幼儿园播音主持教案

篇一：幼儿播音主持教案

教学目标：让孩子在课堂中找到自信，仪态训练端正，在故事中找到角色感。

1、站姿、坐姿的强调。

2口部操复习。

嘟嘴、打哈欠、顶舌、饶舌。三、表情训练。

1、教师用一手掌挡住自己的脸，说：

“我会变脸，变——”接着把手慢慢移下或移上时，露出脸部高兴或难过等表情。

2、幼儿尝试自由做表情游戏，看看谁的表情最丰富，教师也要参与其中，并且记录孩子的表情。

3、出示五个表情图，(大笑、大哭、吐舌头、思考、害怕)

用ppt展示，教师引导幼儿做出相应的脸部表情和身体动作

4、自我介绍

同学们自我介绍、互相认识和才艺展示。30

新同学训练：观察力和思考力

两人一组，一对一站着：30秒内互相认真观察。记住对方的发型、头饰、服装、鞋子到五官、肤色、气质等特征。到时间后背对背站立，分别说出各自观察到的对方的特征。老师可以补充提问，他她身上有什么特点能使你一下子记住？她给你最突出的印象是什么？你如果是导演和老师，你觉得会选择他扮演什么样的角色。好了，认识完毕以后。

5、镜子练习

学习小伙伴的表情，像在照镜子一样。

小田鼠的伙伴

山坡上的小屋里，住着一只小田鼠。小田鼠一个人住，觉得好孤单。他想：要是有个小伙伴就好了。他给远方的姑妈写信，告诉姑妈自己的情况。不久，小田鼠收到的姑妈的回信，姑妈说会为他想办法的。“啊，我要有小伙伴啦！”小田鼠拿着姑妈给他的回信，又蹦又跳。

小田鼠每天都在家门前的小路上，等候消息。等啊等，这天，等来了小猴子邮递员，小猴子邮递员拿出一个包裹：“给，小田鼠，你的包裹。”

小田鼠拿过包裹，看是姑妈寄来的，连声道谢，然后拿着包裹飞奔回家

了。回到家里，小田鼠急急地打开包裹，他想包裹里会是什么呢？小田鼠很好奇，打开包裹一看，原来是一个小盒子，盒子里装满了沙子！咦，姑妈给我寄沙子干什么呀？小田鼠怎么想也想不明白。

日子一天天过去了，有一天，小田鼠听到盒子里有细细的响声，这是什么声音呀？小田鼠轻轻地打开盒子。哇，一只小乌龟爬了出来！

“这是怎么回事呀？”小田鼠惊讶极了，“小乌龟，你是怎么变出来的？”“我不是变出来的，”小乌龟说，“我是从沙子里的蛋里孵出来的。”

小田鼠扒开沙子，果然有一个乌龟蛋壳！哈哈，太好了，小田鼠以后有小伙伴一块玩了。

小田鼠马上来到书桌前，铺开信纸给姑妈写信：“谢谢姑妈！”

师生互动提问老师提问：“小朋友们，小田鼠的伙伴到底是谁呢？”

“你们有自己的小伙伴吗？”

“觉得小伙伴重要吗？”（告诉小朋友什么是友谊，教会他们懂得珍惜。）“你们想要一个动物小伙伴吗？想要养只什么小动物呢？”给爸爸妈妈的话：

瞧！小田鼠看到小乌龟的那一刻，他是多么开心呀！亲爱的爸爸妈妈们，让你的孩子也享受这份喜悦吧。一只小动物不仅会给孩子带来惊喜，还能培养他的爱心

六、角色分析。三位老师各扮演其中的一名角色，一个是邮递员小猴子，一个是小田鼠，一个是小乌龟，重现故事中的角色表演给小朋友们看。（通过角色重现让孩子们再次熟悉故

事角色，分析故事里的角色的性格行为，培养孩子的语言理解能力）

七、角色扮演。

选几组小朋友，三三一组，分别扮演小猴子，小田鼠和小乌龟，

再配合道具的使用，比比哪组的小朋友演的最棒。

（通过角色扮演让孩子们深入到角色中去，全方面地理解角色，锻炼孩子们的胆量，舞台表现力。）

篇二：小主持人教课教案

谈起少儿表演、播音主持艺术教育，多数人会认为，那是将来把孩子培养成艺术家，主持人、明星之类的。其实呢，对于这种看法只能说是少儿艺术教育职业化的一部分。这个少儿表演艺术教育实际上是内容更丰富、更广泛、更普遍的素质教育。现在的社会，在各方面可以说日新月异，尤其到了信息时代，发展太迅速，除了各种传播媒介、设施之外，最主要、最直接一种载体就是语言。也就是说，语言的表达质量与将来的信息、生活是分不开的。同时呢，表情啊，形体啊等方面也是语言质量的一种体现。这些都是我们少儿表演、播音主持训练的重要内容。

我发现，现在的许多孩子都喜欢跳、喜欢唱，爱说或模仿电视节目上的一些内容。这说明孩子对艺术是敏感的，是感兴趣的。但是呢，许多的孩子不爱表现自己，也有些孩子在自己爸爸妈妈或自己熟悉的人面前，会很大胆的表达自己。可是在公众场合，在自己不熟悉、不认识的人面前，就会很拘束，害羞，不愿意站出来表现自己了。所以我们的少儿艺术教育就是为了培养孩子的这种爱好、这种能力，让孩子可以站到众人面前，站到舞台上，自如地、淋漓尽致的表现自己，具有丰富的语言表现力，和与人沟通交流协作的能力。

包括孩子在将来的发展中，可能会成为一个外交家、艺术家、律师、教师、企业家等等，那无论今后从事哪种职业，那语言质量的提高都是成功必不可少的条件。儿童时期是语言学习和训练的最佳时期，尤其是在这种长期的地方语言的干扰下，我们更应该从现在培养孩子。

教学内容：我的少儿播音主持课会根据孩子的特点和兴趣，让孩子在“寓教于乐”中学习，不乏味，不失去兴趣。通过有儿童情趣的、有故事情节的，语句上口易记的，形象生动的儿歌、诗歌、寓言故事、生活故事、动物故事，绕口令、小短剧等，借助游戏性的教学手段带领学习，从中穿插声、韵母，声调等的基本功训练；语言技巧训练，如重音、停顿、语调等的训练，对孩子的错误发音，方言等问题进行纠正，集体讲解，个别指导；还会加有口部操、一些表情游戏练习。

教学目的：通过学习规范孩子的语言；良好的语言表现力；明白道理，促进良好品德的形成；提高与他人交流合作的能力；锻炼记忆力；培养思维能力和想象力、表现欲望。

教学手段：例如

（1）绘声绘色讲故事

（2）情景参与的形式（情景参与的形式可以让幼儿以角色的身份溶进故事中，激发孩子在课堂上讲故事，表演的积极性，使他们积极参与到语言活动中，无拘束地说话，想到什么说什么，消除了语言表达的心理障碍，能用语言大胆地表达和交往）。

（3）开放式、循序渐进的提问提出不同层次的开放式问题，为幼儿创造性思维提供线索和依据。根据幼儿思维的特点，问题首先应是循序渐进的。幼儿通过对这一系列问题的思考，能逐渐理清思路，有创见地进行创造性思维活动。

（4）一个问题多个答案通过师生问答，导入教学内容（老师提出一个问题，孩子的回答是多种多样的，如果肯定了某一个而否定了其他许多个办法，就会大大削弱幼儿求异的兴趣。通过提问，丰富孩子的想象力和提高发言讲话的积极性。）

（5）讲故事游戏例如：①和孩子一起玩讲故事的游戏，讲到一定的地方后让孩子接着讲下去，不仅可以提高儿童的表达能力，也可以提高其创造力和想象力。②传电报玩法：

老师在孩子耳边讲一些有趣的电报内容，如小猴在电灯泡里跳迪斯科；小老鼠打败了大老虎等。孩子听后传给第三个人，第三个人讲出电报内容，发电报人进行验证。依次传下去，要求最后一个孩子再复述一遍。目的：培养孩子的记忆力和语言表达能力。

自我介绍：引导学生进行个性丰富的自我介绍（年龄、名字、学校、上几年级、讲出他们的爱好，自己有什么特点或者关于自己一个记忆深刻的小故事），并自我展示一个小节目。教学内容：1、寓言故事 2、基本功训练 3、分角色表演

教学目标：1、通过学习，做到正确发音，准确清晰 2、能绘声绘色朗读、分角色地表演 3、能积极表现自己，并与其他孩子很好的配合协作 4、明白故事道理

重点难点：重点是指导学生有表情地、能进入角色的朗读并表演故事

难点是个别学生的吐字发音的错误纠正

教学过程：

1、提出问题，导入故事

2、老师有感情的讲故事

3、发挥孩子的想象力，让孩子模仿蝈蝈叫声，讲出它们的特点（如家在哪里、长得什么样、什么时间出来活动，喜欢吃什么）

1、由老师带领孩子集体、个别朗读，进行集体、个别指导

2、让孩子想象故事中两只蝈蝈的不同之处（如个头，声音），以区分角色朗读。

3、在老师指导下，孩子有表情有动作的自由发挥想象的表演。（两个孩子扮演蝈蝈，一个孩子扮演公鸡。注意动作的模仿）

不要向他们学习呢，为什么？让每个孩子都发表自己看法。

小结：让学生从故事中懂得道理：不说假话，大话，做一个诚实可信的好孩子。

两个蝈蝈吹牛皮

闲着没事儿出城西，瞧见了两个蝈蝈吹牛皮。

大蝈蝈说：“我在南山吃了一只斑斓虎。”

二蝈蝈说：“我在北山咬死了两匹大叫驴。”

大蝈蝈说：“我卷卷须子拔倒了万年大松树。”

二蝈蝈说：“我一蹬腿踹倒了高山变平地。”

大蝈蝈说：“天下的百兽归我管。”

二蝈蝈说：“甭管它是天上飞的，地上跑的，河里游的，我都给它们立规矩。”

它俩吹得正起劲儿，打南边儿来了只大公鸡。他俩生了气，伸伸腿儿，捋捋须，往前一蹦——也喂了鸡。

篇三：少儿播音主持教学教材

少儿播音主持教学教材

基础知识部分

少儿培训教学基本知识

小主持人培训跟专业院校的播音主持专业的教学不同。吐字发音、声音的表现力、声音的美化??这些训练还不够，还要在教学中加入语言训练的过程。开发孩子们说的能力。启发他们的思维，口头作文。现场记者的评述、口头报道。孩子们外出采访，从中培养他们与人沟通能力和交际能力。从谈话中如何得到自己想知道的内容和信息。现在大多数的孩子都是独生子女，因此谦让、礼仪、学会尊重、懂得感恩也都是一个小主持人课程中必不可少的教学内容。在课堂环节上，根据孩子们所处方言区的特点，纠正普通话，讲寓言童话故事提高语言的表现力。每堂课都争取让每一个孩子上台表演。

1、讲故事、演讲、朗诵方法与技巧。

2、艺术教育目标是：信念、活力、创造；

3、艺术教育的四个现代化：目标化、卡通化、情境化、娱乐化；

一、课程目的

培养学生的语言组织能力和表达能力，克服自卑心理，让孩子敢说，会说。

二、课程内容

培训内容：小主持人少儿辩论少儿表达少儿朗诵艺术表演少儿绕口令。

培训方式：让学生在互动中交流，以登台表演、讲故事、说笑话等形式，增强语言的表达能力和沟通能力。训练正确发音、讲故事、表演儿歌、童话剧表演、创编情景故事等形式让学生消除紧张情绪；培养幽默感；掌握现场辩论技巧；学会肢体语言、即兴演讲，突破上台畏惧，战胜自我！

培训效果：

一、语言表达力增强。通过训练，使孩子达到当众讲话自信、吐字畅晰、流利.小主持人通过训练后可以在中心平台上播出。

二、学习兴趣提升。迅速提高专注力、记忆力、表现力、思维能力，显示出高于同龄少儿的超长特征。促进写作与绘画的能力的提升，让学生在兴趣中说，在兴趣中学。

主持的表现方式为口才。

口才就是说话的能力，驾驭语言的能力。良好的口才也是多种素质的综合体现。口才是一个人智慧的反映，也是一个人随身携带永不过时的能力。能力不同说出话来效果就不一样，一句话可以说乐一个人；一句话也可以说恼一个人。一句话可以说成一件事，一句话也可以说败一件事。少儿期是人生语言发展的最佳时期，绝不可错过，所以针对不同的孩子有不同的少儿口才培训班。有三大部分孩子喜爱的语言训练教材，一是优秀的儿歌、童谣，二是选取了传世名篇，三是看图说话等孩子喜爱的。用生活体验最深的形式对孩子进行口才训练。从语音肢体，语言思维等对孩子进行全方位的培养，不仅树立自信心，而且增强孩子语言表达能力，丰富词汇量。让您的孩子出口成章。少年儿童口语能力（口才）亟待提高，有以下现象的孩子更是应该及早接受口才训练：现象一：说话胆怯，不自信。不敢在生人面前讲话，家里来了客人躲在角落里一言不发，大气不出，家长叫出来也躲躲闪闪；在班上不敢回答老师问题，更不敢向老师提出问题，甚至老师点名叫他回答问题，也难于开口，或者声音细小，匆匆结束，造成孩子学习成绩下降。

现象二：性格外向，爱讲话，思路不清，语言逻辑差。孩子性格外向，爱说，但

在单独面对公众讲话时紧张，语言慌乱、颠三倒四、思路不清，语言逻辑差。现象三：性格内向，思维活跃，但表达能力差，不爱讲话。平时在家和父母能说，但遇到生人就不说了，也说不出来；在受小朋友欺负的时候不敢大声讲理，更不敢反抗，一味忍受，回家哭泣。如果从小锻炼孩子的演讲、解说、辩论、主持等能力便可以增强孩子的自信心，提高孩子的心理素质，对孩子的前途将产生非常大的影响。

口才是人素养、能力和智慧的一种综合反映，好口才非常重要，而这恰恰是很多人的弱点所在，对于个性原本就相对内敛的中国人来说，传统的教育方式和民族特性又在一定程度上制约了个性的张扬，许多人在公共场合讲话或与人沟通时，往往会心跳、紧张、不知所措，不知如何组织语言，以至于根本无法清晰的表达自己的意思，很多人因为缺乏自信而害怕，成为公众的焦点，因此失去了许多展示自我的宝贵机会，甚至与成功擦肩过??

“台上一分钟，台下十年功”。可以通过系统专业的严密培训，让每个孩子能大方的上台表演，仪态得体，语言流利，使孩子的自信心和表达欲望增强，记忆力、表现力、思维能力提高，在语言潜能开发的同时激发机敏的应变能力和表达能力，从而使得少儿的心理素质，综合能力全面提升！

专业知识部分

胸腹式联合呼吸

胸腹式联合呼吸：胸腔和腹腔联合呼吸

快吸慢呼，挺胸后阔肩。吸气时腹部略鼓，胸腔有意识的阔张；呼气时腹部放松但不要用力收缩，胸腔保持住阔张的状态。着重点在横隔膜用力，呼气时要感觉将气保持在横隔膜上。

配合a、i. u的发声练习。和膈肌的力量练习；“嘿哈吼呵”

口部操

口部操、唇舌力量练习

（1）喷：也称作双唇后打响，双唇紧闭，将唇的力量集中于后中纵线三分之一的部位，唇齿相依，不裹唇，阻住气流，然后突然连续喷气出声，发出p、p、p的音。

（2）咧：将双唇闭紧尽力向前噘起，然后将嘴角用力向两边伸展。（咧嘴），反复进行、。

（3）撇：双唇后闭紧向前噘起，然后向左歪、向右歪、向上抬、向下压。

（4）绕：双唇闭紧向前噘听起，然后向左或向右作60度的转圈运动。

2．舌的练习

（l）刮舌：舌尖抵下齿背，舌体贴住齿背，随着张嘴，用上门齿齿沿刮

舌叶、舌面，使舌面能逐渐上挺隆起，然后，将舌面后移向上贴住硬腭前部，感觉舌面向头顶上部“百会”穴的位置立起来。这一练习对于打开后声腔和纠正．“尖音”、增加舌面隆起的力量很有效。口腔开度不好的人、舌面音j、q、x发音有问题的人可以多练习。

(2）顶舌：闭唇．用舌尖顶住左内颊、用力顶，似逗小孩儿嘴里有糖状，然后，用舌尖顶住右内岬颊做同样练习。如上左右交替、反复练习。

（3）伸舌：将舌伸出唇外，舌体集中、舌尖向前、向左右、向上下尽力伸展。这一练习主要练习使舌体集中、舌尖能集中用力。”

（4）绕舌：闭唇，把舌尖伸到齿前唇后，向顺时针方向环绕360度，然后向逆时针方向环绕360度，交替进行。

（5）立舌：将舌尖向后贴住左侧槽牙齿背，；然后将舌沿齿背推至门齿中缝。使舌尖向右侧力翻。然后做相反方向的练习。这一练习对于改进边音l的发音有益。

（6）舌打响

口腔的静、动态控制

1、静态控制：打开口腔、提颧肌、开牙关、挺软腭、松下巴欲达声挂前腭：

调整呼吸，声波成束

声波畅通，音饱色纯

声射腭前，声音鲜明

2、动态控制：字头（吐字）、字腹（立字）、字尾（归音）

字头：咬住，弹出，部位准确，气息饱满，结实有力，停暂敏捷，干净利落

字尾：尾音较短，完整自如，避免生硬，归音到位，送气到家，干净利落，趋向鲜明字词部分

韵母发音练习

（一）单韵母

1、a舌面、央、降、不圆唇韵母。

发a时，舌头居中，舌面中央略微隆起，口大开，嘴唇形状自然，软腭上升，关闭鼻腔通道，声带颤动。例如：

发达（fü dá）大妈（dà mü）哪怕（nǎ pà）

打靶（dǎ bǎ）刹那（chà nà）腌臜（ü zü）

2、o 舌面、后、半升、圆唇韵母。

发o时，舌头后缩，舌尖下垂，舌后部隆起，口微开，嘴唇收拢成圆形。软腭和声带活动和发a时一样。例如：

磨墨（m? m?）泼墨（pō m?）薄膜（b? m?）

勃勃（b? b?）默默（m? m?）婆婆（p? po）

3、e 舌面、后、半升、不圆唇韵母。

发e时，大体和发o一样，但嘴角向两边展开，嘴唇形状是扁的。软腭上升关闭鼻腔通道，声带颤动。例如：

合格（h? g?）特色（ta sa）隔热（g? ra）

割舍（gy sht）合辙（h? zh?）客车（ka chy）

4、i舌面、前、升、不圆唇韵母。

发i时，舌头前伸，舌面前部尽量向硬腭升起，口开得很小，嘴唇成扁平状。软腭上升关闭鼻腔通道，声带颤动。例如：

笔记（bǐ jì）离奇（lí qí）激励（j? lì）

击毙（j? bì）厘米（lí mǐ）立即（lì jí）

5、u 舌面、后、升、圆唇韵母。

发u时，舌头往后缩，舌面后部升起，口开得很小，嘴唇收圆，软腭上升关闭鼻腔通道，声带颤动。例如：

互助（hù zhù）初步（chū bù）颅骨（lú gǔ）

6、? 舌面、前、升、圆唇韵母。

发?时，舌头前伸，舌面前部尽量向硬腭升起，口开得很小，嘴唇收圆成一个圆孔。软腭上升关闭鼻腔通道，声带颤动。?和i发音情况基本相同，区别只在于嘴唇的圆扁。例如：区域（qū yù）曲剧（qǔ jù）旅居（lǚ jū）

女婿（nǚ xù）须臾（xū yú）絮语（xù yǔ）

（二）复韵母

1、前响复韵母 ai、 ei 、ao 、ou

前响复韵母由两个元音组成。它们前面的a、o、e发音清晰响亮，后面的i、o、u发音轻短，所以它们的发音特点是前响后轻。

（1）ai 是由单元音a和i合成的，但a比单发时舌位靠前，比单发时口腔稍开，甚至只表示舌头移动的方向，终点不太稳定。例如：

爱戴（àidài）白菜（báicài）海带（hǎi dài）

开采（küi cǎi）拆台（chüi tái）买卖（mǎi mài）

（2）ei 是e和i合成的，因相互影响，e比单发时舌位靠前，比单发时口腔稍开，例如：

配备（pai bai）蓓蕾（bai lti）黑煤（hyi m?i）

非得（fyi dti）肥美（f?i mti）狒狒（fai fai）

（3）ao是由a和o合成的，但a的舌位比单发时靠后，o比单发时口腔稍闭。例如：高潮（güo cháo）号召（hào zhào）抄报（chüo bào）

包抄（büo chüo）稻草（dào cǎo）毫毛（háo máo）

（4）ou是由o和u合成的，o比单发时口腔稍闭，u比单发时口腔稍开。例如：

欧洲（ōu zhōu）收购（shōu g?u）喉头（h?u t?u）

漏斗（l?u dǒu）透漏（t?u l?u）佝偻（gōu l?u）

2、中响复韵母，iu ui

（1）iu是由i、o、u合成的，即由i降到o，再由o升向u。例如：

优秀（yōu xiù）悠久（yōu jiǔ）牛油（niú y?u）

绣球（xiù qiú）久留（jiǔ liú）求救（qiú jiù）

（2）ui是由u、e、i合成的，即由u降到e，再由e升向i。例如：

追随（zhu? suí）回归（huí gu?）汇兑（huì duì）

3、后响复韵母，ie ?e

（1）ie 是i和e合成的，但e比单发时口腔稍闭。例如：

贴切（tiy qia）结业（ji? ya）节烈（ji? lia）

歇业（xiy ya）切切（qia qia）趔趄（lia qie）

（2）?e 是由?和e 合成的，但e比单发时口腔稍闭。例如：

约略（yuy l?a）雀跃（qua yua）决绝（ju? ju?）

缺略（quy l?a）

（三）鼻韵母

1、前鼻韵母an en in un ?n

（1）an由音素a和n合成。由于相互影响，a的舌位比单发时靠前。例如：

灿烂（càn làn）肝胆（gün dǎn）谈判（tán pàn）

汗衫（hàn shün）单干（dün gàn）泛滥（fàn làn）

篇四：小主持人教案

新希望培训

小主持人、诗歌故事朗诵班第一周

新希望培训

小主持人、诗歌故事表演班第二周

新希望培训

小主持人、诗歌故事表演班第三周

新希望培训

小主持人、诗歌故事表演班第四周

新希望培训

小主持人、诗歌故事表演班第五周

篇五：少儿播音主持表演培训教案及论文

少儿播音主持表演培训教材（幼儿集训版）

前言

中国人个性本就不张扬，很多孩子在公共场合不敢说话，要么说话时紧张的面红心跳，大脑一片空白；有的孩子在家中能够自由交谈，但在学校里不敢回答问题，或在受到委屈时不敢争辩，只能忍受；有的孩子平时活跃，但讲话时往往言不由衷，不会表达；有的孩子成绩很好，但不善于参与活动，性格内向；有的孩子读文章、朗诵诗歌、表达语言时表情木讷，没有感情色彩；重点小学、中学、大学入学面试及将来的就业面试时怯场，语言表达欠佳。面对这些问题我们应该怎么办呢？

事实证明，从小学习少儿主持表演，能够迅速提高孩子的语言能力、自信心、表现力、想象力、创造力以及写作能力。可以说学主持表演是终生受益，无论你将来从事任何职业它将是你迈向成功不可缺少的重要部分。

本教材以故事大王、诗歌朗诵、少儿演讲、少儿播音、小主持人等形式，重点在表演训练、胆量训练、组织语言、表达语言等方面培养学生的能力，给孩子们一个体验、实战的机会。

目录

第一课狮子和老鼠......................................................................1 第二课蚂蚁和蝈蝈......................................................................2 第三课自我介绍.........................................................................3 第四课台风训练. (4)

第五课主持训练（一）.............................................................. 5 第六课主持训练（二）............................................................... 6 第七课主持训练（三）...............................................................7 第八课生命.............................................................................. 8 第九课我长大了妈妈...................................................................9 第十课吹牛..............................................................................10 第十一课口脑风暴.....................................................................12 第十二课夸政府.........................................................................13 预备课 1 祝寿话.........................................................................14 预备课 2 谦虚过度. (15)

第一课狮子和老鼠

大家好我叫x x x。下面我给大家讲个故事，故事的名字叫《狮子和老鼠》。

狮子和老鼠

一只狮子在森林里睡觉，老鼠从他身上爬过，不小心把狮子碰醒了，狮子生气了，一把抓住老鼠，想吃掉它。老鼠

第二课蚂蚁和蝈蝈

大家好我叫x x x。下面我给大家讲个故事，故事的名字叫《蚂蚁和蝈蝈》。

蚂蚁和蝈蝈

夏天，天气真热，有一队蚂蚁在搬粮食，有的拉，有的背，有的扛，累得满头大汗。一群蝈蝈在大树底下弹琴、唱歌、睡大觉。他们说蚂蚁是傻瓜、笨蛋，蚂蚁生气了。可是，冬天到了，西北风刮了过来，蝈蝈又冷又饿，去问蚂蚁要吃的，蚂蚁不给，蝈蝈全都饿死了！

第三课自我介绍

自我介绍

我，今年整十岁，生来眉清目秀（浓眉大眼）、温柔婉约（意志坚定）、心地善良、人见人爱、聪明伶俐、一目十行、学富五车、才高八斗、上知天文、下知地理、无所不知、无所不能晓、能言善道、胆大心细、随机应变、举一反三、博学多闻、机智过人、文武双全、多才多艺、女（男）中豪杰，我是当仁不让！

第四课台风训练

一、台风训练：

（一）坐姿：

坐在椅子的前1／3处，重心落在臀部上，身体可以略微前倾，脚自然着地。

（二）上台：

从座位上沉稳站起，精神饱满，步履沉稳，面带微笑看观众，不要左顾右盼。

（三）台上要素：

上前一步、靠近话筒、抬头挺胸、双肩放松、小腹收紧、双脚靠拢、面带微笑、不紧不松，与观众眼神交流！

（四）我心所想：

我是最棒的！（充满自信的站在台上）

（五）主持：

立正站好才主持；右手话筒脚靠拢。

（六）下台：

男退女下好绅士；转身下台不放松。

第五课主持训练（一）

一人主持训练

亲爱的爷爷、奶奶、叔叔、阿姨以及小朋友们，你们好！

我是圣美播音主持班的学员，我叫x x x。

今天我和我的同学们一起准备了一些小节目献给大家。希望你们能够喜欢。首先有请x x x同学为大家表演。

第六课主持训练（二）

二人配合主持训练

甲：展望未来，更多的机遇，更多的挑战。

乙：畅想明天，让我们飞向世界，飞向明天。

甲：圣美播音主持班“用心吐字，用爱归音”。

乙：圣美播音主持班“声声传情，沟通你我”。

甲：祝愿圣美播音主持班的明天更加辉煌。

乙：观众朋友们再见！

第七课主持训练（三）

四人配合主持训练

甲：各位来宾、尊敬的老师们

乙：亲爱的同学们

丙：大家

合：晚上好！

丁：六月是花姿招展的季节

甲：六月是五彩缤纷的季节

乙：六月是激情飞扬的季节

丙：六月是我们自己的节日，我们为它增光添彩

丁：在这欢乐的日子里，让我们共同祝愿：全世界的少年儿童

合：节日快乐！

甲：圣美播音主持班2009年六一文艺演出

合：现在开始！

乙：首先请欣赏x x x，表演者x x x。

第八课生命

生命

一个阳光明媚的日子，

教室里一片惊叹，一阵激动。

窗外的树上静静地躺着两个小蛋，

小小的……

终于盼到小鸟出壳。

阳光下，

小巧的身躯好奇的望着我们。

一天夜里，电闪雷鸣。

妈妈回到小鸟身旁，

爱让它们奇迹般的挺过了风雨。

一个初秋的下午，

老树摇晃着枝条，

小鸟拍打翅膀飞向远方……

第九课我长大了妈妈

别这样叫我，妈妈，我已经不是幼儿园的娃娃。什么“小心肝”“小宝贝”，同学们听见

会笑掉大牙！

别这样扶我，妈妈，跌倒了我要自己爬起来！

妈妈，我不想买什么小汽车、洋娃娃，我想买一个小足球，好把胆子一天天练大！

别再这样说话，妈妈，什么喝“水水”吃“甜甜”，看“花花”您是不是想让自己的儿子，变成一个结巴？

别生气呀，妈妈，今天我说了这么多的话，因为我该上一年级了，我已经长大了！第十课吹牛

甲：大家好，我叫x x x。

乙：大家好，我叫x x x。

甲：今天我给大家说段相声。

乙：说相声？你会吗？别吹牛了。

甲：哎，你怎么知道我家是吹牛世家！

乙：我家还是吹牛专业户呢?

甲：我家吹牛不纳税。

乙：我家吹牛还不交钱呢！

甲：不是吹，我一出生就会上厕所。

乙：爬着去？

甲：谁刚生下来就会爬呀？

乙：那怎么去？

甲：床就当厕所了呗！

乙：这叫尿床！

甲：我三个月就会跑。

乙：那准是个怪胎！

甲：三个月我妈就上班了，我只好奶奶家、姥姥家两头跑。

乙：就这么跑呀！

甲：要说吹牛，我可是没人能比。