部编版八年级下册语文诗经两首课件ppt(精美)

【部编版】八年级下册语文：12 《诗经》二首 pptx教学课件

《诗经》是我国最早的诗歌总集，被儒家奉为经典，相传为孔子所编订。原本只称《诗》，后世才称为《诗经》。收录了从西周到春秋时期的诗歌 305篇，分为“风”“雅”“颂”三个部分。
明确：分辨不清的灰白，以及夜晚的红晕，是祖国的首都，是自己的战友和亲人所在的地方，是自己登上太空后非常挂念的地方。深沉和热爱之情溢于言表。(3) 过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的光束从舷窗上模糊地透进来。我知道：他们找到飞船了，外边来人了！
三个字音：当、为、更。这几个都是多音字。“当涂”意为“当道，当权”，应读作dāng；“但当涉猎” 的“当 ”作“ 应当” 讲，也应读作dāng。“为博士”“ 自以为 ”中的 “为” 都作动词，读 wéi。“即更……”句中的“更 ”释为 “重新 ”作动词，读gēng。三个多义词：事、以、见。
【第四、五章】设想愿望实现时的欢乐场景
君子兴奋地弹奏琴瑟，敲击钟鼓来亲近她，友爱她，并使她快乐。
琴瑟友之——亲密相爱钟鼓乐之——欢快热闹
三个字音：当、为、更。这几个都是多音字。“当涂”意为“当道，当权”，应读作dāng；“但当涉猎” 的“当 ”作“ 应当” 讲，也应读作dāng。“为博士”“ 自以为 ”中的 “为” 都作动词，读 wéi。“即更……”句中的“更 ”释为 “重新 ”作动词，读gēng。三个多义词：事、以、见。
细读感悟
1．画出课文中描写小桃树在不同生长阶段中的形态、颜色、动作、神态的重点语句，并说说这些描写表现了小桃树的什么特点。明确：描写形态、颜色的：“纤纤的生灵”“ 瘦瘦的，黄黄的”“弯弯的身子”“太白”“太淡 ”“单薄”等等—— 表现了它的弱小。

八年级语文人教部编版下册第12课《诗经》二首课件(53张PPT)

关关睢jū鸠jiū，在河之洲。 y窈ao窕tia淑o 女，君子h好ao逑qiú。
xìng
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，w寤ù m寐èi求之。
《关睢》求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗zhǎ转n 反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟sè友之。参差荇菜，左右m芼ào之。
lè
窈窕淑女，钟鼓乐之。
二读，注意停顿
《四书五经》是南宋以后儒学的基本书目，儒生学子的必读之书。四书：《大学》《中庸》《论语》《孟子》
五经：
《诗》《书》《礼》《易》《春秋》
《诗经》《尚书》《礼记》《周礼》《春秋》
《诗经》地位：
中国现实主义文学的源头是《诗经》。
中国浪漫主义文学的源头是屈原的《离骚》。
《诗经》的“六义”
部编人教版语文八下第12课
《诗经》二首
《关雎》《蒹葭》
学习目标
1、熟读成诵，体味诗歌的音韵美。 2、品味诗歌，在反复中朗读中领悟诗歌的意境美。 3、深入理解，提高诗歌鉴赏能力。
作品简介：《诗经》是我国的第一部诗歌总集，它收集了从西周初到春秋中期约 500
年间的305篇诗歌。在先秦古籍中，被称为《诗》、或《诗三百》。相传孔子曾整理过这些诗并用来传授弟子，所以后来被尊为儒家的“五经”之一，称为《诗经》。
“溯洄从之，道阻且长”是寻求理想的艰难长途。
第一章以起兴手法开篇，由关雎立在水中沙洲上鸣叫起兴，引出淑女是君子喜爱的配偶的联想。
“关雎”是以诗歌首句中的两个字作为题它是描写男子追求
主人公----不畏险阻，百折不挠，执着追求，坚贞不渝。
比较《关雎》与《蒹葭》
有什么不同？
目，其它篇章亦是如此。

部编版八年级语文下册12 《诗经》二首课件ppt

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3.韵律和谐（1）运用重言（关关）（2）运用双声（参差）（3）运用叠韵（窈窕）（4）运用重章复唱的手法
这是一首青年男子的恋歌，描绘他对一位姑娘一往情深的追求和对美满婚姻的渴望。
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蒹葭
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中国是一个诗的国度，《诗经》是中国古典诗歌的源头，是现实主义的源头，它开阔、丰盈、简单、洁净。你看，那从《诗经》中走出的女子袅袅娜娜、款款盈盈，游历在秋水之畔晓雾朦胧中，痴情少年千回百转却找不到她的身影。这节课我们一起走进《蒹葭》，吟诵优美的文字，传唱这首古老的歌谣。
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音韵美
四字句：二二拍
押韵：ang韵 i韵 ai韵
叠词：苍苍萋萋采采重章：反复咏唱
重章叠句
整齐一唱三叹
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1.诗歌写的是哪个季节的什么时间的内容？秋季（深秋）的清晨（拂晓），从白露为霜，
白露未晞，白露未已可以看出。 2.诗中都写了哪些景物，各有什么特点？
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艺术形象芦苇白露秋霜河畔道路秋水
12《诗经》二首
1
1.诵读诗文，把握好语气语调，读出韵律和节奏。 2.了解《诗经》重章叠句的特点和赋比兴的手法。 3.把握两首诗的情韵，理解诗人对了理想对象的执着
追求和强烈思念。
2
孔子曰：“不学诗，无以言。” 在我国几千年的古典文学长廊中，《诗经》是一颗璀璨夺目的明珠，它是诗歌文学的鼻祖，是现实主义文学的源头。古人认为经过《诗经》教化，可以使人“温柔敦厚”。《诗经》在古代一直被选作各类学校的教材，今天我们来学习位于《诗经》三百篇之首的《关雎》。
关关雎鸠在河之洲窈窕淑女君子好逑
所听所见所思所愿
层次突出语约义丰
7

部编版初中语文诗经两首《关雎》《蒹葭》精品ppt课件

撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷我希望飘过一个丁香一样地结着愁怨的姑娘
四、品读全诗，探究艺术特色 2、重章叠句的表现形式：
重章叠句是指一首诗由若干章构成，每章的字句基本相同，只对应地变换少数字词，便于尽情抒发作者的感情，深化意境，增强节奏感、音乐美。
四、品读全诗，探究艺术特色 3、均为四言，采用一些双声词、叠韵字。
运用叠词（关关）运用双声（参差）运用叠韵（窈窕）
其它理解
“在水一方”揭示了人类现实与理想的距离。 “溯洄从之，道阻且长”是寻求理想的艰难长途。 “伊人”之境让我们感到希望与理想乃是一个若有若无、可望不可及的影子。
闻一多: “我们很难确定它究竟是招隐还是怀春，只觉得它百读不厌。”
作品没有直叙心情，而采用曲笔作写意式的远距离的勾勒。距离产生美感。主人公和伊人的身份、面目、空间位置都是模糊的，给人以雾里看花、若隐若现、朦胧飘渺之感。
望江南 (唐)温庭筠梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋洲。
武陵春 (宋)李清照风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
离
思
（唐）元稹
曾经沧海难为水，除却巫山不是云。
取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之
wùmèi
sè
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之
mào
四言诗每句一般读成“二、二”节拍例如：关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。

部编版八年级语文下册课件12.《诗经》二首28张PPT

二、新课讲解
原文朗读：
关雎
关关雎鸠( jū jiū)，在河之洲。窈窕(yǎo tiǎo)淑女，君子好逑(hǎo qiú)。参差（cēn cī）荇菜(xìng cài)，左右流之。窈窕淑女，寤寐(wù mèi) 求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗（zhǎn）转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟（sè）友之。参差荇菜，左右芼(mào)之。窈窕淑女，钟鼓乐(lè)之。
二、新课讲解
品读第四、五章：
参差荇菜, 左右采之。窈窕淑女, 琴瑟友之。参差荇菜, 左右芼之，窈窕淑女，钟鼓乐之。
➢ 表现这个情窦初开少男对采荇菜的姑娘的深切思慕,以至于在梦中他与心上人终于相会了,亲近她,爱慕她,为她弹琴鼓瑟，敲钟打鼓，取悦她，心中充满了欢喜之情和把她取进家门的喜悦和热闹的场面。
1.概括内容 ➢ 男子对女子执着追求和极度思念。 2.为什么要写采摘荇菜的情景? ➢ 借此来隐喻君子对淑女锲而不舍的追求。 ➢ 3.君子的痴情是如何表现? ➢ “辗转反侧”(无法入眠)
二、新课讲解
品读第二、三章：
参差荇菜，左右流之．窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
相思悠悠情无限，翻来覆去难成眠。长短不齐荇菜鲜，采了左边采右边。文静秀丽好姑娘，弹琴奏瑟亲无间。长短不齐荇菜鲜，拣了左边拣右边。文静秀丽好姑娘，敲钟打鼓使她欢。
二、新课讲解
思读全诗，把握文意：
本诗讲了一个什么故事？ ➢ 写一个男子对一位女子的相思和追求。
二、新课讲解
品读第一章：
关关雎鸠，雎鸠：水鸟名，即鱼鹰。传说它们情意专一。
在河之洲。（由关雎和鸣起兴，渲染气氛）
窈窕淑女，（触景生情，由景到人）

《诗经》二首ppt—部编版八年级语文下册【最新版】-

整体感知
长短不齐。
在船的左右两边捞取。流，捞取。
参差荇菜，左右流之。
一种可食的水草。
寤寐：这里指日日夜夜。
窈窕淑女，寤寐求之。寤，醒时。寐，睡时。
“悠哉悠哉”是心理描写，表现了主人公对女子的绵绵情思，思
思念。服，思念。
求之不得，寤寐思服。
忧思的样子。形容心中有事，躺在床上翻来覆去地不能入睡。
念不绝。
悠哉悠哉，辗转反侧。 “辗转反侧”是动作
描写，写出了男子内
译：水中长短不齐的荇菜，在船的左右捞取。
心的不平静。这句形
文静美好的姑娘啊，我时时都把你追求。追求
象地表现了主人公对
没能如心愿，日日夜夜在心头挂牵。思念之情
意中人深深的思念之
绵绵不尽，翻来覆去难以入眠。
情。
第二章八句，写小伙子对意中人的思念、追求，和因求之不得而朝思暮想、寝食难安的情形。
八年级语文下册
12 《诗经》二首
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知识备查
文学知识
《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头。收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，分为“风”“雅”“颂”三个部分。 ➢ “风”又叫“国风”，是各地的民歌民谣。计有“周
译：雎鸠鸟不停地鸣叫，停在那河中小岛上。文静美好的姑娘，是男子好的配偶。
第一章四句，以水鸟和鸣起兴，引出对美丽贤淑的好姑娘的爱慕之情。
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第12课《诗经二首》课件(共22张ppt)2021-2022学年部编版语文八年级下册

窈窕淑女，
染，将主人公追求爱情的炽烈
钟鼓乐之。
专一表现得淋漓尽致。
乐：形容词的使动用法，使……快乐。
小结：文章结构
全诗可分为三部分。第一部分（前四句）爱慕：由关雎立在水中沙洲上鸣叫起兴，写一个男子在河边遇到一位美丽的姑娘，于是萌发了爱慕之情。
第二部分（中间八句）思念：以左右采摘荇菜的动作，隐喻淑女难以追求，由此引出男子对姑娘思念不止，以至梦寐以求，辗转反侧。
第三部分（最后八句）愿望：仍以来采摘荇菜的眼前情景起兴，表达了希望与姑娘成婚的美好愿望。
二、再读课文，感受主人公思想感情变化过程
渴望与追求
欢聚和成亲
受挫
幻想
忧思与烦恼
主要内容
它是描写男子追求女子的一首古老的情歌，感情质朴纯真，语言朴素优美，韵律和谐，意境优美。
艺术特色
1、托物起兴：
“兴”，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大的作用。开头以雎鸠和鸣的情景起兴，是为了渲染一种情意绵绵、痴心相恋的情调。鸟儿的呼唤—— “关关”，从听觉上触动了诗人的情怀；随声望去——“在河之洲”，又从视觉上引起诗人的遐思——那“窈窕淑女”真是自己理想的伴侣呀！
二、伊人在水中央 ——可望不可即
三、追寻伊人的青年 ——执著追求
讨论探究：
1、诗的主人公是怎样一个形象？为自己的理想目标而上下求索，不怕艰难险阻，矢志不渝的青年。
2、“ 伊人 ”指的仅仅是指所爱之人吗？
理想目标、生活的希望、梦想之境等。
小结：
诗以清秋为背景，抒发了诗人企慕和怅然若失的情感，揭示了人类永存的企慕情感。
12.《诗经》二首
了解《诗经》
《诗经》是我国的第一部诗歌总集，它收集了从西周初到春秋中期约500年间的305篇诗歌。在先秦古籍中，被称为《诗》或《诗三百》。相传孔子曾整理过这些诗并用来传授弟子，所以后来被尊为

春人教部编版八年级下册语文《〈诗经〉二首》PPT课件 PPT

以，此诗的感情率真、淳朴、健康。
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《关雎》写一个男子对女子的思念之情，是一首爱情诗，为什么开头要从“关关雎鸠，在河之洲”写起？【合作交流】《关雎》从“关关雎鸠，在河之洲”写起，是运用了 “比兴”的手法。“关关雎鸠，在河之洲”描绘了一幅美好的画面: 成双成对的雎鸠鸟在沙洲上嬉闹戏逐，发出悦耳的和鸟。这本是诗人眼前之景，但水鸟和鸣也可用来比喻男女间和谐恩爱，和下文“窈窕淑女，君子好逑”意义上有关联，这使得诗人的情感与自然景物相契相合，浑然一体，达到了情景交融的艺术境界。
古义：艰险；今义：阻挡，阻碍。 2.道阻且右
古义：弯曲；今义：方位词，跟“左”相对。 3.蒹葭苍苍
古义：茂盛的样子；今义：头发灰白或苍茫的意思。
(二)一词多义右：左右采之 (名词作状语，在右边) 道阻且右 (形容词，弯曲)
(三)名句积累
所谓伊人，在水一方。
解读课文，理解文意
听读课文整体感知根据课下注释疏通文义，并将不懂之处画出来。
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2.“参差荇菜，左右流之。”这里的景物描写有什么作用？
【合作交流】以景物为出发点，借景抒情，用时而向左，时
原文：蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。注释：蒹葭：芦苇。
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