小学综合实践活动《会服务活动 5.社区公益服务我参与》优质课教案_16
小学综合实践活动《会服务活动 5.社区公益服务我参与》优质课教案_5
（4）谈一谈自己的听、看、用“社区公益服务我参与”解决问题的真实感受。
（四）活动总结
师引导：通过对“社区公益服务我参与”的研究，你学会了什么？引导生总结。
（五）活动深化扩展：
运用“社区公益服务我参与”的知识，给社区做一件公益事儿，让我们的生活更甜蜜！
活动反思：
活动主题
5社区公益服务我参与
活动时间
1课时
活动目标
1、引导学生深入生活，采用观察、查询、访问等方法，能通过多种渠道进行调查，了解我怎么参与做社区公益服务。
2、通过探究、体验活动，学会与家人交往、合作的技能，培养与家人交往、合作的意识，培养助人为乐的良好心理品质。
3、通过体验活动，使学生懂得珍惜生活。
3.学生分组课外交流查访活动。
（ห้องสมุดไป่ตู้）讨论交流（可由学生主持，也可由教师主持）
1.故事激趣引导。
教师介绍教材上的图片故事。
2.交流“我参与社区公益服务时自己的心情”。
师引导：生答
3.讨论：这些做法对吗？长期下去会有什么效果？
引导学生讨论：有什么事儿影响我们的进步，影响我们的健康成长，形成不健康的心理?
4.交流如何参与社区公益服务的案例
师引导生答
5.整理小结：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！
（三）体验深化
用今天学到的“社区公益服务我参与”的知识，解决生活中的问题。
（1）激发情感：把你最想说的话，最想表达的意思，写下来，画一画，用今天学到的参与社区公益服务的方法解决身边的问题。
（2）学生制作海报。
活动方法
查阅图书资料法、调查访问法、体验法
活动形式
分组合作，通过查阅图书资料、调查访问、情景体验等形式开展活动。
5.《社会公益服务我参与》(教学设计)-2023-2024学年六年级下册综合实践活动湘科版
在实践活动环节，我发现学生们非常积极参与，他们能够认真讨论并设计出一些很有创意的公益活动。但在实验操作环节，我发现有些学生的动手能力还有待提高。在今后的教学中，我需要更加注重学生的实践能力的培养，提供更多的实践机会。
四、教学方法与策略
1. 教学方法选择
针对本节课的核心素养目标和学习者特点，采用以下教学方法：
（1）讲授法：教师通过讲解社会公益服务的概念、意义和途径，为学生提供理论知识基础。
（2）讨论法：组织学生就公益活动的案例进行分析、讨论，培养他们独立思考、沟通交流的能力。
（3）案例研究法：挑选具有代表性的公益活动案例，引导学生进行深入研究，从中学习公益活动的设计与实施方法。
1. 讨论主题：学生将围绕“社会公益服务在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2. 引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3. 成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（3）游戏：设计富有教育意义的游戏，如模拟公益活动策划、执行等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
（4）小组合作：鼓励学生以小组形式参与公益活动，培养团队合作精神，提高沟通协调能力。
3. 教学媒体和资源使用
为丰富教学手段，提高教学效果，以下教学媒体和资源将得到应用：
五年级下册综合实践活动说课稿-社区公益服务我参与 全国通用
五年级下册综合实践活动说课稿-社区公益服务我参与一、活动背景随着城市的快速发展，社区成为城市中人们生活的基础单元。
社区公益服务活动能够增强社区居民的团结和凝聚，促进社会和谐发展。
为了加强学生的社会实践能力，我们学校特地组织学生开展社区公益服务活动。
二、活动目的通过此次活动，学生能够了解社区公益服务工作的重要性，增强学生的社会责任感和社会实践能力，培养学生的服务意识和服务能力，让学生形成良好的处世方式和道德观念。
三、活动准备1.了解社区情况：了解社区的基本情况和服务需求。
2.活动主题：制定活动主题，如“清洁环境、关爱老人、文明出行、安全生活”等。
3.活动时间：确定活动时间，并通知学生和相关单位人员。
4.具体方案：制定活动方案，明确任务分工和具体要求。
5.活动器材：准备所需的纸巾、环保袋、清洁工具、小礼品等。
四、活动过程1.调研社区情况：学生们首先对所在社区的情况进行了调研，了解到社区居民面临的主要问题是环境卫生和生活安全。
2.制定活动方案：在调研的基础上，学生们制定了清洁环境、关爱老人、文明出行、安全生活四个主题，分成4个小组进行实践活动。
3.清洁环境：学生们通过打扫周围环境、摆放垃圾桶等方式，让社区变得更加洁净。
4.关爱老人：学生们走访了社区里的老人，送上温暖的问候和关心。
在老人家里进行家务劳动，打扫卫生，陪老人聊天。
5.文明出行：学生们通过手绘、宣传海报等形式，让社区居民认识并遵守交通法规，自觉保持良好文明习惯。
6.安全生活：学生们通过走访宣传、制作宣传资料等形式，让社区居民了解防火、防盗、防电等安全问题，提高居民的安全意识。
五、活动总结此次社区公益服务活动充分发挥了学生们的积极性和创造力，在参与活动的过程中，学生们不仅学会了如何做一个有责任感和团队合作精神的公民，而且也提高了自己的社会交往和实践能力。
同时，也进一步增进了社区的凝聚力和向心力。
希望通过这样的活动，激发更多学生的社会责任感和服务意识，为建设和谐社会贡献自己的力量。
五年级下册综合实践活动教案-社区服务我参与 全国通用
五年级下册综合实践活动教案-社区服务我参与一、教育目标1.建立爱国主义情操，培养学生的社会责任感。
2.提高学生的公益意识，鼓励积极参与社区服务活动。
3.增强学生的社交能力和组织能力，在社区服务实践中培养其团队协作意识。
4.鼓励学生发挥个人潜能和创造力，在社区服务实践中提升个人能力和自我认知。
二、实践内容1. 调查社区存在的问题1.在社区选取一条主要街道，对路况、环境清洁、市容市貌等方面进行调查，形成一份报告。
2.在社区内开展问卷调查，了解居民关注的问题和需求，并对调查结果进行分析。
2. 制定行动计划1.根据调查结果，制定改善社区环境和服务的详细行动计划。
2.对参与社区服务的学生进行分组，分别负责不同的任务，同时组建服务团队负责协调整个服务项目的实施。
3. 实施社区服务项目1.进行社区清洁活动，清理垃圾、道路及公共场所卫生清理，提高社区环境质量。
2.开展优秀居民推荐活动，为那些辛勤为社区捐献力量的居民颁发表彰证书和荣誉勋章。
3.对社区中的老人、残疾人、孤寡老人进行探访，给予温情服务和慰问，并举行团队建设活动。
4.开展环保宣传活动，组织演讲、讲座等形式，提高居民环保意识和环保知识。
4. 完成社区服务项目总结1.将社区服务项目实施过程中的重要数据和动态汇总成一份书面材料，记录下社区服务过程和成果。
2.在总结中列举对服务团队成员发挥个人能力和全体团队协作起到重要作用的具体事例。
三、教学方法1.任务驱动法：通过解决具体问题和任务，激发学生的主动性和积极性，提高学生的学习效率。
2.讨论法：在设计服务项目过程中，通过小组讨论、班级讨论等方式，充分发挥学生的批判性思维和创造力，提高学生合作解决问题的能力。
3.实践探究法：通过实际操作和实践活动，深度挖掘学生潜能，提高学生的自我理解和表现能力。
4.案例分析法：通过对社区服务项目的分析和总结，提高学生的逻辑思维能力和目标实现能力。
四、教学时长和资源需求1.教学时长：本次教案计划用时4周，每周3课时，共计36课时。
小学三至六年级社区公益计划我参与教案
小学三至六年级社区公益计划我参与教案1. 活动背景社区公益计划旨在培养小学三至六年级学生的社会意识和公民责任感。
通过参与公益活动，学生将学会关爱他人、关注社会问题，并积极参与解决问题的行动。
2. 教学目标本教案旨在通过社区公益计划的参与，实现以下教学目标：- 培养学生的社会责任感和公益意识；- 培养学生的团队合作能力；- 培养学生的领导能力和组织能力；- 提高学生的沟通能力和表达能力；- 培养学生的创新思维和解决问题的能力。
3. 教学内容及过程3.1 社区公益活动介绍在教学开始前，教师应向学生介绍社区公益活动的重要性和意义，激发学生的兴趣和参与热情。
可以通过展示相关图片、视频或实际案例，让学生了解公益活动的种类和对社区的积极影响。
3.2 学生参与计划的制定学生们将分成小组，每个小组选择一个社区公益项目，并提出计划。
在计划中，学生需要明确目标、活动内容、时间安排以及所需资源和人员。
3.3 具体实施及反馈每个小组根据计划安排，进行社区公益活动的实施。
活动可以包括清扫环境、捐赠物品、关爱老人或帮助弱势群体等。
在活动结束后，学生们应该进行反馈，分享他们的经验和感受。
4. 教学评价教师可以通过以下方式对学生进行评价：- 观察学生对公益活动的参与程度和态度；- 评价学生在组织和领导方面的表现；- 评价学生在团队合作中的贡献；- 评价学生的表达和沟通能力；- 鼓励学生自我评价，反思自己在社区公益活动中的表现。
5. 教学延伸学生们可以继续参与社区公益活动，并通过自己的努力和创新，提出更多有益于社区的建议和行动。
6. 总结通过小学三至六年级社区公益计划的参与，学生将培养社会责任感、团队合作能力和解决问题的能力，进一步提高自身的素质和社会意识。
希望学生们能投身公益事业，积极参与社区建设，成为有责任感和担当的公民。
小学三至六年级学生社区公益服务我参与教案
小学三至六年级学生社区公益服务我参与教案一、教学目标1. 培养学生的社会责任感和公益意识。
2. 提高学生的团队协作能力和沟通交流能力。
3. 培养学生的创造力和解决问题的能力。
二、教学内容1. 了解社区公益服务的概念和目的。
2. 分享社区公益服务的案例，激发学生的兴趣和热情。
3. 组织学生参与社区公益服务活动，如清理环境、帮助老人等。
4. 引导学生反思并总结参与社区公益服务的收获和感受。
5. 学生之间分享和展示自己参与社区公益服务的经历和成果。
三、教学步骤1. 导入：引入社区公益服务的概念和目的，鼓励学生积极参与。
2. 激发兴趣：分享一些社区公益服务的案例，让学生了解公益活动的多样性和意义。
3. 组织活动：组织学生参与社区公益服务活动，在教师的指导下完成具体任务。
4. 反思总结：引导学生反思自己的参与体验，分享自己的收获和感受。
5. 分享展示：学生之间分享和展示自己参与社区公益服务的经历和成果，激发更多学生的参与意愿。
四、教学方法和手段1. 启发式教学：通过讲解案例和问题引导学生思考、讨论和探索。
2. 观察实践：组织学生亲身参与社区公益服务活动，通过实践来体验和研究。
3. 分组合作：将学生分组进行合作，培养团队协作和沟通交流能力。
4. 反思分享：通过让学生反思和分享经历，促进彼此之间的研究和成长。
五、教学评价1. 观察记录：观察学生在社区公益服务活动中的参与程度和表现。
2. 反思总结：学生通过反思和总结的方式，分享参与社区公益服务的收获和感受。
3. 学生展示：学生之间分享和展示参与社区公益服务的经历和成果。
六、参考资源1. 社区公益服务案例。
2. 社区服务组织的联系信息。
3. 相关的教育资源和参考资料。
七、教学反思通过本教案的开展，学生将能够深入了解社区公益服务的概念和目的，培养社会责任感和公益意识。
通过实践和合作，学生能提高团队协作和沟通交流的能力。
同时，学生也能培养创造力和解决问题的能力。
教师应根据学生的实际情况和需求，积极组织和指导学生参与社区公益服务活动，促进学生综合素质的全面发展。
小学综合实践活动教案社区服务我参与
小学综合实践活动教案社区服务我参与小学综合实践活动教案：社区服务我参与引言：社区服务是培养孩子社会责任感的重要途径之一。
通过参与社区服务活动，小学生不仅能够增加实践经验，锻炼实际能力，还能够培养团队合作意识和社会关爱精神。
因此，本文将以小学综合实践活动为主题，以社区服务活动为例，讨论小学生如何积极参与社区服务，如何制定一份适合小学生的社区服务教案。
一、活动背景和目的社区服务活动旨在增强小学生的社会责任感，并培养他们积极参与社会公益事业的能力。
通过该活动，学生可以了解社会问题，习得解决问题的方法，并提高人际交往能力。
同时，活动的主要目的在于促进小学生的成长和发展，培养他们的社会意识和团队精神。
二、活动内容与组织1. 主题确定根据当地社区的需求和学生的兴趣爱好，确定适合小学生的社区服务主题。
例如，环境保护、垃圾分类、关爱老人、志愿者协会等。
2. 活动设计根据主题，设计相应的活动内容。
例如，在环境保护主题下，可组织学生清理公园垃圾、参观垃圾处理厂或开展环保宣传活动等。
在关爱老人主题下，可组织学生到养老院进行慰问活动，陪伴老人聊天、表演节目等。
3. 组织形式活动可以采取多种形式进行，如小组活动、全班活动或学校范围内的活动。
可以将学生分为小组，每个小组负责一个具体的任务，并组织一个负责人来协调小组之间的合作。
4. 时间安排根据活动的内容和时间的安排，确定活动的时间。
可以安排在放学后的时间进行，以免影响学生的正常课程。
三、活动过程详解1. 活动引导在活动开始前，教师可以通过课堂学习、视频展示等方式引导学生了解社区服务的意义和重要性，以及活动的目标和内容。
教师还可以组织学生进行相关主题的讨论，引导他们了解社区问题，并让他们提出解决问题的建议。
2. 活动筹备将学生分为小组，并为每个小组分配任务。
教师可以就活动的主题进行简要的讲解，让学生明确自己所负责的任务，并制定相应的计划。
3. 活动实施学生根据分配的任务进行具体的活动实施。
小学综合实践活动《会服务活动 5.社区公益服务我参与》优质课教案_16
《争做小小志愿者》教学设计教学目标：1.多种形式呈现志愿者，走近志愿者，和学生一起感悟志愿精神。
2.交流调查了解校园志愿服务需求，当堂制定并完善志愿小队活动方案。
3.发现身边志愿活动项目，激发学生参与志愿活动的热情，将志愿服务进行到底。
教学重点：会制订活动方案，团结身边的人将志愿活动进行到底。
教学难点：合理制订活动方案，同学之间团结协作，积极参与志愿服务。
教前准备：教师：PPT课件学生：1.深入校园调查访问。
2.课前搜集几个比较突出的志愿者故事。
教学过程：一、图片导入感知志愿者1.出示图片同学们，老师在街头拍了一组照片，大家看看，他们在干什么？(出示3、4张志愿者图片)2.观察图片，你发现了什么？3.同学们，这些人出现在不同的地方，却有一个共同的目标——让我们的城市更美好，他们也有一个相同的名字，叫——志愿者。
师板书课题：争做小小志愿者【设计意图：通过欣赏图片，激发学生了解志愿者的兴趣。
让学生在欣赏中激发兴趣，引起探究的欲望，为下文的学习做好铺垫。
】二、交流资料走近志愿者1.志愿者印象—---大家谈同学们，你还在哪里见到过志愿者，他们在做什么？生畅所欲言2.志愿者榜样----一起看①走近韩红我们的生活中，时时处处都有志愿者的身影。
今天，就让我们一起走近他们。
（指PPT）这是谁？韩红（图片）韩红是一个怎样的人呢？咱们一起来看大屏幕。
韩红成立了慈善基金会，连续5年带领许多爱心人士来到这5个偏远省区，奉献着自己的光和热。
韩红经常对人们说，（播放视频）韩红最喜欢人们称她为“志愿者”，在大爱中华颁奖盛典上，荣获最具爱心楷模。
此时此刻你想对韩红说些什么？你帮我帮大家帮，人间自有真情在。
志愿服务是一种生活方式，越来越普遍，无论是组织救灾，还是大型活动，都有许多感人的志愿者。
课前老师让你们搜集有关志愿者的资料，你还知道哪位志愿者？②学生介绍丛飞丛飞被誉为“爱心大使”，他是爱的传递者，丛飞的乐观奉献感动着、激励着每一位志愿者进行爱的接力。
五年级下册综合实践活动教学设计-社区公益服务我参与全国通用
教学设计：五年级下册综合实践活动教学设计——社区公益服务我参与一、教学目标1. 让学生了解社区公益服务的意义和价值，提高学生的社会责任意识。
3. 引导学生学会合作、沟通、的组织协调能力，提高团队协作精神。
4. 培养学生动手操作、观察、思考、解决问题的能力。
二、教学内容1. 社区公益服务的概念和意义。
2. 社区公益服务的种类和内容。
3. 参与社区公益服务的途径和方法。
4. 社区公益服务的组织和实施。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解社区公益服务的意义，培养学生参与社区公益服务的热情。
2. 难点：如何引导学生学会合作、沟通、的组织协调能力，提高团队协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、文具、调查表。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示社区公益服务的图片，引导学生关注社区公益服务，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍社区公益服务的概念和意义，让学生了解社区公益服务的重要性。
3. 实例分享：分享一些成功的社区公益服务案例，让学生感受社区公益服务的价值和魅力。
4. 知识拓展：介绍社区公益服务的种类和内容，让学生了解社区公益服务的多样性。
5. 互动环节：引导学生讨论如何参与社区公益服务，分享自己的经验和想法。
6. 方法指导：教授学生参与社区公益服务的途径和方法，培养学生参与社区公益服务的热情。
7. 实践活动：组织学生分组讨论，每组设计一个社区公益服务项目，并制定实施计划。
六、板书设计1. 社区公益服务概念：服务社区，奉献社会意义：提高自我价值，培养责任感种类：环保、敬老、扶贫、支教等参与方法：志愿者报名、社区活动、公益活动等七、作业设计1. 调查身边参与社区公益服务的人，了解他们的经验和感受。
2. 结合课堂所学，设计一个社区公益服务项目，并制定实施计划。
八、课后反思本节课通过讲解、分享、讨论等方式，让学生了解了社区公益服务的意义和价值，培养了学生参与社区公益服务的热情。
小学综合实践活动《会服务活动 5.社区公益服务我参与》优质课教案_10
小学综合实践活动《社会公益服务我参与》第三课时活动地点：多媒体电教室活动目的：1、通过活动让学生了解创建文明城市的目的、意义和重要性。
2、通过活动促进提高学生的文明素养，从自身做起。
3、通过活动激发学生热爱家乡、积极参与创建文明城市的热情。
活动准备1、提前布置主题班会内容，叫同学们收集有关文明的材料。
2、同学们结合校园中文明与不文明的现象做好发言准备。
3、安排四位位同学准备小品《一张纸条》。
教学形式：1、先由学生自行组织，围绕主题分三个环节完成。
2、最后由班主任老师进行概括总结。
3、主持人：杨乐淳李彦童参与人员：全体同学教学用具：多媒体活动过程一、老师导入：同学们，中国有句古话，“没有规矩不成方圆”。
意思是做什么事情都得讲个规则。
《小学生日常行为规范》和《小学生守则》对我们日常行为提出了规范的要求。
它教育我们养成良好的行为习惯，做全面发展的一代新人。
如今我们茂名正在力争创建文明城市，作为一名小学生，我们该怎么做呢？今天我们班将举行“创建文明城市从我做起”的主题班会活动，下面请主持人杨乐淳、李彦童上台为我们主持活动。
二、开展主题班会第一环节：了解创建文明城市的意义。
1、主持人：敬爱的老师，亲爱的同学们，大家下午好! 今天我班的《创建文明城市，从我做起》主题班会正式开始。
在这个阳光灿烂的夏天，处处盛开着文明之花。
茂名是个美丽的海滨之城，如今，正为了争创全国文明城市而努力。
茂名近年来一直努力改善市容环境。
开始治理一些存在已久的环境污染，例如除四害、治理污水河，去除马路牛皮癣等，政府还教导市民懂文明讲礼貌，从内在素质提升一座城市的精神风貌。
2、看资料图片：主持人：从这些茂名志愿的文明行动。
谈谈你感受了什么？同学讨论发言，说说这些文明的行动的意义。
3、主持人小结：中国有礼仪之邦的美称，讲文明，懂礼貌是一个人应具备的基本文明素质，作为小学生，理应从小养成举止文明、品德高尚、讲究公德、遵守秩序的良好习惯。
第二环节：探究文明1、全班齐读文明三字歌，明确文明的概念。
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《争做小小志愿者》教学设计
教学目标：
1.多种形式呈现志愿者，走近志愿者，和学生一起感悟志愿精神。
2.交流调查了解校园志愿服务需求，当堂制定并完善志愿小队活动方案。
3.发现身边志愿活动项目，激发学生参与志愿活动的热情，将志愿服务进行到底。
教学重点：
会制订活动方案，团结身边的人将志愿活动进行到底。
教学难点：
合理制订活动方案，同学之间团结协作，积极参与志愿服务。
教前准备：
教师：PPT课件
学生：1.深入校园调查访问。
2.课前搜集几个比较突出的志愿者故事。
教学过程：
一、图片导入感知志愿者
1.出示图片
同学们，老师在街头拍了一组照片，大家看看，他们在干什么？(出示3、4张志愿者图片)
2.观察图片，你发现了什么？
3.同学们，这些人出现在不同的地方，却有一个共同的目标——让
我们的城市更美好，他们也有一个相同的名字，叫——志愿者。
师板书课题：争做小小志愿者
【设计意图：通过欣赏图片，激发学生了解志愿者的兴趣。
让学生在欣赏中激发兴趣，引起探究的欲望，为下文的学习做好铺垫。
】
二、交流资料走近志愿者
1.志愿者印象—---大家谈
同学们，你还在哪里见到过志愿者，他们在做什么？
生畅所欲言
2.志愿者榜样----一起看
①走近韩红
我们的生活中，时时处处都有志愿者的身影。
今天，就让我们一起走近他们。
（指PPT）
这是谁？韩红（图片）
韩红是一个怎样的人呢？咱们一起来看大屏幕。
韩红成立了慈善基金会，连续5年带领许多爱心人士来到这5个偏远省区，奉献着自己的光和热。
韩红经常对人们说，（播放视频）韩红最喜欢人们称她为“志愿者”，在大爱中华颁奖盛典上，荣获最具爱心楷模。
此时此刻你想对韩红说些什么？
你帮我帮大家帮，人间自有真情在。
志愿服务是一种生活方式，越来越普遍，无论是组织救灾，还是大型活动，都有许多感人的志愿者。
课前老师让你们搜集有关志愿者的资料，你还知道哪位志愿者？
②学生介绍丛飞
丛飞被誉为“爱心大使”，他是爱的传递者，丛飞的乐观奉献感动着、激励着每一位志愿者进行爱的接力。
③介绍榜样
彭丽媛是“红丝带”志愿者，她用自己的实际行动为中国人做了表率。
成龙是2008年的北京奥运会志愿者，他多年来一直热心于公益事业，大爱善行，真情耀中华，是中国志愿者名誉会长，他经常勉励志愿者做公益要用心。
3.志愿者标志-----我了解
奉献爱心，传递温暖。
现在你一定对志愿者有了更深刻的理解。
这是国际通用的志愿者标志，说说看，它代表了什么？
①志愿者的标志
标志的整体构图为心的造型，同时也是英文“青年”第一个字母Y，图案中央即是手也是鸽子的造型。
志愿者就是伸出双手，奉献爱心的人，所以，联合国这样定义“志愿者”：志愿者是不以利益、金钱、扬名为目的，一切为了奉献的活动者。
②爱心是志愿者最好的舞台，奉献是志愿者最美的语言。
志愿者精
神：奉献、友爱、互助、进步
③志愿者重要节日：国际志愿者日 12月 5日；中国青年志愿者服务日 3月 5日；全国助残日 5月 20日
4.志愿者行动------暖人心
①涓涓细流，汇成大爱。
正是因为有了志愿者，我们的社会才变得更加温馨美好。
在浩瀚的志愿者大军中，还有许多人正在行动。
我们学校也成立了文泉志愿服务队，全体老师纷纷加入，争做志愿者，为建设和谐美丽莱州，奉献自己的光和热。
事例解说一：志愿服务队来到莱州市南小区打扫街道、清理墙壁、电线杆上的小广告，还居民一片洁净的生活环境。
（随机播放课件）事例解说二：扬帆助学志愿服务队利用双休日时间，来到莱州市郭家店邹家村进行图书捐助活动，让农村孩子们周末有了更丰富的课余生活，开阔了眼界。
（随机播放课件）
②看看咱们学校的红领巾志愿者，3月5日那天他们去敬老院献爱心，平时，他们就在校园里忙碌着，温暖了别人，也快乐着自己。
（随机播放课件）
看了这么多的爱心活动，你想成为一名志愿者吗？生：想——
【设计意图：兴趣是最好的老师，对于实践活动尤其重要，它是研究的内驱力。
教师利用网络课件，让学生了解了韩红的故事，并和学生一起了解了志愿者的相关知识，进一步拓宽了学生的视野，以爱为出发点诠释了志愿者的内涵，让学生在爱的感召下感受到做一名志愿者的伟大。
】
三、了解志愿需求制定活动方案
1.火眼金睛搞调查
课前，老师要求大家深入校园调查访问，说说看，你了解到在校园内有没有需要我们做志愿服务的地方?可以结合手中的调查表来说。
(调查表提前发给学生，让学生做课前调查)
校园服务调查表如下：
2.争先恐后来发言
以小组为单位讨论交流后，在全班汇报。
①观察到，很多同学洗手后，水龙头没关紧。
（用水后需要提醒）
②楼梯边角是卫生死角，需要特别细心的打扫，值日生倒垃圾时容易产生掉落的垃圾。
③教学楼走廊的图书角，图书凌乱，需要及时整理。
④课间及放学期间上下楼梯存在拥挤现象。
⑤校园里面的冬青树长高了，有些学生下课去踩踏。
3.志愿项目对对碰
同学们用自己的火眼金睛发现了这么多需要服务的项目，老师根据同学们的交流，把这些服务项目都放到了志愿服务列车里，让我们选择
一项，踏上志愿服务的列车吧。
那就请大家以小组为单位，快速确定一个志愿项目。
4.齐心协力定方案
奉献爱心，传递温暖，确立好志愿项目，我们在志愿服务时还应该做好哪些准备呢？大家说得真好，要制定活动方案，好的方案是成功的一半，让我们一起行动起来吧。
请看大屏幕，怎样填写活动方案呢？
①我们要先给自己的小组起个好听的名字，比如爱心小队，小蜜蜂等等，再把它填到队旗上。
我们还要填写活动时间，设计志愿口号。
口号要铿锵有力，响亮有意义！
②为确保活动顺利进行，我们还要详细填写——任务分工、活动步骤。
现在就请大家分工合作，齐心协力制定活动方案吧。
（师巡视，播放歌曲）
志愿小队活动方案
节约用
水 节约用
电
垃圾清
理 绿植保
护 图书管
理
课间安全
雨天安
全 文明礼
仪
5.方案展示显身手
①组长上台展示活动方案
下面咱们交流活动方案，首先来看交流要求。
（课件出示交流要求，指生朗读）
交流要求：全班同学认真倾听，对各小组的活动方案进行评价，从活动时间安排是否合适、活动准备是否充分、人员分工是否合理、活动内容安排是否具体可行、对预设困难的解决方法是否完备等方面提出疑问。
②继续完善方案
看得出来，同学们都想做一名优秀的校园志愿者。
刚才，各组都汇报交流了自己组的设计方案，大家也互相找到了可以借鉴的地方。
接下来，请大家以小组为单位，根据同学们和老师的提醒，完善自己的活动方案，这次用红笔修正和补充，开始吧——（师巡视，播放歌
曲）
③交流修改后的方案
同学们通过交流方案，找到了可以借鉴的地方。
文章不厌百回改，好的方案也需要反复推敲修改，接下来请大家以小组为单位，根据同学们的提醒，用红笔修改补充，继续完善自己的活动方案吧——（讨论完后用坐姿来告诉老师）
这么详实的活动方案，一定会让我们的志愿服务更贴心，更温暖！
【设计意图：引导学生选择志愿项目、建立志愿小队、制订志愿服务方案。
在志愿活动方案的反复设计修改完善中，先在小组中进行思维的碰撞、调整，通过小组合作设计出初步的设计方案；接着组间交流展示自己的设计方案再次进行思维碰撞，激发创新的火花；最后各小组互相借鉴修改完善自己的设计方案，探究出最佳方案，提高学生的合作规划能力。
】
6.服务提示你我他
①志愿服务列车即将启动，怎样才能让我们的志愿服务更加顺利呢？还应该注意什么问题？
我们在进行志愿服务时候，怎样才能让对方觉得被尊重？学会微笑。
志愿者的微笑是城市最好的名片。
我们在进行志愿服务时候，怎样才能明白对方的需求？学会倾听
我们在进行志愿服务时候，产生误会或分歧，怎么办？主动沟通我们在进行志愿服务时候，遇到不理解不配合的同学，怎么办？学会宽容
教师随机板书：
同学们的想法都很棒，真诚的关怀真心的爱，想要成为一名志愿者，就要弘扬志愿精神，奉献一片爱心。
②角色扮演志愿服务情景剧（到敬老院献爱心）
爱心成就未来。
下面请咱们的班长扮演老人，两名同学扮演小小志愿者，进行情景剧表演，其他同学观察服务是否到位，并进行评价。
让我们掌声感谢3位同学的精彩表演。
【设计意图：引导学生预设在志愿服务时文明礼仪方面的要求，为活动的顺利开展做好了铺垫。
即兴表演的环节让学生有了直观的认识，在活泼有趣的活动中，让学生懂得文明服务，时刻为他人着想。
】
7.共同栽下志愿树
小小志愿者，你行我也行，此时此刻我们心潮澎湃，赶快在心愿卡上写出自己的心声，让志愿的种子永远在我们心中生根发芽。
伴随着志愿者之歌，请同学们在志愿树上张贴心愿卡。
让我们跟随志愿者的脚步，传承志愿者的精神。
（播放视频：志愿者之歌——《让生命更精彩》）
四、总结回顾课堂激发参与热情
师总结：用心点燃希望，将爱洒满人间。
同学们，让我们从今天的
课堂开始，关爱他人，关爱社会，做一名快乐的志愿者！志愿精神传四海，生命更精彩！
板书设计。