英语：Unit4 My day 课件(牛津译林七年级上2012秋季版)
牛津译林版英语七上Unit4《Myday》(reading1)说课稿1
牛津译林版英语七上Unit 4《My day》（reading 1）说课稿1一. 教材分析《牛津译林版英语七上Unit 4 My day（reading 1）》的主要内容是讲述一个名叫Li Ming的学生的一天。
通过阅读这篇课文，学生们可以了解到Li Ming的日常生活，包括他早上起床、吃早餐、上学、放学后做作业、吃晚餐和睡觉等活动。
这篇课文旨在让学生们掌握一般过去时的运用，学会如何描述过去的事件。
二. 学情分析针对七年级的学生，他们对英语有了一定的基础，能够进行简单的听、说、读、写。
但学生在阅读理解方面还存在一定的困难，因此需要教师在教学过程中给予充分的引导和帮助。
此外，学生对一般过去时的掌握还不够熟练，需要通过课文学习和实践来提高。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握一般过去时的基本用法，学会描述过去的事件。
2.能力目标：提高学生的阅读理解能力，培养学生运用英语进行交流的能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极乐观的人生态度。
四. 说教学重难点1.重点：一般过去时的运用，学生能够正确描述过去的事件。
2.难点：对课文内容的理解，特别是时间状语从句的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中学习英语。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、情景剧等形式，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过提问学生一天的活动，引出本课的主题。
2.阅读理解：学生自主阅读课文，回答相关问题。
教师针对学生回答进行讲解和引导。
3.语法讲解：讲解一般过去时的用法，让学生学会如何描述过去的事件。
4.小组讨论：学生分组讨论，用英语描述自己的一天。
5.情景剧表演：学生分组表演情景剧，运用一般过去时描述角色的一天。
6.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调一般过去时的运用。
7.作业布置：让学生写一篇关于自己一天的英语作文。
七. 说板书设计板书设计如下：1.一般过去时：过去的时间 + 动词过去式2.时间状语从句：when, after, before, while3.描述过去事件的步骤：a.确定时间b.描述活动c.表达感受八. 说教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括回答问题、小组讨论等。
牛津译林版7A Unit4 My day Grammar课件(共23张PPT)
5在儿童节
6在六岁（2）
at six(years old), at the age of six 7给---写回信 write back to
would like sth, 9在秋天 in autumn 10玩得很高心have great fun
13. It is a good idea to go for a walk ____ a sunny morning.
on
15. The story happened _____ on a cold winter morning. 16. We’ll have a party ____ next week.
在早饭时
at breakfast
在13岁的时候
at 16(years old)/ at the age of 16
Tommy’s school life
in on in at on in on
Fill in the blanks with in, on or at where necessary. on Sunday. 1. We don’t go to school_______
8想要某物
11有许多时间做某事
have much time to do sth
12舞蹈课 13.去溜旱冰
dancing lessons go roller skating
学海拾贝
A. Prepositions of time
in: we use ‘in’ before _______________, parts of the day _______,seasons _______, ______. months years on: we use ‘on’ before:_____, days ______ dates at: we use ‘at’ before: _________, times of day
最新牛津译林版七年级英语上册 Unit 4《My day Welcome to the unit》课件1
My day
Welcome to the unit
最新初中英语精品课件设计
【课前热身】：1一大声s朗ha读ll下面/æ的/词组，并 在★1.表书基示上本提a划词c出下汇thi或v来oim征tye求w意o见rk_a__c不_t_iv可__it_数i_e_s_/æ//I/ /ə//I/ 23..活家动庭n作_业_/ə_n_u__/____/__3_(:复_/_)____(_________________名__词)
No. I seldom go out . After breakfast, I sleep, and then I have lunch . After lunch, I always need a good rest.
最新初中英语精品课件设计
最新初中英语精品课件设计
Answer the questions:
宾
动宾
wake me up
4.wake upw叫a醒k某e人hiwmak/ehsebrupu其p中sb为______
格，构成_w__a_k__e_t结h构em up
把我叫醒____________________
把把5.n他他ee们/d她叫a叫gn醒o醒eone_d_e_d_re_e__sds_t_t_h._t好_o___好_d___o休____s息_t_h一_._下____ 需要某物____n_e_e_d__s_b__t_o__d_o__sth.
She gets up at 6:30 a.m.
最新初中英语精品课件设计
Millie’s day
7:00 a.m.
have/eat breakfast
She has / eats breakfast at 7:00 a.m.
最新牛津译林版七年级英语上册《Unit 4 My Day》Grammar课件
3. May Day
五一节
4. Mother’s Day
母亲节
5. Father’s Day
父亲节
6. Teachers’ Day
教师节
7. Thanksg最iv新初in中英g语精D品a课件y设计 感恩节
时间介词
in: 用在:
1. _月__份__前_
in
2. _年__份__前__
in
3 _季__节__前___________ in
When do you get up? What do you often do on Sunday? When do you usually have an English lesson? When were you born? When do the trees turn yellow? Do you get any presents at Christmas? When is the Children’s Day? When did you begin to write? Do you read newspapers at breakfast? Was your mother born in March?
3. never 和 seldom 表示否定
4. sometimes 、often 、usually 、always 表示肯定
最新初中英语精品课件设计
5. 对频率副词和表示频率的时间 划线提问用： How often “多久（一次）”
6. 频率副词在句中的位置：
“Be后 ”、“行前” “助行间”
最新初中英语精品课件设计
4. 40% B
D. usually
5. 20% C
E. always
牛津译林版英语七上Unit4《Myday》(welcome)说课稿
牛津译林版英语七上Unit 4《My day》（welcome）说课稿一. 教材分析牛津译林版英语七上Unit 4《My day》（welcome）的话题是关于日常生活的，通过学习本单元，学生可以掌握关于日常活动的一些词汇和表达方式，如go to school, have lunch, do homework等。
同时，学生还可以学会如何用英语描述自己的日常生活。
本节课的主要内容是学习一般现在时，并通过谈论日常活动来运用一般现在时。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了一些基本的英语语法和词汇，但对一般现在时的理解和运用还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、实践和交流来理解和运用一般现在时。
此外，学生对日常活动的表达方式还不够熟悉，需要通过大量的练习和互动来提高他们的表达能力和合作能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于日常活动的一般现在时的表达方式，如go to school, have lunch, do homework等。
2.能力目标：学生能够在适当的语境中运用一般现在时描述自己的日常生活，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：通过谈论日常生活，培养学生热爱生活、积极向上的态度。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握一般现在时的基本结构和用法。
2.难点：学生能够灵活运用一般现在时描述自己的日常生活，并在实际情景中进行交流。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一张自己的日常照片，引导学生谈论自己的日常生活，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：通过多媒体课件展示一般现在时的结构，引导学生观察和理解一般现在时的用法。
3.学习活动：学生分组进行角色扮演，用一般现在时描述自己的日常生活，如起床、上学、吃饭等。
最新牛津译林版七年级英语上册 Unit 4 My day Task(1)课件
at 6:00
Go running
at 6:10
Take a shower at 6:40
have breakfast at 7:00
Go to wok
at 7:15
Give lessons at 8:00
Have lunch
at 11:30
Give lessons at 13:20
Go home
at 6:00
cannot __________b_a_s.kWetebaalllways have
tall
____________p_l_a_y_i_t_w.eIldl o not like it.
too much homework
最新初中英语精品课件设计
Row (划) ,Row,Row your boat,
最新初中英语精品课件设计
Do you think I like running?
I like running because it is good for me. 对……有好处
It helps me get ready for the day. 为……做准备
Mr. Li’s day
Get up
Teachers are nice and the subjects are interesting.
I am not tall, so I cannot play it well.
I can learn a lot about the world.
It is fun.
We always have too much 最新初中英h语o精m品e课w件o设r计k!
Have supper at 6:30
Watch TV
牛津译林版七年级英语上册Unit4MydayReading优质PPT课件1
About our school
Name: Nanjing Shuren International School Age: 7 years old Number of students: more than 2000 Number of teachers: more than 200
1. Does Millie go to school 5 days a week? Yes, she does.
2. Which is her favourite subject ? English.
Read Paragraph 3 and answer the questions.
1. How are all her friends? They1.Write a letter about your school life to your friend.
2.Make a survey about your classmates’ favourite after-school activities.
(F )
Interview(采访)
Mike is a journalist( 记者 ) from NJTV. He wants to know something about your school life in the new school. So he asks you some questions. Make a dialogue with your partner. You can start it like this :
牛津译林版七年级英语上册Unit4MydayReading1优质PPT课件
( F)
5. Millie only goes to the Reading Club on Tuesday.
F( )
6. Millie is a member of the school swimming team.
My day
Reading(1)
Do you like your new school?
What do you think of your new school life?
Listen to an e-mail from Millie to her e-friend Tommy, then answer this question:
Do Millie and her friends have a good time at school?
Please read after the tape again and fill in the blanks. Try to find out what each paragraph tells us.
Homework :
1.Write a letter about your school life to your friend.
2.Make a survey about your classmates’ favourite after-Leabharlann chool activities.
1. Does Millie go to school 5 days a week? Yes, she does.
2. Which is her favourite subject ? English.
牛津译林版七年级上册Unit 4《My day》(第1课时)说课稿
牛津译林版七年级上册Unit 4《My day》（第1课时）说课稿一. 教材分析《牛津译林版七年级上册Unit 4 My day》是一篇以学生日常生活为背景的课文。
通过学习本课，学生可以掌握一般过去时的运用，学会如何描述自己的日常生活。
本课内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的英语水平。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，具有一般现在时和一般过去时的初步认识。
但在实际运用中，学生对一般过去时的掌握还不够熟练，需要通过本课的学习进一步巩固。
此外，学生对英语写作和口语表达的欲望较强，为本课的教学提供了良好的基础。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般过去时的基本结构，学会如何用英语描述自己的日常生活。
2.能力目标：学生能够熟练运用一般过去时进行口头和书面表达，提高英语交际能力。
3.情感目标：通过本课的学习，学生能够培养对英语的兴趣，增强自信心，提高自主学习能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握一般过去时的基本结构，学会如何用英语描述自己的日常生活。
2.教学难点：学生对一般过去时的运用，特别是在实际语境中的运用。
五. 说教学方法与手段本课采用任务型教学法，通过创设情境，引导学生参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和积极性。
同时，运用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解课文内容，提高课堂效果。
六. 说教学过程1.导入：以一幅描绘学生日常生活的图片引导学生思考，引出本课主题。
2.新课呈现：通过播放一段视频，让学生直观地感受一般过去时的运用，然后引导学生学习课文内容。
3.课堂活动：学生分组进行角色扮演，模拟课文中的场景，运用一般过去时进行交流。
4.写作练习：学生根据课堂所学，写一篇关于自己一天的日记，巩固一般过去时的运用。
5.口语展示：学生自愿上台展示自己的口头表达能力，其他学生进行评价。
6.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调一般过去时的运用。
牛津译林版7A Unit4 My day task课件(共17张PPT)
They are good for us. They help us get ready for the day. Teachers are nice and the subjects are interesting. I am not tall, so I cannot play it well. I can learn a lot about the world. It is fun. We always have too much homework!
Dicussion:
1. What do you uቤተ መጻሕፍቲ ባይዱually do at school? 2. What activity do you love? Why? What activity do you like? Why? What activity do you dislike? Why? e.g. I love/ like ... because... I really I love/ like ... because... I love/ like ... a lot/ very much because... I dislike ... because... I don't like... at all because...
教学目标：
本节课后，所有学生 1. 至少会使用1种方式表述自己“热爱”， “喜欢”和“不喜欢”某活动。 2. 至少写出5句话的一篇小文章。 3. 写作能有段落意识。
教学目标：
本节课后，所有学生 1. 至少会使用1种方式表述自己“热爱”， “喜欢”和“不喜欢”某活动。 2. 至少写出5句话的一篇小文章。 3. 写作能有段落意识。
Do you think I like running?