环和提高当地群众的生存环境质量,促进当地农业生态环境逐步向良性循环转化,提高农作物量,减免自然灾害等方面都在不断发挥着人们一般不易注意到的重要作用。

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