《春江花月夜》ppt课件精美公开课
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“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”（张继《枫桥夜泊》）
4、时空永恒之叹：
“今人不见古时月，今月曾经照古人。”（李白《把酒问月》） “秦时明月汉时关，万里长征人未还。”（王昌龄《出塞》）
自古以来，月是个永恒的母题，她是美丽的象征， 创造了许多优美的审美意境；同时，月亮也是人类 相思情感的载体，她寄托了恋人间的相思，表达了 人们对故乡和亲人朋友的怀念，引发了许多失意文 人的空灵情怀，也引发了人们的哲理思考，因而成 为永恒的象征。当我们遥望夜空，看见朗朗明月之 时，心中总是引起无限遐想。
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空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
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品味意境 春江花月图 意境？
开篇八句，诗人入手擒题，就题生 发，勾勒了一幅如诗如画的春江花月图， 创造了壮__丽__高__远__，__静__谧__优__美__，__空__灵__梦_ 幻 的意境
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春江潮水连海平，海上明月共潮生。
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滟滟随波千万里
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月照花林皆似霰
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【古今评说】乐府诗《春江花月夜》
“孤篇压全唐”、“盛唐第一诗” 、“孤 篇横绝，竟为大家“、“春风第一花” 。
被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶 峰” 。
诗体解说
《春江花月夜》是乐府旧题，创制者 是谁说法不一。诗作或显得格局狭小， 或显得脂粉气过浓，远不及张若虚此篇。 这一旧题，到了张若虚手里，突发异彩， 获得了不朽的艺术生命。一生仅留下两 首诗的张若虚，也因这一首诗，“孤篇 横绝，竟为大家”。
最新高中语文精品课件_《春江花月夜》_公开课22页PPT
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71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
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26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
2有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
《春江花月夜》ppt优秀课件
（2）善于烘托和铺垫。
第一段由春江引出明月，渐次引出花林、 芳甸。江伴月，月伴花，将"春江花月夜" 组合成一个优美完整的画面，谱写了一首 春的颂歌，这首春的颂歌又反衬着青春的 哀愁。接着诗人面对春江明月，抒发了宇 宙永恒、时空久远的感悟，从中寄寓着对 人生短暂的深沉慨叹！
然后，推出游子、思妇"相 望不相闻"的情思哀愁。这是诗 的精华、高潮部分。然而，它 的形成与诗人层层铺垫、步步 烘托有关。汇细流而成江海。 读者的欣赏正好沿波讨源，渐 入佳境，随步步烘托而达高潮。
（3）选择景物极具典型性。
春江花月夜，一字一画，本身就很优 美，很典型。叙离别选“青枫浦”以抒情，述 哀愁选“妆镜台”以达意，都是很典型的。按 说月照高楼，楼上景物无所不 照，为什么写独 照“离人妆镜台” 呢？景物的选择， 包蕴了丰富的内容。
妆镜台
古人云："女为悦己者容。"女子是为 心爱之人而打扮的。此妆镜台在夫妇原来 和美团聚时，是天天开镜梳妆打扮的，丈 夫离去后，又一直闲置不用，而今月光又 照在妆镜台上，何日夫妇团聚，使美人重 开妆奁，重新梳妆呢？物景关情，妆镜台 凝聚了过去相聚的欢乐；离别后的悲苦和 对将来重逢的企盼，包蕴了一段浓浓的感 情历程。
春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明。
春天的江潮水势浩荡，与大海连成一 片，一轮明月从海上升起，好像与潮水一 起涌出来。月光照耀着春江，随着波浪闪 耀千万里，什么地方的春江没有明亮的月 光。
江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野 流淌，月光照射着开遍鲜花的树林好像细 密的雪珠的闪烁。月光象白霜一样从空中 流下，感觉不到它的飞翔，它照得江畔的 白沙看不见。
选修《春江花月夜》课件(共78张PPT)
被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上 的顶峰”。 （《宫体诗的自赎》）
《春江花月夜》
是乐府旧题,属《清商曲辞·吴声歌 曲》。创制者是谁，说法不一。或说"未 详所起"；或说陈后主所作；或说隋炀帝 所作。今据郭茂倩 《乐府诗集》所录， 除张若虚这一首外，尚有隋炀帝二首， 诸葛颖一首，张子容二首，温庭筠一首。 它们或显得格局狭小，或显得脂粉气过 浓，远不及张若虚此篇。
初唐诗人。扬州（今属江苏）人。 曾任兖yǎn州兵曹，与贺知章、张旭、 包融并称"吴中四士"。《全唐诗》仅 存其诗两首。一首《代答闺梦还》， 风格柔靡mí，近齐梁体，水平一般。 一首则是《春江花月夜》，是历代传 诵的名篇。人以文传，张若虚就是靠 这首诗流传闻名的。
【古今评说】
《春江花月夜》一诗“孤篇盖全唐”、 “盛唐第一诗” 、“春风第一花” 、“孤 篇横绝，竟为大家”。
第一层次
春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明。 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
开头八句为第一部分，依题目摹写 春、江、花、月、夜的幽美景色， 侧重描绘皓月当空、光照整个江天、 天地一派空明的美妙境界。
第一层次
春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明。 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
开首这八句，由远及近，由大及小，描绘出一幅 「春江花月夜」的景象。江潮浩瀚，与大海相连。 明月就涌生于这无垠的大海之上，万里的春江， 无不在明月朗照之下！江流绕着芳草蔓生的原野； 那映照在月色之中的花林，好象铺上雪珠一样。 月色如霜，所以霜飞也就无从察觉；洲上的白沙 与月色融合，也看不分明了。
第二层次
《春江花月夜》
是乐府旧题,属《清商曲辞·吴声歌 曲》。创制者是谁，说法不一。或说"未 详所起"；或说陈后主所作；或说隋炀帝 所作。今据郭茂倩 《乐府诗集》所录， 除张若虚这一首外，尚有隋炀帝二首， 诸葛颖一首，张子容二首，温庭筠一首。 它们或显得格局狭小，或显得脂粉气过 浓，远不及张若虚此篇。
初唐诗人。扬州（今属江苏）人。 曾任兖yǎn州兵曹，与贺知章、张旭、 包融并称"吴中四士"。《全唐诗》仅 存其诗两首。一首《代答闺梦还》， 风格柔靡mí，近齐梁体，水平一般。 一首则是《春江花月夜》，是历代传 诵的名篇。人以文传，张若虚就是靠 这首诗流传闻名的。
【古今评说】
《春江花月夜》一诗“孤篇盖全唐”、 “盛唐第一诗” 、“春风第一花” 、“孤 篇横绝，竟为大家”。
第一层次
春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明。 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
开头八句为第一部分，依题目摹写 春、江、花、月、夜的幽美景色， 侧重描绘皓月当空、光照整个江天、 天地一派空明的美妙境界。
第一层次
春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明。 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
开首这八句，由远及近，由大及小，描绘出一幅 「春江花月夜」的景象。江潮浩瀚，与大海相连。 明月就涌生于这无垠的大海之上，万里的春江， 无不在明月朗照之下！江流绕着芳草蔓生的原野； 那映照在月色之中的花林，好象铺上雪珠一样。 月色如霜，所以霜飞也就无从察觉；洲上的白沙 与月色融合，也看不分明了。
第二层次
《春江花月夜》课件(1)(共28张PPT).ppt
然而景、理、情三者又不是完全独立的，而是交融在一起。场面阔 大、气势恢宏的景致描写给诗人对宇宙人生的思考营造了一个明丽悠 远、空明宁静的意境，也给思妇感情的抒发提供了一个华美清新的背 景；对月怀人、思索宇宙人生，使得整首诗既有细腻的情味，又有深 邃的理趣。以月为线索，以情为中心、又融入对宇宙奥秘的探索和对 人生哲理的感悟。
春江花月图中，前八句描绘了哪些景物？这些景物 营造了什么意境？表达了什么情感？
意境：幽美静谧、梦幻清远 情感：赞叹大自然的奇丽景色,表现了对美好生活的向往。
题型——分析意境：
①描绘诗中展现的图景画面。抓住诗中的主要景物，用 自己的语言再现画面。描述时尽量用自己的联想和想象 加以再创造，语言力求优美。
参考译文： 春天的江潮水势浩荡，与大海连成一片，一轮明月从海上升起，好像与潮水
一起涌出来。 月光照耀着春江，随着波浪闪耀千万里，所有地方的春江都有明亮的月光。 江水曲曲折折地绕着花草茂盛的原野流淌，月光照射着开遍鲜花的树林，好
像细密的冰粒在闪烁。 月色如霜，所以霜飞无从觉察。洲上的白沙和月色融合在一起，看不分明。
青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子， 何处相思明月楼。
鉴赏这几句诗的抒情方式。 ①间接抒情：通过对白云、扁舟、明月楼这 些意象的描写表达游子思妇的相思之情。 ②直接抒情：作者运用愁、相思这些词直抒 胸臆，抒发离愁别绪和思念。
整体感知-月下之情
思妇怀远
“徘徊”一词的作用？ ①拟人手法，写出月游移不定的动态。 ②赋予月亮人的灵性，它似乎也为思妇而伤 心、对她怜悯，不忍离去。
壮 壮阔、壮丽、空旷、高远、清远、雄浑。
美
梦幻、明丽、清新、自然、质朴。
整体感知-月下之思
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月，江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年望相似。 不知江月待何人，但见长江送流水。
春江花月图中，前八句描绘了哪些景物？这些景物 营造了什么意境？表达了什么情感？
意境：幽美静谧、梦幻清远 情感：赞叹大自然的奇丽景色,表现了对美好生活的向往。
题型——分析意境：
①描绘诗中展现的图景画面。抓住诗中的主要景物，用 自己的语言再现画面。描述时尽量用自己的联想和想象 加以再创造，语言力求优美。
参考译文： 春天的江潮水势浩荡，与大海连成一片，一轮明月从海上升起，好像与潮水
一起涌出来。 月光照耀着春江，随着波浪闪耀千万里，所有地方的春江都有明亮的月光。 江水曲曲折折地绕着花草茂盛的原野流淌，月光照射着开遍鲜花的树林，好
像细密的冰粒在闪烁。 月色如霜，所以霜飞无从觉察。洲上的白沙和月色融合在一起，看不分明。
青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子， 何处相思明月楼。
鉴赏这几句诗的抒情方式。 ①间接抒情：通过对白云、扁舟、明月楼这 些意象的描写表达游子思妇的相思之情。 ②直接抒情：作者运用愁、相思这些词直抒 胸臆，抒发离愁别绪和思念。
整体感知-月下之情
思妇怀远
“徘徊”一词的作用？ ①拟人手法，写出月游移不定的动态。 ②赋予月亮人的灵性，它似乎也为思妇而伤 心、对她怜悯，不忍离去。
壮 壮阔、壮丽、空旷、高远、清远、雄浑。
美
梦幻、明丽、清新、自然、质朴。
整体感知-月下之思
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月，江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年望相似。 不知江月待何人，但见长江送流水。
古诗词诵读《春江花月夜》ppt课件26张
斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。u 七言古体，全诗四句一韵，一共九韵。每一韵构成一小段。音调变
化丰富自由，受格律限制小。
整体感知
思考1：诗题为“春江花月夜”，核心意象是哪个？ 月
思考2：这首诗是按照什么线索展开的？ 以月升月落的时间顺序为线索
思考3：按照线索，这首诗可以分为哪几部分？ 月共潮生——孤月轮空——楼月徘徊——落月西斜
（2）《春江花月夜》中写出个人的生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延
久长，表明诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不是颓废与绝望的两句诗是
“ 人生代代无穷已 ，江月年年望相似
”。
（3）《春江花月夜》中写出江水、天空成一色，没有些微灰尘，只有明亮的一 轮孤月高悬空中的句子是“ 江天一色无纤尘 ，皎皎空中孤月轮 ”。
课堂小结
意象：春、江、花、月、夜
景物美 月色无垠、月色纯净 画意
完
美 哲理美 人生无尽、宇宙永恒
哲理
美 融
情感美 思妇怀远、游子思归
诗情
合
四幅图景
春江花月图、月下沉思图 思妇怀远图、游子思归图
（1）《春江花月夜》中勾勒出一幅江潮连海，月共潮生的春江月夜的壮丽画面 的句子是“ 春江潮水连海平 ，海上明月共潮生”。
（4）在《春江花月夜》中，作者张若虚面对着空中的那轮明月，不由生出了 “江畔何人初见月 ，江月何年初照人 ”的遐思。
（5）《春江花月夜》中写不知有几人能乘着月光回家，只有那西落的月亮摇荡
着离情，洒满了江边树林的句子是“ 不知乘月几人归 ，落月摇情满江树 ”。
（6）《春江花月夜》中通过比喻和侧面烘托表现月光洁白明亮的两句诗是 “ 空里流霜不觉飞 ，汀上白沙看不见 ”。 （7）《春江花月夜》中的“ 玉户帘中卷不去 ，捣衣砧上拂还来 ”两句诗
(完整版)春江花月夜课件(公开课)
请大家结合这一要求，用自己
鸿雁长飞光不度， 鱼龙潜跃水成文。
的语言描述剩下两组诗句。
第三乐章——月下之情
那美好的月光似乎有意和思妇作伴，总在 可怜楼上月徘徊，
她的闺楼上徘徊着不肯离去，想必已照上她的 应照离人妆镜台。梳妆台。可那恼人的月光，照在门帘上，照在 玉户帘中卷不去，衣砧上，只能勾起人的思念。思妇想卷也卷不
第三乐章——月下之情
不知江月待何人，但见长江送流水。
齐读下面
白云一片去悠悠，青枫浦pǔ上不胜愁。 谁家今夜扁piān舟子，何处相思明月楼。
诗句，思考这
可怜楼上月徘徊Pái huái，应照离人妆镜台。 轮明月勾起了
玉户帘中卷不去，捣衣砧zhēn上拂还来。
此时相望不相闻， 愿逐月华流照君。
哪些人心中的
春江花月夜
张若虚
【古今评说】
《春江花月夜》一诗“孤篇压全唐”、“盛 唐第一诗” 、“春风第一花” 、“孤篇横绝， 竟为大家”。
被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上 的顶峰”。
【学习目标】 1.借助联想和想象，置身诗境，体味诗歌的 意境。
2.从景情理的角度赏析本诗，提高鉴赏诗歌 的能力。
3.理清诗歌的思路，背诵全诗。
去，想拂又回来。明月像镜子似的悬在中间， 捣衣砧上拂还来。
思妇和游子互相望着，但彼此的呼唤是听不到 此时相望不相闻，的。她愿随着月光投入游子的怀抱，但相距太 愿逐月华流照君。远了。上有广袤的天空，善于长途飞翔的鸿雁
尚且不能随月光飞度到你的身边；下有悠长的 鸿雁长飞光不度，
流水，潜跃的鱼龙也只能泛起一层层波纹而难 鱼龙潜跃水成文。以游到你的跟前。
枫浦上的人的心中不胜忧愁。 文后有人：游子如一片白云，已离 家远去；思妇还站在那送别的清枫