《诗歌鉴赏选择题》
1 2017年新考纲语文三轮复习《诗歌鉴赏选
择题专项训练》 涿鹿中学：步洪涛 （二）古代诗歌阅读（11分）河北省衡水中学2016-2017学年高三下学期期中考试 阅读下面这首诗歌，完成各题。 南海旅次 【唐】曹松 忆归休上越王台，归思临高不易裁。 为客正当无雁处，故园谁遣有书来。 城头早角吹霜尽，郭里残潮荡月回。 心似百花开未得，年年争发被春催。 【注】无雁处：大雁在秋天由北方飞向南方过冬，据说飞至湖南衡山则不再南飞了。南海在衡山以南，故曰“无雁处”。 1．下面对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分） A．首联不落窠臼，一反登高望远的传统写法，别有新意，“裁”把无形的“归思”比成有形的可剪断之物。 B．颔联巧妙运用鸿雁南飞不过衡山回雁峰的传说，极写距离故园的遥远，表现诗人寄不出家书的沮丧心情。 C．颈联出句写晨景，是说随着城头凄凉的晓角声晨霜消尽；对句写晚景，是说伴着夜晚的残潮明月复出。 D．颈联的描写使读者想起唐诗中“三奏未终天便晓，何人不起望乡愁”“举头望明月，低头思故乡”等诗句。 E．本诗以登高为线索，着力突出登高、家信、月色、春光在诗人心中激起的反响，来表现他羁留南海的乡思。 2．请简要赏析尾联的表达效果。（6分）
阅读下面这首唐诗，完成下题。河北衡水中学2017高三上五调考 送杨少府贬郴州 王维 明到衡山与洞庭，若为①秋月听猿声。 愁看北渚三湘远，恶说南风五两轻。 青草瘴⑦时过夏口，白头浪里出湓城。 长沙不久留才子，贾谊何须吊屈平。
【注】①若为：怎堪。②青草瘴：《番禺杂编》“岭外二三月为青草瘴”。 3.下面是对诗歌的解析，不正确的一项是（ ） A．本诗是一首送别诗，采用虚实结合的手法，实写眼前秋景，虚写别后之景。 B．诗歌借助贾谊吊屈原的典故，把杨少府之才与贾谊相比，肯定了友人的才华。 C．本诗想象朋友被贬后路途遥远，景物凄凉，山水险恶等种种艰难，表达了对朋友未来命运的担忧。 D．诗中以屈原比杨少府，赞扬了杨少府一心爱国爱民，却无端受冤被贬，表达了诗人的愤愤不平。 古代诗歌阅读（11分）石家庄市第二中学2017届高三下学期零模测试 阅读下面这首诗歌，完成各题。 水调歌头赋三门津 【金】元好问 黄河九天上，人鬼①瞰重关。长风怒卷高浪，飞洒日光寒。峻似吕梁干仞，壮似钱塘八月，直下洗尘寰。万象入横溃，依旧一峰②闲。 仰危巢，双鹄过，杳难攀。人间此险何用，万古秘神奸。不用燃犀下照，未必饮飞强射，有力障狂澜。唤取骑鲸客③，挝鼓过银山。 【注】①人鬼：指三峡中的南鬼门和北入门。②一峰：指黄河中的砥柱山。③骑鲸客：指李白。陆游《长歌行》：“人生不作安期生，醉入东海骑长鲸。”李东阳《李太白》：“人间未有飞腾地，老去骑鲸却上天。” 4．下列对本词的理解，不正确的两项是（5分）（ ） A．本词起首句“黄河九天上”与李白诗“黄河之水天上来”所造之境极为相似。其后三句，写黄河之长、黄河之险。 B．“峻似吕梁千仞，壮似钱塘八月”连用两个比喻，形象具体地描绘出黄河水浪之高，高过千仞；水浪之急，可比钱塘怒潮。高险，壮观，形神兼备。 C．“仰危巢，双鹄过，杏难攀”三句，反用苏轼《后赤壁赋》“攀栖鹘之危巢”句意，其中“危”即“危险”之意，可谓一字传神，突出了砥柱山之高峻艰险。 D．上阕写景按空间方位顺序：由近及远，从低到高，富有层次。描写方法：虚实结合，动静掩衬，相映成趣。 E．就全词而言，写景、抒情、议论融为一体。诗人既写出了三门津雄险的气势，又融进了自己的人生体验；景物雄伟壮阔，感慨亦激愤难平。 5.词的下阕最后两句表达了词人怎样的情感？是怎样表达的？请简要分析。（6分）
古代诗歌阅读（11分）太原市2017年高三年级模拟试题（二） 阅读下面这首唐诗，完成各题。 2 幽 居 韦应物 贵贱虽异等，出门皆有营。 独无外物牵，遂此幽居情。 微雨夜来过，不知春草生。 青山忽已曙，鸟雀绕舍鸣。 时与道人偶，或随樵者行。 自当安蹇劣①，谁谓薄世荣。 【注】①蹇劣：笨拙。 6．下列对诗歌的理解与分析，不恰当的两项是（5分） A.诗歌开头两句写了诗人对世事人情的看法，意思是说世人无论高低贵贱，总要为生活而奔走经营。 B．正是因为诗人在夜里亲见绵绵春雨，所以才会产生春草萌生的联想，这处细节描写既有春的气息，也有诗人的喜悦。 C．七八两句，诗人截取了早春清晨一个短暂时刻的山中景物，情景交融，呈现出一幅生动的幽居图画。 D.诗歌最后两句，诗人自嘲笨拙愚劣，只能安于幽居独处，同时对世间的荣华充满鄙薄厌倦。 E.这首诗将思想情感融汇于对自然景物与生活场景的描写之中，诗风平和冲淡、清新质朴。 7．诗歌是如何表现诗人的“幽居”之情的？请简要分析。（6分） 古代诗歌阅读（11分）2017届山西省三区（县）八校联合高考模拟 阅读下面这首唐诗，完成各题。 自 贻 杜牧 杜陵萧次君①，迁少去官频。 寂寞怜吾道，依稀似古人。 饰心无彩缋②，到骨是风尘。 自嫌如匹素，刀尺不由身。 【注】①杜陵：西汉宣帝的陵墓，位于长安城东南的杜原上，因建于杜县而得名。萧次君：《汉书》记载，萧育，字次君，为人刚直严猛，做官常被免职，很少升迁。②彩缋：彩色的绘画。 8.下列对本诗的理解和赏析，不正确．．．的两项是（ ）（ ）（5分） A.这首诗的题目是“自贻”——自己写诗赠送给自己。诗人需要写诗来自我宽慰、排解，诗题透露出凄苦的味道。 B.本诗开端即以刚直而屡遭贬斥的萧次君自比，借其“迁少去官频”的遭遇，抒发的却是自己的命运感喟。 C.“寂寞怜吾道”意为“怜吾道寂寞”，诗人坚守自己的信念“吾道”，却难被世道认同而感“寂寞”，令人怜惜。 D.颈联表达了诗人遗憾自己没有以“彩缋”般的锦绣前程作为内心追求，以至于为官四方，充斥身心的只有世俗的扰攘。 E.整首诗由古及今，由人及己，尾联借物自喻，形象生动，一个“嫌”字凝聚了落魄失意者复杂的情感。 9.本诗是杜牧晚年赠送给自己的作品，一生的辛酸蕴含其中，请结合诗句分析作者表达的复杂情感。（6分）
古代诗歌阅读（11分）豫北重点中学2017届高三4月联考 阅读下面两首唐诗，完成各题。 鹭鸶 杜牧 雪衣雪发青玉觜，群捕鱼儿溪影中。 惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。 鹭鸶 郑谷 闲立春塘烟淡淡，静眠寒苇雨飕飕。 渔翁归后汀沙晚，飞下滩头更自由。 10．下列理解和分析，不正确的两项是（5分）（ ）（ ） A．两首诗都对鹭鸶进行了细腻的刻画，杜诗一雪，青玉为喻，突出了鹭鸶的惊艳形貌；郑诗以“闲”“静”来刻画鹭鸶的安静情态。 B．两首诗都采用了动静结合的手法营造意境。杜诗以静衬动，以碧山衬托鹭鸶的动；郑诗以动衬静以鹭鸶的动衬托环境的静。 C．两首诗都以鹭鸶为描写对象，但形象大不相同。杜诗中的鹭鸶嘴青毛白，矫健敏捷；郑诗中的鹭鸶娴静从容，自由自在。 D．两首诗的写景顺序相反，杜诗由近及远，从近处的鹭鸶转向碧绿的远山；郑诗由远及近，从远处的池塘转向近处的鹭鸶。 E．两首诗的意境不同，但热爱生活的情趣相近。杜诗描绘的是鹭鸶捕鱼图，充满生趣；郑诗描绘的是鹭鸶休憩图，娴静自在。 11．将杜诗中的“惊飞”与郑诗中的“飞下”互换，可以吗？请简要分析。（6分）
3 阅读下面这首宋词，完成各题。 鹧鸪天 刘著① 雪照山城玉指寒，一声羌管怨楼间。江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。 星点点，月团团。倒流河汉入杯盘。翰林风月三千首②，寄与吴姬忍泪看。 【注】①刘著：舒州皖城（今安徽潜山）人。原是北宋人，后由宋仕金，久居北国。②“翰林”句：用欧阳修《赠王安石》诗句，“翰林”原指李白。 12．下列对本词的理解，不正确的两项是（5分） A．前两句为全诗定下感情基调。“雪照”暗示为冬日；“玉指寒”一语双关，既表天气之寒，又寓心情凄寒。 B．三四句紧承“羌管”二字：羌笛幽怨，使人回想江南的梅花；人在天涯，可惜双鬓已斑，诗人自叹仕金太迟。 C．“倒流”句运用夸张手法，词人想象相聚后开怀畅饮，美酒如同天河倒流入杯中，把满腔愁怨忘得一干二净。 D．这首词的上片写离别滋味，追怀往日那难舍难分的场面，下片由当年写到此夕，思绪万千，抒发思念情怀。 13．请从景情关系角度赏析“星点点，月团团”二句。（6分） 阅读下面这首唐诗，完成各题。 西塞山①下作 韦庄 西塞山前水似蓝，乱云如絮满澄潭。 孤峰②渐映湓城北，片月斜生梦泽南。 爨③动晓烟烹紫蕨，露和香蒂摘黄柑。 他年却棹扁舟去，终傍芦花结一庵。 【注】①西塞山：三国时东吴江防边塞，历代诗人多有趣咏。②孤峰，指湓城北的庐山。③爨（cuàn）：烧火做饭。 14．下面对这首诗歌思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，不恰当的两项是（5分）（ ）（ ） A．诗人行至西塞山这个东吴江防边塞，前望江水，历史往事等引起丰富的联想，但诗人并没有借西塞山势发盛衰荣辱的感叹。 B．颔联写诗人所见，前望是庐山，后看是斜月；“渐映”写月光逐渐明亮，“斜生”巧妙的写时间的推移、位差的变化。 C．颈联化实为虚，把西塞山一带异时生长成熟的植物作艺术的归纳，使得描绘的景物更加富有艺术魅力和生活情趣。 D．尾联，表现了诗人对西塞山的爱恋，他把芦花化作宁静恬适的生活伴侣，期望有一天独棹扁舟而来，依傍芦荻结庵而居。 E．这首诗写诗人舟行至西塞山下时所见所感，前两联暗示诗人的行迹，第三联写出对此地烹紫薇、摘黄柑的乡间生活的赞美。 15．首联“西塞山前水似蓝，乱云如絮满澄潭”写景有何妙处？请简要赏析。（6分）
阅读下面首宋词，完成各题。 蓦山溪 汪莘① 金风玉露，洗出乾坤体。乘兴到前村，见一片、清溪无底。竹篱茅舍，鸡犬两三家，寻渔父②，问湘灵③，拄杖斜阳里。 青春误我，白发今如此。幸自识方壶，有个人、神通游戏。涧边野鹤，岩上忽孤云，倾浊酒，对黄花，又似东篱子。 【注】①汪莘：南宋人。布衣，隐居黄山。他曾三次上书朝廷，陈述时弊，没有得到答复。徐谊想把他作为遁世隐士向朝廷荐举，但未成。②渔父：屈原《渔父》中的形象。③湘灵：湘水之神。 16．下列对本词有关内容的解说和鉴赏，不正确的一项是(4分) A.“金风玉露”指秋天的景象，常用来比喻人世间可贵且短暂的事物。 B．“渔父”作为古代诗歌中的重要意象，常出现在古诗中，成为隐逸情感的载体。 C．“涧边野鹤，岩上忽孤云”将个人情感融入对鹤的描写之中，突出了鹤的沉稳和意气风发。 D．词的上、下片都运用了典故，上片用了屈原《渔父》中的典故，下片用了陶渊明诗歌中的典故。 17．有人认为这首词表达了词人矛盾的心理，请结合具体词句加以分析。(7分)
阅读下面这首唐诗，完成各题。
《渡江》鉴赏试题及答案
《渡江》鉴赏试题及答案一、选择题1. 《渡江》一诗的作者是：A. 杜甫B. 白居易C. 李白D. 王维2. 以下哪项描述与《渡江》一诗的意境最为接近：A. 山高水长B. 江山如画C. 一叶扁舟D. 风起云涌二、填空题3. 《渡江》一诗中，“渡”字的含义是______。
4. 《渡江》一诗中，“江”指的是______。
三、阅读理解阅读《渡江》全诗，回答以下问题。
渡江李白渡远江来空翠微，蓬舟何处问归期？水天一色无纤尘，飞鸟何时灭行迹？夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。
我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。
1. 《渡江》一诗中，诗人表现出了怎样的情感？2. 诗中的“夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干”一句，表达了诗人怎样的心情？四、诗歌鉴赏请从以下四个方面对《渡江》一诗进行鉴赏。
【答案】一、选择题1. C. 李白2. D. 风起云涌二、填空题3. 渡过4. 长江三、阅读理解1. 《渡江》一诗中，诗人表现出了对故乡的思念之情和对未来的渴望。
2. “夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干”一句，表达了诗人在深夜梦见少年时光，感慨时光荏苒，青春已逝的哀愁。
四、诗歌鉴赏1. 意象与意境：《渡江》一诗以江水为背景，描绘了诗人渡江的壮阔场景。
诗中的“渡远江来空翠微”和“水天一色无纤尘”两句，形象地描绘了江水的辽阔和清澈，营造了一种宁静、悠远的意境。
2. 情感表达：诗人在诗中表达了对故乡的思念和对未来的渴望。
通过“蓬舟何处问归期”和“我欲因之梦吴越”两句，诗人透露出自己对故乡的眷恋和对未来的憧憬。
3. 艺术手法：诗中运用了丰富的艺术手法，如设问、比喻、夸张等。
例如，“飞鸟何时灭行迹”一句，通过夸张手法，形象地表现了诗人对未来的无限渴望。
4. 语言风格：李白的诗歌语言优美，意境深远。
《渡江》一诗中，诗人运用简洁明快的语言，生动地描绘了江水的壮丽景象，展现了诗人的豪放与激情。
综上所述，《渡江》一诗以其独特的意境、深刻的情感、丰富的艺术手法和优美的语言风格，成为唐代诗歌中的佳作。
高考诗歌鉴赏选择题真题直击与解题方法指导(附巩固练习与答案解析)
高考诗歌鉴赏选择题真题直击与解题方法指导（附巩固练习与答案解析）【真题直击】[直击高考1](2019·高考全国卷Ⅰ)阅读下面这首宋诗，完成题目。
题许道宁画[注]陈与义满眼长江水，苍然何郡山？向来万里意，今在一窗间。
众木俱含晚，孤云遂不还。
此中有佳句，吟断不相关。
【注】许道宁：北宋画家。
下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )解析：C项理解错误。
“诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作”错误，作者表达的是万里江山浓缩在尺牍之间的画作里。
故C错误。
答案：C[直击高考2](2017·高考全国卷Ⅱ)阅读下面这首宋诗，完成题目。
送子由使契丹苏轼云海相望寄此身，那因远适更沾巾。
不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。
沙漠回看清禁月①，湖山应梦武林春②。
单于若问君家世，莫道中朝第一人③。
【注】①清禁：皇宫。
苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。
②武林：杭州的别称。
苏轼时知杭州。
③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。
后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？”本诗尾联用了唐代李揆的典故，以下对此进行的赏析不正确的两项是( )解析：B项，“即使卓越如苏氏兄弟，也不敢自居第一”错；D项，“要展示出谦恭的君子风度”错。
这两项都是从苏轼要求弟弟苏辙谦虚处世的角度分析的。
结合诗歌内容及注释可知，苏轼用这个典故是出于对弟弟的安全的考虑，告诫他要小心谨慎，希望他平安归来。
答案：BD[直击高考3](2015·高考北京卷)阅读下面这首词，完成题目。
醉翁操①苏轼琅然，清圆，谁弹？响空山。
无言，惟翁醉中知其天。
月明风露娟娟，人未眠。
荷蒉过山前，曰有心也哉此贤②。
醉翁啸咏，声和流泉。
醉翁去后，空有朝吟夜怨。
山有时而童巅③，水有时而回川，思翁无岁年。
翁今为飞仙，此意在人间，试听徽外三两弦④。
【注】①据本词序，欧阳修喜爱琅琊幽谷的山川奇丽、泉鸣空涧，常把酒临听，欣然忘归。
2023年高考语文二轮复习专题训练 专题03 诗歌鉴赏之客观选择题专训(3) Word版含解析
专题03 2022高考新题型诗歌鉴赏之客观选择题专训（3）（教师版）时间：45分钟分值：30分得分：（2023优秀模拟）阅读下面这首词，完成后面问题。
夜游宫·记梦寄师伯浑[注]陆游雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。
铁骑无声望似水。
想关河：雁门西，青海际。
睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。
自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死。
【注】师伯浑：陆游的友人。
1.下列对这首词的分析和鉴赏，不正确的一项是( )(3分)A．“雪晓清笳乱起”句突出了边地风光特色，也渲染了战争气氛。
B．“铁骑无声望似水”句，形象地描绘了军队阵容的整肃与声势的浩大。
C．“清笳乱起”和“铁骑无声”一动一静，以动衬静，手法巧妙。
D．“想关河”中的“想”是“推测”“猜想”的意思。
“雁门西，青海际”两句，代指宋金对峙的前线地区。
【答案】C【解析】“以动衬静”错。
“清笳乱起”表现边关敌情，“铁骑无声”表现军队严整，没有主次构不成衬托。
可以说是“动静结合”手法。
【赏析】《夜游宫·记梦寄师伯浑》是南宋词人陆游创作的一首词。
词的上片记梦，写梦游中他来到前线，清笳四起，铁骑无声，关塞雄丽，一派清寒肃穆的边塞军旅生活场面。
下片抒情，对孤苦寒灯，听凄切漏声，看斜月清冷，感慨功名未就，悲叹鬓发花白，却依然执着自信，壮志不老。
全词以梦境与现实的交织对比，来抒写词人至死不衰的爱国激情，颇具沉雄悲壮之美。
上片写的是梦境。
一开头就渲染了一幅有声有色的边塞风光画面：雪、笳、铁骑等都是特定的北方事物，放在秋声乱起和如水奔泻的动态中写，有力地把读者吸引到作者的词境里来。
让读者一下子把联想融于作者的描绘之中。
中间突出一句点明这是梦游所在。
先说是迷离惝恍的梦，不知道这是什么地方；然后才又进一步引出联想——是在梦中的联想；这样的关河，必然是雁门、青海一带了。
这里，是单举两个地方以代表广阔的西北领土。
但是，这样苍莽雄伟的关河当时落在谁的手里那就不忍说了。
那作者有这样的“梦游”，只因王师还未北定中原，收复故土。
龟虽寿诗歌鉴赏题
龟虽寿诗歌鉴赏题一、选择题。
- A. “神龟虽寿，犹有竟时。
螣蛇乘雾，终为土灰。
”这四句以神龟和螣蛇为喻，极言人的寿命有限。
- B. “老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
”这四句表达了诗人老当益壮、自强不息的进取精神。
- C. “盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。
”这四句强调了人的寿命长短由上天决定，人力不可改变。
- 答案：C。
- 解析：“盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。
”这几句诗的意思是人的寿命长短，不只是由上天决定，只要调养好身心，也可以长寿。
强调了人在寿命长短上不是完全被动的，是可以通过自身的调养等方式来延长寿命的，所以C项错误。
- A. 老马被关在马厩里，它的志向是驰骋千里，有远大抱负的人到了晚年，雄心壮志依然没有衰减。
- B. 老马虽然年老体衰卧在马槽旁，但它的志向是驰骋千里；有远大抱负的人到了晚年，雄心壮志依然没有衰减。
- C. 老马虽然年老体衰卧在马槽旁，但它的志向是驰骋千里；壮烈牺牲的人到了晚年，雄心壮志依然没有衰减。
- D. 老马被关在马厩里，它的志向是驰骋千里；壮烈牺牲的人到了晚年，雄心壮志依然没有衰减。
- 答案：B。
- 解析：“老骥伏枥”中“伏枥”是卧在马槽旁的意思，“烈士”在这里指有远大抱负的人，而不是壮烈牺牲的人，所以B项正确。
- A. 神龟虽寿，犹有竟时。
螣蛇乘雾，终为土灰。
- B. 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
- C. 盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。
- D. 幸甚至哉，歌以咏志。
- 答案：B。
- 解析：“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
”这几句诗中，诗人以老骥自比，即使年老，仍然有着远大的志向，体现了诗人积极的人生态度和自强不息的奋斗精神。
A项是说生命有限；C项强调寿命可通过自身调养改变，侧重于养生的观念；D项是合乐时的套语，与体现奋斗精神关系不大。
- A. 诗的开头以神龟、螣蛇起兴，极言人的寿命有限，这是诗人对生命的自然规律的深沉思考。
诗歌鉴赏专题练习及答案
诗歌鉴赏专题练习及答案一、高中诗词鉴赏1．阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
燕居即事①韦应物萧条竹林院，风雨丛兰折。
幽鸟林上啼，青苔人迹绝。
燕居日已永，夏木纷成结。
几阁积群书，时来北窗②阅。
【注释】①本诗作于唐德宗贞元元年(785年)夏时诗人罢任滁州刺史，闲居于滁州西涧。
燕居:闲居。
②北窗:语出陶潜《与子俨等疏》:“尝言五六月中北窗下卧，遇凉风暂至，自谓是羲皇上人。
”（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A. 首联紧扣”燕居”展开描写，竹、兰既是两种客观景物，也寄寓诗人的主观感情。
B. 颔联上句以动写静，下句直接描写静景，突出了居处环境的清幽宁静，无人来访。
C. 颈联感慨时光易逝，闲居之长，不知不觉中太阳已经下山，夏木仿佛也为之郁结。
D. 全诗以写景为主，然在写景中巧妙完成了情感的转换，正可谓“妙在淡然不著痕迹”。
（2）诗的尾联有什么含意?表达了诗人怎样的思想感情?【答案】（1）C（2）橱架上堆满了书籍，诗人常来坐在北窗边翻看。
诗人通过描写闲居的日常生活，并化用陶潜的典故，表达了虽罢官闲居而读书自娱、恬然自适的旷达乐观之情。
【解析】【分析】（1）C项，“太阳已经下山，夏木仿佛也为之郁结”赏析不正确。
颈联意为闲居的日子已经很久，不知不觉已是夏天，树木已经结果。
故选C。
（2）“几阁积群书，时来北窗阅。
”燕居之地人迹罕至，但是诗人并没有感到寂寞、沮丧。
桌上、楼阁上堆满了书籍，没有世务的烦扰，他正可以时时来到书斋，享受阅读的乐趣。
表达了虽罢官闲居而读书自娱、恬然自适的旷达乐观之情。
故答案为：⑴C；⑵橱架上堆满了书籍，诗人常来坐在北窗边翻看。
诗人通过描写闲居的日常生活，并化用陶潜的典故，表达了虽罢官闲居而读书自娱、恬然自适的旷达乐观之情。
【点评】（1）本题考查对诗歌内容、重要字词含义作用、情感和艺术手法的分析鉴赏能力。
解答此类题，要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，或者是否能根据诗歌内容合理地推断出来或者是否正确。
诗词鉴赏选择题
诗词鉴赏选择题二(饮湖上初晴后雨(苏轼) 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜 1理解不正确的是( A )A诗歌前两句生动描写了西湖雨后天晴的美丽景致。
B..末句中的“淡妆浓抹”与前两句中的“晴、雨”照应，比喻奇妙而贴切。
C诗人把西湖比作西子，是因为她们都具有上天赋予的自然之美。
D诗人通过描绘西湖的美景，表达了他对西湖的热爱与赞美。
2理解不正确的是( C )A.首句描写西湖晴天的水光，“潋滟”突出水波荡漾、波光粼粼的状态。
B.次句描写雨天中的山色，“空蒙”勾勒出西湖周围群山朦胧的景色。
C最后两句将西湖比作西子，特别强调了西湖晴天的景色尤其优美。
D诗人在诗中借景抒发自己的感情，表达了对西湖的喜爱之情。
3理解不正确的是( C )A这是一首七言绝句。
B一二句写西湖水光山色无论晴雨天都是美好奇妙的。
C.三四句通过比喻赞美了西子的美丽。
D “总相宜”与“晴方好”、“雨亦奇”相照应。
4理解正确的是( C )A首句写了雨中西湖水波荡漾，但是没有晴天美好。
B.第二句说雨中的山云雾迷茫似有若无，非常奇怪。
C.第三句在西湖与西施之间建立了比喻的关系。
D第四句“淡妆浓抹总相宜”是描写西施的，不是描写西湖的。
5理解不正确的是( B )A “潋滟”描写了西湖晴天波光闪闪的水光。
B. “空蒙”描写了西湖雨后迷迷茫茫的山色。
C “西湖”和“西子”都有婀娜多姿的神韵。
D “淡妆”和“浓抹”指西湖的晴姿和雨态。
6理解不正确的是( B )A诗人边饮边赏西湖的两种风光。
B..诗中描绘了西湖的具体景物。
C诗人给西湖赋予了生命之美。
D.诗人非常热爱西湖的美景。
7.“淡妆“和”浓抹“是指西湖的水光潋滟和山色空蒙。
[2013奉贤一模]8.下列理解不正确的一项是( B )[2013奉贤一模]A(首句描写了西湖晴天的水光。
B(次句描写了雨后的山色。
C(诗人将西湖比作西子，写出了西湖的神韵。
D(这首诗表达了诗人对西湖美景的热爱与赞美。
高中诗歌鉴赏专题练习及详细答案
高中诗歌鉴赏专题练习及详细答案一、高中诗词鉴赏1．阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。
太原早秋①李白岁落众芳歇,时当大火②流。
霜威出塞早,云色渡河秋。
梦绕边城月,心飞故国楼。
思归若汾水,无日不悠悠。
【注释】①此诗作于唐玄宗开元二十三年(735年)秋天。
这年夏季,诗人应友人元演之邀,同来太原,意欲攀桂以求闻达,然而辗转三晋,时历数月,终未能得到实现抱负之机会,到了秋季便写下了这首诗。
②大火:星名,二十八宿之一,即心宿。
（1）下列对本诗的理解和分析,不正确的一项是（）A. 首联借自然景物含蓄地表明了季节。
从律诗的结构来看,这一联是起,以写景起头,是诗歌创作常见模式。
B. 颔联中“威”就是威力、威风,在此处指秋霜很浓。
“塞”指边塞,“河”指黄河。
此联直接描写了太原的自然气候。
C. 颈联形式上相对,意义上递进,转入诗人对边关国事的挂念,写的是诗人梦境,含蓄地写出诗人正处在异域他乡。
D. 诗人虽心绪不高,而此诗格调自高,且带边塞诗之雄健。
后半写怀归之意,意重而不觉其重,语直而不觉其直。
（2）本诗尾联颇受称道,尤其“悠悠”二字更佳，请赏析其妙处。
【答案】（1）C（2）①“悠悠”本是忧郁的意思,也有情悠悠、思悠悠之意。
联系“思归若汾水”来看,“悠悠”也有绵延不断的意思。
②这两句运用了比喻修辞,以水喻情。
大意是说,我思念归家之情时时刻刻萦绕心头,就如同汾河水一样,没有一天断绝过。
③为了强调自己的“思归”之情的深远,通过日夜不停的汾河水不停流淌,形象而生动地表现出了自己日夜思归的情怀。
【解析】【分析】（1）C项，“转入诗人对边关国事的挂念,写的是诗人梦境,含蓄地写出诗人正处在异域他乡”分析错误。
颈联从上面描写“早秋”的景色中,转入对家乡亲人的思念。
“梦绕边城月”写的是梦境,含蓄地写出诗人正处在异域他乡。
“心飞故国楼”写梦醒之后的状况。
故选C。
（2）此题注意从“比喻的修辞手法”“叠词的运用”和“情感的表达”的角度分析。
诗歌鉴赏选择题题目
万州二中2021级诗歌鉴赏专项检测题班级：姓名：得分：（共10题，每题10分，选对一个得5分）一.阅读下面这首唐诗，完成下题。
曲江①对雨②杜甫城上春云覆苑墙，江亭晚色静年芳。
林花著雨胭脂湿，水荇牵风翠带长。
龙武新军深驻辇，芙蓉别殿谩焚香。
何时诏此金钱会③，暂醉佳人锦瑟旁。
【注】①曲江又名曲江池，位于长安城南朱雀桥之东，是唐代长安城最大的名胜风景区；玄宗、杨贵妃经常来此春游。
②本诗写于乾元元年(758年)暮春。
杜甫时任左拾遗，此时安史之乱还在继续。
③金钱会，唐玄宗开元时，宴王公百僚于承天门，令左右于楼下撒金钱。
1.下列对本诗的理解和分析，不正确的两项是（）（）A.首联描绘了春云遮断苑墙的景象，营造出沉重压抑的氛围，“覆”为全诗诗眼。
B.“林花著雨胭脂湿”景中含情，既描绘出桃林著雨之态，也有触景伤情之感。
C.诗人不说风吹水荇，却言“水荇牵风”，赋予水荇人格化动作，可谓用笔精妙。
D.本诗先景后情，从雨前、雨中写到雨后，细腻地表现了诗人曲江所见所思所感。
E.本诗多处用典，暗含唐玄宗和杨贵妃的爱情故事，抚今追昔中有深沉的感慨。
二.阅读下面这首唐诗，完成下题。
行舟忆永和兄弟周必大①一挂吴帆不计程，几回系缆几回行。
天寒有日云犹冻，江阔无风浪自生。
数点家山常在眼，一声寒雁正关情。
长年②忽得南来鲤，恐有音书作急烹③。
【注】①周必大：北宋诗人，江西庐陵人，此诗写于作者乘舟北赴吴地（今江苏）途中。
②长年：古时对船工的称呼。
③《汉乐府•饮马长城窟行》中有“呼儿烹鲤鱼，中有尺素书”的诗句。
2.下列对这首诗的相关内容的分析和概括，不正确的两项是（）（）A.首联紧扣“行舟”写自己水路，离家渐行渐远。
“不计程”和叠用“几回”反映此行路途遥远。
B.颔联运用动静结合的手法，描写图中景象“有日”“江阔”“浪生”表现诗人虽觉远行艰辛，但前途光明，将劈波斩浪，一展身手的心志。
C.颈联视听结合，描写时时浮现在诗人眼前的“数点家山”和正飞向诗人家乡的“寒雁”，表现了诗人满怀难于排遣的乡思乡愁。
高中诗歌鉴赏专题练习及答案
高中诗歌鉴赏专题练习及答案一、高中诗词鉴赏1．阅读下面这首诗，完成各题。
拟行路难（其六）鲍照①对案不能食，拔剑击柱长叹息。
丈夫生世会几时，安能蹀躞②垂羽翼？弃置罢官去，还家自休息。
朝出与亲辞，暮还在亲侧。
弄儿床前戏，看妇机中织。
自古圣贤尽贫贱，何况我辈孤且直！【注释】①鲍照南北朝诗人。
②蹀躞：小步走路或裹足不前的样子。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A. 诗的开头两句通过动作描写，精确传神地刻画出主人公内心的惆怅。
B. 诗的第三、四句运用借代和反问表现作者辞官前的生存状态和感受。
C. 第五至第十句描绘了家庭日常生活的场景，与之前诗句内容构成反差。
D. 这首诗内容有张有弛，波澜顿挫，写法上较《拟行路难》（其四）直露。
（2）比较本诗与李白《行路难》在表达的情感方面有何异同。
【答案】（1）B（2）①相同点：两首诗都在一定程度上表达了诗人内心的苦闷不平和自我宽慰。
②不同点：鲍诗侧重于抒写个人的失意情怀，并提升到了控诉时世不公道的新高度；李诗还表现了一种对理想的不懈追求和乐观的自信，思想境界更高。
【解析】【分析】（1）B项，“借代”错，应为比喻。
故选B。
（2）此题为比较异同，并且给出比较的范围，较为容易，结合诗歌作答即可。
从情感的角度可以理解为：相同点：两首诗都在一定程度上表达了诗人内心的苦闷不平和自我宽慰；不同点：鲍诗侧重于抒写个人的失意情怀，并提升到了控诉时世不公道的新高度；李诗还表现了一种对理想的不懈追求和乐观的自信，思想境界更高。
故答案为：⑴B；⑵①相同点：两首诗都在一定程度上表达了诗人内心的苦闷不平和自我宽慰。
②不同点：鲍诗侧重于抒写个人的失意情怀，并提升到了控诉时世不公道的新高度；李诗还表现了一种对理想的不懈追求和乐观的自信，思想境界更高。
【点评】（1）本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
评价文章的思想内容和作者的观点态度的基本能力。
诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等。
诗歌鉴赏习题-鉴赏诗歌形象及答案详细解析
20200204鉴赏诗歌形象一、诗歌鉴赏（共51分）阅读下面这首宋词诗，完成下列小题。
鹧鸪天·西都作朱敦儒我是清都山水郎①，天教分付与疏狂。
曾批给雨支风券，累上留云借月章。
诗万首，酒千觞，几曾着眼看侯王？玉楼金阙慵②归去，且插梅花醉XX。
【注】①清都，传说中天帝的居所。
山水郎，为天帝管理山水的侍从。
②慵：懒。
1. 以下对本诗的理解和分析，不正确的一项是（）A.词的首句以“山水郎”自居，写自己热爱山水乃是出于天性，直抒胸臆，表达自己的理想。
B.三、四两句词人写自己能支使风云雨露是天帝批准的，由此可以看出内心深处对权力的渴望。
C.下阙中的一个“慵”字，是词人内心思想的真实写照，十分准确地表现了作者的情感态度。
D.全词清隽婉丽，自然流畅，富于想象，夸X大胆，抒情强烈结构上前后呼应，章法严谨。
2. 从“诗万首，酒千觞，几曾着眼看侯王？”中，你读出了诗人哪些形象特点？请简要分析。
【答案】1. B 2. ①傲视权贵。
“几曾着眼看侯王”，诗人不慕权贵，不愿在朝为官。
②才华横溢。
“诗万卷”，显示了诗人出众的才华。
③行为疏放。
“洒千觞”，诗人纵酒豪饮，从不把侯王放在眼里。
【解析】【1题详解】本题考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以与情感的把握能力。
采用了客观选择题的形式，各选项内容涉与了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。
解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。
本题中，B项，“写自己能支使风云雨露是天帝批准的，由此可以看出内心深处对权力的渴望”理解错误，三、四句意思是，曾多次批过支配风雨的手令，也多次上奏留住彩云，借走月亮。
表达作者对大自然的由衷热爱和对世俗发自内心的鄙弃。
故选B。
【2题详解】本题考查学生分析诗歌形象的基本能力。