《我是小音乐家》PPT课件

我是小音乐家-PPT精品教学课件

三、教学目标
1. 能较准确、有表情地演唱《我是小音乐家》，并进行表演。
2. 能正确掌握八分休止符的时值。 3. 了解各种乐器的音色和演奏方式。
4. 学生通过自己创编歌词，表演歌曲，进一步增强对音乐的喜爱。
解决难点
通过节奏练习、旋律模唱、演唱歌词，这几个部分，让学生先掌握歌曲中最容易唱错的乐句。
《我是小音乐家》
一、说教材
《我是小音乐家》是一首美国的儿童表演唱歌曲。歌曲分为三段。歌曲旋律平稳、节奏规律，情绪活跃欢快。歌曲难点是第2乐句的第一小节出现了八分休止符，让学生在学唱、表演中，体验做小音乐家的乐趣，并模仿原词进行创编活动。
二、说学生
三年级的学生具有好动和善于模仿的特点，更容易进入老师所创设的情境中，根据这一特点，采用听唱、模仿、表演、合作等教学手段，更能激发学生对音乐的兴趣，开发学生的音乐感知能力、挖掘孩子们在音乐表现上的创造潜力。
教学过程：
• 一情境导入
在《春天举行音乐会》的音乐声中律动进入教室。
用这首学生很喜欢表演唱的歌曲导入课堂，自然地将他们引入到“音乐会”的情境中。
精彩的节目
来自?
乐器？
英国
伦敦柏林
吉它小提琴
德国
法国
巴黎
法国号
各位小音乐家真棒！
你还会模仿其他乐器的演奏方式吗？
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பைடு நூலகம்
● 只有天才和科学结了婚才能得到最好的结果。 ──斯宾塞 ● 最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。 ──罗曼· 罗兰 ● 在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。 ──马克思 ● 人只有为自己同时代人的完善，为他们的幸福而工作，他才能达到自身的完善。─马克思 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 ──马克思 ● 人的价值蕴藏在人的才能之中。 ──马克思 ● 万事开头难，每门科学都是如此。 ──马克思 ● 一切节省，归根到底都归结为时间的节省。 ──马克思 ● 辛苦是获得一切的定律。 ──牛顿 ● 提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。 ──爱因斯坦 ● 天才出于勤奋。 ──高尔基 ● 天才的十分之一是灵感，十分之九是血汗。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 天才就是这样，终身努力，便成天才。 ──门捷列夫 ● 天才免不了有障碍，因为障碍会创造天才。 ──罗曼.罗兰 ● 天才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗。 ──爱迪生 ● 天才是由于对事业的热爱而发展起来的。简直可以说，天才──就其本质而论──只不过是对事业，对工作的热爱而已。 ──高尔基 ● 天生我材必有用。 ──李白 ● 天下兴亡，匹夫有责。 ──顾炎武 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 勇于探索真理是人的天职。 ──哥白尼 ● 有很多人是用青春的幸福作成功代价的。 ──莫扎特 ● 越学习，越发现自己的无知。 ──笛卡尔 ● 在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。 ──巴斯德 ● 在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。 ──爱因斯坦

《我是小小音乐家》PPT课件3

范唱伴奏
谢谢观赏, 欢迎指导!
愿同学们个个都是小音乐家,给人们
带来欢乐!
-
草原上
蓝天高，太阳照，草原好热闹。马儿跑，羊儿叫，这里风光好。蓝天高，太阳照，草原人欢笑，马儿壮，羊儿肥，年年光景好。
听一听远处传来的歌声
是谁在唱歌小牧民
歌曲的情绪是
凄凉哀伤
欢快喜悦
考考
我是小小音乐家
这些小朋友在哪儿? 他们在做什么?
你认识下面的乐器吗?? 打击乐器在音乐演奏中有什么作用? 在音乐中标记“v”是什么意思?
你认识下面的乐器吗? 它们分别叫什么名字?
想听听它们的音色吗?
2 我是小小音乐家
好听吗? 想不想自己亲自演奏一下当个小音乐家?
你歌曲的速度是
慢速中速稍快
蒙古舞动作

小学音乐《我是小音乐家》【课件设计】(2)优质课PPT

1 、歌曲的演唱情绪？ 2、小音乐家们来自哪些城市？
歌曲的演唱情绪？
活泼地
悲பைடு நூலகம்地
自豪地
优美地
快乐地
抒情地
1 、歌曲的演唱情绪？ 2、小音乐家们来自哪些城市？
英国
伦敦是英国的政治、经济、文化、金融中心和世界著名的旅游胜地，有数量众多的名胜景点与博物馆。
位于德国东北部，是德国的首都和最大的城市。
是法国最大的城市，也是法国的政治、经济、文化和商业中心，世界四个国际大都市之一。
旋律线板书在复听歌曲时出现，引导学生跟随音乐准确的划出旋律线，以更直观和完整的形式体会到歌曲旋律的波动规律。
ao
ao
一字多音
小组合作，讨论式拓展学习

人教版音乐三年级上册第四单元《我是小小音乐家》课件(共16张)

小小作词家
我是个小小音乐家，住在源自。我奏出美好的音乐
。
乐器声：
【【【【{
】
快乐音乐会
再见
欢迎来到音乐课堂
我是小小音乐家
手鼓
小号
凝听歌曲，思考问题
① 小小音乐家来自哪里？
伦敦
② 歌曲速度和情绪是怎样的？中速的活泼的
凝听歌曲，跟随音乐用手画旋律线，感知音乐走向。
凝听歌曲，跟随音乐用手画旋律线，感知音乐走向。
手鼓嘭嘭嘭
喇叭滴滴嗒
油滑线
身子弯弯像座桥，有长有短有大小，桥下两音若相同，合成一音飞过桥，桥下两音若不同，千万记住唱连贯！

《我是小音乐家》优秀课件

《我是小音乐家》优秀课件一、教学内容本节课我们将学习《我是小音乐家》这一单元，该内容位于音乐教材第四章，主要涉及音乐的基础知识、乐理、乐器认知和创作。

详细内容包括音符与节奏的识别、乐器的分类与演奏技巧、以及通过音乐表达情感。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够识别基本音符与节奏，了解至少三种常见乐器的特性与演奏方法。

2. 过程与方法：学生通过实践操作学会创作简单的旋律，用音乐表达自己的情感。

3. 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，鼓励他们勇于展示自我，通过音乐交流与合作。

三、教学难点与重点教学难点：音符与节奏的综合运用，乐器的演奏技巧。

教学重点：音乐基础知识的掌握，旋律创作，情感表达。

四、教具与学具准备教具：电子琴、吉他、鼓、音响设备、课件投影。

学具：学生用音乐教材、笔记本、铅笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放不同风格的音乐，让学生闭上眼睛感受音乐中的情感，引导他们讨论音乐如何表达情感。

2. 知识讲解（15分钟）：介绍音符、节奏的基础知识，讲解乐器的分类与演奏方法。

活动细节：教师演示，学生跟随教师学习。

3. 实践操作（20分钟）：学生分组，每组选择一种乐器，尝试演奏简单旋律。

活动细节：教师巡回指导，纠正错误，学生互相学习。

4. 例题讲解（10分钟）：分析一个简单的乐谱，示范如何演奏。

活动细节：教师讲解，学生练习。

5. 随堂练习（10分钟）：学生自主创作小节旋律，用乐器表达情感。

活动细节：学生展示，同学互评。

六、板书设计乐理知识：音符、节奏的书写与识别。

乐器分类：列出至少三种乐器，标注演奏技巧。

创作提示：给出旋律创作的基本步骤。

七、作业设计1. 作业题目：创作一个包含四个小节的旋律，选择至少两种乐器编排。

2. 答案示例：教师提供一份示例作业，展示如何创作和编排。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加课外音乐活动，如加入校乐队、参加音乐工作坊等，拓宽音乐视野。

重点和难点解析1. 实践操作中学生的分组与乐器选择。

《我是小音乐家》课件

弱起小节
点击播放弱起小节视频讲解
整
体
感
知
、
学
唱
范唱
歌
曲
伴奏
同学们和这三位小音乐家配合的真默契。那你们想不想也当一位音乐家，为你喜欢的乐器编创一段歌词呢？接下来，我们就分小组一起进行讨论编创吧！
编一编，唱一唱
我是个小小音乐家，住在（），我
（
）能奏出美妙的音乐。（
）
（
）（
）（
）跳哟，
唱哟，跳哟，唱哟，（
歌曲学唱
学唱歌曲，掌握歌曲的演唱
再次欣赏歌曲，听一听乐器们演奏出了怎样的声音呢？
勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰……
按节奏读一读乐器发出的声音吧！
X X |X X X X X |X X X X X |X X X X X |X X X| 勃隆砰砰砰,勃隆砰砰砰,勃隆砰砰砰,勃隆砰砰砰地隆砰砰砰,地隆砰砰砰,地隆砰砰砰,地隆砰砰砰嘟隆砰砰砰,嘟隆砰砰砰,嘟隆砰砰砰,嘟隆砰砰砰
）（
）
（
）（
）。
伴奏
今天我们还真的涌现出好多“小小音乐家”，有演奏家、歌唱家、编创家，那老师希望同学们以后每次上音乐课，都能把自己想象成一名 “小音乐家”，自信、勇敢地向同学和老师展示自己……
退出
欢迎同学们来到我们的音乐课堂，今天我们要举行一场快乐的音乐会，在这个快乐的音乐会上老师要带给大家一首快乐的音乐，听一听，说一说它给你带来的感受吧！
这是一首活泼欢快的音乐，同学们会用怎样的方式来表达它呢？一起随着音乐动一动吧！
这首活泼的音乐吸引了三位小音乐家，他们要带着各自的乐器一起加入我们。一起去看一看听一听，他们带来了什么吧！

我是小音乐家_PPT优秀课件

教学过程：
• 一情境导入
在《春天举行音乐会》的音乐声中律动进入教室。
用这首学生很喜欢表演唱的歌曲导入课堂，自然地将他们引入到“音乐会”的情境中。
精彩的节目
来自?
乐器？
英国
伦敦柏林
吉它小提琴
德国
法国
巴黎
法国号
各位小音乐家真棒！
你还会模仿其他乐器的演奏方式吗？
梦想的力量当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
《我是小音乐家》
一、说教材
《我是小音乐家》是一首美国的儿童表演唱歌曲。歌曲分为三段。歌曲旋律平稳、节奏规律，情绪活跃欢快。歌曲难点是第2乐句的第一小节出现了八分休止符，让学生在学唱、表演中，体验做小音乐家的乐趣，并模仿原词进行创编活动。
二、说学生
三年级的学生具有好动和善于模仿的特点，更容易进入老师所创设的情境中，根据这一特点，采用听唱、模仿、表演、合作等教学手段，更能激发学生对音乐的兴趣，开发学生的音乐感知能力、挖掘孩子们在音乐表现上的创造潜力。
1、你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。 2、理想不是一只细磁碗，破碎了不有锔补；理想是朵花，谢落了可以重新开放。 3、人类的幸福和欢乐在于奋斗，而最有价值的是为理想而奋斗 4、世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗 5、理想的实现只靠干，不靠空谈 6、天行健，君子以自强不息 7、心如明镜台，时时勤拂拭 8、理想即寻觅目标的思维。 9、理想是世界的主宰。 10、理想失去了，青春之花也便凋零了。因为理想是青春的光和热。 11、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。 12、理想就在我们自身之中，同时，阴碍我们实现理想的各种障碍，也是在我们自身之中。 13、立志要如山，行道要如水。不如山，不能坚定，不如水，不能曲达。 14、理想是力量的泉源、智慧的摇篮、冲锋的战旗、斩棘的利剑。 15、人生的真正欢乐是致力于一个自己认为是伟大的目标。 16、人的理想志向往往和他的能力成正比。 17、大丈夫行事，论是非，不论利害；论顺逆，不论成败；论万世，不论一生。——（明）黄宗羲 18、生活的理想，就是为了理想的生活。 19、一个人的理想越崇高，生活越纯洁。 20、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 21、理想是反映美的心灵的眼睛。 22、人生最高之理想，在求达于真理。 23、把理想运用到真实的事物上，便有了文明。 24、生当做人杰，死亦为鬼雄。 25、有理想的、充满社会利益的、具有明确目的生活是世界上最美好的和最有意义的生活。 26、人需要理想，但是需要人的符合自然的理想，而不是超自然的理想。 27、生活中没有理想的人，是可怜的。 28、在理想的最美好的世界中，一切都是为美好的目的而设的。 29、理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。 30、生活不能没有理想。应当有健康的理想，发自内心的理想，来自本国人民的理想。

《我是小小音乐家》3PPT课件图文

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五、秒回的人应该很温柔吧，因为一直在等喜欢的人，也舍不得让喜欢的人等。
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六、多想和你有一个长久的未来，陪你走完这一生。让所有人祝福我们，彼此温暖，互不辜负。
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七、最让人羡慕的，不是被很多人追，而是遇见一个不管怎样，都不会放弃你的人；纵然知道活不会这么轻易，但我希望你在我的未来里，余生都是你。
毕业八年的她被迫重返人才市场，但彼时的她与毕业时相比毫无长进，面试屡屡碰壁。
李尚龙曾说：
真正的安稳是历经世事后的淡薄，你还没有见过世界，就想隐退山林，到头来只会是井底之蛙。”
人生如逆水行舟，不进则退。
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优胜劣汰的世界里，你必须不断提升自己的价值。一、放下大概就是这样，即使我们没在一起，我也会好好的，谢谢时间惊艳了那段有你的记忆，也谢谢现在更努力变好的自己。
十四、因为值得，所以等待；因为深爱，所以追求；直到拥有，必定珍惜；你若不离，我定不弃。环境影响下，公司面临改革，需要裁员，高学历出身的她赫然在列。
彼时才发现，面临初出茅庐的年轻人，自己的体力和脑力都已经拼不过，几年来累积下来的阅历和经验没有转化成核心竞争力。
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二十、世界上根本就没有一见钟情。所谓的一见钟情，不过是你遇见了那个你一直想遇见的人。
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被窝里的温度，远不如未来的收获温暖；书本里的故事，总有你学到的人生，贪图安逸，只会让生命生锈。
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常有人感叹中年危机来得猝不及防，但其实在它到来之前，你有无数次让它绕开你的机会，但也许正是因为你选择了安逸，才给了它可乘之机。