四年级思品第二单元生活中的习俗
小学品德与社会山人版四年级上册第二单元2.家有喜事-生活中喜事多----四位一体高效课堂教学设计
小学品德与社会山人版四年级上册“教、学、练、固”四位一体高效课堂教学设计教案第二单元《生活中的习俗》《家有喜事》3.《生活中喜事多》教学目标知识与技能目标：1.知道我们生活中的一些喜庆活动及民间习俗2.培养学生搜集和处理信息的能力；培养学生清楚表达自己对喜庆活动见解的能力。
过程与方法目标：通过学案与课件的结合，使学生达到上述目标，培养学生热爱生活的情感，感受生活的快乐。
情感、态度与价值观目标：1、培养热爱生活的情感，感受生活的快乐2、使学生学会清楚表达对自己对喜庆活动的见解教学重点：使学生知道生活中的一些喜庆活动及民间习俗。
教学难点：通过了解感受生活中的喜庆快乐，培养学生热爱生活的情感。
教学方法：小组交流讨论、多媒体演示和情境教学、当堂达标教学过程一、谈话导入俗话说：“人逢喜事精神爽”，观察一下，生活中有哪些喜事呢？二、合作探究1.小组合作探究，交流课前收集的资料。
2.全班交流，生活中的喜事及习俗。
三、我家喜事多1.谈最近家中发生的喜事，展示相关的照片、实物等。
2.整理家中的喜事资料，填写指示卡。
四、教师点拨当生活中发生类似的喜事时，我们应该怎样庆祝？五、总结这节课，很多同学讲了发生在自己身边或亲身经历的喜事，我发现你们都是生活中的有心人。
生活中的喜事多，人们的心情随之也好起来，让我们都来做一个生活的有心人，善于观察，善于发现，让我们生活中身边充满欢乐和笑声！板书生活中的喜事学案第二单元生活中的习俗家有喜事3.生活中喜事多班级_______小组______姓名__________等级_____学习目标1. 教师填写部分知道我们生活中的一些喜庆活动及民间习俗，培养学生搜集和处理信息的能力；培养学生清楚表达自己对喜庆活动见解的能力。
2. 学生填写部分重点难点重点：1.教师填使学生知道生活中的一些喜庆活动及民间习俗。
2.学生填难点：1. 教师填通过了解感受生活中的喜庆快乐，培养学生热爱生活的情感。
2. 学生填学习过程一、自主学习（一）自学课本1. 教师设计出基础问题，学生自己填写自学课本42-43页，说说生活中有那些喜事。
小学品德与社会山人版四年级上册第二单元1.多彩的民族节日-少数民族节日多----四位一体高效课堂教学设计
小学品德与社会山人版四年级上册“教、学、练、固”四位一体高效课堂教学设计教案第二单元生活中的习俗3.异国习俗少数民族节日多【教学目标】1、从儿童的生活出发，以生活为本，回归生活。
“生活是孩子接触社会的唯一途径（课程标准）。
”南京师范大学鲁洁教授指出，品德课“源于生活，生活是第一性的，就本课程所要学习的道德规范、社会知识、生活常识等等都是从生活中来的，它们既不是神喻，也不是人们凭空构架、制造出来的，它们都是出于生活的需要而产生的。
”2、根据活动目标，指导学生开展有效的调查活动。
品德与社会课综合性、开放性的特征决定了在教学中我们要注重对学生观察、调查、查找等能力的培养，在这一主题的设计中，我提前一周布置学生调查的任务，并进行简单指导。
我设想教师能尽可能参与一部分学生的调查，提高调查的有效性。
3、适当拓展，体现开放性和创造性。
新课程下品德课的教学不仅仅局限于课堂内，而是面向学生广阔的生活空间，课内课外、校内校外相结合，因此，我最后设计了一项拓展活动，让学生把本节课搜集到的资料整理好用剪贴、抄写的方式办一份小报，将课堂学习延伸到课外，延伸到生活中，让学生学会合作和探究，从而也感受共享的快乐。
【教学方法】主要采用自主探究、合作交流的方式组织活动。
学生以小组为单位确定选题，然后收集某个国家或地区人们具有特色的生产、生活方式的资料，加工整理后在全班作介绍。
与同学交流自己收集到的有关反映世界不同文化习俗的图片、邮票、明信片等。
【教学重难点】1、了解世界各地不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。
2、学会从不同的角度观察、认识、分析社会事物与现象。
3、培养学生搜集和运用信息的能力。
4、尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。
【教材分析】了解不同地域、不同国家人们的生活方式、风俗习惯等，能够打开学生的眼界，使学生进一步了解世界，促进国际交流，培养学生具有初步的国际意识。
“异国风俗”这一主题，包括“节日习俗”“日常习俗”两个主题活动，引导学生从两个方面去了解国外人们在节日和日常生活中的风俗习惯。
小学品德与社会山人版四年级上册第二单元2.家有喜事-搬新居----四位一体高效课堂教学设计
小学品德与社会山人版四年级上册“教、学、练、固”四位一体高效课堂教学设计教案第二单元生活中的习俗2.家有喜事搬新居教学目标1.知道我们生活中的一些喜庆活动及民间习俗。
2.能清楚地表达自己对喜庆活动的感觉和见解。
3.培养学生热爱生活的情感，感受生活的快乐，培养学生乐观向上的态度。
教学重难点1.了解喜庆习俗，培养学生乐观、积极的态度。
2.使学生知道习俗是人们在长期生活中的积累与沉淀；引发学生对家庭中的生活习俗进行探究学习。
教学过程一、导入同学们，在我们的生活中，不仅过节日是高兴的事，也有许多我们家庭中的喜事，你知道家庭中的喜事都有哪些吗？（访问长辈或周围的人。
分组走出校门或在校内进行实地采访，注意文明采访。
）二、搬新居1.我们这儿盖新房，搬新居有什么习俗呢？（小组交流、讨论。
小组汇报交流结果。
）2.少数民族盖新房，搬新居有哪些习俗吗？（小组交流、讨论。
小组汇报交流结果。
）三、总结盖新房，搬新居是我们生活中的一大喜事，不同地区、不同民族、不同时期都有不同的习俗。
想要了解更多的关于搬新居的事情，可以课下采访一下有关人员，也可以去学校图书馆查阅资料，有条件的同学可以上网查阅相关资料。
学案第二单元生活中的习俗2.家有喜事搬新居班级小组姓名等级学习目标1.通过学习，知道生活中的一些喜庆活动及民间习俗。
2.能清楚的表达自己对喜庆活动的感受和见解。
3.培养热爱生活的情感，感受生活的快乐。
重点难点1.知道生活中的一些喜庆活动及民间习俗。
2.通过了解感受生活中的喜庆快乐，培养热爱生活的情感。
学习过程一、自主学习读课本38-39页内容，了解生活中的喜事及搬新居的习俗。
二、合作探究（自主思考、组内交流）结合课本38-39页内容，交流学习调查到的资料，进行知识梳理。
用调查访问和上网搜集资料的方式，搜集一下不同地区在盖新房搬新居时都有哪些习俗。
三、当堂训练（见随堂练习）四、自我反思一节课的学习中，你收获了什么？请把你的感受认真、条理的总结在下面。
家庭的传统习俗小学四年级作文
家庭的传统习俗小学四年级作文在我家，传统习俗就像那一杯浓浓的茶，带着岁月的味道，让人感到温暖和亲切。
每当节日来临，我们全家都会聚在一起，守护着那些代代相传的习惯。
说到传统习俗，最让我期待的就是春节了。
每年大年三十晚上，家里总是热热闹闹的。
妈妈会提前准备好丰盛的年夜饭，桌子上摆满了各种好吃的，有香喷喷的饺子，还有红烧肉、鱼和各式各样的蔬菜。
每一道菜都蕴含着美好的祝福，鱼象征着“年年有余”，饺子则是“招财进宝”。
我们一家人围坐在一起，边吃边聊，欢声笑语不断。
那种感觉，真是幸福得像一颗甜蜜的糖。
吃完饭，爸爸总是要给我们讲一些春节的故事。
他说，春节是为了辞旧迎新，给每个人带来希望和好运。
听着听着，我心里充满了期待，仿佛能感受到新年的气息。
接着，我们会一起守岁。
虽然有时候我会打瞌睡，但看到窗外五光十色的烟花，那一刻我总是觉得无比兴奋。
那火花在空中绽放，像是许愿的星星，让我心中满是梦想。
除夕过后，就是大年初一。
早上起床后，我会迫不及待地穿上新衣服，象征着新的开始。
然后，我们会给长辈拜年，祝他们健康长寿。
每次我说完祝福语，都会收到红包，那可是我一年中最期待的时刻了！红包里有压岁钱，代表着长辈对我的期望和祝福。
我总是把这些钱小心翼翼地收起来，想着以后要用来买我喜欢的书和玩具。
除了春节，我家还有其他的传统习俗。
比如端午节的时候，我们会包粽子。
记得第一次包粽子的时候，我的手笨得像只小鸭子，粽子包得东倒西歪。
妈妈在旁边看着，忍不住笑了，教我一步一步来。
最后包好的粽子虽然不算完美，但那份心意才最重要。
等到端午节，我们全家一起吃粽子，聊聊这个节日的由来，真是一种特别的幸福感。
还有中秋节，晚上我们会一起赏月。
桌上有月饼和水果，月亮圆圆的，像是一个大大的银盘。
爸爸总会给我们讲嫦娥奔月的故事，听得我津津有味。
那时我会许个愿，希望全家永远幸福快乐。
这些传统习俗在我心中就像那根紧紧相连的绳索，把我们的心紧紧绑在一起。
每当我们一起庆祝这些节日，都会让我感到无比温暖和幸福。
小学品德与社会山人版四年级上册第二单元1.多彩的民族节日-辞旧岁,迎新春----四位一体高效课堂教学设计
小学品德与社会山人版四年级上册“教、学、练、固”四位一体高效课堂教学设计教案第二单元生活中的习俗辞旧岁迎新春教学目标1.能通过收集信息的方法，知道我国的一些传统节日和少数民族节日的来历和习俗。
2.会清楚地表达自己对节日及喜庆活动的感受和见解。
3.要热爱祖国、珍视祖国的文化传统和节日习俗教学重难点重点：能通过收集信息的方法，知道我国的春节元宵节的来历和习俗。
难点：培养热爱祖国、珍视祖国的文化传统和节日习俗的情感。
导入语：我国的传统节日非常的丰富多彩！你知道这些节日的来历和习俗吗？今天我们就一起来学习最具特色的传统节日。
板书课题：辞旧岁，迎新春，齐读课题。
（二）出示学习目标过渡语：在学习新课之前先请同学们声音洪亮的来朗读一下本节课的学习目标。
课件出示学习目标1.我能通过收集信息的方法，知道我国的一些传统节日和少数民族节日的来历和习俗。
2.我会清楚地表达自己对节日及喜庆活动的感受和见解。
3.我要热爱祖国、珍视祖国的文化传统和节日习俗。
过渡语：明确了本节课的学习目标让我们一起开启欢乐的“自学之旅”吧。
（一）出示自学指导自学课本30页第二单元第一课《多彩的民族节日》，结合课本图片信息和搜集到的资料，在小组内交流。
1.说一说，你们都是怎样度过春节的？2.你知道哪些春联？学法指导：1.汇报的资料全面、具体。
2.全员参与，表达完整、清楚、简练。
3.小组成员都要注意倾听别人发言。
（二）自学检测反馈过渡语：在刚才的小组交流中老师发现同学们讨论的非常积极，小组长起到了带头作用，老师表扬同学们。
现在我们就在全班内展示汇报一下。
1.说一说，你们都是怎样度过春节的？2.你知道哪些春联？1.展示汇报时要全员参与，语句表达完整、清楚、简练。
2.其他同学都要认真倾听他人发言，做好补充。
（一）合作探究过渡语：听了同学们的汇报，我切实感受到了同学们学习的热情。
俗话说的好，十五不过，年不算完。
关于元宵节你知道多少？探究内容：1.你们那的元宵节都怎样度过？学法指导：1.小组内根据自己已有的生活知识进行探究学习。
小学品德与社会山人版四年级上册第二单元3.异国习俗-节日习俗----四位一体高效课堂教学设计
小学品德与社会山人版四年级上册“教、学、练、固”四位一体高效课堂教学设计教案第二单元生活中的习俗2-3异国习俗2-3-1节日习俗【教学目标】1.了解世界上一些国家和地区人们的节日习俗，增加对世界的了解。
2.培养学生搜集、整理、分析资料的能力3.感受不同的习俗文化，尊重各国人们的风俗习惯，初步具有开放的国际意识。
【教学重点】了解世界各国人民的节日习俗，能够进一步了解世界。
【教学难点】学生整理、分析资料的能力及初步的国际意识。
【教学课时】1课时【教学准备】1.学生准备：搜集外国的节日相关资料2.教师准备：多媒体课件【教学过程】一、导入师：同学们，不同地域、不同国家，人们通过庆祝节日来表达对美好生活的憧憬。
我们知道我国是一个历史悠久的国家，在社会发展过程中，流传下来了许多具有浓厚文化色彩的节日。
那么生活在外国的人们的节日是怎样的呢？下面让老师想考考你：你知道那个国家的节日呢？（生答：新加坡的食品节、加拿大的枫糖节、美国的感恩节、欧美的圣诞节等）师：你还能说出其它一些国外的节日名称吗？（生：万圣节、母亲节、父亲节、狂欢节等）师：同学们对于节日知道的还真不少，但不知你对这些节日习俗了解多少呢？这节课，就让我们一起走进“异国节日习俗”，更多的来了解国外这些有意义的节日。
二、活动一：小组交流、汇报展学生按五个节日分组来进行小组交流，五个小组分别是：食品节小组、枫糖节小组、圣诞节小组、万圣节小组及感恩节小组。
活动要求：1、先小组进行交流，时间2分钟，选出一名代表进行小组汇报。
2、汇报要求：我们组主要通过___________（询问、上网、查阅图书资料等）方式了解到**节日。
随后是节日习俗介绍。
（生交流并汇报）三、活动二：听故事，明道理。
师讲述《诚实节》的来历，并告诉孩子希望他们能像故事中的主人公旦南一样，永远做一个正直、诚实的人。
四、活动三：我是一名交流生。
师：我们了解了这么多国外节日习俗，对我们小学生来说有什么意义呢？现在请大家结合下面问题来考虑：“假如你幸运的被我们学校选中，将要到国外某小学进行为期半年的生活、学习交流，结合本节课学习的内容，想一想，为促进我国与各国民族和睦相处，你能做些什么？（小组交流并汇报）五、小结不同国家，人们通过不同的方式来庆祝对美好的生活热爱，了解这些节日习俗能够进一步了解世界，为促进世界各民族和睦相处而做一份自己的贡献。
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1 / 12 第二单元生活中的习俗 1.多彩的民族节日 教材分析： 《丰富多彩的民族节日》这节课的内容来自义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》教材四年级上册第二单元《民族团结一家亲》这一板块儿。本单元主要让学生了解祖国境内生活着56个民族，我国是一个多民族大家庭，少数民族在祖国的建设和发展中与汉族人民一起共同创造了祖国的灿烂文化。通过对主要几个少数民族的生活区域、饮食特点和文化习俗的认识，引导学生认识每个民族都有自己的特点，要尊重不同民族的文化和生活习惯，各民族之间要平等相待，以诚相待。共安排了“多民族的大家庭”“丰盛的民族饮食”“绚丽多彩的民族服饰”“形式多样的住房”“丰富多彩的民族节日”“团结和睦建设家园”六个主题内容。本主题主要围绕着少数民族的节日展开教学，目的是使学生了解部分少数民族的传统节日和纪念日以及这些节日和纪念日的意义。
教学理念: “教学有法，但教无定法”。这节课，我充分发挥学生的主体作用。学习过程中想方设法让学生共同参与，采用体验、探究和合作学习等多种学习方式，激发学生的学习兴趣和求知欲望，引导学生进行自主学习和探究活动，培养学生自主学习的能力，逐步让学生掌握获取知识的途径和学习方法。
教学目标: 1.态度：通过对少数民族节日的了解，增强民族自豪感，加强 民族团结意识，培养爱国主义情感。 2.能力：培养学生学会收集资料的能力、交往与表达的能力。 3.知识：知道几个少数民族的节日习俗和来历。知道少数民族节日是中华民族文化的重要组成部分。知道这些习俗反映了不同民族的历史文化、习俗和别具风格的民族艺术。
教学重、难点: 2 / 12
通过对少数民族节日的了解，增强民族自豪感，加强民族 团结意识，培养学生爱国主义情感。 活动准备： 学生：通过读书、看报、上网查询少数民族节日的图片、照片、资料。 教师： 1、收集了许多少数民族节日的相关资料。 2、制作课件。 教学过程: 一、启发谈话引入新课 孩子们，今天我给大家带来了一则谜语，谜底是一种食物， 同学们可要听好喽！三角四棱长，珍珠里面藏，要吃珍珠肉，解带脱衣裳。请问是？（粽子）
什么节日吃粽子？（端午节） 谁知道汉族还有那些民族节日？（元旦，春节，清明节等） 除了汉族，我国还有55个少数民族，他们也有着自己传统的民族节日。每逢节日，人们盛装打扮，置办酒席，歌舞欢庆。
孩子们你知道有哪些民族节日呢？ (学生可能说出泼水节、火把节、那达慕大会、开斋节、古尔邦节等) 【设计意图：学生课前搜集资料初步了解我国少数民族的节日，以便课上交流。
培养学生了收集信息的能力。】 二、处理信息讨论交流 3 / 12
1、同学们说了那么多民族节日，因为我们时间有限只能介绍 其中具有代表性的几种民族节日。 2刚才同学们提到了泼水节谁能给大家介绍介绍吗？（学生介绍：可展示图片、照片，讲述关于少数民族节日的传说、故事）说得可真好！听了XX的介绍你知道了什么？（学生补充。老师也收集到了一些这方面的信息，我们一起来欣赏。
教师出示课件 通过刚才的交流，我们知道了（学生边说边补充内容） 请学生读课本上xx与泼水节的故事。 xx一起唱《快乐的泼水节》这首歌曲。 3、学生介绍其它两个节日。[教师适时评价][其中穿插欣赏《火 把节之夜》和演唱《xx之歌》] 【这个环节的设计主要体现以学生发展为本，根据学生的特点，给学生展示的平台。拓展教学资源，落实知识目标】
3、同学们知道的可真多，看了同学们收集的这么丰富的资料，我真高兴。老师也收集了其它民族的节日，我们一起来欣赏。(课件
出示) 【这样以丰富多彩的活动方式，步步深入，加深学生对民族知识的了解，并产生浓厚的学习、探究兴趣，培养学生强烈的民族自豪感。】
三、说说唱唱情感升华 孩子们，这节课老师被你们深深的感动了。因为你们还只是十一、二岁的孩子，却对我国的民族节日有这么多的了解。看得出来，同学们对老师准备的课件中的内容特别感兴趣，但马上就要下课了，同学们是不是意犹未尽？这样 4 / 12
吧，有兴趣的同学课下可以到微机教室继续观看这个课件，如果你想了解更多的民族节日，可以到图书室去借阅
相关书籍，还可以上网查询。 56个民族56朵花，我们56个民族团结在一起，祖国才会更加强大。（音乐《爱我中华》让我们在这首欢快的歌曲中结束今天的民族节日之旅吧！
【设计意图：整堂课在师生同唱《爱我中华》中结束！这也巧妙地对本节课进行了小结。】
2.家有喜事 主题活动目标： 知道我们生活中的一些喜庆活动及民间习俗。能清楚地表达自己对喜庆活动的感觉和见解。
培养热爱生活的情感，感受生活的快乐。 教学难点 1、知道我们生活中的一些喜庆活动及民间习俗。 2、能清楚地表达自己对喜庆活动繁荣感觉和见解。 3、培养热爱生活地情感，感受生活地快乐。 搬新居 １．明确学习目的：了解搬新居的风俗。 ２．分组进行探究，收集资料。 ３．安排采访。 （１）采访准备做好采访前的准备工作。 5 / 12
（２）实地采访，收集资料。分组走出校门或在校内进行实地采访。注意文明采访。
４．整理资料，小组交流。回到教室后整理采访资料，列出盖新房、搬新居时人们的习俗，在小组内交流。
５．全班交流。讨论搬新居的习俗。 ６．填写空卡。依据已有的经验，填写还知道哪些盖新房、搬新居时人们的习俗。
７．课后延伸。知道更多搬新居的事情。 迎新娘 １．课前搜集资料，了解不同时期、不同地区、不同民族的婚礼和习俗。 ２．课上引入：知道迎新娘是一件喜庆的事情。 ３．小组交流迎新娘的热烈场面。 ４．引导学生自主看衅，说说不同时期人们的婚礼习俗。 ５．交流搜集的资料。 ６．结合婚庆习俗的变化，谈谈感悟与收获。 生活中喜事多 课前，收集家中有关喜事的资料。 小组交流，谈谈最近家中发生的喜事。 全班交流，学生到诸如前介绍自己家中的喜事，评选“喜事之最家庭”。 指导识图，当生活中发生类似的喜事时，人们会怎样庆祝。 整理自己家中的喜事资料，填写知识卡。 3.异国习俗 6 / 12
教学设计理念: 1、从儿童的生活出发，以生活为本，回归生活。 “生活是孩子接触社会的唯一途径（课程标准）。”南京师范大学鲁洁教授指出，品德课“源于生活，生活是第一性的，就本课程所要学习的道德规范、社会知识、生活常识等等都是从生活中来的，它们既不是神喻，也不是人们凭空构架、制造出来的，它们都是出于生活的需要而产生的。”
2、根据活动目标，指导学生开展有效的调查活动。 品德与社会课综合性、开放性的特征决定了在教学中我们要注重对学生观察、调查、查找等能力的培养，在这一主题的设计中，我提前一周布置学生调查的任务，并进行简单指导。我设想教师能尽可能参与一部分学生的调查，提高调查的有效性。
3、适当拓展，体现开放性和创造性。 新课程下品德课的教学不仅仅局限于课堂内，而是面向学生广阔的生活空间，课内课外、校内校外相结合，因此，我最后设计了一项拓展活动，让学生把本节课搜集到的资料整理好用剪贴、抄写的方式办一份小报，将课堂学习延伸到课外，延伸到生活中，让学生学会合作和探究，从而也感受共享的快乐。
基于以上认识，本主题活动的教学设计主要是从以下两点去把握的：一是从创设情境入手，激发学生了解世界各国习俗的兴致，引导学生从课件、自己搜集的资料中，多角度、多侧面去了解、欣赏、交流外国人的日常习俗。二是根据学生实际，因势利导，让学生认识到由于文化背景及地域的差异，世界各国人们的生活方式和风俗习惯各不相同，要尊重外国人们的风俗和习惯。
学校、学生的情况分析： 受地域及教学条件所限，大部分学生对外国人的生活习俗了解不多，从不同的角度观察、认识、分析社会事物与现象的能力较弱。所以本主题活动的教学侧重于培养学生的搜集、整理资料的能力以及分析社会事物与现象的能力，使学生初步具有开放的国际意识。 7 / 12
教学方法 主要采用自主探究、合作交流的方式组织活动。学生以小组为单位确定选题，然后收集某个国家或地区人们具有特色的生产、生活方式的资料，加工整理后在全班作介绍。与同学交流自己收集到的有关反映世界不同文化习俗的图片、邮票、明信片等。
主题活动目标： 1、了解世界各地不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。 2、学会从不同的角度观察、认识、分析社会事物与现象。 3、培养学生搜集和运用信息的能力。 4、尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。 教材分析： 了解不同地域、不同国家人们的生活方式、风俗习惯等，能够打开学生的眼界，使学生进一步了解世界，促进国际交流，培养学生具有初步的国际意识。
“异国风俗”这一主题，包括“节日习俗”“日常习俗”两个主题活动，引导学生从两个方面去了解国外人们在节日和日常生活中的风俗习惯。
“节日习俗”是第一个主题活动，从学生熟悉的“圣诞树”切入，引出探究问题“外国的节日习俗有哪些”，教材以范例的形式呈现学生的探究过程，引导学生用询问、上网、到图书馆查资料等方法去获得相关信息。
“日常习俗”是第二个主题活动。本次主题活动是让学生从饮食、服饰、建筑、交通、礼节等生活方面去了解世界各国的习俗文化，尊重不同国家和人民的生活方式、风俗习惯。
节日习俗教学设计 一、导入