成语作业
高一课时作业的成语
1、水乳交融：像水和乳汁那样融合在一起，比喻关系非常融洽或结合得很紧密。
语出《老残游记》第十九回：“﹝许亮﹞几日工夫，同吴二搅得水乳交融。
”2、相得益彰：本作“相得益章”。
谓互相配合和补充更能显出长处、发挥作用。
语出汉·王褒《圣主得贤臣颂》：“聚精会神，相得益彰。
”3、独出心裁：独出：突出、特出；裁：安排取舍。
原来指诗文的构思有独特之处。
后泛指想出的办法或做工与众不同。
独出心裁，多指科学精神。
还指想出了与众不同的、独特的方法。
4、忍俊不禁：忍俊：含笑；不禁：无法控制自己。
忍不住笑了出来。
5、记忆犹新：犹：还。
意思是过去的事，至今印象还非常清楚，就像刚才发生的一样，比喻记忆深刻。
6、无能为力：用不上力量，帮不上忙，指没有能力或力不能及。
7、引人注目：引，引起，吸引。
注目：注视。
形容人或事物很具特色，能引起人们的注意。
8、谨小慎微：对细小的问题过分小心谨慎，缩手缩脚。
出处：汉·刘安《淮南子·人间训》：“圣人敬小慎微，动不失时。
”9、信心百倍：有很大的自信心。
10、炙手可热：炙：烤；本语意指手摸上去感到热的烫人。
比喻权势大，气焰盛，（多指权贵气势盛）使人不敢接近。
贬义词。
11、欣喜若狂：欣喜：兴奋。
若：好像。
狂：失去控制。
形容高兴到了极点，好像快失去控制了，也指十分兴奋的样子。
12、悬壶济世：古代颂誉医者救人于病痛。
医者仁心，以医技普济众生，世人称之，便有悬壶济世之说。
13、养尊处优：养：生活；尊：尊贵；处：居于；优：优裕。
养尊处优：生活在富贵优裕的环境中。
14、任人唯贤：贤：有德有才的人。
唯：只。
任用才德兼备的人，而不管他跟自己的关系是否密切（选用人才只考虑他是否真的有才能，可以胜任这个职位，而不看他的其他方面）。
15、屈指可数：扳着手指就可以数清楚，形容数量稀少。
【语出】唐·韩愈《忆昨行和张十一》：“自期殒命在春序，屈指数日怜婴孩。
”16、深入浅出：由深入显出演化而来。
一年级成语练习 (3)
一年级成语练习一、造句，选词填空。
A1. 欣喜若狂心花绽放眉开眼笑载歌载舞喜不自胜乐此不疲1、小君遇到老师的赞叹，忍不住（），特别高兴。
2、看他那副（）的模样，必定是有什么好事。
3、他抽中一台电视机，喜悦得（），又跳又叫。
4、哥哥知道自己考上了清华大学，（），赶忙向父亲母亲报告这个好信息。
5、他每日都在马戏团表演小丑，真堪称是（）。
6、联欢会就要开始了，同学们（）地说笑着。
A2. 怒气冲冲大发雷霆大发雷霆雷霆之怒恨之入骨自相矛盾1、王先生家的窗户玻璃被一群顽童用石子打坏了, 气得他（）。
2、小明考试舞弊被发现，居然（），就地把考卷撕破。
3、小利偷了钱去打电动玩具，结果他的爸爸气得（）。
4、听到哥哥今日没去上学，爸爸忍不住（）。
5、哥哥犯了错误, 妈妈很生气, 经弟弟添枝加叶一形容, 妈妈更是（）。
6.他方才说的话（），必定是在谎话。
A3. 倒背如流开卷有利温故知新倒背如流1、老师指导话剧表演的同学，不只需将台词背得（千锤百炼功亏一篑），还要有开朗自然的表情动作。
2、我每日都会把上课内容复习一遍，只有这样（），学习才会有收效。
3、我们不可以以眼前的成就为知足，应当（），每日都有一些进步。
4、我平时喜爱看书，因为（），总比向来看电视好。
5、弟弟从小就爱听相声，很多相声台词他都能（）。
6、假如一个人做事情老是（）,他就永久享受不到成功后的欢欣。
A4. 充耳不闻冷若冰霜隔岸观火漠不关怀不闻不问自讨没趣1、姐姐只关怀娱乐新闻，对国家大事都（）。
2、对于他们相互谴责，小明（），谁也不帮忙。
3、姐姐看起来固然（），实质上是特别热情的人。
4、对于学生旷课的行为，学校不可以（），一定果断予以遏止！5、他对你的建议都（），能算是尊敬你吗？wà ng6、和这类唯我独尊的人说话，真是（）。
A5. 养尊处优掌上明珠含饴弄孙天伦之乐返老还童手足情深1、她是独生女，也是父亲母亲的（），特别受喜爱。
2、王小姐从小（），没有做过任何粗重的工作。
关于写作业的四字成语
关于写作业的四字成语安安稳稳、巴巴、巴巴劫劫、巴巴结结、彬彬济济半半拉拉、半半路路、炳炳烺烺、波波碌碌、病病歪歪白白朱朱、啛啛喳喳、抽抽搭搭、吹吹打打、出出律律楚楚谡谡、抽抽噎噎、颠颠倒倒、大大落落、大大咧咧嘟嘟哝哝、搭搭撒撒、躲躲闪闪、眈眈逐逐、噩噩浑浑峨峨汤汤、峨峨洋洋、风风火火、纷纷籍籍、纷纷攘攘纷纷扰扰、沸沸汤汤、服服贴贴、匪匪翼翼、沸沸扬扬纷纷扬扬、风风雨雨、纷纷洋洋、纷纷拥拥、风风韵韵鼓鼓囊囊、鬼鬼祟祟、干干翼翼、昏昏沉沉、混混沄沄浩浩荡荡、恍恍荡荡、浑浑沌沌、混混沌沌、浑浑噩噩昏昏噩噩、混混噩噩、昏昏浩浩、哼哼唧唧、轰轰烈烈花花绿绿、昏昏默默、浑浑沉沉、浩浩汤汤、赫赫巍巍赫赫炎炎、赫赫扬扬、慌慌张张、结结巴巴、继继承承继继存存、兢兢干干、家家户户、汲汲皇皇、踽踽凉凉汲汲忙忙、继继绳绳、兢兢乾乾、兢兢业业、兢兢翼翼兢兢战战、侃侃谔谔、口口声声、款款深深、哭哭啼啼侃侃訚訚、拉拉扯扯、离离矗矗、唠唠叨叨、烈烈轰轰磊磊落落、历历落落、落落穆穆、踉踉跄跄、荦荦确确两两三三、零零星星、林林总总、拉拉杂杂、明明白白密密层层、懵懵懂懂、迷迷荡荡、明明赫赫、马马虎虎。
白天作梦百堵皆作百废具作俾夜作昼俾昼作夜婢作夫人别作良图别作1眼不愧不作唱沙作米成佛作祖成群作队成双作对楚楚作态炊沙作饭炊沙作糜炊砂作饭从中作梗打恭作揖打躬作揖打拱作揖大题小作大有作为弹剑作歌当家作主得意之作点金作铁遁名改作恶作剧21添作5翻天作地犯上作乱分工合作忿然作色蜂虿作于怀袖逢场作乐逢场作趣逢场作戏怫然作色改过作新敢作敢当敢作敢为孤军作战故态复作故作精深故作玄虚观机而作呼牛作马胡作非为胡作胡为胡作乱为画地作狱慌作1团回嗔作喜悔其少作混作1谈即兴之作煎水作冰见机而作见几而作见几而作将无作有交能易作挢揉造作矫揉造作精耕细作9原可作苦中作乐拉大旗作虎皮老蚕作茧菱角磨作鸡头使人作呕乱作胡为乱作1团蛮来生作磨杵作针默不作声谋道作舍拿班作势拿腔作调拿腔作势拿糖作醋宁可清贫，不作浊富忸怩作态扭曲作直扭直作曲弄虚作假朋比作奸强作解人巧作名目染旧作新认仇作父认敌作父认鸡作凤认奴作郎认奴作郞认贼作父认贼作子日出而作，日入而息擅作威福使心作幸使心作幸始作俑者蜀中无大将，廖化作先锋述而不作随人作计所作所为天不做美天作之合通力合作通同做弊图作不轨抟沙作饭推聋作哑推涛作浪为非作歹为非作恶助纣为虐为人作嫁屋下作屋无恶不作无风作浪无所不作碌碌无为无相无作无知妄作5行8作武不善作误作非为下车作威小题大作兴风作浪兴妖作怪兴妖作乱兴妖作孽惺惺作态寻欢作乐徇私做弊压卷之作1鼓作气1家之作1行作吏移孝作忠以身作则倚姣作媚营私做弊有所作为又作别论再作道理再作冯妇造作矫揉执柯作伐指鹿作马掷地作金石声重作冯妇诸恶莫作著作等身妆模作样装疯作傻装疯卖傻装腔作势装腔作势装腔作态装怯作勇装妖作怪追欢作乐自我作古自我作故自作聪明自作解人自作门户自作主张自作自受作壁上观作辍无常作歹为非无恶不作作法自毙作法自弊作福作威作古正经作好作歹作嫁衣裳违法乱纪作奸犯法作茧自缚作金石声作浪兴风作如是观作善降祥作舍道边作舍道旁横行霸道作小服低作言造语作育人才作贼心虚作作有芒。
假期作业 成语积累
假期作业成语积累（一）易望文生义的成语1、耿耿于怀：2、胸无城府：3、炙手可热：4、目无全牛：5、差强人意：6、不刊之论：7、首当其冲：8、不足为训：9、文不加点：10、罪不容诛：11、屡试不爽：12、万人空巷：13、振聋发聩：14、涣然冰释：15、大快人心：16、久假不归：17、身无长物：18、不名一文：19、惨淡经营：20、侧目而视：21、明日黄花：22、师心自用：23、事半功倍：24、洛阳纸贵：25、不情之请：26、每况愈下：27、穷兵黩武：28、匪夷所思：29、七手八脚：30、苦心孤诣：31、三人成虎：32、莘莘学子：33、始作佣者：34、令行禁止：35、不可理喻：贬义词1、弹冠相庆：2、粉墨登场：3、无所不为：4、死灰复燃：5、炙手可热：6、上行下效：7、亦步亦趋：8、趋之若鹜：9、处心积虑：10、评头品足：11、改头换面：12、沆瀣一气：13、摇旗呐喊：14、翻云覆雨：15、坐而论道：16、一团和气：17、一唱一和：18、以邻为壑：19、颐指气使：褒义词1、叹为观止：2、有口皆碑：3、东山再起：4、雨后春笋：5、蔚然成风：6、凤毛麟角：7、不刊之论：8、文不加点：9、耳提面命：10、苦心孤诣：（三）具有双重含义的成语1、灯红酒绿：2、苦心孤诣：3、想入非非：4、按图索骥：5、左右逢源：6、不绝如缕：7、暗送秋波：8、行云流水：9、风花雪月：10、瞻前顾后：（四）使用对象易误用的成语1、巧夺天工：2、美轮美奂：3、汗牛充栋：4、浩如烟海：5、相敬如宾：6、青梅竹马：7、两小无猜：8、豆蔻年华：9、相濡以沫：10、萍水相逢（一）易望文生义的成语1、耿耿于怀：心事萦绕，不能忘怀。
2、胸无城府：形容待人接物坦率、真诚。
3、炙手可热：比喻气焰盛，权势大。
4、目无全牛：比喻技艺高超。
也比喻洞察事理，办事精熟。
5、差强人意：（1）还能振奋人们的意志。
（2）大致上还能够令人满意。
6、不刊之论：不可改动或不可磨灭的言论。
初中语文作业设计案例
初中语文作业设计案例作业名称：成语造句适用年级：初中作业目标：通过造句练习，提高学生对成语的理解和运用能力，培养学生的语言表达能力和思维能力。
任务内容：要求学生根据所给出的成语，分别造出5个含有该成语的句子，并将每个成语的意思和用法进行简要解释。
成语列表：1. 画龙点睛2. 杀鸡取卵3. 纸上谈兵4. 一丝不挂5. 如火如荼任务要求：1. 每个句子必须有适当的上下文，表达清晰，符合语言规范。
2. 句子中必须用到所给出的成语，且成语用法正确。
3. 对成语的解释要简明扼要，不能出现歧义。
评价标准：1. 句子表达清晰，符合语言规范，准确无误，得分5分。
2. 成语用法正确，符合句意，得分3分。
3. 成语解释清晰准确，得分2分。
作业范例：1. 画龙点睛：1）他用一句话来画龙点睛地点评了那个演讲。
意思：谓在精妙之处加以点染或烘托，使之美中不足，往往比实物更美好。
2）这位画家总是能画龙点睛，使他的画作充满灵气。
3）在报告的最后，他用一个生动的实例画龙点睛，让人印象深刻。
4）小王的文章写得平常，但在末尾处巧妙地画了一笔龙，真是画龙点睛。
5）一个微笑可以画龙点睛，让人感到很温馨。
2. 杀鸡取卵：1）他这样做为了赚那些小利，完全是杀鸡取卵。
意思：比喻为了眼前的一点小利益而牺牲长远的利益。
2）这种做法就像是杀鸡取卵，简直就是痴心妄想。
3）他的投资方式很冒险，就像是杀鸡取卵一样，很难获得好的回报。
4）为了达到短期目标，杀鸡取卵势必会损害公司的长远利益。
5）杀鸡取卵的做法必然导致质量下降，对企业的损失是不可估量的。
3. 纸上谈兵：1）他没有实际经验，只会在纸上谈兵。
意思：比喻只能空谈而缺乏实际经验或操作经验。
2）虽然学生们熟记了所有理论知识，但他们却没有实践经验，只能纸上谈兵。
3）要真正了解一个领域，必须深入实践，而不是纸上谈兵。
4）这篇论文只是纸上谈兵，没有任何实际的应用价值。
5）不要总是纸上谈兵，应该多多实践，才能更好地运用所学知识。
部编版语文五年级下册 成语暑假作业(含答案)
部编版语文五年级下成语暑假作业姓名：__________ 班级：__________考号：__________一、判断题1.判断下列说法是否正确。
（1）《童年》是苏联作家高尔基的自传体小说。
（2）“程门立雪”这个成语故事赞美了杨时研究学问的专心致志。
（3）周幽王为了讨宠妃的欢心,竟点燃烟火误传信息。
（4）严监生是小说《红楼梦》里的一个爱财胜过生命的人物。
二、填空题2.附加题、按要求完成题目。
（1）看图片，连一连。
刻舟求剑掩耳盗铃塞翁失马守株待兔（2）上面与“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”一句所表达的意思相近的成语是________。
3.将下列的成语填写完整，并解释他们的意思。
七手八________ ________运用自________ ________世界________名________4.把下面的成语补充完整。
例：自（言）自（语）自________自________ 自________自________ 自________自________自________自________ 自________自________ 自________自________5.词语我会写。
（1）像“左顾右盼”一样含有“看”的字眼的成语：________、________（2）像“风流潇洒”一样描写人物外貌或神态的成语:________、________（3）像"成千盈百"一样含数字的成语：________、________6.填写成语。
一________正________ 随________所________________不作________ 绞________脑________7.找出词语中的错别字并改正。
底头折节________ 正重其事________ 颇副盛名________ 蜡月天气________眷峦祖国________ 好好宝存________ 顶天力地________ 香漂十里________8.先把下面的四字词语补充完整，再按要求完成练习。
成语作业——精选推荐
成语作业作业：⽿⽬⼀新：听到的、看到的跟以前完全不同，令⼈感觉到很新鲜。
千篇⼀律：⼀千篇⽂章都⼀个样。
指⽂章公式化。
也⽐喻办事按⼀个格式，⾮常机械。
活灵活现：形容描写逼真，使⼈感到好像亲眼看到⼀般。
(多指假物）蔚为⼤观：发展成为盛⼤壮观的景象。
形容事物美好⽽繁多，给⼈⼀种盛⼤的印象。
丰富多彩，成为盛⼤的景象。
多指⽂物等⾃顾不暇：暇：空闲。
光顾⾃⼰还来不及。
指没有⼒量再照顾别⼈。
鱼⽬混珠：鱼⽬：鱼眼睛；混：混同，冒充。
拿鱼眼睛冒充珍珠。
⽐喻⽤假的冒充真的。
⼀般形容物，不形容⼈。
相形见绌：形：对照；绌：不够，不⾜。
和同类的事物相⽐较，显出不⾜。
[跌宕起伏：形容事物多变，不稳定。
也⽐喻⾳乐忽⾼忽低，很好听。
跌宕：富于变化，有顿挫波折。
⽩云苍狗：⽐喻事物变化不定。
不⾜为训：不⾜：不值得；训：法则，教导，规范。
不值得作为效仿的准则。
江河⽇下：江河的⽔天天向下流，⽐喻情况⼀天天地坏下去。
不期⽽遇：期：约定时间。
没有约定⽽遇见。
指意外碰见，没有指定的时间，地点，让⼈感觉突如其来。
兵不⾎刃：兵：武器；刃：⼑剑等的锋利部分。
兵器上没有沾上⾎。
形容未经战⽃就轻易取得了胜利。
漫⽆边际：漫：原义是⽔过满⽽向外流；边际：边缘，界限。
形容⾮常⼴阔，⼀眼望不到边。
也指谈话或写⽂章没有中⼼，离题很远。
闲⾔碎语：在⼈背后说长道短，搬弄是⾮的话。
也指说闲话。
浓墨重彩：⽤浓重的墨汁和颜⾊来描绘。
指绘画或描述着墨多。
良莠不齐：⽐喻品质坏的⼈。
好⼈坏⼈都有，混杂在⼀起。
使⽤对象：限于指⼈。
驴唇不对马嘴：⽐喻说话写⽂章，前⾔不搭后语，两不相合。
打开天窗说亮话：⽐喻⽆须回避，公开说明。
画虎不成反类⽝：⽐喻好⾼骛远，终⽆成就，反成笑柄。
亦喻仿效失真，反⽽弄得不伦不类。
悬壶济世：悬壶济世是古代颂誉医者救⼈于病痛。
医者仁⼼，以医技普济众⽣，世⼈称之，便有悬壶济世之说。
宵⾐旰⾷：天不亮就穿⾐起来，时间晚了才吃饭。
形容为处理国事⽽⾟勤地⼯作。
多⽤以称颂帝王勤于政事。
四年级语文上册成语专项练习周末作业
四年级语文上册成语专项练习周末作业1. 按要求写成语。
（1）请把以下带“雨”字的四个成语补充完整。
雨______ ______ ____________ 雨______ ____________ ______ 雨____________ ______ ______ 雨（2）根据意思写出合适的成语。
读书快______ 走路快______ 吃饭快______办事快______ 变化快______ 水流快______（3）按意思填成语。
①最高贵的话______ ②最无奈的事情______③最大的浪费______ ④最危急的时刻______⑤最孤单的人______ ⑥最符合情理的事______⑦最吝啬的人______ ⑧最好的作品______（4）写出关于“多”的成语。
人才多______ 人很多______ 读书多______话儿多______ 花样多______ 见识多______（5）根据提示各写一个含“手”字的成语。
①形容高兴______ ②形容聪明______③形容容易______ ④形容冷漠______⑤形容亲密______ ⑥形容慌乱______⑦形容凶狠______ ⑧形容熟练______2. 根据释义从课文中找出相应的词语填在横线上。
①不知道怎么办才好，形容受窘或发急。
______②形容使人感受很深，震动很大。
______③座位没有空着的，形容观众、听众或出席的人很多。
______3. 把词语补充完整。
目瞪______ 聚______会______ 成群______ 一唱______呼______类欢呼______ 如痴______ 夜深____________欲睡______交错漫天______ 乱砍______4. 把词语补充完整。
知已知______ 百战百______ 声东______西所向无______兵______神速突然______击四面______歌______其不备5. 把下列词语补充完整。
写作业中写作文中央的四字成语
写作业中写作文中央的四字成语
【朝野上下】：朝野：指朝廷和民间；上下：从中央到地方。
指从中央到地方，从做官的到老百姓。
【割据一方】：割据：割地占据。
凭借武力割占一个地区，与中央政权对立。
【孤秦陋宋】：孤：孤立；陋：鄙陋。
孤立的秦朝，鄙陋的宋朝。
指意在加强中央政权而结果却相反的错误方针。
【离削自守】：离：分散；削：削弱；自守：使之能安分守己。
指古代中央政权对诸侯的势力实行分散、削弱的办法，使之安分守己，不再叛乱。
【强本弱末】：犹强干弱枝。
比喻削减地方势力，加强中央权力。
【强本弱支】：比喻削减地方势力，加强中央权力。
同“强本弱枝”。
【强本弱枝】：本：树干；枝：枝叶。
加强树干，削弱枝叶。
比喻削减地方势力，加强中央权力。
【强干弱枝】：加强树干，削弱枝叶。
比喻削减地方势力，加强中央权力。
【强枝弱本】：比喻地方势力强于中央，成尾大不掉之势。
【全国一盘棋】：指全国各部门在中央统一领导下，全面安排，互相协作。
【日角龙颜】：旧时相术家指额头隆起为龙颜。
称之为为帝王的贵相。
日角，额角中央部分隆起，形状如日。
【弱本强末】：指中央权力削弱而地方势力强大。
成语谚语阅读第十四课作业
成语谚语阅读第十四课作业a出尔反尔 b半信半疑 c打抱不平 d必恭必敬e出口成章 f打草惊蛇 g出奇制胜 h出其不意 i包罗万象1、那天弟弟和我说别的星球上有外星人，我听了____________。
2、在电脑上你可以看新闻玩游戏看电影买东西，它真是____________。
3、我__________地向老人打招呼。
4、他总是___________，答应我的事一会说行一会又说不行。
5、叔叔是个演讲家，口才特别的好，经常____________。
6、警察叔叔突然袭击，__________地抓住了正在偷钱的小偷。
7、田忌赛马最终取得了胜利就是因为____________。
8、叔叔看见有人在打老人，就_________去保护老人家。
9、小猫怕__________，就一动不动静静地守在老鼠的洞口。
a东山再起 b发愤图强 c瓜熟蒂落 d对答如流e甘拜下风 f归根结底 g旦夕之间 h对症下药 i古稀之年1、发大水了，____________全村的房子都被洪水淹没了。
2、两年前他做生意失败了，后来他总结了经验，准备____________。
3、他的英语特别棒，外国人问的问题他都能____________。
4、我感冒了，医生____________，给我开了康必得。
5、哥哥努力学习，___________，决心考上清华大学。
6、小丽英语特别好，每次考试我都不是他的对手，所以我对她是____________。
7、姥姥70岁了，已经到了____________。
8、苹果成熟了，掉落在地上，犹如____________。
9、同学们写不出好作文来，____________是读书太少，知识储备量不够。
a两虎相斗，必有一伤 b没有过不去的火焰山c近朱者赤，近墨者黑d近水楼台先得月e佛要金装，人要衣装1、地震过后，整个县城变成了一片废墟，但总理告诉大家：“灾难并不可怕，___________，我们一定能战胜困难。
”2、妈妈让我多和学习好的小朋友在一起，她说___________。
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古时候，齐国的国君齐宣王爱好音乐，尤其喜滥竽充数(14张)欢听吹竽，手下有不到300个善于吹竽的乐师。
齐宣王喜欢热闹，爱摆排场，总想在人前显示做国君的威严，所以每次听吹竽的时候，总是叫这不到300个人在一起合奏给他听。
有个南郭先生听说了齐宣王的这个癖好，觉得有机可乘，是个赚钱的好机会，就跑到齐宣王那里去，吹嘘自己说：“大王啊，我是个有名的乐师，听过我吹竽的人没有不被感动的，就是鸟兽听了也会翩翩起舞，花草听了也会合着节拍摆动，我愿把我的绝技献给大王。
”齐宣王听得高兴，不加考察，很爽快地收下了他，把他也编进那支300人的吹竽队中。
这以后，南郭先生就随那300人一块儿合奏给齐宣王听，和大家一样享受着优厚的待遇，心里极为得意。
其实南郭先生撒了个弥天大谎，他压根儿就不会吹竽。
每逢演奏的时候，南郭先生就捧着竽混在队伍中，人家摇晃身体他也摇晃身体，人家摆头他也摆头，脸上装出一副动情忘我的样子，看上去和别人一样吹奏得挺投入，还真瞧不出什么破绽来。
南郭先生就这样靠着蒙骗混过了一天又一天，不劳而获地白拿丰厚的薪水。
但是好景不长，过了几年，爱听竽合奏的齐宣王死了，他的儿子齐湣（mǐn）王继承了王位。
齐湣王也爱听吹竽，可是他和齐宣王不一样，认为300人一块儿吹实在太吵，不如独奏来得悠扬逍遥。
于是齐湣王发布了一道命令，要这300个人好好练习，作好准备，他将让它300人轮流来一个个地吹竽给他欣赏。
乐师们接到命令后都积极练习，都想一展身手，只有那个滥竽充数的南郭先生急得像热锅上的蚂蚁，惶惶不可终日。
他想来想去，觉得这次再也混不过去了，只好连夜收拾行李逃走了。
[2]
比喻没有真才实学的人混在行家里充数，或比喻拿不好的东西混在好的东西里面充数
胸有成竹→竹柏异心→心安理得→得薄能鲜→鲜为人知→知不诈愚→愚不可及→及宾有鱼→鱼帛狐篝→
篝灯呵冻→冻解冰释→释车下走→走伏无地→地北天南→南北东西→西除东荡→荡产倾家→家败人亡→
亡不待夕→夕寐宵兴→兴不由己→己饥己溺→溺爱不明→
明白了当→当场出彩→彩笔生花→花闭月羞→
羞惭满面→面壁九年→年登花甲
一心一意、一分为二、不三不四（三心二意）、四面八方、四通八达、五光十色（五颜六色）、六神无主、七零八落（七上八下）、五花八门、半斤八两、九牛一毛、九死一生、九牛二虎之力
十全十美（十万火急）、百花齐放（百家争鸣）、千军万马（千载难逢）、万紫千红（万水千山）一目十行一心一意一五一十一刀两断一言为定一字千金一朝一夕一字之师一叶知秋一路平安一路顺风一箭双雕三心二意三长两短
鼠目寸光(鼠) 对牛弹琴(牛) 虎虎生威(虎) 守株待兔(兔) 龙腾虎跃(龙) 画蛇添足(蛇) 马到成功(马) 三羊开泰(羊) 猴年马月(猴) 鹤立鸡群(鸡) 狐朋狗友(狗) 人怕出名猪怕壮狼奔豕突(猪)贼眉鼠眼对牛弹琴狐假虎威兔死狐悲龙凤呈祥画蛇添足青梅竹马三羊开泰狗仗人势鸡犬不宁猪狗不如鼠臂虮肝：犹言鼠肝虫臂。
谓或为鼠臂或为虮肝，指人世变化无常鼠窜蜂逝：形容纷纷跑散鼠窜狗盗：像鼠狗那样奔窜偷盗鼠窜狼奔：形容仓皇乱逃鼠肚鸡肠：犹言鼠腹鸡肠鼠腹鸡肠：比喻人器量小，不能容人鼠腹蜗肠：犹言鼠腹鸡肠
哀梨争食，斩草除根，梅开二度，桃李芬芳，安车蒲轮，青梅竹马，盐梅之寄 梅妻鹤子，驿使梅花，以荷析薪，荷枪实弹，南橘北枳，橙黄橘绿，易如破竹 竹篮打水，岁寒松柏，鹤发松姿，郁郁葱葱，枯苗望雨，红杏出墙，桃羞杏让 拔苗助长，一现昙华，让枣推梨，摧兰折玉，吹气如兰，菊老荷枯，春兰秋菊 出水芙蓉，芙蓉并蒂，柳暗花明，残花败柳，花街柳巷，眠花卧柳，柳啼花怨
1、自然景观：冰消雪融风和日丽山光水色草长莺飞山明水秀明月清风奇花异草鸟语花香
2、含有山水：千山万水跋山涉水山光水色山明水秀山高水长山高水低穷山恶水水秀山明
3、带“绿”意：一碧千里翠色欲流千山一碧碧波荡漾翠绿欲滴绿
草如茵4、描写景色：万紫千红花红柳绿姹紫嫣红一碧千里翠色欲流翠色欲滴五彩缤纷五光十色
叮呤呤”随着上课铃的声音，我们走进了教室。
今天是开学的第二天，周兰华老师带着她的语文书来到了教室。
周老师对我们说：“同学们，三年级就要有作文课了，在作文里我们要用到很多的成语，今天你们就跟着老师来找成语吧！”
咦？成语又不是“人”怎么找呢？同学们你望我，我看你，就在这时周老师说了：“你们看我找到了，你们现在的样子就可以用‘面面相觑’来表达！”同学们这才茅塞顿开，哦，原来成语这样来找呀！这时，我第一个发现了一个成语，就是成昊东的“神气活现”，同学们都向成昊东看去，只见他的两只手正顶着弯弯的下巴，两眼瞪的很大，非常的神气。
管家栋也站了起来说：“老师，我也找到了，就在您的脸上。
”管家栋还没说完，许展豪就大声地叫起来是“笑容满面”。
这时的蔡正清小声地说了一个“眉开眼笑”。
周老师抚摸着蔡正清的头说：“你真聪明，下次大声地说出来就更好了。
”我也忍不住地说：“老师，还有‘眉飞色舞’”。
老师对我竖起了大拇指。
李子涵也不甘落后地说：“老师，我也找到一个，在何诗雨的身上，她写作业总是‘一心一意’。
”这时同学们都七嘴八舌说了起来，比如“全神贯注”“专心致志”“聚精会神”“目不转睛”，有的还在老师的裙子上找到了“万紫千红”，在蔡含涛的身上发现了“活泼好动”，在吴凡的身上出现了“团结友爱”
在教室的窗户玻璃找到了“窗明几净”“一尘不染”。
……
“叮呤呤”，下课铃响起了，同学们“意犹未尽”地安静下来。
周老师和蔼可亲地说：“同学们，只要你们平时多发现、多思考，就能学到更多的知识。
”今天这堂课真是“别开生面”“其乐无穷”呀！。