计算机专业英语的教学大纲
(完整版)《计算机专业英语》课程教学大纲
《计算机专业英语》课程教学大纲课程代码：90615501 课程类型：专业任选课适合专业：计算机科学与技术总学时数：32 学分：2一、课程教学目的与任务本课程的任务主要是使学生通过多读、多记、多练从而具备基本的英语听、说、写能力。
通过多记单词加强专业词汇的积累和加强外文文献的阅读能力.主要的要求是多读、多记、多练。
掌握计算机领域各种技术概念及过程的英语词汇，表达方式及篇章的总称；培养快速阅读和理解英文文档的能力。
二、理论教学的基本要求本课程是一门独特的课程，学习该门课程要求学生要具备一定的英语功底，鉴于学生底子较差，教师在传授过程中应具备足够的耐心，多带读几遍，应经常给学生抽查性的测验,鉴于学生对该门课程兴趣不浓厚，教师在教学方法上应采取趣味式的教法。
三、实践教学的基本要求:无五、教学内容第一章什么是计算机教学目的和要求:了解计算机的基本操作和应用领域及计算机分类英语描述。
教学重点：计算机的分类及其英语表述。
教学难点：计算机专用英语术语。
主要内容：计算机的基本操作;计算机的应用领域；计算机的分类。
第二章硬件基础教学目的和要求：通过本章的学习使同学们了解计算机的硬件,掌握文中专业术语,掌握课文，掌握英语语法，词类。
教学重点：计算机硬件的组成结构。
教学难点：外围设备及机箱的具体专业术语.主要内容：计算机硬件的组成结构及其具体专业英语表述。
第三章软件基础教学目的和要求：通过本章的学习使同学们了解常用操作系统和系统软件；并能熟练掌握一些常用的系统软件；掌握文中专业术语，掌握课文，掌握英语语法,词类。
教学重点：数据库的基本英语术语。
教学难点：应用软件和系统软件的分类英语术语。
主要内容：操作系统的分类；常用操作系统简介；处理机管理、内存管理、文件系统和设备管理。
第四章使用计算机所需要的基本技能教学目的和要求：通过本章的学习使同学们掌握计算机图形用户界面及如何操作系统的英语表达；掌握文中专业术语，掌握课文,掌握英语语法，词类。
“计算机专业英语”(研究生)讲稿
第一部分英文翻译（英译中）第一章大学英语教学的中心环节是“英译中”提要：本章分析目前大学生在英语学习中存在的主要问题，提出大学英语教学的中心环节是“英译中”，并且给出了“英译中”的三个原则。
随着时代的前进，科技与经济的发展，改革开放带来的不断扩大的国际交流与合作，以及我国进入世贸组织，国家对各类人才的外语水平要求越来越高。
外语教学如何才能适应这一形势，是摆在我们面前的一项重大而艰巨的任务。
专业英语教学是大学英语教学的重要组成部分，是保证学生真正掌握英语这个工具的关键环节。
我们在长期专业英语的教学中体会到，必须改革教学思想与教学方法，才能取得英语教学的突破。
1.1 大学英语教学的中心环节是“英译中”英语学习是一种综合性的语言训练，它包括听、说、读、写等诸方面，相互之间不是孤立的，而是一个有机的整体。
为了在有限的教学时间里以及我国的特定语言环境下尽快地提高学生的实际英语水平，绝不能眉毛胡子一把抓，而应该分清轻重缓急。
在教育部1998年修订的“大学英语教学大纲”中指出：“培养学生具有较强的阅读能力，一定的听、说、写、译的能力，使他们能以英语作为工具交流信息。
”显然，大纲是把阅读作为第一层次的要求。
但是，目前对于这一点并没有共识，在浙江大学对有关院校各级领导和教师进行的一次问卷调查中发现，大部分领导的排序是听、读、说；而大部分教师的排序是读、听、说。
在怎样检查学生的阅读能力方面，也存在着误区。
目前大学英语四、六级考试主要通过阅读理解这种题型来检查，而学生做对的概率相当大（70%以上），这是否意味着他们有很好的阅读能力呢？在调查中学生反映，他们的解答与做题技巧有关，或者干脆凭感觉，根本与理解原文无关，甚至可能对原文不知所云。
所以我们认为，对英语的句子或文章真懂还是假懂的最终标准，应该是看“英译中”．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．，而不是靠那些选择打勾题。
提高阅读能力，最重要的是提高“英译中”的水平。
电子信息科学技术专业《专业英语》教学大纲(新)
《专业英语》教学大纲English for Electronic Information Science and Technology学 时：32学 分：2 制订者：陈青春审核者：鲁植雄一、课程性质本课程为电子信息科学与技术专业科类选修课，授课对象为电子信息科学与技术专业高年级学生，宜安排在三年级进行。
二、教学目的与要求通过本课程学习，掌握电子信息科学与技术的英语表达方式和常用词汇，提高本专业英语原文文献的阅读能力。
三、教学内容及安排（一）课堂讲授部分(32学时)内 容学时 Course introduction 2 Unit 1 Electronic devices 3 Unit 2 Electronic circuits3 Unit 3 Electronic system components 3 Unit4 Electronic system 3 Unit5 Modern digital design 3 Unit6 Digital signal processing 3 Unit7 Audio and voice 3 Unit8 Image and video 3 Unit9 Embedded applications3 Unit 10 Electronic instruments and measurements3（二）实验部分(0学时)四、考核方式及成绩评定考核方式：开卷考试，120分钟，百分制成绩评定：平时成绩（作业、考勤、答疑）占总成绩30%； 期终考试占总成绩70%五、教材与参考书（一）教材1．任治刚编，《电子信息工程专业英语》，2004年，电子工业出版社，第一版（二）参考书1．李白萍编，《电子信息类专业英语》，2004年，西安电子科技大学出版社，第一版。
《计算机英语》—教学大纲及教学教案
《计算机英语》教学大纲及教学教案1、课程概况课程名称：计算机专业英语课程英文名称：Computer English授课班级：授课教师：授课地点：教材：课程类别：2、课程任务与目的本课程的任务和目的是通过对专业英语的学习，掌握计算机相关的英语词汇，具有阅读计算机专业资料的能力，具有一定的专业翻译能力，能够用英语表达专业意义并实现业务沟通。
3、教学内容本课程以Unit 为教学单位，包括以下教学模块：1）播放课文MP3，培养学生专业英语的听力。
2）精讲课文Text A，这些课文既包括基本概念和基础知识，也包括行业应用，同时尽量覆盖行业的主要子领域。
通过对Text A译文详细讲解，让学生掌握阅读理解的方法，培养翻译技能。
3）New Words：学习课文中出现的新词，这些单词既有公共英语中不常使用、而在专业英语中经常出现的单词，也有在专业英语中有特殊含义的单词。
学生由此可以积累专业词汇。
4）Phrases：学习课文中的常用专业英语词组及部分非专业英语词组。
5）Abbreviations：学习课文中出现的、业内人士必须掌握的缩略语。
缩略语在计算机行业中十分重要，必须给予充分的重视。
6）Notes：讲解课文中出现的难句、长句、语法结构复杂的句子。
这有利于学生透彻领会难句的含义，也可以培养学生的阅读理解能力。
7）Exercises：练习巩固部分。
其中，【Ex1.】检查学生对Text A课文的掌握情况；【Ex2.】解释本课学习的核心英语单词意义；【Ex3.】培养学生英文翻译成中文的能力；【Ex4.】熟悉计算机等级考试的真题；【Ex5.】通过短文选词填空，培养学生的篇章阅读能力和对整篇文章的领悟能力。
8）Reading Material：此部分内容为行业相关的材料，供学生课外学习，进一步扩大视野。
4、教学过程（详情附后）5、考核方式与要求1．本课程为考查课，考核方式采用翻译为主的考试方式，要求学生掌握基本的计算机专业词汇以及理解计算机文献。
专业英语教学大纲.doc
《专业英语》课程教学大纲一、课程基本情况屮文名称：专业英语英文名称：Specialty English课程号：1020046授课对象：电了信息工程专业、电了信息科学与技术专业木科生开课学期：秋学时数：36学分数：2. 5课程性质：选修专业课考核方式：考查先修课程：大学英语后续课程：无开课教研室：电了信息教研室执笔人：李红二、课程教学目标1.任务和地位木课稈是对于电了专业学生专业英语能力训练和培养的一门重要课程，是对大学高年级学生继公共英语课程Z后的一个重要补充和提高。
2.知识要求木课稈着重从实用角度出发，使学生掌握电子信息类专业中大量的专业词汇、英语术语及用法, 提高学生阅读和撰写英文科技文章的能力。
3.能力要求通过教师讲解，结合学生课后杳阅英文资料，培养学生听、说、写的综合能力，掌握本专业的当前动态和前沿发展。
三、教学内容的基本要求和学时分配1.教学内容及要求(1)Unit 1 Electronic DevicesLesson 1 VLSI Technology； Lesson 2 Memory Devices；Lesson 3 Microprocessors； Exercises基木要求：掌握超大规模集成技术、存储器件和微处理器的基木知识。
(2)Unit 2 Electronic CircuitsLesson 4 Operaticnal Amplifiers； Lesson 5 Low pass Filters；Lesson 6 Analog to Digital Converters； Exercises 基木要求：掌握常用的放大器、低通滤波器、模数转换器的基木结构及原理。
(3)Unit 3 Electronic System ComponentsLesson 7 Switching Power Supply； Lesson 8 Clock Sources；Lesson 9 Intercorinect； Exercises 基木要求：掌握常用的开关电源、时钟信号源和互连器件的基木结构。
01专业英语教学大纲.doc
《专业英语》教学大纲一、理论教学内容1、Arranging Your Workspace2、S etting Up Your Computer3、K eyboard4、D isplay and SVGA Video5、T he Central Processing Unit6、M emory7、T he History of Computer and Its Types8^ Computer Software Basics9、C ommand 一Line Basics10、Command Descriptions11、Command Type Introduction12、DIR Command13、Directory Operating14、Copy Operating15、Diskcopy16、EMM386.EXE17、HIMEM.SYS18> Windows Basics二、实践教学内容专科学生的英语基础较弱，本课程帮助具有一定英语基础的学生较快地提高阅读计算机专业英语资料（包括计算机屏幕英语，计算机应用软件及系统软件的英语手册，计算机类的英语书籍和论文）的能力。
要求掌握1000个左右常用科技词汇和计算机专业词汇，能阅读理解一般难度的科技英语（能够运用语法知识分析长句及复合句的结构，准确理解其意义），并且认•到一•定的阅读速度（每分钟40个英语单词）。
1、通过多种教学媒体的讲解，使学生对本课程的基本内容有比较深刻的认识和较全面的掌握；2、文字媒体的编写要求全面系统，条理清晰、通俗易懂；网络媒体资源的建设要有针对性。
3、要求学生采用个别化自主学习、协作学习、集中化学习等多种学习方式，教师采用讲练式、讨论式等教学方式，发挥导学、助学、学等作用。
提倡学生参加适当的社会实践，以巩固所学知识；4、在组织教学过程中，将通过网上教学平台进行远程教学辅导，发布教学信息。
5、在课外作业上特别安排了针对性较强的英语文章的阅读来提高学员的阅读理解能力。
《计算机专业英语》教学大纲
《计算机专业英语》教学大纲一、课程概述本课程旨在培养学生在计算机领域运用英语进行交流和写作的能力。
通过学习计算机专业英语的基本知识和技能，学生将能够理解和运用计算机领域的专业术语和表达方式，提高英语交流的准确性和流利度。
二、教学目标1.学习和掌握计算机领域的专业术语和表达方式；2.培养学生阅读和理解计算机专业文献的能力；3.培养学生撰写计算机专业文档和报告的能力；4.提高学生在计算机领域的英语口语表达能力。
三、教学内容和学时分配1.计算机专业英语基础知识（8学时）-介绍计算机专业英语的基本概念和特点；-学习计算机领域的常用缩写和术语；-掌握计算机专业英语中常见的语法和句型结构。
2.阅读理解（12学时）-学习如何阅读和理解计算机专业文献；-分析和解释计算机专业文献中的专业术语和表达方式；-提高阅读技巧和阅读速度。
3.写作技巧（20学时）-学习计算机专业文档和报告的写作结构和格式；-培养撰写计算机专业文档和报告的能力；-提高写作准确性和流畅度。
4.口语表达（20学时）-学习计算机专业英语口语表达的基本技巧；-进行口语训练和模拟对话；-提高口语交流的准确性和流利度。
四、教学方法1.授课讲解：通过教师的讲解，介绍计算机专业英语的相关知识和技能。
2.课堂练习：通过课堂练习，巩固和运用所学的计算机专业英语知识和技能。
3.阅读实践：通过阅读计算机专业文献和案例，提高学生的阅读理解能力。
4.写作实践：通过撰写计算机专业文档和报告，培养学生的写作能力。
5.口语训练：通过口语训练和模拟对话，提高学生的口语交流能力。
五、教材1.《计算机专业英语教程》（主教材）2.《计算机专业英语阅读与翻译》（辅助教材）3.《计算机专业英语写作》（辅助教材）六、考核方式1.平时成绩：包括课堂表现、课堂练习和作业完成情况等。
2.期中考试：测试学生对计算机专业英语基础知识和阅读理解的掌握程度。
3.期末考试：测试学生对计算机专业英语写作和口语表达的能力。
《软件工程专业英语》课程教学大纲
《软件工程专业英语》课程教学大纲一、课程基本信息注：1.课程类别：选填“通识核心课/通识拓展课/通修课/学科基础课/专业主干课/专业选修课/专业实践/素质拓展”2.课程性质：选填“选修/必修”3.授课语言：选填“中文/双语/全英文或其他语种”二、课程目标注：1.支撑毕业要求指标点：选填项。
需要进行专业认证，有毕业要求指标点可参照的课程必填，无明确毕业要求指标点可参照的可不填。
三、理论教学内容注：1.思政融入点：至少写3条，简述该课程教学中将思政教育内容与专业教育内容有机融合的知识点（下同）。
2.学生学习预期成果：描述学生在学完本节内容后应获得的知识、能力或素养水平（下同）3.教学方式:包括讲授、讨论、案例、演示等，但不限于所列，根据课程实际需要列举四、课程评价（一）考核内容、考核方式与课程目标对应关系注：1. 课程目标在考核方式及占比：主要根据课程目标自行设计和制定多元化考核方式，表中所列仅为参考（红色数据可删除）。
但所列考核方式必须覆盖全体学生，可根据当学期具体教学情况酌情调整。
2. 各考核方式占总成绩权重：根据课程实际情况对各考核方式占总成绩的权重予以赋值。
（二）考核方式评分标准1．课程作业评分标准2．期末考试评分标准（笔试类评分标准可在大纲中按以下格式予以说明，也可在通过“试卷分析表”予以说明）……注：考核方式和课程目标在考核方式中占比应与“（一）考核内容、考核方式与课程目标对应关系”一致。
所列考核环节，除了笔试类均须依次给出评分标准，格式同上。
笔试类课程考核评分标准可以在本课程大纲里进行说明，也可以通过提交“试卷分析表”予以说明。
五、参考书目及学习资料1.计算机专业英语教程.高教出版社.宋德富等.2008年.第3版.2.计算机专业英语.机械工业出版社.张强华等.2007年.。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《计算机专业英语》实施性教学计划信息技术部张学娟一、教学对象、学制信息技术专业部2010级计算机班、电子商务班、动漫影视班和平面设计班的学生。
学制三年，本课程教学一年。
二、教学目标1、通过本课程的学习，学生要全面了解计算机硬、软件相关的英语表达，提高学生在计算机相关英语材料方面的阅读能力和词汇表达能力，为学生学习，理解和使用计算机技术提供便捷的途径。
2、学生在学习中要领会课文中体现的科学精神和人文精神，进一步了解经济社会发展和科学技术进步对高素质劳动者的要求，从而努力提高学习的积极性和主动性；学习中还要注意把学习英语和培养相应的职业意识、职业能力结合起来，要在职业场景中学习英语，提高英语应用能力，努力做到为工作、为生活而学习。
三、学生现状。
1、现在的职高学生英语学业相当于初中一年级水平。
他们对英语学习缺乏兴趣、学习效果差，视英语学习为一种负担。
这种基础上的差异，给中职英语教学的正常开展带来了不便，给教师带来了困惑，阻碍着学生语言学习的进一步深入。
2、中等职业学校的学生因自身原因而使得学习水平不高；而且他们对英语的学习兴趣不浓,缺乏正确的学习态度,也无明确的学习目标,并且在学习习惯和方法上存在不足.3、四个教学班的学生学习水平参差不齐，城乡学校发展不平衡，城市里的学生思维软活跃，但在学习时比较浮躁，农村的学生学习比较刻苦，但因生活习惯影响，课堂上表现不积极，需要根据学生的知识水平、性格因材施教，积极营造宽松的学习环境，激发他们学习英语的兴趣。
四、中职英语学科的重要性。
计算机软件技术更新的速度越来越快，而这些技术大多来源于英语国家，我们的学生在运用这些技术时往往受到语言障碍的制约，严重影响到对新技术的理解和消化。
因此，对于学习计算机专业的学生来说，除了学好专业课外，还要认识到学好专业英语对他们学习相关专业的重要性掌握了计算机英语，就能快速、准确的获取最新计算机技术、动态信息。
在应用层面，从计算机教科书、参考书、说明书，到人机交互式的键盘键名，屏幕上的窗口菜单、互联网上各种令人眼花缭乱的网页。
因此基于信息时代对计算机人才的要求，计算机英语是各层次计算机专业在校学生的必修课。
五、教学内容从专业需要中引出英语教学内容。
根据职业教育的特点和本专业学生的实际情况，我们在确定教学内容时必须要遵循以下原则：1、必须能够适应社会经济、科技发展以及学生的需求，这样才能促进人的发展。
2、突出职业性。
确立的教学目标必须为学生的就业、择业和创业服务。
因为职业教育的目的是“使无业者有业，有业者乐业”。
所以《计算机专业英语》教学内容包括：（1）使学生能够在已有的英语基础之上，进一步加深对专业知识的理解和掌握。
（2）教学生熟悉和掌握计算机硬件、软件、操作系统、程序设计、网络通信、信息安全、应用系统等诸方面的英语表达和专业词汇。
（3）使做为技能型人才的学生必须能够阅读相关说明书以及使用更先进的计算机软件。
（4）信息技术部学生通过专业英语学习，能尽量多地掌握与本专业相关的专业词汇，为学生的专业发展奠定向外发散的基础，为职校生广开就业门路提供机会。
本学期英语教学内容伴随本学期我校的教学改革，计算机专业英语教学侧重培养学生阅读和理解计算机专业英语的能力，既重点是“英译汉”、“书面语言”。
本学期教学内容主要分为五大模块：1、介绍计算机专业英语基础知识；2、关于计算机硬件组成、字处理等最基本术语介绍；3、介绍计算机专业英语；4、关于计算机多媒体、CAD、网络等方面的专业英语；5、选学内容。
六、知识与能力结构【教学重点】1. 学习300个左右行业通用的专业词汇及缩略语。
2. 提高学生的阅读能力。
能借助词典等工具书读懂与专业相关简单的产品说明、广告和操作说明等，并能通过网络查询相关信息。
【教学难点】进一步扩展职场常用英语的深度和广度，以满足职业需求。
七、教学措施1. 以学生为本，发挥学生的自主性，建立融洽的师生互动关系，培养学生积极的情感和态度，激发学习兴趣，鼓励学生积极尝试，勇于实践，体验成功，树立自信心。
2. 注重培养学生语言综合应用能力，依据教学目标，结合教学内容与要求，设计符合学生实际、目的明确、操作性强、丰富多样的课内外教学活动。
引导学生在完成任务的过程中，体验语言，培养技能，积极实践，提高语言综合应用的能力。
3. 面向全体学生，因材施教。
要重学生的差异，为其提供多种学习选择。
对于基础较薄弱的学生要进行补偿教学，对学有余力的学生要进行拓展教学，适应学生的个性发展需求，使每个学生均学有所得。
4、加强课堂管理与控制，并严格要求学生，以加强学生对所学知识的掌握。
根据学分制，在平时的课堂上，要坚持对学生考勤及课堂表现的考核与记录，以加强自己的教学实效。
5、在教学中多采用鼓励性评价，换位思考，充分发挥学生的能动性，使他们产生成就感。
6、注意礼貌礼节。
从学生的日常行为抓起，并在平时教学活动中，通过模拟职业情境，规范学生的行为，达到语言与行动的统一。
7.利用、开发教学资源，丰富教学内容、教学途径和手段；利用现有的教学资源为学生创造学习条件，拓宽学生学习和运用英语的渠道。
八、课时安排本学期教学第一章、第二章及第三章的第一、二节，第一章用9课时；第二章用35课时；第三章用10课时。
九、考试安排1、专业词汇的朗读占20%，专业词汇的翻译占50%，平时表现占20%，作业占10%。
2、专业词汇的朗读、平时表现及作业这三个模块的考试以考核为主，在平时的课堂中中完成。
3、专业词汇的翻译这一模块以平时课堂翻译的平均成绩作为学生的期中或期末成绩。
六、教学进度（见下一页）教学进度安排表《计算机专业英语》课程教学大纲信息技术部：张学娟一、课程名称：计算机专业英语二、总则随着信息管理技术的全球化发展，专业技术人员不仅必须具有扎实的专业技术基础知识，还必须掌握人机交流的基本工具。
《计算机专业英语》课程是信息技术专业部的一门重要课程。
教学内容涵盖计算机系统基础知识和计算机应用方面的英语资料。
本课程的教学指导思想：注重实用性和针对性，使学生通过本课程的学习，掌握一定数量的计算机英语专业词汇，初步了解科技英语书刊在语法、修辞方面的特点，熟悉专业英语的表达方式。
学时分配：每周3 学时，16周共48学时。
2学分三、课程的性质和任务英语是世界通用语言之一，是国际交流的重要工具。
本课程既是一门重要的专业基础课，又是一门技能课和工具课。
《计算机专业英语》是信息技术专业部各专业的必修课程。
它的目的与任务是：通过本课程的学习，使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能——使学生掌握本专业常用英语词汇和习惯表达方式；提高英语阅读和翻译能力及使用英语获取专业知识和信息的能力；熟悉计算机的屏幕菜单英语，提高计算机与通信设备及各相关软件的使用效率，并为熟练阅读英文的计算机技术文章、资料打下良好基础；培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力；培养学生的文化意识，提高学生的思想品德修养和文化素养；为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。
四、课程目标（Objectives）本课程是信息技术部各专业文化素质教育必修课。
在九年义务教育基础上，帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读等语言技能，初步形成职场英语的应用能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力；引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。
课程旨在帮助相关专业的学生全面了解计算机相关的英语表达，提高学生在计算机相关英语材料方面的阅读能力和词汇表达能力，为学生学习，理解和使用计算机技术提供便捷的途径。
目前，很多计算机相关的操作和指令（特别是OS和一些比较新的软件）没有汉化，所以掌握一定的计算机英语词汇和表达方式是非常有必要的，这也是信息时代和全球化的必然要求。
本课程还以计算机英语为例，介绍科技论文的格式及相关表达方式。
五、课程的内容与要求（一）教学要求中等职业学校英语课程要在课程结束时，学生应能够：1）、阅读并看懂计算机屏幕信息的英文提示、菜单、帮助文件及出错信息。
2）、掌握屏幕菜单等计算机英语的特点。
3）、掌握一定数量的计算机专业词汇。
4）、能顺利阅读并正确理解本专业资料和软硬件说明书。
5）、比较熟练地理解计算机使用过程中遇到的英语。
（二）教学内容与要求本教材是中等职业教育计算机应用专业国家规划教材配套教学用书。
主要内容包括第一章计算机专业英语基础知识。
［学习目的和要求］介绍计算机专业英语基础知识，帮助学生在初中所学一般英语基础上向学习专业英语知识过渡，为学习专业英语打下一个必要的基础；介绍计算机基本知识在现实社会中的重要性。
在信息技术高度发展的时代，只有那些具有使用计算机的能力的人才能够在剧烈的竞争中突显优势。
通过本章的学习，使学生在学习专业英语的同时增强专业信心。
［教学内容］1.1 科技英语简介1.2科技英语文章的翻译第一节CPU第二章计算机专业基础英语［学习目的和要求］本章内容是关于计算机硬件组成、字处理、Ｗindow、E-mail、Internet等计算机最经常用的基本术语介绍。
初步认识有关计算机硬件组成的英文科技文章的风格，掌握计算机系统硬件组成涉及的主要英文词汇及其缩写形式（如中央处理器CPU、内存Memory等）能够阅读并理解涉及计算机硬件的简单英文文章（篇幅在500~800词之间，生词不超过3%，阅读速度达到每分钟40~50词）。
初步认识有关计算机系统软件的英文科技文章的风格，掌握计算机操作系统软件涉及的主要英文词汇及其缩写形式（如操作系统OS，进程Process 等），能够阅读并理解涉及计算机软件的简单英文文章（篇幅在500~800词之间，生词不超过3%，阅读速度达到每分钟40~50词）;本章还介绍了Internet 技术及其相关的应用。
2.1 Primary Componebts if a Microcomputer2.2 Software2.3 CMOS Setuo Utility2.4 Files and Folders2.5 Word Processor Software2.6 E-mail2.7 Network第三章计算机专业英语［学习目的和要求］进一步认识涉及计算机应用的内存、数码相机、操作系统、面向对象程序设计、数据库、网络类型和办公自动化等方面的英语。
熟悉涉及计算机专业的英文科技文章的风格，了解和掌握其中的常见语法和表达方式，掌握本章内容涉及的主要英文词汇及其缩写形式。
［教学内容］3.1 Memory.3.2 Microsoft Office3.3 Date Structure3.4 Programming Language3.5 World Wide Web3.6 Search Engines3.7 FTP第四章计算机新技术英语［学习目的和要求］本章内容是关于计算机多媒体、CAD、网络等方面的专业文章。