外研版(三起)小学英语四年级下册Module 4 Unit 2 Will it be hot in Haikou 教案(4)
很棒！现在,我们跟着动画听一听､读一读吧！
通过情景展现，学生学习cloudy, weather等生词，运用It will be hot in Haikou.描述未来的天气，并且会运用Will it be hot in Haikou?询问未来的天气。
2.能运用will谈论未来的天气状况。
重难点
能听懂、会说cloudy, weather,Will it be hot in Haikou?等词汇和句子
教学环节/步骤
学生活动
教师活动
设计意图
热身导入
1.观看第一个动画，明确北京和伦敦的天气。
2.听录音，跟读单词sunny和cloudy。
3.跟随动画朗读句子。
进步标志
1.能听懂、会说cloudy, weather,Will it be hot in Haikou?等词汇和句子。
2.能运用will谈论未来的天气状况。
It will be sunny tomorrow.
3.练习歌谣的跟唱
1.Do you rememberwhat these weather symbols mean?Please match the pictures with the right weather symbols.
孩子们，还记得这些气象符号代表着什么天气吗？请把描述天气的图片与对应的气象符号用直线连起来。
分步训练
1.练习本课第三部分，学生为气象符号与对应的天气图片连线。
2.学生根据图片造句。如：
It will be cold tomorrow.
It will be snow tomorrow.
It will be windy tomorrow.
It will be hot tomorrow.
It will be rainy tomorrow.
看来北京和伦敦的天气并不一样啊。一起来读一读这两个天气词汇吧！
3.This time, let’swatch the video and read after it.Try to read like a robot.
现在，让我们跟着动画读一读吧，试着模仿机器人的声音哦！
通过动画引入天气的主题，调动学生的学习兴趣，并学习新词汇cloudy。
同学们好。下周是假期，我要去伦敦。伦敦和北京的天气将会怎么样呢？谁能告诉我？哦，机器人能告诉我吗？让我们一起看看动画吧！
2.It looks that the weather in Beijing and London will be different.Look at the pictures, let’s read the two weather words.
在这个模块我们学习了如何制定计划。请查出周六的天气怎么样，然后调查小组中的每一个成员他们周末有什么计划，并在全班进行汇报。
能在实际情境中运用所学的句型。
作业布置
我们今天学习了如何询问未来的天气。大家学会了吗？请查询出下周的天气，并用气象符号画出来，假扮天气预报机器人，让你的朋友猜一猜下周的天气吧。
课堂内容巩固提升。
小男孩想出去玩，但是他很担心今天的天气。那今天到底会是什么天气呢？让我们一起看动画并跟唱吧！
（播放本课第四部分的视频，引导学生跟唱。）
在复习巩固重点词汇的基础上，让学生自己练习句型，排除学习障碍。
跟随节奏说唱歌谣，加强对相关词语的记忆、提升熟练度。
尝试应用
1.用气象符号画出明天的天气。
2.自发组织语言，创编对话，角色扮演。
3.Great! China is a big country.Different places may have different weather.This time, can you find out whatthe weather will be like in these cities?
非常好！中国幅员辽阔，不同地区的天气状况往往也各不相同。这次请你们找出，明天这些城市的分别将会是什么天气。
Module 4 Unit2Will it be hot in Haikou?教学设计
科目版本
小学英语（三年级起点）外研版四年级下册
章节
Module 4
课名
Module 4, Unit 2Will it be hot in Haikou?
学习目标
1.能听懂、会说cloudy, weather,Will it be hot in Haikou?等词汇和句子。
新知呈现
1.学生观看第二个的动画，回答They are talking aboutthe weather tomorrow.
2.回答hot, cold, rain, snow, sunny and windy.
3.逐句听原音，找出每个城市的天气分别是：
Haiko:hot.
Yinchuan:cold.
明天将会是什么天气呢？请猜一猜，把你的答案画在一张纸上，下面的气象符号供你参考。
2.Look, the boys and girls are guessing the weather tomorrow. Can you imitate their conversation and make a new one? Please work in pairs and let’s ask and answer. Use the weather symbol you’ve just drawn.
3.查出周六的天气，调查小组成员的计划，并在全班汇报。
1.What will the weather be tomorrow? Please guess and draw your answer on a paper. The weather symbols listed below is for your reference.
看，图中的孩子们正在猜明天的天气。你能模仿他们的对话进行创编吗？和听你的同桌一起，两人一组，演一演。用上你刚才画下的气象符号。
3. In this module we have learned how to make plans. Please work in groups. Find out the weather on Saturday. Make a survey of Saturday plans in your group, and tell the class about it.
2.Now can you make some sentencesaccording to the picturesandtell us the weather tomorrow?
接下来，你能用根据天气图片造句，告诉我们明天的天气吗？
3.This little boy wants to go out and play. But he is worried about the weather. What will the weather be today? Let’s watch and chant with it.
Hangzhou:rain.
Shenyang:snow.
Guangzhou:sunny.
Beijing:windy.
4.跟读全文。
1.Now please look at this picture. The little girl is calling a robot. What are theytalking about? Let’s watch the video a everyone.Next week is a holiday. I will go to London. What will the weather be like in Beijing and London? Who can tell me? Oh,can a robot tell me? Let’s have a look!
看，图中的小女孩在跟一个机器人打电话。他们在谈什么呢？
2.Yes, they are talking about the weather tomorrow.OK boys and girls, can you tell me what these weather symbols mean?
孩子们，你们能告诉我，这些气象符号都代表什么天气吗？
外研版四年级下册英语《Unit 2 Will it be hot in Haikou？》教案
外研版四年级下册英语Module 4《Unit 2 Will it be hot in Haikou？》教案教材分析：本节课是外研版（三起）四年级下册Module 4的第二单元《Will it be hot in Haikou?》。
该单元主要围绕天气状况展开，通过介绍不同的天气情况，让学生学会用简单的句型询问和回答天气情况。
本节课的教学重点是学习并理解句型"Will it be hot in Haikou? Yes, it will. No, it won't."，以及认读和理解单词"cloudy"和"weather"。
教学目标：1. 语言知识目标：学生能理解并运用单词"cloudy"和"weather"。
学生能理解并运用句型"Will it be hot in Haikou? Yes, it will. No, it won't."2. 语言技能目标：学生能听懂并回答句型"Will it be hot in Haikou? Yes, it will. No, it won't."学生能用"Will it be...(天气) in...?"来询问天气状况。
3. 情感态度目标：学生能积极参与课堂学习和交流。
教学重点与难点：教学重点：1. 理解并运用句型"Will it be hot in Haikou? Yes, it will. No, it won't."2. 听懂、认读单词"cloudy"和"weather"。
教学难点：1. 灵活运用句型"Will it be hot in Haikou? Yes, it will. No, it won't."2. 引导学生尝试复述课文内容。
外研版(三起)(2012)小学英语四年级下册Module 4 Unit 2 Will it be hot in Haikou$%教案(9)
Module 4Unit 2 Will it be hot in Haikou?教学目标：知识与技能：1.Words: weather hot cold sunny snow rain windy2. Sentences: Will it be hot in Haikou?Yes, it will. / No， it won't.3. Using “will” to describe weather in the future.过程与方法：Describing weather in the future and talking about weather.情感、态度和价值观：用英语进行对天气的预想德育目标：养成学生有规律的生活习惯重点：1. Words: weather hot cold sunny snow rain windy2. Sentences: Will it be windy in Beijing?Yes, it will. / No， it won't.难点： Using “will” to describe weather in the future.教学方法：对话、说唱教学过程：（一）导入：Warming up: Look say and act: hot cold rain sunny snow windy (复习学过的有关天气的形容词，为本课的学习打好基础）（二）探究新知Presentation:Show a map pf China. Write city’s name on the map.Show the cards of weather to students. And listen to the tape then point to the pictures.Draw the simple pictures on the board. And write the words.Learn the words and draw the pictures in the exercise books. (同时讲解 rain 与 rainy 的区分)Show the robot to the students and say “The robots will do everything. So the robots will broadcast the weather, too. Now let’s act. Listen again and repeat the text then act (表演机器人天气预报员，以小组的形式操练句型)Show CAI to students. (看课件，模仿并跟读，引出本课的重点句子，板书句子。
外研版(三起)-英语-四年级下册-Module 4 Unit 2 Will it be hot in Haikou.优选教案
反思
Module 4 Unit 2 Will it be hot in Haikou.优选教案
课题
Will it be hot in Haikou?
课型
New lesson
教材分析
在第一单元的基础上本单元又学习用will描述天气状况
目标表达
知识目标：ing: “will”to describe weather in the future.
2.Vocabulary：weather hot cold sunny snow windy cloudy rain
能力目标：Students can use “will” to describe weather in the future.
学情分析
学生已掌握了什么
基本掌握了描述天气的词汇。
学生还未掌握什么
方法手段
引导法小组合作对话
教学流程
Warm up:
Step1、Listen to music about weather.
Step 2:复习学过的有关天气的形容词，为本课的学习打好基础：hot, cold ,sunny ,cloudy ,rain ,snow ,windy
New lesson:
1.Show a map of China. Write city’s name on the map.
2.Show the cards of weather to students(让学生贴在相应的位置上)
3.Robots will broadcast the weather tomorrow.
4.Practork
教师教什么、怎么教？
学生学什么、怎么学？
四年级下册英语教案-Module4Unit2WillitbehotinHaikou∣外研社(三起)
四年级下册英语教案Module 4 Unit 2 Will it be hot in Haikou?外研社（三起）一、教学内容本节课我们将学习外研社（三起）四年级下册英语Module 4 Unit 2 Will it be hot in Haikou?。
本课内容主要围绕询问和描述未来天气的用语，包括一般将来时态的运用。
学生将通过本课学习如何就未来的天气情况进行提问和回答。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用一般将来时态询问和描述未来天气。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣和合作意识。
三、教学难点1. 一般将来时态的构成和使用。
2. 描述未来天气的词汇和表达方式。
四、教具学具准备1. 多媒体课件。
2. 天气预报卡片。
3. 学生工作单。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同城市的天气预报图片，引导学生谈论天气，引入本课主题。
2. 新课呈现：利用多媒体课件呈现新课内容，讲解一般将来时态的构成和用法，教授描述天气的词汇和表达方式。
3. 操练：学生分小组进行角色扮演，模拟询问和描述未来天气的场景。
4. 巩固：通过天气预报卡片游戏，巩固学生对新学词汇和表达方式的理解和运用。
六、板书设计1. 一般将来时态的构成：will + 动词原形。
2. 描述天气的词汇：hot, sunny, cloudy, rainy, windy等。
3. 询问和描述未来天气的句子示例。
七、作业设计1.抄写并背诵本课重点单词和句子。
2.根据所学内容，编写一段关于未来天气的对话。
3.预习下一课内容。
八、课后反思本节课通过多媒体课件、小组合作和角色扮演等多种教学手段，有效地帮助学生理解和掌握了询问和描述未来天气的用语。
在今后的教学中，我将继续运用丰富的教学资源，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际运用能力。
同时，我也将关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。
(三起点)外研版四年级英语下册《Module4_Unit2_名师教案【新疆建设兵团】》
课堂教学设计表课题Module 4 Unit 2Will it be hot in Haikou?授课时数2课时主备课人设计要素设计内容教学内容分析本课教学内容出自外研版新标准英语三年级起点四年级下册第四模块第二单元，教学内容是学习有关天气情况的单词及相对应的天气图标，并且会运用以will引导的一般将来时态的句型询问和播报天气预报。
在第一单元的学习中，学生已经基本了解以Will引导的一般将来时句型的用法，而本课是在学习一些新的有关天气单词的基础上，以天气为语言载体，通过讨论天气的不同来巩固学习这个时态的表达，话题贴近生活，孩子容易理解接受并且能充分运用到实际生活中去。
学习本课内容可以进一步让学生了解和运用以will引导的一般将来时态的句型结构，并且提高学生用英语进行交际的能力，让学生树立自信心和合作意识。
学情分析本课教学的对象是四年级学生，通过一年半的学习，他们已经掌握了一定的词汇量，能听懂一些课堂用语，并能有秩序地参与课堂的游戏和活动。
学生们活泼可爱，好奇心强，大多数学生学习态度积极，爱模仿，好表现，对英语学习充满着浓厚的兴趣，渴望学到更多的知识，以提高自己的语言运用能力。
所定上课的四（2）班学生使用学生Pad学习英语有一段时间，已较为熟练。
根据学生的这些特点，在教学中充分调动他们的积极性，我利用AIschool教学平台设计一系列课堂教学活动，让学生在亲身体验、探索、实践中掌握知识，并通过这些活动完成学习任务。
教学目标知识目标：1. 能听、说、认读表示天气的单词：hot, cold, sunny, rain, snow, windy, cloudy并能在日常生活中运用。
2. 能够灵活运用句型It will be windy in Beijing. Will it be windy inBeijing? 会用Yes, it will. / No, it won’t. 做相应的回答。
能力目标：学会运用所学知识谈论将来的天气状况，在创编对话交流的过程中，培养学生的发散思维、创造思维，从而提高学生的自主学习能力。
外研版小学英语(三起)四年级下册Module4Unit2教材内容全解
外研版小学英语四年级下册Module4Unit2教材内容全解Module4Unit2教材内容全解Module4Unit2 Will it be hot in Haikou?海口将会很热吗？1.Listen ，point and say.听一听，指一指并说一说。
【情景详解】英语描述：A little boy is talking about the weather witha robot.汉语描述：一个小男孩正在和一个机器人谈论天气。
【课文全译】It will be sunny in Beijing. 北京将会天气晴朗。
It will be cloudy in London. 伦敦将会多云。
【课文注解】①sunny（形容词）天气晴朗的，阳光充足的，sun（名词）太阳，sun（太阳）+ny=sunny（天气晴朗的，阳光充足的），例句：I hope it will be sunny tomorrow.我希望明天会是晴天。
②cloudy(形容词)多云的，cloud（名词）云，cloud（云）+y=cloudy （多云的），例句：It’s cloudy today.今天多云。
【知识详解】It will be sunny in Beijing.北京将会天气晴朗。
It will be+形容词+in+地点.it 在这里表示“天气；气候”。
will 表示“将会”，帮助构成一般将来时。
该句型中的形容词应为表示天气状况的形容词，如windy(有风的)，sunny（晴朗的），cloudy（多云的）等。
Mingming住在山东，他打算明天和同学们一起去野餐，可他担心明天会下雨，于是他守在电视机旁听着明天的天气预报：——It will be sunny in Shandong tomorrow.山东明天将会天气晴朗。
——Great!I can have a picnic tomorrow.太好了！我明天可以去野餐。
冷的【生活百科】英国人见面时最常谈论的话题就是天气。
2020年四年级下册英语课件-module 4unit 2 will it be hot in haikou∣外研版(三起) (共20张)
范文2020年四年级下册英语课件-Module 4Unit 21/ 20Will it be hot in Haikou∣外研版(三起) (共20张PPT)Module 4 Unit2 Will it be hot in Haikou?3/ 20c l ou dy cloudy It will be ___c_lo_u__d_y in London. It will be __s_u_n_n_y__ in Beijing.I want to travel tomorrow.5/ 20weather w ea th er Will it (be)______? weather sunny hot cold windy cloudy rain snowI’m Mr. Robot. I know the weather tomorrow.7/ 20The Weather Tomorrow Yes, it will. Will it be hot in Haikou? HaikouThe Weather Tomorrow Y_e_s_,_i_t _w_i_ll_. Will it be cold in Yinchuan? Yinchuan9/ 20The Weather Tomorrow Will it snow in Hangzhou? No, it won’t. It will rain in Hangzhou. HangzhouShenyang. Will it rain in Shenyang? Shenyang11/ 20Guangzhou. Will it be cloudy in Guangzhou? GuangzhouThe Weather Tomorrow Yes, it will. Will it be windy in Beijing? Beijing13/ 20Listen again and say cold rain windy sunny snow hot Haikou Yinchuan Hangzhou Shenyang Guangzhou Beijing Will it be hot in Haikou? - Yes, it will. Will it snow in Hangzhou? -No, it won’t.小组讨论同桌展示15/ 20It will be cold tomorrow. ① ④ ⑤ ② ③ ⑥Hello, everyone. This is the weather report. It will (be)_______in ______.17/ 20Recently, the haze weather often occurs. We should call on people to protect the environment as possible as we can. (最近雾霾天气时常发生，严重影响人们的生活，因此我们要号召大家尽力保护环境防治雾霾。
新外研版小学英语四年级下册Module 4 Unit 2 Will it be hot in Haikou教案.doc(精品).doc
Unit2 Will it be hot in Haikou?教学目标：1、学生能听懂、会说并认读单词：weather, hot, cold, sunny, snow, rain, windy2、学生能听懂、会说并认读句子：Will it be hot in Haikou?Yes, it will. / No, it won't.3、使用will描述未来的天气情况。
教学重点：1、学生能听懂、会说并认读单词：weather, hot, cold, sunny, snow, rain, windy2、学生能听懂、会说并认读句子：Will it be hot in Haikou?Yes, it will. / No, it won't.教学难点：使用will描述未来的天气情况。
教学准备：多媒体、图片、单词卡教学过程：Step 1: Warm upLook, say and act.教师用语言和肢体表达的有关天气的形容词让学生们猜：hot, cold, rain, sunny, snow, windy。
Step 2: PresentationListen and say.1. Show a map of China. Write city’s name on the map.2. Show the cards of weather to students. And listen to the tape then point to the pictures.3. Show the robot to the students and say “The robots will do everything. So the robots will broadcast t he weather, too. Now let’s act.Listen again and repeat the text then act (表演机器人天气预报员，以小组的形式操练句型)4. 看课件，模仿并跟读，引出本课的重点句子，板书句子。
四年级下册英语教案-Module4Unit2WillitbehotinHaikou∣外研社(三起)
四年级下册英语教案Module 4 Unit 2 Will it be hot inHaikou∣外研社（三起）教学内容：本课选自外研社《新标准英语》三年级起点四年级下册第四模块第二单元。
本课的教学内容是描述天气，询问天气情况，教学句型为：—Will it be windy in Beijing? —No, it won't. It will be sunny. 通过学习，学生能够用一般将来时询问和描述将来的天气情况。
教学目标：1. 知识目标：学生能够理解并在适当的情境中熟练运用句型“—Will it be windy in Beijing? —No, it won't. It will be sunny.”来询问和描述将来的天气情况。
2. 能力目标：通过创设情境，学生能够运用一般将来时进行交流，提高自己的语言运用能力。
教学难点：1. 一般将来时的运用。
2. 描述天气的词汇。
教具学具准备：1. 多媒体课件2. 图片3. 录音机教学过程：1. 导入教师播放歌曲《It's raining, it's pouring》，学生跟随音乐唱跳，营造轻松愉快的学习氛围。
2. 新课展示教师展示天气图片，引导学生学习描述天气的词汇，如：sunny, cloudy, windy, rainy等。
教师创设情境，展示一个城市天气预报的图片，引导学生学习句型“—Will it be windy in Beijing? —No, it won't. Itwill be sunny.”并进行角色扮演。
3. 操练学生分组进行角色扮演，练习询问和描述天气情况。
教师邀请几组学生上台展示，给予鼓励和评价。
4. 巩固拓展教师展示其他城市的天气预报图片，学生用所学句型进行描述。
学生分组讨论，用一般将来时描述自己所在城市的天气预报。
5. 课堂小结6. 作业布置学生完成练习册相关练习。
学生用一般将来时描述自己所在城市的天气预报，下节课分享。
四年级下英语教案-Module4Unit2WillitbehotinHaikou-外研社(三起)
四年级下英语教案Module 4 Unit 2 Will it be hot in Haikou 外研社（三起）教学内容本节课将教授外研社（三起）四年级下册英语第4模块第2单元《Will it be hot in Haikou》。
教学内容主要包括一般将来时态的运用，以及询问和描述未来的天气情况。
课程将围绕不同城市的天气预报展开，通过讨论和预测各个城市的天气，让学生掌握并运用一般将来时态。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用一般将来时态询问和描述未来的天气情况。
2. 过程与方法：通过角色扮演、小组讨论等活动，培养学生观察、表达和合作的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对英语学习的兴趣，增强他们对未来规划的意识和能力。
教学难点1. 一般将来时态的构成与运用：理解并正确运用will + 动词原形结构。
2. 天气相关词汇的掌握：如sunny, cloudy, rainy, windy等。
教具学具准备1. 天气预报视频或图片：用于激发学生兴趣和提供讨论素材。
2. 单词卡片：包括与天气相关的词汇和一般将来时态相关的动词。
3. 多媒体设备：用于展示教学内容和活动指导。
教学过程1. 课堂导入：播放一段天气预报视频，引导学生关注并提问：“What will the weather be like in Haikou tomorrow?”2. 新知呈现：通过多媒体展示不同城市的天气预报图片，教授并练习一般将来时态。
3. 角色扮演：学生分组，每组选择一个城市，扮演天气预报员，用一般将来时态描述该城市未来的天气情况。
4. 小组讨论：每组讨论并预测其他城市的天气情况，如：“Do you think it will be sunny in Beijing tomorro w?”5. 全班分享：每组向全班展示并描述他们所扮演城市的天气预报，其他学生进行听力和理解练习。
6. 巩固练习：通过填空、改写句子等方式，巩固一般将来时态的运用。