4B Unit 7 At a snack bar第三课时
Unit 7 At a snack bar 牛津4B教案
Unit 7 At a snack bar (牛津4B教案)Unit 7At a snack bar一、本单元教学内容：1、四会词a pie、chips、 noodles、 sweets 、chocolat、 tea、 coffee、 juice、milk.2、三会词 hamburgers、sandwiches、biscu、三会学习交际用语 What would you like? How mu/are they? It’s/they’re….三会学习交际用语How about you?Some…,pleag to drink？ Anything else？ What can youure？二、教学目标（一）认知目标：1、在听说读练中，学会食品及饮料的名称、sandwiches、hamburgers、chips、sweet、biscuits 、noodles、milk、chocolate、juice、tea 、2、在听说训练中，学会What wold you like ?How about you ?Anythingelse ?How much a? 等句子。
3、通过听说训练，能正确听读、辨认辅音字母组合ds 、ts在单词中的发音。
4、学会诵读歌谣 What would you like ?（二）功能目标：1、在活动过程中，学会询问他人需要什么食品，学会征求他人的意见。
2、学会询问物品的价格并进行实际交际。
3、通过听说演的训练，学会用英语表达自己的喜好。
4、在诵读歌谣的过程中，学会自己编演 chant ，培养创新能力。
（三）情感目标：1、在交际过程中，学会与他人相处，建立友谊。
2、在交际过程中，培养学生自主学习的能力和合作的能力。
三、教学重点：食品饮料名词的发音和书写。
四、教学难点：掌握并熟练运用本课的交际用语。
五、单元总课时：四课时第一课时一、教学目标四会词: pies hamburgddles sw三会词: sandw四会交际用语 What would you like ?三会交际用语Anything else ?二、教学准备：教师准备生词卡片，实物图片，录音机等。
【知识学习】Unit 7 At a snack bar (牛津4B教案)
Unit 7 At a snack bar (牛津4B教案)课件www.5yUnit7Atasnackbar一、本单元教学内容：1、四会词apie、chips、noodles、sweets、chocolat、tea、coffee、juice、milk.2、三会词hamburgers、sandwiches、biscuits3、三会学习交际用语whatwouldyoulike?Howmuchisit/arethey?It’s/they’re….三会学习交际用语Howaboutyou?Some…,please.Somethingtodrink？Anythingelse？whatcanyouseeinthepicture？二、教学目标（一）认知目标：1、在听说读练中，学会食品及饮料的名称pies、sandwiches、hamburgers、chips、sweet、biscuits、noodles、milk、chocolate、juice、tea、coffee.2、在听说训练中，学会whatwoldyoulike?Howaboutyou?Anythingelse?Howmucharethey?等句子。
3、通过听说训练，能正确听读、辨认辅音字母组合ds、ts在单词中的发音。
4、学会诵读歌谣whatwouldyoulike?（二）功能目标：1、在活动过程中，学会询问他人需要什么食品，学会征求他人的意见。
2、学会询问物品的价格并进行实际交际。
3、通过听说演的训练，学会用英语表达自己的喜好。
4、在诵读歌谣的过程中，学会自己编演chant，培养创新能力。
（三）情感目标：1、在交际过程中，学会与他人相处，建立友谊。
2、在交际过程中，培养学生自主学习的能力和合作的能力。
三、教学重点：食品饮料名词的发音和书写。
四、教学难点：掌握并熟练运用本课的交际用语。
五、单元总课时：四课时第一课时一、教学目标四会词:pieshamburgerschipsnoddlessweets三会词:sandwiches四会交际用语whatwouldyoulike?三会交际用语Anythingelse?二、教学准备：教师准备生词卡片，实物图片，录音机等。
2024年四年级英语上册Unit6Atthesnackbar第三课时教案牛津译林版
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与餐厅点餐相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注英语与生活的联系，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合本课内容，引导学生思考英语学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习英语的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
4.思维品质培养：在批改学生作业时，关注学生的思维导图绘制是否清晰、逻辑是否合理，对于存在问题的地方，给出改进建议，帮助学生提高思维品质。
重点题型整理
1.词汇运用题：要求学生运用本节课所学词汇和句型，编写一段关于餐厅点餐的对话。
示例题型：
A: Hello, can I help you?
B: Yes, please. I'd like some water.
最后，我认识到在教学过程中，我需要更加关注每个学生的学习情况，及时发现并解决他们在学习中遇到的问题。我将积极与学生沟通，了解他们的学习需求，调整教学策略，以确保每个学生都能够跟上教学进度。
作业布置与反馈
作业布置：
1.词汇练习：要求学生运用本节课所学词汇和句型，编写一段关于餐厅点餐的对话，巩固学生对词汇和句型的掌握。
突出本课重点，强调语言运用和交际能力，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
牛津苏教版-英语-四下-Unit 7 At a snack bar教案(共5课时)
Teach:noodles,hamburgers,milk,
juice,tea,coffee.
3.Now,here are some food. Who wants to act an assistant?
4.Well,I’m very hungry.I’d like something to eat.
Difficulties:
1. Ss can understand, say, read and write thewords:pies, hamburgers, noodles,tea, coffee, juice, milk.
2. Ss can understand, readand say thesentence:How about you?Something to eat/drink?
I’d like a hamburger.
Teach:something to eat
5.Touch and guess
What are these?
Yes,you’re right./No,you’re
wrong….
6.I feel a little thirsty.I’d like something to drink.
Ss can understand, readand saythesentence:How much is it/are they?It’s/They are…yuan.
Language focus:
How much is it/are they?It’s/They are…yuan.
教学过程
The learning courses
Presentation and practice
Unit 7 At a snack bar (牛津4B上课学习上课学习教案)
Unit 7 At a snack bar (牛津4B教案)课件www.5yUnit7Atasnackbar一、本单元教学内容：1、四会词apie、chips、noodles、sweets、chocolat、tea、coffee、juice、milk.2、三会词hamburgers、sandwiches、biscuits3、三会学习交际用语whatwouldyoulike?Howmuchisit/arethey?It’s/they’re….三会学习交际用语Howaboutyou?Some…,please.Somethingtodrink？Anythingelse？whatcanyouseeinthepicture？二、教学目标（一）认知目标：1、在听说读练中，学会食品及饮料的名称pies、sandwiches、hamburgers、chips、sweet、biscuits、noodles、milk、chocolate、juice、tea、coffee.2、在听说训练中，学会whatwoldyoulike?Howaboutyou?Anythingelse?Howmucharethey?等句子。
3、通过听说训练，能正确听读、辨认辅音字母组合ds、ts在单词中的发音。
4、学会诵读歌谣whatwouldyoulike?（二）功能目标：1、在活动过程中，学会询问他人需要什么食品，学会征求他人的意见。
2、学会询问物品的价格并进行实际交际。
3、通过听说演的训练，学会用英语表达自己的喜好。
4、在诵读歌谣的过程中，学会自己编演chant，培养创新能力。
（三）情感目标：1、在交际过程中，学会与他人相处，建立友谊。
2、在交际过程中，培养学生自主学习的能力和合作的能力。
三、教学重点：食品饮料名词的发音和书写。
四、教学难点：掌握并熟练运用本课的交际用语。
五、单元总课时：四课时第一课时一、教学目标四会词:pieshamburgerschipsnoddlessweets三会词:sandwiches四会交际用语whatwouldyoulike?三会交际用语Anythingelse?二、教学准备：教师准备生词卡片，实物图片，录音机等。
译林版牛津小学英语4B Unit 7 At a snack bar教案
牛津小学英语4B Unit 7 At a snack bar教学方案4A Unit 7 教学方案（第一课时）第一部分简要提示一、年级：4年级二、单元：Unit 7三、课题：At a snack bar四、课型：新授课五、教学内容：单元Part A六、教学目标：1、能听懂、会说、会读单词hamburger, noodles, juice, coffee,2、能听懂、会说、会读句型How about you? Some…, please. Somethingto drink? Anything else?七、重难点：初步了解句型：How about you? Some…, please. Something todrink?Anything else?第二部分教学过程第一步：重难点突破T：Hello, boys and girls. Nice to meet you.同学们，你们好，今天我们学习牛津小学英语4B第七单元At a snack bar。
你们知道什么是snack bar 吗？（课件出示图片）Look, this is a snack bar.snack bar指的是小吃店，snack的意思是小吃，零食。
T：There are many food in it. What can you see?T：(PPT出示图片：cake, noodles, hamburgers, pies, tea, milk, juice, coffee)(老师依次带读并教授)So many delisious food. 这么多好吃的东西，Would you like something to eat or drink?你想要吃点或喝点什么吗？（PPT出示句型‘Something to eat/Something to drink?’,带读）I’d like some hamburgers and some coffee. 我想要一些汉堡包和咖啡。
牛津小学英语4B At a snack bar
第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计学校：江苏省东台市实验小学姓名：李萍第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1、面向学生：□中学 小学2、学科：牛津小学4A3、课时：第一课时4、学生课前准备：（1）预习Unit7 Part A,划出不理解的词句。
（2）想一想别人饿了怎么给予帮助。
二、教学课题（1）四会词汇：noodles, coffee, juice（2）三会单词：hamburger（3）四会句型：What would you like? How much is it/are they?及回答。
（4）交际用语：How about you? Something to drink? Anything else? 及回答。
（5）通过学习，能就所学语言在模拟的snack bar中进行初步的模拟交际活动。
不是仅停留在让学生学会几个单词、会说几个句子的层次上，而是定位在让学生能够在snack bar中自由地运用语言进行简单交流，并且能够完成在make asnack bar中就buy something or sell something at a snack bar的完整任务，三、教材分析教学内容：牛津小学英语 Fun with English 4B Unit7 At a snack bar学情分析: 这是牛津小学英语4B Unit 7 At a snack bar的第一课时。
本单元主要围绕“在小吃店”这一话题，主要学习相关的英语交际用语和食品类单词，学会在相应的情境中进行简单的语言交流。
这一单元的内容与本册教材中的其它七个新授单元一样，也是一个以相对独立的话题展开的，但与3A教材中的第十单元Thank you 以及3B教材中第八单元I’hungry 关系密切，以其为基础，又是那两个单元内容学习的继续、拓展与深化。
它将语言学习的目标更为直接地指向了结合实际生活的运用，那就是：如何在小吃店用英语展开语言交流活动。
牛津苏教版-英语-四下--4B Unit7 At a snack bar全课时教案
Unit 7 At a snack bar一、教材分析：本单元的主要教学内容是“征求别人的意见”及“询问价格”要求学生围绕食品饮料类的单词，在一定的情景下正确使用What would you like? How much is it /are they ? 进行交谈。
在英语中，像chocolate ,tea ,coffee, juice ,milk ,water这类单词属物质名词，不可数，因此与some搭配时，应表达为some tea ,some water等。
如须表达“一个”的概念时，需加a cup of/ a glass of这类定语。
cake一词，在表示整体时通常作为单数，一些蛋糕可表示为some cake。
另外，像chips ,noodles, sweets ,biscuits这类词本身是以复数形式出现的。
二、学情分析：学生对食品饮料类单词往往会很感兴趣。
教学中教师要根据儿童的特点，充分利用实物、图片、幻灯、简笔画等并配上形象化的动作和语言，把每个语言点的训练尽量与生活实际相联系。
三、课时安排：第一课时：学习B、C部分内容第二课时：学习A、B部分内容第三课时：学习C、D、E部分内容第四课时：学习F、G部分内容第五课时：完成练习册第一课时教学内容：学习B、C部分内容教学目标：1.四会单词a pie, hamburgers, sweets, noodles, chocolate, biscuits。
2.会交际用语What would you like? I’d like ┅ . How about you? ┅, please.在活动过程中，学会询问他人需要什么食品，学会征求他人的意见。
教学重点：食品类单词的读音和拼写。
教学难点：理解并运用How about you ?教学疑点：学生能否熟练掌握食品类单词。
教学准备：图片、单词和句型卡片板书设计：Unit 7 At a snack barA：What would you like? a pie hamburgers sweetsB：I’d like ┅ . noodles chocolate biscuits教后小记：第二课时教学内容：学习A、B部分内容教学目标：1.掌握四会单词tea，coffee，juice，milk .2.掌握四会句型How much is it /are they? It’s /They’re …yuan.学会询问物品的价格，并进行实际交际。
Unit7 At a snack bar导学案第三课时
Unit7 At a snack bar导学案第三课时(PartD,G1,3)导学案【目标导航】一、学习目标：1. 知识目标：我们通过这节课的学习，能听懂、会说和会读日常交际What would you like ？How about you？Some...How much is it?/are they?It`s/They`re...yuan.Something to drink?Anything else?及单词noodles ，orange juice，noodles，hamburger，a cup of coffee2.能力目标：学完这一课，我们能进一步运用所学的句型灵活自如地表演对话。
3.情感目标：通过学习，我们要养成不贪食的好习惯。
二、学习内容：1.通过预习，我们要理解D,G部分对话内容，并能熟练朗读。
2.本节课我们要熟练掌握句型及单词有：What would you like ？How about you？Some...How much is it?/are they?It`s/They`re...yuan.Something to drink?Anything else?sweet ，noodles，hamburger，orange juice，a cup of coffee3.通过本节课的学习我们要能灵活并正确地运用所学句型表演对话。
【活动导学】1、仔细观察D部分图片，说说你看到了哪些食物吧！I can see_______________________________________________________________________________________________________________2.在D部分这些食物中，你最想吃哪些食物呢？What would you like ？I`d like _____________________________________I`d like _____________________________________I`d like _____________________________________3.仔细阅读G1部分，试着回答下列问题：1）.Is Yang Ling ill？_____________________________________2）What would she like ？_____________________________________3.朗读G3部分的小诗，你能改编这首小诗吗？试试看吧！What would you like ？I`d like _______________What would you like ？I`d like _______________Sure，they are very nice.【达标导测】1.看图完成对话。
牛津苏教版-英语-四下--Unit 7 At a snack bar 第三课时
用学过的句子进行对话，买东西。
上台展示对话。
【反思升华】（2分钟）
1、本节课的目标达成了吗？
1.巩固前两课所学的食物类单词，能用“What would you like？”询问他人，并会用“I‘d like ...”进行回答。
2.能用“What can you see in the picture？”“How many？”正确询问并回答。
2.能用“What can you see in the picture？”“How many？”正确询问并回答。
3．能熟练朗读小诗，并能自编小诗。
【使用说明】
按时按量独立完成此导学案，遇到问题先标注，在通过合作学习尽力解决，并请小组长检查评价。
第二标：达成目标
【复习】（用时8分钟）
用已学句型进行对话练习
T：I‘m thirsty，too I’d like a glass of juice .
Ss：Greuld you like？
S1：Anything else？
S1：Hot or cold？
【友情提示】
注意复数形式
第三标：反馈目标18分钟，自主作答，分级、分层达标，限时完成。
Unit7At a snack bar(3) 悦动导案
小组评价：
年级:四年级学科：英语编制人：潘丽娟组长：签发：老师评价：_____
第一标：设置目标
【课堂目标】（解释目标并组织课堂2分钟）
1..巩固前两课所学的食物类单词，能用“What would you like？”询问他人，并会用“I‘d like ...”进行回答。
(1) What can you see in the picture？I can see some ...