一年级音乐下册 春天教案 人音版
春天
音乐源于生活,生活中处处有音乐,音乐教育应让学生听懂或看懂,即感受音乐语言后再去用自己独特的方式表达感受和情感。
音乐课上,学生通过无拘无束地探索,从生活中找到音乐,感受音乐,最终创造音乐,表现音乐,同时掌握了学习的方法,学会了与人的分工合作和交流,体会到学习音乐的乐趣,为实现音乐教育的总目标——使学生热爱音乐奠定了良好的基础。
这节课主要是给学生学会演唱,用歌声来表达对大自然的热爱,对春天的热爱。
在学习课堂上充分调动了学生对音乐的热情,课堂气氛活跃,生动。
这节课不足的是唱得太多了,少了肢体语音的配合,今后尽量安排合理动和静结合,在课堂上尽量为学生提供展示自我的舞台,使他们体验成功的快乐。
人音版音乐一年级下册(2013年新编)第一课《春天》(教学设计)
人音版音乐一年级下册（2013年新编）第一课《春天》（教学设计）一. 教材分析《春天》是人音版音乐一年级下册的一首歌曲，2013年新编。
歌曲以欢快的旋律和生动的歌词描绘了春天的美好景象，使学生在唱歌过程中感受到春天的气息。
歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合一年级学生学习。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，好奇心强。
他们在上学期已经学习了基本的音阶、节奏和简单的水果歌曲，具备一定的音乐基础。
但部分学生可能对歌曲的理解和表现力还不够强，需要老师在教学过程中进行引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《春天》的旋律和歌词。
2.培养学生用欢快的情绪演唱歌曲，感受春天的美好。
3.引导学生理解歌曲内容，提高音乐鉴赏能力。
4.培养学生的团队协作精神和音乐表现力。
四. 教学重难点1.歌曲《春天》的旋律和歌词的掌握。
2.引导学生用正确的节奏和情绪演唱歌曲。
3.理解歌曲内容，提高音乐鉴赏能力。
五. 教学方法1.示范法：老师用生动的语言和示范动作教授歌曲，引导学生跟随演唱。
2.互动法：老师与学生互动，共同完成歌曲的演唱。
3.情境教学法：通过春天的图片、视频等资料，让学生感受春天的美好，激发学习兴趣。
4.小组合作法：学生分组演唱，培养团队协作精神和音乐表现力。
六. 教学准备1.准备春天的图片、视频等资料。
2.准备钢琴或其他乐器，辅助教学。
3.准备歌词卡片，方便学生学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师通过展示春天的图片和视频，引导学生感受春天的美好，激发学习兴趣。
同时，简要介绍歌曲《春天》的背景和特点。
2.呈现（5分钟）老师演唱歌曲《春天》，让学生初步感受歌曲的旋律和情绪。
随后，老师引导学生跟唱，注意纠正发音和节奏错误。
3.操练（10分钟）老师将学生分成小组，每组演唱歌曲《春天》。
老师巡回指导，针对每个小组的优点和不足进行针对性教学。
4.巩固（10分钟）老师挑选几组学生进行演唱，其他学生观看并学习。
春天优秀教案＿人音版一年级下册音乐教学设计
《春天》优秀教案＿人音版一年级下册音乐教学设计第一课春天一、教学内容：一、聆听《杜鹃圆舞曲》二、聆听《小燕子》3、扮演《布谷》4、扮演《小雨沙沙》二、教学总目标：一、通过聆听歌(乐)曲，感受音乐所表示的春天。
二、通过演唱《小雨沙沙》，引导同窗细心地观看事物，启发同窗酷爱大自然。
3、用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相较较，说出旋律相似的地址。
4、能编创动作表示歌(乐)曲。
准确地唱歌。
三、教材分析：1. 手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》杜鹃圆舞曲是依照挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲移植的手风琴曲。
本曲在曲调和节拍上，具有挪威民间舞曲的风格。
乐曲采纳三折子圆舞曲文体，C大调，中板。
由三个小圆舞曲组成。
《杜鹃圆舞曲》由于曲调优美，音乐形象生动鲜明，深受人们的喜爱。
2. 歌曲《小燕子》《小燕子》是故事影片《护士日记》中的插曲。
自影片播出后，这支歌便飞入了千家万户，成为小朋友们喜爱的歌曲，连年传唱不衰。
歌曲以小女孩为主人公，动情地唱出了祖国的新面貌，歌颂了社会主义建设日新月异的庞大转变。
一方面也反映了人与自然和睦相处的美好情感。
3. 歌曲《布谷》?《布谷》是一首德国儿童歌曲，3/4拍，大调式。
歌曲以仿照布谷鸟叫声的音调开始。
歌词以小朋友般的童心，歌唱了勇敢报春的布谷鸟，抒发了小朋友们对春天到来充溢欢乐的喜悦之情。
4．歌曲《小雨沙沙》《小雨沙沙》是一首由五声音阶组成的一段体儿童歌曲，2/4拍，宫调式。
旋律采纳了级进、同间反复和转变重复等手法，在有规律的节拍紧密配合下，生动地刻画了小雨沙沙的声音。
拟人化的歌词天真而又稚气，充溢了儿童乐趣，歌曲既向小朋友们介绍了种子生长离不开雨露的科学道理，又提示小朋友们学会细心观看事物，启发同窗酷爱生活、酷爱大自然。
四、学情分析本课的歌曲比较的简单，同窗学习起来比较的轻松，第一首歌的节拍和歌词同窗把握起来有点困难，教师要多加指点和练习。
本课的聆听曲目《杜鹃圆舞曲》是手风琴演奏的，不是专门好听，能够让同窗聆听钢琴演奏的。
人音版一年级下册音乐第1课《春天》教案教学设计
人音版一年级下册音乐第1课（春天）教案教学设计第1课春天教学内容聆听1、杜鹃圆舞曲 2、春晓演唱1、春晓 2、布谷3、小雨沙沙编创与活动教学内容教学目的：1、聆听歌曲（春晓）〔合唱版〕，在学会三角铁的演奏方法后，依据歌曲的意境配伴奏。
并能随（春晓）模唱，感受音乐所表现的春天。
2、通过演唱（小雨沙沙），引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。
3、用柔和的声音演唱（布谷），并和（杜鹃圆舞曲）相比拟，说出旋律相似的地方。
4、能编创动作表现歌(乐)曲。
精确地唱歌。
教学重难点学习歌曲（布谷），模仿布谷鸟的叫声；模仿“布谷〞的歌声，表现“春天来了〞。
通过对歌曲（布谷）与乐曲（杜鹃圆舞曲）的比拟，能制造性地参与音乐实践活动，开展学生的想象力，提高学生制造力与表现力。
教学打算钢琴、多媒体电脑、屏幕、投影仪、课件光盘、色彩纸、剪刀、打击乐器等。
第—课时聆听演唱（春晓）一、组织教学：师生问好二、创设情景、聆听歌曲1、教师导入：同学们都非常熟悉这首古诗，能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗？学生很自然地揭题--“春〞。
2、教师板书（春），“听，春雷响了，好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招呼呢，你期望哪些小动物X出现在我们面前？〞学生依据自己的喜好说几个动物的名字〔老师依据学生所说相应点击画面〕3、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗？〔学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……〕4、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？如果你是小动物，你会对春天说一句什么呢？〔学生答复：A、好美呀B、春天的空气真新奇C、我要去找小伙伴一起看看春天〕5、聆听（春晓）A师：刚刚同学吟诵了（春晓）这首诗，你们看，唐朝诗人孟浩然多了不起啊，仅仅用了20个字就描绘了春天的漂亮景色，你们想不想来感受这美妙的诗句？〔师生共同诵读古诗〕。
师：提问：同学们读了这首诗，你感受到了春天的哪些美景呢？〔生：略〕师：大家说的太好了，面对这么漂亮的春光，我们的诗人孟浩然不禁吟到：“春眠不觉晓，……〞还为我们配乐朗诵。
人音版音乐一年级下册(2013年新编)第一课《春天》(教案)
人音版音乐一年级下册（2013年新编）第一课《春天》（教案）一. 教材分析《春天》是人音版音乐一年级下册的一首歌曲，歌曲以欢快的旋律和生动的歌词描绘了春天的美好景象。
歌曲共四句，每句四个字，歌词简单易懂，旋律易于掌握。
本节课通过学习这首歌曲，让学生感受春天的美好，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对春天的概念有一定的了解，但对音乐的表现形式还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生感受春天的美好，激发他们对音乐的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《春天》的歌词和旋律。
2.培养学生对春天的热爱和欣赏能力。
3.提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲《春天》的歌词和旋律的掌握。
2.春天美好景象的描绘和表现。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置春天的情境，让学生身临其境地感受春天的美好。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高他们的学习兴趣和积极性。
3.示范教学法：教师示范演唱歌曲，让学生跟随学习。
4.小组合作教学法：分组进行歌曲演唱和表演，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《春天》的音频资料。
2.准备春天的图片或视频资料。
3.准备黑板和粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用春天的图片或视频资料，引导学生谈论春天的美好，激发他们对音乐的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师示范演唱歌曲《春天》，让学生初步感受歌曲的美妙。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，教师逐一纠正发音和音准问题。
重复演唱，直到学生能够熟练掌握。
4.巩固（5分钟）学生分组进行歌曲演唱，教师巡回指导，纠正存在的问题。
5.拓展（5分钟）邀请学生上台表演，可以加入自己的创意，如舞蹈、朗诵等，展示春天的美好。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调春天的美好和音乐的魅力。
7.家庭作业（2分钟）布置作业：让学生回家后向家人分享所学歌曲，感受春天的美好。
小学音乐教案 一年级下册音乐第一课春天人音版9篇
小学音乐教案一年级下册音乐第一课春天人音版9篇一年级下册音乐第一课春天人音版 1《春天》教学反思《纲要》中明确指出：艺术领域的目标就在于幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，在实行素质教育的今天，音乐教育不仅要增长幼儿的音乐知识和音乐技能，而且要在音乐活动中发挥它的特殊功能，培养孩子感受美、欣赏美的能力，激发孩子表现美、创造美的情趣。
所以我设定的教学目标是：1、通过聆听《春天来了》感受春天带给人们快乐的心情，能用亲切、连贯、跳跃的声音，有感情的演唱歌曲《春天》，用歌声赞美春天，体验春天的美好。
2、知道春天大自然发生了哪些变化，培养孩子感受美、欣赏美的能力。
3、能够自信地表演歌曲《春天》，表达出愉快的心情，激发孩子表现美、创造美的情趣。
我的教学设计紧紧围绕春天展开，通过律动调动学生学习兴趣，听赏蒙古歌曲《春天来了》让学生享受春天来了带给人们的高兴、快乐心情。
通过认识春天、说春天（简笔画板书）美丽景色、唱《春天》，情景表演春天美丽景色，达到了本节课的教学目标。
我积极创设良好环境，让幼儿在“玩中学”，《纲要》不仅强调了要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，而且还强调了要提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表现自己的情感、理解和想像。
我通过简笔画描绘出春天的景色，让学生置身于蓝天白云、红花绿草这个大自然环境中，光芒四射的太阳，可爱的小动物，我还用舞蹈动作、各种头饰，吸引着孩子。
让他们不仅感受到了美，而且身心完全放松。
歌曲学唱之后给孩子的是一个自由表现自己的机会，让他们可以没有顾虑的边唱边表演自己喜欢的角色，鼓励孩子大胆表演，给予肯定，赞美，增强自信心。
如同是在玩一样不用担心自己会表演错或唱错。
在不怕错的前提下，孩子们尽情的表演春天。
不足之处是学前班的孩子，没接触过情景表演，经过教师几次指导后，能够很快进入角色。
兴趣还是很高的，都想扮演自己喜欢的角色。
一年级音乐下册第一课《春天》教案
一年级音乐下册第一课《春天》教案一. 教材分析《春天》这首歌词优美，旋律明快，描绘了春天的美好景象，适合一年级学生学唱。
通过学习这首歌，学生可以感受到春天的气息，培养对美好生活的向往。
同时，歌曲中的歌词也适合进行语文学科的识字教学，帮助学生认识一些春天的词语。
二. 学情分析一年级的学生刚接触音乐课程，对于音乐的基本知识和技能掌握有限。
但是他们对音乐充满好奇，善于模仿，通过生动有趣的教学方式，可以激发他们的学习兴趣。
此外，学生对春天的概念有一定的认知，通过音乐的形式，可以加深他们对春天的理解。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《春天》这首歌曲，感受春天的美好。
2.帮助学生认识一些春天的词语，提高语文识字能力。
3.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和节奏掌握。
2.生字的认读和理解。
五. 教学方法采用游戏化、情境化的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐和语文。
如：模仿春天里的动物、植物，让学生在游戏中学会歌曲；通过图片、故事等形式，让学生在情境中认读生字。
六. 教学准备1.教学课件：春天的图片、生字卡片等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学资料：歌曲《春天》曲谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示春天的图片，引导学生说出春天的特点，如：春暖花开、鸟语花香等。
然后，教师演唱《春天》，让学生初步感受春天的美好。
2.呈现（5分钟）教师出示生字卡片，引导学生认读，如：花、鸟、语、香等。
然后，将这些生字融入歌曲《春天》中，让学生边唱边认字。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱《春天》，注意指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。
可以分组进行比赛，看哪组唱得最好。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生上台，表演歌曲《春天》，其他学生观看并评价。
通过这种方式，巩固学生对歌曲的掌握。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作自己的春天歌曲。
学生可以自由组合，进行歌词创作和演唱。
《春天》人音版一年级下册教案
《春季》人音版一年级下册教课设计1、认真倾听《杜鹃圆舞曲》，感觉音乐所表现的春季，能用碰铃为乐曲作简单的伴奏。
2、能用轻柔的声音演唱《布谷》第一段歌词，并能和《杜鹃圆舞曲》对比较说出旋律相像的地方。
教具准备钢琴、录音机、磁带、碰铃教课过程1、播放《小燕子》，边唱边学小燕子飞进教室，飞到座位。
2、春季来了，本来冷冷清清的大丛林里又开始变得喧闹起来了，杜鹃鸟也站在枝头跳舞呢。
倾听《杜鹃圆舞曲》1、整倾听全曲，初步感觉乐曲情绪，谈谈音乐中的杜鹃鸟是怎么样在跳舞的？2、细倾听第一段，把你听到的杜鹃鸟的喊声学学给大家听听。
3、感觉三拍子的特色，用碰铃给第一段音乐伴奏。
4、在游戏中再次感觉音乐。
做一只高兴的杜鹃鸟，和着三拍子的音乐节奏做杜鹃鸟飞的动作，听到轻盈开朗的音乐时站起来飞，听到优美的音乐时坐下做杜鹃鸟飞的动作。
比一比哪只小杜鹃的舞跳的最漂亮。
熟习《布谷》的旋律，唱会第一段歌词。
1、首次完好倾听歌曲。
丛林里呀真喧闹，这边杜鹃鸟刚跳完舞，听那处又有谁在歌唱了？竖起耳朵认真听。
2、再次倾听歌曲，谈谈这首歌曲给你什么感觉？你能把布谷鸟的喊声学学给同学听吗？3、持续倾听歌曲，你能找出与《杜鹃圆舞曲》旋律相像的地方吗？4、随着歌曲录音，用自己喜爱的方式拍一拍。
5、听歌曲录音，编一个布谷鸟飞的动作，合着音乐节拍，在第一段时站着做，第二段时坐着做，第三段时蹲着做。
6、听老师范唱歌曲，认真看歌词，谈谈哪些字唱的时间长？7、跟琴学唱第一段歌词。
经过听老师范唱和比较，谈谈自己是如何唱准节奏的。
8、分组竞赛。
1、布谷的歌儿真悦耳，假如我们给它加上适合的伴奏的话，那它的歌儿就会边的更悦耳，请小朋友们动脑筋想想加上什么样的伴奏好听？2、在老师的启迪率领下一齐创遍节奏。
3、练惯用碰铃为歌曲伴奏。
4、分组展现。
内容仅供参照。
人音版音乐一年级下册第一课《春天》(说课稿)
人音版音乐一年级下册第一课《春天》（说课稿）一. 教材分析《春天》是人音版音乐一年级下册的第一课。
本课以春天的主题，通过歌曲、舞蹈、欣赏等形式，让学生感受春天的美好，体会音乐的魅力。
教材内容丰富，形式多样，既有利于激发学生的学习兴趣，又有利于提高学生的音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生年龄较小，好奇心强，活泼好动，对新鲜事物充满热情。
但他们注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段，吸引他们的注意力。
此外，学生们的音乐基础较差，需要从简单的歌曲学起，逐步提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解春天的特点，通过音乐感受春天的美好。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、舞蹈等实践活动，提高学生的音乐素养。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱春天、热爱生活的情感。
四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握歌曲《春天》的旋律，能够独立演唱。
2.难点：引导学生感受音乐的美好，激发他们对音乐的热爱。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，让学生在春天的氛围中感受音乐。
2.运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣。
3.采用分组合作学习，培养学生的团队精神。
4.利用多媒体教学手段，为学生提供丰富的视听体验。
六. 说教学过程1.导入：教师通过讲述春天的故事，引导学生进入春天的氛围。
2.学唱歌曲：教师教唱歌曲《春天》，学生跟随演唱。
3.舞蹈表演：学生分组进行舞蹈表演，展现春天的美好。
4.音乐欣赏：教师播放其他春天的歌曲，学生欣赏并交流感受。
5.总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下内容：1.课程主题：《春天》2.教学内容：歌曲学唱、舞蹈表演、音乐欣赏3.教学目标：了解春天、感受音乐、热爱生活八. 说教学评价1.学生演唱歌曲的准确度、流畅度。
2.学生舞蹈表演的积极性、创意性。
3.学生对音乐欣赏的感悟能力、交流表达能力。
九. 说教学反思本节课结束后，教师应认真反思以下问题：1.教学内容是否适合学生的年龄特点？2.教学方法是否有效？3.学生的学习兴趣是否得到激发？4.教学过程中是否存在不足之处？通过以上反思，教师可以不断改进教学方法，提高教学质量，使学生在愉快的氛围中学习音乐。
一年级音乐下册春天教案人音版
一年级音乐下册春天教案人音版第一章：认识春天1.1 教学目标：让学生通过音乐认识春天的特点，如春暖花开、鸟语花香等。
培养学生的音乐欣赏能力，感受春天的美好。
1.2 教学内容：教唱歌曲《春天在哪里》分析歌曲中描绘的春天的景象1.3 教学步骤：1.3.1 导入：播放春天的自然声音，如鸟鸣、水流等，引导学生进入春天的氛围。
1.3.2 教唱歌曲《春天在哪里》：引导学生跟唱，注意音准和节奏。
1.3.3 分析歌曲：解读歌词中的春天的特点，如花朵开放、小鸟飞翔等。
1.3.4 实践活动：学生分组，每组选择一种春天的特点，用歌声或动作表现出来。
第二章：春天的节奏2.1 教学目标：让学生掌握春天的节奏，感受春天的活力。
培养学生的音乐节奏感。
2.2 教学内容：学习春天的节奏patterns练习节奏乐器，如手鼓、木鱼等2.3 教学步骤：2.3.1 导入：播放春天的节奏音乐，引导学生感受春天的活力。
2.3.2 学习春天的节奏patterns：教师示范，学生跟随模仿。
2.3.3 练习节奏乐器：学生分组，每组选择一种节奏乐器，按照春天的节奏patterns 进行练习。
2.3.4 实践活动：学生分组，每组创作一段春天的节奏音乐，并进行展示。
第三章：春天的旋律3.1 教学目标：让学生通过音乐感受春天的旋律，培养音乐欣赏能力。
引导学生发挥想象力，创造春天的旋律。
3.2 教学内容：欣赏春天的旋律音乐作品创作春天的旋律3.3 教学步骤：3.3.1 导入：播放春天的旋律音乐作品，如《春江花月夜》等，引导学生感受春天的旋律。
3.3.2 分析音乐作品：解读音乐作品中的春天的旋律特点，如轻柔、欢快等。
3.3.3 创作春天的旋律：学生分组，每组创作一段春天的旋律，并进行展示。
3.3.4 实践活动：学生自由发挥，用歌声或乐器演奏表现春天的旋律。
第四章：春天的歌曲4.1 教学目标：让学生学会演唱春天的歌曲，培养音乐表现力。
通过歌曲学习，了解春天的相关文化背景。
人音版一年级下册音乐教案：《春天》
人音版一年级下册音乐教案：《春天》《春天》教学目的:一、通过凝听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天。
二、通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。
三、用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律相似的地方。
四、能编创动作表现歌(乐)曲，精确地唱歌。
教学建议:⑴本课可安排两课时完成。
⑵老师可指导学生通过对“春天”万事万物的描述，提高学生的观察力、想像力。
在“春天”主习题的理解上凝听乐曲和歌曲。
⑶老师可调动现代化教学伎俩，选用春天的录像，激发学生的兴趣。
⑷老师应采用各种方法，使学生有表现地唱好歌。
四、教材剖析:1.手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》《杜鹃圆舞曲》是根据挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲移植的手风琴曲。
约纳森(1886～1956)，挪威作曲家。
曾在德国学习音乐，他写过一些音乐作品，但以这首《杜鹃圆舞曲》流传最广，也使得约纳森名传于世。
这首钢琴曲也常以管弦乐或其他器乐形式演奏。
据说在1918～1930年间约纳森曾在斯德哥尔摩“金杜鹃电影院”专为无声影片的放映作钢琴配音，本曲即为当时影片即兴配音而作。
《杜鹃圆舞曲》在曲调和节奏上，具有挪威民间舞曲的格调。
全曲采用三拍子圆舞曲体裁，Ｃ大调，中板。
由三个小圆舞曲组成。
在简短的弱拍开始的、节奏自由的4小节引子过后，出现下行三度模仿杜鹃鸣叫的音调，第一段以杜鹃鸣叫的下行三度所构成的动机为核心，运用反复、模进、变奏等手法开展而成。
它以轻快、活跃的节奏和清新、流畅的旋律，描画了一幅生机盎然的景象，婉转的鸟鸣和轻松的三拍子节奏，形成了温和、迷人的氛围。
第二段以“la”的长颤音开始。
主旋律应用了许多颤音，间杂着杜鹃的鸣叫声，好似杜鹃鸟灵敏地在林中飞来飞去，一会儿在这个枝头跳跃，一会儿又在那个枝头高唱，杜鹃鸟的鸣叫声为林中增添了浓浓春意。
第三段，旋律流畅而连接，极富歌唱性，由于曲中出现了一系列变化半音，使得旋律更加新颖。
这一段音乐与前两段轻快、活跃的旋律形成鲜明的比照，加之手风琴特有的音色，使得音乐有一种迷人的色彩。