部编版七年级语文下册【教无忧】《卖油翁》教学过程
K12教育初中语文
如果没有您爱的滋润，怎么会绽放那么多美好的灵魂之花！
卖油翁
教学目标
1．熟悉故事内容，积累文言词句。
2．品味关键语句，揣摩人物心理和态度，把握人物形象。
3．体会文本中的大道理、大智慧。
第1课时
一、导入新课
我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元。”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。
在过去的几千年当中，这类能工巧匠多得无法统计。在大文豪欧阳修的笔下就有这样一位老
人，他貌似平常，却身怀绝技，他到底是谁呢？今天就让我们一起了解一下。
二、教学过程
目标导学一：介绍作者，积累字词
1．作者作品简介。
欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，谥号文忠，北宋吉州永丰(今属江西)
人。他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。他团结和
培养了许多著名作家，领导了北宋的诗文革新运动。“唐宋八大家”中有六大家出自这个时
期的这批作家。《卖油翁》仅133字，可算散文中的小品，节选自《归田录》。该书是一部记
载朝廷轶事和士大夫诙谐之言的书。
2．检查预习。
咨(zī) 矜(jīn) 圃(pǔ) 睨(nì)
矢(shǐ) 颔(hàn) 忿(fèn) 酌(zhuó)
沥(lì) 杓(sháo)
3．重点实词。
善射：擅长射箭。善，擅长，善于。
自矜：自夸。矜，夸耀。 圃：园子。
释担：放下担子。释，放下。 颔：点头。
忿然：气愤的样子。 精：精湛。
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覆：盖。 徐：慢慢地。
沥：滴入、注入。 惟：只，只是。
遣之：让他走。遣，打发。
4．一词多义。
之但微颔之(代词，指陈尧咨射箭十中八九这一情况)
以我酌油知之(代词，指射箭是凭手熟的道理)
徐以杓酌油沥之(代词，指葫芦)
笑而遣之(代词，指卖油翁)
其见其发矢十中八九(代词，代陈尧咨)
以钱覆其口(代词，代葫芦)
以以我酌油知之(介词，凭、靠)
以钱覆其口(介词，用)
射尝射于家圃(动词，射箭)
吾射不亦精乎(名词，射箭的技艺)
尔但手熟尔(同“耳”，相当于“罢了”)
尔安敢轻吾射(代词，你)
而释担而立(连词，表顺承)
自钱孔入，而钱不湿(连词，表转折)
康肃笑而遣之(连词，表修饰)
目标导学二：诵读文章，整体感悟
1．教师范读文章，学生整体把握课文内容。
2．学生自读课文，说说故事发生的地点、人物和背景。
明确：地点：陈尧咨家的园子。
人物：陈尧咨和卖油翁。
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背景：陈尧咨善射，“当世无双”，因而“自矜”。
3．卖油翁看到陈尧咨射箭是什么反应？他对陈尧咨射箭的本领是怎么评价的？卖油翁
凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领？
明确：放下担子站着，斜着眼看他射箭，很久不离开。看见他射出十支箭能射中八九支，
只是对此微微点头。
卖油翁认为：“无他，但手熟尔。”[没有别的(奥妙)，只是手法技艺熟练罢了。]
“以我酌油知之”，卖油翁凭多年倒油的经验知道熟能生巧、精益求精的道理。
4．教师依次出示《卖油翁》的提纲让学生复述故事。
①尧咨善射 ②尧咨自矜 ③卖油翁微颔 ④陈尧咨与卖油翁对话 ⑤卖油翁酌油 ⑥陈尧
咨笑而遣之
复述课文内容的思路：①介绍人物、交代故事发生的地点和原因。②文章主要写了两件
事，即射箭和酌油。
课堂小结：
1．讲一个完整的故事应注意交代清楚人物，事件的经过、结果等。本文记述了卖油翁
自钱孔沥油这件事，说明了熟能生巧的道理。
2．理解文言实词和虚词的含义一定要联系整个句子，只有掌握这些重点词语的意义，
才能较好地理解课文的内容。
三、板书设计
第2课时
一、复习回顾，导入新课
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根据上节课的板书，指名学生复述课文。
二、教学新课
目标导学一：分析方法，感受特色
为何如此短的篇幅，作者未发表一点议论，就把道理说得明白生动，引人深思？这样的
叙事方法有什么特色？
明确：先介绍人物，在熟悉人物基础上叙述，宾主分明，繁简得当。
特色：(1)剪裁合理。把生活中的素材做了合理的详略处理。主角是卖油翁，写陈尧咨
的善射，只是为了陪衬卖油翁的善酌。因此，写陈尧咨射技之精只做概括交代，不加渲染。
主要笔墨放在酌油的现场操作，采用白描手法，细腻传神。该略之处，惜墨如金；该详之处，
泼墨如水。细节清晰。动作、神态均写得精确。一段略，一段详，略中有详，详中有略，详
略交叉运用，服从于突出中心的要求。(这是由于作者有敏锐的观察力，对生活现象烂熟于
心)
(2)对比鲜明。课文始终把两个人对比着写。
陈尧咨 卖油翁
技艺：善射(十中八九)————善酌(绝技)
见地：自矜—————————大巧若拙
态度：浮躁—————————从容、沉着
目标导学二：人物赏析，品读探究
1．朗读课文，说说陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化，文中哪些词语表
现了这些变化。为什么有这样的变化？
明确：自矜——忿然——笑遣。
通过卖油翁酌油，陈尧咨明白了熟能生巧的道理，所以态度有了这样的变化。
2．思考：文中哪些词语最能表现人物的神情和态度？
明确：“矜”表现了陈尧咨扬扬自得、喜欢自我炫耀。
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“睨”展示卖油翁满不在乎的神态。
“微颔”表示卖油翁对陈尧咨的射箭技艺只略微赞赏，并不觉得厉害。
“笑”说明陈尧咨幡然醒悟。
3．根据上面的分析，总结文中两位人物的形象特征。
明确：陈尧咨：善射而“自矜”。“吾射不亦精乎”“忿然”“尔安敢轻吾射”“笑而
遣之”。——骄傲、不可一世、知错能改
卖油翁：酌油不湿钱口，“睨”“微颔”。——超然不自傲
目标导学三：总结存储，拓展延伸
1．归纳中心。
同学们读了这个故事，联系陈尧咨对卖油翁的态度的前后变化，你觉得陈尧咨从中悟出
了什么道理？我们应该如何看待自己和别人的长处？这个故事对我们学好文化知识有什么
启示？
明确：前问学生讨论后回答，即“熟能生巧”，后问自由回答。
2．链接生活。
说说生活学习中“熟能生巧”的例子，并谈谈我们应如何对待生活学习中的困难。
教师小结：我们不应该有点儿成绩就骄傲自满，卖油翁是在职业技巧上熟能生巧，我们
也要在真正需要熟能生巧的地方苦练基本功。“三百六十行，行行出状元”，我们要做有为
的年轻一代，肯于吃苦，终究会取得令人敬仰的成绩的。
三、板书设计
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部编版语文七年级下册《卖油翁》教学设计
卖油翁教学目标1语言建构与运用：学会利用文中关键语句分析人物形象。
2思维发展与提升：初步学会利用文中关键词归纳中心思想，感悟“熟能生巧”的道理。
3审美鉴赏与创造：感悟本单元中写小人物的故事，学习他们不平凡的品质。
4、文化传承与理解：了解文言文叙事的短小精悍，体会文言语言的简洁有力。
教学重难点学会利用文中关键语句分析人物形象。
感悟“熟能生巧”的道理。
教学方法朗读法，小组讨论，点拨法一、导入卖油翁——学习方法读：字的正确读音注意停顿熟读、读出韵味记：作者、年代、朝代、选自、评价字、词的意思准确解释全文背诵课文思：这篇文章有什么教育意义？揭示了什么道理？谈：自己的生活实际受到的启发二、理清课文，读一个故事1.检查预习。
（1）了解作者。
（参见相关资料书本课“作者名片”栏目）资料助读：（2）扫清字词障碍。
（参见相关资料书本课“字词清单”栏目，并结合课下注释疏通句意）2.多形式朗读课文。
师范读或播放朗读录音，生注意划分出朗读节奏。
陈康肃公/善射，当世无双,公/亦/以此/自矜。
尝/射于家圃，有/卖油翁/释担/而立，睨之/久而不去。
见其/发矢/十中八九，但/微颔之。
康肃/问曰：“汝/亦/知射乎？吾射/不亦/精乎？”翁曰：“无他,但/手熟尔。
”康肃/忿然曰：“尔安/敢轻吾射！”翁曰：“以我/酌油/知之。
”乃取/一葫芦/置于地,以钱/覆其口，徐以杓/酌油沥之,自钱孔入,而/钱不湿。
因曰：“我亦/无他，惟/手熟尔。
”康肃/笑而遣之。
（生根据课件，更正刚刚划分的朗读节奏）（1）全班齐读课文。
（2）分小组朗读课文。
（3）分角色朗读课文。
3.复述课文。
（1）师：课文内容熟悉了，下面我们一起用抢答赛的形式检验一下同学们对课文内容熟悉的情况。
三、整体感知：1、用多媒体投影全文，教师范读。
（听一听）2、男女生以抢答的形式给红色标志的字词正音，清除读音障碍。
（比一比）①矜(jīn)②圃(pǔn)③睨(nì)④颔(hàn)⑤矢(shǐ)⑥忿(fèn)⑦杓(sháo)⑧酌(zhuó)⑨沥(lì)⑩遣(qiǎn)3、学生自由读，整体感知课文。
卖油翁-部编版七年级语文下册教案
卖油翁-部编版七年级语文下册教案一、教学目标1.了解《卖油翁》的背景和故事情节；2.分析武则天的形象塑造；3.学习叙事文的写作方法，掌握行文结构；4.提高学生的朗读技巧。
二、教学重难点1.武则天的形象塑造及其文化背景；2.叙事文的结构和写作方法。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）引导学生回忆上节课学习的内容，回答以下问题：1.你们都学习了哪些叙事文？2.你们最喜欢哪一篇叙事文？为什么？2. 阅读理解（15分钟）1.让学生在课本上阅读《卖油翁》的故事情节，然后进行课堂小讨论。
引导学生回答以下问题：•故事的背景是什么？•翁仲是一个怎样的人？2.让学生阅读完整篇文章，并理解文章的主旨大意。
3. 形象塑造分析（20分钟）1.分享武则天的历史背景及其形象塑造。
通过多媒体资料，引导学生了解武则天的生平事迹和历史背景。
让学生分析作者是怎样通过对武则天的描写来阐释故事主题的。
2.分组讨论，让学生就以下问题进行讨论：•武则天是怎样的一个人物形象？•如何通过文中描写，让读者对武则天这一人物形象产生共鸣？3.各组派代表展示讨论成果，并进行课堂互评。
4. 结构分析（15分钟）1.分享叙事文的结构和写作方法。
通过多媒体资料，引导学生了解叙事文的基本结构和写作方法。
2.让学生找出这篇文章的叙事结构，并进行分析。
引导学生认识到叙事文中情节发展的递进性，以及情节发展和人物形象的关系。
5. 朗读训练（20分钟）1.提供有效的朗读训练，帮助学生提高朗读技巧。
让学生朗读这篇文章，并进行教师评价和同伴评价。
2.进行小组活动，让学生就以下问题进行讨论：•你朗读这篇文章时有哪些困难？•你在朗读中采取了哪些解决困难的策略？6. 作业布置（5分钟）要求学生在家自学《卖油翁》这篇文章，并整理出自己的读书笔记。
同时要求学生丰富自己的阅读素材，多读经典名著和好书。
四、教学评价运用多种评价方式，包括教师评价、同伴评价和自我评价等多种方式，对学生的阅读理解、结构分析和朗读技巧等方面进行全面评价，确保定期评价和课程评价的有效实施。
部编版语文七年级下册《卖油翁》教学设计
13、卖油翁教学目标1.朗读课文，积累文言字词。
2.理解文章内容，把握人物形象。
3.体会文章所揭示的深刻道理。
教学重难点●重点：1.朗读课文，积累文言字词。
2.理解文章内容，把握人物形象。
●难点：体会文章所揭示的深刻道理。
教学方法导读法、合作研讨、活动交流教学准备1、学生课外查找有关欧阳修和《归田录》的资料、解决生字词；2、教师设计多媒体课件、选取课文朗读视频。
教学时间：两课时教学设计：[预习导学]1、上网或查资料了解欧阳修欧阳修（1007-1072）字永叔，自号醉翁，吉州永安人。
晚年又号六一居士。
谥号文忠。
北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。
著有《欧阳文忠公集》《六一词》等。
北宋古文运动的领袖，倡导写平实朴素的古文，创立了平易流畅、委曲婉转的文章风格。
2、上网或查资料了解《归田录》《归田录》是欧阳修晚年写的笔记小说。
每则故事短小精悍，内容以日常生活为主，不刻意褒贬，语言简洁，形式灵活，风格平易闲适，不仅具有文学价值，还有重要的史料价值。
3、读准字音自矜．jīn 家圃．pǔ睨．之pǔ颔．之hàn 尧咨．．yáoｚī忿．然fèn 杓．sháo 酌．油zhuó沥．之lì矢．shĭ4、自读课文[课堂学习]第一课时学习内容：1、介绍作者和作品。
2、朗读课文，积累文言字词。
3、疏通文意。
一、导入新课：师问：哪位同学能说出两个以“百”字开头，形容人箭法非常高明的成语?(“百发百中”，“百步穿杨”。
)师导入：“射”是古人非常推崇的一种技能，是古人常说的六艺之一。
这“六艺”指的是礼、乐、射、御、书、数六种学问的技能。
这就难怪康肃公陈尧咨因善射而自我炫耀了。
但“卖油翁”却不以为然，我们来共同学习《卖油翁》这篇短文，看看这是为什么。
二、预习展示：1、让学生结合预习导学内容，各小组派代表展示：（1）介绍作者；（2）介绍作品；（3）读准字音；2、其它小组同学进行补充、订正。
部编版初中七年级下册语文《卖油翁》教案
部编版初中七年级下册语文《卖油翁》教案一、教学目标1.知识与技能1.理解《卖油翁》中卖油翁的个性特点和遭遇；2.学习掌握阅读技巧，提升阅读理解水平。
2.过程与方法1.默读、朗读、理解文章；2.阅读策略的熟练操作；3.交流讨论，合作探究的过程中提升合作意识和团队合作精神。
3.情感态度价值观1.对人物心理描写和社会环境的描绘，培养学生细心观察的品质；2.引导学生关注社会弱势群体，培养学生爱护他人的意识。
二、教学重难点1.教学重点1.掌握文章整体结构，理解故事情节；2.熟练运用阅读策略，提高阅读理解水平。
2.教学难点1.培养学生分析人物心理的能力；2.学生阅读策略的熟练使用。
1.导入用一组图片，全班学生结合这组图片讲述其中一张图片的故事，并组织学生小组讨论后展示结果。
2.呈现呈现《卖油翁》故事，难点呆白都苦，引领学生深入理解阅读。
3.解读1.分角色朗读今段内容；2.解释生词3.梳理文章暴力、冷漠现象4.阅读策略讲解注重对时间顺序的分析和逻辑推理描写，学会通过语境猜测生词意义和语义的推断。
运用组块分析法，强调理解规律，全面提升阅读能力。
5.演练分组进行小组讨论，每个小组根据文章中的情节转换成小品形式，让学生在表演的过程中更深入理解情节。
6.反思回归教学目标，总结本节课的收获和不足。
四、课堂作业1.背诵《卖油翁》文段；2.用一半昨天的时间，阅读七年级语文书中的名篇，并用五十个字的文字结合其中的情节和人物简述主旨是什么？本节课通过小组合作，阅读策略讲解，名篇背诵等多种形式，充分提高学生阅读理解水平和语文素养，是一节丰富多彩的教学实践。
部编版初中七年级下册语文《卖油翁》教案范文
部编版初中七年级下册语文《卖油翁》教案范文教案：卖油翁教学内容：《卖油翁》教学目标：1.能够理解和回答有关《卖油翁》的基本问题；2.能够理解并运用《卖油翁》中的重要词语和句子；3.能够进行相关话题的讨论和写作。
教学重点：1.能够理解和回答有关《卖油翁》的基本问题；2.能够运用《卖油翁》中的重要词语和句子。
教学难点：1.能够进行相关话题的讨论和写作。
教具准备：课文、课件、黑板、笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1.师生互动：通过生活中关于油的经历和困惑，引入课文内容。
二、初识课文（15分钟）1.让学生先阅读和理解课文，然后师生共同解读生字和短语。
2.让学生背诵和朗读课文，并理解课文的基本情节。
三、深入学习（30分钟）学生讲述并讨论：1.男主人公出卖自行车的动机是什么？是否理智？2.你在学校或生活中遇到过类似的情况吗？你是怎么处理的？3.交流和讨论后，让学生写一篇文章，写自己面对诱惑的态度和原因。
四、巩固提升（20分钟）1.课堂讨论：学生依次讲述自己的作文内容，并互相评论、提建议。
2.师生一起总结课文和相关话题，复习重点词汇和句子。
五、作业布置（5分钟）1.布置课后作业：要求学生上网查找相关课文，再练习自由写作。
2.预告下一堂课内容。
六、课堂小结（5分钟）1.回顾课堂内容，解析课程收获。
教学反思：通过对《卖油翁》课文的学习，学生不仅能够理解和回答相关问题，还能够运用课文中的词语和句子进行表达和写作。
通过课堂讨论和写作练习，培养学生的思考能力和创作能力。
同时，可以让学生通过自由写作，进一步加深对课文的理解和表达能力。
人教部编版语文七年级下册《卖油翁》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“熟能生巧在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
5.感受传统文化的魅力，培养良好的道德品质。
二、核心素养目标
《卖油翁》一课的核心素养目标如下：
1.提升学生的文学素养，培养审美情趣，使学生能够欣赏并分析古文中的人物形象、情节结构及修辞手法。
2.增强学生对传统文化的理解和尊重，激发对民族优秀传统文化的兴趣。
3.培养学生的思辨能力，通过分析卖油翁与陈尧咨的对话，引导学生探讨为人处事的道理，提高道德判断力。
人教部编版语文七年级下册《卖油翁》教案
一、教学内容
人教部编版语文七年级下册《卖油翁》教案，本节课主要围绕以下内容展开：
1.熟读课文《卖油翁》，理解故事情节，体会人物形象。
2.掌握生字词：熟能生巧、自满、骄傲、谦虚等。
3.分析卖油翁与陈尧咨的对话，理解其寓意，探讨为人处事的道理。
4.学习作者运用对比、夸张等修辞手法，体会文章的表达效果。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《卖油翁》的故事情节、人物形象、修辞手法和道德观念。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对熟能生巧这个道理的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2022年部编版语文七下《卖油翁》教案(表格版)
12 卖油翁课题卖油翁课型新授课课时安排2课时课时分配建议本课依据学情分课时。
第一课时进行自主学习反应及整体感知、结构梳理。
第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。
可适当调节。
教学目标知识与技能1.了解先介绍人物后叙事的记叙方法。
“之〞字在课文中的指代对象。
掌握“善、矜、睨、颔、忿〞5个字的含义。
过程与方法“小故事〞述“大道理〞的独特艺术手法。
2.初步学会利用文章中的关键词语归纳中心思想的方法。
情感、态度与价值观“熟能生巧〞这个道理，并在学习中勤学苦练。
2.养成谦虚谨慎的学习态度。
课前预习作者简介欧阳修〔1007—1072〕，字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，北宋政治家、文学家，吉州永丰〔今江西永丰〕人。
他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。
他团结和培养了许多著名的作者，领导了北宋时期著名的诗文革新运动。
写作背景本文选自《归田录》卷一〔中华书局1981年版〕。
有删节。
题目是编者加的。
宋英宗诒平四年〔1067年〕，欧阳修再次遭蜚语中伤，自请外任，《归田录》便是作者在出知亳州时所作。
读准字音重点实词善：擅长，善于。
以此：因此。
自矜：自夸。
矜，夸耀。
尝：曾经。
释：放下。
立：站立。
睨：斜着眼睛看，形容不在意的样子。
颔：点，头。
忿然：气愤的样子。
沥：下滴。
因：接着。
古今异义一词多义词类活用汝亦知射．乎〔动词作名词，“射技〞〕尔安敢轻．吾射〔形容词作动词，“轻视〞〕新课导入梅兰芳小时候去拜师学艺，师傅说他的眼睛没有神，不是唱戏的料子，但是梅兰芳学艺的决心没有动摇。
他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。
日子一长，他的双眼渐渐灵活起来。
人们都说梅兰芳的眼睛会说话了。
经过勤学苦练，梅兰芳终于成为世界闻名的京剧大师。
“熟能生巧〞造就了一代京剧大师梅兰芳，这节课我们一起走入北宋著名文学家欧阳修的《卖油翁》，去感受这位老人高超娴熟的技艺。
新课展开【初读课文，整体感知】1.故事中先出现的陈尧咨这个人物有何特点？为什么要先概括他的特点？善射；自矜。
【优质课教案】最新部编版初中七年级语文下册第三单元第13课《卖油翁》教案设计及导学案
【优质课教案】部编版初中语文七年级下册第三单元第13课《卖油翁》优秀教学设计及导学案教材分析：这是一篇短小精悍的笔记小说，它通过卖油翁和陈尧咨之间的一段小故事，说明了“熟能生巧”的道理。
这篇文章故事性很强，学生较易理解。
学情分析：本文是一篇短小较浅显的文言文，且学生已经有初一学习文言文的一定基础，所以本文的教学主要以学生的自主、合作、探究学习为主。
学生要在老师的指导下，运用以前所学过的知识、方法来学习这篇文言文。
重在培养学生运用所学过的知识、方法阅读文言文的能力，培养学生的质疑探究精神，合作学习的精神。
采用男女生竞赛的形式，可大大激发学生的学习积极性，培养学生的合作团结精神，集体主义精神。
教学目标：知识与能力：1、积累常用文言词语：实词“矜”、“颔”、“释”、“忿”、“徐”、“遣”；虚词：“尔”、“以”、“但”“之”等。
2、能把文章译成白话文。
3、培养运用所学过的知识、方法阅读文言文的能力，培养学生质疑探究的能力。
情感态度与价值观：感受作品中的文学形象，体会“熟能生巧”的道理，培养谦虚的品质。
过程与方法：诵读教学法及自主、合作、探究的学习方式。
教学重点和教学难点：文章的第一段介绍了故事发生的地点、人物和背景，是故事的开端。
用的是欲抑先扬的手法，比较容易理解。
第二段写卖油翁和陈尧咨的对话及卖油翁酌油的高超技艺。
卖油翁的酌油表演及其对酌油技巧的解释，是本文的中心，突出了“熟能生巧”的道理，这是本文的重点。
难点是文言实词较多。
课前准备：教师：准备电脑课件。
学生：预习课文，自主翻译课文，标出不懂的地方。
教学时间：1课时教学过程：（一）导入新课。
问：哪位同学能说出两个以“百”字开头，形容人箭法非常高明的成语？（“百发百中”，“百步穿杨”。
）解说：“射”是古人非常推崇的一种技能，是古人常说的六艺之一。
这“六艺”指的是礼（礼仪）、乐（音乐）、射（射箭）、御（驾车）、书（识字）、数（计算）六种学问的技能。
这就难怪康肃公陈尧咨刻苦练习射箭并因此而自我炫耀了。
部编人教版语文七年级下册《卖油翁》省优质课一等奖教案
部编⼈教版语⽂七年级下册《卖油翁》省优质课⼀等奖教案《卖油翁》教案教材分析：这是⼀篇短⼩精悍的笔记⼩说,它通过卖油翁和陈尧咨之间的⼀段⼩故事,说明了“熟能⽣巧”的道理。
这篇⽂章故事性很强,学⽣较易理解。
⽂章的第⼀段介绍了故事发⽣的地点、⼈物和背景,是故事的开端,⽤的是欲抑先扬的⼿法。
第⼆段写卖油翁和陈尧咨的对话及卖油翁酌油的⾼超技艺,是本⽂的重点,突出了“熟能⽣巧”的道理。
教学⽬标：【知识与能⼒】1.掌握重点⽂⾔实词和虚词,感受⽂⾔⽂简洁含蓄的特点。
2.培养学⽣阅读⽂⾔⽂的能⼒,增强语感。
3.理解⽂章中揭⽰的“熟能⽣巧”及不能骄傲⾃满的道理。
【过程与⽅法】1.朗读法。
在多种形式的反复诵读中,加深学⽣对⽂⾔语句含义的理解,增强⽂⾔语感。
12.合作探究法。
⼩组内通过协作互助共同解决问题,促进学⽣主动发现问题、提出问题、分析问题、解决问题,培养学⽣的⾃主学习能⼒。
【情感态度与价值观】使学⽣领会“熟能⽣巧、艺⽆⽌境”的道理,使之⼒戒骄傲⾃矜的不良习⽓。
教学重难点1.重点:(1)掌握⽂⾔实词、虚词的意义和⽤法,能够翻译全⽂。
(2)学习运⽤对话描写和细节描写来刻画⼈物性格的⽅法。
2.难点:(1)揣摩关键语句,感受⽂⾔表达的简洁之美。
(2)体会⽂章所揭⽰的深刻道理,并从中得到启发。
教学过程第⼀课时⼀、导⼊新课从前,有⼀位公⼦在射箭,他射了⼗⽀箭,有⼋九⽀射中了,⼤家都为他喝彩。
唯独⼀个卖油的⽼汉毫不在乎,惹得这位公⼦很⽣⽓。
2⽼汉却不慌不忙,很⾃然地做了⼀件事,使公⼦⽬瞪⼝呆。
⽼汉究竟做了⼀件什么事呢?请同学们⾃读课⽂,把这个故事补充完整。
⼆、⾃主学习成果展⽰1.了解相关⼈物与写作背景。
(1)欧阳修(1007—1072),字永叔,号醉翁,晚号六⼀居⼠,谥号⽂忠,世称欧阳⽂忠公。
吉州永丰(今属江西)⼈,北宋政治家,⽂学家,北宋古⽂运动的领袖,唐宋⼋⼤家之⼀。
著有《欧阳⽂忠公集》《六⼀词》等。
(2)陈尧咨是北宋名⾂之⼀,于真宗咸平三年中状元,历任通判、考官、知州、知府、安抚使、龙图阁直学⼠、尚书⼯部侍郎等职。
2024年七年级下册语文《卖油翁》教案设计
2024年七年级下册语文《卖油翁》教案设计一、教学目标1.知识目标能够正确地朗读、背诵课文《卖油翁》。
理解课文内容，掌握重点字词和文言文句式。
了解课文中所描绘的人物形象和故事情节。
2.能力目标培养学生独立阅读文言文的能力，提高文言文翻译水平。
培养学生通过文本分析人物性格、感悟道理的能力。
3.情感目标感受课文中所传达的哲理，培养学生积极向上的人生态度。
培养学生尊重劳动、珍惜劳动成果的价值观。
二、教学重点与难点1.教学重点课文的朗读、背诵。
课文内容的理解与分析。
课文中所传达的哲理。
2.教学难点文言文中一些特殊句式的理解。
人物性格的分析。
三、教学过程第一课时1.导入新课利用图片或视频介绍课文背景，引发学生兴趣。
提问：同学们，你们知道“熟能生巧”这个成语吗？它背后有什么故事呢？2.课文朗读指导学生正确朗读课文，注意语气、节奏。
学生自主朗读，感受文言文的韵律美。
3.课文内容理解教师讲解课文内容，帮助学生理解。
学生回答问题，巩固对课文内容的理解。
4.重点字词解析教师讲解重点字词，引导学生理解并运用。
学生进行练习，巩固对重点字词的掌握。
5.课堂小结第二课时1.课文背诵学生自主背诵课文，检查背诵效果。
教师选取部分学生进行背诵展示。
2.人物形象分析教师引导学生分析课文中的主要人物形象。
学生分组讨论，分享自己的分析成果。
3.文言文句式解析教师讲解文言文中的一些特殊句式。
学生进行练习，巩固对句式的理解。
4.课文所传达的哲理教师引导学生理解课文中所传达的哲理。
学生进行分享，谈论自己的感悟。
5.课堂小结第三课时1.课后作业讲解教师讲解课后作业，解答学生疑问。
学生进行练习，巩固所学知识。
2.拓展阅读教师推荐与课文相关的阅读材料。
学生自主阅读，拓展知识面。
3.课堂小结四、作业布置1.背诵课文《卖油翁》。
2.完成课后作业。
3.阅读与课文相关的拓展材料。
五、教学反思1.本节课的教学效果如何？学生是否掌握了重点知识？2.在教学过程中，是否有效地激发了学生的学习兴趣和积极性？3.针对本节课的教学内容，是否需要进行调整和改进？如何改进？通过本节课的教学，希望能够让学生更好地理解《卖油翁》这篇课文，掌握文言文阅读技巧，同时培养他们积极向上的人生态度和价值观。