最新部编版小学语文二年级下册第一课(古诗二首)课件
相关资料
柳树
柳树是落叶乔木或灌木，为喜光树种。耐水能力强，在
遭受水淹时，能生出许多不定根，漂浮水中，有吸收和运输
养分的机能。柳树以插条繁殖为主，也可种子繁殖。柳树木
材质轻洁白，坚韧细致，纹理通直，容易切削，干燥后不易
变形。柳属植物药用历史悠久，公元前1550年古埃及文献记
载。有旱柳、垂柳、白柳、镘头柳等品种。
2. 能正确、流利的朗读古诗，背诵古诗。(重点) 3. 想象画面，能用自己的话说出诗句描述的春天美景。
(难点)
走近作者
贺知章（约659—约744），唐 代诗人，字季真，晚年自号“四明 狂客”，越州永兴（今浙江萧山） 人。贺知章与张若虚、张旭、包融 齐名，合称为“吴中四士”。
主要作品：《回乡偶书》《采 莲曲》《咏柳》等。
课后作业
请完成本课《典中点》中的习题。
感受美好自然，培养语文素养！
GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG
我会写
妆成
zhuāng
妆
结构: 左右 音序：Z 部首：丬 组词：化妆 淡妆 造句：化妆品都很贵。
书写指导：左边的“丬”，写在竖 中线左侧，为右边的“女”让出空 间；女字旁写在竖中线偏右处。
我会写
lǜ
绿丝绦 绿
结构: 左右 音序：L 部首：纟
组词：绿色 绿堤
造句：柳树的叶子就像垂下的 万条绿丝。
书写指导：第二笔从第一笔 的收笔处偏上方开始起笔； 右边为“录”字。
读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 是多音字！
不知细叶谁裁出，二月春风似• 剪刀。
sì (似乎)
似 shì (似的)
注意加点字 的读音！
读一读: 我似• 说(sh的ì)话的似。•(sì)乎他从来都不听，就像我要害他
咏绦 裁
理解词语
【碧玉】 【妆】 【一树】 【绦】 【裁】 【似】
试着把词语和意思连起来！
二、读拼音写词语。
gǔ shī
古诗
bì yù
碧玉
yǔ sī
雨丝
cūn jū
村居
huà zhuāng
化妆
jiǎn dāo
剪刀
ér tóng
儿童
lǜ sè
绿色
三、比一比，选字填空。
对
过
村
( 村 )庄
( 过 )去
里
童
同
相( 同 )
儿( 童 )
思
丝
诗
唐( 诗 )
( 思 )考
( 对 )错 ( 里 )外 ( 丝 )线
第1课 古诗二首
交网本 流络课 使只件 用供来
免源 费于
1 古诗二首
第二课时
咏柳
[唐]贺知章
助读 资料
初读 感知
品读 释疑
结构 主旨
课堂 拓展
当堂 检测
《咏 柳》 作者：贺知章
学习目标
1. 认识“莺、拂” 等 11 个生字， 会写“诗、村” 等 8 个字， 积累“堤、柳”等生字拓展的词语。(重点)
用丝编成的绳带。这里指像丝带一样的柳条。 碧绿色的玉。这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。 如同，好像。 装饰，打扮。 满树。 裁剪。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
我会写
bì
碧玉 碧
结构: 上下 音序：B 部首：石 组词：碧玉 碧绿 造句：碧绿的湖水就像美玉一样。
书写指导： “王”最后一笔由横 变为提，下方的“石”字要写得扁 且宽，与上方的的部分相平衡。
诗文翻译：初秋的天空万里无云，澄澈明净，虽然刮着风，但这 点微风还不足以让纸鸢飞上天空。等到风力足够托起纸鸢的时候， 那纸鸢将和白云一起飞翔。
送别 【隋】无名氏
zhuó
杨柳青青著地垂，杨花漫漫搅天飞。 柳条折尽花飞尽，借问行人归不归？
诗文翻译：杨柳青青，枝叶垂到了地上。杨花漫漫，在空中纷乱 地飞舞。柳条折尽了，杨花也已飞尽，借问一声远行的人什么时 候回来呢？
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
自读提示
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
我会认yǒng咏来自tāo绦咏柳 咏鹅
丝绦 绦带
识字巧方法 “永”字把 “口”张,歌 颂或欢唱。
识字巧方法
一“条” 丝(纟)线
我会认
cái
裁
裁剪 裁开
识字巧方法
十载枕戈 不脱衣
多音字
加点的字
我会写
sī
绿丝绦 丝
结构: 上下
音序：S 部首：一 组词：丝绦 丝绸 造句：柳树的叶子就像垂下的
万条绿丝。
书写指导：四个撇折平衡地分布在横 中线和竖中线周围；下方的“一”字 从左下格中间起笔，写在右下格中间。
我会写
jiǎn
剪出 剪
结构: 上下
音序：J 部首：刀
组词：剪刀 剪子
造句：不知绿叶谁裁出，二月 春风似剪刀。
仿写：你觉得柳枝还像什么？请仿写一个比喻句。 细细的柳枝像婀娜的少女在风中翩翩起舞。
这是课后第1题哦！
朗读课文。想象画面，说说诗句中春天的美景。背诵课文。 《咏柳》中的柳树的枝干苍劲有力，枝条细长、柔软，
发出黄绿色的新芽。微风一吹，无数条柳枝随风摆动， 就像轻轻飘动的绿色丝带。
读一读，填一填。
《咏柳》运用了比喻和设问的修辞方法。运用比喻的好处是：诗 人把柳树的枝叶比作碧玉，写出了柳树颜色绿、生机勃勃的特点， 让人感觉到柳树的颜色很美；把柳枝比作绿丝绦，写出 柳枝随风飘 拂、轻柔美丽、颜色翠绿的特点，让人感觉柳树的样子很美；把二 月春风比作剪刀，把无形的春风写得有形可循，让人感觉到春的勃 勃生机和无穷的创造力，表达了作者对春的喜爱之情。运用设问的 好处是：不但写出了柳叶的特点，更主要的是引起读者的思考，巧 妙过渡，表达了自己对春的热爱之情。
一、给加点字选择正确的读音，打“√”。
1．草长莺. (yīn
yīng)飞二月天， √
拂. (√fú fó)堤. (√dī tí)杨柳. (l√iǔ liú)醉. (z√uì
2．碧玉妆. (zuāng
zhuāng)成一树高， √
万条垂下绿丝. (√sī shī)绦. (t√āo tiáo)。
zhuì)春烟。
这是课后第2题哦！
草长 莺飞 二月天 ，拂堤杨柳醉 春烟 。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀 。
课文结构
总写：碧玉———树高
咏
爱柳树 柳条 万条 ——绿丝绦
分写
爱春天
柳
柳叶 细叶——谁裁出 爱大自然
想象：春风——似剪刀
课文主旨
《咏柳》这首诗表达了作者怎样的思想感情？(核心问题) 《咏柳》通过描写在春风吹拂下柳树迷人的姿态，
课文整体感知
诗的前两句： “妆”字写柳树像是精心打扮过一样；“高”字 衬托出柳树袅袅婷婷的风姿；“碧玉”表现了柳树鲜嫩新翠。此句 运用了比喻的修辞手法写出了柳树的全貌，突出了柳树绿、高的特 点。“垂”写出了柳枝的长和柔；用“绿丝绦”来比喻柳枝，写出 了柳枝随风飘拂的样子，形象展现了柳枝的美丽。这一句，把柳枝 茂密、柔软、下垂的特点充分地表现了出来。
书写指导：上部分“月、刂”均在 横中线下方收笔；下方“刀”字底 的撇收笔与横折钩在同一水平线上。
春 天 的 景 色 这首诗描绘的是什么季节的景色？(串珠问题1)
咏柳
【唐】贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
诗意：一棵高高的柳树长满了翠绿的新叶，看上去就像是用 碧绿的玉石装扮成的。从树上垂下无数条柳条就像绿色的丝带。 这满树细细的柳叶是谁裁剪出来的呢？二月的春风就像剪刀一样 裁剪出这满树的柳叶。
表达了诗人对柳树、对春天的喜爱和对大自然的赞美 之情。
课堂小结
《咏柳》这首诗是唐代诗人贺知章千古佳作， 诗人用独特的笔触描写了春天的柳树，借物抒情，歌 颂和赞美了春天的创造力。
主题延伸
小朋友，把你见到的春天的景象，用手中的笔 画一画吧！
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纸鸢 【宋】寇准 碧落秋方静，腾空力尚微。 清风如可托，终共白云飞。
诗的后两句：“细叶”一词，写出了柳叶细巧的特点。巧用设 问，用“谁裁出”表达自己对柳叶的赞叹。
《咏柳》描绘了哪些景物？体现了春天的什么 特点？(串珠问题3)
《咏柳》写了柳树和春风。柳树高大、碧绿，枝 条长而柔软，叶子细小。春风温暖。表现了春天的生 机勃勃和无穷的创造力。
《咏柳》运用了哪些修辞手法？有什么好处？(串珠问题4)
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部编版二年级下册语文 第一单元 第一课 古诗二首(村居,咏柳) PPT
咏柳
贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
1．碧玉：碧绿色的玉。这里用以 比喻春天的嫩绿的柳叶。
2．妆：装饰，打扮。
3．丝绦：丝线编成的带子。这里 形容随风飘拂的柳枝。
(1)“碧玉妆成一树高”这句里把什么 “绿丝绦”？
(3)说说自己对“不知细叶谁裁出”的 理解和体会。
(4)“二月春风似剪刀”又把什么比作 什么?为什么这么比喻?
你看那高高的柳树， 长满了翠绿的新叶，看 上去好像用碧玉妆扮的 一样！那垂挂下来的万 千柳条，柔软绵长，随 风摇曳，多像绿色的丝 带！
再看那小巧的新 长出来的柳叶，细细 尖尖的，整整齐齐的， 是谁裁剪出来的呢？ 原来是二月春风这把 剪刀裁出来的啊！
草 长 莺 飞 二 月 天， 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。 儿 童 散 学 归 来 早，
迷醉， 陶醉。
风筝
放学。 忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
看谁可以读得准确！
yīng
莺
草帽下面一只鸟。
看谁可以读得准确！
童 诗 立 + 里
讠+ 寺
堤 土+ 是
拂
扌+ 弗
dī
堤
防水 挡水 的
扌+ 弗
拂
用手掸去物体表面不平之物。
第一单元 第一课 古诗二首（村居，咏柳）
cūn
jū
村居
作者简介
高鼎，清代后期诗人。仁和 （今浙江省杭州市）人。高鼎劲 生活在鸦片战争之后，一般人提 到他，就是因为他写了一首有关 放风筝的《村居》。
默读古诗，找出不认识的字词多读几遍。
cūn
村居
yīnɡ
草 长 莺 飞 二 月 天，
部编版统编教材小学语文二年级下册《1古诗二首：村居》教学课件ppt
观看课本插图，你能试着背诵古诗吗？
（课后第一题）
村村居 居
dǐnɡ
【清清·】高高鼎鼎
yīnɡ
草长莺飞二月天，
fú dī
拂堤杨柳醉春烟。
sàn
儿童散学归来早，
chèn
yuān
忙趁东风放纸鸢。
结构梳理
村 自然景物 居 人物活动
草长莺飞
拂堤杨柳 儿童散学
放纸鸢
春景图 乐春图
主题概括
《村居》这首诗描写了诗人居 住在乡村时见到的 春天的景象和 放学后孩子们 放风筝 的情景， 表达了诗人对春天的 喜爱和赞美 之 情。
[yīng] 莺
巧记：小鸟住草（艹）房( 冖 )
[dī]
[fú] 拂 巧记：佛 — 亻+ 扌=拂
吹拂 拂尘
拂晓 时间词。天快亮的时候。
春风拂面 像春风一样从脸上轻轻擦过 ，形容使人感到愉
快、舒服。
拂袖而去 一甩袖子就走了。形容因生气而离去。
散学：放学。
sàn
儿 童 散 学 归 来 早 ， 归：回。
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟
liǔ 柳
杨柳
柳
条
柳 枝
dī 堤
巧记： 提－扌+土 =堤
堤岸
拂：轻轻抚摸。 只有微微的春风才会使柔嫩的柳枝轻轻摇摆呀！
zuì像个站立不稳的人，表 示酒喝多了，神志不清。
杨柳披着长长的绿枝条，
随风摆动，轻轻地抚摸着堤 岸，它仿佛在春天里醉了。
课堂演练 一、比一比，再组词。
诗（ 古诗 ） 寺（ 寺庙 ）
妆（ 梳妆 ） 村（ 农村 ） 状（ 形状 ） 付（ 付出 ）
我们再来朗读一首表达对春天喜爱之情的诗：
二年级下册语文课件-1.古诗二首 部编版(共28张PPT)
教材习题
朗读课文。想象画面，说说诗句中春天的美景。背诵课文。
朗读指导： “草长/莺飞/二月天，拂堤/杨柳/醉春
烟。”“不知/细叶/谁裁出，二月/春风/ 似剪刀。”
说一说：
可参考诗句翻译描述诗句中春天的美景。
背诵指导：
背诵前要理解、熟读古诗，这样才更容 易背诵。
读一读，填一填。
◆草长 莺飞 二月天 , 拂堤杨柳醉 春烟 。 ◆不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀 。
课文导入
人们对春天有着特殊的感情，你知道这是什么 感情吗？不同时期、不同人物会运用不同的语言形 式，表达同一种情感——热爱春天。今天，我们就 来欣赏一下古人所作的两首赞春古诗。
1 古诗二首
RJ 二年级下
生字认一认
yīng
黄莺
fú
吹拂
dī
堤坝
liǚ
柳条
zuì
陶醉
yǒng
歌咏
tāo
丝绦
cái
裁剪
课文解读
1.前两句诗主要写了什么？ 前两句写的是春天所见之景。“草长
莺飞”四个字，富有动感，涌动着春的脉 搏。“拂”“醉”二字，用拟人的手法， 写活了杨柳的娇姿、柔态和神韵。
2.后两句诗主要写了什么？
后两句写的是春天所见之 人。
3.后两句诗刻画了什么样的儿童形象？ 映衬出春天怎样的特点？
儿童放学归来，趁着东风放飞风筝。刻画了孩童的 天真烂漫。映衬出春天的勃勃生机。
读一读，记一记。
hé dī
河堤
yáng liǔ
杨柳
dī àn
堤岸
liǔ tiáo
柳条
chuī fú
吹拂
huà zhuāng
化妆
部编版二年级下册第一课《古诗二首》PPT
天的喜爱与赞美之情。
5/27/2020
读读记记
河堤 堤岸 杨柳 柳条 吹拂 春风拂面 化妆 梳妆打扮
不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
似：好像 这是一句设问句。
碧玉妆成一树高，
1、高高的柳树长满了翠绿的新叶， 看上去就像是用碧绿的玉石装扮成 的。
万条垂下绿丝绦。
2、轻柔的柳枝垂下来，就像无 数条轻轻飘动的绿色丝带。
5/27/2020
不知细叶谁裁出，
3、这细细的嫩叶是谁的巧手 裁剪出来的呢？
二月春风似剪刀。
猜一猜 像蝴蝶，像飞鸟， 乘着风儿天空飘。 一根线儿拴住它， 无风一栽往下掉。 谜底（ 风筝 ）
猜一猜 小姑娘，手细长， 身儿软，头发长。 春风吹来长发飘， 跳起舞来真漂亮。 谜底（ 柳树 ）
1、古诗两首
莺拂 堤 柳 醉咏 绦 裁
近义词 散学—— 放学 归来—— 回来
反义词 来—— 去 早—— 晚 忙—— 闲 粗—— 细 高—— 低
咏柳
【唐】贺知章
zhuāng
碧玉妆成一树高，
sī tāo
万条垂下绿丝绦。
cái
不知细叶谁裁出，
jiǎn
二月春风似剪刀。
咏柳 【唐】贺知章
碧玉/妆成/一树/高，
万条/垂下/绿/丝绦。
不知/细叶/谁/裁出，
二月/春风/似/剪刀。
自读要求
1、根据注释了解诗歌大意 2、找出诗中三个比喻句。
碧玉：碧绿色的玉。这里用以比喻春天
忙趁东风/放纸鸢。 人
把诗句补充完整
（ 草长）莺飞（ 二）月，天 拂堤（ 杨）柳醉（ 春）烟。 （ 儿童）散学（ 归）来，早 （ 忙趁东风）放鸢纸。
Байду номын сангаас
5/27/2020
读读记记
河堤 堤岸 杨柳 柳条 吹拂 春风拂面 化妆 梳妆打扮
不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
似：好像 这是一句设问句。
碧玉妆成一树高，
1、高高的柳树长满了翠绿的新叶， 看上去就像是用碧绿的玉石装扮成 的。
万条垂下绿丝绦。
2、轻柔的柳枝垂下来，就像无 数条轻轻飘动的绿色丝带。
5/27/2020
不知细叶谁裁出，
3、这细细的嫩叶是谁的巧手 裁剪出来的呢？
二月春风似剪刀。
猜一猜 像蝴蝶，像飞鸟， 乘着风儿天空飘。 一根线儿拴住它， 无风一栽往下掉。 谜底（ 风筝 ）
猜一猜 小姑娘，手细长， 身儿软，头发长。 春风吹来长发飘， 跳起舞来真漂亮。 谜底（ 柳树 ）
1、古诗两首
莺拂 堤 柳 醉咏 绦 裁
近义词 散学—— 放学 归来—— 回来
反义词 来—— 去 早—— 晚 忙—— 闲 粗—— 细 高—— 低
咏柳
【唐】贺知章
zhuāng
碧玉妆成一树高，
sī tāo
万条垂下绿丝绦。
cái
不知细叶谁裁出，
jiǎn
二月春风似剪刀。
咏柳 【唐】贺知章
碧玉/妆成/一树/高，
万条/垂下/绿/丝绦。
不知/细叶/谁/裁出，
二月/春风/似/剪刀。
自读要求
1、根据注释了解诗歌大意 2、找出诗中三个比喻句。
碧玉：碧绿色的玉。这里用以比喻春天
忙趁东风/放纸鸢。 人
把诗句补充完整
（ 草长）莺飞（ 二）月，天 拂堤（ 杨）柳醉（ 春）烟。 （ 儿童）散学（ 归）来，早 （ 忙趁东风）放鸢纸。
Байду номын сангаас
新版二年级下册语文课件- 第一课《古诗二首》课件 (4)人教(部编版) (共29张PPT)演示课件
村居
[清] 高 鼎
草长/莺飞/二月天， 拂堤/杨柳/醉春烟。 儿童/散学/归来早， 忙趁/东风/放纸鸢。
活动二 再读古诗，感受韵律
咏柳
[唐] 贺知章
碧玉/妆成/一树高， 万条/垂下/绿丝绦。 不知/细叶/谁裁出， 二月/春风/似剪刀。
活动三 三读古诗，理解大意
村居
[清] 高 鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
放纸鸢。
活动三 三读古诗，理解大意
活动一 初读古诗，学习字词
二月天：农历的二月，初春时节。
活动一 初读古诗，学习字词
活动三 三读古诗，理解大意
活动二 再读古诗，感受韵律
活动一 初读古诗，学习字词
春烟：春天水泽间因为蒸发形成的烟雾般的水汽。
拂堤杨柳：杨柳随风摆动，好像在轻轻抚摸着堤岸。
春烟：春天水泽间因为蒸发形成的烟雾般的水汽。
村居
[清] 高 鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
活动四 熟读成诵，链接课外
拂堤杨柳：杨柳随风摆动，好像在轻轻抚摸着堤岸。
活动四 熟读成诵，链接课外
草长：青草在发芽生长。
黄莺 堤岸 杨柳 丝绦
草长：青草在发芽生长。
活动一 初读古诗，学习字词
散学归来早，忙趁
部编教材二年级下册第一单元
1.古诗二首
活动一 初读古诗，学习字词
村居 dǐng [清] 高 鼎
yīng
草长莺飞二月天，
fú dī
liǔ zuì
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
yuān
忙趁东风放纸鸢。
春烟：春天水泽间因为蒸发形成的烟雾般的水汽。
[清] 高 鼎
草长/莺飞/二月天， 拂堤/杨柳/醉春烟。 儿童/散学/归来早， 忙趁/东风/放纸鸢。
活动二 再读古诗，感受韵律
咏柳
[唐] 贺知章
碧玉/妆成/一树高， 万条/垂下/绿丝绦。 不知/细叶/谁裁出， 二月/春风/似剪刀。
活动三 三读古诗，理解大意
村居
[清] 高 鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
放纸鸢。
活动三 三读古诗，理解大意
活动一 初读古诗，学习字词
二月天：农历的二月，初春时节。
活动一 初读古诗，学习字词
活动三 三读古诗，理解大意
活动二 再读古诗，感受韵律
活动一 初读古诗，学习字词
春烟：春天水泽间因为蒸发形成的烟雾般的水汽。
拂堤杨柳：杨柳随风摆动，好像在轻轻抚摸着堤岸。
春烟：春天水泽间因为蒸发形成的烟雾般的水汽。
村居
[清] 高 鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
活动四 熟读成诵，链接课外
拂堤杨柳：杨柳随风摆动，好像在轻轻抚摸着堤岸。
活动四 熟读成诵，链接课外
草长：青草在发芽生长。
黄莺 堤岸 杨柳 丝绦
草长：青草在发芽生长。
活动一 初读古诗，学习字词
散学归来早，忙趁
部编教材二年级下册第一单元
1.古诗二首
活动一 初读古诗，学习字词
村居 dǐng [清] 高 鼎
yīng
草长莺飞二月天，
fú dī
liǔ zuì
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
yuān
忙趁东风放纸鸢。
春烟：春天水泽间因为蒸发形成的烟雾般的水汽。
第一课古诗二首村居 咏柳｜人教(部编版)()PPT 优秀课件
吃诗
书写提示：“讠”小而居中，“寺”第三笔横长。 组词：古诗 诗歌 诗人 巧记：一“讠”立在“寺”之左。
cūn
造句：我喜欢背诵古诗。
笔顺：
叫村
书写提示：“木”撇画舒展，捺变成点，“寸”横 稍向右上方倾斜。 组词：村庄 山村 村居 农村
巧记：“寸”边一棵树。 造句：我的故乡是一座美丽的小山村。
识字小方法
二月春风似剪刀。
原来是那二月里温暖的春风， 它就像一把灵巧的剪刀。
理解诗句的意 思
重难点点拨
这两首诗写的是哪个季节的景色？
草长莺飞二月天
春季
二月春风似剪刀
重难点点拨
品读《村居》说一说草、黄莺和 杨柳是什么样的？孩子们在做什么？
草长莺飞二月天。
小草是嫩绿的，小黄莺欢唱 着飞来飞去。
拂堤杨柳醉春烟。
凡 事 都 是 多 棱镜 ， 不 同 的 角 度 会
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
口罗不是。
–■
电
口
罗
没
:
有
我
那
和
他
你
不
同
的 。
但
是
当
我
但是我年轻时有一个想法就是如果我 告诉你 怎么弄 ，15分 钟后你 还没有 弄完我 就不耐 烦像如 果我自 己弄五 分钟就 弄完所 以最后 通常变 成我自 己弄。 但这样 做有一 个不好 的后果 就是当 你真的 五分钟 弄完就 会给别 人一种 感觉他 在现场 完全没 有用他 会不开 心。
最新部编本二年级语文下册人教版第一课-古诗二首PPT课件
11
村居
住在农村看到的
状元成才路 状元成才路
草 长 莺 飞 二 月 天，
杨柳枝条很长，
状元成才路
迷醉，
状元成才路
垂下来，微微 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。 陶醉。 状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
摆动，像是在 抚摸堤岸。
状元成才路
儿 童 散 学 归 来 早， 状元成才路 状元成才路
状元成才路
永兴(今浙江萧山)人。其诗风清
状元成才路
状元成才路 状元成才路
新脱俗,以绝句见长。状元成才路
主要作品：《采莲诗》《回 状元成才路
状元成才路
乡偶书》等。
状元成才路 状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
明诗意
妆：装饰，打扮。
一树：满树
。 碧玉妆成一树高，
碧玉：碧 绿色的玉 。这里用 以比喻春 天嫩绿的 柳叶。
放
风
莺拂柳 裁绦堤 醉 咏妆 丝 剪
筝
我会写
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
诗村童碧妆绿丝剪 状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
左右状元成才路 结构
上下状元成才路
状元成才路
结构
村居
[清] 高鼎
状元成才路 状元成才路
高鼎，清代后期诗人。字象一，又字拙
状元成才路
拂堤杨柳醉春烟。
杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在
轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的
水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉
20在21/6这/4 浓丽的景色中。
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状元成才路 状元成才路
村居
住在农村看到的
状元成才路 状元成才路
草 长 莺 飞 二 月 天，
杨柳枝条很长，
状元成才路
迷醉，
状元成才路
垂下来，微微 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。 陶醉。 状元成才路
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摆动，像是在 抚摸堤岸。
状元成才路
儿 童 散 学 归 来 早， 状元成才路 状元成才路
状元成才路
永兴(今浙江萧山)人。其诗风清
状元成才路
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新脱俗,以绝句见长。状元成才路
主要作品：《采莲诗》《回 状元成才路
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乡偶书》等。
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明诗意
妆：装饰，打扮。
一树：满树
。 碧玉妆成一树高，
碧玉：碧 绿色的玉 。这里用 以比喻春 天嫩绿的 柳叶。
放
风
莺拂柳 裁绦堤 醉 咏妆 丝 剪
筝
我会写
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诗村童碧妆绿丝剪 状元成才路 状元成才路
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左右状元成才路 结构
上下状元成才路
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结构
村居
[清] 高鼎
状元成才路 状元成才路
高鼎，清代后期诗人。字象一，又字拙
状元成才路
拂堤杨柳醉春烟。
杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在
轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的
水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉
20在21/6这/4 浓丽的景色中。
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