初中语文中考文言文专项复习《曹刿论战》和《邹忌讽齐王纳谏》公开优秀课件
重点语句的翻译——方法点拨
基本原则： 直译为主，意译为辅 翻译技巧： 留、补、调、删、换 基本要求：
准确、通顺，符合现代汉语习惯， 句中关键词语解释准确，注意特殊句式的句 式特点。
复习活动二：复习旧知探新知
1、曹刿请见的主要原因是什么？（用原文回答）
2、曹刿从哪些方面论战的？表现了曹刿有着怎 样的特点？那鲁庄公呢？
视其辙乱，望其旗靡，故逐之
故
既克，公问其故 民弗从也
从
战则请从 既克，公问其故
其 吾视其辙乱
其乡人曰
重点字词解释——方法点拨
• • • • 通文意 扣注释 勤整理 好识记
文言知识积累检测三：
重点语句的翻译
• 牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。 • 小大之狱，虽不能察，必以情。 • 一鼓作气，再而衰，三而竭。
3、纵观全文，你认为文中哪些地方表现了曹刿 的“远谋”。
整体感知理解文章——方法点拨
基本题型： 简答题、选择题、填空题 方法点拨： 带着问题读文章，注意研究 பைடு நூலகம்章中提供的信息，找准中心词或 中心句形成答案。
复习活动三：
反馈矫正我能行
独立完成导学案中考 练兵题目，这些题可是 中考题哦！
复习《邹忌讽齐王纳谏》
文言知识积累检测一：
文学常识
本文选自《 》， 这是我国第一部 ______ 体史 书。旧传为春秋时期_______ 所作，是一部 名著和 名著。
文言知识积累检测二：
字词的积累
实词解释：（古今异义） 1、肉食者谋之，有何间焉 2、小惠未徧，民弗从也 3、牺牲玉帛，弗敢加也， 必以信 4、小信未孚，神弗福也 5、小大之狱，虽不能察， 必以情 6、一鼓作气，再而衰，三 而竭 7、忠之属也。可以一战。 一词多义：
复习活动四：
反馈矫正我能行
独立完成导学案中考 练兵题目！
复习活动一：文言知识我积累
请同学自由复习文言知识并将复习中 遇到的重点的字、词和句子整理到复习学 案上。如若有疑难问题与本组内同学讨论 交流!
文言知识积累检测：谁敢接招 每组由一名代表向其余各组的一 个同学提问一个问题。（字词解释、通
假字、一词多义、古今异义、句子翻译等）
复习活动二：复习旧知探新知
中考文言文复习之 《曹刿论战》和《邹忌讽齐王纳谏》
课间活动： 1、背诵《曹刿论战》 2、背诵《邹忌讽齐王纳谏》
马头一中
文言文考题再现
观看导学案中临沂市近三年的 文言文考题，分析考试题型及所占 分值。
复习《曹刿论战》
复习活动一：文言知识我积累
请同学自由复习文言知识并将复习中 遇到的重点的字、词和句子整理到复习学 案上。如若有疑难问题与本组内同学讨论 交流!
1、邹忌以什么事联想到国家政事? “讽”齐王 的目 的是什么？（用自己的语言概括） 2、邹忌为什么可以进谏成功？ 3、你认为邹忌、齐威王是怎样的人？ 4.邹忌成功进谏的故事对我们今天的人际交往有什 么启示？
课外文言文阅读——方法点拨
方法点拨: 借助课内、整体感知 上下推导、认真思考 语义完整、细心答题
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21 邹忌讽齐王纳谏 课件(共51张PPT) 2024-2025学年语文部编版九年级下册
能够在众人集聚的公共场所指责、议论我的过失，并能使我 亲耳听到的，得下等奖赏。
学习引导
自主阅读
出自《战国策》的成语：一举两得、亡羊补牢、不遗余力、 比比皆是、四分五裂、民不聊生、安然无恙、百发百中、羽毛 未丰、肝脑涂地、抱薪救火、门庭若市、前功尽弃、南辕北辙、 狡兔三窟、高枕无忧、得寸进尺、前倨后恭、趾高气扬、画蛇 添足、势不两立、犹豫不决、路不拾遗、弹丸之地、惊弓之鸟、 鹬蚌相争、百步穿杨、图穷匕见、裹足不前等。
（2）今齐地方千里 古义：__土__地__方__圆__。____________ 今义：__中__央__下__属__的__各__级__行__政____
__区__的__统__称__，__某__一__区__域__。__ （4）虽欲言 古义：__即__使__。________________ 今义：__虽__然__。________________
重点探究
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣
都认为（我）比徐公美
宫里侍妾一类女子
之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，
全国范围内
蒙蔽，这里指所受的蒙蔽
朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
于是邹忌上朝拜见齐威王。说：“我确实知道自己不如徐公美丽。可是我的 妻子偏爱我，我的妾惧怕我，我的客人对我有所求，他们都认为我比徐公美丽。 如今的齐国，土地方圆千里，有一百二十座城池，宫中的姬妾和身边的近臣，没 有不偏爱大王的；朝廷中的大臣，没有不惧怕大王的；国内的百姓，没有不对大 王有所求的：由此看来，大王受蒙蔽一定很严重了。”
令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期 年之后，虽欲言，无可进者。
学习引导
自主阅读
出自《战国策》的成语：一举两得、亡羊补牢、不遗余力、 比比皆是、四分五裂、民不聊生、安然无恙、百发百中、羽毛 未丰、肝脑涂地、抱薪救火、门庭若市、前功尽弃、南辕北辙、 狡兔三窟、高枕无忧、得寸进尺、前倨后恭、趾高气扬、画蛇 添足、势不两立、犹豫不决、路不拾遗、弹丸之地、惊弓之鸟、 鹬蚌相争、百步穿杨、图穷匕见、裹足不前等。
（2）今齐地方千里 古义：__土__地__方__圆__。____________ 今义：__中__央__下__属__的__各__级__行__政____
__区__的__统__称__，__某__一__区__域__。__ （4）虽欲言 古义：__即__使__。________________ 今义：__虽__然__。________________
重点探究
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣
都认为（我）比徐公美
宫里侍妾一类女子
之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，
全国范围内
蒙蔽，这里指所受的蒙蔽
朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
于是邹忌上朝拜见齐威王。说：“我确实知道自己不如徐公美丽。可是我的 妻子偏爱我，我的妾惧怕我，我的客人对我有所求，他们都认为我比徐公美丽。 如今的齐国，土地方圆千里，有一百二十座城池，宫中的姬妾和身边的近臣，没 有不偏爱大王的；朝廷中的大臣，没有不惧怕大王的；国内的百姓，没有不对大 王有所求的：由此看来，大王受蒙蔽一定很严重了。”
令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期 年之后，虽欲言，无可进者。
《邹忌讽齐王纳谏》中考复习ppt课件
可辩驳之感，有力地阐释了“王之蔽甚矣”的观点。
3.结合实际，谈谈邹忌的劝说方式对我们今天的人际交往 有何启示。 示例：①说话要讲究方式、方法;②说话用语含蓄、委 婉;③说理要晓之以理,动之以情。
金题演练 阅读下面的选文，完成1~5题。（14分） 【甲】《邹忌讽齐王纳谏》全文 【乙】晋文公将与楚战城濮，问于咎犯①曰：“为奈 何？”咎犯曰：“仁义之事，君子不厌忠信；战陈之
（8）明日徐公来
明日［F］： 第二天
（9）孰视之
（10）吾妻之美我者 （11）私我也 2.句子翻译
孰： 仔细
美［F］： 认为……美 私： 偏爱
（1）邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。 邹忌身高八尺多，体形面貌又长得光艳美丽。
（2）我孰与城北徐公美？
我与城北的徐公相比谁更美？
（3）忌不自信，而复问其妾。
满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可进谏的了。
（4）燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。 燕国、赵国、韩国和魏国听到这种情况，都到齐国来 朝见。 （5）此所谓战胜于朝廷。
这就是人们所说的在朝廷上战胜于别国。
3.句子朗读节奏
（1）令初下，群臣／ 进谏，门庭 若市。 ／
（2）此所谓／ 战胜于朝廷。
4.文意理解 文章最后一段为什么要写“燕、赵、韩、魏闻之， 皆朝于齐”？ 写燕、赵、韩、魏四国前来朝拜，从侧 面衬托出齐王纳谏成果之大，引出“此所谓 战胜于朝廷”的结论。
第二部分 古诗文阅读
专题一 文言文阅读
十六、邹忌讽齐王纳谏
知识梳理
第一部分 邹忌与徐公比美以及邹忌的冷静思考 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓 其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐 公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信， 而复问其妾，曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能 及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公 孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来， 孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而 思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我 也；客之美我者，欲有求于我也。”
第21课 邹忌讽齐王纳谏 课件(共36张PPT) 2024-2025学年统编版语文九年级上册.ppt
王曰：“善。”乃下令：“群臣
当面指责
吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书
在公众场所议论
谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻
这里是“使……听到”的意思
寡人之耳者，受下赏。”
译文
齐威王说：“好。”于是下命令：“大 小官吏和百姓能够当面指责我的过错的，受 上等奖赏；上书劝谏我的，受中等奖赏；能 够在公共场所议论（君王的过失），并能使 我听到的，受到下等奖赏。”
B.我孰与城北徐公美。（介词结构后置） C.此所谓战胜于朝廷。（介词结构后置）
（3）省略句 旦日，客从外来，与坐谈。 省略主语、宾语，（邹忌）与（之）坐谈
（4）被动句 王之蔽甚矣。（蔽，受蒙蔽）
1.面对妻、妾、客的不同程度的赞美，邹忌从 “不自信”到“暮寝而思之”，反映出他怎样的 品质?
不盲目轻信他人对自己的赞美，对别人的 褒奖能理性判断，冷静思考，能正视自己。
（如“徐公不若君之美也”）
3.阅读第二、三自然段，梳理邹忌的劝 谏过程，以及劝谏的效果。
（1）邹忌三问： 问妻：“我孰与城北徐公美？” 问其妾：“吾孰与徐公美？” 问其客：“吾与徐公孰美？”
（2）其妻、妾、客先后有三答： “君美甚，徐公何能及君也？” “徐公何能及君也？” “徐公不若君之美也。”
次日，第二天
同“熟”，仔细
明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜
远远不如
而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：
认为我美 偏爱
“吾妻之美我者， 私我也；妾之美我者，
畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
译文
第二天，徐公来了，邹忌仔细地看他，自己觉得 不如徐公美丽；再照镜子看看自己，更觉得远远 不如。晚上躺着想这件事，说：“我的妻子认为 我美，是偏爱我；妾认为我美，是害怕我；客人 认为我美，是想有求于我。”
《邹忌讽齐王纳谏》课件 (共45张PPT)
州路八千”。 想想，邹忌的劝谏为什么能成功？
小练习 复习总结
通假辨析
邹忌修八尺有余 “有”通“又”，还有
孰视之
“孰”通“熟”，仔细
词类活用
朝服衣冠
朝，名词作状语，早上； 服，名词作动词，穿戴。
吾妻之美我者,私我也美 私， ，形 形容 容词 词意 作动动用词法，偏,认爱为。…美
能面刺寡人之过者 面，名词作状语，当面。
善言辞 说
忠君爱国
邹忌
贤明君主 智慧
有气度
听 有魄力
从谏如流
齐威王
我们在现实生活的人际交际中， 说话应该注意什么？
得体
邹忌讽齐王纳谏
《战国策》
情节结构
一、开端：邹忌比美 二、发展：邹忌讽谏 三、高潮：齐王纳谏 四、结局：四国朝齐
讽谏手法
一、类比说理 二、以小见大
课堂小结
邹忌进谏
妻→私我 妾→畏我 客→求我
研读课文：第一段
• 邹忌的妻、妾、客是怎样评价邹忌与徐公之 美的？邹忌从中悟出一个什么道理？由此他 联想到了什么？
• 邹忌的妻、妾、客都说他比徐公美。 • 邹忌悟出的道理：人们由于种种原因，往往
不会说出事情的真相。 • 由此，他进一步悟出了治国的道理，即要广
开言路，虚心纳谏，让人们都敢于说真话， 这样才能实现大治。
小 家事
三问、三答 三思
三比
三赏 三变 战胜于朝廷
齐王纳谏 宫妇左右→私王 朝廷大臣→畏王 四境之内→求王
大 国事
15
中国历史上不缺乏忠臣进谏的故事 但他们的命运都各不相同
1.比干劝商纣王不要沉湎酒色而被挖心； 2.屈原劝楚怀王连齐抗秦而被放逐； 3.伍子胥劝夫差不要轻信勾践而被杀； 4.白居易因直言劝谏贬江州司马； 5.韩愈谏迎佛骨，“一封朝奏九重天，夕贬潮
小练习 复习总结
通假辨析
邹忌修八尺有余 “有”通“又”，还有
孰视之
“孰”通“熟”，仔细
词类活用
朝服衣冠
朝，名词作状语，早上； 服，名词作动词，穿戴。
吾妻之美我者,私我也美 私， ，形 形容 容词 词意 作动动用词法，偏,认爱为。…美
能面刺寡人之过者 面，名词作状语，当面。
善言辞 说
忠君爱国
邹忌
贤明君主 智慧
有气度
听 有魄力
从谏如流
齐威王
我们在现实生活的人际交际中， 说话应该注意什么？
得体
邹忌讽齐王纳谏
《战国策》
情节结构
一、开端：邹忌比美 二、发展：邹忌讽谏 三、高潮：齐王纳谏 四、结局：四国朝齐
讽谏手法
一、类比说理 二、以小见大
课堂小结
邹忌进谏
妻→私我 妾→畏我 客→求我
研读课文：第一段
• 邹忌的妻、妾、客是怎样评价邹忌与徐公之 美的？邹忌从中悟出一个什么道理？由此他 联想到了什么？
• 邹忌的妻、妾、客都说他比徐公美。 • 邹忌悟出的道理：人们由于种种原因，往往
不会说出事情的真相。 • 由此，他进一步悟出了治国的道理，即要广
开言路，虚心纳谏，让人们都敢于说真话， 这样才能实现大治。
小 家事
三问、三答 三思
三比
三赏 三变 战胜于朝廷
齐王纳谏 宫妇左右→私王 朝廷大臣→畏王 四境之内→求王
大 国事
15
中国历史上不缺乏忠臣进谏的故事 但他们的命运都各不相同
1.比干劝商纣王不要沉湎酒色而被挖心； 2.屈原劝楚怀王连齐抗秦而被放逐； 3.伍子胥劝夫差不要轻信勾践而被杀； 4.白居易因直言劝谏贬江州司马； 5.韩愈谏迎佛骨，“一封朝奏九重天，夕贬潮
《邹忌讽齐王纳谏》优秀PPT课件
启示三
作为领导者，更要广开言路、虚 心纳谏，以推动团队或国家的更
好发展。
05
文化内涵拓展与延伸
战国时期思想观念对比
诸子百家争鸣
战国时期，诸子百家思想活跃， 形成了多元化的思想观念。其中，
儒家、道家、墨家、法家等流派 各有特色，相互争鸣。
邹忌的思想倾向
通过邹忌的言行，可以窥见战国时 期士人的思想倾向。他们关注国家 大事，勇于进谏，同时注重个人修 养和道德品质。
战国时期政治格局
各国之间互相争霸，战争 频繁，同时也有思想文化 上的繁荣和交流。
社会经济情况
铁器牛耕的推广促进了社 会生产力的发展，封建土 地所有制逐渐确立。
邹忌生平及主要成就
邹忌的生平
邹忌是战国时期的著名政 治家、思想家和外交家， 以其卓越的才能和机智善 辩而著称。
主要政治活动
邹忌曾在齐国担任重要官 职，为齐国的繁荣稳定做 出了重要贡献。
词句翻译
将文言文翻译成现代汉语，帮助学生理 解原文含义，同时培养学生的文言文翻 译能力。
修辞手法鉴赏与运用
修辞手法
分析文中使用的修辞手法，如比喻、排比、对比等，让学生了解这些手法的表 达效果和作用。
修辞运用
引导学生尝试运用所学修辞手法进行写作或口语表达，提高学生的语言运用能 力。
情感表达及主题思想
逻辑性
故事情节发展符合逻辑，邹忌由自己的切身 体会出发，推己及人，最终成功说服齐王采 纳建议。
合理性
故事中的人物行为和思想都符合当时的社会 背景和人物身份，使得故事更加真实可信。
故事情节对现实启示
启示一
要善于听取他人的意见和建议， 不要被自己的主观意识所蒙蔽。
启示二
要以开放的心态接受批评和指正， 不断改进自己的行为和思想。
《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》《出师表》整合复习课件
写出了在 艰苦的求 学条件下
求教 难
求师艰苦
尝趋百里外，从乡之先达执经 叩问。
自己内心 的充实和 意志的坚
穷冬烈风，大雪深数尺足肤 定，具有
求学 自然环境严酷
(6)断代史：记述某一个朝代或某一个历史阶 段史实的史书。如《汉书》《宋史》等(区别 于“通史”)。 由于划分标准不同，同一史书可能同时属于多 个史书体例。如《史记》属于纪传体、通史； 《三国志》属于纪传体、国别体、断代史。
异中求同，重温主题
3、请大家分别用一句话来概括这几篇文言文
的主要内容。
《曹刿论战》主要论述了曹刿关于战争的理论。《 邹忌讽齐王纳谏》讲述了战国时期齐国谋士邹忌劝 说齐威王纳谏的故事。 《出师表》是蜀汉丞相诸葛亮在决定北上伐魏之前 给后主刘禅的表文。表文情真理足全面后主要好好 治理国家。
求
三 面刺 赏 赐 上书
谤讥于 市朝
朝廷
上
三
中变 化
令初下
数月之 后
群臣进谏 门庭若市
时时而间进
下
几年之 虽欲言
后
无可进者
《出师表》
三层铺设，结构分明
三条建议
广开言路 赏罚严明 亲贤远佞
三段回忆
三顾茅庐 临危受命 临终托孤
小
三层铺设
结 结构分明
三层铺设，结构分明
“卜筮不过三。”《礼记．曲礼上》
梳理文常，助力提升
1、梳理文常
《出师表》作者诸葛亮，字孔明，号卧龙，琅琊阳都（ 今山东沂南）人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、 军事家、文学家。代表作有《出师表》《诫子书》等。 诸葛亮一生“鞠躬尽瘁、死而后已”，是中国传统文化中 忠臣与智者的代表人物。
梳理文常，助力提升
《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》PPT文档41页
《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
ENDBiblioteka 16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
ENDBiblioteka 16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
《邹忌讽齐王纳谏》公开课PPT课件
❖ 答：不盲目轻信，对别人的褒奖能理智判断、冷静 思考，能正视自己。（围绕“有自知之明，善于思 考”）
❖ 2、针对邹忌“我孰与城北徐公美？”的问题，妻、 妾、客的回答有什么异同？试结合具体的语句分析 说明不同在哪里？
❖ 答：相同点：赞扬邹忌比徐公美；
不同点：妻子热情赞扬邹忌，反映了妻的偏爱 （如“君美甚，徐公何能及君也！”）；妾在家中 的地位卑微，因为怕，回答比较敷衍（如“徐公何 能及君也”）；客因为他的主要目的是有事相求， 所以回答用了一个陈述句，- 比妾的反问句，语气更 23 轻（如：“徐公不若君之美也”）
主要记载战国时期各国谋臣策 士游说诸侯或进行谋议论辩时的政 治主张和纵横捭阖、尔虞我诈的故 事，也记叙了一些义士豪侠不畏强 暴、勇于斗争的行为。
-
6
《战国策》的叙事特点
《战国策》长于议论和叙事，文 笔流畅生动，语言凝练，善于用寓 言故事来说明道理，在我国散文史 上具有重要的地位。
-
7
听读课文，要求：
B、一个人，即使是普通公民，也应当积极向 有关部门或上级领导指出意见和合理化建议， 所谓“国家兴亡，匹夫有责”。
C、提出批评建议时，要考虑方式方法，选择 恰当的语言、语气，抓住恰当的时机，便于别 人采纳， 提高建议效果。
D、作为领导者，应保持清醒的头脑，防止被
表面现象迷惑，要广泛听取批评意见，及时发
❖ 2、本文在刻画人物形象上采取了哪些方法？运用这 些方法有什么好处？
❖ 答：（1）细节描写、对话描写、心理描写。 ：（2） 有力地表现了人物的内心世界和性格特点。
-
30
❖ 拓展延伸：
1、本文讲述一个什么故事？说明了什么 道理？ 2、邹忌进谏的方式对我们今天的人际交 往有什么启示？ 3、邹忌进谏的方式与诸葛亮有什么不同？
❖ 2、针对邹忌“我孰与城北徐公美？”的问题，妻、 妾、客的回答有什么异同？试结合具体的语句分析 说明不同在哪里？
❖ 答：相同点：赞扬邹忌比徐公美；
不同点：妻子热情赞扬邹忌，反映了妻的偏爱 （如“君美甚，徐公何能及君也！”）；妾在家中 的地位卑微，因为怕，回答比较敷衍（如“徐公何 能及君也”）；客因为他的主要目的是有事相求， 所以回答用了一个陈述句，- 比妾的反问句，语气更 23 轻（如：“徐公不若君之美也”）
主要记载战国时期各国谋臣策 士游说诸侯或进行谋议论辩时的政 治主张和纵横捭阖、尔虞我诈的故 事，也记叙了一些义士豪侠不畏强 暴、勇于斗争的行为。
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6
《战国策》的叙事特点
《战国策》长于议论和叙事，文 笔流畅生动，语言凝练，善于用寓 言故事来说明道理，在我国散文史 上具有重要的地位。
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7
听读课文，要求：
B、一个人，即使是普通公民，也应当积极向 有关部门或上级领导指出意见和合理化建议， 所谓“国家兴亡，匹夫有责”。
C、提出批评建议时，要考虑方式方法，选择 恰当的语言、语气，抓住恰当的时机，便于别 人采纳， 提高建议效果。
D、作为领导者，应保持清醒的头脑，防止被
表面现象迷惑，要广泛听取批评意见，及时发
❖ 2、本文在刻画人物形象上采取了哪些方法？运用这 些方法有什么好处？
❖ 答：（1）细节描写、对话描写、心理描写。 ：（2） 有力地表现了人物的内心世界和性格特点。
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30
❖ 拓展延伸：
1、本文讲述一个什么故事？说明了什么 道理？ 2、邹忌进谏的方式对我们今天的人际交 往有什么启示？ 3、邹忌进谏的方式与诸葛亮有什么不同？
《邹忌讽齐王纳谏》全文复习与《出师表》《曹刿论战》对比课件
第二天
旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与
疑问代词，谁
徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”
不如，比不上
旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰 美？”客曰：“徐公不若君之美也。” 译文：第二天，有客人从外面来，邹忌同他坐着谈话， （邹忌）问客人说:“我与徐公谁美？”客人说:“徐 公不如您美。”
21 邹忌讽齐王纳谏
创作背景
春秋战国之际，七雄并立。在激烈动荡的时 代，“士”作为一种极活跃的阶层出现在政 治舞台上。他们以自己的才能和学识，游说 于各国之间。他们提出一定的政治主张或斗 争策略，为某些统治集团服务，并且往往
利用当时错综复杂的斗争形势进行游说， 施展着自己治国安邦的才干。各国统治者 争相招揽人才，虚心纳谏，争取“士”的 支持。《邹忌讽齐王纳谏》的故事就是在 这个背景下发生的。
次日，
同“熟”，仔细 想这件事
又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，
远远不如 躺着休息，睡觉
私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有
求认于为我我也美。” 偏爱
明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自 视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之 美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之 美我者，欲有求于我也。”
译文：命令刚下达，许多大臣都来进谏，门口、院内 像集市一样；几个月以后，还偶尔有人进谏；一年以 后，即使想进谏，也没什么可说的了。燕、赵、韩、 魏等国听到这种情况，都到齐国来朝见。这就是人们 所说的在朝廷上战胜敌国。
刚刚，才
门口、院内像集市一样
令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时
常常，不时 满一年
时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、
偶然进谏
公开课《曹刿论战》优秀课件PPT课件
小结：第2段叙述的是曹刿指挥作战的情况，作战的
过程写得非常简略，突出写了曹刿“谋”的作用，为
下文“论战”打下伏笔。曹刿临阵从容，胸有成竹，
善于掌握时机，所以才击败敌人，获得战争胜利。
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三、研读第三部分（第3段）
1、思考： ①鲁国获胜后（“既克”），“公问其故”的
“故”是什么意思？
②曹刿是如何回答的？
__一__鼓_作__气_____彼_竭__我_盈_。
③ 曹刿“下视其辙，登轼而望之”的原因是
__夫__大__国_，__难__测__也__，__惧_._有__伏__焉__。____。
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课堂练习
7. 曹刿的“远谋”体现在哪里？用自己的话从政治 和军事两方面简要说说
①政治方面：认为取信于民是作战的先决条件。 ②军事方面：善于把握进攻和追击的时机。
战前论战（详写） 从战克敌（略写） 战后论战（详写）
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四、拓展探究
1、看待事物要一分为二，你从鲁庄公身上得到什么启示？
启示：（1）、虚心听取他人的意见 （2）、不掩饰自己的缺点
2、像曹刿这样忧国忧民，又具有超凡智慧，历史上不 乏其人，你能列举几个并讲一讲他们的故事吗或说出 他们的名言？
3、历史上像长勺之战这样以弱胜强的战例屈指可数， 请列举几个。
1虚心听取他人的意见2不掩饰自己的缺点2像曹刿这样忧国忧民又具有超凡智慧历史上不乏其人你能列举几个并讲一讲他们的故事吗或说出他们的名言
人教版初中语文九年级下册第21课
曹刿论战
《左传》
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《垓下歌》----- 项羽
力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝， 骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何？
这是失败了的英雄项羽的最后的人 生悲歌，项羽拥兵40万之众，却被仅有 10万兵马的刘邦挫败，落得四面楚歌， 乌江自刎的结局，原因是什么？