八年级科学上册《电压的测量》教案1-浙教版
浙教版新教材八年级科学电压的测量
L2
这些电流是怎样测量出来的呢？
二、电流的测量
1. 电流表：测量电流的仪器。 认识电流表
刻度盘
数值单位
调零螺母
指针 负接线柱
量程为0～0.6 A
正接线柱 量程为0～3 A
电流表的电路符号
+A－
2. 电流表的连接：
（1）电流表必须和被测的用电器串联。 （2）电流必须从正接线柱流入，从负接线柱 流出。 （3）必须正确选择量程。 （4）不允许把电流表直接连到电源的两极！
第5节
实验：如图按所画电路图，用导线 将电路连接起来。
【演示】 灯泡亮了，说明电路中产生了电流。
1、电流是怎样形成的？ 2、没有干电池，闭合开关，灯泡还会发光 吗？为什么？
为什么这种情况下电路中不能形成电 流？电源的作用是什么？
我们先用水流作比喻
比较水流和电流的相似处。
一、电压
1、电压是形成电流的原因。(推动电流) 2、电源是提供电压的装置。 3、电压符号：U
(1)电压使电路中形成电＿流＿的原因，电＿源＿是 提供电压的装置。 (2)220伏=＿0.＿22＿千伏=＿2.＿2×＿1＿05 毫伏。
二、电压的测量 1、电压表的符号：－V －
电压表的使用方法
1．并联 2．电流“＋”进，“－”出 3．不要超过量程．
阅读P146：水中高压线、静电的电压
今天我们学到了什么？
一、电压U
4、国际单位：伏特，简称伏(V)。 常用单位:
千伏(kV)、毫伏(mV)、微伏(μV)等。 1千伏＝1000伏 1伏＝1000毫伏 1毫伏＝1000微伏
动力电路：380V 要求记住的电压值有：
一节干电池电压：1.5伏； 家庭电路的电压：220伏； 对人体安全的电压：不高于36伏。
八年级科学上册第4章电路探秘第5节电压的测量教案(新版)浙教版
八年级科学上册第4章电路探秘第5节电压的测量教案（新版）浙教版一、教学目标1.知识与技能：（1）理解电压形成电流，掌握电压表的使用；（2）理解串联电路、并联电路的电压关系。
2.过程与方法：（1）培养学生观察、思考、分析、讨论、总结、归纳和动手实验的能力；（2）培养学生提出问题、探究问题的能力；（3）通过对电压的认识，使学生领会“类比”这一研究问题的方法。
3.情感态度价值观：（1）培养认真细致的实验作风、实事求是的科学态度；（2）通过介绍伏特故事，激励学生勤奋学习，勇于探索。
二、教学重点难点重点：实验探究得出串、并联电路的电压关系，学会电压表的使用及其读数。
难点：电压的认识以及电压表的使用。
三、教学准备1.演示用器材：线路板（电源、灯泡、导线、开关）、自制U形管、毛巾、不同种类电池若干、电压表、签字笔、多媒体投影仪。
2.学生用器材：线路板（电池、灯泡、导线、开关）、电压表。
四、学习方法观察、分析、讨论、总结、猜想、探究、合作、实践五、教学过程（一）创设情境，导入新课1.演示实验：水流。
2.引入课题，解释电流的形成原因，从而引出电压的概念。
3.演示实验：小灯泡发光。
问题：1.闭合开关，小灯泡发光说明了什么？2.将电源正、负两极与灯泡两端断开，小灯泡不亮了，这现象说明了什么？灯泡的钨丝及导线里虽然都有大量的自由电子，但因为没有接通电源，它们只做无规则的热运动，并不发生定向移动形成电流。
当灯泡与电源接通时，灯泡里就有电流，这说明电源可以使电路中的自由电荷定向移动形成电流。
为什么电源有这种作用呢？就因为电源的两极间有电压。
（二）电压1.电压的符号、单位及其换算。
2.常见的电压值、安全电压。
（三）电压表的使用1.电压表要并联在被测电路的两端。
问题：电压表为何必须并联到被测电路中？2.必须使电流从电压表的“+”接线柱流进，从“-”接线柱流出。
问题：（1）电压表的接线柱若接反了，会出现什么现象？（2）学生用电压表中的接线柱怎样使用？3.被测电压不要超过电压表的量程。
浙教版八年级科学上册4.5电压的测量(第1课时)备用(教学课件)
课堂讲解
二、电压的测量
1、电压表的符号：－V －
课堂讲解
课堂讲解
电压表的使用方法
1．并联 2．电流“＋”进，“－”出 3．不要超过量程．
课堂讲解
课堂讲解
课堂讲解 【阅读】水中的高电压、人体电流 P146
归纳总结 今天我们学到了什么？
课堂演练
1．在下图各电路图的A、B圆圈中填上适 当的字母，表示不同的电表，并在图中标明 正负接线柱。
－ A＋ ＋V－
－ A
＋
＋V－
－
A
＋V －
＋
课堂演练
2.把下图的电路元件连接成电路。要求两个灯泡是串联的, 电压表能测出灯L1的电压,电流表能测出灯L2的电流。
课堂讲解 3、判断下列三图中电压表测的是什么电压?
课堂讲解 4、说出下列电压表测的是什么电压？
课堂演练 5、要求：V1测总电压，V2测L2电压 V1
课堂讲解
课堂讲解
动力电路：380V 要求记住的电压值有： 一节干电池电压：1.5伏； 家庭电路的电压：220伏； 对人体安全的电压：不高于36伏。
课堂演练
【练习题】
(1)电压使电路中形成电＿流＿的原因，电＿源＿是 提供电压的装置。 (2)220伏=＿0.＿22＿千伏=＿2.＿2×＿1＿05 毫伏。
V2
本课结束，谢谢！
浙教版八年级科学上册
第5节 电压的测量
第1课时
课堂讲解 实验：如图按所画电路图，用导线将电路连接起来。
【演示】灯泡亮了，说明电路中产生了电流。
课堂讲解
1、电流是怎样形成的？ 2、没有干电池，闭合开关，灯泡还会发光吗？为什么？
为什么这种情况下电路中不能形ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ电流？电源的作用是 什么？
八年级科学上册 4.5 电压的测量教学设计3 (新版)浙教版
电压的测量一、教材分析1.本节教材的地位和作用《电压的测量》是义务教育浙教版初中《科学》八年级上第四章第5节的内容。
本节课是在学习过电路图、电流、电阻的基础上进行，为研究串并联电路的电压打下基础。
学生已经具备了用电流表测电流的知识和技能，且电压表不象电流表容易出现短路，用干电池供电也不会触电，所以这节课是让学生自主学习，尝试失败，体验成功的良好时机。
2、教学目标的确定根据本节教材内容和初二学生的实际知识水平，依据课程标准确定本节课的教学目标为：知识与技能目标：（1）知道电压是提供电路中有持续电流的“推动作用”。
（2）知道常见的一些电压值。
（3）会把电压表正确连入电路。
（4）会根据不同的量程读出电压表的读数。
过程与方法目标：培养学生逻辑思维能力、培养学生科学探究能力。
情感目标：体验自然科学的价值，体验知识来源于实践而又作用于实践的辩证关系。
3、重点、难点的确定重点：电压的作用、电压表的正确使用。
难点：电压表的正确使用。
二、教学方法依据本节教材的内容，根据我校教育的特点，考虑到初二学生已经具有一定的思维能力和一定的科学探究能力，本节课采用学生进行科学探究主动学习为主，教师引导启发为辅，在教学中贯彻了类比的教学思想，充分利用实例、图片，利用媒体的直观动态教学手段，通过探究、讨论、问答、练习等一系列师生活动展开教学。
培养学生的动口、动手、动脑的能力，发挥学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。
三、教学程序的设计依据本节教材编排的顺序，依据学生的认识规律，我设计了下面的教学程序和相应的具体操作：（一）实验引课首先叫学生上台把电灯接亮，并画出电路图，从电灯不亮得出电路中没有电流，也没有电压，从而很自然引出课题。
这样比较直观、形象，更容易吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
（二）师生互动——知识的学习1.电压（1）电压的作用电压的形成原理学生较难理解，所以教材上安排了水流的形成原理，在教学上运用了类比的思想，从直观的水流形成来讲解电流的形成，基于学生的认识水平，从直观到抽象，从简单到复杂，这样学生容易理解。
浙教版科学八年级上册精品教案第5节 电压的测量
第5节电压的测量一、教学目标1.知识与技能：（1）理解电压形成电流，掌握电压表的使用；（2）理解串联电路、并联电路的电压关系。
2.过程与方法：（1）培养学生观察、思考、分析、讨论、总结、归纳和动手实验的能力；（2）培养学生提出问题、探究问题的能力；（3）通过对电压的认识，使学生领会“类比”这一研究问题的方法。
3.情感态度价值观：（1）培养认真细致的实验作风、实事求是的科学态度；（2）通过介绍伏特故事，激励学生勤奋学习，勇于探索。
二、教学重点难点重点：实验探究得出串、并联电路的电压关系，学会电压表的使用及其读数。
难点：电压的认识以及电压表的使用。
三、教学准备1.演示用器材：线路板（电源、灯泡、导线、开关）、自制U形管、毛巾、不同种类电池若干、电压表、签字笔、多媒体投影仪。
2.学生用器材：线路板（电池、灯泡、导线、开关）、电压表。
四、学习方法观察、分析、讨论、总结、猜想、探究、合作、实践五、教学过程（一）创设情境，导入新课1.演示实验：水流。
2.引入课题，解释电流的形成原因，从而引出电压的概念。
3.演示实验：小灯泡发光。
问题：1.闭合开关，小灯泡发光说明了什么？2.将电源正、负两极与灯泡两端断开，小灯泡不亮了，这现象说明了什么？灯泡的钨丝及导线里虽然都有大量的自由电子，但因为没有接通电源，它们只做无规则的热运动，并不发生定向移动形成电流。
当灯泡与电源接通时，灯泡里就有电流，这说明电源可以使电路中的自由电荷定向移动形成电流。
为什么电源有这种作用呢？就因为电源的两极间有电压。
（二）电压1.电压的符号、单位及其换算。
2.常见的电压值、安全电压。
（三）电压表的使用1.电压表要并联在被测电路的两端。
问题：电压表为何必须并联到被测电路中？2.必须使电流从电压表的“+”接线柱流进，从“-”接线柱流出。
问题：（1）电压表的接线柱若接反了，会出现什么现象？（2）学生用电压表中的接线柱怎样使用？3.被测电压不要超过电压表的量程。
4.5电压的测量(2)教学设计---2023-2024学年浙教版科学八年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
4.5电压的测量（2）教学设计---2023-2024学年浙教版科学八年级上册
教学内容分析
本节课的主要教学内容为浙教版科学八年级上册第四章第五节“电压的测量（2）”，重点探讨电压的概念、单位以及测量方法。教学内容主要包括：电压的定义，电压的计量单位，电压表的结构与使用方法，以及用电压表测量电路中的电压。
学生学习效果
1.知识与技能：
-掌握了电压的定义、单位及电压与电流的关系，能够理解电压在电路中的作用。
-学会了电压表的结构、工作原理和正确使用方法，能够独立进行电路中电压的测量。
-能够运用所学知识分析简单电路问题，解决实际生活中的电学问题。
2.过程与方法：
-通过分组讨论、实验操作等环节，提高了团队协作能力和实验操作技能。
针对以上学情分析，教师应采取有针对性的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的实验操作能力和数据分析能力，培养良好的科学素养和责任感，以促进教学效果的提高。
教学资源准备
1.教材：
本节课主要使用浙教版科学八年级上册教材，确保每位学生都备有教材，以便在课堂上随时翻阅、查看相关概念和知识点。提前通知学生预习第四章第五节“电压的测量（2）”的内容，为课堂学习打下基础。
-通过学习，学生能够理解电压在电路中的关键作用，与教材中电压与电流关系的内容相印证。
-学生在实验操作中，遵循教材中关于电压表使用的方法和注意事项，确保实验过程的安全和准确性。
内容逻辑关系
①知识点逻辑关系：
八年级科学上册电压的测量学案浙教版
电压的测量学习目标 1.知道电压是使电路中产生持续电流的推动力（类比水压）。
课堂学习设计 2. 知道常见的一些电压值。
3. 学会电压表的使用。
4.会正确读岀电压表的读数。
［科学探究］［引入课题］1.金属导体导电的原因：金属导体内部有大量的自由电荷（电子）2.电路中在没有电源接入时，这些电荷并 不能 产生定向移动，不能形成 电流3. 当电路中接入电源时，导体中的自由电子便在 电源 推动作用下做定向移动，形成电流 。
----［新课教学］电流的形成与水流的形成很相似，可以由图4 — 39（a ）（b ）相类比。
图（a ）中水流的形成是由于抽水机给水流提供能量，抽水机的工作使水路存在一个稳定的水 压，从而保证水流得以持续。
图（b ）中电源作用与图 a 中的抽水机作用类似。
电源的作用，是给电路中的电流提供能量，使电路存在一个稳定的 电压，从而保证电流 得以 ---------------------- 持续。
电源两端有电压是金属导体中存在 电流的必要条件。
---------一、电压用字母 U 表示。
一单位是伏特，简称伏，用符号V 表示。
----------------------------------------- 常用的单位还有千伏 （kV ）、 毫伏（mV ）、 微伏 （卩V ）。
-------- ---------涡轮电灯（町水流的形成 （b ）电流的形成：1千伏二10 ___3伏。
其关系式有-1 -专心爱心用心.1 伏=10 _______________ 3 10 微伏。
1 毫伏=________________3 毫伏。
是伏打电池伏打而命名的，电压的单位是为了纪念意大利著名的物理学家------------------------------------------------------------- 1800年制成的世界上第一个电池。
伏打于下表是常见的一些电压值。
1.5 一节普通于电池伏伏一个电子表电池 1.5 伏一只蓄电池2 < 36伏对人体的安全电压220家庭照明电路伏4大型发电机10〜(0.631.8) X伏9达10闪电时云层间的电压伏电压的测量O。
浙教版八年级科学上册精品课件：4.5电压的测量第1课时电压及其测量
这回我的电压表指 针偏到了最右边， 这又是怎么回事？
超量程了，要选 用正确的量程
电压表和电流表在使用上的相同点和不同点？
电流
电压
表示字母
I
U
单位
安 （A）
伏（V）
测量工具
电流表
电压表
测量 工具 的使用
不同点
串联
并联
相同点 1、正接线柱流入，负接线柱流出； 2、正确选择量程。
水中高压线——电鳗
伏打电堆是由铜板和锌板 中间夹着一层含Βιβλιοθήκη 盐水的湿布组成。多层极板相当
于多个电池串联而成，因
此叫伏打电堆
小资料库
动力电路（三线电源）
380伏
_ +
有趣的“电源”水果电池
将铜片、铁钉插入含有酸性物质较多的苹果、桔子等水果中，可作为一个 电源； 实验后的水果不能食用，因为水果中已溶有金属。
二、电压的测量 1、测量电压的仪表— 电压表
电压
不大伏于，3家6 庭照明电路
伏。 220
5、说出下列电压表测的是什么电压？
6．在下面各电路图的A、B圆圈中填上适当的字母，表示不同的电表，并在图 中标明正负接线柱。
A－
＋ V－
＋
－ A ＋ ＋ V－
－
A
＋ V－
＋
7.把下图的电路元件连接成电路。要求两个灯泡是串联的,电压表能测出灯L1 的电压,电流表能测出灯L2的电流。
4.5 电压的测量
第1课时 电压及其测量
八年级上册
情境导入 如图按所画电路图，用导线将电路连接起来。
闭合开关，看到什么现象？ 说明了什么？
1、电流是怎样形成的？ 2、没有干电池，闭合开关，灯泡还会发光吗？为什么？ 为什么这种情况下电路中不能形成电流？ 电源的作用是什么？
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思
1课时。
“电压”这堂课既是重点，又是难点，不易被学生掌握。对于初学电学的学生来说，只要求知道电压是电路中形成电流的原因，电源是提供电压的装置和电压的单位。至于电压的定义、公式和电压的单位──伏特的物理意义留待高中再讲，在这节课内不要出现这些内容，否则因难度过大使学生不能接受。
【提出问题】为什么在U形管里的水面相平时，水不发生流动，而在左管水面高时，水从左管流向它的右管？U形管中的水能不能持续不断地流动？－－可见，水位差(又叫水压)是使水定向流动形成水流的原因。
下面我们再来看一看如图3所示的复合投影幻灯片(或用电脑设计程序表示出它的动态过程)。
甲图中A处的水位高于B处的水位，打开阀门，管中的水从A处通过涡轮向B处流动，水的流动使涡轮转动。A处的水面下降，B处的水面上升，当A、B两处水面相平时，水位相同，水停止流动，涡轮不再转动，幻灯片要显示上述过程。可见，水位差(水压)使水管中形成水流。
【阅读】水中的高电压、人体电流
第二种教学思路
轶
事
记
录
1．用水流作比喻来讲电压，对于学生来说形象、生动，容易被学生所接受。在这里利用水压引出电压，从而认识电压使电路中形成电流。
2．为了使学生便于理解，在讲水流的形成时，最好用复合幻灯片模拟出它的动态过程。有条件的，用电脑设计出程序，将有更好的效果。
课
后
【板书】在国际单位制里，电压的单位是伏特(V)
看课本几种电压值的表：要求记住的电压值有：
一节干电池电压：1.5伏；
家庭电路的电压：220伏；
对人体安全的电压：不高于36伏。
【练习题】
(1)电压使电路中形成______，______是提供电压的装置。
(2)220伏=______千伏=______毫伏。
－－首先明确：电流时电路中的电荷朝一个方向运动产生的。
－－那么，为什么电荷会运动起来呢?
－－必定有一种力推着它动起来，这种推动力有谁提供呢？
－－原来是电源上的电压对电荷产生了推动力－－由此引入电压
或者：
【复习】
1、(1)把一节干电池、小灯泡、开关放在示教板上，请一位同学按所画电路图，用导线将电路连接起来(连接电路之前，开关应当是断开的)。
二、电压的测量
1、测量电压的仪器叫电压表
符号：
结构：刻度盘、接线柱、
使用：⑴并联
⑵接线柱
⑶量程
⑷读数
2、【演示】接法与读数
【小结】这节课讲授的电压是电学中又一个重要的物理量。由于知识所限，我们用水流作比喻讲述了电压使电路中形成电流。电源是提供电压的装置。要知道电压的单位，会进行单位变换。此外，还要记住干电池和家庭电路电压值及电压表的使用等。
(2)提问：什么叫电路，它由哪几部分组成？
2．引入新课
【演示】闭合示教板上电路中的开关，灯泡亮了，说明电路中产生了电流。
【提问】电流是怎样形成的？－－电流时电路中的电荷朝一个方向运动产生的
取下电路中的干电池，闭合开关，灯泡不发光。
【提出问题】在这种情况下，为什么电路中不能形成电流，电源的作用是什么？
现在，我们用一台抽水机不断地把水从B处抽到A处(如图3乙所示，将抽水机置入，同时表现出抽水的动态情况)、使A处的水总比B处的水位高，由于水管两端总保持一定的水位差(水压)，于是水管内就有持续的水流。
下面我们来看看图4所示的电路(示数板上接好的简单电路)的情况。
说明：电源的正极聚集有大量的正电荷，负极聚集有大量的负电荷，在电源的正、负极之间就产生了电压。这个电压使电路中电荷发生定向流动，使正电荷从正极流向负极，或者使负电荷从负极流向正极，于是在电路中产生了电流。－－可见，电压是使电路中形成电流的原因。
3．进行新课
为了说明在什么情况下才能形成电流，我们先用水流作比喻，看看水流是怎样形成的？
【提问】将装有水的U形管连通器的底部用止水钳夹住，两管内水面相平。打开止水钳，两管内的水会不会发生流动？
【演示】向U形管左管内加水，使左管水面高出右管水面(图1)。(提问：打开止水钳，两管内的水会不会发生流动，如果发生流动，水怎样流动？)打开止水钳，水从左管向右管流动。
课题
第6节电压的测量
教
学
目
标
1、知道电压是提供电路中有持续电流的“推动作用”。
2、知道常见的一些电压值。
3、会把电压表正确连入电路。
4、会根据不同的量程读出电压表的读数。
重
点
难
点
分
析
重点：使用电压表－－电压的测量
难点：电压的概念课程资源的准备与开发源自实验教、学预设调控对策
【问题引入】电源接入电路时，为什么电路中就有电流呢？
在电路中，电源在工作时不断地使正极聚集正电荷，负极聚集负电荷，保持电路两端有一定的电压，使电路中有持续的电流。电源是提供电压的装置。
【板书】
一、电压：1、电压使电路中形成电流，电源是提供电压的装置。
电压用符号U表示
在图3所示装置中，不同的抽水机可以在水管两端产生不同的水位差，即大小不同的水压。同理，不同的电源可以在电路的两端产生大小不同的电压，为此，首先要确定电压的单位。在国际单位制里，电压的单位是伏特，简称伏(V)。此外，常用单位还有千伏(kV)、毫伏(mV)、微伏(μV)等。介绍它们的换算关系。