【部编新教材】2019秋季学期统编版语文六年级(上)习作：变形记-优质课PPT课件
猪的最终 命运。反 思猪的生 活。
回到现实
我再也不想当猪了，快点把我变回来吧!
写想象作文可以发挥自己的想象力，可以 无所顾忌，让我们生活中的很多不可能变成可 能。在《变形记》中，小作者想象自己变成了 一头猪之后的所见所闻，十分具有喜感。
会都有十分重要的意义。因此，教师要站在“向学生负责，向未来负责”的
高度，切实重视这部分的教学，并能在平时的教学中予以渗透。
解
其次研读这一篇篇文质兼美的课文，你会敏锐地发现，本册阅读教材均为
难得的精品佳作，更重视强化渗透学生品悟赏析、深度思维等提升性语文素
读
养训练。 最后，练习中的“口语交际”，除了秉承一贯的“生活性”、“实践性”、
你会看到很多发生 在路上的故事……
1.想象一下，你自己最想变成什么？ 2.把你自己变形后有趣的故事讲给 你身边的同学听。再选出几个同学把自 己的变形记说给大家听。
习作内容
如果你有这样一个机会，你想把自己变成什 么呢？变身后会做些什么?会发生什么有趣的故 事呢? 写出来，和大家分享一下吧。
习作指导
小猪脱离狼的威胁。
力地向狼身上拱去。我平常可没少吃饭，我 大概有二百七十多斤的体重呢。我把那只狼 压在了我洁白的肚皮下，使他动弹不得。
隐约间，我听到了远处有人在说猪肉的 事情，我连忙放开狼躲到了一个洞穴里。那 两个似乎是屠夫的人终于走远了，我终于放 心了，又来到了大草原。
一波未 平，一 波又起。
和猪交朋友，过上了猪的幸福生活。
“时代性”的特点，更是体现了与课文的“同步性”。总之，本册教材，全
方位地、渗透性地对学生进入初中学习做好了“承上启下”式的“衔接过
渡”。
人教版 语文 六年级 上册
习作
变形记
《花之歌》是花的自述，想象奇特， 读来很有趣味。如果你有这样一个机会， 把自己变成另一种东西，会发生什么呢?
你可以变得很小，如一只蚂蚁， 一棵草，一粒石子。
作为小学语文教材的压卷之作，承上启下，在教材序列中应该自有其特殊
的地位和功用，很明显地就是为六年级学生进入初中做好了提升排的习惯训练——“行万里路，读万卷书”，“在实践中学
会运用”，实际上是“多种渠道学语文”的延伸和深化，这些习惯的养成不
材
仅对正在进行的语文学习有很大的裨益，而且对今后学生继续学习和走上社
也可以变得很大，如一头大象， 一辆汽车，甚至是一个星球。
变形后，你生活的世界将随之发生 改变。如果你变成一只蚂蚁……
可以在笔杆上散步， 可以在书桌上探险; 可能会结交几位蚂蚁 朋友……
可能会跟着哪只小 昆虫去探索一个全 新的世界……
变形后，如果你变成一盏路灯……
你将无法移动，每天 都有形形色色的人从 你面前走过……
小猪渴望自由，经历风险
我，我低下头，硬起背，一下子就把他拱出了十 里外。趁着猪圈门被打开，我“嗖”的一下冲到 了猪圈外的草原上。终于逃出来了，外面的天地 好开阔呀，我美滋滋地想着。忽然，有一只狼从 我面前走过，我连忙躲到了石头后面，我在内心 祈祷着：“不要看过来，不要看过来。”狼还是 发现了，向我走近，扑过来，毕竟我不是一只普 通的猪，我尽
没过多久，就有一只野猪来和我交朋友， 我和他走到了草原深处，因为担心有危险的动 物，如老虎、狮子等，所以我和我的野猪朋友 大多数都是在洞穴里生活。我们过得无忧无虑， 吃了睡，睡了吃，再也没有人束缚着我。
秋天到了，草原上的青草渐渐枯萎了，我 只好和我的野猪朋友结成一个“最强团队”，
有时候，我们会去拱庄稼地里的野草，有时候 不小心，也会顺带着拱坏了庄稼。一天，发生 了一件很不幸的事，当我们正在兴致盎然地拱 庄稼时，庄稼主人及时出现了，并抓住了我们。 他们把我拖到了宰猪场，差一点就被宰了，幸 好我眼疾手快，发现了一个出口，我拱开所有 人就逃出去了……接下来，我该怎么办呢?继续 过以前风险重重的生活?
1.想象要丰富，内容要具体，语句通顺。 2.要大胆想象，想象要新奇，有趣，令 人神往或与众不同。 3.融入感情，想象合理。
例文点评
开头以环境描写进入变形显得自然
变形记 一天，暴雨倾盆，一道闪电从我的面前 划过，我两眼一花，世界就在我面前改变了。 恍惚间，我变成了一头猪。 我正懒洋洋地睡在猪圈里。这时，我听 到猪圈外有小孩的欢笑声，一个小孩正向我 走来，我准备好了战斗的样子。他想过来骑
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统编版语文六年级上册第一单元习作 变形记课件(共56张PPT).ppt
揭示真相
是“我”做的一场梦
变形记——我变成了蚂蚁
一觉醒来，我发现自己正躺在一片
草地上，身边的小草却变得异常高大，
我下意识想抬手去摸一摸，这才注意到
自己居然有六条腿。我借着小草上的露
开门见山，
珠照了照，大吃一惊：我变成了一只蚂 交代“我”变成
蚁！这变化太突然了，好在很快我便找 了一只蚂蚁，自
到了同伴，也逐渐适应了每天都辛勤工 然引出故事。
名家金句
4 他仰躺着，感觉背若铁甲，微微抬头便看到自己隆起的棕 褐色腹部被切成一块块的弧形硬片，被子快不能盖住肚子 的顶部，眼看着便要整个滑下来了。（选自［奥］卡夫卡 的《变形记》）
获奖佳句
1 我的嘶鸣声，吸引了我的伙伴们，他们从四面八方飞奔 而来，像海潮般势不可当。（写法亮点：巧用比喻，生 动、形象）
开头
变形记
交代故事背景
“我”看到飞机后晕了过去
中间 结尾
交代“我”的变化
变成了国产大飞机C919
变形后的经历
首飞之旅
原来是“我”做的一个梦
变形记
这天，我正悠闲地走在回家的路上，抬头看到天上有架大飞机， 突然眼前一黑，紧接着脑袋里响起一阵轰鸣，随即晕了过去。
过了半晌，我清醒了过来，顿时感到一阵头晕目 眩。我想拍拍脑袋，却发现我的头和手都不能动弹。 我被吓出一身冷汗，连忙转动眼珠观察周围的情况。 此时我正身处一处宽阔的停机场，而我的身下站了许 多工作人员。我又看了看自己，只见我的两只脚竟变 成了飞机的起落架；我的两只手分别变成了飞机的左 右翼，在太阳的照耀下闪闪发光；我的头也变成了机 头，尾翼上面刻着“C919”——我竟然变成了国产大 飞机C919!
作的生活，可有一天我差点儿丢了性命。
部编版小学六年级语文上册习作《变形记》精美课件(共47张PPT)
⑤小结自己变 形后的感受。
在这篇习作里，“我”化身为风，记述 了在一年四季中的见闻和经历，表现了风无 私奉献的精神。作者按照春夏秋冬的顺序来 记叙，既突出了季节的不同特点，又显得条 理清晰；结尾小结感受，升华了文章主题。
1.比较范文第1-4自然段，有什么共同点？ 写经历、见闻：“我”看到了什么，
习作内容
如果你会变形，把自己变成另一种东西， 会发生什么呢？（你可以变得很小，如一只蚂 蚁，一棵草，一粒石子；你也可以变得很大， 如一头大象，一辆汽车，甚至是一个星球……）
选择下面的题目来写你的故事，也可以自你 一个有趣的题目。 《飘在天上的日子》 《我是一条幸福的蚯蚓》 《夜晚，一棵大树下的故事》 《地球的自述》
凭借科技知识、 科技信息写成
的科幻类作文
将所写之物拟
人化，让它自 述
拟人类
想象要以现实生活为基础 想象要以广博知识为基础
童话类
编写童话故事 的作文
好开头
这是一个宁静的夜，天上稀稀疏疏的有着几颗 星星，月亮大又圆，安静笼罩着整个城市，小明 早已进入了梦乡，但他的文具盒里却没有安宁。
好结尾
终于，在蓝笔的劝导下，文具们都乖乖的做好 自己的本职，太阳慢慢出来了，夜晚的闹剧也结 束了。
有一天，我和猴子变成的“我”又见面了。 当然，他是到动物园里来看变成猴子的我的。
“ 做 猴 子 真 不 好 。” 我 愁 眉 苦 脸 地 说 ， “ 整 天 表 演 杂 技 ， 害 得 我 摔 了 无 数 个 大 跟 头 。” 猴子变成的“我”也很发愁：“做人也不好， 你爸爸一天到晚逼着我写作业。还有，想吃个 香 蕉 太 难 了 ， 害 得 我 爬 了 好 久 的 树 。”
非常显眼。我飞过去看她。可我发 现，她并没有因为自己与众不同的 美丽而开心，而是愁眉苦脸的。我 关切地问她：“小枫树，你怎么了？ 为什么不高兴？”她叹了一口气： “唉，你看，现在已经快入冬了， 以前这个时候，我们枫树已经掉光 了叶子，准备过冬了！可是今年我
统编版语文六年级上册第一单元 习作变形记 第一课时 课件(34张PPT)+一等奖创新教案
统编版语文六年级上册第一单元习作变形记第一课时课件（34张PPT）+一等奖创新教案统编版六年级上册习作：变形记第一课时文化自信：品读优秀例文，欣赏美文。
通过想象激发学生的习作兴趣，培养学生热爱大自然的情感。
语言应用：充分发挥丰富的想象。
学习运用拟人、比喻等修辞手法写作。
思维能力：学习写作，在选取合适的素材，要有清晰的思路。
锻炼学生明确自己的行文思路，梳理文章层次脉络的能力。
审美创造：品读优秀例文，学习例文写作方法。
教学目标课前导入小结：马丁每天早上都会变成不一样的人，太神奇了！你想不想也像马丁一样，来一个变身之旅？今天，就让我们来体验一下马丁的百变生活！同学们，你们看过这部动画片吗？你还知道马丁变成过什么？课前导入审题指导变形记《花之歌》是花的自述，想象奇特，读起来很有趣味。
如果你有这样一个机会，把自己变成另一个东西，会发生什么？你可以变得很小，如一只蚂蚁，一棵草，一粒石子；也可以变得很大，如一头大象，一辆汽车，甚至是一个星球。
新知讲解明确要求地球自述飘在天上的日子我是一条幸福的蚯蚓夜晚，一棵大树下的故事从下列题目中选择-一个来写你的故事，也可以自拟一个有趣的题目。
新知讲解明确要求发挥想象，把你变形后的经历写下来，注意把重点部分写详细一些。
新知讲解明确要求写完后，和同学交换习作，看看他们对你的“世界”是不是感兴趣，再根据他们的意见修改自己的习作。
新知讲解确定主题你想把自己变成什么呢为什么新知讲解动物类小猫小狗老虎大象新知讲解植物类花草大树稻谷小麦新知讲解建筑类车站体育馆超市银行新知讲解自然类大山河流雷电星月新知讲解明确内容与同桌交流一下，说一说：变形后,你会在哪里会遇见谁你会怎样生活变形后会发生什么新知讲解思路导航变形对象必须是自己熟知的，要根据已有的特点展开联想和想象哦!注意要运用联想的手段:相似联想、相关联想、相反联想。
新知讲解思路导航把自己的生活经验以及自己的情感体验寄托于变形对象中，让变形对象成为自己所看、所听、所闻、所感的生活体验的宣泄口，用情感搭建想象的空间，用感悟充实想象的空间。
统编版六年级上册语文《习作：变形记【上课优质版】》PPT课件(完整版)
评价
运用排比的修 辞手法，写出 了种子萌发的 勃勃生机。
可以详细写写 种子在发芽的 过程中是如何 克服困难的。
原文
评价
半个多月，虽然只是一株黄色的弱芽，
但我还是无比的欢喜。
快要枯黄的小草哀伤地说：“别费 劲了！发芽了又如何？放弃吧！我出土
运用侧面描写， 反衬出种子顽
的时候也相信自己能健康成长，可是呢？ 强的信念。
动物
植物
你可以变得很小，如一只蚂蚁，一棵草， 一粒石子；也可以变得很大，如一头大象， 一辆汽车，甚至是一个星球。
交通工具
其他事物
变形后，你生活的世界将随之发生改变。 ◇如果你变成一只蚂蚁，可以在笔杆上散步，可 以在书桌上探险；可能会结交几位蚂蚁朋友，可能会 跟着哪只小昆虫去探索一个全新的世界…… ◇如果你变成一盏路灯，你将无法移动，每天都 有形形色色的人从你面前走过，你会看到很多发生在 路上的故事……
蚁的身体虽小 但力大无穷的 特点。
肉虫太大也招风，我每前进一步都十分 艰难！身形扭曲的我奋力抓住虫子、拼 命抓住地面——我可不想放弃这来之不
从动作、心理 等方面写出了 蚂蚁坚持不懈
易的“宝贝”！
的特点。
原文
我一边紧紧地夹住肉虫，一边用力 地扒住地面，像拖着一艘失去动力的战 舰，艰难地对抗着风浪，缓慢地移动， 真是寸步难行。我想，它虽招风但也挡 风，要不是它帮我抵挡着飞沙走石，或 许我早就鼻青脸肿了！
（节选自《我是一条幸福的蚯蚓》）
2.表达梦想式 我是一滴雨水，我很平凡，也很渺小，我
最大的愿望是滋润世间万物，让大地焕发生机 与活力。
（节选自《一滴雨水》）
我是一粒小小的石子，我有一个伟大的梦 想，那就是到城里去，和小伙伴们一起筑成高 楼大厦。
部编版六年级上册语文第一单元作文：《变形记》课件(共31张PPT)
同学们，你们看过这部电视剧吗？
你是一只虽然身体小，但是能观察、会思考的蚂蚁！
如果你变成一只蚂蚁，可以在笔杆上散步，可以在书桌上探险;可能会结交几位蚂蚁朋友，可能会跟着哪只小昆虫去探索一个全新的世界……
想象交流，体验“变”的乐趣
如果你变成一盏路灯，你将无法移动，每天都有形形色色的人从你面前走过，你会看到很多发生在路上的故事……
第一人称叙述的好处：
1、给读者身临其境的感觉，读起来更有兴趣，缩短了读者与作者间的距离；2、文章口语化，行文通顺，娓娓道来，读者有亲切、可读的感觉；
魔法小棒
一、开头说出自己变形的原因，变成了什么。
自述
在万物复苏的春天，微风轻轻地吹着，鸟儿在树枝上鸣叫，它们都在欢迎我的到来。我是“水”，我是万物生长不可缺少的部分。
思路点拨
注意：使用第一人称
素材：蚂蚁、苹果树、石头、气球
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
变成“水”
开头：开门见山
我在湖边玩耍，一只小鸟飞来，对着我叽叽喳喳，奇怪的是我竟然能听懂小鸟的话。当我低头看见湖里我的倒影时，大吃一惊：我居然变成了一只鸟。
变成“鸟”
魔法小棒
二、经过要详细生动。
1. 细致描写角色后的我可能在什么地方？遇到什么小伙伴？先后发生哪些不同的故事呢？
写出了树木生长的特点
魔法小棒
结尾升华主题，写出感悟。
升华主题：这次“蚂蚁王国梦之旅”让我彻底醒悟过来了。我们在现实生活中要学会勤劳，团结，勇敢，要用自己的双手创造并保护我们美丽的家园。
魔法小棒
结尾总结道理。
通过这个梦，我知道了猎人的残忍，也知道了动物们的友谊，所以我们以后更要珍惜动物，更要珍惜自己的朋友
你是一只虽然身体小，但是能观察、会思考的蚂蚁！
如果你变成一只蚂蚁，可以在笔杆上散步，可以在书桌上探险;可能会结交几位蚂蚁朋友，可能会跟着哪只小昆虫去探索一个全新的世界……
想象交流，体验“变”的乐趣
如果你变成一盏路灯，你将无法移动，每天都有形形色色的人从你面前走过，你会看到很多发生在路上的故事……
第一人称叙述的好处：
1、给读者身临其境的感觉，读起来更有兴趣，缩短了读者与作者间的距离；2、文章口语化，行文通顺，娓娓道来，读者有亲切、可读的感觉；
魔法小棒
一、开头说出自己变形的原因，变成了什么。
自述
在万物复苏的春天，微风轻轻地吹着，鸟儿在树枝上鸣叫，它们都在欢迎我的到来。我是“水”，我是万物生长不可缺少的部分。
思路点拨
注意：使用第一人称
素材：蚂蚁、苹果树、石头、气球
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
变成“水”
开头：开门见山
我在湖边玩耍，一只小鸟飞来，对着我叽叽喳喳，奇怪的是我竟然能听懂小鸟的话。当我低头看见湖里我的倒影时，大吃一惊：我居然变成了一只鸟。
变成“鸟”
魔法小棒
二、经过要详细生动。
1. 细致描写角色后的我可能在什么地方？遇到什么小伙伴？先后发生哪些不同的故事呢？
写出了树木生长的特点
魔法小棒
结尾升华主题，写出感悟。
升华主题：这次“蚂蚁王国梦之旅”让我彻底醒悟过来了。我们在现实生活中要学会勤劳，团结，勇敢，要用自己的双手创造并保护我们美丽的家园。
魔法小棒
结尾总结道理。
通过这个梦，我知道了猎人的残忍，也知道了动物们的友谊，所以我们以后更要珍惜动物，更要珍惜自己的朋友
小学语文统编版六年级上册习作：变形记(第一课时)PPT课件
你想变成什么？
六年级 语文
你有哪些新的思考和发现？
我想变成___
六年级 语文
国家中小学课程资源
动物类 类别
植物类 物品类
……
你想变成什么？
多角度思考
六年级 语文
国家中小学课程资源
国家中小学课程资源
我们怎么变成它呢？
六年级 语文
变成“水”
春天
微风
国家中小学课程资源
环境渲染
鸟儿
……
六年级 语文
六年级 语文
据
六年级
蚂蚁有独特的信息交流方式
语文
国家中小学课程资源
1.蚂蚁是建筑大师，巢穴中的每个房间都有明确用途。 2.蚂蚁会爬出洞穴看外面的世界。 3.蚂蚁是大力士，能搬动比自身重量重许多倍的东西。 4.蚂蚁经常和伙伴齐心协力搬运食物回巢穴。 5.蚂蚁可以自主发现食物，它们普遍喜欢甜食、不甜的干燥 食物、具有刺激性气味的食物等。 6.蚂蚁会通过集体做一个动作或行为来传递特定的信息。 7. ……
六年级 语文
国家中小学课程资源
怎么把 “变形”后的生活写奇特？
六年级 语文
国家中小学课程资源
如果你变成一只蚂蚁，可以在笔杆上散步，可 以在书桌上探险；可能会结交几位蚂蚁朋友，可能 会跟着哪只小昆虫去探索一个全新的世界……
如果你变成一盏路灯，你将无法移动，每天都 有形形色色的人从你面前走过，你会看到很多发生 在路上的故事……
国家中小学课程资源
对比题目，你更喜欢哪一组？
第一组 地球自述 我是一条幸福的蚯蚓 飘在天上的日子 夜晚，一棵大树下的故事
六年级 语文
第二组 我是地球 我是一条蚯蚓 我是白云 我是大树
内容梳理
六年级 语文
六年级 语文
你有哪些新的思考和发现？
我想变成___
六年级 语文
国家中小学课程资源
动物类 类别
植物类 物品类
……
你想变成什么？
多角度思考
六年级 语文
国家中小学课程资源
国家中小学课程资源
我们怎么变成它呢？
六年级 语文
变成“水”
春天
微风
国家中小学课程资源
环境渲染
鸟儿
……
六年级 语文
六年级 语文
据
六年级
蚂蚁有独特的信息交流方式
语文
国家中小学课程资源
1.蚂蚁是建筑大师，巢穴中的每个房间都有明确用途。 2.蚂蚁会爬出洞穴看外面的世界。 3.蚂蚁是大力士，能搬动比自身重量重许多倍的东西。 4.蚂蚁经常和伙伴齐心协力搬运食物回巢穴。 5.蚂蚁可以自主发现食物，它们普遍喜欢甜食、不甜的干燥 食物、具有刺激性气味的食物等。 6.蚂蚁会通过集体做一个动作或行为来传递特定的信息。 7. ……
六年级 语文
国家中小学课程资源
怎么把 “变形”后的生活写奇特？
六年级 语文
国家中小学课程资源
如果你变成一只蚂蚁，可以在笔杆上散步，可 以在书桌上探险；可能会结交几位蚂蚁朋友，可能 会跟着哪只小昆虫去探索一个全新的世界……
如果你变成一盏路灯，你将无法移动，每天都 有形形色色的人从你面前走过，你会看到很多发生 在路上的故事……
国家中小学课程资源
对比题目，你更喜欢哪一组？
第一组 地球自述 我是一条幸福的蚯蚓 飘在天上的日子 夜晚，一棵大树下的故事
六年级 语文
第二组 我是地球 我是一条蚯蚓 我是白云 我是大树
内容梳理
六年级 语文
部编版六年级语文上册习作：变形记 ppt公开课课件精美(2019新版)
习作：变形记
小猪渴望自由，经历风险
我，我低下头，硬起背，一下子就把他拱出了十 里外。趁着猪圈门被打开，我“嗖”的一下冲到 了猪圈外的草原上。终于逃出来了，外面的天地 好开阔呀，我美滋滋地想着。忽然，有一只狼从 我面前走过，我连忙躲到了石头后面，我在内心 祈祷着：“不要看过来，不要看过来。”狼还是 发现了，向我走近，扑过来，毕竟我不是一只普 通的猪，我尽
习作：变形记
习作：变形记
变形后，你生活的世界将随之发生 改变。如果你变成一只蚂蚁……
可以在笔杆上散步， 可以在书桌上探险; 可能会结交几位蚂蚁 朋友……
可能会跟着哪只小 昆虫去探索一个全 新的世界……
习作：变形记
变形后，如果你变成一盏路灯……
你将无法移动，每天 都有形形色色的人从 你面前走过……
习作：变形记
小猪脱离狼的威胁。
力地向狼身上拱去。我平常可没少吃饭，我 大概有二百七十多斤的体重呢。我把那只狼 压在了我洁白的肚皮下，使他动弹不得。
隐约间，我听到了远处有人在说猪肉的 事情，我连忙放开狼躲到了一个洞穴里。那 两个似乎是屠夫的人终于走远了，我终于放 心了，又来到了大草原。
一波未 平，一 波又起。
习作：变形记
习作指导
1.想象要丰富，内容要具体，语句通顺。 2.要大胆想象，想象要新奇，有趣，令 人神往或与众不同。 3.融入感情，想象合理。
习作：变形记
例文点评
开头以环境描写进入变形显得自然
变形记 一天，暴雨倾盆，一道闪电从我的面前 划过，我两眼一花，世界就在我面前改变了。 恍惚间，我变成了一头猪。 我正懒洋洋地睡在猪圈里。这时，我听 到猪圈外有小孩的欢笑声，一个小孩正向我 走来，我准备好了战斗的样子。他想过来骑
统编版六年级语文上册习作《变形记》精品课件(共74张PPT)
发出呼吁
警告人类要爱护环境，保护 地球
我
是
介绍自己 我是一条幸福的蚯蚓
一
条 幸 福
描述“幸福”
春：吃泥土，见到阳光 夏：为植物松土 秋：因为松土，庄稼丰收 冬：在温暖的土下冬眠
的
蚯
点明主旨 写自己是一条幸福的蚯蚓
蚓
我
介绍自己
写花的种类和特点，是个大 家庭。
是
白天到夜晚的幸福生活
一
Hale Waihona Puke 叙述经历朵下雨时的美景和生活
落 那么快乐啊！
评 改 后
令我们没有想到的是，干枯的大地热烈地欢迎我们，田间作物、花草树 木把我们当作救命宝贝，我所到之处，是一片欢迎的掌声，还有不尽的感激 之声。人们像欢迎英雄一样欢迎我们的到来。我们滋润大地，滋润花草树木， 我们实现了自己的价值，我是那么开心，那么快乐啊！
作者以“水的视角”写出了灌溉时，田间万物的欢腾，农民 的热烈欢迎，其中“宝贝”和“英雄”的比喻，让文章增色不少。
语文 六年级 上册
第一课时 第二课时
说一说
同学们，你们一定看过 《小猪变形记》吧。在《小 猪变形记》中，小猪变成了 斑马、大象、小鸟……如果 你有这样一个机会，你想变 成什么呢？变身之后又会发 生什么呢？
第一课时
审题指导
变形记 《花之歌》是花的自述，想象奇特，读起来很有 趣味。如果你有这样一个机会，把自己变成另一个东 西，会发生什么？ 你可以变得很小，如一只蚂蚁，一棵草，一粒石 子；也可以变得很大，如一头大象，一辆汽车，甚至 是一个星球。
问题分析 写水浇灌了田野，立意很好，但是描写不
够细致。还应该从水、庄稼、农民的角度描写。 这样场面才能更热烈，文章才能更有感染力。
统编版六年级语文上册习作《变形记》精品课件(共62张PPT)
一场大雪如期而至， 为我们编织出了一床雪 白无暇的厚棉被。伴随 着雪花飘落的簌簌声， 北风呼呼地肆虐声，雪 地靴踩雪的咯吱咯吱声， 我再一次沉沉地入睡了。
当我猛然间醒来，睁开眼睛，竟然发现那只 是一场梦。我揉了揉眼叹息：要是我真是一株小 草那该多好啊！这样，我就能感受四季的轮回变 化，享受风雨的滋润，倾听大自然的声音……
忽然，一只小蚂蚁爬过来对我说：“树叶姐姐，我想漂流，你 能带我去吗？”我欣然同意了。
于是，我载着小蚂蚁，在秋风的帮助下，飘到了湖里。伴着秋 风，我们在水面上随着微波飘荡，小蚂蚁多日来渴望水上漂流的愿 望终于实现了！看着小蚂蚁熟睡惬意的样子，我的心里很快乐。我 不忍心打扰小蚂蚁，只是默默地载着小蚂蚁在湖面上漂着，一直漂 到了岸边③。
美丽的文字，优美的意境，大胆的想象,细腻传神的描述,为 我们展现了大自然中万物之间和谐相处的美好图景。小作者把自 己当作一片树叶，运用第一人称把故事娓娓道来，亲切自然，感 情充沛。习作脉络清晰，想象画面感强，故事情节生动，富有童 真童趣。在小树叶“飘落、湖面漂流、入土化成养分”的经历中, 无不体现了它关爱他人、无私奉献的美好品质。
1.审题
习作指导
本次习作是想象作文，要从变形后的 事物的视角来看世界，写出它可能的经历、 生活。重点是发挥想象，写出变形后奇特、 有趣的经历和感悟。
2.选材
习作指导
变形的事物（1）可以是动物、植物或其 他事物，范围不限；（2）可以变得很小，如 一只蚂蚁，一棵草等；（3）可以变得很大， 如一头大象、一辆汽车等。
不知不觉中，气温越来越高，地面的温度高达 40度，热得我都喘不过气了。我大口大口地吸进二 氧化碳，大口大口地吐出新鲜的氧气，累得我的腰 都直不起来了，只能蔫蔫地耷拉着脑袋。
部编版小学六年级语文上册习作《变形记》优质课件
细。
虽然我知道，对整个世界来说，我 ⑤结尾总结自
己变形后的感
的力量是有限的，是微不足道的，但是， 受。 我还是很高兴能为大家做出贡献。⑤
思考
比较第2~5自然段，说一说它们的共同点。 每个自然段写的经历都是按“我”看到了什么，“我”做 了什么，结果怎么样的顺序来写的。
修改习作
1. 大声读一读自己的习作，自主评价，看自己的习作是否 写清楚了变形的过程，是否有错别字，标点符号使用是 否正确。通过自评进行自主修改。
如果你变成一盏路灯， 你将无法移动，每天都有 形形色色的人从你面前走 过，你会看到很多发生在 路上的故事……
读了上面两段材料，说一说变形后有哪些吸 引你的地方。 ①变形后具有新身份的特点，如：路灯不能 移动，却看到了很多发生在路上的故事。 ②变形后可以拥有很多生活中向往但难以实 现的经历，如：探险。
4.写作方法
以第一人称的方式展开叙述、组织语 言。多运用比喻、拟人、夸张、排比等修 辞手法，注意语言要活泼，还要融入自己 的真情实感。
思维导图
形式及变化 过程 所见所感， 与人类关系
眼中世界
生活情
现象
变
形
记
变其他 物体
变动物
植物的生长 变化
从植物的角 度看世界
动物的生活 情景
习作：变形记
第1课时
统编版语文六年级上册
如果我变成了一朵花， 我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。 我是诸元素之女。 我是亲友之间交往的礼品。 我是婚礼的冠冕。 我是生者赐予死者最后的祭献。
课前导入
《花之歌》是花的自述，想象奇特，读 来很有趣味。如果你有这样一个机会，把自 己变成另一种东西，会发生什么呢?让我们 一起进入今天的习作课——变形记，尽情展 开想象，写自己的想象故事。