实验三 蔬菜幼苗的识别

实验三   蔬菜幼苗的识别
实验三   蔬菜幼苗的识别

实验三蔬菜幼苗的识别

学会根据幼苗叶和初始真叶的特征识别各种蔬菜幼苗。

材料及用具

黄瓜、甜瓜、南瓜、冬瓜、丝瓜、瓠瓜、苦瓜、茄子、辣椒、番茄、菜豆、豇豆、大白菜、甘蓝、花椰菜、球茎甘蓝、芥菜、萝卜、大葱、洋葱、火葱、胡萝卜、芹菜、芫荽、莴苣、菠菜、小白菜、飘白、茼蒿等幼苗。

放大镜、镊子等

步骤:

因蔬菜种类及品种繁多,若在幼苗期间发生混杂,除了严重影响生产外,还可能发生天然杂交,造成种或品种间种子混杂现象,给生产、制种造成更大的济损失。另外,有相当多的性状能够在苗期特定表现,从而为育种工作中早期进行去劣去杂提供极大的方便。因此,需要我们具备识别各种蔬菜幼苗的能力。

1、十字花科

一般十字花科蔬菜幼苗的子叶多为肾脏形,颜色及大小差异不甚大。第一片真叶有较大的区别,无蜡粉、叶片较薄,波状缘,甚至叶有明显的叶柄,无叶翼,对生于缩短茎上的为瓢白;第三片叶后有叶翼,互生于缩短茎上者为大白菜;无叶翼、互生、绿色全缘、叶柄基部稍向内内曲呈匙形者为小白菜。叶片厚,具有蜡粉、子叶光滑多肉、肾脏形、暗绿色,下配周短稍呈紫红色者为结球甘蓝;下胚轴较长,子叶小、暗绿色,向内呈凹形小,其叶狭长锯齿缘,无绒毛,平滑有光泽,暗绿稍带紫红色者为花椰菜;下胚轴短而粗,子叶肾脏形,茎尖稍呈紫色,后转为红色,最后转为绿色,其叶绿色,锯齿缘,无绒毛有明显的叶翼为球茎甘蓝。

2、绿叶蔬菜

芹菜叶柄细长,叶片为奇数二回羽状复叶,小叶扇形,前端左右各一道深裂;芫荽叶为互生,质地薄且柔嫩具备一种特殊的香味;菠菜真叶圆形或梨形(圆叶及尖叶菠菜),子叶披针形,大而厚,短缩茎呈红色;莴苣叶片薄,绿色或偏白,披针形或枇杷叶形,叶汁略带苦涩味。

3、葱蒜类蔬菜

大蒜叶长扁形呈带状,叶鞘基部呈紫红色或白色,具有辛辣味;韭菜叶狭窄呈带状,先端钝圆,有香味;香葱(分葱)叶圆而中空,易分壁成丛生状生长,香味较大葱更浓;大葱杆粗圆且长,叶中空;洋葱叶长,粗而中空但略呈“凹”形管状,质地较大葱粗糙。

4、根菜类蔬菜

萝卜,叶簇生于短缩茎上,叶脉及叶柄一些品种表现为红色或紫红色,早熟种多为枇杷形叶或倒卵形叶,中晚熟种多为羽状全烈,且质地柔软,具有特殊的气味。

5、茄果类蔬菜

茄果类蔬菜幼苗的子叶狭长呈披针形或盾形。番茄幼苗茎及叶上均密布明显的茸毛,茎基部紫色或绿色,真叶为具有小叶的不规则羽状复叶,具有一种特殊的气味;茄子幼苗茎和叶上有较细软的茸毛,子叶稍宽略成盾状或肾脏形,真叶宽卵圆形或扁圆形,下胚轴及叶柄紫色或绿色;辣椒幼苗茎和叶均光滑无茸毛,子叶为长披针形,真叶长卵形。

6、豆类蔬菜

豆类蔬菜幼苗一般子叶肥厚,生长种软缩不展,第一对真叶为单叶,心脏形。豇豆子叶出土,第一对真叶近三角形,有光泽;菜豆子叶出土,第一对真叶为心脏形,上布刺毛;子叶不出土,第一对真叶不发达,从第二片真叶起为偶数羽状复叶,有小叶1—3对,复叶顶端具卷须为豌豆;子叶不出土,第一、二片真叶不发达,第三片真叶起为偶数羽状复叶,有小叶1—3对,复叶顶端无卷须为蚕豆(胡豆)。

7、瓜类蔬菜

瓜类蔬菜幼苗子叶肥大,椭圆形,整齐无缺刻,根茎处有瘤状突出。黄瓜下胚轴四菱形,具有刺毛,子叶长椭圆形叶脉由基部突出,真叶近五角形;冬瓜真叶密布茸毛,心脏形;丝瓜子叶肥厚深绿色,真叶叶脉明显,具有一种特殊味道;南瓜子叶特别肥大,叶脉明显,由基部七出,真叶掌状,上密布刺毛;西瓜子叶小近圆形,色浅绿,真叶为单叶深裂。苦瓜叶浅绿,质地柔软,深裂,具有一股浓郁的清香味。

作业

1、根据实物样品确定各种蔬菜幼苗的名称。

2、仔细观察各种蔬菜幼苗的胚茎、子叶及初始真叶的形状、颜色、叶缘、有无茸毛、(刺毛)及腊粉等特征,并填写蔬菜幼苗形态观察记载表。

3、你认为哪几种蔬菜幼苗最难识别,应当从哪些方面区分它们?

蔬菜幼苗形态观察记载表

园艺植物育种学实验指导书(2013.3)

园艺植物育种学总论实验指导书 黄桂香编著 广西大学农学院园艺系 2013年3月

目录 实验一园艺植物花粉生活力测定(3h) (3) (一)果树花粉生活力测定 (3) (二)蔬菜花粉生活力测定 (6) 实验二、三园艺植物开花习性观察及有性杂交育种(6h) (7) (一)果树开花习性观察及有性杂交育种 (7) (二)蔬菜开花习性观察及有性杂交育种 (8) 实验四、园艺植物品种描述及鉴别(3h) (10) (一)番茄品种描述及鉴别 (10) (二)荔枝品种描述及鉴别 (13) 实验五、种胚分离培养技术(3h) (16) 实验六、园艺植物选择育种(3h) (17) 实验七、园艺植物品种调查及育种方案的制订(6h) (20) 实验八、园艺植物花粉单核期观察(3h) (20)

实验一、园艺植物花粉发芽试验及生活力测定 内容一:果树花粉发芽试验及花粉生活力测定 一、目的要求 练习并掌握果树花粉发芽试验及花粉生活力测定技术 二、材料用具 供试花粉、氯化钙、硼酸、琼脂、蔗糖、凹玻片、棉花、染色瓶、蒸馏水、显微镜、计数器、天平、载玻片、盖玻片、烧杯、镊子、水浴锅、玻璃杯、玻棒、冰箱、温箱、干燥器等。联苯胺、α—萘酚、碳酸钠、酒精、过氧化氢、氯化三苯基四氮吡、磷酸氢二钠、磷酸二氢钾、量筒、量瓶、滴瓶等。 安全提示:因联苯胺、α—萘酚、氯化三苯基四氮唑为易制毒化学品,操作时要按规范要求,避免人体直接接触,注意安全。 三、说明 在有性杂交工作中,常因杂交亲本组合的花期不遇,或亲本植株异地而必须预先收集父本花粉,花粉应贮藏在低温(0—4℃),干燥(相对湿度0—4%)不受阳光直射(或黑暗)的环境下,可以较长时间地保持花粉的生活力,经贮藏或外地采来的花粉,在授粉之前,必须检验花粉的生活力,以确定花粉发芽的可靠程度,这对检验杂交后的效果,具有重要意义。 花粉人工发芽的效果与培养基的配制是否适合有很大关系,培养基常用不同浓度的蔗糖和琼脂1%及蒸馏水配制而成,不同果树的花粉对蔗糖浓度要求不同。一般柑桔花粉要求蔗糖浓度以10—15%为宜;苹果及梨以10—15%为宜,桃以10%为宜。通过控制蔗糖浓度的高低可调节培养基的渗透压,防止播种的花粉在培养基上发生破裂现象。培养基一般以微酸性为宜,pH值相应调整在6—5.2之间,发芽温度控制在20—25℃,并需要空气和较高的湿度。如在培养基中加入少量,更可促进花粉发芽。 的硼酸和维生素B 1 测定花粉生活力,同样是检查花粉的质量,因为做花粉发芽试验时,操作较复杂,设备要求较高,需时也较长。为了简易而迅速地测定花粉的生活力,也有用化学染色的方法测定花粉生活力,但此种方法有一个很大的缺点,就是不能真实地反映出有发芽力的花粉究竟有多少,因为即使染上色的花粉也不一定都具有生活力。所以一般常用而且较为可靠的方法仍然是采用花粉发芽试验,而染色法作为一种粗略的快速测定,还是比较简便的。 四、方法和步骤 (一)花粉发芽试验 (1)培养基的配制:在100毫升蒸馏水中,加入琼脂1克,蔗糖(按果树花粉种类不同的比例加入)和0.01g的硼酸共同置于烧杯中加热煮沸,使琼脂和蔗糖等充分溶解于水中,在加热过程中,由于水分蒸发,必须加入失去的水分,才能保持准确的浓度,然后将烧杯置于水浴锅中(或盛热水的烧杯中)备用,以防培养基冷却凝固 (2)发芽床的装置:用玻棒将冷却前(约50℃)的培养基滴入凹玻片的凹孔中(1—2滴),要求培养基表面必须园正,待其凝固后用作播种花粉之发芽床。 (3)播种花粉用接种丝或头发沾上花粉(花粉事先收集使之干燥,贮藏于干燥器中置于冰箱内)少许,均匀地播种于培育基表面,播种时要防止花粉成团堆集

果蔬加工工艺学复习题

1、什么是非酶褐变 非酶褐变是指在没有酶参与的情况下发生的褐变称为非酶褐变。 2、什么是加压杀菌 是在完全密封的加压杀菌器中进行,靠加压升温来进行杀菌,杀菌温度在100°以上3、什么是分段冷却 4、什么是脱气 脱气是去氧或脱氧,亦即在果汁加工中除去果汁中的氧。 5、简述影响果蔬干制速度的因素。 6、简述碱液去皮的原理。 其原理是是利用碱液使表皮和表皮下的中胶层皂化溶解,从而使果皮脱落、分离。绝大部分果蔬(如桃、梨、苹果、胡萝卜等)表皮是由角质、蜡质、半纤维素等组成的,果皮与果肉的薄壁组织之间主要由厚角组织组成,在碱的作用下,容易溶解 7、简述影响罐头杀菌的主要因素 ①微生物的种类和数量 不同的微生物抗热能力有很大的差异,而芽孢又比营养体更加抗热,即嗜热性最强。食品中细菌数量也有很大影响,特别是芽孢存在的数量,即数量愈多,在同样的致死温度下所需时间愈长。 原料的新鲜程度、从采收到加工要及时,加工的各工序之间要紧密衔接,工厂要注意卫生管理、用水质量以及与食品接触的一切机械设备和器具的清洗和处理, ②食品的性质和化学成分 在pH值以下的酸性或高酸性食品中,酶类、霉菌和酵母菌这类耐热性低的作为主要杀菌对象,所以比较容易控制和杀灭。而pH值以上的低酸性罐头食品,杀菌的主要对象是那些在无氧或微氧条件下,仍然活动而且产生孢子的厌氧性细菌,这类细菌的孢子

抗热力是很强的。 ③罐头在杀菌锅中的位置 在采用静止杀菌时,由于罐头在杀菌过程中固定不动,所以罐头在上、中、下都受热不匀,易发生受热过度或杀菌不彻底的现象,在有条件的情况下,最好使用回转式杀菌方法。 8、简述葡萄的自然干制技术 9、论述硫处理在果蔬加工上的应用 (最后一行,2.后面的东西不是) 10、论述罐头保藏的机理 11、什么是烫漂 烫漂即是将预处理后的新鲜果蔬原料在温度较高的热水、沸水或常压蒸汽中进行短时间处理的工序 12、什么是食品败坏 13、什么是巴氏杀菌 巴氏灭菌法,亦称低温消毒法,冷杀菌法,是一种利用较低的温度(一般在60~82℃)既可杀死病菌又能保持物品中营养物质风味不变的消毒法,常常被广义地用于定义需要杀死各种病原菌的热处理方法。 14、什么是水分活度 水分活度是指食品中水分存在的状态,即水分与食品结合程度(游离程度)。水分活度值越高,结合程度越低;水分活度值越低,结合程度越高。水分活度数值用Aw表示的,水分活度值等于用百分率表示的相对湿度,其数值在0-1之间。溶液中水的蒸气分压P与纯水蒸气压Q的比值,Aw=P/Q 。

【合格考】2019-2020年高中化学合格考测试(合格性)合格演练测评(一)(化学实验基本方法) 解析版

合格演练测评(一) (化学实验基本方法) 姓名:班级:正确率: 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 题号11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 1.1998年诺贝尔化学奖授予科恩(美)和波普尔(英),以表彰他们在理论化学领域做出的重大贡献。他们的工作使实验和理论能够共同协力探讨分子体系的性质,使整个化学领域正在经历一场革命性的变化。下列说法正确的是() A.化学是纯实验科学 B.化学不再需要实验 C.化学是一门以实验为基础的科学 D.未来化学的方向还是经验化 答案:C 2.现有五种玻璃仪器:(1)试管;(2)烧杯;(3)量筒;(4)滴管;(5)漏斗。其中不能做反应容器的有() A.(1)(4)(5) B.(3)(4)(5) C.(1)(2) D.(2)(3)(5) 解析:本题考查仪器的使用。试管、烧杯常用作反应器,量筒用于量取液体体积,滴管用于滴加液体,漏斗用于分液或过滤。 答案:B 3.下列行为中,符合安全要求的是() A.节日期间,在任意场所燃放烟花爆竹 B.实验时,将水倒入浓硫酸中配制稀硫酸 C.煤矿矿井,必须通风、严禁烟火 D.将点燃的火柴放在液化气钢瓶口检验是否漏气 解析:A中节日期间,尽量少放烟花爆竹,要放应该在指定位置燃放;B中应

把浓硫酸缓缓倒入水中;D中易发生爆炸。 答案:C 4.(2018·广州学考模拟)下列化学药品保存方法不符合要求的是() A.避免阳光直接照射 B.易燃、易爆等危险品必须单独存放 C.易挥发、腐蚀类药品应分别密闭保存 D.药品只要分类摆放即可,不用作出特别规定 答案:D 5.下列实验操作的叙述正确的是() A.萃取操作必须在分液漏斗中进行 B.振荡试管中液体时,手拿住试管,用手腕甩动 C.用剩的药品应收集起来放回原试剂瓶中 D.称量物质时先取小砝码,再依次取较大的砝码 答案:B 6.(2018·惠州学考模拟)能依次按溶解、过滤、蒸发三个步骤分离的一组混合物是() A.NaCl和BaSO 4 B.碳粉和氧化铜粉末 C.硝酸钠和氯化钾 D.水和醋酸 解析:NaCl和BaSO 4先加水溶解,BaSO 4 不溶,过滤除去BaSO 4 ,再蒸发让NaCl 结晶析出。 答案:A 7.做化学实验时,当需取用90 g蒸馏水配制溶液时,取用90 g蒸馏水最合适的仪器是() A.100 mL量筒 B.100 mL烧杯 C.托盘天平 D.50 mL量筒 解析:量取液体体积时,所用量筒规格应与所量取的液体体积较为接近,避免多次量取而造成较大误差或使用较大量筒量取较小体积液体造成较大误差。 答案:A 8.(2018·佛山学考模拟)用托盘天平称量一个小烧杯的质量,下列记录结果正确的是()

园艺植物育种学实验实习指导

1 园艺植物育种学实验实习指导 前言 一、实验课的性质与任务 本课程是高校园艺专业本科生的专业基础课。本课程从加强基础、培养能力、提高素质的教学目标出发,建立一个科学、合理的园艺植物遗传育种学实验教学课程体系。使学生通过本课程实验教学,不只是加深理解和巩固所学理论知识,而是更能切实掌握园艺植物遗传育种学基本实验技能,正确使用常规仪器,学会正确记录,分析讨论实验结果,初步综合运用已学实验技术方法设计简单实验。在实验教学中,同时加强对学生进行科学素质和良好的实验室工作习惯的训练。为继续培养具有创新精神和实践能力的高素质人才奠定良好的基础。 二、实验课程目的与要求 1.实验目的 (1)以园艺植物遗传育种学实验的基本操作、基本技能和基本理论为基础, 精选重组验证性实验,增加综合性实验及知识范围,操作难度适宜的自选实验的比例,引导、指导学生初步设计实验。建立一个既与理论课有一定互补作用,又具有相对独立性的科学、合理、实用性强的实验教学课程体系。 (2)在切实培养提高学生实践能力的同时,理论联系实际地培养学生独立思考、综合分析、推理判断的能力,科学思维能力和创新意识,以及科学求实的态度,相互协作的团队精神。 2.实验要求 (1)实验内容的安排循序渐进,由简单到综合,由基本到提高到开放实验,激

发学生的学习兴趣,调动学生的学习主动性。 (2)强调学生课前预习,教师课堂讲授简明扼要,重点讲授实验原理,操作要点和实验方法的应用及意义,演示关键操作方法。 (3)切实指导学生进行操作与观察,启发学生手脑并用,培养学生通过实验独 立获取知识和技能的能力,严格要求和指导学生如实进行原始记录和分析实验结果,强调科学求实精神;重视随堂考查,讲评学生实验和实验报告,提高学生的实践能力。 三、考核方式、方法及实验成绩评定方法 3 1.考核内容应包括两个主要方面: ⑴实验记录、实验报告、实验课程总结记录书写情况; ⑵平时作业(实验过程)的认真程度;仪器设备操作使用情况;遵守实验室工作规章制度情况等。 2.成绩考核采用百分制记分制。 4 实验一园艺植物开花习性调查 一、实验目的 通过各种园艺植物开花习性的调查,了解园艺植物开花习性的主要特点,熟 悉园艺植物开花习性调查的主要观察项目和观察方法。 二、实验原理 不同园艺植物因自身发育特点不同其开花习性也不相同。此项调查可作为识

果蔬贮藏学实验指导

系列果蔬产品贮藏方案设计 综合实训一系列果品贮藏方案的设计 综合实训二系列蔬菜贮藏方案的设计 果蔬贮藏加工参观考察 综合实训一当地主要贮藏场所的参观调查 综合实训二当地主要果蔬加工厂的参观调查 综合实训三当地果蔬贮藏加工市场调查 《园艺产品贮藏学实验》课程教学指南 (课程代码:) 学分:2.5 总学时:54学时 理论学时:36学时实验学时:18学时 面向专业:园艺专科 大纲执笔人:赵爱萍大纲审定人: 一、课程性质和任务 园艺产品贮藏学实验与《园艺产品贮藏学》课程匹配,与园艺专业相关联,以基本操作技能训练为主,旨在培养和提高学生的动手能力、发现问题、分析问题和解决问题的能力,为进一步熟练掌握园艺产品贮藏的实用技术打下良好的基础 二、教学目标及要求 通过本课程的学习,使学生掌握并理解贮藏实验原理,熟练掌握基本实验操作技能,进一步提高和培养学生的动手能力和综合素质。 三、实验项目与内容提要???????????????????????????????????????????

四、实验内容安排: 实验一果蔬呼吸强度的测定 一、目的及原理 ????? 呼吸作用是果蔬采收后进行的重要生理活动,是影响贮运效果的重要因素。测定呼吸强度可衡量呼吸作用的强弱,了解果蔬采后生理状态,为低温和气调贮运以及呼吸热计算提供必要的数据。因此,在研究或处理果蔬贮藏问题时,测定呼吸强度是经常采用的手段。 ????? 呼吸强度的测定通常是采用定量碱液吸收果蔬在一定时间内呼吸所释放出来的CO2,再用酸滴定剩余的碱,即可计算出呼吸所释放出的CO2量,求出其呼吸强度。其单位为每公斤每小时释放出CO2毫克数。 ????? 反应如下: ????? 2NaOH + CO2→Na2CO3 + H2O Na2CO3 + BaCl2→BaCO3↓ + 2NaCl 2NaOH + H2C2O4→Na2C2O4 + 2H2O 测定可分为气流法和静置法两种。气流法设备较复杂,结果准确。静置法简便,但准确性较差。 二、药品与器材 苹果、梨、柑橘、番茄、黄瓜、青菜等。 钠石灰、20%氢氧化钠、0.4N氢氧化钠、0.2N草酸、饱和氯化钡溶液、酚酞指示剂、正丁醇、凡士林。 真空干燥器、大气采样器、吸收管、滴定管架、铁夹、25ml滴定管、15ml三角瓶、500ml烧杯、φ8cm培养皿、小漏斗、10ml移液量管、洗耳球、100ml容量瓶、万用试纸、台秤。

园艺学实验技术思考题及答案

园艺学实验技术思考题及答 案 -标准化文件发布号:(9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

1、请阐明PCR的原理和引物设计的注意事项 原理:PCR技术的基本原理类似于DNA的天然复制过程,其特异性依赖于与靶序列两端互补的寡核苷酸引物。PCR由变性--退火--延伸三个基本反应步骤构成:①模板DNA的变性:模板DNA经加热至93℃左右一定时间后,使模板DNA双链或经PCR扩增形成的双链DNA解离,使之成为单链,以便它与引物结合,为下轮反应作准备;②模板DNA与引物的退火(复性):模板DNA经加热变性成单链后,温度降至55℃左右,引物与模板DNA单链的互补序列配对结合;③引物的延伸:DNA模板--引物结合物在TaqDNA聚合酶的作用下,以dNTP为反应原料,靶序列为模板,按碱基配对与半保留复制原理,合成一条新的与模板DNA 链互补的半保留复制链重复循环变性--退火--延伸三过程,就可获得更多的“半保留复制链”,而且这种新链又可成为下次循环的模板。每完成一个循环需2~4分钟, 2~3小时就能将待扩目的基因扩增放大几百万倍 注意事项:①引物长度:15-30bp,常用20bp左右;②引物扩增跨度:以200-500bp为宜,特定条件下可扩增至10kb的片段;③引物碱基:G+C含量为40-60%为宜,ATGC最好随机分布,避免5个以上的嘌呤或嘧啶核苷酸成串排列; ④避免引物内部出现二级结构,避免两条引物间互补,特别是3’端互补;⑤引物3'端的碱基,特别是最末及倒数第二个碱基应严格要求配对;⑥引物中最好有合适的酶切位点;⑦引物应与核酸序列数据库的其他序列无明显同源性;⑧序列Tm为55-60℃,尽可能与上下游引物的Tm值一致,不超过2℃ 2、试述Southern技术的原理,操作和注意事项 原理:将待检测的DNA分子用/不用限制性内切酶消化后,通过琼脂糖凝胶电泳进行分离,继而将其变性并按其在凝胶中的位置转移到硝酸纤维素薄膜或尼龙膜上,固定后再与同位素或其它标记物标记的DNA或RNA探针进行反应。如果待检物中含有与探针互补的序列,则二者通过碱基互补的原理进行结合,游离探针洗涤后用自显影或其它合适的技术进行检测,从而显示出待检的片段及其相对大小。

重视外周血管疾病的早期识别与综合防治(完整版)

重视外周血管疾病的早期识别与综合防治(完整版) 摘要 外周血管疾病(PVD)指除心脑血管之外的所有周围血管疾病。近年来随着社会的老龄化和人们饮食结构的变化,PVD发病率逐年增高,常见的有动脉性疾病如主动脉瘤或夹层、颈动脉狭窄、下肢动脉硬化闭塞症等,以及静脉性疾病如下肢深静脉血栓、慢性下肢静脉功能不全等。PVD早期往往无症状或仅有轻微症状,如不重视进入进展期则严重影响患者健康,因此根据临床表现、体格检查以及辅助检查早期识别并进行综合防治,十分重要。 外周血管疾病(peripheral vascular diseases,PVD)指除心脑血管之外的所有周围血管疾病,系全身性动脉粥样硬化疾病的一部分。流行病学调查显示,美国PVD患者达1 200万,全世界2亿[1]。近年来,随着全球老龄化、人均寿命提高以及人们饮食结构变化,发病率逐年增高。PVD的早期常无症状或仅有轻微症状,如不重视进入进展期则严重影响患者的健康,甚至导致死亡。因此,对于PVD的预防与早期识别尤为重要。目前我国在防治PVD方面存在一些问题,如临床医生对PVD的认识不够,对高危人群筛查不足,疾病早期诊断检出率低,随访登记制度不健全等,导致我国的PVD治疗效果不令人满意。 一、PVD的分类

PVD主要分为动脉性疾病和静脉性疾病两大类,主要的病理改变包括狭窄、闭塞、扩张、血栓形成以及静脉瓣膜关闭不全等,依病变血管的具体部位产生不同的临床症状和体征。常见的动脉性疾病包括主动脉瘤或夹层、颈动脉狭窄、下肢动脉硬化闭塞症等,常见的静脉性疾病包括下肢深静脉血栓、慢性下肢静脉功能不全等。 二、PVD的危险因素 PVD首要的危险因素是患者年龄,无论是动脉性疾病还是静脉性疾病,>60岁者的患病率均显著上升,是≤60岁者的2~5倍,并随着年龄递增[2]。除年龄因素外,PVD的动脉性疾病大多由于动脉粥样硬化造成,与心脑血管疾病如冠状动脉粥样硬化性心脏病(冠心病)、脑卒中的危险因素基本相同,主要包括:高血压病、糖尿病、高脂血症(俗称"三高")、男性和吸烟等[3]。PVD的静脉性疾病主要由于血栓形成或静脉高压导致,根据Virchow理论,血栓形成有3要素,即①静脉血流淤滞,如患者长期卧床等;②血管壁损伤,如骨折、手术造成静脉壁损伤等;③血液高凝状态,如大型手术后血液高凝、先天性抗凝血酶或抗凝蛋白缺乏、妊娠或长期口服避孕药等[4]。因此,在基层卫生医疗机构诊疗过程中,如发现患者年龄较高,同时合并各种危险因素时,应警惕患者发生PVD的可能。 三、PVD的诊断 PVD的诊断主要根据相关的临床表现、体格检查以及辅助检查。

园艺植物育种学2实验指导2

《园艺植物育种学2》实验指导书 适用专业:园艺 齐齐哈尔大学 2014年4月

实验一园艺植物花器构造及开花习性调查 一、实验目的 1.花是有性杂交的主要材料,了解不同园艺植物开花习性的特点,是准确选择杂交用的花朵和决定采集花粉,去雄、授粉时间的主要依据。 2.掌握园艺植物花开花习性的主要观察项目和观察方法。 二、实验原理 不同园艺植物因自身的发育特点不同其花器构造及开花习性也不相同。此项调查可作为识别品种,制定杂交计划的主要依据,如准确选择杂交用的花朵和决定采集花粉,去雄、授粉时间。 主要包括花期、花型、花性、花梗、花托、萼片、花朵、雄蕊以及雌蕊等调查项目,如花梗的长短、花托的形状、萼筒的颜色和形状、花瓣的颜色、大小、形状、雄蕊的数量和形状以及雌蕊的数量和形状等,同时还可以根据花器特征来确定其传媒类型。 三、材料 每人选取3种不同园艺植物(连翘、榆叶梅、黄刺玫、丁香、绣线菊、番茄、李、苹果等),每种园艺植物选取木本植物2株,草本植物要选取5株作为观察材料。 四、用具 放大镜、镊子、卷尺、记录本等。 五、方法步骤 观察项目主要包括: 1.园艺植物种类、科属及观测地点 2.花芽的类型 纯花芽、混合花芽 纯花芽内只有花器官,芽萌发后,只开花结果,不抽生枝条,多数花卉属于此类;混合花芽在芽内除有花器官外,还存在枝叶或叶的原始体,开花的同时可抽生枝条,如悬铃木等。统计花芽的类型。 3.花型或花序类型 包括单瓣、重瓣,大花、小花等。花型的表现对于植物的传粉和结实会产生影响。统计花型,指出是单花还是花序。 4.花性(性型): 包括雌雄异株、雌雄同株异花和雌雄同花(两性花)。有些植物在一个植株上既有两性花又有单性花;还有些植物尽管具有两性花,但表现为雄蕊或雌蕊退化。统计花性(性型)。 5.花瓣:花瓣的颜色、形态等表现往往与植物的传粉方式和授粉习性有较大的关系。如开花时花瓣紧闭者(金鱼草等)一般采用自花授粉。统计花瓣的颜色、形态、花瓣数目、花冠直径、花蕾颜色。 6.雄蕊和雌蕊: 雄性和雌蕊的生长发育状态、着生方式与植物的授粉特点、结实能力等有很大的关系,观察记录雄性和雌蕊的生长发育状态、雄蕊和雌蕊的颜色、着生方式测定花柱长度、花丝长度、花丝数目、花柱数目、花柱是否开裂(几裂)。

化学实验基本方法知识点总结

化学实验基本方法知识点总结 1.1. 化学实验基本方法 1.1.1 化学实验安全 A. 常见危险化学品 爆炸品:KClO3 KMnO4 KNO3 易燃气体:H2 CH4 CO 易燃液体:酒精乙醚苯汽油等自燃物品:白磷P4 遇湿易燃物品:Na Na2O2 氧化剂:KMnO4 KClO3 剧毒品:KCN 砷的化合物腐蚀品:浓H2SO4,浓NaOH,HNO3 1.1.2 混合物的分离和提纯 A.过滤和蒸发(例如:粗盐的提纯) 过滤时注意事项:一贴(滤纸与漏斗内壁紧贴) ,二低(滤纸边缘低于漏斗边缘;溶液边缘低于滤纸边缘),三靠(上面烧杯紧靠玻璃棒;玻璃棒靠在三层滤纸上;漏斗下端紧靠烧杯内壁) 蒸发操作步骤:1.放置酒精灯 2.固定铁圈位置 3.加上蒸发皿4.加热搅拌 5.停止加热,余热蒸干 检验硫酸和可溶性硫酸盐的方 法:Na2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2NaCl 在滤液中加入NaOH的目的:除去粗盐中混有的Ca2+,Mg2+主要是除掉Mg2+ 除掉Mg2+化学方程式:MgCl2+2NaOH=Mg(OH)2↓+2NaCl 在滤液中加入Na2CO3的目的:除去粗盐中混有的Ca2+,Mg2+

主要是除掉Ca2+ 除掉Ca2+化学方程式:Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl 检验SO42-离子为什么加盐酸酸化? 解答:溶液中的CO32-,SO32-等离子,与Ba2+反应生成BaCO3,BaSO3是不溶于水的白色沉淀.但它们溶于盐酸,而BaSO4不溶于盐酸中,加入盐酸可以消除CO32-,SO32-等离子的干扰.同时,溶液中的Ag+离子与Cl- 反应生成AgCl 也是不溶于酸的白色沉淀,加入盐酸可消除Ag+ 离子的干扰.另外,SO32-能被强氧化性的硝酸氧化成SO42-离子,所以先用硝酸酸化是不妥当的. 问题探讨:能否将NaCl 中含有的CaCl2,MgCl2,Na2SO4等一一除去?写出实验步骤和操作. 解答:实验步骤,试剂与反应如下: ① 加入过量BaCl2溶液,过滤(除去硫酸根离子.注意:引入新的杂质BaCl2) Na2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2NaCl ② 向滤液中加入过量NaOH溶液,过滤(除去镁离子.但有引入一种新的杂质NaOH) MgCl2+2NaOH=Mg(OH)2↓+2NaCl ③ 向滤液中加入Na2CO3,过滤(除去钙离子和引入的新杂质钡离子.同时又引入新的杂质Na2CO3) ④ 向滤液中加入稍过量的盐酸(除去OH-和CO32-离子) ⑤ 蒸发结晶.

设施园艺学实验

设施园艺学实验

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设施园艺学实验 实验一大棚的搭建 一、目的和要求 进一步了解装配式镀锌钢管大棚的结构和类型,掌握塑料薄膜的贸烫黏接技术,运用所学知识,根据当地自然条件和生产要求进行装配式塑料大棚的选型、设置和安装; 二、用具和材料 装配式塑料大棚各部分组件及安装工具,塑料薄膜、纸张、绘图工具等。 三、方法和步骤 1.绘制图纸画出单栋装配大棚的平面结构示意图和多个单栋大棚布置的平面图,注意棚间距离及道路设置,配以文字说明。 2.大棚安装 (1)确立方位和放样首先用指南针等工具确定方位,然后按图纸设立的位置进行现场放样。大棚的方位确定后,在准备建棚的地面上,测定大棚四角的位置,埋下定位桩,在同一侧两个定位桩之间沿地平面拉一根基准线,在基准线上方30cm左右再拉一根水准线。 (2)安装拱架①在每根拱架下标上记号,使该记号至拱架下端的距离等于插入士中深度与地面距水准线距离之和。⑦沿两侧基准线,按拱架间距标出拱架插孔位置,应保证同一拱架两侧的插孔对称。③用钢钎或其他工具向地下所需深度垂直打出插孔。④将拱架插入孔内,将拱架安装记号与水准线对齐,以保证高度一致。 (3)安装棚头、纵向拉杆和压膜槽①安装棚头:用做棚头的两副拱架应保持垂直,否则拱架间距离不能保证,棚体不正。②安装纵向拉杆和压膜槽:纵向拉杆应保持水平直线,拱架间距离应一致,纵向拉杆或压膜槽的接头应尽量错开,不要使其出现在同一拱架间。棚头、纵向拉杆和压膜槽安装完成后,应力求棚面平齐,不要有明显的高低差。 (4)覆盖塑料薄膜将粘接好的3—4块塑料薄膜覆盖于棚架之上,裙膜与天幕相接处重叠50cm左右,留作通风口,用卡槽将薄膜卡紧,压好压膜线,棚的四周薄膜埋入土中约30cm,以固定棚布。

常见蔬菜病害的识别及防治,农业基础范文.doc

常见蔬菜病害的识别及防治,农业基础- 常见蔬菜病害的识别及防治 贾丽华司凤香 (吉林省公主岭市农业广播电视学校,吉林公主岭136100) ?? ? 摘要蔬菜种植种类的增加及种植方式的多样化,蔬菜病害也在逐渐增多,从而影响蔬菜的产量及产品质量。?关键词蔬菜;多样化;缺少防治 中图分类号TP391.41文献标志码B ? ? 随着蔬菜种植种类的增加及种植方式的多样化,蔬菜病害也在逐渐增多,许多菜农缺少防治蔬菜病虫害知识,不能很好地识别病虫害,在防治时没有做到对症用药,或者用药不合理,从而影响蔬菜的产量及产品质量。现将蔬菜病害的识别方法及防治措施介绍如下。? 1病害识别方法??1.1认别时间对于由真菌和细菌引起的病害,其最佳识别时间为空气相对湿度较大时,如温室和大棚应在放风前或晚间,叶片潮湿为宜;露地宜在早晨叶片结露或雨后,可明显看到病部霉污或病原菌的分泌物。??1.2根据发生条件识别由于每种病害发生时所需环境条件不尽相同,在一定环境条件下只能有1种或几种病害发生,因此可根据外部环境情况初步判断可能发生的病害。如高温干旱条件下一般只发生病毒病;高温高湿条件下可发生枯萎病、炭疽病、疫病、青枯病、立枯病等;低温高湿条件下易发生灰霉病、菌核病、霜霉病、

白粉病、猝倒病和黄萎病等。 ?1.3根据发生时期识别蔬菜在整个生长期内均可发病,依发病期不同主要分为苗期病害和成株期病害,苗期病害常见的有猝倒病、立枯病、沤根,如黄瓜苗期易发生炭疽病、黑星病等。成株期病害是指由菜苗定植到收获期间发生的病害,绝大多数病虫害都在此期间发生,如黄瓜霜霉病、枯萎病一般在开花期发生, 1.4根据发生部位进行识别病炭疽病多在果实成熟期发病。?? 害发生的部位主要有根、茎、叶、花及果实等,根据发生的部位可确定病害范围。如根腐病、根结线虫病、沤根及烧根等,这些病害先在植株根部发病;霜霉病、角斑病、白粉病等先在叶部发病;枯萎病、青枯病等,病菌首先危害茎部输导组织;灰霉病、脐腐病、炭疽病、软腐病、畸形果等多危害花果。另外,对于发生在叶部的病害,还可根据发生在植株上的位置不同判断属哪种病害,如黄瓜角斑病多发生在下位叶,霜霉病多发生在中位叶,缘枯病发生在上位叶。 ?1.5根据主要症状进行识别抓住每种病害的显著症状就可准确判断出病害种类。细菌病害病斑主要表现在叶部,潮湿时无霉(粉)状物,但病部常出现脓状物、溃疡及腐烂现象,有时发生臭味,如黄瓜角斑病叶背面有菌脓溢出;青枯病用手挤压横切开的茎基部可见米汤状菌脓溢出;蔬菜软腐病病部腐烂有臭味。病毒病害病叶呈黄绿相间的花叶形,或呈线状厥叶形,或有褐色斑块的条斑形,顶部叶片变小,中下部叶片内卷。真菌病害发病部位有不同形状病斑,潮湿条件下,病斑上有不同颜色霉(粉)状物,如黄瓜霜霉病在叶背面有灰黑色霉层,疫病、白菜霜霉病病部有白霉,灰霉病病部有灰褐色霉层,炭疽病有红褐色胶质物等。 ? 2防治措施

园艺学实验报告

用一元回归方程测定红绒球的叶面积 学号:20090201310116 姓名:张运洲 摘要::以红绒球为材料,对其叶长、叶宽、叶长×叶宽三个指标与叶面积进行一元回归方程的建立。结果表明:采用一元回归方程拟合,叶长、叶宽、叶长×叶宽与叶面积之间均存在一定的相关性,但以叶长×叶宽与叶面积的回归方程的相关性最好,相关系数r=0.9643,回归方程为:y=0.6168x+0.5728( y为用方格法测得的叶面积,x为用直尺测得的叶长×叶宽)。本实验旨在为说明明叶面积与叶片×叶宽的相关程度最大,接近于1. 关键词:红绒球;叶面积;回归方程法 红绒球(Calliandra haematocephala),含羞草科。阳性植物,需强光。生育适温:23~30℃生长特性:生长速度中至快。喜爱多肥,耐热、耐旱、不耐阴、耐剪、易移植。冬季休眠期会落叶或半落叶。花型雅致,人见人爱。适于大型盆栽或深大花槽栽植、修剪整型。庭园、校园、公园单植列植、群植,开花能诱蝶。单叶互生,叶形为椭圆形或倒卵形,叶片是植物光合作用和蒸腾作用的重要器官。叶面积是反映植物生长发育、长势、遗传特性等生理生化反应过程的主要参数,广泛应用于农业科研服务和生产中。目前测定叶面积方法很多,传统的叶面积测定方法主要有方格法、称重法、系数法和求积仪法等(廖明安,2006)。 回归分析是研究变量间依从关系的一种常用数学方法,建立变量间的回归方程是回归分析的任务之一。虽然红绒球叶面积的回归测算未见报道,但是建立方便、准确的叶面积测定方法,对于指导农业生产实践活动,制定高产、优质和高效的栽培技术措施具有积极的意义。因此,本研究通过对红绒球的叶长、叶宽、叶长×叶宽与叶面积进行回归分析,以期建立准确可靠的叶面积回归方程,为红绒球的合理栽培与管理提供一定的学依据和技术参考。 1、实验材料与方法: 1.1材料 随机采用生长正常,处于林分内无偏冠、无病虫害、对称性好,无破损等表现良好的16片红绒球叶片。将叶片冲洗干净并抹干。 方法; 1.2、方格法参考文献(章文才,1997) 并略作修改。将叶片平铺于最小的方格0.5cmx0.5cm坐标纸上,用铅笔描出叶片的形状,然后统计已描述叶片图形所占的方格数。处在叶片图形边缘的不完整方格占整个最小方格的大于或等于l/2计为1格,不足l/2的不计所得的叶面积A(cm2) =总格数×0.25,然后用直尺测量叶片的长度(L,叶柄基部到叶尖的距离)和宽度(W,与主脉垂直的最大宽度)。然后计算长x宽用回归的方法建立叶面积与各指标的回归方程(赵燕,董雯怡等2010)。 2、结果与分析 2.1测定结果 用方格纸测定红绒球叶面积的实测结果见表1

如何早期识别精神病

与学校和学生一起成长作者:程方平班主任的在班级管理工作体现的能力主要是领导力(组织能力、交际能力、表达能力、亲和能力等)、教育教学能力和个人魅力。而这些能力的形成力的形成既不是与生俱来的,也不是一天形成的。班主任能力的提高只有在与学校和学生成长的过程中才能实现。所有的班主任都是从年轻、从新手开始的,既便是老班主任也会遇到许多新的学生教育问题。因此,班主任之间的相互学习、相互交流非常重要。不仅新手要向老班主任学习,老班主任也要注意从新班主任那里汲取新鲜的感觉和思想。特别要注意班主任群体和整个学校文化氛围对自己工作的影响,其中的丰富内涵是不可限量的,只要用心观察和思考,必定会有所进步和成长。但要注意,不是所有的经验都是可以学的,一方面教师本人的学科背景、性格性别等因素,都是形成教育教学风格的重要基础,切不可东施效颦,心须要有自主化的改造;另一方面,“有效的”教育并不一定都是正确的,靠年龄、资历、阅历等强势对学生进行“收拾”,只能一时表面有效,难以令学生品服心服。所以,对他人的经验要能判断和选择,不可轻易效法,不能只从教师的角度单向推测。如此,积数年,班主任就能很快地

成长和成熟起来,并能形成适合自己的带班风格,在工作中得心应手。班主任的成长要靠亲身实践,也要靠读书学习,思考和感悟,这两大方面缺一不可。不可否认,班主任成长需要不断学习,除了向真实的工作和生活学习外,理论的学习、书本的学习也非常的重要。特别是结合工作中的困惑和问题学习,不公体会更深,受益也会更长远,能够积累真正有用有效的知识和能力。建设利于班主任成长的环境、土壤,既要靠学校领导的开明管理,也要靠全体教师的共同营造,还要有广大学生的响应和配合。应该说,与朝夕相处的学生在一起,班主任也可以向学生学到比其他教师更多的东西。即便是面对小学生,他们没有被尘世污染的天真、坦诚、想象、热情和朝气,都是能够长久影响班主任心态、情绪、理想、作为的积极动力。从古到今,有思想、有作为、有创新的教育家都知道“教学相长”的价值和作用,而这正是我们今天倡导建设“学习型社会”“学习型学校”“学习型班级”的重要生长点和有力支撑。 班主任的成长需要与学校、教师和学生一起成长,但最主要的还是教师的自我成长,而其中最重要的是意识的提升、目标的明确、教育的丰富、内省能力的提高、

蔬菜病害的识别方法有哪些

蔬菜病害的识别方法有哪些 植物病害流行是指侵染性病害在植物群体中的顺利侵染和大量 发生。其流行是病原物群体和寄主植物群体在环境条件影响下相互作用的过程;环境条件常起主导作用,那植物病害的种类有哪些呢?植物病害的种类很多,根据病原的种类可分为两大类,一是非侵染性病害包括由非生物引起,例如营养元素的缺乏,水分的不足或过量,低温的冻害和高温的灼病,肥料、农药使用不合理,或废水、废气造成的药害、毒害等;另一类是侵染性病害,包括由生物引起,有传染性,病原体多种,如真菌、细菌、病毒、线虫或寄生性种子植物等,那充蔬菜病害的识别方法有哪些呢? 1、霜霉病病害病症: (1)病势由下而上逐渐蔓延; (2)正面出现多角形褪绿斑; (3)潮湿时背面出现紫灰色霉层。

2、灰霉病病害病症: (1)沿叶脉间成“V”形向内扩展,灰褐色; (2)边有深浅相间的纹状线,病键交界分明; (3)低温高湿型病害。 3、炭疽病病害病症: (1)叶片上呈现圆形、椭圆形红褐色小斑点; (2)有时边缘有黄晕,最后病斑转为黑褐色,并产生轮纹状排列的小黑点;

(3)后期病斑穿孔,病斑多时融合成片导致叶片干枯。 4、细菌性青枯病病害病症: (1)茎部皮层剥开木质部呈褐色; (2)初期个别枝条的叶片或一张叶片的局部呈现萎垂;(3)挤压有脓状物。 5、溃疡病病害病症: (1)浓黄色油渍状圆斑;

(2)病部中央破裂,木栓化; (3)病斑多为近圆形,常有轮纹或螺纹状,周围有一暗褐色油腻状外圈和黄色晕环。 6、病毒病病害病症: (1)叶皱缩,凹凸不平; (2)叶片褪绿黄斑; (3)沿叶脉变色。 以上是

实验一 蔬菜腌制品的加工

实验一蔬菜腌制品的加工 一、实验目的 蔬菜腌制品加工在我国有悠久的历史,长期以来,加工方法不断改进,产品质量不断提高,在各地有不少著名产品,如北京冬菜、四川榨菜、云南大头菜、镇江酱菜等。蔬菜腌制品保存容易、风味独特,深受人们喜爱。 本实验旨在了解泡菜制作工艺,掌握腌制基本原理。 二、基本原理 蔬菜腌制是利用食盐的渗透压作用对部分微生物的抑制,或利用乳酸菌、酵母菌、醋酸菌的发酵作用来保藏制品,同时利用各种香辛料,改善产品的口感和风味。 三、实验材料、设备和用具 1、实验材料:甘蓝、白菜、萝卜、花椒、生姜、鲜大蒜、食盐、醋、白糖、茴香、干椒、生姜、八角、花椒、草果、其他香料、氯化钙、泡菜坛、不锈锈钢刀、砧板、盆等。 2、设备和用具:泡菜坛、瓷坛、铲子、不锈钢刀、砧板、盆、不锈钢锅等。 四、操作步骤 ㈠泡菜的加工 ⑴工艺流程 原料选择→清洗、预处理→配制盐水→装坛发酵→发酵管理→成品。 ⑵工艺要点 ①清洗、预处理:将蔬菜用清水洗净,剔除不适宜加工的部分,如粗皮、老筋、须根及腐烂斑点;对块形过大的,应适当切分。稍加晾晒或沥干明水备用,避免将生水带入泡菜坛中引起败坏。 ②盐水(泡菜水)配制:泡菜用水最好使用井水、泉水等饮用水。如果水质硬度较低,可加入0.05%的CaCl2。一般配制与原料等重的5%~8%的食盐水(最好煮沸溶解后用纱布过滤一次)。再按盐水量加入1%左右的糖、1%的辣椒、5%的生姜、0.05%的八角、0.l%的花椒、0.1%的茴香、0.5%的草果、0.05%的胡椒、0.05%的丁香、0.2%的桂皮、1.5%的白酒,还可按各地的嗜好加入其他香料,将香料用纱布包好。各种香料最好碾磨成粉包裹。为缩短泡制的时间,常加入3%~5%的陈泡菜水,以加速泡菜的发酵过程,黄酒、白酒或糖更好。 ③装坛发酵:取无砂眼或裂缝的坛子洗净(新坛要消毒,用1%盐酸溶液浸泡2~3h以除去铅),沥干明水,放入半坛原料压紧,加入香料袋,再放入原料至离坛口5~8cm,注入泡菜水,使原料被泡菜水淹没,盖上坛盖,注入清洁的坛沿水或20%的食盐水,将泡菜坛置于阴凉处发酵。发酵最适温度为20~25℃。 成熟后便可食用。成熟所需时间,夏季一般5~7d,冬季一般12~16d,春秋季介于两者之间。 ④泡菜管理:泡菜如果管理不当会败坏变质,必须注意以下几点: ⅰ保持坛沿清洁,经常更换坛沿水,或使用20%的食盐水作为坛沿水。揭坛盖时要轻,

高中化学必修一:人教版必修一化学实验基本方法(测试题)

化学实验基本方法测试 一、选择题:(本小题共6小题,每小题3分,共18分,每小题只有一个正确答案) 1.下面是人们对于化学科学的各种常见认识,其中错误的是()。 A.化学面对现代日益严重的环境问题显的无能为力 B.化学将在能源、资源的合理开发和安全应用方面大显身手 C.化学是一门具有极强实用性的科学 D.化学是一门以实验为基础的自然科学 2.1998年诺贝尔化学奖授予科恩(美)和波普尔(英),以表彰他们在理论化学领域作出的重大贡献。他们的工作使实验和理论能够共同协力探讨分子体系的性质,引起整个化学领域正在经历一场革命性的变化。下列说法正确的是()。 A .化学不做实验,就什么都不知道 B .化学不再需要实验 C. 化学不再是纯实验科学 D .未来化学的方向是经验化 3.下列实验基本操作(或实验注意事项)中,主要是处于实验安全考虑的是()。 A.实验剩余的药品不能放回原试剂瓶B.可燃性气体的验纯 C.气体实验装置在实验前进行气密性检查 D.滴管不能交叉使用 4.下列实验仪器不宜直接用来加热的是()。 A.试管 B.坩埚 C.蒸发皿 D.烧杯 5.下列实验操作中错误的是()。 A.用规格为10 mL的量筒量取6m L的液体 B.用药匙或者纸槽把粉末状药品送入试管的底部 C.过滤时玻璃棒的末端应轻轻靠在三层的滤纸上 D.如果没有试管夹,可以临时手持试管给固体或液体加热 6.若在试管中加入2~3 mL液体再加热,正确的操作顺序是()。 ①点燃酒精灯进行加热;②在试管中加入2~3 mL液体; ③用试管夹夹持在试管的中上部;④将试剂瓶的瓶盖盖好,放在原处。 A.②③④① B.③②④① C.②④③① D.③②①④ 二、选择题(共10小题,每小题4分,计40分,每小题有1—2个正确答案,只有一个正确选项的,多选不给分;有两个正确选项的,选对一个给2分,选错一个该小题不给分。) 7.在盛放浓硫酸的试剂瓶的标签上应印有下列警示标记中的()。 8.下列混合物的分离和提纯方法中,主要是从溶解性的角度考虑的是()。 A.蒸发B.蒸馏C.过滤D.萃取

实验2 园艺植物田间试验设计

实验2 园艺植物田间试验设计 一、目的要求 通过实验,了解田间试验设计的基本原理,掌握园艺植物田间试验设计的基本方法。 二、实验原理 正确的试验设计是保证试验顺利进行,并获得正确可靠结果的基础和前提。园艺植物田间试验设计的方法应是同时遵循“重复、随机和局部控制”三原则的随机排列设计方法。常见的方法有随机区组法、拉丁方法、裂区法和条区法等几种。不同的试验,可选用不同的方法设计。随机区组法是最常用的一种设计方法,单、复因素试验均可用此法进行设计,并且有较高的试验精确度。其设计要点是:每一重复安排在一个区组内,同一区组内各处理小区的排列顺序随机而定;同一区组内各小区的非处理条件要尽量一致,不同区组之间允许有差异。 对同一区组各小区非处理条件一致性的控制,不是在试验实施中才开始进行,而是在试验设计时就应考虑,如试验场地、供试材料等试验条件的设定都应尽量一致。这样才能减少这方面差异带来的试验误差,保证各处理间的可比性,从而判断出各处理的优劣,得出正确可靠的结论。另外,由于园艺植物中的许多植株个体较大,在试验中常采用单株小区进行试验(如修剪、施肥等试验)。因此,选择均匀一致的供试植株也是许多园艺植物试验设计中的重要内容。根据生物统计的标准,各供试植株反映其生长基本情况的指标的变异系数应小于10%。 三、实验材料与用具 实验材料:3年生盆栽梨树,每一行不少于12株。 用具:钢卷尺、细绳、直尺、木标牌、铅笔、计算器等。 四、实验内容 对一假定田间试验进行设计,即根据试验方案选择相对一致的供试树,并绘制田间排列图。 假定的试验为肥料试验,单因素,有4个处理(A1,A2,A3,A4),7次重复,单株小区,随机区组设计法安排。 五、实验步骤和方法 1.选择基质、微域气候和品种及树势等方面基本一致的6行盆栽梨树(每行不少于12株),作为7个区组的预备供试树。记下各行在场地中的行序号,

《果蔬食品工艺学》实验讲义

实验一糖水梨罐头的工艺研究 1、操作流程 原料选择去皮、切半、去籽巢、修整 排 气、密封杀菌、冷却 2. 操作要点 (1)原料选择 要求梨果实中等大小,果形圆整,果面光滑,果心小,风味浓,香味浓郁,石细胞粗纤维少,肉质细致。 (2)去皮、切半、去籽巢、修整 梨的去皮以机械去皮为主,去皮后的梨要切半,挖去籽巢和蒂把,去皮后的梨块应浸入护色液(2~4%的盐水)中,防止果肉褐变 (3)热烫 果肉在水沸时下锅,再迅速升温。热烫时间视果肉块的大小及果实的成熟度而定,热烫后应急速冷却。 (4)调酸 酸度一般要求在0.1%以上,使用的酸通常为柠檬酸。 (5)装罐与注液 装罐时,按成品标准要求再次剔除不合格的果块,并按大小、成熟度分开装罐,使每一罐中的果块大小、色泽、形态大致均匀,块数符合要求。 (6)排气及密封 加热排汽温度95℃以上,罐中心温度达到75~80℃。排气后立即密封。 (7)杀菌和冷却 根据罐形大小和工艺要求确定杀菌时间,杀菌结束后立即冷却至38~40℃。

实验二胡萝卜泥的工艺开发 1、工艺流程 2、操作方法 (1)原料选择,洗涤,去皮,切碎(薄片) (2)预煮:将薄片放入夹层锅内,加入约为原料重量1倍的清水,加热煮沸,经10~20min,至原料煮透为止。 (3)打浆: (4)配料:胡萝卜泥100kg,砂糖50kg,柠檬酸0.3~0.5kg,果胶粉(LMP型)0.6~0.9kg。 先将果胶粉按规定用量与4~5倍重量的砂糖混合均匀,然后加15-20倍的热水,充分搅拌并加热至沸,果胶溶解后将浓度为50%的柠檬酸倒入搅拌均匀。 (5)浓缩:将胡萝卜泥与75%的糖液倒入锅内,搅拌均匀,加热浓缩,待可溶性固形物达10~20%时,将已配好的果胶粉、柠檬酸溶液加入锅内,搅拌均匀,继续熬煮,当可溶性固形物达40~42%时即可出锅。 (6)装罐及密封:装罐时酱体温度不低于85℃,装罐后立即密封。 (7)杀菌与冷却:

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