人教版七年级语文上册教案课件
义务教育课程标准实验教科书
语
课 程 教 材
文
研 究 所 编著
YUWEN
七年级上册
中学语文课程教材研究开发中心
《看云识天气》
安徽省泾县凌云中学 潘世鹏
E-mail:psp0824@
【教学目标】 １、阅读了解课文中关于云和天气 的科学知识； ２、揣摩比喻句的好处，学会运用 比喻、排比的修辞来描绘景物； ３、培养学生观察自然的兴趣和留 心自然现象的习惯。
云交云，雨淋淋。
江猪过河，大雨滂沱。
早上乌云盖，无雨也风来。
黄云上下翻，将要下冰蛋。
棉花云，雨快临。
山戴帽，大雨到。
天上灰布悬，雨丝定连绵。 云吃雾下，雾吃云晴。
西北天开锁，明朝大太阳。 久晴大雾阴，久阴大雾晴。
学生将课外收集的有关天气的谚语、俗语、 成语等进Βιβλιοθήκη 交流，增加生活常识.布置作业
根据课文中所学的知识，课余时间试着 看云识天气，并将观察的情况用文字记录下 来。
谢谢观看！
制作人：潘世鹏 [242500]安徽省泾县凌云中学
E-mail:psp0824@
同学们了解天气情况靠什么？ 古代没有气象预报或现在没有设备
时，人们是怎么知道天气变化的？ （看云识天气）。有人说“云是天
气的招牌”，那么如何根据天上的
云彩来判断天气情况呢？
阅读课文，教师展示关于云的形态的图片， 结合课文彩图，让学生初步认识云的种类 。
给文章分段，并归纳段意。
第一部分（第1段）：指出云和天气的密切关系，说 明看云可以识天气。 第二部分（第2—6段）：说明怎样可以看云识天气。 第一层（第2—5段）：根据天空中云的形态、位置、 薄厚来推测天气的情况。 第二层（第六段）：根据光彩现象推测天气的情况。 第三部分（第七段）：说明看云识天气的目的、方 法和注意事项。
晴天云彩简表
云名 云的形态变化 高度 最高 很高 厚度 天气征兆 最薄 象征晴朗 很薄 无雨雪 卷 云 像羽毛像绫纱，丝丝缕缕 地漂浮着 卷积云 像水面的鳞波，是成群成 行的卷云
积 云 像棉花团，上午出现，傍 2000米 较薄 阳光温和 晚消失 左右 高积云 像草原上雪白的羊群，扁 2000米 较薄 天晴 球状，排列整齐 左右
雨雪冰雹云层变化简表
位 天气 置 征兆 卷层云 卷云聚集，向前推 像白绸幕蒙住 高 晴转 进 天空 阴 高层云 卷云越变越厚 像毛玻璃遮着 低 将下 太阳 雨雪 雨层云 高层云变得更厚 暗灰色云块密 更 雨雪 布天空 低 连绵 积雨云 积云迅速形成高大 乌云密布天空 更 雷雨 云山 低 冰雹 云名 变化过程 形状
体会比喻的妙处
作者为什么能把深奥的科学知识解说得生 动活泼，主要是因为他在文中运用了大量的比 喻句。 １、找出文中的比喻句，把它们改成平时 说明的句子，比较体会用比喻的妙处。 ２、用另外的比喻描绘文中的云的形态。
有关天气的谚语
千百年来，我国劳动人民在生产实践中根据云的形 状、来向、移速、厚薄、颜色等的变化，总结了丰富 的“看云识天气”的经验，并将这些经验编成谚语。 天上钩钩云，地下雨淋淋。 太阳现一现，三天不见面。
云的光彩简表
光名 产生和分布情况 色彩
晕 产生在卷层云上，里红 分布在日月周围 外紫
天气征兆
日晕三更雨，月晕午 时风
华
虹 霞
产生在高积云边 里紫 缘部分 外红
雨过天晴，在太 彩色 阳对面的云幕上 圆弧 早、晚，太阳照 云层 着对面的云彩 变红
华环由小变大，转晴； 由大变小，转阴雨 东虹轰隆西虹雨
朝霞不出门，晚霞行 千里
语
课 程 教 材
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研 究 所 编著
YUWEN
七年级上册
中学语文课程教材研究开发中心
《看云识天气》
安徽省泾县凌云中学 潘世鹏
E-mail:psp0824@
【教学目标】 １、阅读了解课文中关于云和天气 的科学知识； ２、揣摩比喻句的好处，学会运用 比喻、排比的修辞来描绘景物； ３、培养学生观察自然的兴趣和留 心自然现象的习惯。
云交云，雨淋淋。
江猪过河，大雨滂沱。
早上乌云盖，无雨也风来。
黄云上下翻，将要下冰蛋。
棉花云，雨快临。
山戴帽，大雨到。
天上灰布悬，雨丝定连绵。 云吃雾下，雾吃云晴。
西北天开锁，明朝大太阳。 久晴大雾阴，久阴大雾晴。
学生将课外收集的有关天气的谚语、俗语、 成语等进Βιβλιοθήκη 交流，增加生活常识.布置作业
根据课文中所学的知识，课余时间试着 看云识天气，并将观察的情况用文字记录下 来。
谢谢观看！
制作人：潘世鹏 [242500]安徽省泾县凌云中学
E-mail:psp0824@
同学们了解天气情况靠什么？ 古代没有气象预报或现在没有设备
时，人们是怎么知道天气变化的？ （看云识天气）。有人说“云是天
气的招牌”，那么如何根据天上的
云彩来判断天气情况呢？
阅读课文，教师展示关于云的形态的图片， 结合课文彩图，让学生初步认识云的种类 。
给文章分段，并归纳段意。
第一部分（第1段）：指出云和天气的密切关系，说 明看云可以识天气。 第二部分（第2—6段）：说明怎样可以看云识天气。 第一层（第2—5段）：根据天空中云的形态、位置、 薄厚来推测天气的情况。 第二层（第六段）：根据光彩现象推测天气的情况。 第三部分（第七段）：说明看云识天气的目的、方 法和注意事项。
晴天云彩简表
云名 云的形态变化 高度 最高 很高 厚度 天气征兆 最薄 象征晴朗 很薄 无雨雪 卷 云 像羽毛像绫纱，丝丝缕缕 地漂浮着 卷积云 像水面的鳞波，是成群成 行的卷云
积 云 像棉花团，上午出现，傍 2000米 较薄 阳光温和 晚消失 左右 高积云 像草原上雪白的羊群，扁 2000米 较薄 天晴 球状，排列整齐 左右
雨雪冰雹云层变化简表
位 天气 置 征兆 卷层云 卷云聚集，向前推 像白绸幕蒙住 高 晴转 进 天空 阴 高层云 卷云越变越厚 像毛玻璃遮着 低 将下 太阳 雨雪 雨层云 高层云变得更厚 暗灰色云块密 更 雨雪 布天空 低 连绵 积雨云 积云迅速形成高大 乌云密布天空 更 雷雨 云山 低 冰雹 云名 变化过程 形状
体会比喻的妙处
作者为什么能把深奥的科学知识解说得生 动活泼，主要是因为他在文中运用了大量的比 喻句。 １、找出文中的比喻句，把它们改成平时 说明的句子，比较体会用比喻的妙处。 ２、用另外的比喻描绘文中的云的形态。
有关天气的谚语
千百年来，我国劳动人民在生产实践中根据云的形 状、来向、移速、厚薄、颜色等的变化，总结了丰富 的“看云识天气”的经验，并将这些经验编成谚语。 天上钩钩云，地下雨淋淋。 太阳现一现，三天不见面。
云的光彩简表
光名 产生和分布情况 色彩
晕 产生在卷层云上，里红 分布在日月周围 外紫
天气征兆
日晕三更雨，月晕午 时风
华
虹 霞
产生在高积云边 里紫 缘部分 外红
雨过天晴，在太 彩色 阳对面的云幕上 圆弧 早、晚，太阳照 云层 着对面的云彩 变红
华环由小变大，转晴； 由大变小，转阴雨 东虹轰隆西虹雨
朝霞不出门，晚霞行 千里
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新人教版七年级语文上册第23课《女娲造人》优秀课件 (共33张PPT)
____________ 《山海经校注》。
女娲(wā) 澄澈 (chéngchè) ：清澈透明
神通广大 ：形容本领极大。 莽莽榛榛(zhēn) ：草木丛生的样子。 生气蓬勃(péngbó):繁荣旺盛。 灵机一动 ：形容临时想出办法来。
一、初读课文 整体感知
思考讨论
1.女娲为什么要造人？ 2.女娲造人的过程是怎样的？ 3.根据文章内容，说说你对女娲的认识。
肌肉-----变成了田地 头发-----变成了花草树木 牙齿,骨头,骨髓-----变成了闪光的金属,坚硬的石头,
温润的碧玉 口里呼出的气----声音----一只眼睛-----另一只眼睛----血液-----手足和身躯-----汗毛----汗水-----
❖ 盘古的头变了东山，他的脚变成了西山，他的身躯 变成了中山，他的左臂变成了南山，他的右臂变成 了北山。这五座圣山确定了四方形大地的四个角和 中心。它们像巨大的石柱一样耸立在大地上，各自 支撑着天的一角。盘古的左眼，变成了又圆又大又 明亮的太阳，高挂天上，日夜给大地送暖；右眼变 成了光光的月亮，给大地照明。他睁眼时，月儿是 圆的，眨眼时，就又成了月牙儿。 他的头发和眉毛，
神通广大
兴高采烈
女娲 澄澈 幽光
灵敏
绵延
毕竟
你能从以上词语中选三个连词 成句吗？
二、研读课文，复述故事
温馨提示： 1、准确把握故事的主要情节,抓住时间、 地点、人物、情节 ； 2、注意复述时的表情、语言、语态、语 调。
捏泥巴造人 甩泥点子造人 让男女婚配
太寂寞了……她不愿忍耐这寂寞， 也不愿世上没有活泼泼的生灵
❖
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/162021/3/162021/3/162021/3/16
女娲(wā) 澄澈 (chéngchè) ：清澈透明
神通广大 ：形容本领极大。 莽莽榛榛(zhēn) ：草木丛生的样子。 生气蓬勃(péngbó):繁荣旺盛。 灵机一动 ：形容临时想出办法来。
一、初读课文 整体感知
思考讨论
1.女娲为什么要造人？ 2.女娲造人的过程是怎样的？ 3.根据文章内容，说说你对女娲的认识。
肌肉-----变成了田地 头发-----变成了花草树木 牙齿,骨头,骨髓-----变成了闪光的金属,坚硬的石头,
温润的碧玉 口里呼出的气----声音----一只眼睛-----另一只眼睛----血液-----手足和身躯-----汗毛----汗水-----
❖ 盘古的头变了东山，他的脚变成了西山，他的身躯 变成了中山，他的左臂变成了南山，他的右臂变成 了北山。这五座圣山确定了四方形大地的四个角和 中心。它们像巨大的石柱一样耸立在大地上，各自 支撑着天的一角。盘古的左眼，变成了又圆又大又 明亮的太阳，高挂天上，日夜给大地送暖；右眼变 成了光光的月亮，给大地照明。他睁眼时，月儿是 圆的，眨眼时，就又成了月牙儿。 他的头发和眉毛，
神通广大
兴高采烈
女娲 澄澈 幽光
灵敏
绵延
毕竟
你能从以上词语中选三个连词 成句吗？
二、研读课文，复述故事
温馨提示： 1、准确把握故事的主要情节,抓住时间、 地点、人物、情节 ； 2、注意复述时的表情、语言、语态、语 调。
捏泥巴造人 甩泥点子造人 让男女婚配
太寂寞了……她不愿忍耐这寂寞， 也不愿世上没有活泼泼的生灵
❖
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/162021/3/162021/3/162021/3/16
公开课教案教学设计课件七年级语文上册-第三单元复习之二-字音字形与作者作品课件-(新版)新人教版
找出规 律，归纳方法、要点。
时间：3分钟 要求：复习第三单元生字词，做下列试题，归
纳并向全班学生展示总结出字音题的做题方法
复习指导（一）
C 1、下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是【 】（2分）
( 2014年河南中招考试第一题1)
A．边塞／塞责
应和／随声附和
自吹自擂／擂鼓助威
B．嫉妒／疾病
高亢／引吭高歌
仔细推敲)3、D项贻笑大方／心旷神怡其中"贻笑大方"不常用要分类归纳，改错 记忆 (分类归纳，改错记忆 )。本题选C
，
复习检测练
下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项 是 ( C )
( 2014—2015上学期期中 第一题2)
A.、 拆散/散步 分歧/祈祷
筹划/范畴 贮蓄/伫立
B 、 烘托/哄笑 抹黑/抹布
C、蜂围蝶阵 多姿多彩 酝酿 抖擞
D、毕恭毕敬 黯然飘渺 恣情 弛骋
当堂训练
3．下列词语中加点字注音完全正确的一组是（D ）
A．酝酿﴾liáng﴿ 黄晕﴾yùn﴿ 发髻﴾jì﴿
栀子﴾zhī﴿
B．唱和﴾hé﴿ 肥硕﴾shuò﴿ 鳊鱼﴾biān﴿ 乌桕﴾jiù﴿
C．寥阔﴾liáo﴿ 枯涸﴾gù﴿ 清洌﴾liè﴿ 梦寐﴾mèi﴿
归纳总结
• 重要作家作品知识和文学常识题应
掌握的1要、点作者生平、 2、主要成就、 3、作品归类。
补救强化练
B
• 下列各项中的有关内容搭配有误的一项是（ ） • A.《济南的冬天》——老舍——舒庆春——现代作家 • B.谁家新燕啄春泥——白居易——东坡居士——宋朝 • C.潮平两岸阔——王湾——《次北固山下》——唐朝 • D.秋风萧瑟，洪波涌起——《乐府诗集》——曹操——
时间：3分钟 要求：复习第三单元生字词，做下列试题，归
纳并向全班学生展示总结出字音题的做题方法
复习指导（一）
C 1、下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是【 】（2分）
( 2014年河南中招考试第一题1)
A．边塞／塞责
应和／随声附和
自吹自擂／擂鼓助威
B．嫉妒／疾病
高亢／引吭高歌
仔细推敲)3、D项贻笑大方／心旷神怡其中"贻笑大方"不常用要分类归纳，改错 记忆 (分类归纳，改错记忆 )。本题选C
，
复习检测练
下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项 是 ( C )
( 2014—2015上学期期中 第一题2)
A.、 拆散/散步 分歧/祈祷
筹划/范畴 贮蓄/伫立
B 、 烘托/哄笑 抹黑/抹布
C、蜂围蝶阵 多姿多彩 酝酿 抖擞
D、毕恭毕敬 黯然飘渺 恣情 弛骋
当堂训练
3．下列词语中加点字注音完全正确的一组是（D ）
A．酝酿﴾liáng﴿ 黄晕﴾yùn﴿ 发髻﴾jì﴿
栀子﴾zhī﴿
B．唱和﴾hé﴿ 肥硕﴾shuò﴿ 鳊鱼﴾biān﴿ 乌桕﴾jiù﴿
C．寥阔﴾liáo﴿ 枯涸﴾gù﴿ 清洌﴾liè﴿ 梦寐﴾mèi﴿
归纳总结
• 重要作家作品知识和文学常识题应
掌握的1要、点作者生平、 2、主要成就、 3、作品归类。
补救强化练
B
• 下列各项中的有关内容搭配有误的一项是（ ） • A.《济南的冬天》——老舍——舒庆春——现代作家 • B.谁家新燕啄春泥——白居易——东坡居士——宋朝 • C.潮平两岸阔——王湾——《次北固山下》——唐朝 • D.秋风萧瑟，洪波涌起——《乐府诗集》——曹操——
人教版七年级语文上册13 《纪念白求恩》教学课件(47张PPT)
今天，我们一起来学习毛泽东同志的《纪念白求恩》，看 看白求恩同志的哪些精神值得我们学习。
作者名片 毛泽东（1893—1976），字润之，湖南湘 潭人。伟大的无产阶级革命家、军事家、思想 家、诗人、书法家。中国共产党、中国人民解 放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖。
主要作品有《论持久战》《为人民服务》等。
白求恩病逝原因 拓展迁移 1939年10月28日，白求恩在为一个伤员
做手术时，左手中指被手术刀划破，当时他 没有在意。11月1日，他主刀为另一个伤员做 急救手术时，没顾上带橡皮手套，那个小伤
口又被骨碴划破，细菌感染了伤口。白求恩
对身边的护士长说：“不戴手套，手指可以
在伤口内感觉到哪儿是弹片，哪儿是弹头，
议 论
先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后 赞扬他的国际主义精神。
第一段文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容？
加拿大共产党员 五十多岁 白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁 帮助中国的抗日战争 了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产 党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。 去年 五台山 去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以 身殉职。 殉职
第二段中哪些语句是属于正面介绍白求恩？哪 些是侧面介绍？侧面介绍有什么作用？ 白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对 工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。 这是正面介绍。从正面介绍白求恩毫不利己 专门利人的精神主要体现在“对工作”和“对同 志对人民”两个方面。
从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服， 没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民， 凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医 生的工作的，无不为之感动。 这是侧面介绍。运用双 重否定句使语言更加肯定， 强调了白求恩精神的感人至 深，从侧面烘托其精神的高 尚与可贵。
新人教版七年级语文上册《陈太丘与友期行》课件ppt优秀课件
友人：
知无 错信 就无 改礼
元方：
诚Hale Waihona Puke 礼貌元方“入门不顾” 是否失礼？说说你的看法。
元方“入门不顾”是否失礼？说说你的看 法。
观点（1）：
不算无礼。对粗俗的客人“入门不顾”正好 他性格率直、好恶情感分明，符合七岁小朋友 特点，对于一个七岁小朋友，不应责备求全。 失信于人，不知自责且当子骂父的人，其品行 劣可见一斑，对这样的人就应该断然拒之千里
2019/7/9
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2019/7/9
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合作探究
1.“期日中，过中不至”说明陈太丘的朋友是个 的人？结合全文，你怎样全面评价这位友人？
2.元方义正严辞地指出了父亲的朋友的哪两点错 误？ 3.元方是个怎样的孩子？你又怎样评价元方的父 亲陈太丘？
1.“期日中，过中不至”说明陈太丘的朋友是个 怎样的人？结合全文，你怎样全面评价这位友
“期日中，过中不至”说明陈太丘的朋友是个言而无信，不 当得知陈太丘已先行离去，不反省自己的过失，反而怒责太 野蛮横，十分无礼，可以看出他是一个缺乏修养、没有礼貌
太丘的长子陈元方那年七岁，当时正在门外玩。 答曰客：人“便待问君元久方不：至“，你已父去亲。在”家吗？”
元方答道：“等您好久都不来，他已经走了。”
友人便怒:“非人哉!与人期行,相委而去。” 那人便发起脾气来，骂道：“真不是人！跟我 约好一块走，却丢下我走了。” 元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子 父，则是无礼。”
自古英雄出少年
司马光砸缸 曹冲称象 王戎识李
王戎识李 王戎七岁，尝与诸小儿游，看道边李树多子 折枝，诸小儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答 曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之信然。
人教版七年级语文上册(优质课)课件：12.《论语》十二章(共22张PPT)
《论(lú n)语》属语录体散 文，是孔子弟子及其再传弟 子关于孔子及其弟子言行的 记录，共20篇 。内容有孔 子谈话，答弟子问及弟子间 的相互讨论。它是研究孔子 思想的主要依据。南宋时， 朱熹把它列为“四书” （《论语》《孟子》《大学》 《中庸》）之一，成为儒家 的重要经典。
孔子
德配天地,道冠古今 删述六经,垂宪万世
适用的。 • 第四则主要谈对知识的巩固与创新。学习是一个由浅入深、不断循序 渐进的过程，只有不断学习，不断创新，才能为人师表，简练的话语 中蕴含深刻的哲理。 • 第五则讲的是学习方法，强调学习和思考相结合的必要性，阐明了 “学”与“思”的辩证关系。
论儒家经典
• 第六则是讲孔子称赞颜回，对他作了高度评价。这里讲颜回“不改其乐”， 这也就是贫贱不能移的精神，这里包含了一个具有普遍意义的道理，即人总 是要有一点精神的，为了自己的理想，就要不断追求，即使生活清苦困顿也 自得其乐。 第七则讲的是兴趣是最好的老师。孔子在这里没有具体指懂得什么，看来是 泛指，包括学问、技艺等。 第八则是要提倡“安贫乐道”，认为有理想、有志向的君子不会总是为自己 的吃穿住而奔波，“饭疏食，饮水，曲肱而枕之”，对于有理想的人来讲， 可以说是乐在其中。同时，他还提出，不符合于道的富贵荣华，他是坚决不 予接受的，对待这些东西，如天上的浮云一般。 第九则讲的是学习态度和个人修养，强调无论何时何地都要虚心向别人学习， 同时要有正确的学习态度。“三人行，必有我师焉”已成为至理名言。
• •
•
论儒家经典
• • • 第十则讲要珍惜时间，孔子说：“消逝的时光就像这河水一样啊，不分昼夜 地向前流去。” 第十一则讲人要立志。“志”就是人的志向、志气。“匹夫不可夺志”，反 映出孔子对于“志”的高度重视，甚至将它与三军之帅相比。人要有自己的 独立人格，他应维护自己的尊严，不受威胁利诱，始终保持自己的“志向”。 第十二则讲教育方法问题。即：博览群书，广泛学习，就与切身有关的问题 提出疑问并且去思考，仁就在其中了。
孔子
德配天地,道冠古今 删述六经,垂宪万世
适用的。 • 第四则主要谈对知识的巩固与创新。学习是一个由浅入深、不断循序 渐进的过程，只有不断学习，不断创新，才能为人师表，简练的话语 中蕴含深刻的哲理。 • 第五则讲的是学习方法，强调学习和思考相结合的必要性，阐明了 “学”与“思”的辩证关系。
论儒家经典
• 第六则是讲孔子称赞颜回，对他作了高度评价。这里讲颜回“不改其乐”， 这也就是贫贱不能移的精神，这里包含了一个具有普遍意义的道理，即人总 是要有一点精神的，为了自己的理想，就要不断追求，即使生活清苦困顿也 自得其乐。 第七则讲的是兴趣是最好的老师。孔子在这里没有具体指懂得什么，看来是 泛指，包括学问、技艺等。 第八则是要提倡“安贫乐道”，认为有理想、有志向的君子不会总是为自己 的吃穿住而奔波，“饭疏食，饮水，曲肱而枕之”，对于有理想的人来讲， 可以说是乐在其中。同时，他还提出，不符合于道的富贵荣华，他是坚决不 予接受的，对待这些东西，如天上的浮云一般。 第九则讲的是学习态度和个人修养，强调无论何时何地都要虚心向别人学习， 同时要有正确的学习态度。“三人行，必有我师焉”已成为至理名言。
• •
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论儒家经典
• • • 第十则讲要珍惜时间，孔子说：“消逝的时光就像这河水一样啊，不分昼夜 地向前流去。” 第十一则讲人要立志。“志”就是人的志向、志气。“匹夫不可夺志”，反 映出孔子对于“志”的高度重视，甚至将它与三军之帅相比。人要有自己的 独立人格，他应维护自己的尊严，不受威胁利诱，始终保持自己的“志向”。 第十二则讲教育方法问题。即：博览群书，广泛学习，就与切身有关的问题 提出疑问并且去思考，仁就在其中了。
人教版语文七年级上册第1单元第2课《秋天的怀念》教学课件
1972年，21岁的他因病瘫痪， 从此永远坐上了轮椅。
史铁生
他写的《我与地坛》被公认 为中国近50年最优秀的散文之 一。
2002年，他获得华语文学传媒 大奖年度杰出成就奖，是现在 中国最令人敬佩的作家之一。
1、体会作者将浓烈的感情寄托在叙事中 的写法。 2、掌握人物的动作、神态、语言等描写， 感受人物 形象。 3、深切地领悟文章蕴涵的深沉无私的母 爱，联系生活实际，激发学生的感恩情怀。
文章写的是秋天的故事，表达了怀念 之情。“秋天”点明了时间；“怀念”点 明了感情，也说明了这是一篇回忆性散文。
课文哪些情景紧扣“秋天”二字？
雁阵、树叶、菊花。
课文围绕着“我”和母亲写了几件事？ 你从中感受到了什么？
课文写了四件事：
我发脾气时，母亲耐心抚慰“我”。
母亲为了“我”隐瞒病情 。 母亲央求 “我” 去看花。
表现了母亲的细心体贴。
默读课文第二自然段，找出母亲情感变化 的词语。
“喜出望外” “高兴得一会儿坐下，一会儿站起”“笑
了” 写出了母亲高兴得不知所措 （坐立不安）、兴奋喜悦。
点拨：
一试身手： (1)“‘北海的菊花开了，我推着你去看看吧。’她憔悴的脸上 现出央求般的神色。”此句运用了什么细节描写？有何作用？ 答案：运用了语言和神态细节描写。表现了母亲盼望儿子早日摆 脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理。 (2)“‘不，我不去！’我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着： ‘我可活什么劲！’”此句运用了什么细节描写？有何作用？ 答案：运用了语言和动作细节描写。表现了“我”对生活极度痛 苦、绝望的心情。
啊,这个人就是妈 无论你官多大
这个人给了我生命 到什么时候也不能忘
给我一个家 啊,不管你走多远 无论你在干啥
人教版七年级上册语文-狼课件
狡诈阴险：一狼径去，其一犬坐于前；目似瞑，意暇甚；意 将隧入以攻其后也；前狼假寐，盖以诱敌。
写法探究
文章是如何刻画屠户的形象的？(要求从人物描写方法的
角度，并以文中句子为例加以分析)
①心理描写：惧——投骨避狼；大窘——骨尽狼仍从； 恐——前后受其敌；悟——刀劈两狼。作者写出了屠户从妥 协退让，到当机立断、奋起杀狼这一心理发展变化的过程。
作者介绍
蒲松龄(1640—1715)，字留仙，又字剑臣，号柳泉居士， 世称聊斋先生。淄川(今属山东淄博)人。清代著名文学家。著 有文言短篇小说集《聊斋志异》。
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《聊斋志异》简称《聊斋》，俗名《鬼狐传》。“聊斋”是 蒲松龄的书屋名，“志”为记述之意，“异”指奇异的故事。全 书共有短篇小说491篇，题材广泛，内容丰富，艺术成就很高。 作品成功地塑造了众多的艺术典型，人物形象鲜明生动，故事情 节曲折离奇，结构布局严谨巧妙，文笔简练，描写细腻，堪称文 言短篇小说的巅峰之作。作者通过谈狐说鬼，反映了广阔的现实 生活，提出许多重要的社会问题，表现了作者鲜明的态度，或者 揭露封建统治的黑暗，或者抨击科举制度的腐朽，或者反抗封建 礼教的束缚，具有丰富而深刻的思想内容。郭沫若曾称赞蒲松龄 的著作“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”。
②动作描写：“投以骨”“复投之”写屠户试图投骨避狼， 结果无效。“顾”“奔”“倚”“弛”“持”五个动词，写屠 户迅速抢占有利的地形，保护自己，准备反击。“暴 起”“劈”“毙”写屠户趁一狼径去、一狼假寐的有利时机， 当机立断，奋起杀狼，取得胜利。“转视”“断”“毙”等动 词写屠户高度警惕，果断出击，再获全胜。这些动词写出了屠 户有勇有谋，果断智慧的形象。
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1.整理文章结构。
写法探究
文章是如何刻画屠户的形象的？(要求从人物描写方法的
角度，并以文中句子为例加以分析)
①心理描写：惧——投骨避狼；大窘——骨尽狼仍从； 恐——前后受其敌；悟——刀劈两狼。作者写出了屠户从妥 协退让，到当机立断、奋起杀狼这一心理发展变化的过程。
作者介绍
蒲松龄(1640—1715)，字留仙，又字剑臣，号柳泉居士， 世称聊斋先生。淄川(今属山东淄博)人。清代著名文学家。著 有文言短篇小说集《聊斋志异》。
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《聊斋志异》简称《聊斋》，俗名《鬼狐传》。“聊斋”是 蒲松龄的书屋名，“志”为记述之意，“异”指奇异的故事。全 书共有短篇小说491篇，题材广泛，内容丰富，艺术成就很高。 作品成功地塑造了众多的艺术典型，人物形象鲜明生动，故事情 节曲折离奇，结构布局严谨巧妙，文笔简练，描写细腻，堪称文 言短篇小说的巅峰之作。作者通过谈狐说鬼，反映了广阔的现实 生活，提出许多重要的社会问题，表现了作者鲜明的态度，或者 揭露封建统治的黑暗，或者抨击科举制度的腐朽，或者反抗封建 礼教的束缚，具有丰富而深刻的思想内容。郭沫若曾称赞蒲松龄 的著作“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”。
②动作描写：“投以骨”“复投之”写屠户试图投骨避狼， 结果无效。“顾”“奔”“倚”“弛”“持”五个动词，写屠 户迅速抢占有利的地形，保护自己，准备反击。“暴 起”“劈”“毙”写屠户趁一狼径去、一狼假寐的有利时机， 当机立断，奋起杀狼，取得胜利。“转视”“断”“毙”等动 词写屠户高度警惕，果断出击，再获全胜。这些动词写出了屠 户有勇有谋，果断智慧的形象。
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5 秋天的怀念
第一单元
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次北固山下
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天净沙·秋思
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人教版语文七年级上册《世说新语》两则PPT教学课件
像什么 高兴的样子 公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空
不如 比拟 中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
［译文］
谢太傅在一个寒冷的雪天，举行家庭聚会，跟子侄 辈的人谈论诗文。不久，雪下得紧了。太傅高兴地说： “白雪纷纷扬扬的像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：
化，以至于他的琴流传到了梁，还被王族拿来炫耀。他年少时 与王羲之支遁等人为友，纵情山水书画，中年以后对内奉行 “镇之以静”的国策，与民生聚，对外则建立强大的北府兵， 力拒强秦。他长久盘桓的东山和建立殊勋的淝水已然成为两个 象征符号，前者象征着精神境界，后者象征着功业和社会责任。 在谢家的后辈中，谢安最看重的除了谢玄之外当数有 “咏絮才女”之称的谢道蕴，他曾叹息着对谢道蕴说：“可惜 你为什么不是男儿身呢？”谢安死后，有人问谢道蕴：“谢太 傅当年隐居东山不出，后来怎么又还是出仕为官了呢？”谢道 蕴答道：“对家叔而言，隐居与出仕又有什么不同呢？” 诚然，对谢安而言，隐逸是他的愿望，出仕则是他的责任。 他41岁那年才因为家族的缘故不得不出山，因为此前负天下之 望而又屡次拒绝朝廷征召，许多人对他咄咄相逼，而他泰然处 之；做宰相后他为举世所推崇，堪称言为世则，行为世范，但 他风流不减，依然我行我素，即使在国丧期间也是笙歌如故,旁 人苦劝甚至掩耳不听；淝水之战后他的声望与权势都达到了颠 峰，却在此时激流勇退，在乌衣巷中以诗酒自娱。
“把盐撒在空中差不多可பைடு நூலகம்相比。”他哥哥的女儿道韫
说：“不如比作柳絮被风吹得满天飞舞。”太傅高兴得 大笑了起来。（道韫）是太傅的大哥谢无奕的女儿，左 将军王凝之的妻子。
合作学习
1.“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了 一种怎样的家庭氛围? 2.文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意?
不如 比拟 中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
［译文］
谢太傅在一个寒冷的雪天，举行家庭聚会，跟子侄 辈的人谈论诗文。不久，雪下得紧了。太傅高兴地说： “白雪纷纷扬扬的像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：
化，以至于他的琴流传到了梁，还被王族拿来炫耀。他年少时 与王羲之支遁等人为友，纵情山水书画，中年以后对内奉行 “镇之以静”的国策，与民生聚，对外则建立强大的北府兵， 力拒强秦。他长久盘桓的东山和建立殊勋的淝水已然成为两个 象征符号，前者象征着精神境界，后者象征着功业和社会责任。 在谢家的后辈中，谢安最看重的除了谢玄之外当数有 “咏絮才女”之称的谢道蕴，他曾叹息着对谢道蕴说：“可惜 你为什么不是男儿身呢？”谢安死后，有人问谢道蕴：“谢太 傅当年隐居东山不出，后来怎么又还是出仕为官了呢？”谢道 蕴答道：“对家叔而言，隐居与出仕又有什么不同呢？” 诚然，对谢安而言，隐逸是他的愿望，出仕则是他的责任。 他41岁那年才因为家族的缘故不得不出山，因为此前负天下之 望而又屡次拒绝朝廷征召，许多人对他咄咄相逼，而他泰然处 之；做宰相后他为举世所推崇，堪称言为世则，行为世范，但 他风流不减，依然我行我素，即使在国丧期间也是笙歌如故,旁 人苦劝甚至掩耳不听；淝水之战后他的声望与权势都达到了颠 峰，却在此时激流勇退，在乌衣巷中以诗酒自娱。
“把盐撒在空中差不多可பைடு நூலகம்相比。”他哥哥的女儿道韫
说：“不如比作柳絮被风吹得满天飞舞。”太傅高兴得 大笑了起来。（道韫）是太傅的大哥谢无奕的女儿，左 将军王凝之的妻子。
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