小学英语人教版PEP(三年级起点)三年级下全册教案
对话Where are you from? I’m from ….在真实情景中的应用。
课型
新授
教具
录音带、单词卡片
教法、学法及
个性化设计
教
学
内
容
与
过
程
1．热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）师生问候，并进行日常口语练习。
（2）复习字母、歌谣。并玩游戏——看谁敲得快。
2．新课展示（Presentation）
指自己，说teacher,再指向多名学生，引出student.让学生理解并记忆。帮助他们完成句子进行自我介绍I’m ….I’m a teacher/ student.I’m from ….
鼓励能干的学生介绍他父母及父母的职业。
3．趣味操练（Practice）
游戏逐步出示某个人物的图片，让学生猜猜what’s he?游戏前可补充一些职业。
课型
New Lesson
教具
教材相配套的Let’s chant的磁带和卡片
教法、学法及
个性化设计
教
学
内
容
与
过
程
（一）热身、复习（Warm-up/Revision）
1．师生做日常口语练习:
A: Hi, I’m…I’m from…
B: Hi, I’m…I’m from…
A: Nice to meet you.
6.Story time
（1）本故事表现的是Zip, Zoom斗智的故事。
（2）要求学生理解故事大意，能听懂，
板
书
设
计
Unit 1 Welcome back to school
Let’scheck
课
后
反
思
课时教案
课时进度
第＿3＿周第＿1＿课时（学期第＿7＿课时）
课题
Unit Two My family
教学重点
UK,Canada,USA,China
教学难点
Canada的发音;I’m from …的运用
课型
New Lesson
教具
磁带 卡片
教法、学法及
个性化设计
教
学
内
容
与
过
程
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
出示学生熟知的外国名人或者景物的图片，让学生用汉语说出是哪个国家。
（二）呈现新课（Presentation）
Let’sspell
教学目标
1．Let’sspell本部分通过listen,repeat and chant 达到对单词拼写的练习
2.Circle 圈出听到的单词
3.write,练习书写四个简单单词
教学重点
学习拼写单词并能够按正确笔顺对字母进行描红。
教学难点
正确书写listen and write 中的单词
学习歌曲，巩固单词。并且请学生自己编上动作。分男女生进行对唱。
4．课堂评价（Assessment）
内容：做活动手册第5页内容。
目标：检查学生掌握生词情况。
5．课外活动（Add-activities）
听本课的录音，将歌曲表演给家长看
板
书
设
计
Unit 1 Welcome back to school
Let’slearn
A: Nice to meet you, too.
2．请学生表演A部分Let’s talk的对话。
（二）呈现新课（Presentation）
1．播放Let’sspell的录音，让学生听歌谣。
2．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
3. 播放Let’scircle的录音,让学生圈出正确的单词
4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的
(1)T：This is my friend, Amy.
S: Nice to meet you.
A: Nice to meet you, too.
T: I’m from China. Where are you from?（语速放慢，并重复几遍）
A: I’m from America.
老师再用同样的方法介绍Mike.
Let’s learn
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课
后
反
思
4
课时教案
课时进度
第一 周 第2课时（学期第2课时）
课 题
Unit 1 Welcome back to school
Let’s talk
教学目标
主要学习句型“I’m from …./ Boys and girls ,we have two new friends today它是A部分内容的延伸Let’s practice
（四）扩展性活动（Add-activities）
让学生指着班上的某一个同学说：This is …He’s a boy. This is…She’s a girl.练习使用he和she来表达。也可让学生打开书，指着书中的某一个人物来进行这一活动。
板
书
设
计
Unit 1 Welcome back to school
A Let's talk
教学目标
1．句型：Who’s that man(boy)? He’s my…
2．词汇：father,friend
教学重点
he和she的意义区分及发音
教学难点
句型：Who’s that man? He’s my…
课型
新授
教具
录音带、单词卡片
教法、学法及
个性化设计
教
学
内
容
与
过
程
一 热身／复习（Warm-up/Revision）
(2) 老师教读新句子，并让学生全班读，小组读多种方法练习
(3)让学生听录音，看图，跟读对话。
3．趣味操练（Practice）
（1）Байду номын сангаас戏“抽签”
学生在老师手中抽取一张卡片，其余生问：
Where are you from?该生回答I’m from ….
（2）请生用带来的照片介绍他的朋友。
（3）自由组合表演对话。
1．教师出示国旗，让学生说出该国家的英文名称。
2．学生自我介绍：I’m…
3．让学生模仿教师说：I’m a boy/girl. …(人名) is a boy/girl.
4．教师出示图片A Let’s learn，学习单词UK,Canada,USA,China
5.学习应用I’m from …让学生先听录音，然后练习句子，火车接龙，反复练习
教法、学法及
个性化设计
教
学
内
容
与
过
程
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．复习第一册所学歌曲“Hello”。［使用第一册Let’s sing/A部分配套录音带.
2．对话练习：教师：Hello,A.
学生：Hello，teacher.
教师：Welcome back to school. Nice to see you again.
鼓励学生说出：I’m… I’m from China.
2．让更多的学生进行自我介绍：I’m… I’m from…
3．教师：Class, we have a new friend today. 让学生观看教学课件。［使用Let’s talk A动画课件］教师反复点击对话框中的句子，学生跟读模仿。
4．教师问： What’s the girl’s name? (Amy)
教
学
内
容
与
过
程
1．热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）师生互致问候。
（2）日常口语练习。
2．新课展示（Presentation）
教师通过复习《新路径英语》小诗，引出I’m late. Come in.帮助学生说出I’m sorry.老师回答It’s OK.让学生在情景中理解句子的含义。
(三）趣味操练（Practice）
游戏1：看谁拿得快
出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。
板
书
设
计
Unit 1 Welcome back to school
上课前打好的四线三格，在课堂上随讲随写的四个单词
cat
bag
hand
dad
课
后
反
思
课时教案
课时进度
第＿2＿周第＿1＿课时（学期第＿4＿课时）
1．播放Unit 1 B Let’s talk录音，让学生模仿表演
2．学生3人一组做对话表演。
二 呈现新课 （Presentation）
4．课堂评价（Assessment）
活动手册上P4的内容。为花朵涂色进行自我评价。
课外活动（Add-activities）
（1）听录音，仿读对话。
（2）和同伴表演对话
板
书
设
计
Unit 1 Welcome back to school
Let’s talk
课
后
反
思
课时教案
课时进度
第＿2＿周第＿2＿课时（学期第＿5＿课时）
学生：Nice to see you, too.
请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由两名学生来做。
（二）呈现新课 （Presentation）
1．师生问侯：
教师：Good morning, boys and girls.
学生：Good morning teacher.
教师：I’m Miss He. I’m from China.(手中举起中国国旗) And you?
PEP人教版 小学三年级英语 下册第二学期春季(教学设计 电子教案)(下学期 下半年 全册教案 含教学反思)
人教版三年级英语下册教学设计教案Unit 1 Welcome back to school!Part A第一课时第二课时第三课时Part B第一课时第二课时第三课时Unit 2 My familyPart A第一课时第二课时第三课时Part B第一课时第二课时第三课时Unit 3 At the zooPart A第一课时第二课时第三课时Part B第一课时第二课时第三课时Recycle One【教学内容与目标】1、复习1－3单元中所学的会话，使学生能够更自然、更好地对Who's...? He/She is...Where are you from? I'm from...How many...? 等句型进行复习和巩固。
.1.复习1－3单元所学的会话，要求学生能在实际情景中运用。
2、复习有关家庭成员的词汇。
3、复习所学数字。
4、复习所学字母。
【教学重点】让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用【教学难点】新出现的句子：I like sports.【课时安排】3课时第一课时一、教学内容read aloud二、教学目标1、复习询问他人籍贯或国籍的句型及其答语：where are you from? I’m from /he’s from2、复习询问远处陌生人的句型及答语：who’s that man/woman? He‘s /she’s my…Is she/he your …? No, she/he isn’t.3、复习描述动物特征的句型：It is (so)…/It has …4、词汇：国家名：the UK, Canada, the USA,China三、第一次先学后教自学指导全体学生按节奏拍手，拍两下手掌拍两下膝盖。
教师吧1-3单元的单词卡片按照节奏规律挂到黑板上，学生拍两下手掌是说出单词，在拍两下膝盖作为停顿；然后继续拍两下手掌说出下一个单词，以此类推。
T: Let’s play the game: Clapping the words. Clap your hands and then clap your knees. Follow me please.后教教师引导学生吧黑板上的单词卡片进行分类，每一组找一类单词。
最新版人教版PEP小学英语三年级下册教案(全册).doc
Unit 1 Welcome back to school【教学内容与目标】主要学习句型“Where are you from? I’m from …./ This is my friend, …(名字)”它是A部分内容的延伸Let’s practice巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。
【教学重点】句型：We have a new friend today. I’m from the USA词汇：welcome, America, Canada, China【教学难点】Welcome的发音。
【课时安排】A 3课时B 3课时第一课时【教学内容】Let’s talk part A【展示目标】A:能听会说“I’m from …”；B:能理解课文内容： Boys and girls ,we have two new friends today巩固；C:能主动参与句型的对话练习，对英语感兴趣。
Step I Presentation自学指导1、自读对话内容，结合图片、上下文，理解意思；2、说说AMY来自哪里？3、张鹏是哪个国家的？后教1、Free talk：T：Hello；Ss：Hello，teacher.T：Welcome back to school. Nice to see you again .Ss：Nice to see you, too .请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由教师：I’m Miss Jiao. I’m from China.(手中举起中国国旗) And you?鼓励学生说出：I’m… I’m from China.2．让更多的学生进行自我介绍：I’m… I’m from…第二次先学后教自学指导1、能理解对话内容；2、能理解课文内容： Boys and girls ,we have two new friends today；3、能主动参与句型的对话练习，对英语感兴趣。
PEP人教版小学三年级英语下册全册教案.docx
三年下册教案Unit 1 Welcome back to school第一【教学内容与目】Let ’ s talk主要学句型“Where are you from I ’m from ⋯./ This is my friend,名字 ) ”它是⋯(A部分内容的延伸 Let ’s practice巩固、操的句型，鼓励学生在真情景中会。
【教学重点】句型： We have a new friend today. I’m from Amercia.： welcome, America, Canada, China【教学点】 Welcome 的音。
【教具准】1．准 Amy, Mike 和 Bailing 的。
2．教材相配套的教学件［Unit 1 Let’s］talk3．教材相配套的教学音【教学程】（一）身／复（ Warm-up/Revision）1．复第一册所学歌曲“ Hello”。
［使用第一册 Let ’s sing/A部分配套音 .2．：教： Hello,A.学生： Hello，teacher.教： Welcome back to school. Nice to see you again.学生： Nice to see you, too.一些学生做此，由教和一名学生来做，渡到由两名学生来做。
（二）呈新（Presentation）1．生侯：教： Good morning, boys and girls.学生： Good morning teacher.教： I ’m Miss He. I’m from China手中.(起中国国旗) And you鼓励学生出： I ’m⋯ I ’m from China.2．更多的学生行自我介：I ’m⋯ I ’m from⋯3．教：Class, we have a new friend today. 学生看教学件。
［使用 Let ’s talk A 画件］教反复点框中的句子，学生跟模仿。
人教版PEP小学英语三年级下册精品教案全册
人教版PEP小学英语三年级下册精品教案全册Unit 1 Welcome back to schoolTeaching Aims:1.Be able to understand and say: This is my friend, …. Where are you from? I’m from… We have a new friend. Be able to use them in the real situation with the natural tones.2.Be able to listen, say and recognize the main words: boy, girl, teacher, student. Be able to introduce yourself in brief.3.Be able to say some names of countries, eg: America, Canada, China.4.Be able to listen, say, read and write letters A-E, understand and say the words which begin with A-E, eg: apple, ant, boy, bag, Coke, coffee, duck, dog, egg, elephant.5.Be able to understand the orders, and do the actions according to these orders. Lesson arrangement:Lesson One: Part A : Let’s talk; Let’s practiseLesson Two: Part A: Let’s learn; Let’s play; Part C Let’s singLesson Three: Part A Let’s say; Let’s chant ; Part C CultureLesson Four: Part B Let’s talk ; Let’s practiseLesson Five: Part B Let’s learn ;Part C Story timeUnit 2 My FamilyTeaching Aims:1.Be able to understand and say: This is my family.Who’s that man(woman)? He’s/She’s my…Who’s this boy(girl)? He’s/ She’s my… Come on! Let’s watch TV. Be able to use them in the real situation with the natural tones.2.Be able to listen, say and recognize the main words: father(dad), mother(mom), man, woman, grandfather(grandpa), grandmother(grandma), brother, sister.3.Be able to use the interjection correctly: “ Great!/ Cool!/ Oh!/ Wow!” to express the emotion.4.Be able to listen, say, read and write letters F-I, understand and say the words which begin with F-I, eg: fish, father, goose, girl, hamburger, hot dog, ice-cream, ice. Lesson arrangement:Lesson One: Part A Let’s learn; Let’s sing; Part C CultureLesson Two: Part A Let’s talk ; Let’s practiseLesson Three: Part A Let’s say; Let’s chantLesson Four: Part B Let’s learn; Let’s chant; Part C Story timeLesson Five: Part B Let’s talk ; Let’s practise.Unit 3 How many?Teaching Aims:1.Be able to understand and say: How many …can you see? I can see… How many…do you have? I have… Be able to use them in the real situation with the natural tones.2.Be able to listen, say and recognize the number words:11-20, and use them in daily life.3.Be able to understand and use the phrase which can praise other ones: “ It’s beautiful! How nice!” and use them in t he proper situation.4.Be able to listen, say, read and write letters J-M, understand and say the words which begin with J-M eg: jeep, jump, kangaroo, key, lion, lock, milk, mouse, night, nest.5.Be able to understand the orders, and do the actions according to the orders.Lesson arrangement:Lesson One: Part A Let’s learn; Let’s play; Let’s sing. Lesson Two: Part A Let’s talk ; Let’s practiseLesson Three: Part A Let’s say; Part C Story time Lesson Four: Part B Let’s learn; Part C Culture Lesson Five: Part B Let’s talk ; Let’s practise.Lesson Six:Part B Let’s say; Let’s do; Part C Let’s check。
人教版三年级起点小学英语三年级下册(PEP义务教育版) Recycle 1
Recycle1第一课时一、教学内容R ead aloud&Listen and chant&Match and read aloud二、教学目标1.复习1－3单元的语言和词汇，要求学生掌握所学的四会单词，并能运用所学口语在实际情景中运用和表达。
2.学会唱Listen and chant的歌谣。
3.能完成Match and read aloud的连线任务。
三、教学重难点1.认读对话中出现的生词;熟练朗读并表演课文内容。
2.能完成相应的练习，复习所学的词汇和句型。
四、教学准备教学课件、录音机、磁带、单词卡。
五、教学过程Step1热身(Warming-up)1．教师播放第一单元第10页的歌曲“Boy and girl’’录音及“Where are you from?歌曲录音，让学生边拍手跟唱歌曲。
2．Free talk(1)教师利用小对话的形式创设情景，复习旧知：T：Hi，S11Nice to meet you．Sl：Nice to meet you，too．T：Where are you from?S1：I'm from China．T：Who’s that girl?(指班上远处的一个女生)S1：She is my friend．(2)教师利用幻灯片出示一张该班班主任前几年的照片问：Who’s that woman/man?让学生看图片，两人一组互相问答。
练习句型：Who’s that girl ／woman／boy／man?She’s…／He’s…Step2新课呈现(Presentation)1．学习Read aloud．(1)师生一起观看课本，教师说：They see a boy.Who’s that boy?让学生找出答案。
(2)教师提出问题：What is John from?Is Wang Tong tall?让学生带着问题去阅读材料，并尝试找出答案。
(3)小组成员讨论答案，确定统一答案。
最新版人教版PEP小学英语三年级下册教案(全册)
Unit Two My family【教学内容与目标】1、能听懂会说：father (dad), mother (mom),grandfather(grandpa),grandmother (grandma), man,woman，sister，brother.2、能够听懂、会说、会认读句型：Who’s that man? He’s my father./ Hi, Dad.并能够在具体的语境中灵活运用。
3、能够听、说、读句型Who’s that boy/girl/man/woman? He’s… She’s…Is she your…?Yes/No,she…【教学重点】1、句型：Who’s that man(boy)? He’s my…Who’s that woman(girl)? She’s my…2、词汇：father, mother, mom, woman, man3、能够听、说、读句型Who’s that boy/girl/man/woman? He’s… She’s…Is she your…?Yes/No,she…【教学难点】1、he和she的意义区分及发音。
2、能够理解和运用句型：Who’s that man? He’s my father./ Hi, Dad.并能够听懂、会说、理解句子： This is my friend, Amy.3、掌握四会单词、字母e在闭音节单词中的发音第一课时一、教学内容A Let's talk Point and say二、教学目标1、能够听懂、会说、会认读单词：man, father, dad。
2、能够听懂、会说、会认读句型：Who’s that man? He’s my father./ Hi, Dad.并能够在具体的语境中灵活运用。
3、能够听懂指令，按照指令的要求完成Point and say的内容。
三、第一次先学后教自学指导1、听录音，理解对话内容；2、回答问题：Who’s he?—he is Amy’s dad;3、在理解对话内容的基础上，和你的同桌演一演对话内容；后教1、 Is she your …?教师拿出自己家庭成员的不同照片，让学生提问，教师根据提问回答。
最新PEP人教版小学英语三年级下册优质教案设计(全册)
人教版小学PEP英语三年级下册教学计划一、指导思想：本套教材以《教育振兴行动计划》和《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神为指导。
以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020年）》对基础教育提出的要求和《义务教育英语课程标准》（2011年版）为依据，坚持全面的、协调的、可持续的发展观，体现英语课程的工具性和人文性的双重属性，促进学生素质的全面发展。
以学生为本，以学生的主体性、创造性、实践性为本。
在为学生学习英语打好基础的同时，提高其语言运用能力。
加强对学生综合素质的培养，特别是良好的意志品格，正确的价值观，自主学习意识与能力以及良好的学习习惯，为学生的终身发展奠定良好的基础。
二、教学目标：1.培养学生学习兴趣；对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
2.能做简单的角色表演。
3.能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
4、培养正确的书写习惯；能模仿范例书写词句。
5、能认读所学词语；6、能用所学语言进行语境交际；能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和情感。
7、培养学生积极参与、主动学习的态度。
8、能根据教师的简单指令做动作、做游戏、做事情（如涂颜色、连线）。
9、在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力。
10、对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
11、复习巩固上册所学的26个英语字母的大小写的发音和写法。
三、学生情况分析通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。
但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力，同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。
仍需要复习巩固上册所学的26个英语字母的大小写的发音和写法。
新词学习需要通过各种形式进行学习、巩固和复习。
四、教材分析：Unit1 Welcome back to school!学习问候语和国家，学习自我介绍国籍，学习元音字母a的发音//。
最新版人教版PEP小学英语三年级下册教案(全册)
PEP三年级下册英语教案Unitl Welcomebacktoschool【教学内容与目标】主要学习句型u Whereareyoufrom?I? mfrom-. /Thisismyfriend,-（名字）”它是A部分内容的延伸Let' spractice巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。
【教学重点】句型：Wehaveanewfriendtoday. I ' mfromtheUSA词汇：welcome, America, Canada, China【教学难点】Welcome的发音。
【课时安排】A3 课时B 3 课时第一课时一、教学内容Let ' stalk partA二、展示目标A: 能听会说“I' mfrom…”；B: 能理解课文内容：Boysandgirls, wehavetwonew friends today 巩固；C: 能主动参与句型的对话练习，对英语感兴趣。
三、第一次先学后教自学指导1、自读对话内容，结合图片、上下文，理解意思；2、说说AMY来自哪里？3 、张鹏是哪个国家的？后教1 、对话练习：教师：Hello；学生：Hello, teacher・教0帀:Weicomebacktoschool・ Nicetoseeyouagain.学生：Nicetoseeyou, too.请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由教师：I' mMissHe. T mfromChina.（手中举起中国国旗）Andyou?鼓励学生说出：I' m…I' mfromChina・2.让更多的学生进行自我介绍：I’ m…I'mfrom-四、第二次先学后教自学指导1、能理解对话内容；2、能理解课文内容：Boysandgirls, wehavetwonewfriendstoday ；3、能主动参与句型的对话练习，对英语感兴趣。
后教1、教师：Class, wehaveanewfriendtoday. 击对话框中的句子，学生跟读模仿。