走进粤剧大舞台-小学综合实践活动课
粤剧趣味课堂教案模板范文
课程目标：1. 了解粤剧的基本知识，包括历史、角色、唱腔等。
2. 培养学生对粤剧的兴趣，提高审美鉴赏能力。
3. 通过实践体验，学会粤剧的基本表演技巧。
课时安排：2课时教学对象：小学四年级教学资源：1. 粤剧视频资料2. 粤剧脸谱、服装图片3. 粤剧唱本4. 粤剧音乐CD5. 粤剧表演道具教学过程：第一课时一、导入1. 教师播放一段粤剧片段，引导学生欣赏。
2. 提问：同学们，你们知道这是什么戏曲吗？它有什么特点？3. 学生回答后，教师总结：这是粤剧，它是中国南方的传统戏曲，有着悠久的历史和独特的艺术魅力。
二、学习粤剧基本知识1. 教师讲解粤剧的历史、角色、唱腔等基本知识。
2. 学生通过观看图片、视频，了解粤剧脸谱、服装的特点。
3. 分组讨论，让学生谈谈自己对粤剧的认识。
三、实践体验1. 教师示范粤剧的基本动作，如“走位”、“做功”等。
2. 学生跟随教师学习，分组进行练习。
3. 教师点评，纠正动作不规范的地方。
第二课时一、复习上节课所学内容1. 教师提问，检查学生对粤剧基本知识的掌握情况。
2. 学生回答，教师点评。
二、深入学习粤剧唱腔1. 教师播放粤剧唱段，引导学生聆听并感受其韵味。
2. 学生模仿唱腔，教师指导。
3. 学生分组进行唱腔练习，互相评价。
三、粤剧表演实践1. 学生分组，根据所学内容，编排一段简单的粤剧片段。
2. 教师指导，学生进行表演。
3. 教师点评，鼓励学生发挥创意。
教学评价：1. 学生对粤剧基本知识的掌握程度。
2. 学生对粤剧的兴趣和审美鉴赏能力。
3. 学生在实践中的表现，如动作、唱腔、表演等方面。
教学反思：1. 教师根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方法。
2. 注重培养学生的实践能力和创新能力。
3. 营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
综合实践活动课戏曲教案设计
综合实践活动课戏曲教案设计教案标题：综合实践活动课戏曲教案设计教案目标：1. 了解中国传统戏曲文化的基本知识和特点。
2. 培养学生对戏曲表演的兴趣和欣赏能力。
3. 提高学生的艺术表达和团队合作能力。
教学重点：1. 了解中国传统戏曲的种类和特点。
2. 学习戏曲表演的基本技巧和动作。
3. 进行戏曲表演实践活动，培养学生的艺术表达能力。
教学准备：1. 音响设备和音乐播放器。
2. 戏曲表演视频资源。
3. 戏曲服装和道具。
教学过程：引入活动（10分钟）：1. 向学生介绍中国传统戏曲文化的概念和特点。
2. 播放一段戏曲表演视频，引发学生对戏曲的兴趣和好奇心。
知识讲解（15分钟）：1. 分享戏曲的基本分类，如京剧、豫剧、越剧等，并介绍各种戏曲的特点和风格。
2. 解释戏曲表演的基本技巧，如唱腔、表演动作、化妆等。
实践活动（30分钟）：1. 分成小组，每个小组选择一种戏曲类型进行学习和表演。
2. 学生在小组内分工合作，学习并练习所选戏曲的唱腔和动作。
3. 学生可以自行设计服装和道具，增加表演的趣味性和真实感。
表演展示（20分钟）：1. 每个小组轮流进行戏曲表演，其他同学进行观摩和欣赏。
2. 教师给予学生表演的评价和指导，鼓励他们展示自己的特长和创造力。
总结反思（10分钟）：1. 学生分享他们在表演过程中的感受和体会。
2. 教师总结本节课的教学内容，强调戏曲表演的重要性和意义。
3. 鼓励学生继续探索和学习中国传统戏曲文化。
教学延伸：1. 组织学生观看更多优秀戏曲表演视频，拓宽他们的艺术视野。
2. 鼓励学生参加学校或社区组织的戏曲表演活动，提高他们的实践能力和舞台经验。
教学评估：1. 观察学生在实践活动中的参与程度和表演技巧。
2. 评价学生对戏曲文化的理解和欣赏能力。
3. 收集学生的反馈意见和建议，进行教学改进。
教学资源：1. 戏曲表演视频资源。
2. 戏曲服装和道具。
3. 音响设备和音乐播放器。
以上是一个综合实践活动课戏曲教案设计，希望对您有所帮助。
粤剧文化要传承(第一课时)五年级综合实践教学设计课件PPT
第三步 设计绘制装饰
第四步 抄写文章
第五步 尾花装饰点缀
第六步 涂色浓淡适宜
请你点评这份手抄报，并发表意见。
请你点评这份手抄报，并发表意见。
学生问题一： 手抄报版面如何设计得美观整齐？
版面设计得美观整齐
1.主题明确，报头在最醒目的位置。 2.计算字数，根据文章篇幅及内容进行排版。 3.长短文章相互穿插，横排与竖排相互结合。
图片来源于网络
图片来源于网络
二、设计制作阶段
（三）设计绘制装饰，切合主题。
1.选用与粤剧文化相关的图案。 2.画花边用直线或波浪线，也可以用简易的图
形，如树叶、心形等装点。
图片来源于网络
二、设计制作阶段
（四）抄写文章，工整大方。
1.抄写前，计算文章字数，选择合适的文章版块。 2.书写工整美观，用黑色签字笔，保持报面整洁。
一、准备阶段
（一）搜集粤剧文化材ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
一、准备阶段
（一）搜集粤剧文化材料。
图片材料作为画手抄报插图的参考。 文字材料用于手抄报的文章部分。
文字材料的分类
文字材料的整理
1.要紧扣主题，精准简短。 2.加工整理，要保留关键信息。
武生
表演行当。在舞台 上专门扮演会武艺或是 当武官的中老年男子。 根据角色的年龄和身份， 分别挂黑色和白色的三 牙绺或满胡。
二、设计制作阶段
（二）设计绘制报头，突出主题，简练醒目。
1.根据手抄报的内容设计报名，突出主题，清脆响亮，简短。 2.报名的字要大，大于文章标题的字，用美术字体书写。 3.配上与手抄报主题相吻合的图案。
图片来源于网络
图片来源于网络
二、设计制作阶段
（三）设计绘制装饰，切合主题。
戏剧进校园综合实践活动(2篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展，教育理念的不断更新，素质教育逐渐成为我国教育改革的重要方向。
戏剧作为一种综合性艺术形式，不仅能够培养学生的审美情趣，还能锻炼学生的语言表达、团队合作和创造力。
将戏剧融入校园，开展综合实践活动，对于提高学生的综合素质具有重要意义。
本活动旨在通过戏剧进校园，激发学生的兴趣，提升学生的综合素质，丰富校园文化生活。
二、活动目标1. 培养学生的审美情趣，提高艺术素养；2. 锻炼学生的语言表达能力和舞台表演技巧；3. 增强学生的团队合作意识和沟通能力；4. 激发学生的创造力和想象力；5. 丰富校园文化生活，营造积极向上的校园氛围。
三、活动内容1. 开设戏剧课程（1）课程设置：包括戏剧史、戏剧理论、剧本分析、角色塑造、舞台表演技巧等课程。
（2）教学方法：采用理论教学与实践操作相结合的方式，通过案例分析、角色扮演、小组讨论等形式，让学生深入了解戏剧艺术。
2. 组织戏剧社团（1）社团宗旨：以戏剧为载体，丰富学生课余生活，提高学生综合素质。
（2）社团活动：定期组织排练、演出、观摩等活动，让学生在实践中提升戏剧素养。
3. 开展戏剧比赛（1）比赛主题：以校园生活、社会热点为主题，鼓励学生创作剧本、编排节目。
（2）比赛形式：分为剧本创作、舞台表演、最佳导演、最佳演员等类别。
4. 邀请戏剧专家讲座（1）讲座主题：邀请知名戏剧专家就戏剧创作、表演技巧、舞台设计等方面进行专题讲座。
（2）讲座形式：现场讲座、互动交流，让学生与专家面对面，拓展视野。
5. 组织戏剧观摩活动（1）观摩对象：国内外优秀戏剧作品、校园戏剧社团表演等。
（2）观摩形式：组织学生观看演出，进行现场点评、讨论，提高学生对戏剧的认识。
四、活动实施1. 成立活动筹备组，负责活动的策划、组织、协调等工作。
2. 制定详细的活动方案，明确活动时间、地点、流程等。
3. 邀请戏剧专家、教师、学生代表等参与活动。
4. 利用校园媒体、网络等渠道进行宣传，提高活动知名度。
传承民间艺术奇葩——粤剧进小学校园的实践与探究
传承民间艺术奇葩——粤剧进小学校园的实践与探究摘要：2006年我国将粤剧录入我国非物质文化遗产的首批名单中；在2009年联合国教科文组织将粤剧列入第四批世界文化遗产名单中。
可见粤剧的保护和传承极为重要，因此应从孩子开始着手进行教育，传承民间艺术奇葩。
本文以粤剧的探索和创新等表现形式为依据，对粤剧进入小学校园的必要进行探讨。
关键词：民间艺术；粤剧；小学校园；实践；探究目前在我国极为重视弘扬中华民族文化，构建属于我国民族共有的精神家园。
在广东粤剧是民族文化的象征，如何将其进行发扬是当代音乐教师需要探讨的问题。
随着我国国力的不断加强，粤剧也迎来了发展机会。
但是受现阶段娱乐形式的影响以及观众对艺术的欣赏形式的改变，也给粤剧的发展也带来了不小的冲击。
一、小学生是否有必要学习粤剧？针对小学生是否有必要学习粤剧这一个问题，很多人给出了不同的意见。
一部分人认为小学生有必要学习粤剧，学习粤剧可以增强对民族文化的了解，使学生能够更好的融入当地的生活，同时通过对粤语的学习，可以增强学生对粤语的了解。
但是还有一部分人认为，小学生没有学习粤剧的必要。
现在我国大多数学生从小就开始培养其说普通话，粤语说的并不好，粤剧肯定也不能学好。
曾经有位艺术家说过，粤剧的魅力不只是在语言方面，更多的体现在其形式、音乐、服饰和造型等多方面[1]。
之前我国在北京、天津等多所小学为试点，开展京剧进课堂的活动，并取得了不小的成就。
粤剧作为广东的民族艺术象征，在小学也适当安排了一些课时，对粤剧知识、典故等进行讲解，并传授给学生一些关于唱腔、工尺谱和美术、舞蹈等方面的知识。
作为学生的第二课堂，学校应多鼓励学生积极参与，并为喜欢粤剧的学生创造学习粤剧的环境，从而使粤剧能够更好的被传承下去。
二、粤剧进小学校园的必要性和可行性由于学生在不同年龄段的特点也有所不同，所以在对粤剧的学习过程中，以青少年最佳。
一部分人认为，粤剧的学习应从娃娃开始入手，年龄越小学习越好，这种想法也有不对的地方。
小学综合实践感受戏曲的魅力教案活动
小学综合实践感受戏曲的魅力教案活动概述：本教案旨在通过一系列的活动，使小学生们能够全面了解戏曲文化的魅力，进而培养他们的审美意识和文化素养。
通过参与戏曲表演、剧本编写和舞台设计等活动，孩子们将能够亲身体验到戏曲的独特魅力，激发他们对传统文化的兴趣，提高他们的艺术修养。
教学目标：1. 让学生了解戏曲艺术的起源、历史和特点。
2. 培养学生对戏曲表演的审美意识和欣赏能力。
3. 培养学生创造力和合作精神，通过创作剧本和舞台设计来表达对戏曲的理解和感受。
教学重点：1. 学生对戏曲的基本概念和特点进行理解和掌握。
2. 学生通过参与戏曲表演和创作活动来感受戏曲的魅力。
教学准备：1. PPT课件、图片、视频等教学资源。
2. 角色扮演服装和道具。
3. 教学活动所需材料，如纸、笔等。
教学过程：第一步：引入（10分钟）教师通过展示图片和视频等教学资源，向学生介绍戏曲的起源和历史背景。
提醒学生注意戏曲表演中的音乐、舞蹈和戏剧元素，并引导学生思考对戏曲的第一印象。
第二步：戏曲欣赏（20分钟）教师播放一段经典戏曲表演视频，并解说其中的表演技巧和角色特点。
学生通过观看和聆听，感受戏曲的音乐、舞蹈和表演魅力。
教师带领学生共同欣赏，然后进行简单的讨论。
第三步：角色扮演（30分钟）教师向学生介绍不同戏曲角色的特点和形象，然后让学生选择自己喜欢的角色进行扮演。
学生可以自由选择扮演的角色，并通过角色扮演来体验戏曲表演的感觉。
教师可以指导学生进行角色刻画和表演技巧的训练，鼓励学生发挥创造力。
第四步：剧本编写（40分钟）教师组织学生分组，让每个小组一起创作一段简单的戏曲剧本。
学生可以自由发挥，根据自己的喜好和想法编写剧本内容，并注重团队合作。
教师可以提供一些基本的剧情框架和角色设定，以帮助学生更好地进行创作。
第五步：舞台设计（30分钟）教师鼓励学生设计适合自己剧本的舞台布景和道具。
学生可以使用纸、颜料和各类材料来设计舞台，展示他们对戏曲场景的想象力和艺术才能。
大班粤剧文化教案
大班粤剧文化教案教案标题：大班粤剧文化教案教案目标：1. 通过学习粤剧文化，使学生对中国传统戏曲形式有基本的了解。
2. 培养学生的观察力、表演能力和团队合作意识。
3. 培养学生对传统文化的尊重和欣赏能力。
教案步骤：1. 引入（5分钟）- 向学生简要介绍粤剧的起源和发展历史。
- 播放一段粤剧表演视频，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 理解（15分钟）- 分发粤剧相关的图片和资料给学生，让他们观察并描述图片中的角色、服装和表演特点。
- 引导学生讨论粤剧在中国传统文化中的地位和影响。
3. 实践（30分钟）- 将学生分成小组，每个小组选择一个粤剧角色进行扮演。
- 向学生介绍粤剧的基本动作和表演技巧，并让他们尝试模仿。
- 每个小组准备一段简短的粤剧表演，包括角色扮演和基本动作表演。
4. 表演（20分钟）- 让每个小组轮流表演他们准备的粤剧片段。
- 鼓励学生展示他们的创意和表演技巧。
- 教师和其他学生可以提供反馈和鼓励。
5. 总结（10分钟）- 引导学生回顾今天的学习内容，分享他们对粤剧文化的理解和体验。
- 引导学生思考如何将传统文化与现代生活相结合，保护和传承传统文化。
教案评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现。
2. 评估学生对粤剧文化的理解和表达能力。
3. 评估学生在小组表演中的角色扮演和表演技巧。
教案扩展：1. 组织学生观看更多粤剧表演视频，拓宽他们的视野。
2. 邀请专业粤剧演员来学校进行讲座或表演，让学生亲身体验粤剧的魅力。
3. 组织学生参观当地的戏曲艺术馆或剧院，了解更多关于粤剧的历史和发展。
注意事项：1. 在教学过程中，要尊重和包容学生对传统文化的不同理解和感受。
2. 鼓励学生展示个人特长和创造力，不局限于传统表演形式。
3. 适当调整教学内容和方法，以满足不同学生的学习需求和兴趣。
戏曲进校园综合实践案例(2篇)
第1篇一、背景戏曲，作为中国传统文化的瑰宝，承载着丰富的历史、文化和艺术价值。
然而，随着现代文化的冲击，戏曲逐渐淡出年轻一代的生活。
为了传承和弘扬中华优秀传统文化，提高学生的文化素养，培养他们对戏曲艺术的兴趣，某中学开展了“戏曲进校园”综合实践活动。
二、目标1. 提高学生对戏曲艺术的认识，增强民族自豪感。
2. 培养学生对传统文化的兴趣，提升审美能力。
3. 增强学生的综合素质，提高他们的实践能力。
4. 促进校园文化建设，营造良好的文化氛围。
三、实施过程（一）前期准备1. 调研阶段：学校组织教师和学生进行戏曲知识调研，了解学生对戏曲的认知程度和兴趣点。
2. 师资培训：邀请戏曲专家和演员对教师进行戏曲知识培训，提高教师的戏曲素养和教学能力。
3. 资源整合：与当地戏曲团体、文化部门合作，获取戏曲资源，包括剧本、服装、道具等。
（二）活动开展1. 课堂教育：将戏曲知识融入语文、历史等课程，通过讲解、演示、观看视频等方式，让学生了解戏曲的基本知识。
2. 实践活动：戏曲表演体验：组织学生参加戏曲表演活动，让他们亲身体验戏曲的魅力。
戏曲创作：鼓励学生创作戏曲剧本、唱词、音乐等，发挥他们的想象力和创造力。
戏曲讲座：邀请戏曲专家和演员为学生进行戏曲讲座，分享戏曲艺术的经验和心得。
3. 校园戏曲节：举办校园戏曲节，展示学生的戏曲表演成果，邀请家长和社区居民观看，扩大戏曲文化的影响力。
（三）成果展示1. 学生作品展示：在校园内举办戏曲作品展览，展示学生的戏曲剧本、唱词、音乐等创作成果。
2. 戏曲表演比赛：组织学生参加戏曲表演比赛，选拔优秀节目进行展示。
3. 媒体报道：邀请媒体对活动进行报道，扩大活动的影响力。
四、成效1. 学生戏曲素养提升：通过参与活动，学生对戏曲艺术有了更深入的了解，提高了他们的审美能力和文化素养。
2. 校园文化氛围浓厚：戏曲活动丰富了校园文化生活，营造了浓厚的文化氛围。
3. 社会影响力扩大：活动得到了家长、社区居民的认可，扩大了戏曲文化在社会的影响力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学综合实践活动课
——走进粤剧大舞台
一、活动背景
佛山是粤剧的重要发源地，粤剧作为岭南地区土生土长的戏剧艺术，有着悠久的历史，其唱念做打自成一格，风靡省港澳等地，在海外华人华侨聚集地也拥有广大的观众群然而，随着人们的娱乐生活日渐丰富，很多学生产生了“看不懂粤剧”、“粤剧是过时的艺术”的想法，粤剧的年轻观众群越来越少。
为此，为弘扬中华民族优秀文化，彰显岭南文化特色，传播推广传统艺术瑰宝。
希望通过活动活动培养学生对粤剧的兴趣，培养对粤剧艺术的审美能力，亲身感受、体验粤剧艺术的魅力，激发学生热爱民族传统文化。
二、活动目标
1、通过实施本活动，学生初步掌握调查法、资料收集法、研讨法、访谈法、问卷调查法等方法。
2、了解粤剧的形成、艺术特点、表演形式，体会传统戏剧的魅力。
3、培养学生对粤剧的兴趣，培养对粤剧艺术的审美能力。
4、培养学生的综合实践能力、社交能力，搜集信息和处理信息的能力。
5、加强团队合作意识和资源共享意识，培养自主合作、创新探究的学习的精神。
三、活动时间
2010年X月X日（为期一个月）
四、活动对象
小学X年级X班
五、活动过程
（一）准备阶段
1、主题的提出
佛山是粤剧的重要发源地，在我们生活的周围都有粤剧的表演活动，在上课的时候，老师向学生提及了粤剧，学生们都高兴地讲起自己的爷爷奶奶都有看粤剧的兴趣，而且有学生就说自己看不懂粤剧，不知道粤剧是什么东西。
此时，学生们都对粤剧进行了热烈的讨论，兴高采烈，非常感兴趣，很多学生都想了解“粤剧究竟是什么东西？”，“为什么爷爷奶奶这么喜欢看粤剧？”，“粤剧什么时候出现的啊？”，为了揭开粤剧的神秘面纱，我们的课题就产生了。
2、主题分解
1、了解粤剧的起源，探寻粤剧的过去和现状。
2、了解粤剧的基本常识，如：行当、脸谱、服装、乐器、唱家、剧本等。
3、学会欣赏粤剧
4、调查人们对粤剧的喜爱和认识
5、如何表演粤剧
3、制定小组计划
A组：了解粤剧的起源，探寻粤剧的过去和现状，向全班介绍粤剧相关知识。
B组：上网搜索资料，了解粤剧的基本知识。
C组：欣赏粤剧唱段，品味精彩唱词，学写曲评。
D组：从资料入手制定调查问卷，进行社区调查，调查人们对粤剧的喜爱和认识，从中发现问题并思考解决方法。
E组：根据粤剧特点和现状，对粤剧进行宣传，设计宣传方案。
F组：上网或到图书馆查找表演剧本，可以向老师或当地的粤剧表演团请教，进行粤剧表演。
（二）实施阶段
在活动开展之前，参观佛山粤剧博物馆：在老师的带领下，同学们来到了佛山粤剧博物馆进行参观，同学们对粤剧的兴趣非常浓厚，各个同学都用笔记录下自己的见闻，遇到不懂的还会问馆里的工作人员，这次参观增长了学生们对粤剧文化的认识，提高了学生对粤剧的兴趣。
小组分工合作：
下面是A组的活动计划：
2．B组：
（1）明确小组任务，安排组内分工。
（2）收集粤剧的基本常识的资料，如：行当、脸谱、服装、乐器、唱家、剧本等。
（3）查找欣赏粤剧的相关资料，可以从图书馆、电脑查找资料或到向当地粤剧专业人士请教。
（4）将收集的资料进行汇总，每一点知识都要做好详细总结，行当、脸谱、服装、乐器、唱家、剧本这些知识点要独立分开总结，进行汇总。
3、C组：
（1）找一部收音机，播放粤剧，欣赏粤剧唱段，品味精彩唱词。
（2）在老师的指导下学写曲评，上网或查找图书，学会品味经典唱词，如：《帝女花》、《昭君出塞》、《唐伯虎点秋香》等。
（3）通过欣赏粤剧，写下自己的心得体会。
4、D组：
（1）明确小组任务，安排组内分工。
（2）通过各种途径了解粤剧的相关常识，可以从图书馆、电脑查找资料或到向当地粤剧专业人士请教。
或向其他组收集资料。
（3）小组内讨论，根据所得资料设计调查问卷，调查人们对粤剧的喜爱和认识。
（4）确定调查时间和地点。
（5）到社区进行问卷调查。
有条件的可对专业人士进行采访。
（6）整理调查所得数据。
（7）根据采访数据进行组内讨论和研究，整理成调查报告；根据调查所得思考粤剧面临的现实问题和探讨解决方案；将调查数据、报告和组内解决方案整理成书面材料。
5、E组：
（1）明确小组任务，安排组内分工。
（2）可以从图书馆、电脑查找资料或到向当地粤剧专业人士请教。
或向其他组收集资料，制作一个宣传粤剧的方法。
（3）安排小组进行宣传活动的时间和地点，知会老师安排场地和用具。
（4）参考调研组的调查数据确定宣传方案，进行宣传活动，设计创作手抄报、海报、广告等。
（5）按宣传计划进行后期宣传工作，如：张贴手抄报、海报、广告、标语等，并整理手头材料。
（6）小组内就粤剧在社会上存在的问题进行讨论，提出有针对性的建议和有效的宣传方案，并整理成书面材料。
6、F组：
（1）明确小组任务，安排组内分工。
（2）上网或到图书馆查找表演剧本，可以向老师或当地的粤剧表演团请教，制定剧本。
（3）安排时间和地点，进行排练粤剧表演。
实践与应用
同学们在老师的带领下来到了附近的社区，同学们就根据自己所学的知识跟当地的居民进行粤剧讲解，当地居民都有一部分人对粤剧非常喜欢，而且还了解很多，居民都听得很入神，同学们就将自己制作的手抄报、海报等挂在社区，进行粤剧宣传。
同学们在社区进行了粤剧的演出，虽然不是很专业，但他们却是很认真，大家都是付出了辛勤的汗水。
表演完完毕，所有人都为他们喝彩和掌声鼓励。
进行这次社区活动，不仅促进了学生的交流能力，而且还提高了社区人民对粤剧的喜爱程度。
（三）总结交流
各小组的同学都将收集到的资料、图片整理汇总，然后制作成了成果报告册和精美的电子演示文稿，用作向全班同学展示自己小组的研究成果。
同学们很认真地进行了展示，同学们的报告册做得非常精美，老师对这次展示进行了指导和评价，表扬了同学们这次实践活动很认真，并且将同学们的成果在全校的公告栏进行展示，让全校师生分享他们的报告册，从而提高全校师生对粤剧的认识，培养对粤剧的喜爱兴趣。
粤剧是中华民族的优良文化，时代变化，人们的艺术趣味和审美观点不可能不发生变化。
当今的观众，欣赏表演艺术除了求乐和求知外，还要求新。
尤其是当代年轻的一代更是对粤剧提不起兴趣来，认为粤剧是过时的老东西，追不上潮流了，对粤剧没有了解，通过这次对粤剧研究的综合实践活动，培养了学生对粤剧的兴趣和对粤剧艺术的审美能力，亲身感受、体验粤剧艺术的魅力，激发了学生热爱民族传统文化之情。