2019届高考语文一二轮复习备考浙江专用：语言文字的运用专题二-专题一 核心突破二 Ⅰ字音
2019届高考语文一轮复习备考资料(浙江专用)课件ppt (1)
(二)灵活运用识记技巧 1.记少不记多 下列多音字中，用“记少不记多法”去识记，可以只记哪个音？
(1)提：a.提防 b.提出 c.提高
(2)刹：a.刹车 b.刹闸 c.古刹 (3)藉：a.狼藉 b.慰藉 c.枕藉
只记 a.dī 音
只记 c.chà音 只记 a.jí 音
答案
点拨关键
在有些多音字的众多读音中，会有某一个读音的使用范围很窄，只 用于某个特定的语言环境或某个词中。如“埋”有两个读音，但它只在 “埋怨”这个词中读má n，在其他词中都读má i，记忆时只要记下“埋怨” 中“埋”的读音，其余的就不必花时间记忆了。
3.语体辨音
请根据题目中的词语，填出相应的语体和读音。
(1)露 书面 语，读 lù ：露天、露骨、原形毕露、崭露头角 口语，读 lò u ：露头、露脸、露相、露马脚 口 语，读 zǎn：攒钱、积攒 书面 语，读 cuán：攒射、人头攒动
(2)攒
答案
点拨关键
一些多音字在不同的语体中读音不同。具体说来，它们在口语中是 一种读音，在书面语中又是另一种读音。找出这种语体与读音的对应关 系，多音字也极易辨读。
微积累
熟(“书”读shú ，“口”读shó u)；薄(书面语除“薄荷”读bò ，其余读bó ，
“ 口 ” 读 báo) ；剥 (“ 书 ” 读 bō ， “ 口 ” 读 bāo) ；澄 (“ 书 ” 读 ché nɡ，
“口”读dè nɡ)；逮(“书”读dài，“口”读dǎi)；嚼(“书”读jué ， “口 ” 读jiáo)；壳(“书”读qiào，“口”读ké )；勒(“书”读lè ，“口”读lēi)； 翘(“书”读qiá o，“口”读qiào)；厦(“书”读Xià ，“口”读shà)；削 (“书”读xuē，“口”读xiāo)；色(“书”读sè ，“口”读shǎi)；吓(“书” 读hè ，“口 ”读xià)；血 (“书”读xuè ，“口” 读 xiě) ；臭(“ 书”读xiù ， “口”读chò u)。
2019届高考一轮复习备考资料之语文(浙江专用)课件：第一章 语言文字的运用专题 专题一 核心突破二 Ⅱ
(二)对比加强记忆法 在两个词语或成语中，某个语素是形近字或发生了变化，这样 成语放在一起对比记忆，可以加深印象，记得更牢固。这类词
发轫 ① 韧性
慧眼 ③
彗星
钓鱼竿 ⑤ 电线杆
不 ⑦不
熟稔 ② 谂知
振幅 ④ 辐射
照相机 ⑥
录像机
真 ⑧远
绿草如茵
焕然一新
⑨
⑫
绿树成荫(阴)
涣然冰释
⑩ 流言蜚语 斐然成章
(3)义辨法(以义辨形) 首先把握词义，再看词语中某个字的意思是否与整体意思 如“时势造英雄”意思是“某一时期的客观形势，使人的聪明 露出来，并相互作用，使之成为英雄人物”，所以“时势”不 表示“最近一段时间的国内外大事”意思的“时事”。
微积累
以义辨形也可以用来记忆下列词语：
①平(平静)心而论
②川(河)流不息
鸠占鹊巢 ⑬ 声名鹊起
门可罗雀
唾手可得 ⑮
垂手而得
明 ⑱唇
纷至沓来
瑕
⑯ 死心塌地 ⑲ 目
⑪
集腋成裘 积羽沉舟
轻歌曼舞 ⑭ 清歌妙舞
卑躬屈膝
优
⑰ 委曲求全 ⑳ 记
稗官野史 纵横捭阖 大有裨益
厚积薄发 对簿公堂
蒸汽机 水蒸气
驽马十驾 强弩之末
好高骛远 趋之若鹜
株连九族 珠联璧合
英雄辈出 既
关怀备至 继
(2)巧断字音错误。 如常见多音字标次读音(如“枕藉jiè”)正确的可能性大，标 (如“枕藉jí”)正确的可能性小。形声字标不同于声旁的读音(如 mì”)正确的可能性大，标同于声旁读音(如“分泌bì”)正确的 常见字标常读音(如“押解jiě”)正确的可能性小，生字但不是 “叶韵xié”)一般很少标错音。
浙江专用届高考语文二轮复习第一部分语言文字运用专题二压缩语段课件
解析
对语段进行压缩时，首先要明确语段的写作中心，然
后找出能够体现中心的句子，并对其进行概括。本题要求先
对整个语段进行概括，拟出总标题。文段内容是关于中国第
一台深海载人潜水器 “蛟龙 ” 号。文段第一个句子是领起句。 后面四个句子包含四层意思，分别提取句中的关键词语 —— 中国制造，稳居前列，世界瞩目，海底资源宝库敞开大门， 加以整合即可。
标志着海底资源宝库向中国人敞开了大门。
总标题：____________________________________________
板块标题：①________________________________________
②__________________________________________________ ③__________________________________________________ ④__________________________________________________
答案
(示例一)总标题：中国蛟龙！ ②世界第一流 ③蛟龙潜深海
板块标题：①真正中国造 ④探宝四大洋
(示例二)总标题：中国龙，我骄傲！
板块标题：①中国制造大显神威
③蛟龙潜海世界瞩目
②技术性能世界一流
④海底宝库敞开大门
关键词原指一篇文章或一段文字中最重要的词语，一般
放置在文段的前面，让读者了解文段的基本内容。后出现在 网络搜索中，指人们输入到搜索框中的文字。提取关键词， 考查的是学生概括思想内容、提取关键信息的能力。
专题二 压缩语段
压缩语段要求把一段话中的主要内容和重要信息提取出来， 再用简约的文字准确无误地概括出来。压缩的关键是分清主次，
2019届高考一轮复习备考资料之语文(浙江专用)讲义：第一章 语言文字的运用专题 专题三 核心突破二 Word版
核心突破二掌握关键的辨析能力——内析成分定类型，外察标志快诊断一、识别语序不当语序不当是指句子中词语的顺序不合理，或句子的顺序不合逻辑、语法及习惯。
常见的语序不当的现象有多项定语语序不当、多项(层)状语语序不当、状语或定语位置不当、关联词位置不当、递进或递减关系语序不当、并列词语(动词、名词)或分句排列顺序不当、句子内部的对应错位等几种类型。
(一)识别四种语序不当类型1．多项定语语序不当下面句子都存在多项定语语序不当的问题，请作具体说明。
(1)(2016·全国Ⅲ)在第40个国际博物馆日到来之际，本市历时三年开展的第一次全国可移动文物普査工作，昨日交出了首份答卷。
答：________________________________________________________________________答案应将“历时三年”放到“开展的”之后，同时在“历时三年”之后加“的”。
(2)家风是最为宝贵的一个家族的精神财富，也是一个有影响力有美誉度的家族必备的要素。
答：________________________________________________________________________答案“最为宝贵的”应放在“精神财富”的前面。
多项定语语序不当是语序不当的类型之一。
正常的多项定语排列次序(按照距中心词由远及近)：属(表领属性的或时间、处所的短语)，数(称代或数量短语)，动(动词或动词短语)，形(形容词或形容词短语)，名(名词或名词短语)。
可以记一个典型例句：她是国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练。
2．多项(层)状语语序不当下面句子都存在多项(层)状语语序不当的问题，请作具体说明。
(1)(2017·全国Ⅰ)为了培养学生关心他人的美德，我们学校决定组织开展义工服务活动，三个月内要求每名学生完成20个小时的义工服务。
答：________________________________________________________________________答案状语“三个月内”不应修饰动词“要求”，而应修饰动词“完成”。
2019届高考一轮复习备考资料之语文(浙江专用)课件：第一章 语言文字的运用专题 专题五 核心突破二
第三步：整合成单句。 整合成单句就是将被定义者、种差、(邻近)属概 “是”“叫”等一类连接词连结起来，使之符合“被定义者 ＝种差＋(邻近)属概念”的公式。要注意这些属性组成的种差 定语的排列规律。确定陈述语序，合理排序。确定陈述语序时 要仔细分析所给种差的材料，寻找其中的陈述线索，是时间顺 间顺序，还是逻辑顺序。
点拨关键
关键词原指学术论文的文献检索标识，是表达文献主题概 然语言词汇，主要指表示文献实质意义的那些名词或词组，常 文献篇名或正文中。现在语言表达中所说的关键词是指能反映 章(一个段落)的主题概念的词或短语，不是纯学术意义上的概念
提取关键词，要运用好四个方法： (1)核心话题法。抓住语段核心话题词语。记叙类语段抓叙 象(人、事)，议论性语段抓中心论点或中心话题，说明性语段 对象。
答案 (示例)草莓族是指一部分表面光鲜亮丽却受挫能力差，不 作，工作定性、主动性和积极性均较差的“80后”年轻人。
点拨关键
1.审清题干要求 (1)审清题型，明确压缩方法。 压缩语段题题型较多，审题时先要审清属哪类题型，确定 概括语段题用整合法，新闻题用新闻要素和格式来压缩，下定 定义法，提取关键词题用两次提取法，寓言题用提炼法。 (2)审清字数要求。 这一点特别重要，一般而言，字数越少，压缩的是核心信 较多，压缩的是一级、二级等信息。
点拨关键
解答语段压缩题，应注意以下几点： 1.牢记一个公式 被定义概念(种概念)＝种差＋(邻近)属概念。“种差”是指 概念下的种概念所独有的属性，即和其他种概念的本质差别； 属概念”指被定义者的最小的属概念，即比被定义概念大一级 念 。 多 采 用 判 断 单 句 的 形 式 。 其 格 式 多 为 “×××( 种 ×××(种差)的×××(属概念)”。
2019高考语文浙江专用二轮培优课件：专题一 语言文字运用 技法提分点1
考情预览
技法呈现
以例说法
【考情预览】 考点考向 年份 字音 √ 字形 √ 词语 √ 标点 √ 辨析病 补写扩 选用仿 语言表 图文转 句 展压缩 用句式 √ 达 换
2018
2017
2016 2015 2014
√
√ √ √
√
√ √ √
√
√ √ √
√
√ √ √
√
√ √ √ √
考情预览
√
√
技法呈现
√
以例说法
1.考查内容形式灵活多变：①既有单项选择题，也有文字表达题。②2017年 之前共设置7个小题，分值是24分；2017年以后共设置6个小题，分值是20分。 ③字音字形2017年之前分开两个小题考查，2017年之后合成一个小题考查； 命题 规律
④词语辨析2017年之前单独考查，2017年以后和新增考点标点符号合在一个
小题考查；⑤文字表达题更加侧重考查语言的组织和仿写能力，扩写形式类 似小作文，强调注意语境，不偏离主题，语言连贯、准确、生动，要求更细。 2.进一步体现语文姓“语”的特点，方向越来越趋向“素能型命题”，加强 对考生语文运用能力和学科素养的考查；试题紧密联系生活，对接生活情理，
考查语料涉及政治、经济、文化、教育、科技、交通等诸多领域。
考情预览 技法呈现 以例说法
对点解题
解析 A项，词义定音法，“风靡”中的“靡”意思是“顺风倒下”，应读mǐ；作
“浪费”讲时，读mí 。B项，语境辨识法，结合语境，“密诀”应为“秘诀”，后者 指能解决问题的不公开的巧妙办法。C项，形旁辨识法，“装钉”应为“装订”，因 “钉”是钉子，名词；“订”是动词。“不禁”以词义定音法可知，作“禁止、监
2.(2017· 浙江)下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是(
浙江专用2019高考语文二轮培优第一部分语言文字运用专题一语言文字运用技法提分点1字义统领辨别音形常
专题一 语言文字运用【考情预览】年份考点考向字音字形词语标点辨析病句补写扩展压缩选用仿用句式语言表达图文转换2018√√√√ √ 2017√√√ √√ 2016√√√ √√ √ 2015√√√ √ √√2014√√√ √√√√命题规律1.考查内容形式灵活多变：①既有单项选择题，也有文字表达题。
②2017年之前共设置7个小题，分值是24分；2017年以后共设置6个小题，分值是20分。
③字音字形2017年之前分开两个小题考查，2017年之后合成一个小题考查；④词语辨析2017年之前单独考查，2017年以后和新增考点标点符号合在一个小题考查；⑤文字表达题更加侧重考查语言的组织和仿写能力，扩写形式类似小作文，强调注意语境，不偏离主题，语言连贯、准确、生动，要求更细。
2.进一步体现语文姓“语”的特点，方向越来越趋向“素能型命题”，加强对考生语文运用能力和学科素养的考查；试题紧密联系生活，对接生活情理，考查语料涉及政治、经济、文化、教育、科技、交通等诸多领域。
技法提分点1 字义统领辨别音形，常见易误分类识记字音字形识记三技法1.(2018·浙江)下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是( )(3分)对点解题解析 A项，声旁定音法，“两鬓斑白”中的“鬓”应读bìn。
C项，语境辨识法，句中指雉堞、战车等废弃懈怠，“废驰”应为“废弛”。
D项，形旁辨识法，“枉顾”是敬辞，用于别人到访的场合；“罔顾”是不顾及。
再据语境辨识法确定，句中指“不顾及”，当用“罔顾”。
另外，“惩(chěnɡ)罚”中的“惩”音调错误，应读“惩(chénɡ)罚”。
答案 B典型例题2.(2017·浙江)下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是( )对点解题解析 A项，词义定音法，“风靡”中的“靡”意思是“顺风倒下”，应读mǐ；作“浪费”讲时，读mí。
B项，语境辨识法，结合语境，“密诀”应为“秘诀”，后者指能解决问题的不公开的巧妙办法。
2019届高考语文一轮复习备考资料(浙江专用)课件ppt (11)
二、巧记字形 (一)前后一致记忆法 前后一致是指两个字的偏旁部首是一样的，根据前一个字或后一个字来 判断偏旁。只要偏旁部首不一样，就是错误的。如“伶牙利齿”，“伶” 与“俐”就是此类词语，二者的偏旁部首是一样的，如此记忆就可判断 “伶牙利齿”是错误的，应为“伶牙俐齿”。用此法记忆的词语还有以
下这些：
兴奋、莫名的伤感；其实无论是否获奖，我们都应该有一颗平常心，都应该
中消解了科学精神的严肃与宏大，稀释了本该珍视的科学态度，恐怕就会得
不偿失。 C.雾霾的出现是大自然给人类的警告，过度地开发、超标地排放等行为，使我 们赖以生存的土地、水源、天空成为了垃圾桶；雾霾的加重，说明空气承载 力已到了零界点。 D.微小的量的积累，会带来质的飞跃，聚沙成塔，积腋成裘，对于语文学科来说， 只有踏踏实实地下苦功夫，才能做到旁征博引，才能实实在在地提高语文能力。
是“鲢鱼”的“鲢”等。汉字造字方法到形声阶段确实往前进了一大步。 象形是表形的，指事、会意是表意的，发展到了形声，就慢慢向表音的方
法发展了。汉字中90%以上的字都是形声字，越到后来形声字越多。大家
所熟悉的化学元素名称，“钾”“钠”“钙”“氧”“氢”，都是后来造 的形声字。
了解上面四种造字方法，对于我们正确书写、纠正错别字来说不无裨益。
醍醐灌顶、抑扬顿挫、直抒胸臆
(二)对比加强记忆法 在两个词语或成语中，某个语素是形近字或发生了变化，这样的词语或
成语放在一起对比记忆，可以加深印象，记得更牢固。这类词语主要有：
① 发轫 韧性 熟稔 谂知 ③ 慧眼 钓鱼竿 电线杆 照相机 录像机 不屈不挠 不依不饶 真知灼见 远见卓识
彗星
⑤
⑦
②
振幅 ④ 辐射
象，或者包含一部分的意义。 如“通牒”是指一个国家通知另一个国家并要求对方答复的文书。古代文
推荐2019高考语文浙江专用二轮培优课件：专题一语言文字运用技法提分点2
词语标点使用巧辨识
典型例题
一、(2018· 浙江)阅读下面的文字，完成后面的题目。
在第 55 届博洛尼亚国际儿童书展上，中国插画展现场的观众络绎不绝 ，显示出各界对 ．．．． 中国插画现状与发展的关切。[甲]什么是插画？插画就是出版物中的插图：一本书如果以插 画为主，以文字为辅，就被称为绘本，顾名思义就是画出来的书。一本优秀的绘本，可以 让不认字的孩子“读”出其中蕴涵的深意。[乙]在各色画笔下，蝴蝶、花朵、叶子、大树等 跃然纸上 ，孩子可以对色彩、实物进行认知学习。在学校里阅读的绘本，父母在家里也可 ．．．． 以和孩子一起阅读。如此一来，孩子在幼儿园抑或在家里，都拥有一个语言互通的环境。
答案
B
仅供学习交流！！！
2019/4/14
最新中小学课件
14
精选
最新中小学课件
15
1.文段中加点的词，运用不正确的一项是( A.开启 B.付与
) D.独一无二
C.不管
对点解题
1.解析 A项，看搭配对象辨析，“开启”与“项目”可以搭配；B项，看词义辨析，
“付与”是交给，对象范围指一般物品；“赋予”是交给重大任务、使命等。此处 结合句意应为“赋予”。C项，看关系，句中为条件关系，“不管……都”使用正 确。D项，从对象和范围入手，“独一无二”形容想象与思考，正确。
答案
B
典型例题
2.文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是( A.甲 B.乙 C.丙 )
对点解题
2.解析 注意逗号误用，乙句，“想象与思考”和“理性与善良”属句内同一层次的
B
并列短语，其间应使用顿号。 答案
典型例题
三、(2018· 浙江金丽衢十二校第三次联考)阅读下面的文字，完成后面的题目。
高考语文(浙江专用)二轮复习专题文档：第一部分 语言文字运用 专题二 Word版含答案.doc
专题二语句的扩展，语段的压缩“语句的扩展”即以试题所提供的语句为基础，运用联想、想象，借助修辞手法等来丰富语言表达内容的一种考查形式。
常见的考查形式有联词成句型、句意丰富型、话题扩展型、续写补充型和诗意联想型。
“语段的压缩”关键是分清主次，辨明轻重，既要全面概括，又不能遗漏重要信息。
这种题型在很大程度上考查阅读理解能力、概括综合能力和语言表达能力，具有较好的区分度。
“语段的压缩”常考题型主要有以下几种：(1)概括语段的要点；(2)拟写一句话新闻或拟写导语、标题；(3)根据所给材料给某一概念下定义；(4)提取关键词；(5)概括归纳结论。
依据类型确定方法，扩展压缩有章可循一、语句的扩展四方法1．添枝加叶，萌蘖开花语句的扩展可以采取补充附加成分的办法。
句子的主干一般是陈述句，主宾之间是单纯的支配关系，而句子的附加成分(定语、状语、补语)能起到修饰、限制和补充的作用，要使语句扩展开，变得生动，具体，就要发挥附加成分的作用。
2．运用联想，展开想象这种方法，就是利用生活经验展开联想、想象，搜寻自己记忆中的情景，用形象生动的语言将它描绘出来。
3．围绕中心，议论抒情围绕一个“话题”或“中心句”对其进行阐发，也是语句的扩展的一种考查形式。
解答此类试题可以根据要求找出中心句内在的逻辑关系，运用因果论证法、举例论证法、正反论证法等阐发所给的中心。
4．着力渲染，增强意蕴要使扩展后的文字有意蕴，就要泛中求异、异中求新、新中求优。
要注意题干提出的使用某种表达方式或某种修辞手法等要求。
在没有特殊要求的情况下，表达上也要尽可能使用多种表达方式和修辞手法，以达到加强表达效果的作用。
二、语段的压缩五类型1．概括语段要点(1)说明类语段——层次切分法说明类语段往往层次清晰，结构分明。
因此，在压缩语段时为确保全面，不遗漏要点，要运用“层次切分法”。
具体如下：给语段划分层次⇒提炼各层次要点⇒比较整理概括⇒查看验证是否达标(2)议论类语段——关键语句突破法具体如下：(3)描写类语段——舍偏取正法对于描写类语段的压缩，首先要弄清描写的对象，然后从句法和语法两个角度对语段进行分析，保留一些关键性的句子或词语，舍弃一些修饰、限制或补充性的句子或词语。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
青霄有路终须到，金榜无名誓不还！
2018-2019年高考备考
核心突破二 理解必备知识，掌握关键能力
——音形联动，记音辨形
Ⅰ 字音
一、多音字
多音字即一字多音，指一个字在不同语境中有不同的读音。
它有三种类型：因词义不同而音异，因语体不同而音异，因词性不同而音异。
其中因词义不同而音异最为常见，也叫多义多音字，是高考考查的重点。
(1)异义异读，如率领shu ài lǐnɡ/效率xi ào l ǜ；(2)同义异读，如颤ch àn/zh àn ；(3)部分同义异读，如“应”字在“应该、应当”里只读yīnɡ，在“适应”里只读yìn ɡ，但在“应声”里，既可读yīnɡ，又可读yìn ɡ。
知识运用1
请准确读出下列加点字的字音，注意其多音类型。
①干⎩⎪⎨⎪⎧ 干．犯(ɡān )干．练(ɡàn ) ②吐⎩⎪⎨⎪⎧ 吐．泻(tù)吐．故纳新(tǔ)③舍⎩⎪⎨⎪⎧
舍．亲(shè)舍．脸(shě) 二、形声字
汉字中90%以上的字是形声字，但由于语音的变化，今天的形声字绝大多数已不能按其声旁认读了。
因此，给读准其音带来了不少困难。
(1)按声旁发音而造成的误读，如“瞠目结舌”的“瞠(chēnɡ)”易误读为t án ɡ，“绽放”的“绽(zh àn)”易误读为dìn ɡ；(2)按声旁类推而误读(因为几个字声旁相同，而类推到别的字也念这个音)，如“祖、阻、组”皆从“且”声旁，都读zǔ，于是把“沮丧”的“沮(jǔ)”也误读成了zǔ。
知识运用2
下列加点的形声字都是易读错的，请正确读出其音，并注意误读的原因。
①箴．言(zhēn) ②桎梏．(ɡù) ③庇．
护(bì)
④联袂．(mèi) ⑤咯．血(k ǎ) ⑥皈．
依(ɡuī) ⑦龋．齿(qǔ) ⑧炽．热(chì) ⑨信笺．
(ji ān) ○10狙．
击(jū) 三、音同音近字
音同音近字有两类：一类是形近音同音近字，这类字往往是形声字；一类是形异音同音近字。
这是近几年高考考查的热点。
对于音同音近字，一定要根据不同的偏旁部首去仔细辨读其音，还要把音、形、义联系起来加以理解记忆。
另外，注意用好以下方法：
(1)广泛联想重积累。
对于同音字，需多留心，多比较，多积累，广泛联想、比较、识记读音相同或相近的字。
如读音为lù的字有很多，就可联想到“陆、录、戮”等。
(2)依据搭配定读音。
注意每个字的不同搭配习惯，如“殷红”的“殷”读yān ，而“姹紫嫣红”的“嫣”也读yān ，两个词都跟“红”组成词，都表示颜色，可以对比联系起来识记。
知识运用3
请辨读下列加点的音同音近字的读音。
①⎩⎪⎨⎪⎧ 瞥．见(piē)蹩．脚(bié) ②⎩⎪⎨⎪⎧ 瓦砾．(lì)罹．难(lí) ③⎩⎪⎨⎪⎧
宴．席(y àn )筵．席(y án ) 四、形近字
形近字是指那些字形相近的字，一般有两种情况：一种是形声字中因偏旁相似而造成的形近字，另一种则是不同偏旁、字形相似但有细微差别的形近字。
误读也常因这二者产生。
形近字的误读类型一般有两种：
(1)因偏旁或半边而误读。
受形声字造字法的影响，许多字古音、今音异位，这时如果根据其声旁去读，就可能出错。
如：良莠．(yǒu)不齐、馋涎．(xi án)欲滴、栉．(zhì)风沐雨、一蹴．(cù)而就、同仇敌忾(k ài)、唾．(tuò)手可得。
(2)忽视近似字而误读。
汉字的演化经历了漫长的考验，在流传的过程中受各种原因的影响发生了很多的改变，可能由原来的“不似”而变得“相似”，确乎存在着一些语音语义无关却形似的字。
受这些形近字的影响，容易形成一种错误的定势思维。
如：病入膏肓．(hu ān ɡ)、暴殄．
(ti ǎn)天物、负隅．(yú)顽抗、鬼鬼祟祟．(suì)、怙恶不悛．(qu ān)、居心叵．(pǒ)测、如火如荼(tú)、未雨绸缪．(móu)、揠．(y à)苗助长、偃．
(y ǎn)旗息鼓。
知识运用4
请辨读下列加点的形近字的读音。
①⎩⎪⎨⎪⎧ 偌．大(ruò)诺．言(nuò) ②⎩⎪⎨⎪⎧ 缜．密(zhěn )瞋．目(chēn ) ③⎩⎪⎨⎪⎧
提．防(dī)醍．醐灌顶(tí)
一、多音字的识记
(一)掌握辨析方法
1．以义辨音
请根据题目中的词语，填出相应的读音和意义。
(1)禅⎩⎪⎨⎪⎧ 音：ch án 义：与佛教有关 禅．师 禅．房音：sh àn 义：与帝王有关禅．让 封禅．
(2)劲⎩⎪⎨⎪⎧
音：jìn 义：力气、力量、情绪等 劲．头 干劲．音：jìn ɡ 义：坚强有力劲．松 强劲．
辨识多音字最好的办法是从音、义对应关系入手，根据词义定音。
多音多义字的多种读音分别代表着不同的意义，而在具体的语境中只有一种意义。
如果弄清楚了什么读音与什么意义对应的规律，知道了某个字的具体意义，就不难确定与之对应的读音了。
禁(表“承受、忍受”时读jīn ，表“不准许”时读jìn)；场(用于“事情的经过”时读ch án ɡ，用于“文娱体育活动”时读ch ǎn ɡ)；泊(表“停留”时读bó，表“湖”时读pō)；创(用于“伤”时读chu ān ɡ，表“首创”时读chu àn ɡ)；曲(表“弯曲”时读qū，表“曲调”时读qǔ)；臭(表“气味”时读xiù，表“臭味”时读chòu)；系(表“打结”时读jì，表“联系”“拴、绑”时读xì)；识(表“记住”“记号”时读zhì，表“认识”时读shí)；吐(“主动地吐”读tǔ，“被动地吐”读tù)；蹊(表“奇怪”时读qī，表“小路”时读xī)；省(表“节省”时读shěn ɡ，表“醒悟，反省”时读xǐn ɡ)；载(表“年”“刊登”时读zǎi ，其余读zài)。
2．词性辨音
请根据题目中的词语，填出相应的词性和读音。
(1)盛⎩⎪⎨⎪⎧ 作形容词，读shèn ɡ：丰盛．、茂盛．作动词，读chén ɡ：盛．饭、盛．
器 (2)还⎩⎪⎨⎪⎧ 作动词，读hu án ：归还．、还．书作副词，读h ái ：还．是、还．有。