530201-金融服务与管理-教学标准
普通高等学校本科专业类教学质量国家标准(部分)
普通高等学校本科专业类教学质量国家标准（部分）经济学类教学质量国家标准一、适用专业范围1.专业代码：经济学类（0201）2.本标准适用的专业：（1）基本专业（2个）：经济学（020221）、经济统计学（020222）（2）特设专业（4个）：国民经济管理（020223T）、资源与环境经济学（020224T）、商务经济学（020225T）、能源经济学（020226T）二、培养目标经济学类本科专业人才培养的基本目标：培养具有良好的思想品德和道德修养、自觉践行社会主义核心价值观，具有扎实的经济学类专业基础知识和基本理论，掌握现代经济学的基本方法，熟悉中国经济运行与改革实践、具有国际视野和创新创业能力的高素质经济学专门人才。
在满足基本培养目标的同时，各高校应根据社会需求、自身办学条件和学校特色，在培养研究型、应用型、复合型人才上各有侧重，对开设的相关专业制定具体的培养目标和培养方案，并根据国内外经济社会发展需要，定期对培养目标和培养方案进行修订和完善。
培养目标和培养方案应保持相对稳定性。
三、主要课程1.通识课程通识课程包括大学语文与写作、外语、数学、计算机操作与数据库应用、创新创业教育、体育，以及学校根据培养目标开设的人文学科、管理、法律、自然科学和工程技术等方面的课程。
通识课程为30学分左右，其中外语类课程8学分左右，数学类课程9学分左右。
通识课程应至少开设以下课程：大学语文与写作、外语、数学分析（或微积分）、高等代数（或线性代数）、概率论与数理统计、计算机操作与数据库应用、创新创业教育、体育、国防教育（军事训练）。
2.专业课程（1）专业基础课程专业基础课程25学分左右。
专业基础课程应至少开设以下课程：政治经济学、微观经济学、宏观经济学、计量经济学、金融学、财政学、统计学和会计学。
学校根据培养目标可增开其他专业基础课程。
（2）专业必修和选修课程专业必修课程21学分左右。
专业必修课采取“4+4+某”模式，第一个“4”是指既是专业基础课又是专业必修课的4门课程；第二个“4”是指必须开设的4门专业必修课，“某”是指学校根据培养目标选开的进入专业必修课的课程。
金融类——国际金融专业教学标准630202
高等职业学校国际金融专业教学标准一、专业名称（专业代码）国际金融（630202）二、入学要求普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力三、基本修业年限三年四、职业面向所属专业大类（代码）所属专业类（代码）对应行业（代码）主要职业类别（代码）主要岗位类别或技术领域举例证书举例财经商贸大类（63）金融类（6302）货币金融服务（66）资本市场服务（67）保险业（68）其他金融业（69）银行服务人员（4-05-01）证券服务人员（4-05-02）保险服务人员（4-05-04）其他金融服务人员（4-05-99）银行柜员客户经理理财经理大堂经理客户服务专员国际结算专员暂无五、培养目标本专业培养理想信念坚定、德技并修、全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的职业道德、工匠精神和创新精神，具有较强的就业能力、一定的创业能力和支撑终身发展的能力；具有一定的国际市场意识和国际交流能力，掌握国际金融的基本知识和技术技能，面向金融行业基层机构的国际业务和涉外服务岗位，能够从事银行柜员、客户经理、理财经理、大堂经理、客户服务专员、国际结算专员等工作的高素质技术技能人才。
六、培养规格本专业毕业生应在素质、知识和能力方面达到以下要求。
（一）素质1.坚定拥护中国共产党领导，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；2.崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；3.具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维、全球视野和市场洞察力；4.具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神；5.具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；6.具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。
经济学(金融服务与金融理财方向)专业本科教学方案
经济学（金融服务与金融理财方向）专业本科教学方案Undergraduate Program for Specialty in Economics一、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，系统掌握经济和金融基础理论，熟悉金融理财和经济法律相关知识，具备金融理财产品营销、金融理财财务预算、金融理财规划、金融投资决策与综合解决方案设计等方面的基本技能，并具有相应的分析问题和解决问题的能力，能在各种类型的金融机构、金融监管部门、金融中介组织从事金融管理、金融实务等相关业务的“应用型、复合型、创新型、国际化”高级应用型人才。
（二）培养规格本专业要求按照证券公司、保险公司、银行部门培训员工的方式对金融服务和金融理财专业的学生进行专业能力培养。
具备经济、管理、投资理财等方面的专业基础知识，掌握投资理财基本理论和操作技能，精通金融投资，具有较强的动手能力和解决实际问题的能力，从事金融与实业投资管理、金融综合理财实务操作的高素质技能性人才；精通银行和证券业务，具有较强的动手能力和解决实际问题的能力，并能在经营、服务和管理第一线从事银行柜台、银行会计、国际结算、证券投融资以及个人理财等实务操作的高素质技能性人才人才。
具有较强的语言与文字表达能力，熟练掌握一门外语和计算机应用技能。
毕业生通过学习应当获得以下几方面的知识和能力：l.掌握金融学科的基本理论、基本的知识；2.具有处理银行、证券、投资与保险等方面业务的能力；3.熟悉国家有关金融的方针、政策和法规；4.了解本学科的理论前沿和发展动态；5.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
6. 具有较强的文字和口头表达能力，能熟练地掌握一门外语；7. 具有健康的身体，良好的文化素质和心理素质。
二、修业年限、计划总学时、学分及授予学位修业年限：4 年计划总学时：2432总学分：170 授予学位：经济学学士三、主要课程高等数学、政治经济学、微观经济学、宏观经济学、计量经济学、会计学、统计学、金融学、财政学、发展经济学、国际金融、金融营销、银行从业知识、证券从业知识、第三方理财从业知识、保险学等。
《金融学》课程标准
《金融学》课程标准课程代码：01121084课程类别：专业基础课适用专业:投资理财开课系部：工商管理系学分： 3学时:54编写执笔人及编写日期：审定负责人及审定日期：第一部分前言一、课程的性质与地位货币银行学是教育部确定的“财经类专业核心课程”之一,是高等职业院校财经类专业学生的一门专业基础课，在高职教育中占有非常重要的地位。
货币银行学以经济学为基础，研究经济发展中的核心问题——货币金融问题，是从货币、信用和银行角度研究货币及货币创造机制，研究货币供求与社会总供求之间关系的作用、机制及原理问题的一门独立的学科，在经济、金融理论研究领域中占有非常重要的地位。
该课程是我院金融保险专业和投资理财专业的主干课程和专业基础理论课程，同时也是财务管理和会计电算化等专业开设的专业必修课程.主要针对高职高专类学生的教学要求和特点而设置的,在内容上充分考虑世界贸易组织金融领域的框架及未来金融业发展的要求，体现了“大金融"的特点。
在强调金融在现代经济中核心作用的同时, 向学生展示金融领域的全貌，使学生对金融学以及金融业的发展有一个系统的、全方位的了解，培养学生应用金融理论来解决金融实际问题的能力。
二、课程的基本理念1。
“教学结合”,培养学生的主动学习能力上世纪80年代以来,随着新的金融产品和金融技术不断推出，金融制度不断变革，金融领域的知识快速更新。
在这种情形下，我们虽然选用最新的国内优秀教材，但教材总是落后于实践的变化。
教师虽然在备课和教学中努力反映最新的发展动态，但仍然可能出现遗漏。
因此要培养学生主动学习的能力，培养他们对金融环境、金融政策、金融产品变化的敏锐观察力和分析能力。
现在的学习渠道多、信息技术发达，客观上为学习和教学提供了宽广的平台，在知识迅速更新的时代，学生需要终生学习,在学校的学习只是他们人生学习的一个阶段,教会和培养学生主动学习的精神和能力对学生是终身受用的.2。
“传授知识”与“能力培养"并重人才市场竞争激烈，学生的能力培养和素质教育需要加强.包括加强自学能力、认知能力、质疑和分析思辨能力、信息整合能力、探究和求解能力、创新思维能力、应变能力、协调与合作能力、口头和文字表达能力等方面的训练。
财政与金融课程标准
《财政与金融》课程标准1．课程概述1.1课程定位认知：通过本课程的教学，首先要解决的是学生对财政与金融知识的认知问题，培育学生对学习财政与金融知识的兴趣，了解社会实践中的财政、金融现状和在专业工作、社会生活中的功能和表现。
基础：本课程是会计类专业的职业能力课程，同时是会计类岗位职业专业综合能力的养成课程。
基本：本课程教学内容主体是财政与金融的基本知识、基本理论、基本能力。
目标：本课程应实现认知专业知识；夯实专业基础；履行岗位技能；具备观察、理解能力等四个教学目标。
财政与金融课程也是我院会计专业的一门职业基础课程，是会计专业的专业导引课程。
它的平行课程是微宏观经济学、管理学原理、经济法等，后续课程是基础会计、财务会计、高级财务会计、财务管理等，通过系统地学习经济、管理和会计理论的基本知识，全面培养学习胜任中小企业财务管理、会计核算人员的管理技能和基础管理能力。
1.2 课程设计思路本课程的设计总体要求是：以就业为导向，以能力为本位，以职业需要为主线，以构建单元、模块课程为主题，以会计岗位从业需要为主要考核依据，以夯实基础、适应岗位为要求，尽可能形成模块化课程体系。
形成知识体系和能力训练体系两条主线，体现认知和能力训练的教学要求。
知识体系----由基本知识、扩展知识、趣味知识等组成：1、在保持专业知识系统性的基础上，以认知为原则，降低基本知识的量和难度，降低掌握要求；适当扩大了解的知识含量。
2、体现知识的时代性，将最新的知识融入教学。
3、根据学生的认知水平大胆的调整教学知识结构。
尽可能减少理论内容，回避未定论的理论知识；能力训练体系-----由资料体系、学习指导等组成：1、训练阅读财经新闻、政策资料能力；2、专业分析和认知能力3、实现仿真训练4、实现开放式思考能力的训练；5、解释佐证专业知识。
按照“体现学生学习主体地位，使课程内容具有实践性、层次性、趣味性”的教学组织要求，开发与本课程标准相适应的“理实一体化”、模块化、立体化教材，是教材具有先进性。
530601-高职工商企业管理专业教学标准
高等职业学校工商企业管理专业教学标准一、专业名称(专业代码)工商企业管理(530601)。
二、入学要求普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力。
三、基本修业年限三年。
四、职业面向本专业职业面向如表1 所示五、培养目标本专业培养理想信念坚定,德、智、体、美、劳全面发展,具有一定的科学文化水平,良好的人文素养、职业道德和创新意识,精益求精的工匠精神,较强的就业能力和可持续发展的能力.掌握本专业知识和技术技能,面向商务服务、批发、零售、住宿、餐饮、食品制造等行业,能够从事调度管理、质量管理、市场督导管理、人力资源管理、行政管理等工作的高素质技术技能人才。
六、培养规格本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求(一)素质1.坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度,在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下。
践行社会主义核心价值观,具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。
2.崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动,履行道德准则和行为规范,具有社会责任感和社会参与意识。
3.具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。
4.勇于奋斗、乐观向上,具有自我管理能力、职业生涯规划的意识,有较强的集体意识和团队合作精神。
5.具有健康的体魄、心理和健全的人格,掌握基本运动知识和1~2 项运动技能,养成良好的健身与卫生习惯.以及良好的行为习惯。
6.具有一定的审美和人文素养,能够形成1~2 项艺术特长或爱好。
(二)知识1. 掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。
2. 熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识。
3. 掌握计划、组织、指挥、协调、控制等管理学的基本理论和知识。
4. 掌握定制管理、流程管理、安全管理、防损管理等现场管理的知识和方法。
5. 掌握质量策划、控制、持续改进等质量管理的知识和方法。
6. 掌握绩效计划的制订、绩效辅导的沟通、绩效考核的评价、绩效结果的应用、绩效目标的提升等绩效管理的知识和方法。
财务管理专业教学标准
财务管理专业教学标准一、引言财务管理是现代企业管理中的重要组成部分，财务管理专业的教学标准旨在培养学生具备扎实的财务理论知识和实践能力，能够在企业中独立承担财务管理工作。
本文将详细介绍财务管理专业教学标准的各个方面。
二、培养目标1. 理论知识：学生应掌握财务管理的基本理论知识，包括财务会计、财务报告分析、财务决策等方面的知识。
2. 实践能力：学生应具备财务管理实践能力，能够独立进行财务分析、预测和决策，有效管理企业的财务资源。
3. 创新思维：学生应培养创新思维，能够应对复杂的财务管理问题，提出创新的解决方案。
三、课程设置1. 基础课程：包括财务会计、管理会计、财务管理、财务报告分析等基础课程，旨在为学生建立财务管理的基本理论框架。
2. 专业课程：包括财务战略、财务风险管理、资本市场与投资、国际财务管理等专业课程，旨在深入探讨财务管理的前沿问题。
3. 实践课程：包括财务案例分析、财务软件应用、实习等实践课程，旨在培养学生的实际操作能力。
四、教学方法1. 理论教学：采用讲授、讨论、案例分析等方法，帮助学生理解和掌握财务管理的基本理论。
2. 实践教学：通过实际案例分析、模拟操作等方式，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
3. 互动教学：鼓励学生参与讨论、提问，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队合作精神。
五、教学评估1. 考试评估：采用闭卷考试的形式，考察学生对财务管理理论知识的掌握程度。
2. 课程作业：布置财务案例分析、实践报告等作业，考察学生的实际操作能力和解决问题的能力。
3. 实习评估：对学生进行实习成绩评估，考察学生在实际工作中的表现和能力。
六、教学资源1. 师资力量：拥有一支高水平的教师队伍，具备丰富的财务管理实践经验和教学经验。
2. 教学设施：配备先进的财务软件和实验设备，提供良好的教学环境。
3. 图书资料：建立完善的财务管理教学参考书目，为学生提供丰富的学习资料。
七、质量保障1. 教学评估：定期对教学质量进行评估和改进，确保教学内容与要求的匹配。
《 金融学》课程标准
《金融学》课程标准（完整）课程编号: 30210课程名称: 金融学开课系: 商学院制订(修订)人:审核人:批准人：2019年月日制(修)订《金融学》课程标准一、课程基本信息课程编号：30210课程名称：金融学课程类别：专业课课程性质：必修适用专业：会计、财务管理、税收学先修课程：微观经济学、宏观经济学、高等数学开课系：商学院总学时： 48学时周学时： 3学时学分： 3学分二、课程目标和要求教学目标：本课程是普通高校大学本科经济、管理类的专业基础课，侧重于货币金融基本理论和基本知识的传授，力图规范化、准确化、简洁化。
全面、系统掌握货币金融基本理论、基本知识和基本原理，了解金融实践的新形势、新变化，提高运用金融原理分析、解决实际问题的能力，以便为学生奠定良好的理论基础。
教学要求：通过学习本课程，要求学生达到：（1）全面、系统掌握货币、信用、银行等金融要素的基本知识和基本规律；（2）了解金融实践的新形势、新变化，（3）提高运用金融原理分析、解决实际问题的能力。
教学法建议：多媒体教学、课堂讨论、案例教学三、课程内容及要求本课程是经济类专业学生的一门专业基础课，课程主要围绕稀缺资源—货币的配置，实现资源的合理利用。
在货币资源的配置和利用中，经济主体在整个大的经济环境中处于什么样的地位、扮演什么样的角色。
本课程学习后，学生能够学习掌握流通中的货币是谁配置的，以及因为货币问题而产生的通货膨胀等一系列问题。
主要包括：1.了解货币的起源及币材的发展；理解货币制度发展的几个阶段；掌握货币的定义及货币职能。
2.了解信用的产生、发展；了解高利贷的特点及其发展；理解现代经济是信用经济；理解信用与股份公司的关系；掌握现代信用的形式。
3.了解利息与利率的一般形态；掌握利率的种类与决定；能够计算单利与复利。
4.掌握我国金融机构体系的构成；掌握西方国家金融机构体系的构成。
5.了解商业银行的产生和发展；理解金融创新的内容；掌握存款货币银行的类型与组织；掌握存款货币银行的三大类业务；掌握商业银行存款货币创造的原理；掌握存款货币银行的经营原则与管理理论。
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高等职业学校金融服务与管理专业教学标准一、专业名称(专业代码)金融管理(530201)。
二、人学要求普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力。
三、基本修业年限三年。
四、职业面向本专业职业面向如表1 所示。
五、培养目标本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向货币金融服务及其他金融业的服务人员、证券服务人员、证券专业人员、其他金融服务人员等职业群，能够从事银行柜员、大堂经理、客户经理、电话客服、理财顾问等工作的高素质技术技能人才。
六、培养规格本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求:(一) 素质1. 坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。
2. 崇尚宪法、遵纪守法、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。
3. 具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。
4. 勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。
5. 具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1 ~2 项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。
6. 具有一定的审美和人文素养，能够形成1~2 项艺术特长或爱好(二) 知识1. 掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。
2. 熟悉本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识3. 掌握经济金融相关基础理论知识。
4.掌握银行各项柜面业务处理核算要求与操作流程。
5. 掌握银行授信业务的基本知识、业务要求与操作流程。
6. 掌握金融机构理财业务基本规范与操作规程。
7. 掌握金融服务礼仪的基本规范与金融营销的基本策略与技巧。
8.熟悉银行风险管理相关业务规范与处理方法。
9.熟悉现代金融业的新知识、新技术、新方法、新应用。
(三) 能力1. 具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。
2.具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。
3. 掌握金融从业人员各项礼仪规范，能根据金融业务工作的需要，展示规范礼仪服务过程。
4. 能准确、快速地进行手工点钞与机器点钞，准确鉴别假币及现金挑残，能熟练进行数字键盘的传票录入，能熟练使用形码输入法录人信息。
5. 能进行银行重要凭证、印章的盘点与人库，能准确进行利息计算。
6. 能准确、规范地处理各类业务凭证的编制、审核、记账与账目核对等工作，能熟练、规范地进行银行网点存款、贷款、结算、代理等各类临柜业务的客户接待、业务引导与业务处理。
7. 能正确填写与贷款相关的各种合同、凭证，规范撰写授信业务调查报告，针对不同的有问题的贷款提出相应的处置措施。
8. 能开拓和维护客户，具有较好的金融产品营销能力。
9.掌握个人理财业务的专业技能，能制定理财方案，具有理财产品销售技巧及客户服务能力。
10. 具有本专业需要的信息技术应用能力，能熟练使用软件进行数据处理，能对信息资料进行综合分析与应用，能够运用现代信息技术检索资料，进行金融业务风险的基本分析识别与防范。
七、课程设置及学时安排(一) 课程设置本专业课程主要包括公共基础课程和专业课程1.公共基础课程根据党和国家有关文件规定，将思想政治理论、中华优秀传统文化、体育、军事理论与军训、大学生职业发展与就业指导、心理健康教育等列人公共基础必修课;并将党史国史劳动教育、创新创业教育、大学语文、高等数学、公共外语、信息技术、健康教育、美育职业素养、演讲与口才等列入必修课或选修课。
学校根据实际情况可开设具有本校特色的校本课程。
2.专业课程专业课程一般包括专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程，并涵盖有关实践性教学环节。
学校可自主确定课程名称，但应包括以下主要教学内容:(1) 专业基础课程。
专业基础课程一般设置6~8 门，包括: 经济学基础、保险学基础、证券投资基础、金融学基础、互联网金融基础、会计学基础、金融职业技能、金融法规等。
(2) 专业核心课程。
专业核心课程一般设置6 ~8 门，包括:金融服务营销、金融服务礼仪、银行会计实务商业银行综合柜台业务、商业银行授信业务、个人理财、银行风险管理等。
(3) 专业拓展课程。
专业拓展课程包括:国际金融理论与实务、银行产品、银行风险管理、银行网点管理国际结算操作、银行柜面英语、小微金融、金融数据统计分析、财务分析、信托与租赁、期货、基金、公司理财、中国金融文化等。
专业拓展课程可以依据区域产业结构和地域特点进行适当调整。
3.专业核心课程主要教学内容专业核心课程主要教学内容如表 2 所示。
表2 专业核心课程主要教学内容4.实践性教学环节实践性教学环节主要包括实验、实训、实习、毕业设计、社会实践等。
实训可在校内实训室、校内培训基地等开展完成;社会实践、顶岗实习、跟岗实习可由学校组织在校企合作共建的金融机构实习基地开展完成。
实习实训教学主要包括:金融从业人员服务礼仪仿真实训、银行会计对公业务操作实训、客户营销技巧训练、个人理财方案规划设计、银行柜面个人业务综合训练等校内实训:进人金融企业对职业岗位的认知实习，在各商业银行等金融机构开展的临柜业务、大堂经理、客户经理等岗位的跟岗实习、顶岗实习。
应严格执行《职业学校学生实习管理规定》。
5.相关要求学校应统筹安排各类课程设置，注重理论与实践一体化教学;应结合实际，开设安全教育、社会责任、绿色环保、管理等方面的选修课程、拓展课程或专题讲座(活动)，并将有关内容融人专业课程教学:将创新创业教育融人专业课程教学和相关实践性教学:自主开设其他特色课程:组织开展德育活动、志愿服务活动和其他实践活动。
(二) 学时安排总学时一般为2800 学时，每16 ~18 学时折算1学分。
公共基础课学时一般不少于总学时的25%。
实践性教学学时原则上不少于总学时的50%，其中，顶岗实习累计时间一般为6 个月，可根据实际集中或分阶段安排实习时间。
各类选修课程学时累计不少于总学时的10%。
八、教学基本条件(一) 师资队伍1.队伍结构学生数与本专业专任教师数比例不高于25:1，双师素质教师占专业教师比例一般不低于60%，专任教师队伍要考虑职称、年龄，形成合理的梯队结构。
2.专任教师专任教师应具有高校教师资格:有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心:具有经济金融相关专业本科及以上学历，具有金融相关岗位工作经历或实践经历，熟悉金融业务:精通金融专业的基本理论与业务知识:具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力:具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究;有每 5 年累计不少于6 个月的企业实践经历。
3.专业带头人专业带头人原则上应具有副高及以上职称，能够较好地把握国内外金融行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。
4.兼职教师兼职教师主要从本专业相关的行业企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。
(二) 教学设施教学设施主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、校内实训室和校外实训基地。
1.专业教室基本条件专业教室一般配备黑(白) 板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或Wi-Fi 环境，并实施网络安全防护措施; 安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，标志明显，保持逃生通道畅通无阻。
2.校内实训室基本要求(1) 金融职业技能实训室。
金融职业技能实训室应配备服务器及网络设备、多媒体教学设备、白板、点钞机、复点机、假币鉴别设备、世界各国主要币种样品、计算器、点钞练习券、传票、字符、货币反假练习题与实训操作软件系统等，计算机1 台/人，支持点钞技术、传票输人、中文输人、反假货币技术等银行职业技能类课程项目教学与实训。
(2) 银行综合柜台业务实训室。
银行综合柜台业务实训室应配备服务器及网络设备、多媒体教学设备、计算机(1 台/人).银行综合柜台业务操作软件系统、白板，配备密码器、刷卡器、扫描仪、指纹仪、利率牌、高柜、低柜、银行业务印章、银行业务凭证、凭证装订设备等银行网点职场环境工具和模拟物品，支持金融服务礼仪、银行会计核算、本外币储蓄、银行卡、对公对私结算与代理业务处理等课程项目的教学与实训。
(3) 金融综合实训室。
金融综合实训室应配备服务器及网络设备、多媒体教学设备、白板、计算机(1 台/人).商业银行信贷业务软件、理财业务软件等，支持银行授信业务、投资理财业务、保险业务客户营销与客户风险管理、金融沙盘综合演练等课程项目的教学与实训。
3.校外实训基地基本要求校外实训基地基本要求为: 具有稳定的校外实训基地;能够开展金融管理相关业务技能等实训活动，实训设施齐备，实训岗位、实训指导教师确定，实训管理及实施规章制度齐全。
4.学生实习基地基本要求学生实习基地基本要求为:具有稳定的校外实习基地;能提供相关实习岗位，能涵盖当前相关产业发展的主流技术，可接纳一定规模的学生实习;能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理;有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障。
5.支持信息化教学方面的基本要求支持信息化教学方面的基本要求为: 具有可利用的数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等信息化条件;鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法.引导学生利用信息化教学条件自主学习，提升教学效果。
(三) 教学资源教学资源主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施所需的教材图书文献及数字教学资源等。
1.教材选用基本要求按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。
学校应建立专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。
2.图书文献配备基本要求图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。
专业类图书文献主要包括:金融专业教学相关的图书资料金融行业企业发展的新制度新法规、新业务、新产品、新做法的图书资料与电子杂志等。
3.数字教学资源配置基本要求建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，应种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新，能满足教学要求。