纲要复习题 填空

纲要复习题  填空
纲要复习题  填空

一、填空题

1、教育部()颁布了《幼儿园教育指导纲要(试行)》。

2、幼儿园教育的内部原则是:幼儿园教育应做到尊重(),尊重(),以()为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。

3、《幼儿园教育指导纲要(试行)》的框架是()()()()。

4、《纲要》是为了更好地贯彻落实以()为首的一系列教育法规,特别是()和()而制定的。

5、幼儿园教育可以相对划分为()()()()()等五个领域,各领域的内容相互渗透,从不同的角度促进幼儿()()()()()等方面的发展。

6、幼儿园教育的外部原则:幼儿园教育应与()密切合作,与()相互衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。

7、幼儿园教育的特点是:幼儿园应为幼儿提供()和(),满足幼儿多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的应验。

8、《纲要》的宗旨是()。

9、幼儿园教育的性质是(),根本任务是()。

10、《纲要》的“目标”部分主要表明(),它主要的价值取向何在。在目标表述上较多地使用了()()()()等词汇,突出了情感、兴趣、态度、个性等方面的价值取向,着眼于培养终身学习的基础和动力。

11、《纲要》的基本指导思想集中地反映在总则里,贯穿在整个《纲要》的各部分。主要有:()()()。

12、教师应成为幼儿学习活动的()()()。

13、()()()及其()均是幼儿园教育评价工作的参与者。

14、幼儿园教育要与()以及()相互衔接。

15、教育活动目标要以《》和《》所提出的各领域目标为指导,结合本班幼儿的发展水平、经验和需要来确定。

16、教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律,各领域的内容要有机联系,相互渗透,注重()、()、(),寓教育于()、()之中。

17、教育活动的组织形式应根据需要合理安排,()、()、()()灵活运用。

18、家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着()、()、()的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高()。

19、社会领域的教育具有()的特点。

20、幼儿园必须把()和()放在工作的首位。

21、健康教育的本质是()。

22、幼儿健康行为养成中,()与()是最基本的方法。

23、在家园合作中,幼儿园应该处于()地位。

24、幼儿教育的服务对象是()。

25、幼儿教育工作评价实行以()评价为主。

11、《纲要》的基本指导思想集中的反映在总则里,贯穿在整个《纲要》的各部分,主要有终身教育的理念、面向世界的科学的幼儿教育、“以人为本”的幼儿教育。

12、幼儿园应与家庭、社区密切合作,以及与小学相互衔接。

13、在家园合作中,幼儿园应该处于主导地位。

14、幼儿园的家园合作教育活动可以从不同的角度来分类,大致可以分为以幼儿园为核心的家园合作活动和以家长为核心的家园合作两大类。

15、对教师的评价应包括对教师教学的评价和对教师素质的评价两个方面。

16、社会教育应坚持正面教育和生活教育的原则和方法。

17、健康教育的本质是心理教育。

1、教育部2001年7月颁布了《幼儿园教育指导纲要(试行)》。

2、《幼儿园教育指导纲要(试行)》的框架是总则、教育内容与要求、组织与实施、教育评价。

3、我国的幼儿教育一直坚持“两条腿走路”的原则,一个是社会力量办园,一个是政府办园。

4、幼儿园要树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的心理健康。

5、游戏的发展价值表现在两个方面:一是情感发展的价值,二是认知发展的价值.。

6、在日常活动与教育教学过程中,对幼儿发展状况进行评估要采用自然的方法进行。

2020年自考《中国近现代史纲要》模拟试题及答案一

2020年自考《中国近现代史纲要》模拟试题及答案一 一、单项选择题(本题共30小题,每题1分,共30.0分) 1.在对资本主义工商业实行社会主义改造过程中,当个别企业公私合营后,企业的利润实行() A、归国家所有 B、归企业所有 C、用于工人的工资 D、四马分肥 【准确答案是】:D 2.1956年1月,中共中央召开关于知识分子问题会议,动员全党和全国人民() A、“实现教育的现代化” B、“攀登科学技术高峰” C、“向科学进军” D、“实现科学技术的现代化” 【准确答案是】:C 3.毛泽东在《论十大关系》中提出的中国社会主义建设的基本方针是。() A、不要四面出击 B、调整、巩固、充实、提升 C、积极引导,稳步前进

D、调动一切积极因素为社会主义事业服务 【准确答案是】:D 4.1975年着手对各方面工作实行整顿的是() A、周恩来 B、叶剑英 C、邓小平 D、华国锋 【准确答案是】:C 5.作出《关于恢复邓小平同志职务的决议》的会议是中共十届() A、三中全会 B、四中全会 C、五中全会 D、六中全会 【准确答案是】:A 6.江泽民在庆祝中国共产党成立80周年大会上系统阐述了() A、邓小平理论的科学体系 B、增强执政党建设的思想 C、“三个代表”重要思想 D、中国特色社会主义理论体系 【准确答案是】:C

7.1978年12月中共十一届三中全会以来改革开放新时期的最鲜明的特点是() A、改革开放 B、快速发展 C、以人为本 D、与时俱进 【准确答案是】:A 8.资本主义经济的发展突出表现在工业革命的发生上。工业革命首先发生在英国的() A、机器制造业 B、纺织业 C、冶铁业 D、采掘业 【准确答案是】:B 9.规定将总理衙门改为外务部并“班列六部之前”的不平等条约是() A、《辛丑条约》 B、《马关条约》 C、《北京条约》 D、《南京条约》 【准确答案是】:A 10.提出“师夷长技以制夷”的思想的是()

语言学纲要的简答、论述题

一.简答题 1.广义上的应用语言学 答:指的是运用理论语言学的理论、方法和基础研究成果,来阐明、解决其他学科领域中出现的各种与语言相关的问题。包括语言教学理论、语言学的一般应用研究成果和语言学的跨面研究成果。 2.结构主义的特点 答:①把语言确定为研究对象;②重视共时语言的研究;③重视口语的研究;④重视详细描写语言的结构;⑤用联系和系统的观点观察语言要素,语言是一个完整的符号系统⑥注重对立成分的分析。 3.语言的系统性 答:①首先体现在它是一个层级体系;②还体现在语言符号各层次之间的根本关系上——语言成分的组合关系和聚合关系以及二者彼此之间的关系。 4.语言与言语的关系 答:㈠区别:①语言是社会的言语是个人的②语言有限,言语无限③语言是现成的,言语是临时创造的;㈡联系:一方面,语言以言语的形式存在,因为语言离不开言语,没有说话和说出的话就没有语言;另一方面,言语离不开语言,没有大家认可的词语和语法规则就无法说话。二者相互依赖,相互依存。 5.元音与辅音的区别 答:①发元音时声带颤动、气流在发音通道上不受阻碍,发辅音时声带颤动或不颤动、气流在发音通道的一个或多个部位上受到阻碍;②发元音时,发音器官的各部位均衡紧张;辅音则形成阻碍的部位特别紧张;③发元音时,呼出的气流较弱,拉长音而音质不变,辅音一般不可以拉长音,气流较强。 6.语音的社会性质 答:社会性是语音的本质属性。①世界上没有一种语言采纳了100以上的音素的,各种语言使用哪些语言完全由其社会成员约定的;②语言表达意义,但什么样的声音形式与什么样的意义相结合;③每一语言或方言都有自己独特的语音系统,从语音的物理性质和生理性质分析得出德尔某一语音现象或语音成分,在不同系统中可能有不同作用和不同心里感知。 7.语法构词法 答:就是利用语言中原有的语素材料构造新词。其方法有复合、附加、内部屈折、重音位置变化、词组缩简等。 8.研究语言演变的凭借 答:①通过对照方言和亲属语言可以获知;②通过对记录了语言的过去状态的文字的分析可以获知;③通过对古代的借词的分析可以获知。 9.构词法与构形法的区别 答:构词法是构成新词的方法,构成的新词的词汇意义与各构词成分的词汇意义有关但并不相同。构形法虽然与词的结构有关,但它并不构成新词,不引起词汇意义的改变,只是表

《语言学纲要》模拟试题

《语言学概论》考核题型与分章模拟题 一、填空题(每小题2分,计30分) 二、选择题(每小题1分,计10分) 三、名词解释(每小题2分,计10分) 四、分析说明题(每小题5分,计20分) 五、论述题(每小题10分,计30分)

第一章语言的功能 一、填空(15分) 1.语言的功能包括(社会)功能和(思维)功能。 2.语言的社会功能包括(信息传递)功能和(人际互动)功能。 3.人的大脑分左右两个半球,语言功能及计数、推理能力等由(左)半球掌管,音乐感知、立体图形识别等能力由(右)半球制约。 二、判断正误(15分) (错)1.书刊上的话语不具有人际互动功能。 (错)2.聋哑人不会说话,所以不具有抽象思维的能力。 (对)3.不同语言结构的差异体现出思维方式的不同。 三.思考题(70分) 1.语言的人际互动功能表现在哪些方面? 说话者在传递客观经验信息的同时,也在表达着主观的情感、态度和意图,寻求听话者的反馈。而受话者在接收说话者传递的客观经验信息的同时,也了解了说话者的主观情感态度,从而做出回应。这样语言就成为说话者和听话者间交际互动的工具。例如: 三和四同时在教室看书,三坐在窗子边的位置,四坐在中间位置。 A.四说:“今天气温很低。” B.三说:“我马上关上。” A、B的对话表达了一种委婉的请求。四说“今天气温很低”的目的并不是反映今天的天气,而是向坐在窗户边的三请求将窗户关上。 2、不同语言思维方式的特殊性体现在哪些方面? 思维能力是全人类普遍的,但使用不同语言的民族在思维方式上会有所不同。 每一种语言都包含着一个民族认识客观世界的特殊方式,我们学会一种语言也就学会了该民族的独特的思维方式。不同语言背景的人进行思维时常常呈现出不同的特点: A 不同民族的不同语言对事物的分类可能不同。 英文中的“uncle”,与汉语中伯父、叔父、姑父;堂伯、堂叔、堂姑父、姨父、

叶蜚声、徐通锵《语言学纲要》(修订版)笔记和考研真题详解培训课件

导言 0.1 复习笔记 一、语言学的对象和学科性质 (一)语言学的研究对象 语言学是研究语言的科学,语言是语言学的研究对象。 1.语言现象 语言现象是人类社会普遍具有的现象,它是最早纳入人类研究视野的现象之一。 (1)人类对于世界上的各种自然现象和社会现象的理性认识以及相关的许多抽象观念,是在各个古典文明形成的时期出现的。有关语言的理性思考也是从这一时期开始的。 (2)中国先秦时期的思想家、古希腊的哲学家、古代印度的思想家等,都提出了对语言的一般看法,并且对后人产生了深远影响。这是对语言的最早的理性认识。 2.语言学的发展过程 (1)语言学的三大发源地 在各个文明的发展过程中,古代文化典籍的传承成为文化发展延续的重要途径。这些政治、哲学、宗教、历史、文学等方面的经典著作要得到学习和继承,都需要语言方面的分析和解释。这样,在许多有着悠久历史文化传统的地区都出现了语文学研究,这是语言的系统研究的开始。中国、印度和希腊—罗马在传统语文学的研究上都取得了辉煌成就,是语言学的三大发源地。 (2)语言学三大发源地的成就 ①中国传统语言研究

a.先秦时期已经出现大量的文化典籍,它们所使用的古代书面语体被后人学习继承,称作文言文。直至20世纪初,正式的书面语一直使用这种文言文的形式。 b.中国传统的语言研究主要是围绕解读文言文典籍的需要进行的,主要是分析汉字的形体,探求它的古代读音和意义,形成了统称“小学”的文字、音韵、训诂之学,也就是中国传统的语文学。 ②古代印度语言研究 a.在印度,文化经典主要是宗教典籍,所用的语言是古代的梵语。最初这些经典是靠口耳相传,后来由文字记载下来。 b.古代印度的语言研究主要是对这些宗教经典的解读。古代印度的学者在对语言一般性质的认识以及具体的语音和语法研究等方面都有卓越建树,对世界其他地区的语言研究也产生了深远影响。 ③西欧语言研究 a.古希腊有丰富的文化典籍,语文学非常发达,已经有了系统的语法研究成果。 b.罗马人继承了古希腊的语言研究传统,形成了拉丁语的语法研究体系。 c.西欧各国有一千多年时间在正式的场合都使用古典拉丁语,语言研究主要围绕拉丁语进行,语法、修辞、逻辑成为学校传授的主课,编出了种种语法、词典和读本,逐渐形成了传统的西方语言学。 (二)语言学的学科性质 1.语文学时期的语言研究不是独立的学科

近现代史纲要模拟试题一

近现代史纲要模拟试题(一) 一、单项选择题(本大题共25小题,每小题2分,共50分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1.在中国近代史上,人民群众第一次大规模的反侵略武装斗争是 A.三元里人民的抗英斗争 B.太平天国抗击洋枪队的斗争 C.台湾人民的抗日斗争 D.义和团抗击八国联军的斗争 2.19世纪60年代,洋务派最早从事的洋务事业是 A.兴办民用工业 B.兴办军用工业 C.派遣留学生 D.创立新式学堂 3.1898年,严复翻译出版的《天演论》所宜传的思想是 A.师夷长技以制夷 B.中学为体、西学为用 C.振兴中华 D.物竞天择、适者生存 4.戊戌维新时期,谭嗣同撰写的宣传变法主张的著作是 A.《新学伪经考》 B.《变法通义》 C.《仁学》 D.《日本变政考》 5.1911年夏,湖北、湖南、广东和四川爆发的民众运动是 A.拒俄运动 B.拒法运动 C.立宪运动 D.保路运动 6.在俄国十月革命影响下,率先在中国举起马克思主义旗帜的是 A.陈独秀 B.李大钊 C.李达 D.毛泽东 7.第一次国共合作的政治基础是 A.三民主义 B.新三民主义 C.新民主主义 D.社会主义 8.1928年12月,在东北宣布“服从国民政府,改易旗帜”的是 A.张学良 B.张作霖 C.冯国璋 D.冯玉样 9.中国共产党独立领导革命战争、创建人民军队的开端是 A.南昌起义 B.秋收起义 C.广州起义 D.百色起义 10.1931年,日本帝国主义制造的侵略中国东北的事变是 A.九一八事变 B.一·二八事变 C.七七事变 D.八一三事变 11.1935年12月,中国共产党确定抗日民族统一战线政策的会议是 A.遵义会议 B.瓦窑堡会议 C.洛川会议 D.晋绥干部会议 12.1938年3月,国民党军队在抗日战争正面战场上取得胜利的战役是 A.台儿庄战役 B.桂南战役 C.枣宜战役 D.中条山战役 13.1938年5月.毛泽东发表的系统阐述抗日战争特点、前途和发展规律的著作是A.《论反对日本帝国主义的策略》 B.《论持久战》

《语言学纲要》试题库剖析

绪论、第一章、第二章 一、名词解释 1.语言学 2.语言 5.文言文 6.符号 7.符号形式 8.符号的任意性 9.语言符号 10.组合关系 11.聚合关系 二、填空 1.__________、________ 、________________ 具有悠久的历史文化传统,是语言学的三大发源地。 2.__________ 是我国古代的书面语,用它写成的文章称为__________。 3.__________ 、__________ 、__________ 是我国传统的语文学。 4.研究语言的结构,主要是研究 __________、____________ 、__________ 三个部分。 5.运用语言传递信息的过程,可以分为________、________ 、_________ 、__________ 、__________ 五个阶段。 6.语言是人类社会的______________,而且也是思维的______________。 7.在一定条件下,身体姿势等伴随动作还可以离开语言独立完成交际任务。例如汉民族点头表示____________,摇头表示____________,送别时挥手表示 ______________,____________表示欢迎,咬牙切齿表示_____________,手舞足蹈表示____________。 8.人的大脑分左右两半球,大脑的半球控制语言活动,右半球掌管不需要语言的感性____________。 9.汉语的“哥哥”、“弟弟”,英语用________________表示,汉语的“舅舅、姨父、姑父、叔叔、伯伯”,英语用______________表示。 10.英语可以直接用数词修饰名词,汉语数词修饰名词一般要加上一个 _____。 11.儿童最早的智力活动就是学习_________。 12.任何符号,都是由和两个方面构成的。 13.一个符号,如果没有_______,就失去了存在的必要,如果没有_______,我们就无法感知,符号也就失去了存在的物质基础。 14.语言符号是_________和_________的统一体,声音是语言符号的______。

《语言学纲要》指导书习题答案(4-6章)

第四章语法 一、举例解释下列名词(20分,每词4分) 1、内部屈折:指的是依靠词根中元音或辅音的变化来表达不同的语法意义的手段。如,英语foot(脚,单数)-feet(脚,复数),goose(鹅,单数)-geese(鹅,复数),build(建设,现在时)-built(建设,过去时)等。 2、后缀:词缀的一种,粘附在词根语素的后面构成新词。如,汉语的“者”放在动词形容词(或语素)后面表示跟这个动作形状有关的人——长者、作者、编者、工作者、劳动者,等等;又如英语的-er/-or接在表动作的词(或语素)后面表示跟该动作有关的人——worker(工作者),teacher(教师),publisher (出版者),translasor(译者)等等。 3、词尾:是变词语素,它附着在词干后面,表示某种语法意义,例如英语动词doing,其中的ing就是词尾,表示动作行为的方式。 4、复合词:是由两个以上的词根语素构成的词,例如汉语“白菜”“电脑”“支持”,英语“themselves”,“waterfall”,都是复合词。 5、语法范畴:是指通过词形变化表现出来的语法意义的归类,例如“he”的语法意义是主格,“him”的语法意义是宾格,它们都属于格的语法范畴。 二、填空题(20分,每空1分) 1、语法是大家说话的时候必须遵守的习惯,不是语言学家规定的。 2、语法的组合规则和聚合规则构成一种语言的语法规则。 3、从形式上看,句子的最大特点是具有完整的语调。 4、句子里根据表达的需要临时作出组合的词组叫自由词组。 5、从意义和作用看,词可以分为实词和虚词两大类。 6、语法研究通常以词为界,词以上的规则叫句法,词以下的规则叫词法。 7、我们可以根据语素在词中的不同作用把它分成三类,例如happinesses中,es是词尾,ness是词缀,happy是词根。 8、根据语素在词中的不同作用,一般把词根和词缀叫作构词语素,把词尾叫作变词语素。 9、词的组合有五种基本类型,例如“研究问题”是述宾结构,“跑得很快”是述补结构,“火速准备”是偏正结构,“我们努力”是主谓结构。 10、孤立语的主要特点是缺乏词形变化;屈折语的主要特点是有丰富的词形变化。 三、单项选择(20分,每空2分) 1、下列各组词中全都属于复合词的一组是D 。 A.大学、人民、(英)reader B.劳动、阿姨、(英)railway C.瓶子、老虎、(英)unhappy D.道路、材料、(英)classroom 2、下列句子符合英语语法规则的是D 。 A.He am a studentes.B.She is a students. C.I were a student.D.You are a student. 3、英语名词后面加上词尾s或es,这种变化属于语法范畴中的B 变化。

语言学纲要复习题

语言学纲要复习题

语言学纲要复习题 一、填空题 1、语言学的三大发源地是:古代印度、中国和古希腊-罗马 2、语言是 19 世纪成为独立学科,其标志欧洲历史比较语言学的出现。 3、现代语言学的标志性著作是瑞士语言学家索绪尔的《普通语言学教程》 4、语言交际可分为哪五个阶段:编码—发送---传递—接受—解码 5、印度最早的经典实用的语言是:梵语 6、中国“小学”主要研究内容包括哪三方面:文字学、音韵学、训诂学 7、语言的功能包括哪两个:社会功能和思维功能 8、语言的社会功能包括哪两个:信息传递功能和人际互动功能 9、在各种信息传递形式中,语言是第一性、最基本的手段。 10、人的大脑分左右两个半球,语言功能及计数、推理能力等由左半球掌管,音乐感知、立体图形识别等能力由右半球制约。

11、儿童语言学习得经过独词句阶段和双词句阶段,这是儿童学话的关键两步。 12、说出的话语句子是无限的,但无限多的句子都是有限的词和规则组装起来的。 13、符号包含形式和意义两个方面,二者不可分离。 14、语言符号的意义是对它所指代的一类心理现实的概括。 15、我们是通过听话认识到“孔子是中国古代的思想家”这个心理现实的。 16、语言的表达是对心理实现的编码。 17、心理现实是存在于客观现实和语言符号之间的人脑中的信息存在状态。 18、语言符号的任意性和线条性,是语言符号的基本性质。 19、语言系统二层性的一大特点是形式层的最小单位一定大大少于符号层的最小单位。 20、组合关系和聚合关系是语言系统中的两种根本关系。 21、动物无法掌握人类的语言,从生理基础上看是不具有语言能力和抽象思维能力。

语言学纲要习题答案

导言 一,名词解释(分,每小题分) ,研究语言的本质,语言的结构和发展规律. .指我国传统的语文学,包括文字学,音韵学,训诂学三方面的内容. ,个别语言学,以一种(或几种有联系的)语言为研究对象,研究某一种语言的结构. ,静态分析的方法,研究语言相对静止的状态,描写分析语言在某一个时期,某一个阶段的状况,是从横向的方面研究语言. ,动态的角度研究语言发展的历史,观察一种语言的各个结构要素在不同发展阶段的历史演变,是从纵向的方面研究语言的历史. ,探讨人类语言的共同规律,是在具体语言学基础上建立起来的,下面又分普通语音学,普通语法学,普通词汇学等分支学科. 二,填空题(分,每空分) .中国印度古希腊罗马 .文字学音韵学训诂学 .语音词汇和语义语法 .编码发送传递接收 .历时共时历史描写 .历史比较 .《语言论》 .索绪尔 三,问答题(分,每小题分) ①研究对象不同:古代的语言学主要以书面语为主要研究材料,不重视口头语言的研究,而今天的语言学则十分重视口语研究,如制定语言规范,确立共同语的各方面标准等,都要依据口语的研究成果; ②研究目的不同:古代语言学研究语言,主要是给政治,哲学,宗教,历史,文学方面的经典著作作注解,比如我国古代的语文学主要就是围绕阅读先秦经典著作的需要来研究文言的,而现代语言学的研究目的主要是分析语言的结构,以此探讨语言发展的共同规律. 正因为有这些差别,所以古代的语言学还不是独立的学科,处于附庸地位,而现代语言学已经发展成为一门独立的学科,随着现代科学的发展又产生了许多边沿性学科. 人类语言交际的过程,实际上就是信息的传递与接收问题,可分为编码,发送,传递,接收,解码五个阶段.编码就是发话人利用词语组织语句;发送就是把思维成果变成话语,通过发音器官表达出来;传递就是通过空气振动形成声波,把话语传达给受话人;接收是受话人利用听觉器官感知对方所说的话;解码则经过大脑的思维把声波还原成语言,理解对方话语的含义,从而完成信息传递接收.如果受话人收到语言信息有所反馈,那么上述五个阶段则又重复一遍,只是发话人与受话人调换了. (举例说明略,可结合分析任举一个句子作说明.) 语言是伴随着人类一起出现的,是人类社会生活必不可少的,所以人类很早就注意到了语言的重要性,很早就注意研究语言,所以语言学是古老的,但语言学直到世纪下半叶,产生了历史比较语言学,后来又建立了语言学的各个部门,语言研究才发展成为一门独立的学科,同其它学科相比,语言学的确是十分年轻的.语言是社会现象,与社会的政治,经济,文化,历史等密切相关,而语言的发生又与物理,生理,心理等学科密切相关,而现代社会语言与语言的信息处理(如机器翻译,语码转换等)又涉及到数学,计算机科学,所以语言学既与社会科学有密切的联系,又与自然科学有密切的联系.正因为如此,随着语言学与别的学科的交融,又产生了许多新的语言学分支学科,如社会语言学,心理语言学,统计语言学,话语语言学,数理语言学,宇宙语言学等等,这些也体现了语言学是一门年轻的学科. 语言学的作用主要表现在以下几个方面:①学习语言文字是掌握科学技术,提高文化水平的基础,而要学好用好语言,就必须利用语言学的研究成果;②制定语言文字的有关政策,制定语言规范,都要在对语言进行充分研究的基础上进行,而语言学的研究成果正好可以作指导;③新兴技术的出现扩大了语言学的应用范围.至于个人,同样可以利用语言学的成果,比如学习一种语言或方言,最好的办法是找到所学语言同自己母语的各方面的对应规律,这样可以收到事半功倍的效果,这就需要利用语言学的研究成果. (结合实际部分可以根据自己的学习,工作或生活经历举例) 语言学首先可以分为理论语言学和应用语言学,一般所说的语言学,主要是指理论语言学.根据研究对象的不同,理论语言学又分普通语言学和专语语言学(具体语言学).普通语言学以人类所有的语言为研究对象,探讨人类语言的共同规律,是在具体语言学基础上建立起来的,下面又分普通语音学,普通语法学,普通词汇学等分支学科.专语语言学以个别的,具体的语言为研究对象.探讨研究某一种语言的规律.从是静态研究还是研究语言的历史看,又分历时语言学和共时语言学:历时语言学研究具体语言的发展历史,是纵向研究,比如汉语史研究,共时语言学研究具体语言在某一时代的状态(相对静止的状态),规律,对之进行客观的描述,是横向研究.如描写语言学,又分描写语音学,描写语汇学,描写语法学等分支学科,现代汉语就是共时语言学. .在历史语言学产生以前,语言学

《中国近现代史纲要》模拟试题及参考答案[1]

《中国近现代史纲要》模拟试题及参考答案 一、单项选择题 1.第一次鸦片战争后美国迫使清政府签订的不平等条约是 A。《南京条约》 B。《虎门条约》 C。《望厦条约》 D。《黄埔条约》 2.随着近代中国从封建社会逐步演变为半殖民地半封建社会,地主阶级本身也发生了某些变化,出现了 A。官僚买办资本家 B。农民阶级 C。民族资本家 D。官僚地主和城居地主 3.在粉碎帝国主义列强瓜分中国的斗争中发挥了重大的历史作用的事件是 A。义和团运动 B。戊戌维新 C。太平天国运动 D。辛亥革命 4.帝国主义列强对中国的争夺和瓜分的图谋达到高潮是在 A。鸦片战争 B。中法战争 C。甲午战争 D。八国联军侵华 5.戊戌维新前维新派与守旧派的这场论战,实质上是 A。资产阶级思想与封建主义思想在中国的第一次正面交锋 B。守旧派与洋务派之间的一次论战 C。保皇派与革命派的一次论战 D。帝党与后党的权力之争

6.中国民族资产阶级登上政治舞台的第一次表演是在 A。洋务运动 B。戊戌维新 C。辛亥革命 D。五四运动 7.孙中山将同盟会的纲领概括为三大主义,其中民权主义(创立民国)即 A。民族革命 B。政治革命 C。社会革命 D。资产阶级革命 8.辛亥革命的失败原因从根本上说,是因为 A。在帝国主义时代,在半殖民地半封建的中国,资本主义的建国方案是行不通的 B。资产阶级革命派本身存在着许多弱点和错误 C。中国民族资产阶级的软弱性和妥协性 D。不能充分发动和依靠广大的农民群众 9.五四运动的直接导火线 A。新文化运动 B。“二十一条” C。俄国十月革命 D。巴黎和会上中国外交的失败 10.第一次提出了反帝反封建的民主革命的纲领是在 A。中共一大 B。中共二大 C。中共三大 D。中共四大 11.中共三大正式决定 A。不准与其它党派建立任何联系

语言学纲要试题7

语言学概要试题7 一、填空题(每空1分,共8分) 1.语言符号的意义是对它所指代的一类()的概括。 2.动物无法掌握人类的语言,从生理基础看是不具有()和() 3.仅有一个语素构成的词是()。 4.我国传统文字学中的“六书”是指象形、()、()、形声、转注、假借。 5.语言演变的两大特点是()和()。 二、单项选择(每空2分,共14分) 1. 汉语拼音中的ü、c、h,国际音标分别写作()。 A.[u]、[c]、[h] B.[y]、[ts']、[x] C.[u]、[ch]、[h] D.[x]、[y]、[k] 2. 对发音器官功能的描述,()是正确的。 A.声带在发音中的作用是次要的。 B.舌头的活动,起了调节共鸣器形状的作用。 C.口腔中最为灵活的部位是上腭。 D.声带、舌头等是被动发音器官。 3. 下列各组对元音区别的描述中,()是错误的。 A.[I]和[y]的区别是舌位前后不同。 B.[u]和[o]的区别是舌位高低不同。C.[a]和[ɑ]的区别是舌位前后不同。 D.[I]和[a]的区别是舌位高低不同。 4. 以下关于句法变换的陈述正确的一项是() A.句法变换反映的是具体句子之间的关系。 B.句法变换可以区分句法多义。 C.容许变换说明一个语言的语序是自由的。 D.变换从不改变句子的语义。 5. 以下的陈述不正确的一项是() A.随着旧事物的消失,表示它们的词语也会随之彻底消失。 B.类推的效力是有限的,不可能消除语言中所有的例外现象。 C.词汇的总的发展趋势是词语越来越多。 D.社会的变动可能会引起词语的替换。 6. 分析以下Michoacan Aztec语中的一些词及其英译翻译。 Nokali----my house nokalimes----my houses Mokali----your house ikali----his house kalimes----houses 如果表示“friend”的词是mahkwa,表示“my friends”的词应该是() A.nomahkwa B.mahkwas C.momahkwames D. momahkwaes E.nomahkwames 7. 下列各组辅音,区别特征为清浊对立的一组是()。 A.[x]-[h]B.[t]-[d]C.[c]-[ch] D.[z]-[ts] 三、名词解释(每题4分,共20分)

《语言学纲要》模拟试题

语言学概论》考核题型与分章模拟题 一、填空题(每小题 2 分,计30 分) 二、选择题(每小题 1 分,计10 分) 三、名词解释(每小题2分,计10 分) 四、分析说明题(每小题5分,计20 分) 五、论述题(每小题10 分,计30 分)

第一章语言的功能 一、填空(15 分) 1. 语言的功能包括(社会)功能和(思维)功能。 2. 语言的社会功能包括(信息传递)功能和(人际互动)功能。 3. 人的大脑分左右两个半球,语言功能及计数、推理能力等由(左)半球掌管,音乐感知、立体图形识别等能力由(右)半球制约。 二、判断正误(15 分) (错) 1. 书刊上的话语不具有人际互动功能。 (错) 2. 聋哑人不会说话,所以不具有抽象思维的能力。 (对) 3. 不同语言结构的差异体现出思维方式的不同。 三.思考题(70 分) 1. 语言的人际互动功能表现在哪些方面?说话者在传递客观经验信息的同时,也在表达着主观的情感、态度和意图,寻求听话者的反馈。而受话者在接收说话者传递的客观经验信息的同时,也了解了说话者的主观情感态度,从而做出回应。这样语言就成为说话者和听话者间交际互动的工具。例如: 张三和李四同时在教室看书,张三坐在窗子边的位置,李四坐在中间位置。 A. 李四说:“今天气温很低。” B. 张三说:“我马上关上。” A、B 的对话表达了一种委婉的请求。李四说“今天气温很低”的目的并不是反映今 天的天气,而是向坐在窗户边的张三请求将窗户关上。 2、不同语言思维方式的特殊性体现在哪些方面?思维能力是全人类普遍的,但使用 不同语言的民族在思维方式上会有所不 同。每一种语言都包含着一个民族认识客观世界的特殊方式,我们学会一种语言也就学会了该民族的独特的思维方式。不同语言背景的人进行思维时常常呈现出不同的特点: A 不同民族的不同语言对事物的分类可能不同。 英文中的“ uncle ”,与汉语中伯父、叔父、姑父;堂伯、堂叔、堂姑父、姨父、舅父、表姑父、表叔……等词对应。 B 相同语素构成的词,可能表示不同的概念手+纸汉:手纸日:信汽+车汉:汽

《语言学纲要》精彩试题及问题详解

【练习与思考】 一、填空题 1、语音的发音、传递、感知三个环节,分别对应于语音的()()()三个方面的属性。 2、语音同其它声音一样,也具有()()()()四个要素。 3、人类的发音器官可分为()()()三大部分。 4、在发音器官中,唇、舌头、软腭、小舌、声带等是能够活动的,叫做()发音器官;上齿、齿龈、硬腭等是不能活动的,叫做()发音器官。 5、口腔中最为灵活的发音器官是() 6、从自然属性角度划分出来的最小语音单位是()。 7、根据发音特点,音素可以分为()和()两类。 8、每个元音的音质是由()()()三个方面的因素决定的。 9、辅音的发音特点是主要由()和()两个方面决定的。 10、[t]—[d]的区别性特征表现为()对立。 11、汉语拼音方案是以()字母为基础制订的。 12、语音中具有辨义作用的最小单位是()。 13、一个音位通常是归纳几个音素的结果,那么,属于同一音位的几个音素叫()。14、一般把具有辨义作用的音高、音强、音长形成的音位分别叫做()()()。15、()是听觉上能够自然辨别出来的最小语音单位,它也是语音中最小的()单位。 16、汉语的音节通常可以分为()、()和()三部分,其中韵母又分()、()、()三部分,声母和韵母是由()音位构成的,声调由超音质音位的()构成的。 17、常见的语流音变主要有()()()()四种。 18、我们在念“老虎”时,通常要把“老”念成类似阳平,这种变化叫做()。 2、指出下列各组音素的区别特征。 [p‘]-[p]

[f]-[v] [ts]-[t§] [n]-[l] [y]-[i] [y]-[u] 三、名词解释 1、语音 2、音质 3、音素 4、音标 5、半元音 6、音位 7、音位变体 8、条件变体 9、自由变体 10、典型变体 11、超音质音位 12、音高 13、音强 14、音长 15、区别性特征 16、二合元音 17、复辅音 18、语流音变

语言学纲要期末复习

题型: 一、单项选择题二、填空题三、判断题 四、名词解释五、分析题六、简答题七、论述题 复习纲要 名词解释: 1、语言:语言是一个音义结合的符号系统,是人类独有的、最重要的交际工具,同时也是思维工具。 2、组合关系:语言符号在线性序列中与相邻语言符号的横向序列关系 3、语流音变:音位和音位组合的时候,或者由于受邻音的影响,或者由于说话时快慢、高低、强弱的不同,可能发生不同的变化。这种变化,我们叫做语流音变。常见的语流音变有同化、异化、弱化、脱落四种。 4、洋泾浜:是当地人在和外来的商人、水手、传教士等打交道的过程中学来的一种变了形的外语。(“洋泾浜”的共同特点是:语音经过当地语言音系的适当改造,语法规则减少到最低限度,词汇的项目比较少,往往要借助于迂回曲折的说法指称事物。) 5、语言的接触: 6、音位:音位是具体语言中有区别词的语音形式的作用的最小语音单位。 7、形态:是指同一个词在造句时因其句法位置的差异而发生的不同变化,它也叫词形变化。 8、语义场:具有共同语义特征,在语义上处于互相联系和制约关系中的一群词的聚合。

9、语法形式:相对于语法意义而言,是表达语法意义的外部标志,也就是说,语法意义在语言中的外部表现就是语法形式。 10、语言融合:是随着不同民族的接触或融合而产生的一种语言现象,指一种语言排挤和代替其他语言而成为不同民族的共同交际工具。 11. 谱系分类:根据语言的亲属关系对语言所作的分类。 12. 亲属语言:从同一种语言分化出来的几种独立的语言,彼此有同源关系,我们称它们为亲属语言。 13. 互补关系:指有些音素各有自己出现的语音环境,它们出现的语音环境是互相补足的,它们之间的关系就是互补关系。 14. 聚合关系:在语言的链条上,每个环节上那些能够相互替换的语言单位有大致相同的语法作用,他们之间的关系叫做聚合关系。 15. 社会方言:是社会内部不同年龄、性别、职业、阶级和阶层等方面的人使用在语言上表现出来的变异,是言语社团的一种标志。 16. 语法手段:把具有共同特征的语法形式概括起来形成的类。 17. 内部屈折:在一个语素的内部变换音位来表达语法意义的手段. 18. 变换:句子根据不同格式之间表现出的规律变成另一种句子的方法 19. 音位变体:处于互补关系中的各个音素就被看成为同一个音位在不同位置上的代表,是同一个音位的不同的变异形式,所以我们把它们叫做音位变体 分析题:

语言学纲要试题4

语言学概要试题4 一、填空题(每空1分,共15分) 1.符号包括( )和( )两个方面,二者不可分离。 2.汉语的七大方言是指:北方方言、()、湘方言、()、闽方言、粤方言、() 3.语言接触从根本上说是()接触。 4.按照词法结构类型,语言可以分为孤立语、()、()和复综语。 5.语言演变的两大特点是()和()。 6.世界语是由波兰医生()提出来的。 7.研究语音演变的凭借主要有()、()和()。 8.方言和亲属语言之间的语音对应关系是由()决定的。 二、名词解释(每题5分,共30分) 1. 音位变体 2.音步 3. 克里奥耳语 4.共同语 5.社会方言 6.语法化 三、问答题(每题6分,共30分) 1.音位与音素的区别与联系。 2.区别特征与语音系统平行对称性特点的关系。 3.举例说明为什么词汇发展中会有新词的产生和旧词的消亡现象。 4.世界上独立产生的、成熟的古文字系统(自源文字)有哪些共同特点? 5.举例说明为什么社会、人际交流是语言演变的基本条件。 四、论述题(第一题12分,第二题13分) 1.举例说明语言发展过程中各种因素的相互影响。 2.汉字体系能不能改革,实现拼音化?谈谈你的想法。 答案 一、填空题 1.形式、意义 2.吴方言、赣方言、客家方言 3.社会 4.黏着语、曲折语 5.渐变性、不平衡性 6.柴门霍夫 7.方言和亲属语言;记录了语言的过去状态的文字;古代借词 8.语音演变的规律以及它所具有的特点(条件性、时间性和地区性) 二、名词解释 1.同一个音位在不同位置上的代表音素,就是音位变体。 2.音步是由若干个音节组成的语音单位,表现为语流中大致等距离(登时)出现的轻重、高低、长短或松紧的一次交替,是语言节奏的体现。音步一般为2—3音节,也可以是单音节或4—5音节。 3.洋泾浜的特点之一在于它是一定场合下使用的特殊语言,没有人把它当做母语来学习使用。但是在一定条件下,它也可能被社会采用为主要的交际工具,由孩子们作为母语来学习。

语言学纲要试题.123doc

选择题 1、和“聚合关系”概念相近的是()。A、类比关系B、搭配关系C、拼合关系D、组合关系 2、以下概念属于聚合关系的是()。A、动宾B、偏正C、动词D、联合 3、以下概念属于组合关系的是()。A、主谓B、形容词C、宾语D、单纯词 4、下列语言单位都属于词的是()。A、语言、饭菜、(英语)classsroom(教室)、(俄语)книга(书) B、劳动、进步、(英语)light ?wave(光波)、(日语)わたくし(我) C、学习、大树、(英语)bathroom (浴室)、(俄语)родина(祖国)D、朋友、老师、(英语)civilization(文明)、(日语)本(书) 5、下列语言单位都属于语素的是()。A、看、听、萄、(英语)un-(非)B、友、谊、视、(英语)-er (者)C、你、我、他、(英语)-ght D、沙发、琵琶、玫瑰、(英语)happiness(幸福) 6、下列语法形式变化属于异根法的一组是()。 A、(英语)book?books work?worked B、tooth?teeth foot?feet C、good?better I?me D、走?走走看?看 看 选择题答案 1、A 2、C 3、A 4、D 5、B 问答题 1、自由词组和固定词组有何区别? 2、如何区别构词后缀和构形后缀(词尾)? 3、什么是内部曲折? 4、什么是形态? 5、什么是语法手段? 问答题答案 1、自由词组是人们根据表达需要按照语法规则临时组合而成的词组,如:我们今天上午学习、你们明天下 午开会,等。固定词组是成份一般不能更换、增删,次序不能颠倒、语法结构中的作用相当于词的词组,如专名、成语、谚语、警句等。 2、构词后缀和构形后缀(词尾)都是附在词干后面的成份,但它们是两种性质不同的语言成份。构词后缀 主要用来构成派生词,它有词汇意义,有时也表示一定的语法意义。如:汉语中的“者”放在动词形容词(或语素)后面表示跟这个动作形状有关的人?作者、编者、长者、工作者、劳动者,等等。又如英语中的-er /-or 接在表动作的词(或语素)后面,表示跟该动作有关的人?worker(工作者)、teacher(教师)、publisher (出版者)、translasor(译者)等等。构形后缀也叫词尾,它附在词干后面只表示语法意义,而不表示词汇意义的。 如英语中的?s 附在词干后面表示两种语法意义,一是表示可数名词的复数,二是表示一般现在时单数第三人称的动作。动词使用中的?ing ?ed 也是词尾。又如俄语中的名词有阳性、中性、阴性的区别,凭词尾可以区别。俄语中的同一个名词有单数和复数各6种格的变化:第一格为主格,表示该词作主语;第二格为所属格,表示该词作定语;第三格为与格,表示该词作间接宾语;第四格为宾格,表示该词作宾语;第五格为工具格,表示该名词作工具;第六格为前置格。表示该名词作前置词的宾语。这些格变都是通过词尾变化来表现的。其他如动词、形容词的变化也都是通过词尾变化来表现的。这些都是同一个词的语法意义的变化。 3、内部曲折是常见的语法手段之一。内部曲折指的是依靠词根中的元音或辅音的变化来表达不同的语法意 义的手段。如:(英语)foot(脚,单数)?feet(脚,复数)、goose(鹅,单数)?geese(鹅,复数)、build (建设,现在时)?built(建设,过去时)等。 语言学纲要自测题1 第五章词义 一、名词解释 1、词汇 2、同义词 3、反义词 4、多义词 语言学纲要自测题2 一、重要名词概念解释 1、语法的组合规则 2、语法的聚合规则 3、语法单位 4、句子 5、词组 6、固定词组

语言学纲要思考题(第四章)

第四章语法 1.什么是语法? 语言是由语音形式、语义内容、结构关系三个方面构成的统一体,三个方面缺一不可,互相作用,构成了语言。语音是语言的形式部分,词汇是语言的意义部分,语法是语言单位的关系部分,说的是符号与符号怎样组合的问题。三个部分在语言中的作用:没有语音形式,语言无法存在,没有词汇的内容意义,语言就是毫无作用的空壳,没有语法,语言就是一盘散沙。 语法是语言结构的三个要素之一,且某种意义上说是最重要又最容易被忽视的要素。语法就是用词造句的规则系统,它是词的构成规则、变化规则、组合规则的总和,也就是使用同一种语言的人共同理解、共同接受、共同遵守的语言组合法则的整体。语法的规则是客观存在于一种语言之中,是语言长期发展过程中形成的,说这种语言的全体成员必须共同遵守。语法具有哪些特点? 1)抽象性:概括了次的变化规则和组词成句的规则,即语 法规则是词和句子在言语活动的运用中所归纳出来的共同点。每条语法规则都支配着一大群的词和句子。 2)稳固性:每种语言的语法结构大都是千百年来形成的, 变化得很慢,就保证了语言为各时代的人服务。 3)民族性:各个民族语言的语法都有自己的特点。 3.怎样认识语法规则?语法规则是由哪两种规则构成的? 它们之间的关系怎样?

语法规则是大家说话的时候必须遵守的习惯,不是语言学家规定的。语法的组合规则和聚合规则构成一种语言的语法规则。 A.组合规则就是把语法单位组成更大单位所遵循的规则,是 指语法单位一个接一个组合起来的规则。 组合规则的特点: 1)组合规则是抽象概括的,它不是针对某一个具体的语 素或词的组合,而是对一系列同类结构的概括。组合 规则是客观存在的,不是说话时现造的。所以组合规 则是现实的,存在于话语之中,是对现实语句结构的 高度抽象概括。聚合规则就是语法单位归类的规则,语法单位替换的规则。用有限的规则表达无限的内容需要用聚合规则,按照聚合规则同类的单位在同一位臵可以互相替换,因为具有相同的语法功能。因此,利用聚合规则,我们可以创造出许许多多符合实际需要的句子,以适应不同场合的交际要求。 聚合规则的特点:聚合规则是潜在的,存在于人们的头脑中的; C.组合规则和聚合规则的区别在于组合规则的现实性和聚 合规则的潜在性。 D.组合规则和聚合规则的联系在于:两者必须是相互联系, 共同存在,共同构成一种语言的语法规则,缺一不可。1)语法规则的抽象概括性通过聚合规更好地得到体现。 因为有聚合规则,使句子的生成有了无数的可能性, 人们可以使用有限的规则造出无限多的句子,语法系 统也变得简明实用,否则,只有组合规则,没有聚合

基础教育课程改革纲要模拟试题二及答案

基础教育课程改革纲要模拟试题二及答案 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

一、单项选择题(每小题1分,共18分) 1.在我国,“课程”这个词的使用最早见于( B ) A《学记》B唐朝C宋朝D清末 2.新课程改革的基本目标是( D ) A实现“三个面向”B实践“三个代表” C促进国家发展D推行素质教育 3.学校课程的两种基本类型一是学科课程,二是( C ) A综合课程B显性课程C活动课程D核心课程 4.在培养学生创造性学习能力方面具有十分重要价值的学习是( B ) A接受学习B发现学习C自主学习D学校学习 5.属于国家的课程文件,规定了国家在某方面或某领域的基本素质要求,因而成为基础教育课程改革灵魂的是( A ) A课程标准B教学大纲C教学计划D课程宗旨 6.当今的课程标准与以前的教学大纲有一个显着不同之处,那就是确立了( B ) A操作性目标B体验性目标 C过程性目标D知识性目标 7.教材可以分成自编教材和国家统一教材两种。这种分类所依据的是( D ) A学科的性质B教学的组织方式 C教材设计的类型D教材的计划与制作过程

8.“比较具体、明确、便于操作和评价,但学校教育中的一些重要工作很难用它的外显方式来表述”,这样的课程目标是( B ) A实用性目标B行为目标C展开性目标D表现性目标 9.国家教学大纲和课程标准规定,学生必须掌握的学科基础知识、基本技能、基本学习能力和相应和思想品德等,都属于学生发展的( A ) A基础目标B提高目标C加强目标D体验目标 10,在当前,推动学习方式变革的内在动力是( A ) A教育自身地需求B国家大力地倡导 C学生家长的强烈要求D教师的自觉行动 11,按照日本学者广冈亮的说法,适用于直接性地解决问题,学习过程是“把握——明究——解决”的教材,叫做( A ) A生活教材B知性教材C表达教材D技术教材 12,新课程改革倡导,学生的学习方式要由“他主性”学习转向( B )A发展性学习B自主性学习 C探究性学习D合作性学习 13,认为“课程评价是评价者与被评价者、教师与学生一起共同建构的过程”,这种观点属于课程评价不同价值取向中的( D ) A目标取向B方法取向C过程取向D主体取向 14,在我国,第一次提出了课程三级管理制度的是( C ) A五十年代所采用的苏联课程管理模式 B1992年国家教委颁布的《义务教育全日制小学、初中课程计划》 C1996年印发的《全日制普通高级中学课程计划》 D1999年教育部发布的《面向21世纪教育振兴行动计划》

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