中国现代史的复习方法
建国以来农村生产关系的四次调整
1950——1952年 土地改革
1953——1956 对农业的社会主
义改造
1958
人民公社化运动
1978年 家庭联产承包责任制
事件之间的对比
饼状图反映我国的经济成分发生了怎样 的变化？这种变化的意义是什么？
1952年底各种经济成分 1956年各种经济成分
公有制经济
中国现代史（1949——至今） 现代史的含义
中国现代史的主题
• 中国现代史既是一部社会主义发展史，又 是一部中华民族伟大复兴史
• （结合目录）
划分阶段的典型题
• 简述新中国成立之后，中国共产党在领导 人民进行社会主义建设出现的挫折以及如 何走向民族复兴的？
1949
1956
1966
1976
1978
考查重点： 改革开放巨大成就、外交成就。
角度预测： 建国70周年。 改革开放40周年（2018）。 中美建交40周年 澳门回归20周年。 列表对比联产承包与国企改革，并阐述其 内在联系。 一五计划与国企改革（市场经济体制）的 对比和联系。
文革时期 转折 十一届三中全会 改革开放
（1966—1976）
（1978）
农村：家庭联产承包责任制 城市：社会主义市场经济
体制 （1992年十四大）
对外开放(1980年开始)
新时期（1978—今）
专题：民族团结与国家统一 国防与外交成就 科技教育与文化 社会生活
现代史的三大阶段
• 1949——1953政权的建立和巩固（恢复经 济）
现代史的社会形态（两大社会阶段）
新中国成立之前的社会形态
新民主主义 社会
社会主义
新民主主义的两个时期 社会主义社会的两大时期
现代史的五大线索
• 政治 • 经济 • 民族团结 • 外交成就 • 科技文化 • 社会生活
中国现代史结构框架
开国大典 巩固 1949-10-1西藏和平解放 （1951）
抗美援朝 （1950—1953）
资本主义工商业 个体经济
多种经济
实质： 成分并存
生产资料私有制
生产资料公有制
公有制经济 其它经济成分
公有制经济占 绝对优势
1984年刚上任青岛电 冰箱厂厂长的张瑞敏说： “欢迎我的是53份请假 报告，上班八点钟来， 九点钟走人，十点钟时， 随便往大院里扔一个手 榴弹也炸不死人。”
家庭联产承包与国企改革
1956——1976社会主义建设的探索（两个历 史时期） • 1978——今 中国特色社会主义道路（特色
是什么）
道路自信
• 中国特色社会主义道路（道路是谁开创的， 道路具体内容是什么？有什么特色）
把握历史事件之间的联系
一五计划与抗美援朝、土地改革的内在联系？
抗美援朝为新中国经济建设创造了相对 稳定的国际环境，土地改革促进农村生 产的恢复和发展，它们都促进了新中国 政权的巩固，为一五计划准备了条件。
一五计划是在新中国获得独立自主后实行的， 行业上重点发展重工业，奠定工业化和国防现 代化基础,布局更为合理，沿海、东北、华北 、西北都得到新发展，促进了社会主义工业化 。启示：国家独立是发展的前提。重工业是国家 工业化的基础。
改革的方向实际上是从计划经济体制向市场 经济体制转变。
计划经济：计划经济，是国家对生产、资源 分配以及产品消费事先进行计划的经济体制。企 业完全按国家指令性计划进行生产活动。 市场经济：产品和服务的生产及销售等由市场引 导。
共同点：都是协调国家、集 体和个人的关系，调动劳动 者的生产积极性；实质都是 调整生产关系。
联系：家庭联产承包为国企 改革提供了借鉴。
一五计划与近代民族工业的对比及启示。
近代民族工业受三座大山压迫，行业上以轻工 业为主，分布于沿海沿江大城市，导致资产阶 级力量薄弱，是戊戌变法、辛亥革命失败的重 要原因。
土地改革 奠基 （1950—1952）
三大改造 （1953—1956）
1954年宪法
一五计划 （1953—1957）
“一化三改 造”
过渡时期（1949—1956）
失误
中共八大（1956） （良好开端）
成就
1958年总路线 指引
失误
大跃进 人民公社化
石油工业、电子工业、原子能工业、航天工业
十年探索时期（1956—1966） 全面建设社会主义时期
怎么背中国历史知识点呢
怎么背中国历史知识点呢
要背诵中国历史知识点，可以采取以下几种方法来提高效率和记忆效果：
1. 时间线法：首先，了解中国历史的大致时间线，将历史事件按照时间顺序排列，这样可以帮助你建立起一个宏观的历史框架。
2. 主题分类法：将历史知识点按照不同的主题进行分类，例如政治制度、经济发展、文化成就、重要人物等，这样可以帮助你系统地掌握每个主题下的关键信息。
3. 故事串联法：将历史事件编织成故事，通过故事情节来记忆历史人物和事件。
这种方法可以让历史知识更加生动，易于记忆。
4. 关键词记忆法：对于每个历史事件，提炼出关键词或关键句，通过重复记忆这些关键词，来加深对事件的理解和记忆。
5. 图像联想法：利用图像来帮助记忆，比如将历史事件与某个图像联系起来，通过视觉记忆来加深印象。
6. 反复练习法：通过反复阅读和背诵，加强记忆。
可以设置每天背诵一定的量，逐步增加，直到能够流畅地复述整个历史脉络。
7. 互动学习法：与同学或朋友一起学习，通过讨论、问答等方式，增加学习的互动性，提高记忆效果。
8. 应用实践法：将学到的历史知识应用到实际问题中，比如写作、演讲或辩论，这样可以加深对知识点的理解和记忆。
9. 定期复习法：定期对已学的知识进行复习，避免遗忘。
可以制定复习计划，确保每个知识点都能得到巩固。
10. 利用辅助工具：使用历史年表、时间轴、思维导图等工具，帮助自己更好地组织和记忆历史知识。
通过这些方法，你可以更系统、更有效地背诵中国历史知识点，从而在考试或日常学习中取得更好的成绩。
中国近现代史纲要答题技巧
中国近现代史纲要答题技巧
1.熟悉历史人物和事件，了解其背景和影响。
2. 掌握历史概念和术语，例如革命、改革、现代化等。
3. 关注历史的演变和趋势，例如中国近代史的三个时期：洋务运动、辛亥革命和新文化运动。
4. 着重学习革命和改革的历史事件，例如太平天国、义和团、五四运动、文化大革命等。
5. 学会分析历史事件的原因和结果，例如南北战争导致了清朝的倒台，文化大革命导致了中国经济和社会的停滞。
6. 考虑历史事件的多重影响，例如辛亥革命不仅导致了清朝的倒台，还开启了中国现代化的进程。
7. 了解历史事件对中国现代化的影响，例如开放政策和改革开放的出台促进了中国经济的快速发展。
8. 学会比较历史事件和现实生活的联系，例如中国近代史的发展对现代中国的政治、经济和文化影响深远。
9. 注意历史事件的文化背景和社会环境，例如文化大革命是建立在中国特有的革命思想和文化传统上的。
10. 总结历史事件的经验和教训，例如从中国近代史中可以得出发展经济、政治和文化必须坚持改革和开放的结论。
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怎样复习中国现代史
怎样复习中国现代史中国现代史既是一部屈辱的列强侵华史，又是一部中华民族的抗争探索史。
中国近代史的复习是要紧紧围绕这两条线索，紧扣课标与课本进行复习。
复习的任务是依托课程标准，对已经完成的新授教学内容进行复习。
在复习中，根据课程标准所规定的课程目标，对前面学过的知识进行总体复习，巩固基础，提升能力。
一、合理制定复习计划，安排复习进度期末复习的时间是比较短暂的，进行复习时需要教研组全体成员共同参与研究，协商制定复习计划，合理地制定复习进度，确保复习有质有量有序地顺利结束。
二、科学运用复习方法，编制复习提纲复习中运用科学的复习方法，编制复习提纲，才能保证复习的效率。
复习的流程可以是这样的。
1、编制提纲，明确复习目标。
编制复习提纲时，要从学生的学习水平出发，突出重点、难点。
依据课程标准确立复习目标，结合知识点的分布让学生分析、理解复习目标。
目标制定要体现出知识性智能性。
2、自主复习教材，构建知识网络。
复习过程中，学生要借助提纲，通过读书、看笔记把要复习的知识进行梳理，画出知识网络图。
这一过程重在理清知识内在体系与联系，明确哪些是重点知识、主干知识和相关联的知识。
在梳理的过程中，把存在的疑难问题记录下来，以方便小组讨论时合作解决。
3、组内交流，互助落实。
把自主学习阶段存在的问题进行组内合作交流，解决不了的问题，准备在组间交流。
4、组间交流，合作达标。
由各组展示在小组内解决不了的问题，展示构建起来的知识网络图、小组合作的成果。
对于共性的问题，由教师重点点拨、讲解，归纳出一些学生不易掌握的解题方法和规律。
5、总结规律、拓展提升。
教师针对问题和重点知识设计练习题，要注重知识，兼顾能力。
通过有针对性地练习，使学生在巩固中掌握知识，在运用中转化能力，在能力展示中有所创造。
使学生通过练习能达到举一反三、触类旁通。
6、巩固训练，达标测评。
教师要根据复习目标，编制有针对性的巩固训练题，一般以5—8个为宜，限定时间完成，组内交换批阅。
高考中国现代史的复习计划
高考中国现代史的复习计划中国现代史是中国共产党领导全国各族人民进行社会主义现代化建设的历史。
1949年中华人民共和国的成立是中国现代史的开端。
以下是搜索整理的关于2017中国现代史的复习计划，供参考学习，希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们网!中国现代史是中国共产党领导全国各族人民进行社会主义现代化建设的历史。
1949年中华人民共和国的成立是中国现代史的开端。
中国现代史的四个阶段1. 1949年----1956年三大改造的完成，是新民主主义社会向社会主义社会过渡时期;2. 1956----1966文化大革命开始，是全面建设社会主义时期和开始探索中国式社会主义现代化道路时期;3. 1966----1976年文革结束是文化大革命时期和中国社会主义现代化建设受挫时期;4. 1976----至今，是全面建设社会主义现代化新时期。
高三复习时间规划第一轮复习：7月到12月，第一轮复习主要重视基础知识的掌握。
具体的步骤和安排可以按照课本的顺序，新课标之后采取专题史的形式也没有必要打破，主要是为了唤起高一高二学习历史的记忆。
由于高中两年学的知识量多所以第一轮的复习都是比较详细的所以大家第一轮复习要跟的上杰节奏。
这段时间尽可能的弄清这两个东西，第一，这个时期历史发展的主线是什么?第二，要注意尽量全面掌握知识点，所以这些细节的考察需要大家在第一轮复习的时候就夯实自己的基础，让知识体系尽量的全面。
这个时期知识点为主，可以适当的做一些真题，培养做高考题的感觉以及对于难度的把握。
要先在第一轮复习扎好根，以便于后面的复习进度。
第二轮复习1月到3月，就是我们利用第一轮复习的知识点进行列出整体的框架，对知识点进行重新的整合。
例如：教材使用专题史的形式，我们就转而采用编年史的角度，将整个历史的知识通过另外一条线索穿起来。
这么做还可以让原本因为编写的体例而不得不分散在各本教材的知识重新整合在一起，从而有利于我们看到具体到某一个具体的时间段的历史现象之间的相互影响，以及先后发生的历史事件之间的因果关系，从而构建起来更加完整的知识体系。
初三学习中的历史知识点与记忆方法
初三学习中的历史知识点与记忆方法历史学科作为中学阶段的一门重要学科，不仅对学习者的历史观念和人文素养具有重要影响，还可以培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。
然而，对于初三学生来说，面对繁杂的历史知识点，如何高效地掌握并做到记忆牢固成为了一个问题。
本文将为大家介绍初三学习中的历史知识点与记忆方法。
历史知识点的分类和整理在面对众多历史知识点时，合理分类和整理是初中学生记忆的基础。
可以按照时间顺序、地理位置、历史事件的原因与结果等多种维度进行分类和整理。
下面以“中国近代史”为例，简单介绍分类和整理的方法。
首先，按照时间顺序分类，可以将中国近代史分为鸦片战争前、鸦片战争至辛亥革命、辛亥革命至新中国建立等几个阶段，每个阶段分别介绍其中的重要历史事件和人物。
其次，可以按照地理位置分类，将中国近代史分为南方抗击侵略、北方抵制外来侵略等几个部分，分别介绍南方和北方在近代史中的角色和贡献。
此外，还可以根据历史事件的原因与结果进行分类，比如分析鸦片战争的原因、结果及其对中国带来的影响，分别探讨各自的相关内容。
记忆方法的选择与应用在分类和整理历史知识点之后，初三学生需要选择和应用合适的记忆方法来帮助他们更好地记忆历史知识。
1. 关联记忆法：通过将历史知识与生活中的实际事物进行关联，帮助记忆。
比如，通过将鸦片战争与战争的起因、战争的结果、战争的影响等关联起来，形成一个完整的知识体系，帮助记忆。
2. 图表法：利用图表来整理历史知识点，比如时间轴、思维导图等，可以清晰地展示历史事件之间的关系和发展过程，帮助学生理解和记忆。
3. 讲故事法：通过编写历史故事的方式来记忆历史知识点。
将历史知识点中的人物、事件等搬上一个个历史舞台，讲述一个个引人入胜的历史故事，帮助学生形成直观的记忆。
4. 口准记忆法：通过反复的朗读、背诵等方式来记忆历史知识点。
可以将关键信息写在卡片上，每日反复背诵，逐渐扩大记忆范围，提高记忆效果。
5. 多样化记忆法：根据自身的学习特点和喜好，选择适合自己的多种记忆方法进行综合应用。
中国近现代史5大记忆方法
中国近现代史5大记忆方法确记忆基础知识是学好历史的第一步，但对于没有入门的同学来说，历史知识纷繁复杂，千头万绪，简直无从下手。
其实这里边是有很多巧法的，用后可以既记得准、又记得狠。
以下介绍几种方法，如果学会用活，做到举一反三，则星星之火可以燎原。
一、字头法抽出核心字（多为首字），串在一起，押韵更好，然后多念几遍即可。
例1．清朝最后的九个皇帝依次为康熙、雍正、乾隆、嘉庆、道光、咸丰、同治、光绪、宣统，记为康雍乾，嘉道咸，同光宣。
例2．1842年签定的中英《南京条约》中开放的中国第一批通商口岸广州、厦门、福州、宁波、上海（由南向北），记为广厦福宁上。
例3．戊戌六君子谭嗣同、杨锐、林旭、刘光第、杨深秀、康广仁，记为谭刘林，杨杨康。
例4．1931年中共的土地革命路线：依靠贫农雇农，联合中农，限制富农，保护中小工商业者，消灭地主阶级，变封建半封建的土地所有制为农民的土地所有制。
可记为靠贫联中限富，保中小灭地主二、谐音法基本方法同字头法，只不过要精选核心字及其谐音，使其既押韵，又有一定生动的意义。
例1．洋务派在中央和地方的代表共八人一－奕訢、曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞、沈葆桢、丁日昌，编为新（訢）翻（藩）译（李）坐（左）洞审（沈）日昌。
三、奇特联想法联想越奇特，记忆越深刻，因人而异，因事而异。
例1．民主革命思想家陈天华有两部着作《猛回头》、《警世钟》，记法为一边想一个叫陈天华的人猛回头撞响了警世钟，一边做转头动作，同时发出钟声响。
例2．军阀割据时，曹锟、段祺瑞控制的地盘及其支持者可联想为曹锟靠在一棵日本梨（直隶）树（江苏）上，饿（鄂湖北）得快干（赣江西）了。
段祺瑞端着一大碗（皖安徽）卤（鲁山东）面（闽福建），这（浙江）也全靠日本撑着呀！。
中国近现代史立体复习指导
中国近现代史立体复习指导“立体复习”是针对初四文科历史复习教学阶段，指导学生采用以某一历史现象为原点，对历史现象人物的活动进行全面系统的分析归纳以获得整体认识，并进而把握历史发展规律和本质的复习方法。
运用此方法可减小知识难度，增强理解能力综合能力提高复习效果，以达到复习目的。
中国近现代史的立体复习，首先，把中国近现代史划分为若干个历史阶段来复习，即：晚清史，北洋军阀史，南京国民政府史，中华人民共和国史。
每一个历史阶段又根据发展特征再分为几个小阶段。
阶段复习史应重点剖析历史的阶段性特征，并举例说明。
其次，把本部分内容整理成六个专题史复习。
①1840—1842年鸦片战争，签订中英《南京条约》及附件，此条约使中国开始沦为半殖民地半封建社会。
②1856—1860年第二次鸦片战争，签订了《天津条约》、《北京条约》、《爱珲条约》，使中国半殖民地化程度进一步加深了。
③19世纪60—90年代，资本主义侵略加剧，清朝中央机构半殖民地化，中国海关管理权丧失，中国社会成为资本主义国家的商品市场和原料产地。
④19世纪60—70年代，中国边疆地区出现新的危机。
⑤1883—1885年中法战争，签订《中法新约》，打开中国西南门户，法国不胜而胜。
⑥1894—1895年甲午中日战争，签订《马关条约》，中国半殖民地化程度大大加深。
⑦19世纪以来，帝国主义对华贷款和投资、强占租借地和划分“势力范围”，美国提出“门户开放”政策，中国民族危机空前严重。
⑧1900—1901年八国联军侵华，签订《辛丑条约》。
中国完全沦入了半殖民地半封建社会的深渊，清政府变成了“洋人的朝廷”。
⑨20世纪初，帝国主义干涉破坏辛亥革命，帮助袁世凯窃取辛亥革命成果。
⑩北洋军阀统治时期，纷据割争，帝国主义加紧侵华，美日争夺激烈。
⑾1931—1945年，日本法西斯由局部侵华到全面侵华。
⑿抗战结束后，美蒋勾结，发动了反共反人民的内战，国统区成了美国的殖民地。
⒀新中国成立后，美国继续与中国人民为敌。
中国近现代史复习教案：
中国近现代史复习教案：中国近现代史复习教案：第第1 1 课时：列强的侵略与中国人民的抗争教学目标：知识与能力：单元知识内容目标要求识记理解运用过程与方法：在复习中以学生自主学习、合作探究为主，引导学生分析比较、串联记忆、因果记忆等掌握中国近代史是一部侵略与反侵略的历史。
情感、态度与价值观通过了解近代史是一部列强的侵略史，使学生认识到落后就要挨打的道理；通过学习林则徐、左宗棠、邓世昌的英雄事迹，使学生认识到“抗击外国侵略、捍卫国家主权和民族尊严”是中华民族的优良传统，我们要学习民族英雄的爱国主义精神。
教学重点：四次大规模的侵华战争和签订的条约这一时期中国人民的反抗斗争教学难点：理解中国社会一步一步沦为半殖民地半封建社会的过程、原因以及从中得出的认识教学过程：一、情境导入：观看视频，教师导入：同学们，看过视频，我们感受到了：古代中国是泱泱大国，文明源远流长，文化灿烂辉煌。
然而，走进近代，我们却逐渐落后于世界，饱受列强的侵略与奴役，经历了任人宰割的百年屈辱历史。
那这段历史从什么事件开始，到什么事件结束呢？对，这就是中国近代史，它从1840 年的鸦片战争开始，至1949 年的新中国成立结束，经历了旧民主主义和新民主主义革命两个阶段，这一时期中国一直处在半殖民地半封建的社会当中，新中国成立后我们开始进入社会主义社会，中国现代史开始。
中国近代史既是一部列强的侵华史，也是一部中列强的侵略和中国人民的抗争林则徐虎门销烟及图√鸦片战争爆发的时间和《南京条约》的主要内容√鸦片战争对中国近代社会的影响√第二次鸦片战争期间英法联军火烧圆明园及圆明园残迹图√俄国侵占中国北方150 多万平方千米领土√左宗棠收复新疆√甲午中日战争中邓世昌的主要事迹√中日《马关系约》的主要内容及危害√1900 年八国联军发动侵华战争√《辛丑条约》的主要内容及影响√国人民的抗争史。
今天咱们就来复习第一课时：列强的侵略与中国人民的抗争。
（板书课题）二、明确考标：三、学生自主学习：请同学们对照考标自主学习，完成导学案“考点梳理”的填空，分小组订正，再自主梳理一遍。
中国现代史复习教案
中国现代史复习教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握中国现代史的基本知识，包括重要事件、人物、现象等。
2. 过程与方法：培养学生运用历史唯物主义观点分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：引导学生认识中国现代史的发展脉络，培养学生的民族自豪感和责任感。
二、教学内容1. 中华人民共和国的成立与巩固2. 社会主义制度的建立3. 社会主义建设道路的探索4. 文化大革命的十年5. 改革开放和现代化建设的新时期三、教学重点与难点1. 教学重点：中华人民共和国的成立与巩固、社会主义制度的建立、社会主义建设道路的探索、文化大革命的十年、改革开放和现代化建设的新时期。
2. 教学难点：社会主义建设道路的探索、文化大革命的十年、改革开放和现代化建设的新时期。
四、教学方法1. 采用讲述、讨论、案例分析等教学方法，引导学生主动参与、积极思考。
2. 利用多媒体课件、历史资料等教学资源，增强课堂教学的生动性和直观性。
3. 组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作能力和表达能力。
五、教学进程1. 第一课时：中华人民共和国的成立与巩固2. 第二课时：社会主义制度的建立3. 第三课时：社会主义建设道路的探索4. 第四课时：文化大革命的十年5. 第五课时：改革开放和现代化建设的新时期六、教学内容6. 中国特色社会主义事业的开创与发展7. 21世纪初期的中国社会主义事业8. 全面深化改革，全面依法治国，全面从严治党9. 中国特色社会主义进入新时代10. 中华民族伟大复兴的中国梦七、教学重点与难点6. 教学重点：中国特色社会主义事业的开创与发展，21世纪初期的中国社会主义事业。
7. 教学难点：全面深化改革，全面依法治国，全面从严治党，中国特色社会主义进入新时代，中华民族伟大复兴的中国梦。
八、教学方法1. 采用讲述、讨论、案例分析等教学方法，引导学生主动参与、积极思考。
2. 利用多媒体课件、历史资料等教学资源，增强课堂教学的生动性和直观性。
现代中国历史知识记忆方法
现代中国历史知识记忆方法现代中国历史的学习和记忆的知识点相对来说是比较简单的，大那是很多同学还是觉得很难记，其实，只要我们注意记忆方法，就可以记住的。
下面由店铺给你带来关于现代中国历史知识记忆方法，希望对你有帮助!现代中国历史知识记忆方法—对中国现代政治建设的认识(1)两种社会形态：新民主主义社会、社会主义社会。
(2)两个机构：中国人民政治协商会议和全国人民代表大会。
(3)两部宪法：《共同纲领》和1954年宪法。
(4)四大制度：①人民代表大会制度——根本政治制度，社会主义民主和法制建设的基础。
②中共领导的多党合作和政治协商制度——“长期共存，互相监督”是指导思想，政治协商是主要形式，政治协商会议是基本组织形式。
③民族区域自治制度：各民族平等互助，团结在祖国大家庭内，共同建设社会主义的制度。
④基层民主选举制度：改革开放新时期出现，直接民选，落实“依法治国”方针。
现代中国历史知识记忆方法—“一二三” 理解现代中国的外交(1)一个政策和宗旨：独立自主的和平外交;维护世界和平，促进共同发展。
(2)两大贡献：和平共处五项基本原则成为解决国与国之间问题的基本准则;提出“求同存异”方针。
(3)三个时期：①奠基时期(50年代)：“另起炉灶”“打扫干净屋子再请客”“一边倒”的方针，步入国际舞台;提出和平共处五项原则，参加日内瓦会议和万隆会议。
②拓展时期(70年代)：恢复在联合国的合法席位;中美关系正常化;中日邦交正常化。
打开外交新局面。
③创新时期(改革开放新时期)：全方位外交，积极参与联合国活动，致力于地区合作。
现代中国历史知识记忆方法—现代中国社会主义道路探索的阶段线索(1)过渡时期(1949～1956)①含义：从新民主主义经济向社会主义经济过渡。
②三项举措：过渡时期总路线;“一五”计划;三大改造。
③一个创举：对资本主义工商业实行和平赎买政策。
④两个特点：优先发展重工业;社会主义建设(发展生产力)和改造(变革生产关系)并举。