三年级下册美术第三课我们来下棋游戏棋盘湘美版
小学美术湘美版三年级下册《3.我们来下棋》课件PPTA012
结 束
我
们
一
起
做
一
做
１．设定起点终点，画好路线（曲折）
设计关卡（惩罚关和奖励关）
画背 景 （用 色考 虑对 比）
棋盘制作步骤
● （1） ● （2） ● （3） ● （4） ● （5） ● （6）
构思主题。 勾画单线路线。 把单线变成双线。 在双线上划分格子，添加关卡。 在关卡处添画或者贴上相应的情景图片。 完善背景。
小学美术湘美版三年级下册 《3.我们来下棋》
类型：获奖课件PPT
让我们一起来玩玩
我们来下棋
设计游戏棋盘
➢ 找出你最喜欢的一个棋 盘
➢ 说说为什么？
我们一起来看看
这些棋盘有趣吗？它包括哪些部分？
新 颖 的 主 题 曲 折 的 路 线 巧 妙 的 关 卡 设 定 起 点 终 点
我 们 一 起 讲 故 事
作业要求
● 1、 和同学一起动手设计一副有趣的游戏棋盘。 ● 2、 注意把棋盘当成一副画来设计。 ● 3、 拿出课前准
小学美术湘美版三年级下册3.我们来下棋省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案36
小学美术湘美版三年级下册《3.我们来下棋》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、教学目标
1、了解棋盘四要素：主题、起点与终点、路线、关卡。
2、把握棋盘的设计方法与步骤。
3、相互交流与合作，体验学习与游戏的乐趣。
二、教学过程
一、游戏体验
师生一起玩探险寻宝游戏。
二、小组交流讨论
1、结合游戏棋盘引导学生思考棋盘设计的基本规律。
师：这个游戏棋盘由哪几部分组成？A、新颖的主题B、定起点与终点C、曲折的路线D、巧妙的关卡
2、分小组讨论：你想设计什么主题？
小结：学习生活类、探险类、故事类、知识类。
3、教师示范：定起点和终点。
4、连接起点和终点之间的路径我们可以设计的曲折多变，增加游戏的时间和趣味性。
三、分析认识。
三年级下册美术课件-第3课《我们来下棋》｜湘美版(秋) (共13张PPT)
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/8/ 62021/ 8/6Aug ust 6, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/8/62 021/8/6 2021/8 /62021 /8/6
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
我们来下棋
棋的种类有很多种，有围棋、国旗、 象棋、国际象棋、飞行棋……
任务大比拼：
两人为一组，制 作一个棋盘
怎么做？
1、确定主题和 起点
2、设计线路
3、设计关卡： 奖励和惩罚
4、加上跟主 题相关的图 画，让整个 棋盘更加有 趣漂亮！
1、确定主题和 起点
2、设计线路
3、设计关卡： 励和惩罚
1、 棋子 2、 棋盘：起点 路线 关卡 终点 3、游戏规则：
惩罚——停留在某格；倒退；返回终点； 奖励——跳级；奖励（财宝等）
胜利：最快到达终点
• 同桌合作，制 作一个有趣的 棋盘
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021 /8/620 21/8/6F riday, August 06, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/ 8/6202 1/8/620 21/8/6 2021/8/ 68/6/2 021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年8月6 日星期 五2021/ 8/6202 1/8/620 21/8/6
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年8 月2021 /8/620 21/8/62 021/8/ 68/6/20 21
三年级下册美术教案- 第三课 我们来下棋 ︳湘美版
三年级美术《我们来下棋》教学设计教学理念《我们来下棋》是湘版美术三年级下册的一节设计•应用课，也是一节游戏性很强的一节活动课型。
游戏性活动课型教学趣味性强，容易激发学生参与兴趣，游戏是由快乐原则支配的，所以游戏常常给人快乐的情感体验，集中表现为成功感、自信心和自尊心的增强。
在《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》教材编写建议中提到：“从学生的兴趣、能力和需要出发，培养学生积极主动的学习精神。
同时应充分展现美术学习的有关过程与方法，以利于增强学生的感受和体验。
”为此，我以趣味性较浓的游戏性活动为教学形式，通过游戏竞猜、师生互动等形式调动学生主体参与，在轻松愉快又充满挑战的活动中提高学生动手能力，培养设计意识，体验成功的愉悦。
教学内容：《我们来下棋》之活动二“设计游戏棋盘”课时： 2课时教学目标:1、了解棋的种类，引导学生发挥丰富的想像力，设计充满艺术特色的个性关卡参与游戏活动。
2、培养绘画设计综合运用能力和有条不紊的办事能力，并在活动中能尽情投入。
3、让学生体会艺术与生活的统一，提高学生审美评价能力。
教学重难点：创设教学情境，引导学生设计游戏关卡。
教具准备：范例、棋盘等教学过程:一、新课导入1、激趣导入1、播放视频《中国象棋玄幻之战》片段引导学生观察，思考问题：这里面讲的是哪一种棋？了解它是做什么用的吗？如何演变而来的？你会下象棋吗师问：你还了解哪些不同的棋？你会玩吗？我请同学们上台来说说。
如：象棋、围棋、跳棋、军棋、游戏棋(介绍棋子历史：下棋，也称为对弈，是一种古老的游艺活动。
它源远流长，历史悠久，早在四千年前的尧舜时代，我国就有“尧造围棋，丹朱善之”的记载。
发展到今天，棋类已分为围棋、国际象棋、中国象棋、军棋、跳棋、游戏棋等等，其中有些种类已成为世界性范围的脑力体育活动。
)学生：可以就自己所带的棋进行简单的展示回答，学生可以对棋的名字和玩法比较熟悉，而对棋的分类还不太了解，在学生展示完了之后，教师可以根据学生的回答进行分类总结，结合多媒体，以图片或者实物的展示加上简短的讲解让学生了解不同种类的棋的特点。
三年级下册美术教案- 第三课 设计游戏棋盘 ︳湘美版
三年级下册美术教案- 第三课设计游戏棋盘︳湘美版教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够理解游戏棋盘的设计要素，包括棋盘的布局、颜色、图案等，并能够运用所学知识，设计出富有创意的游戏棋盘。
2. 过程与方法：学生将通过观察、讨论、实践等方式，掌握游戏棋盘设计的基本方法，培养创新思维和动手能力。
3. 情感态度价值观：通过本课的学习，学生能够提高对美术学习的兴趣，培养团队协作精神，增强对传统文化的认识和尊重。
教学重点- 游戏棋盘的设计要素和设计方法。
教学难点- 如何引导学生将传统文化元素融入游戏棋盘设计中，创作出富有创意的作品。
教学方法- 启发式教学：通过问题引导学生思考，激发学生的创新思维。
- 分组合作：学生分组进行讨论和实践，培养团队协作能力。
教学过程1. 导入：- 利用多媒体展示不同类型的游戏棋盘，引导学生观察和讨论，激发学生对游戏棋盘设计的兴趣。
2. 新授：- 讲解游戏棋盘的设计要素，如布局、颜色、图案等。
- 引导学生了解游戏棋盘设计的基本方法，如何将传统文化元素融入设计中。
3. 实践：- 学生分组进行游戏棋盘设计实践，教师巡回指导。
- 鼓励学生发挥创意，设计出独特的游戏棋盘。
4. 展示评价：- 学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
- 选出具有创意和美观的作品进行表扬和展示。
5. 总结：- 对本课的学习进行总结，强调游戏棋盘设计的重要性和乐趣。
- 鼓励学生在课后继续进行游戏棋盘设计的实践。
教学反思- 教师应关注学生在设计过程中的创新思维和实践能力，及时给予指导和鼓励。
- 在评价环节，注重学生的自评和互评，培养学生的自我反思和团队协作能力。
作业布置- 设计一个具有传统文化元素的游戏棋盘，要求布局合理，颜色搭配和谐，图案设计富有创意。
教学资源- 多媒体设备- 游戏棋盘示例- 绘画工具和材料教学延伸- 组织学生进行游戏棋盘设计的比赛，提高学生的设计能力和团队协作精神。
- 引导学生了解更多的传统文化元素，将其融入游戏棋盘设计中，培养学生的文化素养。
三年级下册美术课件-3我们来下棋 湘美版 (共16张PPT)
比一比
艺术达人——游学之旅
第三关：玩棋
各小组互换游戏棋盘玩棋，体验对方 棋盘的乐趣。 要求：①实事求是给对方小组评等级，还可
以给他们提建议。 ②时间3分钟。
艺术达人——游学之旅
场外求助
俄罗斯 5
法国 7
荷兰 9
意大利 10
西班牙 12
神秘大奖
一年级下册——《小树快快》
例
二年级下册——《打扮相框》
•
5.给时间一点时间，一切都会过去。
•
6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。
第一关：棋盘创意（已比）
比一比
艺术达人——游学之旅
第二关：棋盘制作
内容：①小组合作完成一副主题突出、路线清晰的 游戏棋盘。 ②关卡和背景装饰可用合适的材料做成立体的。
要求: ①合理分工、团结协作，安静制作不影响他人。 ② 棋盘要整洁、美观。 ③时间25分钟。
例
最后还有
19876543210
12345 分 钟
湘版美术教材三年级下册
我们来下棋
融汇小学 王军
玩一玩
《学习小主人》
试一试
我的棋盘我做主
要求: ①用深色笔把构思画在草稿纸上，失 误的地方可用另一种色彩笔修改。 ②时间3分钟。
评价：①游戏棋盘的主题是否新颖独特。 ②关卡的设计是否与主题相符。
比一比
艺术达人——游学之旅
游戏规则：闯三关，每关比效果，自评与 互评结合，分“优、良、一般”3个等级， 分别进“3、2、1”格，按到达终点的先后 顺序排序，按序号优先选择神秘大奖。
返回
西班牙 12
西班牙各地美术馆受到毕加索、达利、米罗等艺术
大师的启发——进1格。
小学美术湘美版三年级下册3.我们来下棋省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案15
小学美术湘美版三年级下册《3.我们来下棋》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标
1、引导学生发挥丰富的想像力，设计一张完整的游戏棋盘。
2、让学生体会艺术与游戏的统一，提高学生审美评价能力。
教学重点
1、引导学生发挥丰富的想像力，设计一张完整的游戏棋盘。
2、指导学生合作画出路线、关卡、起止点、背景。
用色要考虑对比。
教学难点
1、注意让关卡间形成联系。
2、关卡与背景的设计要生动形象。
教学设计
游戏感受
1、试玩游戏棋：（教师准备好游戏棋盘、棋子和色子）每组发一套玩游戏棋。
2、激励创作愿望：同学们，刚才的游戏棋好玩吗？
3、引出课题：“我们来下棋——设计游戏棋盘”。
探讨研。
《我们来下棋》(教案)湘美版(2012)美术三年级下册
我们来下棋教案概述本教案是针对湘美版（2012）美术三年级下册所设计的教学方案，旨在帮助学生了解和掌握下棋的基本规则和技巧，提高观察力和思维能力。
教学目标1.学习盘面上各个棋子的名称、移动方式和特点；2.理解下棋的基本规则、判断胜负的方法；3.培养观察力和思维能力。
教学重点、难点1.重点：学习各棋子的名称、属性及移动方式，理解下棋的规则和判断胜负的方法；2.难点：对棋盘状态的判断，多种走法的选择。
教学准备1.棋盘、棋子；2.课件简介。
教学内容第一部分：棋子的名称及移动方式1.象棋–棋子名称：将、士、象、马、车、炮、卒；–棋子属性：只可走直线，不能斜行，棋子彼此间无阻挡；–移动方式：•将：只能在九宫格内行走；•士：只能在斜线上走，移动方式和将相同；•象：只能在斜线上走，每次移动必须走两个格子；•马：只能走日字形，先横向移动或者竖向移动两格，再向左或右或上或下跳一个格子（注意挡马腿）；•车：横向或竖向任意走，不能斜行；•炮：只能在横线或竖线上走，而且一步只能走一格，但必须隔一个棋子吃子；•兵：只能向前走，一开始只能走一格，后来可以走两格。
2.国际象棋–棋子名称：国王、后、车、象、马、兵；–棋子属性•国王：没有特殊走法，但不能走到对方攻击范围内；•后：可以向任何方向走，包括斜线；•车：横向或竖向任意走，不能斜行；•象：只能斜移，每次走两格；•马：走日字形，先横向移动或者竖向移动两格，再向左或右或上或下跳一个格子；•兵：一开始只能向前走一格，当到达终点后可以向前、左、右各走一格，也可以吃过路兵。
第二部分：下棋的规则及五子棋的胜负判断1.下棋的规则–国际象棋：每次只能下一步棋子，并且只能按规则移动；–五子棋：黑子先下，每次只能下一颗棋子，不能下到已经有棋子的格子里。
2.五子棋的胜负判断–黑子连成五子，黑子获胜；–白子连成五子，白子获胜；–如果棋盘没有空位且双方都没有连成五子，平局。
第三部分：实战练习把学生分成小组，每组两人，两两比赛下棋。
小学美术湘美版三年级下册《3.我们来下棋》课件PPTA044
拓展
界发古 是围 性展代 棋棋 范到人 类， 围今们 的起 的天把 鼻源 脑围下 祖于 力棋棋 中 体已称 国 育经为 。 活成对 可 动为弈 以 。世。 说
小学美术湘美版三年级下册 《3.我们来下棋》
类型：获奖课件PPT
你Hale Waihona Puke 道哪些棋类？游戏棋包括哪些部分？
● 1.主题 ● 2.路线 ● 3.关卡 ● 4.起点终点 ● 5.游戏规则
棋盘的路线
● 1.左右对角 ● 2.上下对称 ● 3.首尾连接
● 4.螺旋状
作业
● 设计一幅主题突出、想象独特、线路清晰的游戏棋盘。适当加上游戏规则。
湘美版美术三年级下册教案-3. 我们来下棋11
第三课我们来下棋学习领域：设计•应用一、教材分析《我们来下棋》一课选自湘美班美术教材三年级下册第三课，属于“设计·应用”学习领域，在教学中既强调创意，又注意活动的功能与目的，将绘画、手工制作和游戏结合起来，既安排了立体造型设计，又有平面图形设计，让学生了解“物以致用”的设计思想，掌握设计的一些简单步骤和法则，培养设计意识，逐步提高审美评价能力。
本课将学习任务是与同学合作动手设计一幅有趣的游戏棋盘，并和同学玩一玩。
游戏棋学生并不陌生，绝大数同学都在平时的生活中接触过，二平时见到的游戏棋一般由成人设计，而本课却是让儿童玩自己设计的棋，这对于处在“自我”意识较强阶段的学生来说，是件非常得意的事情，对于培养美术学习的兴趣很有帮助。
因此在教学活动的设置上充分发挥学生的主体作用，力求学生参与知识形成的每一个环节，在玩玩学学中解决重点，突破难点。
二、学情分析三年级是从低年级到高年级的过渡期，学生要接受知识的变化，思维方式的变化，学习方法的变化，是小学阶段比较重要的阶段。
三年级学生仍保留对美术学习的浓厚兴趣，但开始关注“自我”和“个性”，本课的教学内容是符合学生的兴趣的，整节课以“玩”为主线，在“玩”中发现棋盘，在“玩”中学习棋盘，在“玩”中合作设计棋盘，在“玩”中完成棋盘，在“玩”中讲评棋盘，以充分调动学生学生的学习积极性，让学生自发参与到教学活动中来。
三、教学目标1.知识与技能目标：了解棋盘的设计要素和方法，引导学生发挥丰富的想象力，设计一幅游戏棋盘。
2.过程与方法目标：通过棋盘的整体布局渗透浅显的设计意识；通过分工合作增强合作学习的能力。
3.情感、态度与价值观目标：体会生活与艺术的统一，在游戏中增强对美术创作的兴趣，培养合作意识，增强团队协作能力。
四、教学重难点重点：掌握棋盘设计的基本方法和步骤。
难点：棋盘线路清晰、关卡设计符合主题情景。
五、教学准备师：课件、彩带、1-12号码牌、起点、终点和关卡剪贴画、骰子。