部编人教版八年级语文下册24-唐诗三首课件

绝：停止，消失。幽咽：形容低微、断续的哭声。
登：踏上。前途：前行的路途。
故事结局，写老妇人被抓走后这一家的凄苦情况，照应开头。
◆古今异义
老翁逾墙走（古义：跑今义：行走）
出入无完裙（古义：泛指衣服今义：专指裙子）
听妇前致词（古义：对……说话
）
今义：在举行某种仪式时说勉励、
感谢、祝贺、悼念之类的话
听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。
听：听到（指投宿的诗人听到老妇哭诉）。
前致词：走上前去（对差役）说话。
三男：三个儿子。邺城：地名。
戍：防守。
附书至：捎信回来。新：最近。
存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。
且：暂且。已：停止，这里引申为完结。更：再也。乳下孙：还在吃奶的孙子。
◆词类活用
有吏夜捉人（名词作状语，在夜里）
1.读第1段，说说头两句交代了哪些内容?
交代了故事发生的时间、地点、背景。“有吏夜捉人”是总领句。
“有吏夜捉人”，不说征兵，而说“捉人”，可见当时兵役之苦、人民处境之艰难凶险。
2.“老翁逾墙走”一句有什么作用？
“逾墙走”，写出了差役夜捉壮丁，百姓惶恐不安的景象，渲染了紧张的气氛。
石壕（ háo ）邺城（ yè ）老妪（ yù ）
逾墙（ yú ）戍（ shù ）幽咽（ yè ）
• 有感情地朗读课文，注意节奏。
石壕吏
杜甫
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。
吏呼一何怒！妇啼一何苦！
听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。
• 有感情地朗读课文，注意节奏。茅屋为秋风所破歌
杜甫八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者
秋高：秋深。
三重茅：多层茅草。
挂罥：挂着，挂住。罥，挂结。
飘转沉塘坳。
长：高。
描写秋风破屋的情景。
沉塘坳：沉到池塘水中。坳，水势低的地方。
其实，用心品味就会发现，老妇人的那些话都是差役逼问出来的。差役的“呼”“怒” 贯穿在老妇人陈情的全过程，其凶横残暴不言而喻。由此可见作者构思之巧。
开端——投石壕村
石壕
发展——老妇哭诉
吏高潮——老妇应役
结局——作别老翁
揭露封建统治反映深重灾难同情劳动人民
诗人通过记叙亲眼所见的石壕吏乘夜捉人的故事，揭露了封建统治者的残暴，反映了唐代“安史之乱”引起的战争给广大人民带来的深重灾难，表达了诗人对劳动人民的深切同情。
如何看待杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的这种情怀？杜甫在诗中通过描写他本身的痛苦来表现“天下寒士”的痛苦，表现社会的苦难、时代的苦难。在狂风暴雨无情袭击的秋夜，诗人脑海里翻腾的不只是“吾庐独破”，还包括“天下寒士”的茅屋俱破，想的是“大庇天下寒士”，表现了杜甫忧国忧民的情感和迫切要求变革黑暗现实的崇高理想。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。
暮：傍晚。投：投宿。逾：越过。走：跑。
故事的开端，写“致词”的由来：诗人日暮投宿，夜遇差役捉人，烘托紧张气氛。
吏呼一何怒！妇啼一何苦！
呼：大声吆喝。怒：生气。苦：痛苦。
一何：多么。啼：啼哭。
于是歌唱春雨，寻花漫步，遣兴江边，以诗酒自娱。但这种表面上的安逸掩饰不住他的贫穷，更不能冲淡他那一贯的忧国忧民情怀。上元二年（761）秋天，一场暴风雨袭击了他的茅屋，再一次把他从浪漫的隐居生活中敲醒，让他面对现实，于是写下了这首诗。
怒号（ háo ）挂罥（juàn）塘坳（ ào ）俄顷（qǐnɡ）布衾（ qīn ）恶卧（ è ）丧乱（sānɡ）广厦（ shà ）大庇（ bì ）突兀（ wù ）三重茅（chónɡ）
茅屋为秋风所破歌
杜甫
1. 了解本诗的写作背景，反复诵读，结合注释理解诗歌内容。（重点）
2. 体会古体诗在句式、用韵方面的特点，品味诗中对环境、人物的精彩描写。（难点）
3. 感受作者身遭苦难却希望广济苍生的博大胸怀，培养忧国忧民、立志振兴中华的优秀品质。（重点）
本诗选自《杜诗详注》卷十（中华书局 1979 年版）。唐肃宗乾元二年（759），当时安史之乱还未平定，关中地区闹饥荒，民不聊生。这年秋天，杜甫弃官到秦州（今甘肃天水），又辗转经同谷（今甘肃成县）到了四川。第二年，在亲友的帮助下，在成都西郊的浣花溪畔建起了一座草堂，过上了暂时安定的生活，他感到快乐和自足，
3.怎样理解“吏呼一何怒！妇啼一何苦！” 这一句？
“呼”与“怒”，“啼”与“苦”，一方如虎似狼，一方哀婉可怜，对比鲜明地指出了阶级压迫的严重，极其形象地写出了“吏”与“妇” 的尖锐矛盾，加重了感情色彩，有力地渲染出差役如虎似狼的蛮横气势。
4.为什么第3段都是老妇的述说？
听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！
安得：哪里能得到。庇：遮盖、覆盖。寒士：贫寒的士人。突兀：高耸的样子。见：同“现”，出现。
写诗人推己及人，表现忧国忧民的情怀。
◆通假字何时眼前突兀见此屋（同“现”，出现）
◆古今异义
秋天漠漠向昏黑（古义：接近今义：方向）
高者挂罥长林梢（古义：高今义：长度）
长夜沾湿何由彻（古义：到天亮今义：彻底）
卷我屋上三重茅（古义：概数，泛指多
）
今义：数词，表示确数
◆词类活（名词用作动词，风吹雨打）
1.第一层中哪些词语描写出了风势之大？请找出来加以赏析。
“怒号”把秋风拟人化，写出了秋风来势猛、声音大，使人如闻秋风咆哮，形象生动。
“卷”“飞”“洒”“挂”“飘转”把风势的猛烈生动呈现了出来，从而使诗人的无奈之情自然流露。
这段隐去了差役的问话，而以答代问，老妇人的话句句都是差役逼出来的，总之，差役的“怒”贯穿在老妇陈情的全过程中，其凶横残暴不言而喻。
5.“独与老翁别”的“独”字暗示了什么?
“独”字暗示了老妇已被带走，老翁已回到家中。仅一个“独”字，凄苦、悲愤尽在不言中。
如何理解《石壕吏》的主旨?
这首诗通过写诗人亲眼所见的石壕吏乘夜捉人的故事，揭露了封建统治者的凶横残暴。
4.“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”一句表现了诗人怎样的情感？
表现了诗人胸怀天下、忧国忧民的思想感情。
5.杜甫一向关心人民疾苦，他的诗素有“诗史” 之称，但为什么在这首诗中他却一反常态，只写自己的个人遭遇？请谈谈你的理解。
作者以小见大，推己及人，通过个人遭遇的描写，抒发“吾庐独破”而使天下寒士得以安乐的心愿，仍然表现出关心人民、关心社会的济世情怀和舍己为人的博大胸襟。
这首诗写出了老妇一家的悲惨遭遇，反映了“安史之乱” 给人民带来的深重灾难。
本诗以“独与老翁别”结尾，含蓄地写出了诗人的感受，表达了诗人对这灾难深重的一家人的同情。
构思巧妙运用了明暗结合、藏问于答的艺术表现手法。从诗题来看，主要人物应是差役，但诗人对他用了暗写，一出场只用“吏呼一何怒”来点出他的威势，此后就让他转入“幕后”。对老妇人则用明写，把她所说的话写成一篇“抒情独白”。
3. 感受作者对民生疾苦的同情，培养关注现实、关注民生的人文意识。（重点）
作者杜甫生卒年 712-770 朝代唐代
字子美籍贯
巩县（今属河南）
评价唐代伟大的现实主义诗人，被后人尊为“诗圣”，
与李白并称“李杜”，其诗被称为“诗史”。
代表《春望》《望岳》《兵车行》以及“三吏”
作品
（《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》）、“三别”（《新婚别》《垂老别》《无家别》）等。
写屋漏床湿，彻夜难眠。
俄顷：一会儿。漠漠：阴沉迷蒙的样子。
向昏黑：渐渐黑下来。
衾：被子。
恶卧：睡相不好。雨脚如麻：形容雨点不间
断，像下垂的麻线一样密集。
丧乱：战乱，指安史之乱。
何由彻：如何挨到天亮。
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
忍：狠心。入竹去：跑进竹林。呼不得：喝止不住。
写对群童“抱茅入竹去”情况的感叹。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
杜甫身处漏雨茅屋，却突发奇想，要“大庇天下寒士”。他因“茅屋为秋风所破”一事所发出的不只是身世之慨，更有推己及人的博爱情怀。这种宽广的胸襟，是非常可贵的。
1.用词生动、准确。如开头五句，句句押韵，“号”“茅”
“郊”“梢”“坳”五个开口呼的韵脚似乎让读者听到阵阵风声。“卷”“飞渡”“洒” “挂罥”“飘转”，一个接一个的动词不仅描写出茅草被狂风卷起时的状态，而且紧紧地牵动着诗人的视线，拨动着诗人的心弦。
24 唐诗三首
漫步在古诗苑中，那纷繁复杂的感情、博大精深的思想，深邃悠远的意境、精彩优美的语言……深深地吸引着我们。今天，就让我们一起来欣赏三首古诗。

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人教部编版八年级语文下册第24课《唐诗三首——卖炭翁》课件(共29张PPT)【可编辑全文】

导入新课
伟大的诗人，总是把自己的命运与民族、国家的命运联系在一起。在狂风暴雨无情袭击的秋夜，杜甫推己及人，发出了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”呼喊；面对社会的贫富悬殊杜甫写出了“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的名句。同情被压迫人民，揭露社会黑暗，是现实主义诗人的重要主题。同样唐代另一位现实主义诗人白居易遵循“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的原则，创作了不少这类题材的讽喻诗，《卖炭翁》堪称其中的杰出代表。今天我们将一同走进他的《卖炭翁》，去倾听这位卖炭老人的故事，感受作者伟大的情怀。
抟扶摇而上者九万里
且欲与常马等不可得
学然后知不足
天下为公
讲信修睦。
同是天涯沦落人
日出江花红胜火
安得广厦千万间，
大庇天下寒士俱欢颜。
何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。
4、文学常识填空白居易，字______，号_________，____代著名_________诗人。在文学上，主张“_______________，_______________”，是________运动的倡导者。有“______”和“______”之称，有《___________》传世，《卖炭翁》就选自其中。代表诗作有《_______》、《_______》、《_______》等。5、给下列加点字注音鬓（）辗（）辙（）骑（）敕（）叱（）将（）系（）
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路

人教部编版八年级下册语文第24课《唐诗三首》课件(共76张PPT)

5.请给本段加一个小标题。
（秋风破屋）
新课讲解
第二节赏析：
1、落在地上的茅草拾回来还是可以修理茅屋的。可是被一群顽童抱跑了，诗人着急了。他说：“南村群童欺我老无力”，可是当时杜甫写作此诗的时候才49岁啊，为什么用了一个“老”字呢？是不是用得不正确呢？（诗人饱经战乱之苦，是未老先衰、心力憔悴啊。）
礼赋》。而《自京赴奉先县咏怀五百
字》尤为著名。
安史之乱爆发，杜甫把家安写成《月夜》、《春望》、《哀江头》置在鄜州，中途为安史叛军等诗。俘获，押到长安。
西南漂泊时期（48-50岁）
杜甫弃官，携家人逃难，过《春夜喜雨》《茅屋为秋风所破歌》了一段比较安稳的生活。《蜀相》《闻官军收河南河北》《登
写作背景
《石壕吏》的写作背景是唐朝安史之乱时期。
唐肃宗乾元元年冬末，杜甫回到洛阳，看看战乱后的故乡。可是不到两个月，形势发生逆转，唐军在邺城大败，郭子仪退守河阳，国事危急需添兵，然而丁壮殆尽，兵员枯竭。诗人经新安、石壕、潼关等地。一路上他所看到的都是征夫怨妇们的愁眉苦脸，所听到的是别家出征时的哭声。著名的“三吏”“三别”就是根据这番经历写成的。其中，《石壕吏》因构思巧妙、情节生动而流传最广，最为著名。
整体感知
原文：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不
动安如山！呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!
注释：
安得:哪里能得到。庇:遮蔽，保护。突兀:高耸的样子。见:同“现”，出现。
整体感知
译文：哪里能得到许多宽敞高大的房子，普遍地遮蔽天
下贫寒的读书人，让他们全都开颜欢笑，(房子)被风吹，被雨淋都不动摇，安稳得像山一样! 唉!什么时候眼前出现这样高耸的房屋，(即使)唯独我的茅屋被吹破，自己受冻而死也甘心!

第24课《唐诗三首》课件(共49张ppt)+++2022-2023学年部编版语文八年级下册

古体诗的特点
1.句数没有限制，可多可少，可奇可偶； 2.每句字数没有严格限制； 3.用韵灵活，押韵较自由； 4.平仄、对仗没有要求； 5.语言自由，可俗可雅。
第1课时学习目标
1.比较本课三首诗在思想情感上的异同
《石壕吏》
《茅屋为秋风所破歌》
《卖炭翁》
时间晚上
秋天
冬季清晨到中午
地点石壕村
近郊的草堂
对人民的赞扬、同情又有对战争的控诉，表现思想上的矛盾。
《茅屋为秋杜甫的“苦”
风所破歌》
推己及人，渴望广济苍生的博大胸怀
《卖炭翁》卖炭翁的“苦”
对底层劳动人民悲惨遭遇的深切同情
作业：任选一首诗，发挥想象，增加一些细节，改写成一则小故事。
第2课时学习目标
1.反复诵读，体会古体诗在句式、用韵等方面的特点
配图锦囊：关注文本细节，选择你认为具有表现力的句子，有理有据配图。
第3课时学习目标
1.比较本课三首诗写法上的异同
表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明描写的分类：人物描写的方法主要有六种，即外貌描写、肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、细节描写、正面描写、侧面描写；环境描写则包括自然环境、社会环境。景物描写则包括静态与动态、客观与主观、反衬与对比三种。
《唐诗三首》群诗教学
曾素叶八（11）班
课标要求
1.诵读古诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味。 2.注重古代诗歌诗文的诵读积累，感受文学作品语言、形象、情感等方面的独特魅力和思想内涵，提升审美能力和审美品味。
《石壕吏》写作背景
安史之乱起来后，杜甫做了左拾遗。后来因为上疏营救宰相房琯，得罪了皇帝，被诬为房党，于乾元元年(758)贬作华州司功参军。这年冬天，因事回洛阳。第二年春天从洛阳返华州途中，亲眼见到战乱和不合理的兵役带给人民极大的苦难，感触很深，就写出了辉煌的诗篇“三吏”“三别”。

第24课《唐诗三首》八年级语文下册课件(统编版)

译
听见老妇人走上前去（对差役）说话：（我的）三个儿子都在邺城防
文守。一个儿子（托人）捎信回来，（说另外）两个儿子最近阵亡。活着的
人姑且活一天算一天，死去的人生命永远结束了！
（因为）有孙子在，（所完整的衣服。裙，以）他的母亲还没有离去。这里泛指衣服。
室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。还在吃奶的孙子。老妇。
24 唐诗三首
石壕吏
茅屋为秋风所破歌
卖炭翁
liyongqiang
墨剑飘雨 liyongqiang
李永强
石壕吏
学习目标
01
了解与诗人有关的文学常识，结合注释理解诗歌内容，感受诗中描述的社会现实。
02 赏析诗中名句，体会诗人心怀劳苦人民的情怀。
03
培养关注现实、关注民生的人文意识。
走近作者 liyongqiang 李杜永强甫，字子美，唐代伟大的现实主义诗人，被誉为“诗圣”。因写出了许多反映现实、忧国忧民的诗篇，他的诗被称为 “诗史”。代表作有“三吏”（《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》）、“三别”（《新婚别》《无家别》《垂老别》）等，诗风沉郁顿挫。
wéi
茅屋为秋风所破歌
杜甫
háo
chónɡ
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江
juàn chánɡ
ào
洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然
抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
qǐnɡ
qīn
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年
冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚
投宿。
越过。
译
傍晚（我）投宿在石壕村，有差役在夜里来抓人。老头儿

2023—2024学年统编版语文八年级下册第24课《唐诗三首》课件(共41张PPT)

唐诗三首
卖炭翁语文老师
部编版初中语文八年级下册
卖炭翁
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
内容探究
诗歌出现了哪些人物？卖炭翁和黄衣使者白衫儿（宫使）
壹
诗歌主要讲了什么故事？
一个卖炭翁辛苦烧的一车炭最终被宫
贰使用半匹红纱一丈
绫掠夺一空
围绕炭可以分为哪几个层次？
烧炭——运炭—— 被夺炭
叁
诗文品读
知道人物形象刻画方法学会名句赏析
品诗
体会对比的写作手法把握作者的情感
尝试归纳主旨
《石壕吏》
作者简介
杜甫少陵野老
杜甫（712—770），唐代现实主义诗人。字子美，尝自称少陵野老。被尊为“诗圣”，与李白并称 “李杜”。
其诗大胆揭露当时社会矛盾，对穷苦人民寄予深切同情，内容深刻。许多优秀作品，显示了唐代由盛转衰的历史过程，因被称为“诗史”。
诗歌翻译
日暮时投宿石壕村，夜里有差役来强征兵。老翁越墙逃走，老妇出门应付。差役喊叫得是那样凶狠，老妇人啼哭得是那样悲伤。我听到老妇上前说：“我的三个儿子去参加邺城之战。其中一个儿子捎信回来，说另外两个儿子刚刚战死。活着的人姑且活一天算一天，死去的人就永远不会复生了！
随堂检测
下列对诗歌理解有误的一项是
C
A.“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。”以外貌描写表现了卖炭翁的辛酸劳作。 B.“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”以心理描写反映了卖炭翁悲惨的生活境遇。 C.“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。”以神态描写表现了卖炭翁的勇敢反抗。 D.“半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。”以动作描写揭露了宫使凶残掠夺的面目。

部编版语文八年级下册第24课《唐诗三首——卖炭翁》课件(共28张PPT)

Second
卖炭翁
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 bìn
卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。 niǎn zhé
牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。 jì 手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。 chì chì 一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。 jiāng 半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。 jì
（1）《卖炭翁》中揭示卖炭翁悲苦处境和矛盾心情的诗句：
“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”
（2）“宫使驱将惜不得”中的“惜不得”说明了卖炭翁怎样的心理？
说明卖炭翁虽万般不舍却又无可奈何的心理。
小试牛刀
2.下列对诗歌理解赏析正确的一项是（ A）
A.这首诗是一首讽喻诗，也是一首叙事诗。从题下自注“苦宫市也 ”，可以看出诗的主题在于揭露唐朝宫市的公开掠夺性。 B.白居易是宋朝伟大的现实主义诗人，是新乐府运动的倡导者，他与唐代的李白、杜甫一样都是著名诗人。 C.全诗完整地记述了卖炭老人烧炭、运炭和卖炭的经过，刻画了卖炭翁受压榨受欺凌但敢于反抗的人物形象。 D.“卖炭翁，伐薪烧炭南山中”运用叙述，“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”则运用说明，全诗笔法简洁，富有表现力。
作者生平
生于乱世仕官生活贬谪江州任职苏杭晚年生活洛阳安逝
作者生平
仕官生活
806年，白居易科举及第，授盩庢zhōu zhì县（今西安周至县）尉。807年，任进士考官、集贤校理，授翰林学士。808年任左拾遗。810 年改任京兆府户部参军，811年母亲陈氏去世，离职丁忧(守丧27个月)。814年回长安，授太子左赞善大夫。

2023年部编版语文八年级下册第24课《唐诗三首》优质课课件

典型考题
1.根据提示默写古诗名句。（1）《石壕吏》中，暗示老妇人已被抓走的诗句是：天__明__登__前__途__， _独__与__老__翁__别__。（2）《石壕吏》中，表明老妇人家遇不幸，亲子战死，揭露战争罪恶的诗句是：_一__男__附__书__至__，_二__男__新__战__死__。
2.下列对《石壕吏》这首诗分析不正确的一项是（ D ）
黄衣使者，指太监。
轻快的样子。骑马的人。白衫儿，指太监手下的爪牙。
公文。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书
指皇帝的命令。吆喝。长安城宫廷在北面，集市在南面。
口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使
助词，用于掉转。
动词之后。
挂。同“值”，价钱。
驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
12、描写秋天凄凉氛围的语句：俄倾风定云墨色，秋天漠漠向昏黑
卖炭翁白居易
作者简白居易（772—846），介唐代诗人。字乐天，晚年号香山
居士。早年家境贫困，颇历艰辛。贞元进士，授秘书省校书郎。在文学上积极倡导新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。其诗语言通俗，相传老妪也能听懂。除讽喻诗外，长篇叙事诗《长恨歌》《琵琶行》也很有名。有《白氏长庆集》。
成的一种诗体。它没有一定的格律，不限长
存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙
yù
短，不讲平仄，
母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳用韵灵活自由，
役，犹得备晨炊。
yè
夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。
全篇均由五字句构成。
吏呼一何怒！妇啼一何苦！
发展：吏呼妇啼

统编版八年级语文下册课件第24课《唐诗三首》课件

全文梳理
1.把握停顿节奏、语气，读熟成诵。 2.利用工具书、对照文下注释，结合语境，疏通文义，扫清阅读障碍。 3.初步感知诗歌内容和层次。
全文梳理
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，争应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。
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感情基调：悲伤、愤怒
暮投/石壕村，有吏/夜/捉人。老翁/逾墙走，老妇/出门看。
吏呼/一何怒！妇啼/一何苦！听妇/前致词：三男/邺城戍。
一男/附书至，二男/新战死。存者/且偷生，死者/长已矣！室中/更无人，惟有/乳下孙。有孙/母未去，出入/无完裙。老妪/力虽衰，请从/吏夜归，急应/河阳役，犹得/备晨炊。
导入新课
公元761年8月，在经历长期颠沛流离后的诗人栖身在成都浣花溪旁的一所简陋茅屋中，但一场突如其来的风雨将茅屋摧破，辗转在凄风苦雨中的诗人写了《茅屋为秋风所破歌》。今天我们就通过学习这首诗，走入诗人的时代，走进他的内心。
学习目标
1.了解本诗的写作背景，反复诵读，结合注释理解诗歌内容。 2. 体会古体诗在句式、用韵方面的特点，品味诗中对环境、人物的精彩描写。 3.学习诗人忧国忧民的思想，树立以天下为己任的崇高理想。
讲授新知
2.官吏夜晚捉人时，“老翁逾墙走”这一句有何作用？ “逾墙走”写出了官吏夜晚捉壮丁时百姓惊惶不安的场景，渲染了一种紧张的气氛。可见百姓对这些差役的惧怕。
讲授新知
3.“吏呼一何怒，妇啼一何苦”中的两个“一何”有怎样的表达效果？

第24课《唐诗三首——卖炭翁》课件+2023—2024学年统编版语文八年级下册

·学习小助手· 第一问就是要概括人物和事件,第二问就是梳理卖炭翁卖炭前后的事情。
(1)诗歌写了一个卖炭翁辛苦烧的一车炭,被宫使用半匹红纱和一丈绫就掠夺一空的故事。 (2)写了卖炭翁烧炭、运炭、卖炭(炭被掠夺)这几个方面的内容。
2.品读人物。
在诗人笔下,卖炭翁是一个怎样的老人?诗人是如何描
写、表现老人的这一特点的?试在文中找到相关语句分析。
·学习小助手·
可以用这样的句式回答:我眼中的卖炭翁的卖炭翁是年老体弱、辛劳艰苦的,从“满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑”可以看出来。示例二:我眼中的卖炭翁是为贫苦生活所迫的,从“可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒”可以看出来。示例三:我眼中的卖炭翁是生活困苦的,从“夜来城外一尺雪,晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高,市南门外泥中歇”可以看出来。
八年级·语文·人教版·下册
24.唐诗三首卖炭翁
素养目标
1.积累文言词汇,疏通文义,熟读成诵。 2.学习通过人物描写和对比来突出中心的写法。 3.感受诗人对劳动人民的同情和对宫市的憎恶。 ◎重点:体会本诗的讽喻含义,学习诗中的人物描写与对比手法的运用。
白居易在诗歌上一向主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作”, 意思是文章应该为了反映时代而写,诗歌应该为了反映现实而作。今天我们就学习他的一首“为事”所作的诗歌——《卖炭翁》。这首诗是白居易《新乐府》五十首中的第三十二首,作于元和四年 (809年),我们一起来认识这一位卖炭老翁,一起感受他那个时代贫苦百姓命运的悲苦。
理解对比,畅谈感受。
1.本文多处运用了对比手法,请你找出来并体会其作用。示例:将“一车炭,千余斤”与“半匹红纱一丈绫”进行对比,写出了宫市掠夺的残酷。
2.解释下列加点字的意思。 (1)伐薪烧炭南山中: 木柴。

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