建筑结构识图(下)-教案27
建筑识图教案
建筑识图教案一、教学目标1.了解建筑的基本概念和构成要素；2.掌握建筑的基本风格和特点；3.学会使用建筑识图方法，能够识别建筑的基本风格和特点；4.培养学生的观察能力和分析能力。
二、教学内容1. 建筑的基本概念和构成要素建筑是人类为了满足生产、生活和文化需要而建造的建筑物。
建筑的构成要素包括建筑的形式、结构、材料、功能、环境等。
2. 建筑的基本风格和特点建筑的基本风格包括古典主义、哥特式、文艺复兴、巴洛克、新古典主义、现代主义等。
每种风格都有其独特的特点和表现形式。
3. 建筑识图方法建筑识图方法包括以下几个方面：1.观察建筑的外观和内部结构；2.分析建筑的构成要素和特点；3.比较不同风格的建筑，找出其相同和不同之处；4.了解建筑的历史背景和文化背景。
4. 建筑识图实践在实践中，学生可以通过以下几个方面来识别建筑的风格和特点：1.观察建筑的外观和内部结构，分析其构成要素和特点；2.比较不同风格的建筑，找出其相同和不同之处；3.了解建筑的历史背景和文化背景，分析其风格和特点。
三、教学方法1.讲授法：通过讲解建筑的基本概念、构成要素、基本风格和特点，让学生了解建筑的基本知识；2.案例分析法：通过分析不同风格的建筑案例，让学生了解不同风格的建筑的特点和表现形式；3.实践教学法：通过实地考察和识图实践，让学生掌握建筑识图方法和技巧。
四、教学过程1. 建筑的基本概念和构成要素1.讲解建筑的基本概念和构成要素；2.分析不同风格的建筑，找出其构成要素和特点；3.通过图片和视频展示不同风格的建筑，让学生了解建筑的基本形式和结构。
2. 建筑的基本风格和特点1.讲解建筑的基本风格和特点；2.分析不同风格的建筑，找出其特点和表现形式；3.通过图片和视频展示不同风格的建筑，让学生了解建筑的基本风格和特点。
3. 建筑识图方法1.讲解建筑识图方法；2.分析不同风格的建筑，找出其识图方法和技巧；3.通过实践演练，让学生掌握建筑识图方法和技巧。
建筑结构基础与识图教案
建筑结构基础与识图教案一、教学目标1. 了解建筑结构的基本概念、分类及其功能。
2. 掌握建筑结构的主要受力构件及其受力特点。
3. 熟悉建筑识图的基本知识，能够阅读和理解建筑图纸。
4. 学会使用建筑识图工具，如比例尺、直尺、圆规等。
5. 培养学生的空间想象能力和动手能力。
二、教学内容1. 建筑结构的基本概念、分类及其功能。
1.1 建筑结构的概念1.2 建筑结构的分类1.3 建筑结构的功能2. 建筑结构的主要受力构件及其受力特点。
2.1 柱2.2 梁2.3 板2.4 墙2.5 基础3. 建筑识图的基本知识。
3.1 建筑图纸的种类3.2 建筑图纸的符号与标注3.3 建筑图纸的阅读方法4. 建筑识图工具的使用。
4.1 比例尺的使用4.2 直尺的使用4.3 圆规的使用5. 空间想象能力的培养与动手能力的训练。
5.1 空间想象能力的培养5.2 动手能力的训练三、教学方法1. 采用讲授法，讲解建筑结构的基本概念、分类及其功能，以及建筑识图的基本知识和技巧。
2. 采用演示法，展示建筑识图工具的使用方法，以及建筑结构受力特点的实验。
3. 采用案例分析法，分析实际建筑案例，让学生更好地理解建筑结构及其识图方法。
4. 采用分组讨论法，培养学生之间的合作与交流，提高学生的动手能力和空间想象能力。
四、教学步骤1. 引入新课：通过展示建筑图片，引导学生思考建筑结构的作用和分类。
2. 讲解建筑结构的基本概念、分类及其功能。
3. 讲解建筑识图的基本知识和技巧。
4. 演示建筑识图工具的使用方法。
5. 讲解建筑结构的主要受力构件及其受力特点。
6. 进行案例分析，让学生更好地理解建筑结构及其识图方法。
7. 布置作业，让学生巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对建筑结构基本概念、分类及其功能的掌握情况。
2. 建筑识图练习：检查学生对建筑图纸的阅读和理解能力。
3. 建筑结构受力特点实验：检查学生对建筑结构受力特点的理解和掌握情况。
2024版建筑识图与构造课程教案电子教案
详图符号
用一粗实线圆绘制，直径为14mm。详 图与被索引的图样同在一张图纸内时， 应在符号内用阿拉伯数字注明详图编号。
03
建筑构造基础知识
建筑构造的分类与内容
建筑构造的分类
根据建筑物的使用功能、结构类型、 材料以及施工方法等因素，建筑构造 可分为民用建筑构造、工业建筑构造、 农业建筑构造等。
建筑构造的内容
建筑图纸中的常用符号与标注
定位轴线
用细点划线表示，端部画有圆圈，圆圈 内注明编号。表示房屋各承重墙、柱的 中心线位置。
标高
用细实线绘制、高为3mm的等腰直角三 角形表示。在图纸中用于标注建筑物的 高度或某一部位的高度。
索引符号
用于表示详图的位置和编号，包括圆和 水平直径组成，圆和引出线组成两种方 法。
优秀作品
选取部分学生的优秀作品进行展示， 包括图纸解读准确、构造设计合理、 表现形式新颖等方面。
评价标准
制定明确的评价标准，包括图纸解 读的准确性、构造设计的合理性、 创新性和实用性等方面，对学生进 行客观全面的评价。
对未来学习的建议与展望
建议
继续深入学习建筑识图与构造相关课程，掌握更多的专业知识和技能；注重实践经验的积累，多参与实际 工程项目的设计和施工；关注行业动态和新技术发展，不断更新自己的知识结构和技能水平。
建筑图纸的识读方法
了解图纸比例和尺寸标注
掌握图纸上的比例尺和尺寸标注方法， 能够准确计算实际尺寸。
熟悉图例和符号
认识并理解图纸上的各种图例、符号 和标注的含义，以便正确解读图纸信 息。
掌握投影原理和视图关系
理解正投影原理，掌握平面图、立面 图、剖面图等视图之间的对应关系。
分析图纸内容
按照从整体到局部、从主要到次要的 顺序，分析图纸所表达的内容，理解 设计意图。
建筑结构基础与识图教案
建筑结构基础与识图教案一、教学目标1. 了解建筑结构的基本概念和分类2. 掌握建筑结构的主要受力构件及其作用3. 熟悉建筑识图的基本原理和方法4. 能够阅读和理解建筑图纸二、教学内容1. 建筑结构的基本概念和分类1.1 建筑结构的定义1.2 建筑结构的分类1.2.1 钢结构1.2.2 钢筋混凝土结构1.2.3 木结构1.2.4 砖混结构2. 建筑结构的主要受力构件及其作用2.1 梁2.2 板2.3 柱2.4 墙2.5 基础3. 建筑识图的基本原理和方法3.1 建筑图纸的分类3.2 建筑图纸的符号和标注3.3 建筑图纸的阅读方法4. 建筑图纸的阅读和理解4.1 平面图4.2 立面图4.3 剖面图4.4 细部图三、教学方法1. 讲授法：讲解建筑结构的基本概念、分类和主要受力构件及其作用2. 演示法：展示建筑图纸，讲解建筑识图的基本原理和方法3. 练习法：让学生阅读和分析建筑图纸，提高其阅读和理解能力四、教学准备1. 教材或教学资源：《建筑结构基础与识图》等相关教材或教学资源2. 投影仪或白板：用于展示建筑图纸和讲解建筑识图方法3. 建筑图纸：提供一些建筑图纸供学生阅读和分析五、教学过程1. 导入：简要介绍建筑结构的基本概念和分类，引发学生对建筑结构的兴趣2. 讲解：详细讲解建筑结构的主要受力构件及其作用，结合图纸进行说明3. 演示：展示建筑图纸，讲解建筑识图的基本原理和方法4. 练习：让学生阅读和分析建筑图纸，回答相关问题，巩固所学知识5. 总结：回顾本节课的重点内容，强调建筑结构的重要性和识图的技巧6. 布置作业：让学生完成一些建筑图纸的阅读和分析，加深对建筑结构的理解六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对建筑结构基本概念和分类的掌握情况。
2. 图纸阅读练习：布置学生阅读复杂的建筑图纸，评估其理解和应用能力。
3. 小组讨论：分组让学生分析特定的建筑结构案例，评估其合作和分析能力。
七、教学拓展1. 参观建筑工地：安排学生参观建筑工地，实地了解建筑结构及其施工过程。
建筑的结构与识图教案
建筑的结构与识图教案第一部分，引言。
建筑是人类文明的重要组成部分，它不仅承载着人们的生活和工作，还反映了当时的社会、文化和科技水平。
建筑的结构是建筑工程的核心，它直接关系到建筑的安全性、稳定性和美观性。
而识图则是建筑师、工程师和施工人员必备的基本技能，它是建筑设计和施工的重要工具。
本教案将重点介绍建筑的结构与识图，帮助学生深入了解建筑的结构原理和识图技巧。
第二部分，建筑的结构。
1. 建筑结构的分类。
建筑结构按照其构造形式可以分为框架结构、壳体结构、梁柱结构和混合结构等。
框架结构是由柱、梁和横向支撑构成的，它的特点是承重能力强、稳定性好，常用于高层建筑和大跨度建筑。
壳体结构是由曲面构成的，它的特点是造型美观、空间利用率高，常用于体育馆、剧院等建筑。
梁柱结构是由柱和梁构成的，它的特点是简单、易于施工，常用于住宅、商业建筑。
混合结构是以上结构形式的组合，它能充分发挥各种结构的优点，常用于特殊建筑。
2. 建筑结构的原理。
建筑结构的设计原理是根据建筑的功能、荷载和材料等因素确定结构形式和尺寸。
在设计过程中，需要考虑建筑的承重能力、变形和稳定性等问题，以保证建筑的安全性和稳定性。
同时，还需要考虑建筑的美观性、经济性和施工性，以满足建筑的实际需求。
3. 建筑结构的材料。
建筑结构的材料包括钢材、混凝土、砖石、木材等，它们各有特点，适用于不同的建筑结构形式。
钢材具有高强度、抗拉性能好，常用于框架结构和悬索桥等建筑。
混凝土具有耐久性好、施工性好，常用于梁柱结构和壳体结构等建筑。
砖石具有隔热性好、吸音性好，常用于墙体和地基等建筑。
木材具有轻质、易加工等优点，常用于住宅和别墅等建筑。
第三部分，识图。
1. 建筑图纸的种类。
建筑图纸包括平面图、立面图、剖面图、结构图、细部图等，它们是建筑设计和施工的重要依据。
平面图是建筑的水平投影图，它反映了建筑的布局和功能分区。
立面图是建筑的垂直投影图，它反映了建筑的外观和立面形式。
剖面图是建筑的纵向投影图，它反映了建筑的结构和空间形式。
建筑构造与识图之结构施工识图课程教案
五、 楼层结构平面布置图
楼层、屋面结构平面图：二者结构平面布置和表示方法基本相同。楼层结构平 面图：有预制板与现浇板两种布置方法。 预制楼板结构平面图主要表示预制梁、板 及其它构件的位置、数量及连接方法。其内容一般包括结构平面图、节点详图、构 件统计表及文字说明。 1、在排板设计中，当不能排满整个房间，与房间平面尺寸出现差额时， 可采用下述办法解决： （1）适当调整板缝宽度（缝隙小于 60mm)； （2）挑砖； （3）局部现浇钢筋混凝土板带。 2、省略内容 因预制板是分块制作和安装的，故在每个不同的结构单元用细实线分块画出板 的铺设方向和画上一对角线，并沿对角线上（或下）方，写出预制板的数量、代号、 和编号。如有相同的结构单元时，可简化在其上写出相同的单元编号，其于内容可 省略。 3、楼层结构布置平面图图示内容： （1）比例； （2）线形； （3）图例； （4）尺寸。
《建筑构造与识图》之结构施工识图课程教案
201 /201 学年第 学期
专业
班级 教学时间
月
授课教师
日第 周
教学模块一
结构施工图设计说明
Байду номын сангаас
教学目标（知识目标、能力目标、情感目标） 知识目标： 具备熟练识读结构施工图中设计总说明的内容，能够独立分析设 计说明中的工程做法; 能力目标： 能够独立解决施工技术方面的问题；了解土建专业施工图的构成 及各自的作用; 情感目标：具备利用工程语言进行交流的能力; 重点： 1、结构设计说明的内容； 2、结构设计说明的识读方法及注意事项。 难点 1、结构设计说明中相关标准和规定的掌握； 2、结构设计中基本内容的细化和理解。 教学方式（讲授√、实验、演示√、实操、习题课、讨论√、自学指导、录像示教、辅导 答疑、上机练习、实地考察、其它 ） （划√） 学生的学习方法、工具材料 1、学习方法：以讲促学，讲学结合，互动教学，案例引入 2、工具材料：PPT、板书等 教学过程（教学设计内容、师生教学互动设计、板书设计等） 时间 分配 模块 1 结构施工图设计说明 一、点名及复习建筑图相关知识 二、新课引入
建筑识图与构造教案优选全文
教案〔总体局部〕注：课程类别：公共课〔必修、选修〕、学科根底课、专业课〔必修、选修〕、专业拓展课〔必修、选修〕建立识图与构造课程教案建立识图与构造课程教案建立识图与构造课程教案建立识图与构造课程教案建立识图与构造课程教案教学基本容一、根底和地基概述根底是位于建筑物最下部的重要组成构件，它承受建筑物的全部荷载，并将荷载传给地基。
根底是建筑物的一局部，地基那么不是建筑物的组成局部。
地基按照土层性质的不同，分为天然地基和人工地基两大类。
二、根底的埋置深度根底的埋置深度是指从室外设计地坪到根底底面〔简称基底〕的距离，简称埋深，如下图。
影响根底埋置深度的因素很多，其主要影响因素有：〔1〕构造不同〔2〕建筑物上部荷载的大小和性质〔3〕工程地质和水温地质条件〔4〕土的冻结深度的影响〔5〕相邻建筑物根底的影响建立识图与构造课程教案建立识图与构造课程教案建立识图与构造课程教案建立识图与构造课程教案建立识图与构造课程教案建立识图与构造课程教案建立识图与构造课程教案难点：1.预制装配式钢筋混凝土楼板的特点和适用围教学基本容一、楼地层的组成与构造楼地层是楼板层与底层地坪层的统称。
楼板层：底层地坪层是指建筑物中与土壤直接接触的水平构件，承受来自上部的各种荷载，并将荷载传给地基。
楼地层的设计要求：二、钢筋混凝土楼板〔1〕现浇式钢筋混凝土楼板现浇钢筋混凝土楼板根据受力和传力情况不同，又可分为板式楼板、梁板式楼板、无梁楼板和压型钢板组合楼板。
板式楼板、梁板式楼板、无梁楼板、压型钢板组合楼板。
〔2〕预制装配式钢筋混凝土楼板预制装配式钢筋混凝土楼板常用类型有：实心平板、槽形板和空心板三种。
楼板的支承方式有两种：一种为板式构造布置，即预制楼板直接搁置在墙上；另一种是梁板式构造布置，先搁梁，再将板搁置在梁上。
教学过程设计：一、开场白和导入新课〔10分钟〕建立识图与构造课程教案按照所用的材料和施工方式的不同，楼地面可分为整体式地面、块料地面、卷材地面和涂料地面等。
《建筑工程识图》课程教案
学生自我评价报告展示及交流讨论
学生自我评价报告
要求学生对自己在课程学习过程中的表现进行自我评价 ，包括学习态度、学习方法、学习效果等方面，并提出 改进意见和建议。
交流讨论
组织学生进行交流讨论，分享学习心得和体会，探讨课 程学习中遇到的问题和困难，相互学习和借鉴。
拓展延伸：现代建筑技术发展趋势及挑战
VS
基础图的识读方法
首先了解基础的类型、埋置深度、持力层 等；然后查看基础的平面布置，了解基础 的定位轴线、基础梁或基础的轮廓线等； 最后查看基础的剖面图，了解基础的详细 构造和做法。
楼层结构平面布置图识读
楼层结构平面布置图的内容
包括各层承重构件的平面布置、构件类型、大小及构 造做法等。
楼层结构平面布置图的识读方法
室内给水排水管道布置图识读
室内给水管道布置图识读
了解给水管道的走向、管径、连接方式等； 识别给水管道上的阀门、水表、水龙头等附 件；注意给水管道与其他管道的交叉避让关 系。
室内排水管道布置图识读
了解排水管道的走向、管径、坡度等；识别 排水管道上的检查口、清扫口、地漏等附件 ；注意排水管道与室内其他设施的协调关系
卫生设备安装详图识读
1 2 3
洗脸盆安装详图识读
了解洗脸盆的型号和尺寸；识别洗脸盆的给水管 、排水管等管道的连接方式和位置；注意洗脸盆 的安装高度和固定方式。
坐便器安装详图识读
了解坐便器的型号和尺寸；识别坐便器的给水管 、排水管等管道的连接方式和位置；注意坐便器 的安装位置和固定方式。
淋浴器安装详图识读
建筑详图识读
建筑详图的内容
建筑详图是建筑细部的施工图，是建筑平面图、立面图、剖面图的补充。
建筑详图的识读方法
《建筑识图》教案
立面图识读方法
首先了解立面图的比例和立面方 向，然后查看建筑物的外轮廓线 、门窗形式和位置，接着分析立
面材料、色彩和质感等。
剖面图识读方法
首先了解剖面图的剖切位置和比 例，然后查看建筑物的内部结构 和构造层次，接着分析楼层高度 、楼板厚度和梁板柱等构件的尺
寸和位置关系。
06
结构施工图识读方法与实践
线型
建筑图纸中常用的线型有实线、虚线、点划线等，不同线型表示不同的意义。
线宽
线宽应根据图纸的复杂程度和打印效果确定，一般可分为粗实线、中实线、细实线等。
图层设置
在建筑制图中，可以利用图层来管理不同类型的图形元素，提高制图的效率和准确性。图 层设置应遵循一定的规范，例如将不同类型的图形元素放置在不同的图层中，以便后续的 编辑和修改。同时，图层的命名也应清晰明了，方便他人理解和使用。
基本视图概念
基本视图是机件向基本投影面投射所得的视图。当机件具有复杂结构时，为了清 晰地表达其内部结构形状，可采用剖视、断面等表达方法。
基本视图的表达方法
包括主视图、俯视图、左视图、右视图、仰视图和后视图六个基本视图。各基本 视图的配置应符合第一角画法或第三角画法的规定。此外，还可采用向视图、局 部视图和斜视图等辅助视图来表达机件的某些局部结构形状。
用三个互相垂直的平面作为投影面，分别称为正立投影面、水平投影面和侧立投影面，将物体放在三个投影面 之间，分别向三个投影面作正投影，得到物体的三面投影图。
三面投影图的规律
长对正、高平齐、宽相等。即正立面图的长与平面图的长相等，正立面图的高与侧立面图的高相等，平面图的 宽与侧立面图的宽相等。
基本视图概念及表达方法
给排水图纸识读
介绍给排水图纸的识读方法，包括管道走向、管径标注、阀门和 附件等的识别。
建筑结构基础与识图教案
建筑结构基础与识图教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解建筑结构的基本组成和类型；（2）掌握建筑结构的受力分析和设计原理；（3）学会阅读和解读建筑结构图纸。
2. 过程与方法：（1）通过案例分析，培养学生的观察和分析能力；（2）运用信息技术，提高学生解决实际问题的能力；（3）通过小组讨论，培养学生的团队合作精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对建筑结构的兴趣和好奇心；（2）使学生认识到建筑结构在建筑行业中的重要性；（3）培养学生的创新意识和责任感。
二、教学内容第一节：建筑结构的基本组成1. 教学目标：了解建筑结构的基本组成和作用。
2. 教学内容：建筑物的承重骨架、围护体系、连接构件等。
第二节：建筑结构的类型1. 教学目标：掌握不同类型的建筑结构及其特点。
2. 教学内容：框架结构、剪力墙结构、框架-剪力墙结构、筒体结构等。
第三节：建筑结构的受力分析1. 教学目标：学会对建筑结构进行受力分析。
2. 教学内容：静力平衡条件、剪力、弯矩、轴力等。
第四节：建筑结构的设计原理1. 教学目标：掌握建筑结构的设计原理和方法。
2. 教学内容：结构设计的基本原则、极限状态设计法、安全系数等。
第五节：建筑结构图纸的阅读与解读1. 教学目标：学会阅读和解读建筑结构图纸。
2. 教学内容：图纸的基本组成、符号表示、尺寸标注等。
三、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过观察和分析实际案例，掌握建筑结构的基本知识和设计方法；2. 利用信息技术，展示建筑结构图纸和实际建筑物，提高学生解决实际问题的能力；3. 组织小组讨论，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
四、教学评价1. 课堂问答：通过提问的方式检验学生对建筑结构基本知识的掌握情况；2. 课后作业：布置相关练习题，巩固学生对建筑结构知识和图纸阅读的掌握；3. 小组项目：评估学生在小组讨论中的表现，以及对实际问题解决方案的提出和实施。
五、教学资源1. 教材：建筑结构基础与识图教材；2. 案例资料：各类建筑结构案例图片和图纸；3. 教学软件：建筑结构设计软件、投影仪等；4. 实地考察：组织学生参观建筑物，了解建筑结构的实际应用。
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读“基础平面布置图”，回答下列问题
27． 、 轴相交处独立基础编号是多少？说出该基础的底面标高、垫层厚度、底面尺寸、边缘高度、总高度及双向受力钢筋网的直径和间距。
28.当基础边长或宽度大于多少时，底板受力筋的长度可取相应方向边长或宽度的0.9倍。
29.说出A轴哪部位设置与土壤接触填充墙？填充墙厚是多少？底面标高和顶面标高分别是多少？参考结构设计说明中“砌体及砂浆”项，找出填充墙块材及砂浆的材料。哪些位置设有与土壤基础填充墙？
读“ ～ 轴立面图”回答下列问题
15．将门、窗、坡道、雨蓬与平面图对应。
读“ ～ 轴立面图”回答下列问题
16．将门、窗、坡道、雨蓬与平面图对应。
读“1-1剖面图”，回答下列问题
17．将剖面图中门、窗、墙体与平面图对应。
18．与结构施工图中楼梯剖面图对应，确定每一跑楼梯的踏步宽度、踏步高度及步数？
19．与平面图对应确定楼梯的梯段宽度和梯井宽度。
13．找出东西两侧雨蓬的顶面标高，找出室外地坪标高、各层建筑标高及主要女儿墙顶面标高，找出各层窗户顶面和底面标高。找出各层窗户下部外墙面装饰装修做法。找出大部分外墙面装饰装修做法。找出各窗户在平面图中位置。
作业
教学反馈
（注：教学过程设计部分可加页；表格中的单元格可合并、拆分）
1.养成执行标准、规范的习惯；
2.具备严谨求实的工作态度；
教学重点
圈梁与构造柱识图
教学难点
无
目标群体
普专
教学环境
多媒体教室
教学方法
任务驱动项目教学（图物对应、讲练结合）
时间安排
教学过程设计
5分钟
85分钟
45分钟
复习并导入新课
通过展示砌体结构的经典建筑，引入砌体结构
讲课内容
读“一层平面图”，回答下列问题
1．该建筑物总长度和总宽度分别是多少？．
2．找出一层各房间的功能和面积。
3．有多少部楼梯，分别在什么位置？
4．有多少个出入口，室内外高差是多少？各出入口处台阶有多少步？踏步宽度是多少？自行计算踏步高度是多少？台阶平台的顶面标高是多少？平台宽度是多少？台阶平台的做法应参考图集号、页数及详图的编号分别是多少？台阶两侧挡墙的厚度是多少？
读“—0.150梁配筋图”，回答下列问题
33.绘出KL1、KL4及L2详图。
34. 轴KL8的截面宽度是否变化？最宽处截面宽度是多少？
35.区分图中的主梁和次梁Hale Waihona Puke 主次梁相交处在主梁上附加了多少个箍筋？
12．找出平面图中MQ1在立面图中位置，幕墙顶面标高是多少？从详图中找出MQ1详图，该幕墙共有多少扇窗户可打开？
23． 轴和 轴洞口上部14.900标高处建筑造型的建筑详图位于什么位置？描述该造型各部位尺寸。从结构施工图中找出该部位结构详图，描述其钢筋配置。
读“3-3剖面图”，回答下列问题
24．找出一层立面门在平面图中的位置。
读“一层卫生间详图”回答下列问题
25．男卫生间有多少个蹲位？多少个小便器？女卫生间有多少个蹲位？洗手间有多少个洗手盆？拖布池在什么位置？说出蹲位分隔、小便器分割、洗手盆、拖布池详细做法应参考的标准图集的编号及页数。无障碍卫生间内有哪些设施？
20.1-1剖面图中外墙上部女儿墙高度是多少？结合平立剖面图想一想，哪些女儿墙顶面标高是14.900？
21．楼梯栏杆扶手应参考的标准图集编号是多少？
读“2-2剖面图”，回答下列问题
22． 轴12.100标高处，屋面女儿墙高度是多少？哪个墙身大样图能表达该部位建筑构造？该女儿墙厚度是多少？用什么墙体材料？
读“屋顶平面图”回答下列问题
11．屋面结构标高是多少？共有对少个雨水管？12.600与14.900分别代表什么部位的标高？屋面排水坡度是多少？描述上人孔的位置与尺寸。
读“ ～ 轴立面图”回答下列问题
读“ ～ 轴立面图”回答下列问题
14．找出各空调隔板在平面图中位置，在建筑详图中找出 轴处空调隔板建筑详图，在结构施工图中找出其结构详图，建筑、结构信息是否对应？用同样办法找出其它空调隔板建筑详图和结构详图，对比信息是否对应。
5．图中有多少个坡道？是行车坡道还是轮椅坡道？行车坡道中心线的半径是多少？行车坡道净宽及两侧挡墙宽度分别是多少？轮椅坡道的坡度及净宽度分别是多少？轮椅坡道中间各平台标高分别是多少？
6． 、 轴处M1两侧立面装饰墙墙厚是多少？
7．有多少处空调隔板？找出 轴空调隔板建筑详图和结构详图。
读“二层平面图”回答下列问题
读“柱配筋图”，回答下列问题
30.描述 、 轴相交处KZ1在各层配筋。该柱顶面标高是多少？柱截面尺寸是否发生变化？绘出KZ1详图。
31.描述 、 轴相交处KZ5在各层配筋。该柱顶面标高是多少？柱截面尺寸是否发生变化？绘出KZ5详图。
32.描述 、 轴相交处KZ6在各层配筋。该柱顶面标高是多少？柱截面尺寸是否发生变化？
教师：序号：27
授课时间
授课班级
教学单元名称
砌体结构识图综合训练（2）
课时数
2
教学目标
专业能力
1.能识读砌体结构结构施工图
方法能力
1．能运用网络、图书资料查找所需信息；
2．具有将知识举一反三、融会贯通的能力；
3．具有自主学习新技术、新知识、新标准、新规范，具有不断更新，灵活适应发展变化的能力。
社会能力
8．哪些窗户需要安装护栏？
9．东西两侧雨蓬顶面结构标高是多少？在各立面图中找出该雨蓬，其在立面图中的标高与平面图是否对应？写出该雨蓬各层次构造做法。
10．南侧主要出入口上方钢筋混凝土雨蓬顶的结构标高是多少？排水坡度是多少？雨水管在何处？立面图中关于该雨蓬外侧女儿墙顶面标高是多少？找出该雨蓬建筑详图，详图中顶面标高与尺寸与平面图是否对应，找出该雨蓬结构详图所在页数，其尺寸与建筑详图是否对应？