二年级上册美术第18课节日的装饰 人美版
【教案】人美版二年级上册第18课《节日的装饰》
【教案+PPT】人美版二年级上册第18课《节日的装饰》教案一、教材分析本课是“欣赏评述”领域的学习内容，是继本册第11课《绘画中的节日》后，有一节与生活紧密联系的“欣赏评述”课。
本课主要是是要让学生通过欣赏节日氛围，感受不同节日，不同地区，有多种多样的节日活动和丰富的节日装饰。
节日的装饰不仅美化了生活，更能给节日增添欢乐喜庆的气氛。
引导学生尝试用美术的视角去欣赏，评述节日的装饰。
教学目标：1、知识与技能：知识：简单了解各个地区，民族有着自己独特的节日活动，人们会根据各自的文化传统，施以各具特色的节日装饰。
学生初步了解节日的装饰能够烘托节日的气氛。
技能：学习观察节日装饰的造型，色彩特点。
能用语言表达节日装饰给自己带来的感受。
过程与方法：通过绘画作品与纪实照片的对比观察，认识美术作品中表现的节日景象与现实生活中节日场景的相同之处和不同之处。
通过小组学习，让学生从自己感兴趣的角度观察生活中的美术，记忆生活中的美好事物。
从自己熟知的或喜爱的方面表达内心感受，练习简单的评述。
情感、态度和价值观：在学习活动中，进一步体验。
感受节日带给人的快乐，培养学生热爱生活的情感。
教学重点难点：1、教学重点：学习从美术角度观察节日装饰的方法，尝试描述节日装饰的造型、色彩、并表达自己的感受。
教学难点：从造型。
色彩方面描述节日的装饰。
四、教学过程教学环节：导入联系生活实际，多媒体展示“万圣节”图片，简单介绍西方传统节日万圣节。
从而导入课题。
学生观看图片，了解西方节日。
联系生活实际，激发学生的兴趣，活跃课堂气氛。
新课探究：一、节日活动丰富性。
1、展示不同地区的节日活动，请学生介绍并谈感受。
2、提问：你喜欢哪个节日？回忆人们是怎么装饰这个节日的？二、节日装饰优美性。
（一）环境1、展示我国传统节日的环境图片。
提问：他们是怎样装饰的？给你什么样的感受？2、引导学生分析色彩。
（我国传统节日的色彩以红、黄为主要装饰色彩）3、引导学生分析造型。
人美小学美术二上《第18课 节日的装饰》word教案
板书：节日的装饰
1、欣赏各个节日活动的图片。
“舞狮”与真狮子形象对比，观察造型、色彩等，有什么不同？
在“春节”“元宵节”、“圣诞节”等不同的节日里有什么不同的装饰么？
2、节日的服饰
欣赏：
（1）国外的节日服饰
（2）中国节日服饰
（3）少数民族节日服饰上的纹样
学生小组讨论解决问题，汇报
学生选择喜欢的实践活动
学生分组制作和绘画
学生互相参观、给优秀的作品发星星（奖励）
用新年的图片和音乐引入课堂，激发起学生的兴趣
教材在课堂中要有利用的机会
根据学生的实际准备情况灵活教学
给学生自学空间，培养学生发现问题、解决问题的能力。根据课堂实际情况，教师给予指导和引导，也可以有选择性的解决问题。
2、设计节日的头饰
指导学生进行设计活动。
展示作品，讲故事
组织学生对节日夜晚的装饰回忆，思考。
引导学生正确地回忆、观察夜晚的景象，认识节日夜晚与平时的不同。
激发学生的学习兴趣，培养学生的语言表达能力以及创新精神。
板书设计
节日的装饰
本课目标达成情况
完成教学目标
教学反思
1、以“圣诞节”、“元旦”等为主题，制作节日的装饰，学生兴致很高。
2、做的时间有点少，可把整堂课设计为制作活动
课时教学设计
授课时间年月日
课题
节日的装饰（一）
课型
欣赏.评述
课Hale Waihona Puke 要求多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征，获得初步的审美经验和鉴赏能力。
教学目标
知识目标：通过学习，了解运用美术方法，可以将我们的生活装扮得更美。
小学美术人美版(常锐伦)二年级上册《第18课节日的装饰》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A7
小学美术人美版（常锐伦）二年级上册《第18课节日的装饰》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
课标要求
多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征，获得初步的审美经验和鉴赏能力。
学习目标
知识目标：通过学习，了解运用美术方法，可以将我们的生活装扮得更美。
能力目标：学习描述节日不同的装饰，谈谈自己的感受。
情意目标：培养热爱生活，美化生活的情感。
重点认识各地区不同的节日有不同的装饰，初步了解节日装饰的色彩、造型特点。
难点学习描绘节日装饰的造型、色彩。
学习准备
教师准备记号笔、卡纸、PPT
学生准备记号笔、彩笔、卡纸、刮花纸、砂纸
学习过程
一、导入新课
二、讲授新课。
二年级上册美术导学案-第18课 节日的装饰 ▏人美版
二年级上册美术导学案-第18课节日的装饰 | 人美版教学目标1.学生能听懂并理解节日的装饰的概念。
2.学生能观察节日的装饰，了解装饰形式的多样性。
3.学生能模仿制作简单的节日装饰品。
4.学生能运用所学知识设计出自己的节日装饰作品。
教学重点1.节日的装饰的概念。
2.节日装饰的形式多样性的认识。
教学难点1.如何运用所学知识进行节日装饰品设计。
教学内容1.了解不同节日的装饰形式及其意义。
2.观察和分析节日装饰的基本元素。
3.模仿制作简单的节日装饰品。
4.运用所学知识设计出自己的节日装饰作品。
教学过程1. 导入（5分钟）老师可以通过问学生们最喜欢的节日及其与装饰有关的话题来导入本课主题。
2. 观察花灯（15分钟）老师请学生观察图片中的花灯，并提出问题引导学生进行讨论：•这是哪个节日用的花灯？•花灯是由什么做成的？•这些花灯燃烧时会产生什么效果？•花灯的造型有哪些？3. 装饰分类（15分钟）老师请学生观察并分析以下各种节日装饰图片，并要求学生根据形式和意义进行分类•圣诞节的装饰•情人节的装饰•春节的装饰•复活节的装饰4. DIY节日装饰品（20分钟）老师可以为学生提供需要的材料和工具，让学生制作一些简单的节日装饰品，如：•圣诞节的彩球•春节的灯笼•情人节的纸花环老师可以在学生制作过程中，逐个进行点评和评价。
5. 学生设计节日装饰品（30分钟）老师请学生在所学知识的基础上，自己设计出一些节日装饰品，并进行展示和评价。
教学评价通过本次教学，学生能够了解不同节日装饰的形式和意义，认识到节日装饰的多样性及其创作过程。
学生能够模仿制作简单的节日装饰品并自主设计节日装饰品，这些能力是学生对于美学的理解和自我创造力的训练。
教学延伸本课结束后，老师可以让学生回家寻找更多节日装饰的图片，来了解和探究更多的节日装饰形式，为下节课的设计提供更多的灵感。
二年级上册美术课件-18.节日的装饰 ｜人美版(2014秋) (共74张PPT)
•节日里，到处是喜庆 的活动。让我们一起 来看看国内外的人们 都是如何进行装扮、 庆祝的。
•作品欣赏 •节日的建议 •节日的图画 •节日的夜晚
节日的活动
节日的服饰
•每当节日来临，我们都会换 上节日的盛装，增添节日的 色彩。
节日的服饰
节日的服饰
节日的服饰
节日的服饰
节日的图画
节日的图画
节日的图画
节日的图画
节日的图画
节日的图画
节日的图画
节日的图画
节日的图画
节日的图画
节日的图画
节日的图画
节日的图画
节日的图画
节日的图画
节日的图画
节日的建议
• 说一说，你身边有哪些节日？节日里有什么庆祝活动？
• 想一想，家乡的人们是怎样装点节日的？哪些装饰给你留下了深刻的印象？它们的造型、色彩和花纹有 什么特点？
• 凭记忆把人们装点节日的喜庆场饰
贴年画
挂福字
挂春联、挂签
剪窗花
铃铛
拉花
圣诞树
圣诞帽、 圣诞老人
霓虹彩灯
比一比，看谁能想出更新 的方法，可以把节日装扮 得更美好！
作品欣赏
评一评：
• 谁对节日的装饰理解的更好？
• 谁把节日喜庆的场面表现的有新意？
• 看一看，同学们是如何表现节日的多彩装饰的？你有没有什么新想法？
圣诞节到了!你打算做些什么？
点击此处看看别人在做什么
你可以和同学、老师一起动手装饰 教室，让节日的气氛更欢乐!在班 集体大家庭中感受更多的快乐！
艺术实践：
• 了解国内外不同民族和地区的节日装饰。
• 从造型、色彩、花纹等方面，说说你对节日装饰的感受。
节日的服饰
人美版美术二年级上：第18课节日的装饰共两学时(表格式)教案教案教学设计说课课堂实录
课题18.节日的装饰课型综合.探索教材分析本课通过观察书中的图片及周围生活，学习节日的装饰方法，认识了解古代、现代，各民族的装饰，懂得可以运用美术去装饰生活，使节日的气氛更浓厚。
同时引导学生了解各地民俗、民风，注重传承优秀的传统文化。
学习目的（1）显性内容与目标:A.应知:通过学习，了解运用美术方法可以将我们的生活装扮的更美。
B.应会:学习描述节日不同的装饰，谈自己的感受。
学习发现身边的饰物，并能从色彩、线条运用等方面有目的地学习。
（2）隐性内容与目标:了解不同地区的文化传统，包容多元文化，欣赏现代、传统的装饰，体验人们热爱生活的情感，激发学生对美好生活的热爱之情。
教学重点与难点:学习重点难点重点:认识各地区不同的节日装饰，以及各种类型、形式的装饰方法。
描述自己对各种装饰的印象，体验其美感，初步了解节日装饰的色彩、造型特点。
难点:学习描绘节日装饰的造型、色彩。
教具运用彩笔、彩纸、彩泥等，有关节日及民俗的录像。
课前预习要求彩笔、彩纸、彩泥等，有关节日及民俗的录像。
第（ 1 ）课时学习内容了解运用美术方法可以将我们的生活装扮的更美。
学习重点认识各地区不同的节日装饰，以及各种类型、形式的装饰方法。
教学过程教学环节与主要内容学习过程设计师、生需要关注的要点课后札记一、欣赏导入：二、学生实践，教师指导。
三、展评作业：1.观看有关节日及民俗的录像。
2.思考：节日，我们穿什么漂亮的衣服？不同民族有什么不同表现？人们都会进行什么样的庆祝活动？3.节日中的气氛都是由美丽的装饰渲染的。
揭示课题：节日的装饰1.基本形定位，用铅笔轻轻画人物动态。
2.描画具象，用铅笔在人物姿态骨式上画出各部分结构：头（五官、发式、头饰）；再整体形的局部位置用简单的直线、曲线装饰服装样式；画颈、四肢、手、足。
各部分不要求规范和比例。
3.勾线：用彩色水笔、油画棒，勾画人物的具体形象，细致生动的描写各部位。
如：五官表情，头发样式、染黑头发，细致的刻画服饰纹样。
人美版美术二年级上册第十八课《节日的装饰》教案
课堂小结
通过本节课学习同学们加深了对各个节日的认识与了解，通过视频、图片观看分析能说出节日的装饰是通过活动、环境、服饰才能体现节日的，欣赏分析后能根据作品说出绘画方法，能进行节日的简单创作。
板书
18.节日的装饰
国庆节、中秋节、元旦、春节、建军节
表现节日要通过：活动、环境、服饰
为什么节日里的服装都爱使用红色？红色可以传达什么样的心情呢？
红色代表着吉祥、喜庆、火热、幸福、豪放、斗志、革命、轰轰烈烈、激情澎湃等。
在节日里，除了关注服装上的色彩以外，你们还发现哪些不同的装饰了？
欣赏评述
出示：节日里的天安门广场、踩高跷、彩龙船、节日的街头花坛、儿童动漫节表演
小组说一说这些节日的装饰通过哪些地方看出来的？
小组互相说一说出绘画方法根据作业要求采用不同方式进行创作自己试着组织语言介绍给同学生总结提高小组合作意提高学生对绘画方法的掌握激发创作欲望进行创作体验创作的乐趣提高语言组织能力和语言表达能课堂小结通过本节课学习同学们加深了对各个节日的认识与了解通过视频图片观看分析能说出节日的装饰是通过活动环境服饰才能体现节日的欣赏分析后能根据作品说出绘画方法能进行节日的简单创作
观察图片回答
小组互相说一说
说出绘画方法
根据作业要求采用不同方式进行创作
自己试着组织语言介绍给同学们听。
学生总结
提高对生活和节日的了解
提高学生对生活和图片的观察能力
提高观察对比能力
提高学生观察分析能力
提高小组合作意识
提高学生对绘画方法的掌握
激发创作欲望，进行创作，体验创作的乐趣
提高语言组织能力和语言表达能力。
人美版美术二年级上册《节日的装饰》教学设计
课题
二年级上册美术教案-18.节日的装饰人美版
教学课题节日的装饰课型新授本课题教时数： 1 本教时为第 1教时备课日期 12 月 20 日教学目标：1、通过学习，了解运用美术方法可以将我们的生活装扮得更美。
2、学习描述节日不同的装饰，谈自己的感受。
学习发现身边的装饰，并能从色彩、线条运用等方面有目的地学习。
教学重点、难点：1、认识个地区不同的节日装饰，以及各种类型、形式的装饰方式。
2、描述自己对各种装饰的印象，体验其美感。
初步了解节日装饰的色彩、造型特点。
3、学习描绘节日装饰的造型、色彩。
教学方法与手段：课堂教学教学过程：教师活动学生活动设计意图（一）：导入1：师生问好：2：点题：课件播放音乐《春节序曲》，出示图片门神和对联。
让学生感受浓浓的节日气氛。
对了，过节的时候，人们为了营造一种喜庆的气氛，往往要进行精心的装饰，今天，我们要探讨的课题就是--------节日的装饰（二）：小结讨论话题1：小朋友们已经过了大大小小的很多节日了，那么凭你们的印象说说看，节日里到底有哪些装饰？2：小朋友们讲得真棒，把你们的所见所闻综合起来就是这些：点击课件：节日的色彩装饰节日的环境装饰学生回答：听到音乐，看到门神和对联，你感受到了一种浓浓的什么气氛呀？凭的印象说说看，节日里到底有哪学生通过本课的学习，认识到在节日中，无论是中国，外国，地方民间人们运用不同的方式，装扮着节日的娱乐装饰节日的服装装饰节日的食品装饰（三）：节日之------色彩装饰美1：我们先从色彩上看，节日里人们最喜欢选择什么颜色来烘托喜庆的气氛呢？（红）2：为什么？3：节日里除了红色，人们还会用什么颜色进行点缀，使节日的色彩在红红火火中呈现丰富多彩的装饰美？4：小结：所以我们发现了节日里的色彩装饰是美丽的。
点击课件：节日之--------色彩装饰美（四）：节日之----环境装饰美1：欣赏节日的天安门装饰A：节日的天安门有哪些色彩在装饰呢？B：这些装饰物是什么呢？2：欣赏各地的环境装饰我们再到其他城市去看看，是否也这样呢？这是美国汤母家，这是哈尔滨，这是上海，这是象山人民广场，他们又是用什么来装饰节日的夜晚的呢？这些图片的总色调是什么呢？（红些装饰？红色是喜庆颜色，它鲜艳、热烈，代表红红火火，吉祥如意。
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热闹的五一
节日的天安门广场
花车
彩灯
民族节日服装
傣族
景颇族
纳 西 族
白族
苗族
回族
巴西狂欢节中国舞龙 Nhomakorabea春节装饰
中秋节装饰
端午节装饰
小结
1、无论是中国、外国、地方民间，人们运用不同的方式， 装扮着我们的生活；无论是服饰、花车、彩灯、园艺，无 不表现着节日的喜庆气氛。 2、不同地区有不同节日，人们有着不同的庆祝方式，小 至食品，大到庆祝活动，无不体现着人们的聪明才智。 3、运用美术方法可以将我们的生活装扮得更美。