旋律线教学教案
小学音乐课教案
小学音乐课教案小学音乐课教案「篇一」【教学目标】1、在说说听听看看的过程中，逐步熟悉歌曲内容，尝试与朋友两两结伴演唱，感受歌唱活动的乐趣。
2、在用肢体动作展现新鞋的同时，感受3/4拍歌曲轻松舒缓的特点，体验拥有新鞋时愉快的心情。
3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
4、能大胆表现歌曲的内容、情感。
【活动准备】(认知准备)幼儿有结伴演唱的经验、已学唱过三拍子的歌曲。
(材料准备)课件《请看我的新鞋》、新鞋子若干双。
重点：熟悉歌曲内容，初步学唱。
难点：感受3/4拍歌曲轻松舒缓的特点。
【教学过程】一、小小蒲公英幼儿集体演唱歌曲《蒲公英》指导及点评：唱“嗡嗡叫”时吐字要清晰，最后“啦啦啦”的部分要唱得连贯，注意气息的替换，提醒幼儿不要叫，控制自己的音量。
二、说说我喜欢的鞋过渡：刚刚我们去到了大自然中和蒲公英和蜜蜂在一起歌唱在一起玩耍，你们看王老师的鞋子和你们的鞋子已经有些脏脏的了，我们一起去换双新鞋子好不好?1、欣赏图片——课件：播放漂亮的新鞋提问：请你们仔细看看这些新鞋子里面有哪些鞋子?有没有你喜欢的鞋子?(幼儿自由发言，说说不同种类的鞋子、自己喜欢的鞋子等)2、介绍新鞋提问：如果你有双新鞋子，你会用什么方法来介绍介绍你的鞋子呢?(教师提供鞋子)引导幼儿可以从鞋子的外观、种类、作用、还有谁给我买的等方面进行介绍。
三、请看我的新鞋(重点)过渡：今天有两个小朋友给我们中一班带来一首有关他们新鞋子的歌曲，我们一起来听听看他们在歌曲里是怎么样介绍自己的新鞋的?1、欣赏歌曲(播放歌曲欣赏，初步回忆歌曲内容)提问：听到了吗?他们在歌曲里面是怎么样介绍自己的新鞋的?小结：伸出你的脚，伸出你的脚，伸出你的右脚;伸出你的脚，伸出你的脚，伸出你的左脚。
请看这双新鞋，它有多么漂亮，请看这双新鞋，它有多么漂亮。
2、感受节奏(难点)提问：这么漂亮的一双新鞋，我们怎么来表现这双鞋的漂亮的呢?让我们跟着旋律的节奏来动一动吧!(播放歌曲欣赏，教师做动作，引导幼儿发现歌曲三拍子的特点)小结：发现了吗?这是一首三拍子的曲子，它的节奏特点是强弱弱，整首歌曲非常舒缓，就像要让所有人看清楚我们的新鞋子有多漂亮，所以我刚刚在每一小节的第一拍伸出我的脚，强调这双新鞋的美丽，之后我们轻轻地拍我们的腿，很轻松，就好像我们有了新鞋，心情非常愉快。
高中音乐教学案例(8篇)
高中音乐教学案例（8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、总结计划、心得体会、演讲致辞、策划方案、合同协议、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, summary plans, insights, speeches, planning plans, contract agreements, documentary evidence, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!高中音乐教学案例（8篇）作为一名人·民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
歌曲写作(一)教案音乐学
课题歌曲的体裁与演唱形式目的要求让学生了解歌曲的各种体裁、演唱形式以及各种音色的特点及音域、音区状况，以便做到心中有数，充分调动和发挥演唱者的表现手段，增强歌曲的艺术表现力。
教学重点音色特点及音域教学难点音域范围教学课时2课时教学方法讲授法教学内容与步骤一、歌曲的体裁歌曲的体裁可以依据不同的标准进行分类。
按照艺术特点划分如下：（一）、抒情歌曲抒情歌曲一般是指歌词描写细腻、音乐色彩明亮柔和、旋律优美动听、节奏舒畅自如的歌曲。
1、颂歌颂歌，是指歌颂祖国、歌颂人民、歌颂英雄人物、歌颂理想和美好生活等内容的歌曲。
音乐特点：宽阔明亮、气势浩大、富有激情；旋律起伏较大，常运用向上的大跳进行；节奏舒展开阔，速度中庸或较慢。
代表作品：王世光《长江之歌》、郑秋枫《我爱你，中国》、王佑贵《春天的故事》等。
2、民谣体抒情歌曲民谣体抒情歌曲，是指在音乐上具有浓郁的民族风格、常以民歌素材为基础进行改编和创作的歌曲。
音乐特点：多采用五声调式或五声性七声调式；旋律以级进为主，线条流畅；节奏律动比较平稳。
代表作品：铁源《在那桃花盛开的地方》、阿拉腾奥勒《美丽的草原我的家》、《红梅赞》、刘炽《让我们荡起双桨》等。
3、艺术歌曲艺术歌曲，是指歌词内涵深刻，旋律写作精致，情感刻画细腻，钢琴或乐队与声乐并重的抒情歌曲。
代表作品：赵元任《叫我如何不想他》、贺绿汀《嘉陵江上》、陆在易《祖国啊，慈祥的母亲》等。
4、通俗歌曲通俗歌曲，是指表达人们的自我心理感受，比较接近人们的日常生活，又通俗易懂，易于传唱的歌曲。
音乐特点：常用电声为主兼有其他乐器的伴奏形式。
代表作品：王立平《大海啊，故乡》、台湾校园歌曲《龙的传人》、谷建芬《烛光里的妈妈》、张丕基《乡恋》等。
（二）、队列歌曲队列歌曲，是指旋律明快、情绪昂扬，结构规整，节律鲜明，速度适合于队列行进步伐的歌曲。
多以集体群像为特征，具有号召性和鼓动性。
代表作品：聂耳《义勇军进行曲》、黄准《娘子军连歌》、麦新《大刀进行曲》等。
音乐课小螺号教案
音乐课小螺号教案 一、教学内容 本节课选自音乐教材《小螺号》第四章第二节，详细内容包括歌曲《小螺号》的学唱、音乐理论中关于音阶与节奏的基础知识、以及简单的合唱练习。 二、教学目标 1. 让学生掌握歌曲《小螺号》的旋律和歌词，能够独立演唱。 2. 使学生理解音阶与节奏的基本概念，并能运用到实际演唱中。 3. 培养学生的合唱意识，提高团队合作能力。 三、教学难点与重点 教学难点：音阶的掌握与运用，合唱中的音准与节奏协调。 教学重点：歌曲《小螺号》的学唱，音阶与节奏的基础知识。 四、教具与学具准备 教师准备：钢琴、电子琴、音乐课件、小螺号歌曲乐谱。 学生准备：音乐课本、笔、纸。 五、教学过程 1. 实践情景引入（5分钟） 通过讲述海边小螺号的故事，激发学生对歌曲的兴趣。 2. 歌曲学唱（10分钟） a. 教师播放《小螺号》歌曲，引导学生跟唱。 b. 分句教唱，讲解歌曲中的音阶与节奏。 c. 学生自主练习，教师个别指导。 3. 音乐理论知识讲解（10分钟） a. 讲解音阶的概念，引导学生认识音阶在音乐中的作用。 b. 举例说明节奏的重要性，并通过拍手游戏让学生感受节奏。 4. 合唱练习（10分钟） a. 将学生分成两个声部，进行合唱练习。 b. 教师指导，纠正音准与节奏问题。 5. 随堂练习（5分钟） 学生分组演唱《小螺号》，教师评价并给予建议。 六、板书设计 1. 歌曲名：《小螺号》 2. 歌曲旋律线 3. 音阶与节奏示意图 4. 合唱声部划分 七、作业设计 1. 作业题目：回家后练习《小螺号》，并尝试用合唱形式演唱。 2. 答案：正确演唱《小螺号》的旋律和歌词，合唱部分音准与节奏协调。 八、课后反思及拓展延伸 1. 反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生在合唱部分仍存在音准与节奏问题，需在下次课中加强练习。 2. 拓展延伸：推荐学生课后欣赏其他类似风格的歌曲，提高音乐素养。同时，鼓励学生参加学校合唱团，进一步锻炼合唱能力。 重点和难点解析： 1. 教学难点：音阶的掌握与运用，合唱中的音准与节奏协调。 2. 合唱练习：学生分组演唱《小螺号》，教师评价并给予建议。 3. 课后反思及拓展延伸：针对学生在合唱中存在的问题，进行课后反思和拓展延伸。 一、音阶的掌握与运用 1. 音阶概念的讲解：通过具体实例，让学生理解音阶的构成和作用，如大小调式、五声音阶等。 2. 音阶练习：设计不同调式的音阶练习，引导学生熟练掌握各个调式的音阶。 3. 音阶在实际演唱中的应用：在教唱歌曲《小螺号》时，强调音阶的重要性，让学生在演唱过程中注意音准。 二、合唱中的音准与节奏协调 1. 声部划分：根据学生的音域和音色，合理划分声部，确保学生在合唱过程中能够舒适地演唱。 2. 音准训练：通过听辨、模仿等方式，提高学生的音准意识，加强音准训练。 3. 节奏协调：设计简单的节奏练习，让学生在合唱过程中保持稳定的节奏感。 4. 教师评价与指导：在学生分组演唱《小螺号》时，教师要认真倾听，发现问题并及时给予建议，帮助学生改进演唱技巧。 三、课后反思及拓展延伸 2. 改进措施：针对反思结果，制定相应的改进措施，如加强音准训练、调整教学方法等。 3. 拓展延伸：推荐学生课后欣赏类似风格的歌曲，提高音乐素养；鼓励学生参加学校合唱团，锻炼合唱能力。 教师应在教学过程中重点关注音阶的掌握与运用、合唱中的音准与节奏协调以及课后反思与拓展延伸等方面，从而提高音乐教学效果。在实际操作中，教师还需根据学生的实际情况，灵活调整教学策略，以满足不同学生的学习需求。 本节课程教学技巧和窍门： 一、语言语调 1. 讲解音阶和节奏时，语速要适中，吐字清晰，确保学生能够听懂。 2. 在激发学生兴趣和情景导入时，语调可以适当提高，表现出激情和趣味性。 二、时间分配 1. 合理安排每个环节的时间，确保教学内容充实且不紧张。 2. 实践情景引入和歌曲学唱环节可以适当延长，让学生有更多时间体验和练习。 三、课堂提问 1. 针对不同难度的知识点，设计不同层次的问题，引导学生深入思考。 2. 提问时注意观察学生的反应，给予适当的鼓励和肯定。 四、情景导入 1. 以海边小螺号的故事为情景导入，吸引学生的注意力，激发他们对歌曲的兴趣。 2. 利用多媒体展示海边风景和螺号的图片，增强学生的代入感。 教案反思： 一、教学内容的充实与深入 1. 在讲解音阶和节奏时，可以结合具体歌曲实例，让学生更直观地理解。 2. 合唱练习中，可以增加更多声部配合的练习，提高学生的合唱能力。 二、教学方法的灵活运用 1. 根据学生的实际水平和接受能力，适时调整教学进度和难度。 2. 在课堂提问和互动环节，注重激发学生的主动性和积极性。 三、课堂氛围的营造 1. 注重语言语调的感染力，营造轻松愉快的课堂氛围。 2. 通过情景导入和实践活动，增强学生对音乐的兴趣和热情。 四、教学评价与反馈 1. 课后及时收集学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的困惑和需求。 2. 针对学生的评价，认真反思教学过程中的不足，不断优化教学策略。
《渴望春天》音乐教学设计5篇
《渴望春天》音乐教学设计5篇渴望春天教案篇一一、教学目标：1、在反复聆听、歌唱《渴望春天》的过程中，感受歌曲明朗、愉快的情绪。
2、培养学生对经典作品的兴趣和热情，唤起学生对音乐、对春天、对生活的乐观、积极的情感体验。
3、让学生初步了解有关作曲家生平等音乐与相关文化4、能够从以“春”为主题的古诗和歌曲中感受、体验人与大自然和谐相处的快乐，乐于参与表现创造“春”的音乐活动。
二、教学重、难点1、尝试用声音、速度、力度的变化表现赞美春天、渴望春天的心情。
2、认识变音记号，学习临时变化音的唱法。
三、课前准备：欣赏《春天在哪里》，播放一些以春天为主题的欢快的音乐作品，创设情景，帮助学生从音乐风格上自然地走近春天。
学生从无意注意到有意注意，在不经意间领略到春天的诗意、暖意和别样境界。
课前创设适当的艺术环境，突出音乐艺术美的氛围，为音乐课创造一种闲适、松弛的心情。
四、教学过程：（一）导入（在《春天在哪里》音乐声中进入教室）师：刚才播放的这段音乐大家应该非常的熟悉，能告诉我它的歌名吗？生：《春天在哪里》。
师：这首歌表现了什么啊？春天的歌。
现在春天的脚步也慢慢走近我们的身边，我想请同学们用自己熟悉的一些诗、歌还有词来描述一下春天。
师：同学们表现的非常的好，在这短短的几分钟时间内就说出了这么多关于春天的诗和歌，说明同学们对美丽的春天是多么的热爱。
1、聆听（渴望春天）师：首先我请同学们来欣赏一首歌曲，听完之后请你们谈谈你们在歌声中感受到了什么？（运用开门见山的方法，直接让学生欣赏优秀童声合唱团的演唱录音歌曲，使学生熟悉旋律，熟悉音乐，初步体会和感受音乐的意境。
体会歌曲明朗、愉快的情绪）生：我感受到了大自然……万物复苏等。
师：刚才个别同学谈了自己感受，那么我想那些没有举手的同学一定还在回味当中。
你们能不能给这首歌来添一个歌名呢？生：《渴望春天》2、简单介绍音乐大师——莫扎特的出生地、出生时间和非凡的音乐天赋师：刚才我们听到的歌曲《渴望春天》就是由莫扎特创作师：关于他你们了解多少呢，在课前我请同学们去查找了一些关于莫扎特的资料，我们一起来分享。
五年级音乐上册教案(优秀10篇)
五年级音乐上册教案(优秀10篇)五年级上音乐教案人教版篇一教学目标：1、用满怀深情的歌声表达祝福祖国的心愿，激发学生对美好幸福生活的热爱之情。
2、进一步了解不同民族的音乐文化，激发学生对祖国民族音乐的热爱之情。
3、以班级召开一次“迎新年音乐联欢会”表达同学们对未来的美好祝福。
教学过程：一、导入：新年快要到了大家想用怎样的方式迎接“新年”的到来呢？二、分小组进行准备。
1、看音乐录像，内容反映了不同民族的音乐文化。
2、教师检查学生准备的节目及资料。
3、学生分成小组活动，把自己准备的节目表演给大家，让小组同学进行审议，评定。
4、学生进行合作排练，教师到各组指导三、展示活动。
1、请各组同学把自己的节目与大家进行交流。
2、用不同的方式进行“迎新年音乐联欢会”。
四、教师进行小结五、根据音乐会顺利进行的情况，评选“组织奖”让学生很有自信的展示自己创作，编导的节目。
小学五年级上册音乐教案篇二教学内容：复习第二单元教学目标：1、演唱歌曲《快乐的嚓嚓嚓》并用二拍子指挥图式。
2、能用轻快、明亮的声音演唱歌曲《校园的早晨》。
3、用自然、优美的声音演唱《把心儿种在春天里》。
4、能用欢快、活泼的声音演唱《快乐的小队》。
5、复习升记号、“D.”、“Fine”、二拍子指挥图式、三拍子的指挥图式。
教具准备：电子琴、录音机、磁带教学过程：一、师生问好二、组织教学三、复习歌曲1、齐唱《快乐的嚓嚓嚓》。
2、分男女声唱《快乐的嚓嚓嚓》。
3、齐唱歌曲《校园的早晨》。
4、小组派代表演唱歌曲《校园的早晨》。
5、齐唱《把心儿种在春天里》。
6、分男女声唱《把心儿种在春天里》。
7、指名演唱《把心儿种在春天里》。
8、齐唱《快乐的小队》。
9、指名演唱《快乐的小队》。
10、复习升记号、“D.”、“Fine”、二拍子指挥图式、三拍子的指挥图式。
四、课程结束五年级音乐上册教案篇三教学目标：1.通过乐曲欣赏，感受圆舞曲的风格，广泛了解异国文化，丰富学生的情感体验，提高舞曲音乐的鉴赏能力。
三年级下册音乐教案-5 《进行曲》 ︳人音版 (五线谱) (1)
3.聆听C主题
律动：当C主题出现时，分别按每句的节拍，逆时针行走，数到第八拍时拍手。
（五）梳理音乐结构
梳理乐曲的结构，能较为准确地合着音乐进行完整表演。
（A-B-A-B-A-C-B-A-B）
（五）分段聆听，感受音乐的旋律特点
1.聆听A主题
（1）律动：A主题采用站立、轻轻地随音乐做演奏手风琴的动作，根据乐句进行一开一合；
（2）指导学生看着谱例进行歌唱；
（3）聆听全曲，当A主题出现时模仿手风琴的演奏动作并歌唱，数A主题出现的次数。
2.聆听B主题
（1）出示旋律线，随音乐画旋律线，感受旋律特点。
情感态度与价值观：学生能在欣赏《进行曲》的教学活动中，感受手风琴的音色特点，感受乐曲欢快、激昂的音乐情绪，并能在参与音乐活动中获得积极、愉悦的审美体验。
重点
1.记忆音乐主题，培养学生的音乐记忆力。
2.能较为准确地合着音乐完整表演，提高学生的音乐表现力。
难点
能较为准确地合着音乐进行完整表演，加深对作品的记忆。
教学准备
教学课件、多媒体、钢琴
教学过程
一、走进俄罗斯
（一）观看俄罗斯的风景图片。
（二）观看俄罗斯的舞蹈视频，感受俄罗斯人们热情豪放的性格。
二、新课教学
（一）聆听音乐，感受进行曲的风格特点。
（二）揭示课题。
（三）初听乐曲，听辩乐曲的演奏乐器。
（四）初步了解手风琴的音色特点，认识手风琴的外形特点，学习其演奏姿势。
学科
音乐
教案设计者
黄惠晶
单位
单元
第五课
课题
《音乐会》
年级
课时
小学四年级音乐上册教案(优秀5篇)
了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐：练习竖迪的演奏姿 势与方法，培养初步的齐奏、合奏的能力。视谱：通过学习认识四二拍，四四拍的强弱规律。
二、学情分析：
四年级的学生思想已经有所成熟，总体来说，女生对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好。学生们的唱歌习 惯不是很好，喊唱的现象还比较多。他们的识谱能力很差，一首比较简单的曲谱对他们来说也比较困难。而且我发现学生的节 奏感不是很好，唱歌时还不是很明显，特别是跟音乐做动作时就算经过老师的反复提醒、强调、练习还是会有很多的学生跟不 上节奏。通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和 乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。
比如台湾诗人余光中为了表达他对家乡的思念，写了一首的诗《乡愁》，请同学们读一读。
6、在《大海啊，故乡》的伴奏音乐中有感情的朗读《乡愁》。 7、由感情的演唱歌曲，表达自己对祖国和故乡的热爱。 8、课后反思。
四年级音乐上册教学计划 篇四
一、教材分析：
本册教材内容有：歌曲八课，每课还包括“音乐欣赏”、“器乐”、“动手动脑练习”等等内容，这些内容均有机的联系在一起。本
小学四年级上册音乐教案 篇三
教学内容 欣赏歌曲《大海啊，故乡》 教学目标
1、通过欣赏歌曲《大海啊，故乡》，培养学生热爱家乡和祖国的美好情感。 2、能哼唱歌曲并按节奏创编两小节旋律。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
旋律线教学教案
教案标题：旋律线教学教案
一、教学目标：
1. 让学生了解什么是旋律线，以及旋律线在音乐中的作用。
2. 帮助学生学会阅读和理解旋律线符号。
3. 培养学生的音乐感知能力和表达能力。
二、教学准备：
1. 教师准备一些简单的旋律线示例，以及相关的音乐作品。
2. 准备黑板、彩色粉笔或幻灯片等教学辅助工具。
3. 学生准备乐器，如钢琴、吉他等，以便在课堂上进行实际演奏。
三、教学过程：
1. 导入：通过播放一段含有明显旋律线的音乐作品，引出旋律线的概念，并让
学生谈谈自己对旋律线的理解。
2. 讲解：教师向学生介绍旋律线的定义和特点，以及旋律线在音乐中的作用。
同时，教师可以在黑板上画出一些简单的旋律线符号，并解释其含义。
3. 实践：让学生分组，每组选择一段简单的音乐作品，然后通过乐器演奏出旋
律线，并用符号表示出来。
4. 演示：每组学生在班上进行演示，展示他们对旋律线的理解和表达能力。
5. 总结：教师和学生一起总结本节课学到的知识，强调旋律线在音乐中的重要
性，并鼓励学生多加练习。
四、作业布置：
要求学生选择一首自己喜欢的音乐作品，分析其中的旋律线，并用符号表示出
来。同时，鼓励学生多加练习，提高自己的音乐表达能力。
五、教学反思：
教师可以观察学生在实践环节的表现，及时给予指导和鼓励。同时，教师也可
以收集学生的作业，对他们的理解和表达能力进行评价，以便更好地指导他们
的学习。