成语故事(20)
中国古代历史成语故事大全（20篇）
中国古代历史成语故事大全（20篇）大都是两三千年以来流传下来的或陆续产生的。
随着社会的发展演进，根据社会生活的实际需要，表达新思想意识的成语，就自然会不断地陆续地产生，更需要我们现如今的传承下去。
下面是小编给大家带来的内容，希望能为大家提供到帮助!中国古代历史成语故事大全1让枣推梨唐朝时期，李延寿在《南史.王泰传》中有记载：王泰在年轻的时侯，祖母把他的几个孙子都叫到一起来，给他们发红枣和栗子吃，孩子们都蜂拥而上地上去抢，希望自已多抢到一点，王泰这时侯却站在一边没有参与，尽管他也爱吃红枣和栗子。
后来又根据《后汉书.孔融传》注引孔融家传中说的，孔融四岁的时侯，跟哥哥们在一起吃梨时，他总是找最小的吃，大人们对此很奇怪，便开诚布公地问他为什么不挑大的吃，孔融实事求是地回答道：“我是小孩，吃小的是理所当然的事情呢。
”后来人们便把这两个故事合在一起便有了“让枣推梨”这个成语。
中国古代历史成语故事大全2片言折狱春秒时期，孔子有个学生叫子路，他身强体壮，粗暴好斗，在孔子的教育下有了改变，便以孔子为师。
孔子出行子路总是为老师驾车、做侍卫。
孔子说：“有了子路以后就没人敢当面对我说无礼的话。
”孔子也说：“子路的勇已超过了我的要求，没有更多的用处了。
”子路虽然鲁莽但却很刚正不阿，他孝顺母亲。
他穿着破棉衣坦然地同穿狐皮袍子的达官贵人站在一起，毫不觉得自己比他们低贱。
难得的是他的诚实，答应办的事一定办，决不拖泥带水，人们称颂他“子路无宿诺”《论语.颜渊篇》有一句孔子对子路的赞语：“子曰：‘片言可以折狱者，其由(子路)也与?’”打官司闹纠纷从来没有人能够根据单方的只言片语来作出正确判决。
孔子说，要有，就只有子路可能。
因为子路为人忠厚老实，大公无私，所以别人不会欺骗他，向他说的都是真话。
古人形容明决善断，就叫“片言折狱”，“片言决狱”、“片言断狱”或“片言可决”。
中国古代历史成语故事大全3风驰电掣西周时期，周武王有一次向精通兵法的姜太公请教道：“君王率兵师作战要有什么样的‘股肱’、‘羽翼’呢?”姜太公实事求是地回答说：君王带兵需要有各种各样的“股肱”、“羽翼”共七十二人。
成语故事20个
成语故事20个（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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经典成语故事（通用20篇）
经典成语故事经典成语故事（通用20篇）在平日的学习、工作和生活里，大家都接触过比较经典的句子吧，句子的组成部分，包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语六种。
你知道什么样的句子才能称之为经典吗？以下是小编为大家整理的经典成语故事，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
经典成语故事篇1汉高祖死后，吕后专权，对娘家的人封王封侯，排斥异己，诛杀功臣。
不久，吕后也死了，她在遗诏中指定内侄吕产为相国，吕禄统领京都禁卫军。
吕氏家族掌权，激起一批功臣不满，太尉周勃与丞相陈平密议对策。
他们巧使妙计，把吕党要人郦寄争取过来，由他去说服吕禄，把兵权还给周勃。
这时，大将军灌婴联合齐王刘襄等刘家军，回京师欲诛吕氏家族。
郦寄与吕禄本是知交，吕禄听了郦寄的话，终于把北军归周勃指挥。
前相国曹参的儿子曹窋(zhu)又配合朱虚侯刘章控制了南军，在未央宫杀死了吕产。
其余吕氏大官，也都被周勃派人抓获，一一斩首。
吕氏势力全被消灭后，周勃、陈平等大臣迎立代王刘恒为帝，就是汉文帝。
在诛吕这场斗争中，郦寄也出了力，所以袭父爵为曲周侯，但舆论说他出卖朋友。
《汉书》记载说：“夫卖友者，谓见利而忘义也。
”作者班固认为郦寄不属于“见利忘义”。
经典成语故事篇2春秋战国时期，齐恒公率军出征，却在途中因大雾迷失方向，找不到出路，靠一匹老马才能平安回国。
从此，齐国上下对这匹识途老马倍加宠爱，渐渐地，老马迷失了自我。
它常这样想，原来我有如此异能，我可是匹宝马啊！老马陷入了自我陶醉中。
过了一个月，齐恒公再次出征，为了防止迷路，齐恒公又带上了这匹老马。
老马得意极了，把头抬得高高的，连正眼也不瞧那些战马一眼。
不出齐恒公所料，途中又遇大雾，只好就地扎营。
、因大雾久久不散，粮食也吃完了，齐恒公只好率人回城取粮，又把老马牵了出来，让它带路。
老马心想：我有异能，肯定能带大王回去。
于是，老马随便选择了一条路，扬蹄前行，不料走了几个时辰，却发现是条死路。
齐恒公怒极之下，一刀杀了老马。
20个成语故事及解释
成语故事是中国传统文化的重要组成部分，通过故事情节，能更好地理解和记忆成语的意义和用法。
以下是20个常见成语及其故事和解释：1. 画龙点睛故事：相传古代有位画家画了一条栩栩如生的龙，但觉得还差点什么，于是在画龙的眼睛处点上了一点墨，瞬间龙焕发出生机。
解释：比喻在文章或艺术作品的关键处加以点染，使之更加生动深刻。
2. 杞人忧天故事：古时候杞国有个人整天担心天会塌下来，别人劝他不必多虑，他却认为这是大事。
解释：比喻无端地、不切实际地多虑多惧。
3. 指鹿为马故事：秦始皇时期，有人故意指着鹿说它是马，希望见风使舵，试探人心。
解释：比喻故意颠倒黑白，混淆是非。
4. 杀鸡儆猴故事：一位官员为了警告众猴子，就杀了一只鸡，猴子们都吓得不敢再犯错。
解释：用严惩少数人的错误来警告其他人。
5. 鹤立鸡群故事：鹤本身高洁孤傲，站在鸡群中显得格格不入。
解释：形容一个人在一群人中，因为过于出众而显得格格不入。
6. 画蛇添足故事：有人画了一张蛇，又画了一只脚，以为足够完美，实际上画错了。
解释：比喻做多余的事，反而弄巧成拙。
7. 掩耳盗铃故事：有个人偷了别人的铃，把铃藏在耳朵底下，自以为没人听见了。
解释：比喻自己欺骗自己，掩盖不了真相。
8. 纸上谈兵故事：战场上没有实际经验，只是在纸上谈论兵法。
解释：比喻只是空谈理论，没有实践经验。
9. 对牛弹琴故事：传说有个人对着牛弹琴，牛当然不会懂音乐。
解释：比喻对对方讲解、说明，而对方却不懂。
10. 狐假虎威故事：一只狐狸借用老虎的威势吓唬其他动物。
解释：比喻依仗别人的势力欺压人。
11. 亡羊补牢故事：羊跑掉了，主人赶紧修牢，以防止更多的羊跑掉。
解释：比喻为了弥补已经造成的损失而采取的补救措施。
12. 画蛇添足故事：有人画了一张蛇，又画了一只脚，以为足够完美，实际上画错了。
解释：比喻做多余的事，反而弄巧成拙。
13. 守株待兔故事：有个农夫守着树根，等待兔子自己送上门来。
解释：比喻不做实际努力，只是幻想着奇迹出现。
经典成语故事20个在线读
经典成语故事20个在线读1、缓带轻裘成语故事晋朝时期，羊祜字叔子，作为荆州军队主帅，经常身不披甲，穿着轻软的裘皮大衣，坐着豪华的马车，游山玩水，被人称为“斯文主将”。
【释义】宽松的衣带，轻暖的皮衣。
形容从容儒雅的风度。
2、善颂善祷成语故事晋文子赵武家里新落成一所房屋，晋国大夫张老去祝贺说：“美哉轮焉，美哉奂焉！歌于斯，哭于斯，聚国族于斯！”旁人十分惊讶。
晋文子接上：“武也得歌于斯，哭于斯，聚国族于斯，是全腰领以从先大夫于九原也！”人称晋文子善颂善祷。
【释义】关于颂扬，关于祝祷。
用来称赞能在颂扬之中带有规劝的意思。
3、燕昭市骏成语故事战国时期，燕昭王即位后为了强国急于招揽人才，郭隗以马为喻，说古代君王悬赏千金买千里马，三年后得一死马，用五百金买下马骨，于是不到一年就得到三匹千里马。
借此劝说燕昭王若能真心求贤，贤士就会闻风而至。
【解释】指战国时郭隗以古代君王悬赏千金买千里马为喻，劝说燕昭王真心求贤的事。
4、釜中游鱼成语故事东汉顺帝时期，张婴聚众杀了残暴的广陵太守，转战于扬州、徐州一带，朝廷对他无可奈何。
大将军梁冀任命张纲为广陵太守，张纲改用抚慰的手段，张婴主动带领义军投降说：不堪忍受前太守的压榨才起义的，这样做如鱼游釜中不能长久。
【解释】在锅里游着的鱼。
比喻处在绝境中的人。
也比喻即将灭亡的事物。
5、纪昌学射成语故事甘蝇是石时一个著名的射箭高手。
只要他一拉开弓，野兽就要伏在地上，飞鸟就要掉下来。
甘蝇的弟子飞卫曾向甘蝇学射箭，学成之后，比师父的本领还高。
后来纪昌要拜飞卫为师学射箭。
飞卫对纪昌说：“你先要练习不眨眼的本领，有了这个本领再跟我来学。
”纪昌回到家，仰面躺在正在织布的织机下，两眼不眨地盯着踏板。
一天、两天……二年过后，纪昌终于练好了眼睛不眨的功夫。
于是去拜见他师父飞卫。
飞卫说：“这还不行，还要学看的本领，要能把小的东西看得很大、很清楚，然后再来找我”。
纪昌回到家，在一根牛尾毛捆住一个虱子，挂在窗口，每天都盯着它看。
20个最短成语故事
20个最短成语故事1.简短成语故事：以貌取人孔子有许许多多弟子，其中有一个名叫宰予的，能说会道，利口善辩。
他开始给孔子的印象不错，但后来渐渐地露出了真相：既无仁德又十分懒惰；大白天不读书听讲，躺在床上睡大觉。
为此，孔子骂他是“朽木不可雕”。
孔子的另一个弟子澹台灭明，字子羽，是鲁国人，比孔子小三十九岁，他的体态和相貌很丑陋。
孔子开始认为他资质低下，不会成才。
但他从师学习后，回去就致力于修身实践，处事光明正大，不走邪路。
后来，子羽游历到长江，跟随他的弟子有三百人，声誉很高，各诸侯国都传诵他的名字。
孔子听说了这件事，感慨地说：“我只凭言辞判断人品质能力的好坏，结果对宰予的判断就错了；我只凭相貌判断人品质能力的好坏，结果对子羽的判断又错了。
”[提示]只根据外貌来判断人品质能力的好坏。
2.简短成语故事：自相矛盾从前，楚国有个人在街上卖兵器。
他拿着矛说：“这支矛，是天下第一锋利的，它能击穿最坚固的盾牌。
”他又拿起盾说：“这个盾牌，是天下第一坚固的，世界上没有一支长矛能够刺得穿它。
”有人问：“用你的矛刺你的盾，会怎么样呢？”那人回答不出来了。
[注释]矛：长矛。
盾：盾牌。
[提示]比喻自己的言行前后相互抵触。
3.简短成语故事：掩耳盗铃古时候，有个人想偷别人家大门上挂着的门铃，又怕门铃响起来。
他想出一个办法来。
他把自己的耳朵掩起来，然后去把门铃偷下来。
结果被主人当场捉住了。
他惊奇地问主人：“你怎么听到了铃声？”主人说：“你掩住了自己的耳朵，可是没有掩住我的耳朵啊！”[注释]掩：遮盖，捂。
盗：偷。
[提示]比喻所做的事情不能欺骗别人，只能欺骗自己。
4.简短成语故事：天罗地网春秋时，楚平王听信大臣费无忌的谗言，要杀害太子的师傅伍奢和他的儿子伍子胥。
太子连夜告诉了在樊城做守将的伍子胥。
当第二天费无忌的儿子来骗伍子胥回都城时，伍子胥将他痛打一顿，说：“如果不是太子告诉真相，我就被骗入天罗地网了。
”[注释]罗：捕鸟的网。
[提示]形容包围严密。
20个成语故事
20个成语故事成语是汉语中的精华，它们既有深刻的内涵，又有丰富的故事。
下面，我将为大家介绍20个有趣的成语故事。
1. 画蛇添足。
相传古时候，有个人画了一张蛇，觉得不够完美，就在蛇的尾巴上又加了一只脚。
结果蛇变得奇形怪状，失去了原有的美感。
这个故事告诉我们，做事要有度，不要画蛇添足。
2. 杯弓蛇影。
古时候，有个人在夜晚看到了杯子和弓箭的倒影，却误以为是蛇。
这个故事告诉我们，有时候我们会因为心里的恐惧而产生错觉，所以要冷静对待事物，不要被杯弓蛇影所迷惑。
3. 杞人忧天。
古时候，杞国有个人整天担心天会塌下来，结果过着惶惶不安的日子。
这个故事告诉我们，不要无端瞎担心，要有信心面对生活，不要成为杞人忧天。
4. 掩耳盗铃。
有个人偷了铃铛，却把耳朵捂住了，以为别人听不见了。
这个故事告诉我们，掩耳盗铃的人自己以为聪明，其实只是自欺欺人。
5. 画龙点睛。
古时候，有个画家画了一幅龙，觉得还缺少点什么，于是在龙的眼睛上点了一下。
结果龙仿佛有了生命，栩栩如生。
这个故事告诉我们，有时候一个小小的点睛之笔就能让事物焕发出新的生机。
6. 杀鸡取卵。
有个人为了一时的利益，杀了鸡取了鸡蛋，结果失去了长期的收益。
这个故事告诉我们，不要为了眼前的小利而失去了更大的好处。
7. 守株待兔。
传说有个人守着一棵树，等待兔子自己撞死在树上。
这个故事告诉我们，不要抱着侥幸心理，要脚踏实地去努力。
8. 井底之蛙。
井底的蛙只看到了井口的天空，以为那就是整个世界。
这个故事告诉我们，不要目光短浅，要有开阔的视野，不要成为井底之蛙。
9. 望洋兴叹。
有个人站在海边，看着远方的海洋，感慨万千。
这个故事告诉我们，面对困难时，不要望洋兴叹，要勇敢面对，努力克服。
10. 胸有成竹。
古时候，有个人心中已经有了成竹，所以在画画的时候毫不犹豫，一气呵成。
这个故事告诉我们，要有充分的准备，做事才能游刃有余。
11. 画蛇添足。
相传古时候，有个人画了一张蛇，觉得不够完美，就在蛇的尾巴上又加了一只脚。
中国历史成语故事20字（10篇）
中国历史成语故事 20字（10篇）古代汉语词汇中特有的一种长期相沿用的固定短语，来自于古代经典或著作、历史故事和人们的口头故事。
成语的意思精辟，往往隐含于字面意义之中，不是其构成成分意义的简单相加。
它结构紧密，一般不能任意变动词序，抽换或增减其中的成分。
下面是小编给大家带来的内容，希望能为大家提供到帮助!中国历史成语故事 20字(篇一)为虎作伥【成语故事】传说被老虎咬死的人变成鬼后死心塌地地听从老虎的指使，去引诱别人让老虎来吃。
老虎出行，伥鬼在前面引路，帮助老虎逃避陷阱，如发现人，伥鬼就上去抓住那人，脱掉他的衣服让老虎来吃，老虎吃后，新的伥鬼产生，旧的伥鬼可以自由。
中国历史成语故事 20字(篇二)群策群力【成语故事】西汉哲学家扬雄模仿孔子的《论语》写出了一部《法言》，在《法言·重黎》中论述了汉王刘邦与西楚霸王项羽争夺天下胜负的原因。
他认为汉王刘邦善于采纳大家的计策，大家的计策又增强了众人的力量，所以他就得天下。
中国历史成语故事 20字(篇三)倾国倾城【成语故事】汉朝时期，中山李氏兄妹三人到京城长安发展，李延年进入皇宫乐府，他向汉武帝推荐他妹妹是绝世佳人，一见倾城，再顾倾国。
汉武帝十分高兴就召见李延年的妹妹并封她为夫人，生下昌邑王刘贺，汉武帝十分宠爱这个绝色夫人。
中国历史成语故事 20字(篇四)请君入瓮【成语故事】唐朝武则天时酷吏周兴设计许多惨无人道的酷刑对付囚犯。
后来有人密告武则天说周兴想谋反，武则天派另一个酷吏来俊臣去查办。
来俊臣请周兴喝酒询问对付囚犯的办法，周兴说用大瓮烧火对付，来俊臣就用这个办法使周兴就范。
中国历史成语故事 20字(篇五)巧取豪夺【成语故事】北宋末年，书画家米芾喜欢收藏书画真迹，他用尽一切手段去得到别人的书画，先是借阅研究，然后赖着不还，最后是临摹一幅还给主人。
宰相蔡京是书画家，同样爱好收藏，很多人去进贡。
米芾想尽一切办法从蔡京儿子蔡攸出得到王羲之的字。
中国历史成语故事 20字(篇六)披肝沥胆【成语故事】东汉时期，曹操率20万大军围攻徐州的刘备，刘备兵败投靠了袁绍，关羽带刘备的两位夫人陷于曹营，关羽帮曹操杀了袁绍的名将颜良与文丑。
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8《成语故事》说课稿
今天，我说课的内容是苏教版小学语文五年级上册第8课《成语故事》。
一、说教材：
课文由三个成语故事组成。
《自相矛盾》一个是为了达到自己的利益而不顾诚信自吹自擂，结果导致失信，让人失笑的结果；、《滥竽充数》一个是为了生计或者说也是个人利益，鱼目混珠，最终无法继续伪装而灰溜溜逃走的故事。
《画龙点睛》抓住描写点睛前和点睛后的语句让学生体会“点睛之笔”的神奇。
（一）【教学要求】
1、能正确、流利、有感情地朗读课文；背诵《画龙点睛》
2、学会本课8个生字，认识4个字。
理解由生字组成的词语；会用“总是”“不要……而要……”造句。
3、联系自己的生活经验，理解三则成语故事包含的意思。
【教学重难点】有感情地朗读课文；理解寓意。
【教学时间】两课时
二、说教法：前两则故事的寓言性很强。
在教学《自相矛盾》时，我让学生通过对话朗读，把那个楚国人自卖自夸的语气给读出来，并上台表演，学生的积极性很高。
在教学《滥竽充数》时，我让学生自己想象，南郭先生逃走以后他会干什么？学生的想象力异彩纷呈，出乎我的意料，由动口，到动手，让学生写出自己想象的部分，也显得比较轻松。
在教学《画龙点睛》时，我让学生通过比较点睛前、点睛
后的游人的表现，感受张僧繇()绘画技艺的高超。
《成语故事三则》按教参的要求，可分为两教时完成，第一课时疏通三个故事，解决生字词。
第二课时讲解三则故事。
我自觉这样的安排不是太合理，于是，第一课时除疏通课文之外，还学习了第一则成语《自相矛盾》，这样一堂课下来，感觉学习的内容还是满紧凑的！
说学法：从“三则”故事入手，请学生简单地说说故事的主要内容。
然后，重点学习了第一则《自相矛盾》这则故事：
三、说教学过程
二、精读《自相矛盾》
1、自由轻声读课文，想一想这个故事讲的是件什么事。
(写古代一个人卖盾和矛，先夸盾好，什么也戳不破；又夸矛好，什么都能戳破。
旁人问他：拿你的矛刺你的盾，怎么样?那人哑口无言)
2、请学生朗读“夸口”的语气。
要求读得语气很夸张，把那种当众吆喝、自卖自夸的语气形象地读出来。
这样设计是让学生读。
指导学生读出卖矛之人的夸口，由学生自己读，再指名读，到齐读，读出一个“夸口”
3、结合插图，以替换词语和句子的方式来理解、感悟“张口结舌”。
将原句改成“那个楚国人，回答不上来了”请学生填空。
有进行一段话的描写的，如“那个楚国人急得满头大汗，看看自己的矛，又看看自己的盾，支支唔晤地傻了眼，最后什么也回答不上来。
”也有学生是以替换词语的方式来进行的，他们会分别将“目瞪口呆”、“慌慌张张”、“哑口无言”、“吞吞吐吐”等词语放进原句来理解！
这样，那个楚国人狼狈不堪的情景也充分表现出来了！“自相矛盾”这一寓意也就水落石出了！
4、联系实际说说自己有没有犯过与此人同样的错误，你周围有没有人犯过这样的错误？读了这则故事你知道了什么。
5、如果你是围观的人，看到卖矛之人张口结舌的样子，你会说点什么？借这一环节，引导学生明白“自相矛盾”的意思，所讲述的道理。
5、演
本则故事比较简短，适合表演，因此，在理解了全文之后，请学生演一演，并把写的话也添上。
既激发了学生的兴趣，又复习了故事的内容。
三、精读《滥竿充数》
1、请同学们查查字典，看看“滥”、“竽”、“充”、“数”这4个字分别是什么意思?
(“滥”就是不加选择，“竽”是古代的一种乐器，“充”指冒充，“数”就是数目)
2、指名读课文，边听边想：南郭先生从来不会吹竽，为什么也得到了和别人一样的傣禄?
理解句子：“战国时，齐宣王喜欢听吹竿竽，他总是叫许多人一齐吹给他听。
”
出示三个句子：
战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他叫许多人一齐吹给他听。
战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他常常叫许多人一齐吹给他听。
战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫许多人一齐吹给他听。
①比较这三个句子意思有什么不同。
谁能用“总是”说一句话?
②朗读句子：“每当演奏时，他就鼓着腮帮，按着竽眼儿，装出吹的样子，居然得到和别人一样的傣禄。
”
③这句话要读出什么语气?(要读出南郭先生装模作样的语气)
3、后来他怎么又装不下去了?
出示句子：“可是他不要许多人一齐吹，而要一个一个地单独吹。
”指名用“不要……而要……”造句。
4、朗读课文，说说生活中有没有见过像“南郭先生”这样的人，读了这个故事你知道了什么。
四、精读《画龙点睛》
1、请大家默读课文，边读边想：(l)张僧繇画的龙为什么不“点睛”?(2)后来为什么又给龙画上眼睛?(3)“点睛”的结果怎样?
2、逐题讨论，指导朗读。
(l)点睛前的龙是什么样子的?(张牙舞爪，形象逼真，但缺少神韵)所以人们觉得怎样?(人们觉得奇怪、可惜)
(2)张僧繇为什么不给龙点睛?(画上眼睛，龙就会飞走)后来为什么又给龙画上眼睛?(应游客的一再要求)
(3)“点睛”的结果怎样?(点睛后天气突变，龙腾空飞去)此刻人们的态度又怎样?(惊叹不已)
(4)读这则故事时要读出什么语气?(要读出人们由奇怪到怀疑最后惊叹的语气)
3、启发想象，领悟寓意。
游客们看到画上眼睛的龙真的腾空飞去，会说些什么呢?让学生自由讨论。
五、分类布置作业：
（一）基础题：
1、朗读课文。
2、用“总是”、“不要……而要……”造句。
（二）挑战题
1、绘声绘色讲故事，丰满人物形象。
提示：可补充以下几点：
（1）南郭先生是如何混进吹竽队伍的？
（2）第一次拿到俸禄后，有什么举动，会怎么想？
（3）当齐泯王要求单独吹奏时，他是怎样惴惴不安，然后偷偷逃跑？
2、创编故事，挑战自我。
提示：（1）讲清事情的前因后果，事情完整。
（2）刻画人物细致、具体。
（3）题目自拟如：《南郭先生“失业”记》、《下岗后的南郭先生》等。
板书设计
8、成语故事
自相矛盾夸口张口结舌
滥竽充数得俸禄逃走了
画龙点睛点睛飞走了
说板书设计；板书简洁明了，突出了文章的内容，涵盖了文章的内涵，清晰地表现了我们学习本课的目的。