七年级地理上册第二章地球面貌第一节认识地球课件湘教版
找一找两者之间的差别
认 识 赤 道
北极
北半球
赤 道
南半球
南极
形状 长度
纬 线
指示方向
彼此关系
赤道
南极
90o
北 纬 Ｎ 赤道 南 纬
Ｓ
纬 线 度 数 规 律
30o
20o 10o 0o 10o 20o 30o
越 向 北 度 数 越 大
越 向 南 度 数 越 大
90o
1、向北读数越大，为北纬
越往东度数越大
0o
180o
0o
东经
西经
１、向东读数越大，为东经 2、向西读数越大，为西经
1、两 条相对 的经线 之和 180
2、一个 在东经， 另一个 在西经
东西半球的确定
180o
30
o o20 Ｗ
10o 0o
10o
20o 30
160o Ｅ o
180o
西半球
东半球
西 半 球
１、南北半球的分界线是赤道
２、东西半球的分界线是：西经160度， 东经20度
纬线
2、向南读数越大，为南纬
几 条 重 要 的 纬 线
90o N
66.5o N 23.5o N 0o 23.5o s 66.5o s
北极圈 北 回 归 线
66.5o N 23.5o N 0o
赤
道
南 回 归 线 南极圈
23.5o s 66.5o s
90o s
高 中 低 纬 度 的 划 分
90o
60o 30o 0o
低纬度
高纬度
中纬度
60o
30o 0o 30o
30o
中纬度
60o
高纬度
60o
90o
经
形状
线Leabharlann 半圆长度 指示 方向
彼此 关系
等长 南北方向 相交
南极
N
B A
C
0o
本 初 子 午 线
S
经线度数规律
180o
30o 20o 10o 0o
西经 Ｗ 本 初 子 午 线
10o
20o 30o
东经
Ｅ
180o
越往西度数越大
认 识 赤 道
北极
北半球
赤 道
南半球
南极
形状 长度
纬 线
指示方向
彼此关系
赤道
南极
90o
北 纬 Ｎ 赤道 南 纬
Ｓ
纬 线 度 数 规 律
30o
20o 10o 0o 10o 20o 30o
越 向 北 度 数 越 大
越 向 南 度 数 越 大
90o
1、向北读数越大，为北纬
越往东度数越大
0o
180o
0o
东经
西经
１、向东读数越大，为东经 2、向西读数越大，为西经
1、两 条相对 的经线 之和 180
2、一个 在东经， 另一个 在西经
东西半球的确定
180o
30
o o20 Ｗ
10o 0o
10o
20o 30
160o Ｅ o
180o
西半球
东半球
西 半 球
１、南北半球的分界线是赤道
２、东西半球的分界线是：西经160度， 东经20度
纬线
2、向南读数越大，为南纬
几 条 重 要 的 纬 线
90o N
66.5o N 23.5o N 0o 23.5o s 66.5o s
北极圈 北 回 归 线
66.5o N 23.5o N 0o
赤
道
南 回 归 线 南极圈
23.5o s 66.5o s
90o s
高 中 低 纬 度 的 划 分
90o
60o 30o 0o
低纬度
高纬度
中纬度
60o
30o 0o 30o
30o
中纬度
60o
高纬度
60o
90o
经
形状
线Leabharlann 半圆长度 指示 方向
彼此 关系
等长 南北方向 相交
南极
N
B A
C
0o
本 初 子 午 线
S
经线度数规律
180o
30o 20o 10o 0o
西经 Ｗ 本 初 子 午 线
10o
20o 30o
东经
Ｅ
180o
越往西度数越大
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湘教版地理七年级上册 第二章第一节 认识地球 课件(两个课时,共58张PPT)
(2)特点：
特征 形状特征 长度特征 方向特征 数量特征 位置特征
经线
纬线
纬线和纬度 (1)概念： 纬线：与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈；
(2)特点：
特征 形状特征 半圆
经线
长度特征 等长
方向特征 指示南北方向 数量特征 无数条 位置特征 相交于南极和北极
纬线 圆，每一条纬线自成纬线圈 赤道最长，向两极渐短并收缩
O
170 W
西
东
180度以东为西经，以西为东经
任何一组正相对经 线圈都可以把地球 分成两个半球，但 东西半球的分界线： 20°W、160°E
这样划分可以避免把 非 洲和欧 洲的一些国家分在两个半球上。
探究：所有的东经度都是东半球吗？所 有的西经度都是西半球吗？我们怎么快 速去判断东西半球呢？
东、西半球的判定方法： 东半球：20°W—0°—160°E； 西半球：160°E—180°—20°W。
成一点。纬度相同，长度相等 指示东西方向 无数条 相互平行
经纬网 (1)概念：在地球仪或地图上，经线和纬线 相互交
织所构成的网。 (2)作用：利用经纬网
确定地球表面任一 地点的经纬度位置。
常见的经纬网图题
横纬竖经
图9
纬线
（一）纬线
与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈
位于同一条的纬线的两 点是东西关系
/5、高中低纬的划分和
4、五带的划分和范围范围
小结：
1、 0°纬线也叫赤道，是南北纬的分界，以北为北纬，用字母 N 表示，以南为南纬，用字母 S 表示。纬度的变化范围为0°～ 90°。
2、判读：向北越大时北纬，向南越大是南纬。
3、南半球的判断、五带范围、高中低纬度范围
湘教版七年级地理上第二章地球的面貌第一节认识地球第1课时地球的形状 地球有多大 地球仪习题课件
名师点拨
自主学习
基础夯实
整合运用
七年级 地理 上册 湘教版
11．★面对地球仪，自西向东拨动它转动，地球仪上距桌面最近点( A )
A．始终在南极圈上
B.始终在赤道上
C．始终为南极点
D．始终在南回归线上
【解析】面对地球仪，自西向东拨动它转动，地球仪与桌面的最近点始
终在南极圈上。
名师点拨
自主学习
基础夯实
整合运用
名师点拨
自主学习
基础夯实
(B )
整合运用
七年级 地理 上册 湘教版
7．★(海南中考)如下图所示，驶近的帆船先看到桅杆，后看到船身，由
此可推测
(B )
A．海面凹凸不平
C．港口的水面高
名师点拨
B．地球的形状是球体
D．地球绕太阳公转
自主学习
基础夯实
整合运用
七年级 地理 上册 湘教版
【解析】由图可知，远处驶来的帆船，先看到桅杆，后看到船身，证明 地球的形状是一个球体；不能证明海面的形状、港口的水面高低、地球 的公转等。
七年级 地理 上册 湘教版
某学校七年级地理兴趣小组动手制作了地球仪，下图显示了其制作地球 仪的整个步骤过程。据此，完成第 10～11 题。
名师点拨
自主学习
基础夯实
整合运用
七年级 地理 上册 湘教版
10．该地球仪地轴与(底座)水平面的夹角约是
A．23.5°
B．30°
C.66.5°
D．90°
( C)
名师点拨
自主学习
基础夯实
整合运用
七年级 地理 上册 湘教版
知识点 3：地球仪
1．概念：人们根据地球的形状并按一定的比例缩缩小 小后，制作成地球
七年级地理上册 第二章第一节认识地球完整课件 湘教版
北极星
认 识 地 球
北 北极圈 北回归线
极
地心
南回归线 南极圈
南 极
地球仪
请仔细观察地球仪的形态， 与同桌讨论回答下列问题
地球仪是什么形状？
正圆形
地球仪有什么作用？
方便人们进行有 关地球的研究
如何转动？
自西向东运动
地球仪与真的地球有什么差别呢? 地球仪是缩小的模型
地球仪上有些在地球上并不存在的,用于 确定地理事物方向,位置的经纬网和经纬度
例题三
• •
•
例3：一架飞机从长春起飞，沿同一经线圈飞行，最终飞回长春。请问： 它在飞行途中改变过方向没有？ 分析：本题主要考查经线的指示方向这一知识。由于地球的形状是球形 ，一架飞机从地球上某一地起飞，沿同一经线圈飞行，无论是一直向北 飞还是一直向南飞，当它经过两极时，一定要改变它的飞行方向。例如 ，如果这架飞机向北飞行，当经过北极后，它就要改变方向向南飞行， 同样的道理，如果这架飞机向南飞行，当经过南极后它能要改变方向向 北飞行。在整个飞行过程中前后一共要改变两次飞行方向。 答案： 它在飞行途中改变过方向。经过北极后，要改变方向向南飞行； 经过南极后，要改变方向向北飞行。
200 赤
400
纬线： 与经线垂直相交的
圆
S
赤道： 最长的纬线 极圈 回归线
本初子午线
经度
N
N
600 450 300
150
20° 40° 60° 0°
00 150 300 450 600
S S
南北极
经线
纬线
赤道
回归线
极圈
项目
定义
形状特征 长度分布 指示方向 数量
纬线
与地轴垂直并且环绕 地球一周的圆圈
湘教版七年级地理上册 2.1 认识地球-经度纬度 课件共24张ppt
总 结： 经线有哪些特征？
特点 形状 长度 指示方向 彼此关系 有多少条 经线
经线 半圆 长度都相等 南北方向
相交于极点
无数条
本初子午线
在英国格林尼治天 文台的旧址，有座子午 宫。那里有一条铜制子 午线。铜制子午线嵌在 大理石中间，笔直地从 子午宫伸出，它就是本 初子午线的地面标志。
任务二：经度的划分 N
A．是地球仪上的零度经线 B．是东西半球的分界线
C．是东西经度的分界线
D．长度约为赤道的一半
4.【目标3】东、西半球的分界线是（ A ）
A．以20°W经线和160°E经线组成的经线圈
B．以160°W经线和20°E经线组成的经线圈
C．以180°W经线和180°E经线组成的经线圈
D．以0°经线和180°E经线组成的经线圈
第二章 地球的面貌
第一节 认识地球第2课时
----经线与经度
学习目标 1
了解经线的定义，掌握经线的一般特征。
学习目标 2
掌握经度的划分、范围和表示字母。
学习目标 3
掌握东、西半球的划分界限。
任务一：认识经线和经度
1.经线是什么形状？ 2.经线指示什么方向？ 3.各条经线的长度什么特征？ 4.各条经线位置关系如何？ 5.有多少条经线？
B．经线指示东西方向
C．所有的经线长度都相等 D．所有的经线都是平行的
2．【目标2】有关经度的变化正确的是（ D）
A．以180度经线为界经度数向东向西都变大
B．东经度数，向东度数愈小
C．西经度数，向西度数愈小
D．以本初子午线为界，经度数向东向西都变大
3. 【目标2】关于本初子午线的叙述错误的是（B）
本 初 子 午 线
认识地球(第1课时)(课件)七年级地理上册(湘教版)
说明了地轴具有什么特点？
地球仪
地轴的特点
地球公转轨道面（黄道面）和地球自转 轨道面（赤道面）之间有一个黄赤夹角，该 夹角为23.5度，地球自转和公转的时候就是 倾斜着转的，所以地球仪按照实际地球自转 和公转时的姿势制作。
23.5°
黄道面
地球仪
地轴的特点
北极星
地轴
地球自转所围绕的轴，叫地轴。 其北端总是指向北极星附近。
我本来没有轴，地轴是 人类假想的。
地球仪
地球仪上的点和线
北极、南极 地轴与地球表面相交的两 点，叫两极。北极是地球 的最北端，与其对应的南 极是地球的最南端。
纬线 赤道和与赤道平行的圆圈。 经线 连接南北两极并垂直于纬 线的弧线。
地球仪
地球仪的作用 经纬线分布特点：了解形状、方向、长度，知道经纬网的作用… 地球运动：认识地球运动特点，理解地球运动产生的地理现象… 世界海陆：认识大洲大洋；认识六大板块；认识主要地形区…
湘教版·七上·第二章·第一节
《认识地球》
第一课时
课堂导入
在我们赖以生存的地球上，有浩瀚的海洋， 奔腾的河流，巍峨的群山，深邃的峡谷，广袤 的平原，雄浑的高原，苍凉的大漠……地球经 历了怎样的“沧海桑田”，才造就了如此绚丽 多姿、生机盎然的自然景观？
地球是人类的家园，让我们来认识她的面貌吧！
目录
地球的形状 地球有多大 地球仪
地球的形状
目睹阶段
微信启动的这张新图片，是由我国新一代静止 轨道气象卫星“风云四号”从太空中拍摄的中国全 景。此次展示“风云四号”拍摄画面，也是寓意从” 人类起源”到”华夏文明”的历史发展，旨在向亿 万微信用户展示华夏大地的河山风貌。”
地球的形状
地球的形状
地球仪
地轴的特点
地球公转轨道面（黄道面）和地球自转 轨道面（赤道面）之间有一个黄赤夹角，该 夹角为23.5度，地球自转和公转的时候就是 倾斜着转的，所以地球仪按照实际地球自转 和公转时的姿势制作。
23.5°
黄道面
地球仪
地轴的特点
北极星
地轴
地球自转所围绕的轴，叫地轴。 其北端总是指向北极星附近。
我本来没有轴，地轴是 人类假想的。
地球仪
地球仪上的点和线
北极、南极 地轴与地球表面相交的两 点，叫两极。北极是地球 的最北端，与其对应的南 极是地球的最南端。
纬线 赤道和与赤道平行的圆圈。 经线 连接南北两极并垂直于纬 线的弧线。
地球仪
地球仪的作用 经纬线分布特点：了解形状、方向、长度，知道经纬网的作用… 地球运动：认识地球运动特点，理解地球运动产生的地理现象… 世界海陆：认识大洲大洋；认识六大板块；认识主要地形区…
湘教版·七上·第二章·第一节
《认识地球》
第一课时
课堂导入
在我们赖以生存的地球上，有浩瀚的海洋， 奔腾的河流，巍峨的群山，深邃的峡谷，广袤 的平原，雄浑的高原，苍凉的大漠……地球经 历了怎样的“沧海桑田”，才造就了如此绚丽 多姿、生机盎然的自然景观？
地球是人类的家园，让我们来认识她的面貌吧！
目录
地球的形状 地球有多大 地球仪
地球的形状
目睹阶段
微信启动的这张新图片，是由我国新一代静止 轨道气象卫星“风云四号”从太空中拍摄的中国全 景。此次展示“风云四号”拍摄画面，也是寓意从” 人类起源”到”华夏文明”的历史发展，旨在向亿 万微信用户展示华夏大地的河山风貌。”
地球的形状
地球的形状
七年级地理上册 经纬度的划分课件 (新版)湘教版
0°纬线（赤道）：南北半球的分界线 南北纬度的分界线 最长的纬线 只有一 条的纬线 低纬度：0°-30° 中纬度：30°-60° 高纬度：60°-90° 南北回归线（南北纬23.5°）太阳直射的最 北、最南界线；五带的分界线 南北极圈（南北纬66.5°）：有极昼极夜现 象的分界线；五带的分界线 90°N（北极点）纬度最高；地球的最北端 90°S（南极点）纬度最高；地球的最南端
读图写出A、C、D点的位置，判断A在B点的 什么方向？D在C点的什么方向？
从图中可以看出由20°W向东至0°再向东至160°E的 范围是东半球，这个范围内的经度在东半球，反之在 西半球。 或者：以赤道与180°经线交点为分界，把赤道展开 画一条线段，标注上经纬度，在这条展开的赤道上， 找出20°W和160°E两条经线，这样东西半球的范围 就一目了然了。
第二章地球的面貌 第一节 认识地球
知识回顾： 1、人类对地球形状的认识过程：三个阶段 2、列举日常生活中的实例说明地球是圆的 3、地球的表面积 平均半径 赤道周长 5、纬线、经线三个特点：形状 长度 指示方向
学习目标： 1、纬度的划分 2、特殊的纬线：名称、作用 0° 30° 60° 90° 南北纬23.5° 南北纬66.5° 3、经线的划分 4、特殊的经线 0° 180° 20°W，160°E 5、经线圈的含义 6、经纬网的作用：判断位置 判断方向
0°经线（本初子午线）和180°经线：东 西经度的分界线；只有一条的经线 20°W和160°E：东西半球的分界线
经线圈：相加等于180°，一个东经度，另 一条是西经度。
一、东西半球的划分及半球判定
1.东西半球的划分：东西半球的划分是一个难
点，而且往往和方向的判定联系在一起，利用 图解便于记忆。 如图：
湘教版(2024)地理七年级上册 2.1《地球与地球仪》课件(共68张PPT)
纬线和经线 横纵
地球仪上会有横竖垂直相交的线，就 是经纬线。
球面直角坐标系
返 回
目
录
纬线与经线
纬线(横)
经线（纵）
定义 地球仪上，赤道和与赤道平行的圆圈 地球仪上，连接南北两极的圆弧线
形状 长度 关系 方向
纬线和纬度
经线和经度
返 回
目
录
纬线与经线
定义 形状 长度 关系 方向
纬线(横)
经线（纵）
地球仪上赤道和与赤道平行的圆圈 地球仪上连接南北两极的圆弧线
纬反之
经相反
返 回 目 录
纬度与经度
活动一、重要纬线： 1.读图，回答： （1）说出并指出图中重要的纬线及意义。 （2）说出低、中、高纬度的范围，举例判断：低、中、高纬度。
返
回
目
纬线和纬度
北半球与南半球
录
纬度与经度
重要纬线： 南北半球划分的界线 赤道是最大的纬线圈，它把地球平分为南、北两个半球。
目录
COMPANY
01 地球在宇宙中 02 地球的形状与大小 03 地球仪 04 纬线与经线 05 纬度与经度 06 经纬网
1 地球在宇宙中
地球在宇宙中
热播电影
返 回 目 录
地球在宇宙中
《流浪地球》的电影，展现的是在不远 的将来，太阳急速衰老膨胀，地球面临被吞 没的灭顶之灾。为拯救地球，人类将逃离太 阳系寻找新的家园，地球和人类就此踏上预 计长达2500年的宇宙流浪之旅。尽管是科幻 电影，但还是让我们牢记自己生活的美好家 园—地球及孕育地球的太阳系。
返 回 目 录
纬度与经度
本初子午线 英国伦敦格林尼治天文台的旧址， 有座子午宫。那里有一条“铜制子午 线”。它就是本初子午线地面标志。
2.1.1 地球和地球仪(第1课时)(课件)七年级地理上册(湘教版2024)
高铁以300km/h的速度行驶 绕地球一圈需要约5.6天
注意：球并非正球体，赤道半径比极半径略长，是一个赤道略鼓，两极稍扁的不规则球体。
课堂小结
brief summary
地球和地球仪
1 地球的宇宙环境
推测 天圆地方
证实 麦哲伦环球航行
2 人类认识地球形状的探索过程
确证 地球卫星照片
平均半径 6371千米
3 地球的大小
表面积
5.1亿平方千米
最大周长 4万千米
谢谢聆听
Earth in the universe
卫星
行星
恒星
星系
地球在宇宙中
Earth in the universe
• 天体系统：宇宙中天体都在运动着，运动中的天体相互吸引，相互绕转形成 • 地球所处天体系统级别：
地球在宇宙中
Earth in the universe
太 阳 系
太 阳
系
水星 金星 地球 火星
地球的形状
Earth in the universe
人们很早就掌握了证实地球形状的一些简单证据如月食时出现在月球表面的地影呈弧形， 启发古人推测地球是球体
1 为什么月食时月球表面的地影呈弧 形能成为地球是球体的证据？
这是因为月食发生时，太阳、地球、月球在同一直线 上，地球位于太阳与月球之间。当太阳发出的光线沿 直线传播时，不透明的地球挡住了太阳光，使得地球 的影子投射到月球上 2 你还能用什么方法证明地球是球体？
Earth in the universe
地 月 系
太 阳
系
地球在宇宙中
Earth in the universe
活动 阅读书本结合所学，你能说出下列每个序号所代表的天体系统吗？
注意：球并非正球体，赤道半径比极半径略长，是一个赤道略鼓，两极稍扁的不规则球体。
课堂小结
brief summary
地球和地球仪
1 地球的宇宙环境
推测 天圆地方
证实 麦哲伦环球航行
2 人类认识地球形状的探索过程
确证 地球卫星照片
平均半径 6371千米
3 地球的大小
表面积
5.1亿平方千米
最大周长 4万千米
谢谢聆听
Earth in the universe
卫星
行星
恒星
星系
地球在宇宙中
Earth in the universe
• 天体系统：宇宙中天体都在运动着，运动中的天体相互吸引，相互绕转形成 • 地球所处天体系统级别：
地球在宇宙中
Earth in the universe
太 阳 系
太 阳
系
水星 金星 地球 火星
地球的形状
Earth in the universe
人们很早就掌握了证实地球形状的一些简单证据如月食时出现在月球表面的地影呈弧形， 启发古人推测地球是球体
1 为什么月食时月球表面的地影呈弧 形能成为地球是球体的证据？
这是因为月食发生时，太阳、地球、月球在同一直线 上，地球位于太阳与月球之间。当太阳发出的光线沿 直线传播时，不透明的地球挡住了太阳光，使得地球 的影子投射到月球上 2 你还能用什么方法证明地球是球体？
Earth in the universe
地 月 系
太 阳
系
地球在宇宙中
Earth in the universe
活动 阅读书本结合所学，你能说出下列每个序号所代表的天体系统吗？
湘教版七年级地理上册全册课件PPT
七年级地理上册（XJ） 教学课件
第一章 让我们走进地理
第一节 我们身边的地理
新课导入
在浩渺的宇宙中，有一颗美丽的星球，她披着蓝色的面 纱，承载着无数生灵，围绕着太阳不停地转动，这就是地球。 他在太空中怎样遨游？她怎样形成了今天的面貌？生命为什 么能在地球上生存、繁衍？人类是怎样认识和改变着她？她 的变化将会给人类带来什么样的影响？……
作为地球的儿女，你一定期待着了解和探索她的奥秘吧！ 让我们从这里走进地理！
新课讲授
一、解开地理之“谜”
春
夏
秋
冬
关于地理的问题有很多很多，我们学好地理这门课程， 就有可能找到这些问题的答案
地理（Geography）是研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文 现象，以及它们之间相互关系的学科。“地理”一词最早见于中国《易 经》。古代的地理学主要探索关于地球形状、大小有关的测量方法，或对 已知的地区和国家进行描述。地理学是研究地球表面的地理环境中各种自 然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科。地理是一门综合性的 基础学科。
三、地球仪
人们根据地球的形状 并按一定的比例缩小后， 制作成地球模型，这就是 地球仪。
地球仪是学习地理的 重要工具之一。借助地球 仪，可以知道地球的基本 面貌，了解地球表面各种 地理事物的分布，能直观 演示地球的自自转与公转、 昼短夜长变化、四季形成 等自然现象
地轴和两极
北极
地轴：地球的自转轴
二、地理与日常生活
你还能从日常生活中列举一 些例子吗？
地理与体育运动
三、地理与生产建设
农人业类生的产生必须产因活地动制不宜能，随心所欲，它受
如到自地然理状环态境下的的干影旱响地和区制是约难。
以种植水稻的，即使种植小麦、 玉米等作物，也要解决灌溉问
第一章 让我们走进地理
第一节 我们身边的地理
新课导入
在浩渺的宇宙中，有一颗美丽的星球，她披着蓝色的面 纱，承载着无数生灵，围绕着太阳不停地转动，这就是地球。 他在太空中怎样遨游？她怎样形成了今天的面貌？生命为什 么能在地球上生存、繁衍？人类是怎样认识和改变着她？她 的变化将会给人类带来什么样的影响？……
作为地球的儿女，你一定期待着了解和探索她的奥秘吧！ 让我们从这里走进地理！
新课讲授
一、解开地理之“谜”
春
夏
秋
冬
关于地理的问题有很多很多，我们学好地理这门课程， 就有可能找到这些问题的答案
地理（Geography）是研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文 现象，以及它们之间相互关系的学科。“地理”一词最早见于中国《易 经》。古代的地理学主要探索关于地球形状、大小有关的测量方法，或对 已知的地区和国家进行描述。地理学是研究地球表面的地理环境中各种自 然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科。地理是一门综合性的 基础学科。
三、地球仪
人们根据地球的形状 并按一定的比例缩小后， 制作成地球模型，这就是 地球仪。
地球仪是学习地理的 重要工具之一。借助地球 仪，可以知道地球的基本 面貌，了解地球表面各种 地理事物的分布，能直观 演示地球的自自转与公转、 昼短夜长变化、四季形成 等自然现象
地轴和两极
北极
地轴：地球的自转轴
二、地理与日常生活
你还能从日常生活中列举一 些例子吗？
地理与体育运动
三、地理与生产建设
农人业类生的产生必须产因活地动制不宜能，随心所欲，它受
如到自地然理状环态境下的的干影旱响地和区制是约难。
以种植水稻的，即使种植小麦、 玉米等作物，也要解决灌溉问
【湘教版】初中七年级地理上册第2章地球的面貌课件
读图分析：
1、 地球表层可以分成几大板块？除什么板块几乎全部是海洋外，其
他板块包括大陆，也包括海洋。
图中 “→←”表示什么？ “←→”表示什么？
板块内部与板 块外部比较有 什么区别？
板块构造学说：
地球岩石圈由六 大板块拼合而成；
太平洋板块几乎全部是海洋，其余板块既包括大陆， 又包括海洋。
板块处在不断 运动 之中；
从宇宙空间看地球， 地球犹如悬浮在黑 色天幕里的翡翠大 圆盘，在太阳光照 射下，蓝色的海洋 与蜿蜒相接的陆地 美景交辉，飘忽变 幻的白云环绕其上， 堪称宇宙间最美丽 的天体。今天，就 让我们一起来认识 “人类之家”—— 地球。
一、地球的形状(p16)
“盖天说”——“天圆地方” “浑天说”——“天之包地，犹壳之裹黄”
受活动范围和科学技术水平的限制
人们对地球的球体形状的认识是在什么时间，被 谁认定的呢？(p17)
2．麦哲伦环球航行——证实“大地球形说”
麦哲伦船队从西班牙出发，绕地球航行一周，一次经过 了哪些大洋？请描述一下。
人们为了纪念麦哲伦，已将南美大陆南端的海 峡命名为麦哲伦海峡，请同学们在教材 P．17中填出麦哲伦海峡的准确位置。
2. 海陆分布不平衡
➢七大洲 g o 1. 大陆、岛屿、大洲的概念
2. 七大洲的名称及分布 3. 洲际分界线
➢四大洋
g 1. 洋、海、海峡的概念 o 2. 四大洋的名称及分布
思考：我们生活在 地球上，但有人却把地球 称为“水球”，为什么呢？
观察我们的地球，比较陆地与海洋的面积。
由于地球的海洋面积比陆 地面积大的多，因此有人 把地球称作“水球”。
以上种种变化是怎样形成的呢？
现代科学研究表明，地壳的变动和 海平面的升降，是造成海陆变迁的 主要原因。
1、 地球表层可以分成几大板块？除什么板块几乎全部是海洋外，其
他板块包括大陆，也包括海洋。
图中 “→←”表示什么？ “←→”表示什么？
板块内部与板 块外部比较有 什么区别？
板块构造学说：
地球岩石圈由六 大板块拼合而成；
太平洋板块几乎全部是海洋，其余板块既包括大陆， 又包括海洋。
板块处在不断 运动 之中；
从宇宙空间看地球， 地球犹如悬浮在黑 色天幕里的翡翠大 圆盘，在太阳光照 射下，蓝色的海洋 与蜿蜒相接的陆地 美景交辉，飘忽变 幻的白云环绕其上， 堪称宇宙间最美丽 的天体。今天，就 让我们一起来认识 “人类之家”—— 地球。
一、地球的形状(p16)
“盖天说”——“天圆地方” “浑天说”——“天之包地，犹壳之裹黄”
受活动范围和科学技术水平的限制
人们对地球的球体形状的认识是在什么时间，被 谁认定的呢？(p17)
2．麦哲伦环球航行——证实“大地球形说”
麦哲伦船队从西班牙出发，绕地球航行一周，一次经过 了哪些大洋？请描述一下。
人们为了纪念麦哲伦，已将南美大陆南端的海 峡命名为麦哲伦海峡，请同学们在教材 P．17中填出麦哲伦海峡的准确位置。
2. 海陆分布不平衡
➢七大洲 g o 1. 大陆、岛屿、大洲的概念
2. 七大洲的名称及分布 3. 洲际分界线
➢四大洋
g 1. 洋、海、海峡的概念 o 2. 四大洋的名称及分布
思考：我们生活在 地球上，但有人却把地球 称为“水球”，为什么呢？
观察我们的地球，比较陆地与海洋的面积。
由于地球的海洋面积比陆 地面积大的多，因此有人 把地球称作“水球”。
以上种种变化是怎样形成的呢？
现代科学研究表明，地壳的变动和 海平面的升降，是造成海陆变迁的 主要原因。