中班语言我也要搭车
幼儿园中班绘本阅读游戏《我也要搭车》教案及反思
幼儿园中班绘本阅读游戏《我也要搭车》教案及反思活动目标：1.模仿动物间的对话，能大胆清晰地表达人物的明显特征。
2.在游戏中感知角色和乘车规则之间的关系。
活动准备：PPT课件动物图片、数字卡、小红旗、车票。
活动过程：一、谈话导入、引起兴趣导入：今天老师带来一个故事，故事的名字就叫《我也要搭车》。
----“搭车”是什么意思？小结：原来搭车就是坐别人的车，请别人帮忙。
过渡：今天的故事里，谁开车？谁搭车呢？让我们来听听故事。
二、讲讲玩玩，理解故事故事讲述。
搭车----谁要来搭车？来了几种动物朋友？----谁先谁后？请你来给小动物们排排队。
----怎样才能搭上车呢？（1）介绍小兔。
（用一句话来告诉狮子爷爷：我是XXX的小兔。
）（2）介绍小动物。
（选一个动物，如果你是它，该怎样向狮子爷爷介绍呢？）小结：对动物了解得越多，你的介绍也会越多。
（3）介绍自己。
（如果你要搭车，该怎么向狮子爷爷介绍自己特别的地方呢？）游戏：大家来搭车玩法：老师做司机，小朋友们来搭车，谁介绍自己最多，就把五角星送给他。
律动：《汽车开来了》（二）规则----到底坐车要遵守些什么规则呢？（幼儿根据生活经验大胆讲述）-----狮子爷爷制定的是些什么规则呢？大家来看看。
-----这里的每条规则是狮子爷爷给哪个小动物定的呢？小结：狮子爷爷对小兔说：“小兔小兔，上车不准跳！”对小刺猬说：“刺猬刺猬，不准刺别人。
”对鼬说：“不准乱放屁。
”对长颈鹿说：“不准伸出头。
”对小狐狸说：“不准打闹玩。
”对小松鼠说：“上车要排队。
”三、活动延伸小动物们听了狮爷爷的话上车了。
它们可以开去远方吗？它们会有一次愉快的旅程吗？“轰”的一声（音效），究竟出了什么大事？有时间去看看这本书，你就知道了。
活动反思：各位老师，大家好，今天我带来的这个活动是中班的一个情景阅读活动《我也要搭车》先跟大家说说这个绘本，这个绘本是将社会规则蕴含在故事情节中的一本图画书，对于我们中班孩子来说是非常适宜的，孩子们到了中班慢慢的适应了集体生活，也慢慢的融入接触社会了，他们从自己到班级、幼儿园、小社会，甚至于幼儿园乃至外界的那些大社会，他们遇到了很多原本没有想过的事情，也会碰到不少困难，与人的交往，在人群中要遵守的公共秩序等等等等，《我也要搭车》这个绘本就是一个非常好的载体，在故事情节中，幼儿尝试着从介绍故事中的小动物到向别人介绍自己，主动跟别人提出要求，与别人交往，同时还从狮子爷爷根据小动物的特点制定的规则的过程中了解到，坐车、遵守规则和自我保护的重要，当然，有老师看过这个绘本的后面的情节，你会知道后面转折的情节更强调了规则的遵守这一点，那么这个故事其实是以狮子爷爷亲手制作了并驾驶着一辆很棒的公共汽车上路了为开始部分，它一开始就吸引了喜欢车辆喜欢出去游玩的孩子的注意，小动物们纷纷要求上车，他们每一个都有和别人不一样的特点，狮子爷爷就是根据它们的特点，制定了不同的乘车规则，原以为这样的旅程是快乐的，顺利的，孩子们的思绪也随着狮子爷爷的公共汽车快乐的驶向远方，可是后面的情节又发生了意想不到的转折，大家更加感受到，这都是不遵守规则出的祸，那么再说说角色，在这个故事的情节发展中，出现了一些，比如蹦蹦跳跳的小兔，有刺的刺猬，淘气的狐狸，放臭屁的鼬，长颈鹿还有小松鼠，这些天真、灵动、知错就能改的这些朋友，其实，无疑就是孩子们的化身，所以在这么一个故事情景中很容易引起孩子们的共鸣，那么接下来说说设计这个活动的时候我想到的东西，一拿到这个绘本，大家可能发现了，其实这个绘本的教育资源真的还真不少，最明显的大家一看，老师们会把它落在遵守乘车规则上，但是不知大家注意到没有，绘本故事中小动物们表达自己搭车的愿望，向狮子爷爷提出请求，介绍自己的这个过程，其实这是中班孩子主动的走出自我，走入群体，尝试着让别人接受自己喜欢自己的一个非常好的教育契机，于是在今天的这个活动中，我把活动的重点就放在了绘本故事情节发展的前半段，同时考虑到狮子爷爷制定的规则，是根据每个小动物不同的特点而定的，于是我就把介绍、特点，这两点融合在一起，让孩子们模仿动物的对话，表达故事中动物和自身的特点，孩子们自然的运用到了我是怎样的谁谁谁的句式，虽然没有强调，一次次的去教，但是在一次一次的表达游戏反复中，孩子们自如的把这么一个句型就用起来了，与此同时，在这个过程当中，我们的游戏，我们的互动的一些话题也让孩子们越说越起劲，越说越有劲，他们表达的氛围，表达的大胆和自信慢慢的都营造起来，建立起来，那么在这个活动设计的过程当中，我经常会想到师傅应彩云老师说的那一句，走过路过不要错过，那么在这个过程当中，可能大家也发现了还融入了一些其它的元素，比如说刚开始的时候，老师说了一些小动物的名称，让孩子们来记忆，来了几个动物，谁先谁后，其实就是对孩子一个倾听习惯的培养，整个活动听听说说，让孩子们听得要仔细，表达得要充分，那么最后，想跟大家交流的一点是，看了这个活动可能有老师会质疑，故事中的教育资源为什么你用的是前半段的介绍，规则说的并不多，那么我是这么想的，其实一个绘本它的教育资源很多，不仅仅是单一的一个集体教学活动，就能把它所有的资源都能完成的，这次活动结尾部分的音效轰一声，有的孩子已经猜到，撞车了，出大事了，又将激起孩子好奇，又将激起孩子对后半段故事阅读的热情，也许，今天的活动过后，会有一轮自主阅读的热潮，也有可能又将会拉开下一次集体教学活动的序幕，我们想到的是，比如说后面我们讲到规则的时候，我会说不准蹦蹦跳，我是一边说一边有意识的在拍拍手，其实后面一次的集体教学活动，我们也可以把它作为一种规则用节奏韵律的语言来表达出来，这么一个重点难点来进行，可能也会很有意思，对孩子也会有很多的发展和提高的，那么对这个活动，我就介绍到这里，谢谢大家！。
中班优质语言教案《我也要搭车》
中班优质语言教案《我也要搭车》一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，感受故事的幽默、有趣。
2.培养幼儿倾听故事、讲述故事的能力。
3.激发幼儿的想象力，提高语言表达能力。
二、教学重难点1.教学重点：理解故事内容，讲述故事。
2.教学难点：引导幼儿关注故事细节，培养观察力和想象力。
三、教学准备1.教学课件：故事《我也要搭车》2.画纸、画笔3.小汽车玩具四、教学过程1.导入教师出示小汽车玩具，引发幼儿兴趣。
提问：小朋友们，你们知道这是什么吗？你们坐过小汽车吗？我们一起听听这个故事，看看故事里发生了什么有趣的事情。
2.故事讲述教师播放课件，讲述故事《我也要搭车》。
教师提问，引导幼儿关注故事细节。
小朋友们，故事里都有哪些动物？小动物们为什么要搭车？小兔子是怎么让小松鼠搭车的？谁帮小兔子把小松鼠送回了家？3.故事理解教师与幼儿一起回顾故事内容，引导幼儿讲述故事。
教师提问，引导幼儿讲述故事细节。
小朋友们，你们能告诉我故事里发生了什么吗？小兔子是怎么让小松鼠搭车的？小松鼠为什么要谢谢小兔子？4.情境体验教师设置情境，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
教师提问，引导幼儿讲述体验感受。
小朋友们，你们扮演的是谁？你们在故事里做了什么？你们觉得小兔子和小松鼠之间发生了什么有趣的事情？5.想象创作教师发放画纸、画笔，让幼儿创作故事中的场景。
教师提问，引导幼儿发挥想象力。
小朋友们，你们能画出故事里的场景吗？你们还能想象出其他小动物搭车的场景吗？教师提问，引导幼儿延伸故事情节。
小朋友们，你们觉得小兔子和小松鼠会成为好朋友吗？如果你们遇到困难，你们希望谁帮助你们？7.结束语五、教学反思本次教学活动，孩子们对故事《我也要搭车》表现出浓厚的兴趣，能够积极参与故事讲述、情境体验等环节。
在教学过程中，教师关注到了每个孩子的表现，引导他们发挥想象力，提高语言表达能力。
同时，通过故事中的友谊、互助主题，培养了孩子们的品德素养。
总体来说，本次教学活动达到了预期的目标，是一次成功的语言教学活动。
中班关于我也要搭车的语言绘本教案
中班关于我也要搭车的语言绘本教案第一章：《我也要搭车》绘本介绍1.1 教学目标了解绘本故事的主要内容和情节。
培养幼儿对故事角色的情感共鸣和理解。
提高幼儿的语言表达能力和想象力。
1.2 教学内容介绍绘本封面，引发幼儿兴趣。
朗读绘本，引导幼儿关注故事情节和角色。
讨论故事中的情节和角色，培养幼儿的语言表达和思维能力。
第二章：车辆认知2.1 教学目标帮助幼儿认识和了解各种车辆的名称和特点。
培养幼儿对车辆的观察和描述能力。
增强幼儿的词汇量和语言表达能力。
2.2 教学内容展示各种车辆的图片，引导幼儿观察和描述车辆的特点。
带领幼儿进行车辆认知游戏，巩固车辆名称和特点。
鼓励幼儿用语言描述车辆，提高语言表达能力。
第三章：角色扮演3.1 教学目标培养幼儿对故事角色的理解和情感共鸣。
提高幼儿的语言表达和表演能力。
增强幼儿的团队合作和创造力。
3.2 教学内容分组进行角色扮演，每个小组选择一个角色进行表演。
引导幼儿使用语言和动作来表现角色的特点和情感。
鼓励幼儿创造性地发挥，增加表演的趣味性。
第四章：主题讨论4.1 教学目标培养幼儿对故事主题的理解和思考。
提高幼儿的语言表达和讨论能力。
引导幼儿树立正确的价值观和行为观念。
4.2 教学内容引导幼儿讨论故事中的主题，如友谊、分享等。
鼓励幼儿表达自己的看法和感受，提高语言表达能力。
通过讨论，引导幼儿树立正确的价值观和行为观念。
第五章：创作自己的故事5.1 教学目标培养幼儿的创造力和想象力。
提高幼儿的语言表达和写作能力。
增强幼儿的自信心和自我表达能力。
5.2 教学内容引导幼儿发挥想象，创作自己的故事。
鼓励幼儿用语言表达自己的故事情节和角色。
引导幼儿进行简单的写作，记录自己的故事。
第六章：绘画活动——设计我的理想车辆6.1 教学目标培养幼儿的审美观和创造力。
提高幼儿的绘画技巧和表达能力。
引导幼儿发挥想象，创造具有个性的理想车辆。
6.2 教学内容展示一些创意车辆的图片，激发幼儿的灵感。
幼儿园中班语言教案《我也要搭车》
幼儿园中班语言教案《我也要搭车》教学目标1.通过教学，帮助孩子们学会：说、听、读、写“公交车”、“自行车”、“摩托车”、“出租车”等交通工具的名称，及其使用方法。
2.增强幼儿的语言表达能力和交流能力。
3.培养幼儿们对交通工具的认知和兴趣。
教学重点和难点1.教学重点：让幼儿们学会交通工具的名称和使用方法，以及相关的交通规则。
2.教学难点：如何通过创设情境，激发幼儿们的兴趣，并引导幼儿们积极参与练习，达到学习的目的。
教学准备1.课件：幼儿交通工具的图片和声音素材。
2.教学道具：3D模型的交通工具玩具、纸板剪贴的交通工具拼装模型、交通标志牌等。
3.准备游戏环节：搭建模拟的交通场景，如“交通指挥场”、“乘车大挑战”等。
教学过程第一步：热身环节1.老师先让幼儿们做些简单的体能练习，缓解身体和注意力的紧张状态。
2.引出今天的教学主题。
老师请幼儿们回忆一下自己来学校的路上是怎么来的？有哪些交通工具？看到交通工具有什么感受？第二步：交通工具的讲解1.老师通过PPT、图片、交通标志等多种方式，展示常见的交通工具。
2.逐一讲解各种交通工具的特点、用途及相关交通规则。
3.在讲解过程中，老师可以使用多媒体设备播放各种交通工具的声音和视频，以此引起幼儿的兴趣和好奇心。
第三步：交通工具的分类游戏1.教师将玩具交通工具分成不同的种类，例如：公共交通工具、自行车、摩托车、出租车等。
2.老师组织幼儿进行分类游戏，要求幼儿根据交通工具的特征进行分类，提高幼儿的分类能力。
第四步：交通工具的拼装练习1.老师利用纸板等素材，让幼儿拼装交通工具的模型，锻炼幼儿的动手能力。
2.拼装完成后，老师会检验幼儿是否正确地组装了交通工具，并帮助幼儿们纠正错误。
第五步：“乘车大挑战”游戏1.老师在教室中布置一个模拟的交通场景，例如：交通指挥场、公交车站等。
2.老师组织幼儿进行“乘车大挑战”游戏，要求幼儿模拟排队、上车、买票、下车等场景，练习在实际生活中使用交通工具的能力。
幼儿园中班优质语言教案《我也要搭车》及教学反思（5篇模版）
幼儿园中班优质语言教案《我也要搭车》及教学反思（5篇模版）第一篇：幼儿园中班优质语言教案《我也要搭车》及教学反思《中班优质语言教案《我也要搭车》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计思路：本次活动内容来源绘本《我也要搭车》，活动重点定位在“约定”上，主要让幼儿在有趣的绘本故事中学会遵守和别人的约定，做一个遵守约定的人。
本次活动预设了三个环节，其中第二个环节是本次活动的重点环节，让幼儿仔细观察图片的过程中围绕狮子爷爷和兔子、刺猬、长颈鹿、松鼠们之间的“约定”展开讨论，大胆表达自己的想法，了解“约定”的含义。
另外，中班孩子的社会意识正在逐步加强，因此通过活动的开展，培养了幼儿初步的责任意识。
活动目标：1、仔细观察图片，大胆表达自己的想法。
2、了解“约定”的含义，感受遵守约定的重要性。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备：1、小朋友有关于约定的经验。
2、PPT课件活动过程：一、引出故事内容--激发兴趣。
1、知道什么是约定吗？（约定就是和别人说好要去做的一件事情。
既然有了约定那我们应该怎么样呢？对，要遵守约定说到做到。
）我要和你们做个约定：学本领的时候小眼睛看老师，小耳朵竖起来，小脑筋动起来，说话前先举手。
行么？2、那如果没有遵守约定的话会有什么麻烦呢？今天我们就来听一个关于约定的故事。
二、观察理解故事--了解约定的含义（一）和狮子爷爷的约定：森林里可热闹啦，小动物们听说狮子爷爷做了一辆公共汽车，都好奇极了。
老远老远就听见了车轮咕噜咕噜的声音。
（播放ppt+音乐）1、狮子爷爷开着自己做的公共汽车遇到了谁？它们之间说了什么？（我要和你做个约定，你上车后不能在车上蹦蹦跳跳。
）为什么狮子爷爷要和小兔做这样的约定呢？小结：狮子爷爷知道兔子喜欢蹦蹦跳跳，在车上蹦蹦跳跳的话会有危险，所以狮子爷爷和兔子之间做了这样的约定。
2、狮子爷爷接着又遇到了谁？小刺猬也想搭车，狮子爷爷同意了吗？它们之间会有什么约定？（我要和你做个约定，你上车后不能刺伤乘客们。
中班关于我也要搭车的语言绘本教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿通过绘本阅读，了解故事情节，认识故事中的角色。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿的同情心，学会关爱他人。
二、教学内容1. 绘本《我也要搭车》的故事情节。
2. 学习故事中的角色及其特点。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解故事情节，认识故事中的角色。
2. 难点：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
四、教学方法1. 观察法：让幼儿观察绘本插图，引导幼儿描述故事情节。
2. 讨论法：通过提问，引导幼儿思考并表达自己的观点。
3. 情境教学法：设置情境，让幼儿体验故事中的情感。
五、教学准备1. 准备《我也要搭车》绘本。
2. 准备与故事相关的图片或道具。
3. 准备教学课件或黑板。
教案剩余部分（六至十章）待您提供具体要求后，我将为您编写。
六、教学过程1. 导入：以一个有关车辆的小游戏引起幼儿的兴趣，引出今天的绘本《我也要搭车》。
2. 绘本阅读：教师带领幼儿一起阅读绘本，引导幼儿观察故事中的角色和情节，让幼儿简单讲述故事内容。
3. 角色讨论：让幼儿谈谈自己喜欢的故事角色，以及为什么喜欢。
4. 情境体验：设置情境，让幼儿体验故事中的情感，如同情、关爱等。
5. 活动延伸：让幼儿自己设计一个有关车辆的故事，并用自己的方式表达出来。
七、作业布置1. 让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的车辆，并拍摄照片。
2. 请家长协助，让幼儿用自己的方式（如绘画、讲述等）表达出对故事的理解。
八、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事情节的理解和掌握程度。
2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的作业完成情况，以及家长对教学的意见和建议。
九、教学反思在课后，教师应对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法和策略。
十、课程总结在本节课中，幼儿通过阅读《我也要搭车》绘本，了解了故事情节，认识了故事中的角色。
通过观察、讨论、情境体验等活动，培养了幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
中班语言优质课教案《我也要搭车》
中班语言优质课教案《我也要搭车》一、教学目标1.能够认识搭车这一日常生活中常见的事物，了解搭车的基本概念和方式。
2.培养幼儿的口语表达能力，能够运用简单的语言描述搭车的过程和体验。
3.通过活动的参与和操作，培养幼儿的动手能力和合作意识。
二、教学准备1.教具准备：绘有各种交通工具的图片、戴口罩、司机帽子、玩具车辆模型、纸板公交车模型。
2.道具准备：红、黄、蓝、绿四个颜色的小星星，黄、红两个颜色的纸制交通信号灯。
3.教材准备：儿歌《小汽车》、《红绿灯》。
三、教学过程1.导入（引入交通工具）教师在黑板上绘制出各种交通工具的图片，与幼儿一起进行认识。
教师：大家看，这是什么？（教师指着图片）幼儿：（回答交通工具的名称）教师：非常好！大家还知道其他的交通工具吗？幼儿：（回答其他交通工具的名称）教师：交通工具有很多种，我们每天都要乘坐交通工具去幼儿园，你们知道怎样乘坐交通工具吗？幼儿：（回答认知程度）教师：今天我们就来学习一下怎样乘坐交通工具吧。
2.学习交通工具名称和搭车的基本概念教师根据幼儿的认知程度，选择一些常见的交通工具进行介绍。
教师：这是小汽车，谁能告诉我怎样搭车呢？幼儿：（回答认知程度）教师：是的，我们可以乘坐小汽车去远方的地方。
小汽车有司机，你们知道司机在哪里坐吗？幼儿：（回答认知程度）教师：非常好！我们还有其他的交通工具，比如公交车、地铁、火车等等，他们都可以带我们去各个地方。
通过引导让幼儿认识各种交通工具和搭车的基本概念，并通过图片和故事的形式加深幼儿对交通工具和搭车的理解。
3.活动一：模拟搭车教师身着司机帽，带上口罩。
教师：好，现在我是一位司机，请大家来搭我的车吧！记住，上车前需要排队哦。
幼儿根据教师的引导，站成一排准备搭车。
教师：我们来唱一首儿歌《小汽车》，在唱歌的同时，大家一起摇摇摆摆地上车。
教师带领幼儿一起唱唱跳跳，模拟上车过程。
4.活动二：制作纸板公交车教师分发纸板、剪刀、胶水等材料给幼儿们。
幼儿园中班语言绘本阅读游戏《我也要搭车》教案
一、教案简介本教案为幼儿园中班语言绘本阅读游戏《我也要搭车》教案，通过讲述小动物们搭车的故事，引导孩子们学习动物的特点和生活习性，培养孩子们的口语表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解各种动物的特点和生活习性。
2. 培养幼儿的口语表达能力。
3. 培养幼儿的观察力和想象力。
4. 培养幼儿的团队协作精神。
三、教学内容1. 绘本故事《我也要搭车》的阅读与讲解。
2. 各种动物的特点和生活习性的介绍。
3. 口语表达练习：让孩子们模仿绘本中的动物叫声和动作。
4. 游戏：动物模拟游戏。
四、教学准备1. 准备绘本《我也要搭车》。
2. 准备各种动物的图片或实物模型。
3. 准备录音机和动物叫声的录音带。
4. 准备游戏场地和道具。
五、教学步骤1. 引导孩子们观看绘本《我也要搭车》，讲解故事情节，让孩子们了解各种动物的特点和生活习性。
2. 分别展示各种动物的图片或实物模型，让孩子们认识并了解它们。
3. 播放动物叫声的录音带，让孩子们模仿动物的叫声和动作。
4. 组织孩子们进行动物模拟游戏，培养孩子们的团队协作精神和创造力。
六、教学评估1. 观察孩子们在绘本阅读过程中的兴趣和参与程度。
2. 评估孩子们对各种动物特点和生活习性的了解程度。
3. 观察孩子们在口语表达练习中的表现，如动物叫声和动作的模仿。
4. 评估孩子们在游戏中的团队协作精神和创造力。
七、教学拓展1. 组织孩子们进行动物主题的绘画活动，让孩子们发挥想象力，画出自己喜欢的动物。
2. 开展动物故事比赛，鼓励孩子们自己编写动物故事并讲述。
3. 带领孩子们参观动物园，实地观察动物的生活习性。
八、教学注意事项1. 确保孩子们在活动中的安全，特别是在游戏环节。
2. 关注每个孩子的情绪和需求，鼓励胆小或内向的孩子参与活动。
3. 尽量使用简单的语言和清晰的指令，以便孩子们理解。
九、家长沟通与反馈1. 向家长介绍本次活动的内容和目标，鼓励家长在家与孩子一起复习。
2. 向家长了解孩子在家的表现，收集家长对活动的意见和建议。
幼儿园中班语言《我也要搭车》公开课文字稿
幼儿园中班语言《我也要搭车》公开课文字稿今天，杨老师给你们带来了一个故事，请坐小朋友，故事的名字叫，看看，有没有认字的。
我要搭车。
我也要搭车，孩子们，搭车是什么意思，谁知道，你来告诉我。
就是很多可以搭车的地方，或者是沙滩上。
沙滩那边是需要搭车去的对不对？搭车是什么意思，坐的是什么车，你说。
搭车是用积木搭的车。
你是指那个搭车，那是你搭积木的车，我说的是真的车，我们搭车是什么意思？坐谁的车，来，你说。
就是到很远的地方需要车开过去。
搭车是坐自己的车还是坐别人的车？别人的车。
你们都知道是坐别人的车对吗？坐自己的车还叫搭车吗？不叫，坐别人的车叫搭车，搭车，是要请别人帮忙的。
一般来说，熟悉的人搭车会比较放心。
今天我们这个故事里面谁开车，谁搭车呢？来听听，森林里的狮子爷爷它是个木匠，会做很多很多的东西，狮子爷爷的锯子沙沙沙，锤子叮叮咚，这回他做了一辆很棒的公共汽车，看，这辆公共汽车开来了，它有结实的轮胎，大大的方向盘，狮子爷爷是司机，他开着车在林间的小路上跑起来，小动物们远远的看到了，它们都想来搭车，谁来搭车了呢？仔细听，小兔、刺猬、狐狸、鼬、长颈鹿和一群小松鼠们，它们都来了，刚才杨老师说，你都听清楚了吗？一共来了几个动物？四个。
你认为几个？五个。
五种，还有吗？我认为六个。
她认为六种。
还有吗？你说。
我认为三种。
三种四种五种六种，都有，这样先说说刚才你听到了哪些小动物，它们是谁？女孩你说有谁？我听到了你刚才说的故事里面有小白兔。
小兔。
有狐狸。
有狐狸。
有一排小松鼠。
一群小松鼠。
有刺猬。
有刺猬，记性真好。
还有长颈鹿。
还有长颈鹿，还有吗？有个女孩举手了，你说。
还有鼬。
鼬是怎么样的？有没有认识的？这就是鼬，认识它吗？不认识。
没有看到过？认识。
动物园里生活中的鼬是这个样子的，看看，看到了没有，杨老师如果把它的另外一个名字告诉你，你大概就知道了，它还有个名字叫黄鼠狼，听到过吗？听到过。
你知道黄鼠狼的什么事情？黄鼠狼是怎样的，你说，想好了说，黄鼠狼是怎样的？黄鼠狼是在动画片里面有的。
中班语言：我也要搭车教案优秀3篇
中班语言：我也要搭车教案优秀3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言我也要搭车
中班语言：我也要搭车
（一）活动目标
1仔细观察图片，大胆表达自己的想法，理解故事内容。
2、初步了解“约定”的含义，感受遵守约定的重要性。
（二）活动准备：
1、《我也要搭车》
2、小礼物若干
活动重点：了解“约定”的意思，并乐意遵守约定。
（三）活动过程
一、谈话导入，引起兴趣
关键提问：你们知道约定代表什么意思吗？
小结：约定就是你答应我的事情要做到，我答应你的事情也要做到。
今天邹老师和小朋友也有一个约定，等会我给你们讲故事的时候，你可得认真听，别人回答问题你得仔细听，如果你都做到了，就会得到我给你准备的一个小礼物。
二、共同阅读，展开情节
（一）出示画面一：狮子开车
师：今天老师要给你们讲一个发生在森林里的事情有一只大狮子，开了一辆很棒的汽车。
重点提问：这是什么样的车啊?它的外形像什么动物？
幼：斑马一样
小结：原来这辆车的车身上有斑马的黑白条纹，车头上还是个斑马头的装饰。
（二）出示画面二：狐狸来搭车
1、讲述画面（这一天，他开着斑马车出发了。
在路上，碰到了一只小狐狸）提问：狐狸做了一个什么动作？这
是什么意思？
幼儿：上车
师：没错狐狸想搭车，狮子他同意狐狸上车，但是狮子给狐狸做了个约定（出示狐狸张开大嘴巴的约定）
关键提问：狮子和狐狸约定了什么？
小结：狮子说：“乘车时不能大声喊叫，否则会影响我开车的。
”狐狸说：“没问题，没问题，我可以和你做这样的约定”。
他们伸出各自的小手指勾在一起：金钩钩，银钩钩，说到做到拉个勾。
狐狸说：“我一定遵守和你的约定”。
狐狸轻轻地上了车，狮子开着车继续前行。
（三）出示画面三：刺猬来搭车（开着开着，又碰到了小刺猬。
小刺猬说：“大狮子，我能搭你的车吗？”大狮子看着小刺猬满身的刺，说：“搭车可以，但我要和你做个约定”。
）
关键提问：猜猜狮子和刺猬约定了什么？
小结：狮子说：“你上车以后，千万
不能扎到我和车上的乘客。
”刺猬说：“没问题，没问题，我可以和你做这样的约定”。
他们伸出各自的小手指勾在一起：金钩钩，银钩钩，说到做到拉个勾。
刺猬说：“我一定遵守和你的约定”。
刺猬也轻轻地上了车，狮子继续往前开。
（四）出示画面四：长颈鹿来搭车（开着开着，又碰到了长颈鹿。
长颈鹿也想乘车，说：“大狮子，我能搭你的车吗？”大狮子说：“搭车可以，但我要和你做个约定”。
）
关键提问：1、猜猜狮子和长颈鹿会约定了什么？
师：你们看长颈鹿它和别的动物有什么不一样？
师小结：是啊。
长颈鹿的脖子很长坐在车上不能乱伸脖子。
狮子就对长颈鹿说：“你上车以后，要管住你的脖子，千万不能伸到窗外去。
”长颈鹿说：“没问题，没问题，我可以和你做这样的约定”。
他们伸出各自的小手指勾在一起：金钩钩，银钩钩，说到做到拉个勾。
长
颈鹿说：“我一定遵守和你的约定”。
长颈鹿上了车，狮子继续往前开。
（五）出示画面五：小松鼠来搭车（开着开着，又碰到了小松鼠。
小松鼠也想乘车，说：“大狮子，我们能搭你的车吗？”大狮子说：“搭车可以，但我要和你们做个约定”。
）
关键提问：猜猜狮子和小松鼠会约定了什么？
小结：狮子说“你们上车以后，不能上蹿下跳，跑来跑去，爬得很高，否则会影响我开车的。
”小松鼠说：“没问题，没问题，我们可以和你做这样的约定”。
他们伸出各自的小手指勾在一起：金钩钩，银钩钩，说到做到拉个勾。
小松鼠们说：“我们一定遵守和你的约定”。
约定好后，小松鼠们高兴地也上了车。
（六）出示画面六：车子撞在树上（车子继续上路了。
可是，忽然，车子晃晃悠悠、扭来扭去，后来“轰”的一声，撞在了一棵大树上！）
重点提问：为什么车子会撞在大树
上？
小结：可能是小动物们没有遵守刚才说好的约定吧。
（七）出示画面七：我们来看看到底发生了什么。
教师：原来，车子在行驶的时候，不知是谁叫了起来：哎——快看呀，这里有一片非常美丽的大海，海里还有一些会飞的鱼呢！啊？居然有飞鱼？车子里所有的动物都兴奋起来。
（八）出示画面八：小动物乱作一团
1、讲述画面
提问：发生了什么事情？你看出什么了？大狮子为什么就握不住方向盘了？
小结：这下，动物们全都乱作一团，小刺猬从角落里钻了出来，扎到了狐狸，狐狸疼得大声喊叫，长颈鹿把头伸出了窗外，小松鼠兴奋地上蹿下跳、爬来爬去，居然爬到了大狮子的头上，这下，大狮子再也握不住方向盘了，车子只好
摇摇晃晃撞在了树上。
（九）出示画面九：
1、讲述画面
重点提问：为什么大狮子会生气？
（十）回忆约定
提问：他们和狮子的约定是什么？
提问：那现在怎么办？小动物们是怎么做的？叠起来做什么？
（十一）出示画面十一：赔礼道歉
重点提问：他们在干什么？
小结：只要做错事情要马上改正，大狮子还是很欢迎小动物们来搭车的。
今天讲的这个故事，让我们学会了约定，遵守了约定我们很开心，如果没有遵守约定就会很生气，还会出危险。
三、实现活动开始时老师和小朋友的约定。
提问：还记得学本领前老师和你们做的约定吗？
总结：既然你们都做到，那我也会遵守我的约定——发礼物。