《坐井观天》PPT课件下载【完美版课件】
(1)青蛙( 坐 )在井里。小鸟( 飞 )来，( 落 )在井沿上。 (2)小鸟( 回答 )青蛙，天( 无边无际 )，大得很哪！ (3)青蛙不( 相信 )小鸟的话，他认为天只有( 井口那么大 )。
3．给下面加线的词语选择正确的解释。
(1)青蛙坐井观天。( C ) A．青蛙坐在井里看天，认为天很美。 B．青蛙坐在井里看天，认为天很大。 C．青蛙坐在井里看天，认为天很小。
小青蛙
我是一只小青蛙，我有一张大嘴巴，
两只眼睛长得大，看见害虫我就一口吃掉它。
我是一只小青蛙，前腿短来后腿长，
田里住来水上爬，看见害虫我就一口吃掉它。
1.根据意思写词语。
1.坐在井里看天。比喻眼光狭小，看到的有限。 ( 坐井观天 )
2.没有边际。形容范围极为宽广，看不见边际。 ( 无边无际 )
2．在括号里填上合适的词语。
1 坐井观天
2
初读感知
知识拓展
生字乐园
课堂练测
课文解读
习题解析
nònɡ cuò nɑ
tái
弄错哪 抬
弄权 玩弄
错误 犯错 天哪 看哪 抬头 抬手
弄错 哪 抬
jǐnɡ ɡuān
笔顺： 组词：井口 井水 油井 井底 造句：这口水井里的水很甜。 书写指导：第二横在横中线上，竖撇和竖分别在竖中线两侧， 笔画要舒展。
朗读青蛙的话时语气要充 满疑问，朗读小鸟的话时
语气要诚恳。
青蛙说：“朋友，别说大话了! 天不过井口那么大，还用飞那么远 吗?”
小鸟说：“你弄错了。天无边 无际，大得很哪!”
这是一个反 问句。
指前文小鸟说的话， 青蛙认为天不过井口 那么大，不用飞那么 远。
仿照“天无边无际，大得很哪！”把下面的句子补充 完整。
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍昼夜。每个人的内心都充 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那些美丽的诱惑。忍一时之 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就是你自己。想过去是杂念， 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁指点；一个人有多成功， 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦；奔波是一种快乐，让我们 真实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我帮你做点什么吧！而失 败者说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这一端到另一端只需要 0.05秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。成功99%是心志，1%是能 力。一个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就什么也不能忍受了， 人格的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。真者，精 诚之至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。天下之事常成 于困约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。你生而 有翼，为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存 下去的人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生，我们不了解的事情并不 代表不存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因为它懂得飞翔才是生命 的价值。笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求��
1. 把粉条和猪肉放在一起炖，那味道___香___得 很哪！
2. 小宝宝的脸蛋粉嘟嘟的，_好__看____得很哪！
小鸟和青蛙在争论什么？他们的说法为什么不一样？
(1)青蛙认为天只有井口这么大。小鸟认为天无边无边。 (2)因为它们所处的地方不同，眼界不同。青蛙坐在井底，
小鸟飞在天上
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井 里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”
➢ 近义词 无边无际—一望无际 坐井观天—管中窥豹
➢ 反义词 错—对 朋友—敌人 坐井观天—见多识广
词语 坐井观天
大话
无边无际
意思
坐在井里看天。比喻目光狭小，所见有限。
浮夸而不切实际的言论。课文中青蛙认为小鸟说 的话是虚假的、夸张的。 广大而看不见边际。
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。 青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀?” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点 儿水喝。”
笔顺： 组词：边际 国际 交际 无边无际 造句：我喜欢无边无际的大草原。 书写指导：左窄右宽，“阝” 的横撇弯钩要写得小，“示” 第四笔是点。
dá （回答） 答
dā（答应）
nǎ（哪里）
哪 né（哪吒） nɑ（天哪）
hái （还好） 还
huán（归还）
练习：写出下列句子中画线字的正确读音。
1.天哪（ nɑ），这两幅画一模一样，哪（ n）ǎ 一幅才是你画的《哪 （né ）吒闹海》啊？ 2.“答（ dā）应我，要好好吃饭，保重身体。”说完，她就离开了。 3.上课的时候，回答（ dá）问题要积极。 4.你还（ hái）是自己去玩吧，我要去图书馆还（ h）u书án了。
笔顺： 组词：观看 乐观 美观 观察 造句：我们要时常保持一乐观积极的心态。 书写指导：左窄右宽，“见”的竖在竖中线上，“又”的捺 变点，注意笔画穿插。
yán dá
笔顺： 组词：边沿 沿着 沿江 沿用 造句：我每天都沿着小路去上学。 书写指导：右上部第二笔为横折弯，右下部略扁。
笔顺： 组词：回答 答题 问答 对答如流 造句：课堂上我们应该积极回答问题。 书写指导：
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。 不信，你跳出井来看一看吧。”
小鸟建议青蛙跳出 井口来看一看。
思考：这个故事对你有什么启发？
这个故事告诉我们一个道理：看问题、认识事物， 站的要高，看的要全面。
坐 井
青蛙坐在井里
争
观
天 小鸟落在井沿上 论
天只有井口 那么大
天无边无际
比喻眼光狭小， 看到的有限
读一读
的撇、捺要舒展。
kě hē
笔顺： 组词：口渴 渴望 渴求 干渴 造句：运动完很容易口渴。 书写指导：右部“曰”略小，横折钩在横中线上起笔。
笔顺： 组词：喝水 喝粥 吃喝 喝奶 造句：多喝水有益于我们的身体健康。 书写指导：“口”偏小偏上，右部“曰”略小。
huà jì
笔顺： 组词：说话 话语 对话 话剧 造句：爸爸很喜欢看话剧。 书写指导：左窄右宽，注意第二笔的横在横中线上。
(2)天无边无际，大得很哪！( A ) A．没有边际。 B．不好找到边际。
1.分角色朗读课文，读好下面的句子。 思路提示:练习分角色朗读课文，要注意体会青蛙和小鸟不同的感情，读出不 同的语气。“天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”这句青蛙说的话要读 出疑问、不相信的语气。“天无边无际，大得很哪！”这句小鸟说的话要读 出耐心摆事实、讲道理的语气。“不信，你跳出井来看一看吧。”这一句要 用热情的语气读出小鸟希望青蛙跳出井看看外面世界的欢迎之意。 2.小鸟和青蛙在争论什么？他们的说法为什么不一样？ 参考答案:小鸟和青蛙在争论天有多大，小鸟认为天是无边无际的，而青蛙却 认为天只有井口那么大。因为小鸟在天空中飞来飞去，他可以看到天有多大。 而青蛙天天生活在井里，他只能通过井口来看天，所以认为天只有井口那么 大。
3．给下面加线的词语选择正确的解释。
(1)青蛙坐井观天。( C ) A．青蛙坐在井里看天，认为天很美。 B．青蛙坐在井里看天，认为天很大。 C．青蛙坐在井里看天，认为天很小。
小青蛙
我是一只小青蛙，我有一张大嘴巴，
两只眼睛长得大，看见害虫我就一口吃掉它。
我是一只小青蛙，前腿短来后腿长，
田里住来水上爬，看见害虫我就一口吃掉它。
1.根据意思写词语。
1.坐在井里看天。比喻眼光狭小，看到的有限。 ( 坐井观天 )
2.没有边际。形容范围极为宽广，看不见边际。 ( 无边无际 )
2．在括号里填上合适的词语。
1 坐井观天
2
初读感知
知识拓展
生字乐园
课堂练测
课文解读
习题解析
nònɡ cuò nɑ
tái
弄错哪 抬
弄权 玩弄
错误 犯错 天哪 看哪 抬头 抬手
弄错 哪 抬
jǐnɡ ɡuān
笔顺： 组词：井口 井水 油井 井底 造句：这口水井里的水很甜。 书写指导：第二横在横中线上，竖撇和竖分别在竖中线两侧， 笔画要舒展。
朗读青蛙的话时语气要充 满疑问，朗读小鸟的话时
语气要诚恳。
青蛙说：“朋友，别说大话了! 天不过井口那么大，还用飞那么远 吗?”
小鸟说：“你弄错了。天无边 无际，大得很哪!”
这是一个反 问句。
指前文小鸟说的话， 青蛙认为天不过井口 那么大，不用飞那么 远。
仿照“天无边无际，大得很哪！”把下面的句子补充 完整。
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍昼夜。每个人的内心都充 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那些美丽的诱惑。忍一时之 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就是你自己。想过去是杂念， 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁指点；一个人有多成功， 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦；奔波是一种快乐，让我们 真实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我帮你做点什么吧！而失 败者说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这一端到另一端只需要 0.05秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。成功99%是心志，1%是能 力。一个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就什么也不能忍受了， 人格的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。真者，精 诚之至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。天下之事常成 于困约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。你生而 有翼，为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存 下去的人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生，我们不了解的事情并不 代表不存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因为它懂得飞翔才是生命 的价值。笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求��
1. 把粉条和猪肉放在一起炖，那味道___香___得 很哪！
2. 小宝宝的脸蛋粉嘟嘟的，_好__看____得很哪！
小鸟和青蛙在争论什么？他们的说法为什么不一样？
(1)青蛙认为天只有井口这么大。小鸟认为天无边无边。 (2)因为它们所处的地方不同，眼界不同。青蛙坐在井底，
小鸟飞在天上
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井 里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”
➢ 近义词 无边无际—一望无际 坐井观天—管中窥豹
➢ 反义词 错—对 朋友—敌人 坐井观天—见多识广
词语 坐井观天
大话
无边无际
意思
坐在井里看天。比喻目光狭小，所见有限。
浮夸而不切实际的言论。课文中青蛙认为小鸟说 的话是虚假的、夸张的。 广大而看不见边际。
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。 青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀?” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点 儿水喝。”
笔顺： 组词：边际 国际 交际 无边无际 造句：我喜欢无边无际的大草原。 书写指导：左窄右宽，“阝” 的横撇弯钩要写得小，“示” 第四笔是点。
dá （回答） 答
dā（答应）
nǎ（哪里）
哪 né（哪吒） nɑ（天哪）
hái （还好） 还
huán（归还）
练习：写出下列句子中画线字的正确读音。
1.天哪（ nɑ），这两幅画一模一样，哪（ n）ǎ 一幅才是你画的《哪 （né ）吒闹海》啊？ 2.“答（ dā）应我，要好好吃饭，保重身体。”说完，她就离开了。 3.上课的时候，回答（ dá）问题要积极。 4.你还（ hái）是自己去玩吧，我要去图书馆还（ h）u书án了。
笔顺： 组词：观看 乐观 美观 观察 造句：我们要时常保持一乐观积极的心态。 书写指导：左窄右宽，“见”的竖在竖中线上，“又”的捺 变点，注意笔画穿插。
yán dá
笔顺： 组词：边沿 沿着 沿江 沿用 造句：我每天都沿着小路去上学。 书写指导：右上部第二笔为横折弯，右下部略扁。
笔顺： 组词：回答 答题 问答 对答如流 造句：课堂上我们应该积极回答问题。 书写指导：
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。 不信，你跳出井来看一看吧。”
小鸟建议青蛙跳出 井口来看一看。
思考：这个故事对你有什么启发？
这个故事告诉我们一个道理：看问题、认识事物， 站的要高，看的要全面。
坐 井
青蛙坐在井里
争
观
天 小鸟落在井沿上 论
天只有井口 那么大
天无边无际
比喻眼光狭小， 看到的有限
读一读
的撇、捺要舒展。
kě hē
笔顺： 组词：口渴 渴望 渴求 干渴 造句：运动完很容易口渴。 书写指导：右部“曰”略小，横折钩在横中线上起笔。
笔顺： 组词：喝水 喝粥 吃喝 喝奶 造句：多喝水有益于我们的身体健康。 书写指导：“口”偏小偏上，右部“曰”略小。
huà jì
笔顺： 组词：说话 话语 对话 话剧 造句：爸爸很喜欢看话剧。 书写指导：左窄右宽，注意第二笔的横在横中线上。
(2)天无边无际，大得很哪！( A ) A．没有边际。 B．不好找到边际。
1.分角色朗读课文，读好下面的句子。 思路提示:练习分角色朗读课文，要注意体会青蛙和小鸟不同的感情，读出不 同的语气。“天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”这句青蛙说的话要读 出疑问、不相信的语气。“天无边无际，大得很哪！”这句小鸟说的话要读 出耐心摆事实、讲道理的语气。“不信，你跳出井来看一看吧。”这一句要 用热情的语气读出小鸟希望青蛙跳出井看看外面世界的欢迎之意。 2.小鸟和青蛙在争论什么？他们的说法为什么不一样？ 参考答案:小鸟和青蛙在争论天有多大，小鸟认为天是无边无际的，而青蛙却 认为天只有井口那么大。因为小鸟在天空中飞来飞去，他可以看到天有多大。 而青蛙天天生活在井里，他只能通过井口来看天，所以认为天只有井口那么 大。
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《 坐井观天》课件(共32张PPT)
这真是一只( )的青蛙。
这是一个反问句， 用疑问的句式， 表达肯定的观点。
目光短浅的青蛙；可笑的青蛙；自以为是的青蛙。
小鸟的观点
无边无际:大得看不到边际。 形容非常广阔，没有边际。
小鸟耐心地告诉青蛙——“天无边无际，
大得很哪！”
际：界限，边缘。
哪些地方能用无边无际来形容呢？请你试着说一说。
在前面两次对话中出现了两个哪，分 别应该怎么读？
碗沿
河沿
你还知道生活中哪些“沿”？
统编版 二年级上册
自由读第2～7自然段，用“____”画出青 蛙说的话，用“ ”画出小鸟说的话。
一问一答是一次对话。请你数一数，青蛙 和小鸟共有几次对话？
三次。
第一次对话,请一位同学读，其他同学找出这部 分里面长得很像的两个字。
青蛙问小鸟:“你从哪儿来呀?” 小鸟回答说:“我从天上来,飞了一百多里, 口渴了,下来找点儿水喝。”
同学们，你们听过 哪些寓言故事呢？
揠苗助长
狐假虎威
掩耳盗铃
亡羊补牢
资料袋
寓言：用假托的故事或自然物 的拟人手法，来说明某个道理或教 训的文学作品，常带有鲜明的劝诫 性或讽刺性。其篇幅短小，语言精 练，结构简单却极富表现力。故事 的主人公可以是人，也可以是拟人 化的动植物或其他事物。
寓言
我们今天要学的也是一则寓言故事。
yán dá kě hē huà nònɡ cuò
沿答渴喝话弄错
jì nɑ tái
际哪抬
井y沿án 问答dá
nònɡ cuò jì
弄错 天际
渴kě望
nɑ
天哪
喝hē 茶
tái
抬头
对j话iāo
会写字
jǐnɡ ɡuān
这是一个反问句， 用疑问的句式， 表达肯定的观点。
目光短浅的青蛙；可笑的青蛙；自以为是的青蛙。
小鸟的观点
无边无际:大得看不到边际。 形容非常广阔，没有边际。
小鸟耐心地告诉青蛙——“天无边无际，
大得很哪！”
际：界限，边缘。
哪些地方能用无边无际来形容呢？请你试着说一说。
在前面两次对话中出现了两个哪，分 别应该怎么读？
碗沿
河沿
你还知道生活中哪些“沿”？
统编版 二年级上册
自由读第2～7自然段，用“____”画出青 蛙说的话，用“ ”画出小鸟说的话。
一问一答是一次对话。请你数一数，青蛙 和小鸟共有几次对话？
三次。
第一次对话,请一位同学读，其他同学找出这部 分里面长得很像的两个字。
青蛙问小鸟:“你从哪儿来呀?” 小鸟回答说:“我从天上来,飞了一百多里, 口渴了,下来找点儿水喝。”
同学们，你们听过 哪些寓言故事呢？
揠苗助长
狐假虎威
掩耳盗铃
亡羊补牢
资料袋
寓言：用假托的故事或自然物 的拟人手法，来说明某个道理或教 训的文学作品，常带有鲜明的劝诫 性或讽刺性。其篇幅短小，语言精 练，结构简单却极富表现力。故事 的主人公可以是人，也可以是拟人 化的动植物或其他事物。
寓言
我们今天要学的也是一则寓言故事。
yán dá kě hē huà nònɡ cuò
沿答渴喝话弄错
jì nɑ tái
际哪抬
井y沿án 问答dá
nònɡ cuò jì
弄错 天际
渴kě望
nɑ
天哪
喝hē 茶
tái
抬头
对j话iāo
会写字
jǐnɡ ɡuān
12 坐井观天课件(共34张PPT).ppt
（反问，自以为是，不相信）
青蛙认为小鸟说的“大话”是（ A ）：
A、飞了一百多里。 B、口渴了，下来找点水喝。
天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
“还用飞那么远吗？”这句话的意思是（ A）：
A、不用飞那么远。 B、要飞那么远。
读一读，比一比。
两句话的语气有 什么不一样呢？
天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ 反问
我们怎样做才能见识广， 不成为井底之蛙呢？
读飞 万向 卷高 书远 ，的 行智 万慧 里天 路空
所以，咱们每一个同学从小就要多 学点知识，多读一些课外书，多出去走 走看看，不断地增长自己的见识，你才 不会成为一个坐井观天的人。
拓展延伸
了什么事？
口渴要喝水，喝水要用口。
口渴 干渴
结构：左右 部首：口 笔画：12 音序：H
喝水 吃喝
我会写字
结构：左右 部首：讠 笔画：8 音序：H
说话 大话
结构：左右 部首：阝 笔画：7 音序：J
边际 国际
词语我会读
初读感知
1.课文讲了一件 什么事？ 2.小鸟和青蛙在 争论什么？
故事里的青蛙和小鸟他们在争论什么呢？
6
﹏7 ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏
1
﹏23 ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏
4
﹏5﹏ ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏
第一次对话
天很大
我从天上来，飞了一百多里， 口渴了，下来找点儿水喝。
你从哪儿来呀？
第二次对话
不对
广大而没有边际
你弄弄错错了。天无无边边无无际际， 大得很哪！（感叹， 真诚劝告）
吹牛
朋友，别说大话了！天不过井 口那么大，还用飞那么远吗？
（自信、傲慢）
：“你从哪儿来呀？”
青蛙认为小鸟说的“大话”是（ A ）：
A、飞了一百多里。 B、口渴了，下来找点水喝。
天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
“还用飞那么远吗？”这句话的意思是（ A）：
A、不用飞那么远。 B、要飞那么远。
读一读，比一比。
两句话的语气有 什么不一样呢？
天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ 反问
我们怎样做才能见识广， 不成为井底之蛙呢？
读飞 万向 卷高 书远 ，的 行智 万慧 里天 路空
所以，咱们每一个同学从小就要多 学点知识，多读一些课外书，多出去走 走看看，不断地增长自己的见识，你才 不会成为一个坐井观天的人。
拓展延伸
了什么事？
口渴要喝水，喝水要用口。
口渴 干渴
结构：左右 部首：口 笔画：12 音序：H
喝水 吃喝
我会写字
结构：左右 部首：讠 笔画：8 音序：H
说话 大话
结构：左右 部首：阝 笔画：7 音序：J
边际 国际
词语我会读
初读感知
1.课文讲了一件 什么事？ 2.小鸟和青蛙在 争论什么？
故事里的青蛙和小鸟他们在争论什么呢？
6
﹏7 ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏
1
﹏23 ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏
4
﹏5﹏ ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏
第一次对话
天很大
我从天上来，飞了一百多里， 口渴了，下来找点儿水喝。
你从哪儿来呀？
第二次对话
不对
广大而没有边际
你弄弄错错了。天无无边边无无际际， 大得很哪！（感叹， 真诚劝告）
吹牛
朋友，别说大话了！天不过井 口那么大，还用飞那么远吗？
（自信、傲慢）
：“你从哪儿来呀？”
《坐井观天》PPT课件(完整版)
第一次对话
你从哪儿来呀？
我从天上来，飞了 一百多里，口渴了，下 来找点水喝。
第二次对话
？
朋友，别说大话了！ 天不过井口那么大，还 用飞那么远吗？ 不切实际的言论
天不过井口那么大
天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ 天不过井口那么大，不用飞那么远。
？
你弄错了。天无边无际， 无边无际 大得很哪！
形容范围极为广阔
小鸟飞过哪些地方，看到过什么？
第二次对话 朋友，别说大话了！ 天不过井口那么大，还 用飞那么远吗？
你弄错了。天无边无际， 大得很哪！
笑 ？
第三次对话
朋友，我天天坐在井里， 天天坐在井里 一抬头就看见天。我不会弄 错的。 说大话
一......就......
第三次对话
你跳出井口来看一看吧。
• 1、听录音，边听边标出自然段。 • 2、圈出生字词。把读不通的句子多读几遍， 直到读通为止。
自由读课文，读准字音，读通句子。
yán
dá
kě
坐井观天
hē
井沿
huà
回答
nònɡ cuò
口渴
tái
找水喝
jì
状元成才路
说大话
状元成才路
状元成才路
弄 错
nɑ
无边无际
大得很哪
状元成才路
抬头
井 观 沿 答 渴 喝 话 际
如何区分“渴”和“喝”？
渴氵曷源自口喝目光如豆 鼠目寸光 目光如鼠 管中窥豹 虑不及远 吹毛数睫 才短思涩 寒腹短识
寓言：是文学作品的一种体裁，以比喻性的故事寄
寓意味深长的道理，给人以启示。其篇幅短小，语言精
练，常带有讽刺或劝诫的性质。
寓言
状元成才路 状元成才路
《坐井观天》 课件(共35张PPT)
“朋友，别说大话了！天不过井口那么大， 还用飞那么远吗？”
反问句 这个反问句体现出青蛙的自负，在青蛙眼里， 天只有井口那么大，他认为小鸟在说大话。
第三次对话
“朋友，你是弄错了。不信， 你跳出井来看一看吧。”
“朋友，我天天坐在井里，一抬 头就能看见天。我不会弄错的。”
朗读指导：青蛙的话要用自信、傲慢的 语气；小鸟的话要用劝告、诚恳的语气。
三、你还知道哪些寓言故事？
揠苗助长 刻舟求剑 画蛇添足 自相矛盾
一 、读拼音，写词语。
zuò jǐnɡ ɡuān tiān
（
坐井观天 ）
huídá
hē shuǐ
（ 回答 ） （ 河水 ）
biān jì
kǒu kě
（ 边际 ） （ 口渴 ）
jǐnɡ yán （井沿 ）
tái tóu （抬头 ）
dà huà （大话 ）
小鸟的话有什么含义？
青蛙之所以不知道天有多大，是因为坐在 井里，只有跳出井才能认识到天有多大。从而 告诉我们：看问题、认识事物，站得高，看得 才全面。
交流：学了这则寓言故事后，你懂得了一 个什么道理？
看问题，认识事物，不要像青蛙那样自以 为是，要像小鸟那样飞得高看得远。现在人们 常用“井底之蛙”比喻看问题目光狭窄的人。
邯郸学步
刻舟求剑
自相矛盾
滥竽充数
我会写
jǐnɡ ɡuān yán dá
井 观沿答
kě
hē
huà jì
渴喝 话际
jì
际
不要写成 “木”。
nα
哪
不要忘了 加“口”。
kě 部首：氵 结构：左右结构 组词：口渴 止渴 造句：小鸟飞口渴了，下来找 点水喝。
儿童绘本故事《坐井观天》PPT课件(2024)
18
05
亲子共读策略分享
2024/1/28
19
家长如何引导孩子阅读绘本
阅读前准备
家长提前熟悉绘本内容，了解故 事背景和寓意，为引导孩子阅读
做好准备。
激发阅读兴趣
通过生动的语言、表情和动作， 激发孩子对绘本的好奇心，提高
阅读兴趣。
引导孩子观察
鼓励孩子仔细观察绘本中的图画 ，发现细节和线索，培养孩子的
2024/1/28
21
培养孩子良好阅读习惯和兴趣
定期阅读
制定固定的阅读时间，让孩子养成定期阅读的习惯。
选择适合孩子的读物
根据孩子的年龄和兴趣选择适合的绘本，让孩子享受阅读的乐趣。
2024/1/28
鼓励孩子自主阅读
随着孩子阅读能力的提高，鼓励孩子自主阅读，逐渐减少对家长的 依赖。
22
06
总结回顾与延伸拓展
2024/1/28
24
相关资源推荐（其他类似绘本、动画片等）
推荐其他类似寓言故事绘本
《刻舟求剑》、《掩耳盗铃》等，让孩子们能够接触到更多的寓言故事，培养 他们的阅读兴趣。
推荐相关动画片
《小鲤鱼跳龙门》、《三个和尚》等，通过动画的形式呈现寓言故事，更加生 动有趣，易于孩子们接受和理解。
2024/1/28
03
讨论与分享
引导孩子们围绕故事主题展开讨论和分享，比如让他们谈谈自己是否有
过类似的经历或者身边是否有类似的人物，培养他们的批判性思维和表
达能力。
26
THANK YOU
2024/1/28
27
儿童绘本故事《坐井观天》PPT 课件
2024/1/28
1
2024/1/28
• 故事背景与作者简介 • 绘本内容解读 • 故事情节梳理与主题思想 • 阅读方法与技巧指导 • 亲子共读策略分享 • 总结回顾与延伸拓展
05
亲子共读策略分享
2024/1/28
19
家长如何引导孩子阅读绘本
阅读前准备
家长提前熟悉绘本内容，了解故 事背景和寓意，为引导孩子阅读
做好准备。
激发阅读兴趣
通过生动的语言、表情和动作， 激发孩子对绘本的好奇心，提高
阅读兴趣。
引导孩子观察
鼓励孩子仔细观察绘本中的图画 ，发现细节和线索，培养孩子的
2024/1/28
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培养孩子良好阅读习惯和兴趣
定期阅读
制定固定的阅读时间，让孩子养成定期阅读的习惯。
选择适合孩子的读物
根据孩子的年龄和兴趣选择适合的绘本，让孩子享受阅读的乐趣。
2024/1/28
鼓励孩子自主阅读
随着孩子阅读能力的提高，鼓励孩子自主阅读，逐渐减少对家长的 依赖。
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06
总结回顾与延伸拓展
2024/1/28
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相关资源推荐（其他类似绘本、动画片等）
推荐其他类似寓言故事绘本
《刻舟求剑》、《掩耳盗铃》等，让孩子们能够接触到更多的寓言故事，培养 他们的阅读兴趣。
推荐相关动画片
《小鲤鱼跳龙门》、《三个和尚》等，通过动画的形式呈现寓言故事，更加生 动有趣，易于孩子们接受和理解。
2024/1/28
03
讨论与分享
引导孩子们围绕故事主题展开讨论和分享，比如让他们谈谈自己是否有
过类似的经历或者身边是否有类似的人物，培养他们的批判性思维和表
达能力。
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THANK YOU
2024/1/28
27
儿童绘本故事《坐井观天》PPT 课件
2024/1/28
1
2024/1/28
• 故事背景与作者简介 • 绘本内容解读 • 故事情节梳理与主题思想 • 阅读方法与技巧指导 • 亲子共读策略分享 • 总结回顾与延伸拓展
《坐井观天》课件PPT(完美版)
促进个人成长
不断拓展自己的视野和思 路，有助于个人成长和进 步，更好地适应不断变化 的世界。
05
互动环节与课堂实践
小组讨论：《坐井观天》的启示
小组讨论的目的
通过交流，让学生更深入地理解 《坐井观天》故事所蕴含的深刻 道理，培养学生的批判性思维和 团队协作精神。
讨论主题
《坐井观天》中的视野局限及其 现实意义。
小组讨论：《坐井观天》的启示
讨论步骤 1. 学生分组，每组4-6人。 2. 小组内讨论，分享个人对故事 的理解及启示。
小组讨论：《坐井观天》的启示
3. 每组选派一名代表，向全班汇报讨论成果。 4. 教师点评和总结。
分享交流：如何拓宽自己的视野
分享交流的目的
通过分享个人经历或见闻，引导学生 思考如何拓宽自己的视野，增长见识 。
思考与实践：制定个人成长计划
思考与实践的目的
引导学生将《坐井观天》的启示应用于实际生活，制定个人成长计划，培养自 主规划和自我发展的能力。
实践主题
以“拓宽视野，自我成长”为主题的个人成长计划。
思考与实践：制定个人成长计划
实践步骤 1. 学生独立思考，分析自己的优势和不足。
2. 制定个人成长目标及实现路径，包括学习、阅读、旅行、社交等方面的计划。
谢谢您的聆听
THANKS
《坐井观天》课件PPT(完美版 )
CONTENTS
• 课程介绍与背景 • 文本解读与赏析 • 角色分析与人物形象塑造 • 寓言故事与现实联系 • 互动环节与课堂实践 • 课程总结与回顾
01
课程介绍与背景
《坐井观天》故事简介
故事来源
《坐井观天》是一则中国古代寓言故事，出自《庄子·外物》。
坐井观天优秀ppt课件
03
坐井观天与生活
生活中的坐井观天现象
定义和例子
坐井观天原意指坐在井里看天，用来比喻眼界狭窄，不能全面地看问题。举例说明生活中的一 些坐井观天的现象，如对事物的认知停留在表面，缺乏深入了解。
影响和后果
坐井观天的思维方式会导致我们对事物的误解和片面认识，从而在决策和行动中可能产生消极 的后果。
突破坐井观天的思维局限
详细描述
全局观念是指从整个团队的角度出发，了解整个工作流程和目标，从而更好地完成自己的任务。建立 全局观念有助于我们更好地理解工作的重要性和意义，提高工作效率和质量。同时，也能更好地与团 队成员协作和沟通，实现共同的目标。
05
如何避免坐井观天思维
保持好奇心和求知欲
好奇心是探索未知的重要驱动力，可以通过阅读 书籍、参加讲座、与他人交流等方式满足。
总结词
在工作中，我们要勇于尝试新的方法、新的思路，不断创新 才能取得更好的成果。
详细描述
在工作中，我们经常会遇到各种问题和挑战，只有勇于尝试 ，才能找到更好的解决方案。同时，我们要不断创新，寻找 更好的工作方式和方法，提高工作效率和质量。
建立全局观念，提升工作效率
总结词
在工作中，我们要建立全局观念，了解整个团队的工作流程和目标，才能更好地完成自己的任务。
求知欲是不断学习和提升自我认知的欲望，可以 通过学习新领域的知识、深入研究某个领域来满 足。
增加跨领域知识和经验积累
01
跨领域的知识和经验能够拓宽视 野，帮助我们更好地理解和解决 复杂问题。
02
可以参加跨领域的课程、研讨会 ，阅读相关书籍和文章，与不同 领域的人交流。
多角度思考和解决问题
01 从不同的角度思考问题，可以发现更多的可能性 ，提出更全面的解决方案。
《坐井观天》(完整版)ppt课件
格言警句
分享一些名人的格言警句，如"世界那么大，我想去看看" 等，鼓励学生开阔眼界，拓展自己的视野。
学生分组讨论或角色扮演活动设计
分组讨论
将学生分成若干小组，每组讨论一个 与"坐井观天"相关的话题，如"如何避 免成为井底之蛙"、"现代社会中的夜 郎自大现象"等，引导学生深入思考并 发表自己的观点。
庄子哲学思想概述
庄子的哲学思想主张“无为而治”，强调与自然和谐共处， 追求自由、忘却名利，达到心灵的平静与宁静。他认为人生 的真正意义不在于功名利禄，而在于内心的自由和舒适。
寓言故事在现实生活中的应用
拓展视野
寓言故事《坐井观天》告诉我们要不断拓展自己的视野， 不要局限于自己的小圈子，要勇于接触新事物、新思想。
《坐井观天》(完整版)ppt 课件
contents
目录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 角色分析与心理描绘 • 主题思想探讨与价值观引领 • 跨文化对比与现代社会意义 • 拓展延伸与课堂互动环节
01
课文背景与作者简介
《坐井观天》故事来源
源自《庄子·外篇·秋水》
该寓言故事出自古代道家经典著作《庄子》的外篇《秋水》中，是一篇非常有 名的寓言故事。
02
文本解读与赏析
文章结构和写作特点
结构清晰
文章以青蛙和小鸟的对话为主线，通过生动的对话展现故事情节，结构紧凑、层 次分明。
写作特点鲜明
作者运用拟人化的手法，将青蛙和小鸟赋予人的思想和语言，增强了文章的形象 性和趣味性。同时，通过对话的形式，展现了青蛙和小鸟的不同视角和认知，引 发读者对世界的思考。
关键语句二
“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。”：这句话是小鸟对青蛙的回应，鼓励青蛙跳出井口看看 更广阔的世界。这句话告诉我们，要敢于尝试新事物，拓展自己的认知范围，才能发现更广阔的世界和更多的可 能性。
分享一些名人的格言警句，如"世界那么大，我想去看看" 等，鼓励学生开阔眼界，拓展自己的视野。
学生分组讨论或角色扮演活动设计
分组讨论
将学生分成若干小组，每组讨论一个 与"坐井观天"相关的话题，如"如何避 免成为井底之蛙"、"现代社会中的夜 郎自大现象"等，引导学生深入思考并 发表自己的观点。
庄子哲学思想概述
庄子的哲学思想主张“无为而治”，强调与自然和谐共处， 追求自由、忘却名利，达到心灵的平静与宁静。他认为人生 的真正意义不在于功名利禄，而在于内心的自由和舒适。
寓言故事在现实生活中的应用
拓展视野
寓言故事《坐井观天》告诉我们要不断拓展自己的视野， 不要局限于自己的小圈子，要勇于接触新事物、新思想。
《坐井观天》(完整版)ppt 课件
contents
目录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 角色分析与心理描绘 • 主题思想探讨与价值观引领 • 跨文化对比与现代社会意义 • 拓展延伸与课堂互动环节
01
课文背景与作者简介
《坐井观天》故事来源
源自《庄子·外篇·秋水》
该寓言故事出自古代道家经典著作《庄子》的外篇《秋水》中，是一篇非常有 名的寓言故事。
02
文本解读与赏析
文章结构和写作特点
结构清晰
文章以青蛙和小鸟的对话为主线，通过生动的对话展现故事情节，结构紧凑、层 次分明。
写作特点鲜明
作者运用拟人化的手法，将青蛙和小鸟赋予人的思想和语言，增强了文章的形象 性和趣味性。同时，通过对话的形式，展现了青蛙和小鸟的不同视角和认知，引 发读者对世界的思考。
关键语句二
“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。”：这句话是小鸟对青蛙的回应，鼓励青蛙跳出井口看看 更广阔的世界。这句话告诉我们，要敢于尝试新事物，拓展自己的认知范围，才能发现更广阔的世界和更多的可 能性。
部编版二年级上册语文《坐井观天》PPT优质课件
朗读感悟
1、想一想，青蛙和小鸟为什么有不同的看法？
小鸟飞翔在无边无际的天空，而青蛙生活在井底，它们的视野不一样。
2、“大话”什么意思？青蛙为什么觉得小鸟的话是大话？
因为青蛙一直呆在井底，能够看到的天空只有井口那么大，所以也以为 天只有那么大。当小鸟说它飞了好久时，青蛙就觉得它在说大话了
课后拓展
如果有一天青蛙真的跳出井口， 它会想些什么？说些什么？
课文讲解
第二次对话
课文讲解
“ 朋友，别说大话了，天不过 井口那么大，还用飞那么远吗？”
赏析：这是一个反问句，在青蛙眼中，天和 井口一样大，要读出青蛙不相信的语气。
课文讲解 “你弄错了，天无边无际，大得很哪！”
课文讲解
小鸟飞过（
说话训练
）_________，看到了________________。
1．认识3个生字。会写8个字。 2．能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。 3．发挥想象，初步理解寓意。
生字学习
xìn
yán
信
沿
抬
jì
wā
cuò
际
蛙
错
dá
答
还
还
词组练习
信（相信） 沿（井沿 ）抬（抬头） 际（天际） 蛙（青蛙） 错（对错） 答（回答） 还（还好） 还（还钱）
课文讲解
青蛙坐在井里。小鸟飞来了，落在井沿上。 青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。” 青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？” 小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！” 青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。” 小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。”
《坐井观天》PPT课件(完整版)
青蛙如果跳出井口，它会 看到什么?会说些什么?小组合 作,续编第四次对话.
青蛙说: 小鸟说:
不用谢！ 我们还是好 哇， 朋友呢！ 天空真是这么大！
外面的世界这么精彩！ 谢谢你小鸟。
目光远大，见识广。
目光短浅，见识少。
是指有些人见识少， 看事情简单、片面。
井底之蛙
交流：学了这则寓言故事后，你懂 得了一个什么道理？
看问题，认识事物，不要 像青蛙那样自以为是，要像 小鸟那样飞得高看得远。
欲穷千里目, 更上一层楼！
四、课堂检测 我能把词语送回家。 保护 爱护 四周 四处
1、我们要（ ）自己的眼睛。 2、我们要（ ）小青蛙。 3、广场（ ），灯火辉煌，美极了。 4、他（ ）张望，找不到妈妈。
我能组词
信（信心 ） 言（语言 ） 抬头 ） 抬（ 上台 ） 台（ 沿（边沿 ） 没（没有 ） 蛙（ 青蛙 ） 娃（ 娃娃 ）
寓言是一种用比喻性的故事来说明道理的文学
作品，寓言的主人公常常是人，也有的是动植物。 以动植物为主人公的寓言，都采用拟人化的手法 ，把动植物当成人来写。寓言一般都有故事性， 但情节不太曲折、复杂。它常运用夸张和想象， 但不荒诞。寓言也多运用比喻，目的是通过比喻 性的故事来说明有普遍意义的道理。
• 1、边读边标出自然段。 • 2、圈出生字词。把读不通的句子多读几遍， 直到读通为止。 • 3、思考，课文主要讲了谁和谁在干什么。
（小鸟认为天无边无际，大得很。）
（4）它们谁说得对？为什么它们会有不同 的观点？ （因为小鸟整天在天上飞，知道天无边无际大得很。青 蛙整天坐在井里，只能看见井口那么大的一片天）
青蛙为什么笑？ 小鸟为什么笑？
分角色朗读第三次对话交流：小鸟和 青蛙都是笑着说的，他俩的笑各有什么含 义？ 青蛙笑小鸟（ 说大话 ）