《趣味科学》校本课程典型案例
《趣味科学》校本课程典型案例
趣味科学案例一：听话的瓶子(小学案例)教学准备：乒乓球、棉绳、剪刀、口香糖瓶子等子时就花更大力气。
现在我们打开瓶盖，看看我们绳子放松跟拉紧时是怎么样的状态的学生观察发现：当拉紧绳子时，绳子在瓶子里面不是跟外面一样直的，而是把瓶子里面的乒乓球压得很紧，成折形，这时拉动瓶子是比较费力的；当把绳子松开时，瓶子里面的绳子就没有压紧乒乓球，这时拉动瓶子就比较容易学生自己观察发现原理，可以培养学生的自信心师：这就是摩擦力，是由于我用力拉，绳子压乒乓球的力就大，你们瓶子时受到的阻力就大，这个阻力就是摩擦力。
老师多举几个生活中例子，让学生自己说出类似的生活例子。
动手制作环节学生了解一点原理后，老师分发课前准备好的材料，让他们小组讨论自己动手制作“听话的瓶子”（老师下去看学生制作，顺便可以指导学生制作）。
学生开始制作，遇到困难可以向老师求助培养学生的合作意识和动手能力学生制作完成后，让各个小组拿出自己的作品出来演示，老师来点评。
学生拍代表上台演示并解说自己的作品，其他同学在下面观看，代表发言完其他组员可以补充讲解自己的作品让学生以比赛的形式使课有一个愉快的氛围，学生做出作品，也有成就感老师总结学生制作过程出现的问题和得到的经验整理学生的思维趣味科学案例二：魔箱（初中活动案例）教学准备：平面镜，硬纸板，剪刀，美工刀，双面胶，透明胶，尺子等。
教学环节教师活动学生活动教学目的课前准备让学生分成几个小组，每个小组六到八人学生分组培养学生合作意识课堂引入1、开一个魔箱表演的视频师：同学们，上课前我们来看一个魔术表演视频，大家认真观看哦。
（看完后）大家看完视频了，想不想看老师来表演这个魔术呢？2、拿出自己制作的魔箱给学生表演，并引出课题师：这就是我们这次课的主题，探究与制作一个魔箱。
学生观看激发学生的好奇心，培养学生学习兴趣；让学生明白自己也可以做得到魔术般的效果。
新课教学学生观察后问：放进魔箱里的东西为什么不见了呢？学生思考，提出观点培养学生思考能力，大胆提出观点与想法让学生进行分析、讨论老师配合学生进行分析提高与学生交流如果学生没有做出猜想，就给几个观点建议，让学生看看是不是成立学生配合老师分析引导学生思维到底是不是与谁猜想的一样呢？老师：我们来打开魔箱，看看其部结构是怎样的。
幼儿园趣味科学：科学探索实验教学案例
【幼儿园趣味科学：科学探索实验教学案例】在幼儿园阶段，科学教育的目标不在于传授专业知识，而是培养孩子们对于自然和科学的好奇心和探索欲。
在幼儿园的科学教育中，实验教学是一种非常有效的方式，通过有趣的实验活动，激发孩子们对科学的兴趣，培养他们的观察和思考能力，锻炼他们的动手实践能力。
下面我们将介绍几个幼儿园趣味科学的实验教学案例，希望可以给老师们一些启发和借鉴。
1. 彩虹奶酪实验实验目的：引导幼儿了解牛奶的成分和密度，并观察不同液体的密度差异。
实验步骤：1）准备一杯牛奶和几种不同颜色的食用色素。
2）在牛奶中滴入几滴不同颜色的食用色素。
3）用棉签沾取少量洗洁精，滴在牛奶表面。
4）观察奇妙的彩虹效果。
通过这个实验，幼儿可以在观察奇妙的彩虹效果的了解牛奶的成分和密度，并学会了一些基本的科学原理。
2. 气球充气实验实验目的：让幼儿了解气体的存在并展示气体的性质。
实验步骤：1）将苏打水和醋分别倒入两个小瓶中。
2）在另一个空瓶中放入小苏打，然后将醋倒入这个瓶中。
3）观察气球的出现及充气情况。
这个实验可以让幼儿们亲自动手，并在实践中了解气体的存在，并且可以观察到气球充气的有趣过程。
3. 水中的物体能浮能沉吗？实验目的：让幼儿了解物体浮沉的原理，并培养动手实践的能力。
实验步骤：1）准备几种不同材质的小物品，如小石子、蜡烛、橡皮、钢珠等。
2）一一放入水中观察。
通过这个实验，幼儿可以在实践中感受物体浮沉的原理，了解不同材质的物体在水中的表现，并且锻炼了动手实践的能力。
以上这些实验案例只是其中的一部分，但可以看出，这些案例都充满趣味性和实用性，能够吸引幼儿的注意力，激发他们对科学的兴趣，并且通过这些实验，幼儿们可以在活动中了解自然界的一些基本原理，培养观察、思考、动手实践的能力，为以后更深入的学习打下基础。
总结回顾：在幼儿园阶段，科学教育的目标主要是在于培养孩子们对科学的好奇心和探索欲。
通过趣味实验教学，可以激发幼儿的兴趣，锻炼他们的观察和思考能力，让他们在实践中逐步了解科学的基本原理。
趣味科学特色课程设计案例
趣味科学特色课程设计案例一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握本章节所涉及的自然科学基础知识，如物质的性质、能量转换等。
2. 学生能运用所学知识解释生活中的科学现象，提高对科学的理解和认识。
技能目标：1. 学生通过实验操作，培养观察能力、动手能力和团队协作能力。
2. 学生能运用科学方法进行问题探究，提高解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对科学的兴趣和好奇心，激发学习热情，形成主动学习的态度。
2. 学生在学习过程中，培养勇于尝试、不怕失败的探索精神，增强自信心。
3. 学生通过学习科学知识，认识到科技对社会发展的作用，树立正确的价值观。
课程性质：本课程为趣味科学特色课程，以实验和探究为主要教学手段，注重培养学生的实践能力和创新精神。
学生特点：三年级学生具有一定的认知能力和动手能力，好奇心强，喜欢探索未知。
教学要求：教师应结合学生特点，设计富有启发性和趣味性的教学活动，引导学生主动参与，注重培养学生的实践能力和科学素养。
通过分解课程目标为具体学习成果，便于后续教学设计和评估，确保学生达到预期学习效果。
二、教学内容本章节教学内容主要包括：1. 物质的基本性质：通过实验和观察，让学生了解物质的固态、液态、气态及其相互转化过程。
2. 能量转换：以日常生活中的实例为切入点，讲解能量转换的概念，如动能、势能、热能等。
3. 简单机械原理：介绍杠杆、滑轮等简单机械的工作原理和应用。
教学大纲安排如下：第一课时：物质的基本性质1. 导入：通过展示固态、液态、气态的实物，引发学生思考。
2. 讲解：讲解物质三态的基本特点，结合课本相关章节内容。
3. 实验：分组进行物质三态变化的实验，观察并记录实验现象。
第二课时：能量转换1. 导入：以生活中的实例，如自行车、电风扇等，引导学生思考能量转换现象。
2. 讲解：讲解能量转换的基本概念，结合课本相关章节内容。
3. 探究：分组讨论并列举生活中的能量转换实例，分析其能量转换过程。
幼儿园趣味科学实验：童心探索科学教学案例
幼儿园趣味科学实验：童心探索科学教学案例【幼儿园趣味科学实验：童心探索科学教学案例】近年来，越来越多的幼儿园开始注重科学教育，尤其是注重趣味科学实验的开展。
趣味科学实验既能激发幼儿对科学的兴趣，又能培养他们的观察、实验和逻辑思维能力。
在本文中，我将共享一些幼儿园趣味科学实验的教学案例，希望能给读者带来一些启发。
1. 气球飞行实验在幼儿园的科学课上，老师可以进行一项有趣的实验：气球飞行实验。
老师可以准备一些不同大小和颜色的气球，然后让幼儿们自由选择气球，并在气球上绑上一根线。
接下来，老师可以引导幼儿们站在空旷的场地上，向上方放飞气球，并观察气球的飞行轨迹。
通过这个实验，幼儿们可以体验到气球的飞行原理，并了解到气球飞行的条件和影响因素。
2. 彩色水叠加实验另一个有趣的实验是彩色水叠加实验。
在这个实验中，老师可以准备几种不同颜色的水和透明容器，并让幼儿们自由组合这些颜色的水。
通过观察不同颜色水叠加后形成的新颜色，幼儿们可以深入理解光的颜色混合原理，同时也能培养他们对颜色的敏感度和创造力。
3. 磁铁吸铁实验磁铁吸铁实验也是一项经典的趣味科学实验。
老师可以向幼儿们展示不同大小和形状的磁铁，并让他们自由探索磁铁对铁片的吸引力。
通过这个实验，幼儿们可以直观地感受到磁铁的特性，并了解到物体之间的磁力作用原理。
以上这些实验都是简单而有趣的，既能激发幼儿对科学的兴趣，又能培养他们的实验和观察能力。
在进行这些实验的过程中，老师要给予幼儿足够的自由度和探索空间，鼓励他们提出问题、尝试解决问题，并引导他们从实验中得出结论。
总结回顾来看，幼儿园的趣味科学实验在童心探索科学教学中起着不可替代的作用。
通过这些实验，幼儿们能够在实践中学习科学知识，培养科学思维，同时也在玩中学，更好地理解和掌握知识。
趣味科学实验对于幼儿的科学教育具有重要意义。
就我个人而言，我非常看重幼儿园的趣味科学教育。
我认为科学的启蒙教育应该从幼儿阶段开始，而趣味科学实验是一种非常有效的教学手段。
幼儿园趣味乐园：趣味科学实验教学案例分享
幼儿园趣味乐园：趣味科学实验教学案例共享科学实验是幼儿园教学中非常重要的一环，通过实验活动，能够激发孩子们对科学的兴趣，培养他们的观察力、想象力和动手能力。
在幼儿园教学中，如何设计趣味的科学实验教学案例是一项挑战性的工作。
在本文中，将共享一些趣味科学实验教学案例，希望能够为幼儿园教师们提供一些灵感和参考。
一、火焰变颜色实验1. 实验内容：孩子们在老师的指导下，依次往火炬中放入食盐、食用油和糖，观察火焰颜色的变化。
2. 实验目的：通过观察火焰颜色的变化，让孩子们了解不同物质燃烧时的火焰颜色，引发他们对化学的兴趣。
3. 实验结果：食盐放入火炬后火焰变成橙色，食用油放入火炬后火焰变成蓝色，糖放入火炬后火焰变成黄色。
二、水果电池实验1. 实验内容：老师将一个柠檬切成两半，用铜钱和锌钱插入柠檬中，然后将导线连接到LED灯上，观察LED灯的亮度变化。
2. 实验目的：通过实验，让孩子们了解柠檬电池的原理，并且探讨水果中的酸碱性。
3. 实验结果：当导线接触柠檬中的铜钱和锌钱时，LED灯会亮起来，说明柠檬中含有足够的酸度可以产生电能。
三、彩虹原理实验1. 实验内容：老师在玻璃杯中依次加入蔗糖水、食盐水和碱性溶液，然后轻轻倒入不同颜色的砂糖水，在观察盐水和砂糖水的交界处形成的色带。
2. 实验目的：通过实验，让孩子们了解光的折射原理，探讨彩虹的形成机制。
3. 实验结果：在玻璃杯中形成了美丽的彩虹带，让孩子们对彩虹产生浓厚的兴趣。
以上是三个趣味科学实验教学案例共享，通过这些实验活动，可以让孩子们在玩耍和探索中学到更多的科学知识，激发他们对科学的兴趣和好奇心，为日后的学习打下坚实的基础。
希望幼儿园教师们能够根据孩子们的兴趣和特点，设计更多有趣的科学实验教学案例，让幼儿园成为一个充满乐趣和智慧的趣味乐园。
在幼儿园的趣味乐园里，科学实验活动是受到孩子们热烈欢迎的一项教学内容。
通过这些趣味科学实验，孩子们在玩耍中学习，激发了他们对科学的兴趣，并培养了他们的观察力、想象力和动手能力。
趣味科技校本课程课件-探究科学之棉花糖机
动脑筋：用什么 办法确定
易拉罐底部 的中心位置呢
预测一下：中心孔打歪了，偏离了中心位置会产生什么样的影响？
自制棉花糖机制作过程
3.把辐条穿过易拉罐，用铁丝将辐 条和易拉罐固定，固定方法如图所 示。
自制棉花糖机制作过程
4. 用绝缘皮（轴套）将辐条的另一端和 马达连接，再将马达接上电源，棉花糖 机做好啦，下来就开始 想想
• 将白糖倒入易拉罐，加热后在旋转的情况下为什么就出来 棉花糖了呢？那你是否知道做棉花糖的机器和家里的哪个 家用电器的工作原理很相似呢？
• 听听
• 我们把白糖（固体）放在易拉罐里进行加热，它就变成了 糖稀（液体），这时再开动电源使罐子快速旋转，就把糖 稀从四周的小孔甩了出来，在这些糖稀跑出来的之后就又 变冷变成了糖丝（固体），直到把里面的糖稀甩干净，变 成很多糖丝，这就是棉花糖了。请小朋友们注意不要贪吃 哦，因为它虽然变了个样但还是糖，吃多了对牙齿有害哦 。其实制作棉花糖的过程和家里的洗衣机将衣服甩干的过 程很相似，你知道它们的相似之处在哪里吗？
街头棉花糖机
系 列 棉 花 糖 机
商业用棉花糖机
白糖颗粒
棉花糖丝
1、制作棉花糖的原理 是什么？
2、棉花糖机的构造是 怎样的？
制作棉花糖的原理是什么呢？
棉花糖的制作过程
糖
固体（固态）
甩糖器
易拉罐
加热
融化
转动 甩糖器
酒精灯 马达
棉花糖
即将制作的棉花糖机
即将制作的棉花糖机
B.用针打孔时要防止打滑! C.拧铁丝时,断口要别进易拉罐里,否则
卷糖丝时可能会伤到手指 D.从桶中取出时,要先将电源关闭,否则
糖粒可能甩到别人身上.
幼儿园科学乐园：趣味科学实验教学案例
知识文章：幼儿园科学乐园：趣味科学实验教学案例1. 导言在幼儿园阶段，孩子们对世界充满好奇心，对科学实验也充满了热情。
通过趣味科学实验教学，可以激发幼儿的学习兴趣，培养他们的观察能力和动手能力，让他们在游戏中学习，实现知识的启蒙和技能的培养。
2. 实验一：彩色的牛奶通过给牛奶滴几滴不同颜色的食用色素，然后用棉签沾点肥皂水轻轻触摸牛奶的表面，就会发生奇妙的变化。
此实验能给孩子们展示有趣的物理性质，并培养他们的观察和思考能力。
3. 实验二：水上漂在一个大容器里倒入水后，用家里的一些小玩具或者铜币放在水面上，然后用一张切成小块的抹布轻轻地放在水上，小孩子会惊奇地发现物体竟然漂浮在水面上。
这个实验可以教导幼儿关于浮力和密度的基本概念。
4. 实验三：发酵食物在一个小瓶子里放入面粉和酵母，然后倒入温水，盖上盖子，过一段时间，小瓶子里的液体便会变成气泡涌动的状态。
通过这个实验，可以向孩子们解释发酵的过程和原理。
5. 实验四：静电实验用一块塑料板擦布或者气球，然后将它们放在头发或者绒布上，就可以产生静电。
这个实验可以向孩子们展示静电的产生和作用。
6. 总结通过以上几个趣味科学实验教学案例，我们可以看到，趣味、实用、生动的实验能够激发幼儿的学习兴趣，培养他们的观察能力和动手能力，让他们在游戏中学习，实现知识的启蒙和技能的培养。
我们希望通过这些实验，可以为幼儿园的科学教学增添一份生动的色彩。
幼儿园科学乐园：趣味科学实验教学案例7. 实验五：色彩探索为了让孩子们更加深入地了解颜色和光的原理，可以进行色彩探索实验。
在黑暗的房间里，准备一些荧光颜料或者荧光贴纸，然后用紫外光照射，孩子们会看到荧光颜料会发出明亮的光芒。
通过这个实验，孩子们可以认识到不同颜色在黑暗中会有不同的反应，从而深入了解色彩与光的关系。
8. 实验六：气体的特性利用小瓶子和小颗粒防暴胶囊，制作简易的小型火箭。
孩子们可以观察到防暴胶囊放入小瓶子后产生的气体压力，当压力达到一定程度时，防暴胶囊会被弹射出来，类似于火箭发射的效果。
趣味科学实验教学教案
趣味科学实验教学教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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趣味科学案例一：听话的瓶子
(小学案例)
教学准备：乒乓球、棉绳、剪刀、口香糖瓶子等
（初中活动案例）
教学准备：平面镜，硬纸板，剪刀，美工刀，双面胶，透明胶，尺子等。
教学过程：
教学环
节
教师活动学生活动教学目的
课前准备让学生分成几个小组，每
个小组六到八人
学生分组培养学生合作意识
课堂引入1、开一个魔箱表演的视
频
师：同学们，上课前我们
来看一个魔术表演视频，
大家认真观看哦。
（看完后）大家看完视
频了，想不想看老师来表
演这个魔术呢？
2、拿出自己制作的魔箱
给学生表演，并引出课题
师：这就是我们这次课的
主题，探究与制作一个魔
箱。
学生观看激发学生的好奇心，
培养学生学习兴趣；
让学生明白自己也
可以做得到魔术般
的效果。
新课教学学生观察后问：放进魔箱
里的东西为什么不见了
呢？
学生思考，提出观点培养学生思考能力，
大胆提出观点与想
法
让学生进行分析、讨论老师配合学生进行分
析
提高与学生交流
如果学生没有做出猜想，
就给几个观点建议，让学
生看看是不是成立
学生配合老师分析引导学生思维
到底是不是与谁猜想的
一样呢？
老师：我们来打开魔箱，
看看其内部结构是怎样
的。
学生打开魔箱，观察魔
箱内部结构
提高学生动手能力
与观察能力
让学生说出他们发现的
原理
师：谁能说一下你们看到
了什么？它是如何实现
魔术效果的。
总结完后对学生的回答
进行表扬
学生会发现，原来魔箱
里面是有一块平面镜
把它分开了，之所以看
到整个箱子内部是因
为平面镜成像的特点
是，等大、等距的
让学生发现谜底，给
学生成就感，让学生
对学习的充满信心
动手环节将准备好的材料分到每
个小组，让他们小组合作
重新设计并制作一个魔
箱
学生分到材料后开始
设计，并制作魔箱
培养学生动手能力，
尽量让学生参与到
活动中来。
比赛总同学们做好，以后让代表学生上台演示自己的让学生轻松愉快的
(高中案例) 教学准备：矿泉水瓶，口服液瓶，水桶，水。