变态心理学复习提纲资料
变态心理学讲课提纲
2、意志障碍 包括意志病理增强、意志减弱、意志丧失。 3、行为动作异常 （1）随意动作异常，包括木僵、蜡样屈曲、 违拗症、被动服从、刻板动作、作态等。 （2）意志和其他行为异常，包括强迫动作、 兴奋性行为等。
五、意识障碍与智力障碍 1、对外界的意识障碍 ①昏迷状态、昏睡状态、浑浊状态、意识 模糊、意识朦胧（包括神游症、梦游症） ②自我意识障碍，包括人格解体、交替人 格、双重人格及多重人格等。 2、智力障碍
五、生物—心理—社会模式
１、基本观点：强调心理异常的多维度因 素，认为生物、心理、社会等多方面的 因素导致了心理异常的产生，主张从三 方面去分析和矫治心理的异常。 ２、贡献与不足
心理病理学
一、感知障碍 1、感觉错幻：①错觉；②幻觉 2、感知综合过程障碍：①空间知觉综合障 碍，如视物变形症、视物错位症。②时 间关系综合丈障碍，如时间飞逝、时间 停滞不前、非真实感等。③自身的知觉 综合障碍，如自身躯体结构的变形等。
３、两种动力学理论的比较 ①共同点 ②异同点 ③各种的贡献与不足
三、行为认知模式
１、行为主义理论 ①基本观点：强调环境及后天的学习在 行为获得中的作用，认为行为的异常是 不良学习的结果。主要原理包括经典条 件反射、操作条件反射和模仿原理等。 主张通过行为学习和行为矫正的方法来 改变人的情绪和行为。 ②贡献与不足
维持因素: 1.随意停药; 2.病人角色的强化; 3.社会歧视
四、诊断与防治
１、特点 特点：①有重精神病症状；②社会功能 发病期基本丧失；③部分有人格改变； ④无自知力；⑤需要药物长期治疗。 2 . 诊断标准(见精神病诊断手册) 3、防治:三级防治
五. 案例分析
案例一: 案例二: 思考：怎样区别妄想症和妄想型精神分裂 症？
我总结的变态心理学考试纲要
变态心理学变态心理或心理障碍是一种伴随着痛苦和功能损伤出现的个体内部的心理功能紊乱，是一种不典型的或文化上不被期待的行为反应。
四个“D”标准：偏离常模、苦恼、功能失调、危险七个元素：痛苦、适应不良、不合理、不可预知性和失去控制感、少见的和非传统性、观察者不适、违背标准四大心理学流派对变态的认识和理解变态心理学考试复习（10个名词解释、15个选择题、判断题、分析题、2个论述题）一、名词解释1、神经症：亦称神经官能症，不是一个特定的疾病单元，而是包括病因、发病机理、临床表现、病理和预后颇不一致的一大类精神疾病。
2、人格障碍：是指人格显著偏离正常，使患者形成了特有的行为模式，对环境适应不良，常影响其社会功能，甚至与社会发生冲突，给自己和社会造成恶果。
3、AD：即适应障碍，是应激相关障碍的一种，是一种短期的轻度的烦恼状态及情绪失调，常影响其社会功能，但是不会出现精神病性症状。
4、性心理障碍：又名性变态，是以异常方式来满足个人的性冲动为主要方式的一种心理障碍。
5、心境障碍：心理障碍是一种以心境紊乱作为原发性决定因素或者成为其核心表现的病理心理状态.6、癔症：原有注释为‘心意病也’，也被称为歇斯底里症，是一种比较常见的神经症。
7、人格改变：8、创伤后应激障碍：是对异乎寻常的威胁性、灾难性事件的延迟和持久的反应。
9、定向力：10、心身疾病：又称心理生理疾病，是指病因或发病过程与心理因素明显有关的一类躯体疾病。
二、知识点1、判断正常人和变态人的标准：（1）统计学标准：对人群进行心理测试并根据统计的结果来判断；（2）社会学标准：社会适应性和评价的指标；（3）以个人经验为指标；（4）医学标准：以客观检查结果为指标，a、生理和组织的检查指标 b、心理实验和心理测验的检查指标。
2、精神分析观点：弗洛伊德的精神分析是变态心理学和心理治疗理论发展史上的第一个里程碑（1）他第一次提出人的心理变态并不都是由大脑的生理和解剖结构的损害引起,人的内在心理矛盾冲突也同样能造成心理异常.这是当之无愧的.（2）他强调性能冲动和欲望是人的心理动力;性是人类的一种基本动机,是推动人们心理活动的基本动力之一.（3）他提出心理的"防御机制"概念,即认为,在人的无意识中有一种自发的心理调整机能,在一顶的程度上能使人的内心矛盾冲突得以缓和,烦恼和不安得以减轻或消除,使人的心理活动或恢复及保持某种稳定状态.但如果滥用或运用失效,又可能成为导致心理障碍的一个根源.（4）精神分析（19世纪末20世纪初）弗洛伊德：人格理论（弗洛伊德）：本我、自我、超我；心理性欲发展的五个阶段：口唇期（0~2）、肛门期（2~3）、性器期（3~6）、潜伏期（6~12）、生殖期（12~ ）；精神障碍是自我焦虑（童年早期的创伤经验）或防御机制（防御自我焦虑进入意识）的结果。
变态心理学复习提纲
变态心理学变态心理或心理障碍是一种伴随着痛苦和功能损伤出现的个体内部的心理功能紊乱，是一种不典型的或文化上不被期待的行为反应。
四个“D”标准：偏离常模、苦恼、功能失调、危险七个元素：痛苦、适应不良、不合理、不可预知性和失去控制感、少见的和非传统性、观察者不适、违背标准四大心理学流派对变态的认识和理解精神分析（19世纪末20世纪初）弗洛伊德：人格理论（弗洛伊德）：本我、自我、超我心理性欲发展的五个阶段：口唇期（0~2）、肛门期（2~3）、性器期（3~6）、潜伏期（6~12）、生殖期（12~ ）精神障碍是自我焦虑（童年早期的创伤经验）或防御机制（防御自我焦虑进入意识）的结果。
常见的防御机制：压抑、投射、替代、否认、升华荣格：个人发展的目标是自我与无意识的联系。
克莱因：个体关系。
行为主义行为反应条件反射心理障碍情感反应治疗：指导性的，目标是行为的改变系统脱敏、满灌疗法认知主义非理性思维认知反应心理障碍事件情绪反应贝克“认知行为治疗”个体关于自身和外界世界的潜在信念是在童年期发展起来的，其中的一些可能会影响个体的日常生活。
当个体在成年期遭受压力情景，潜在消极图示就会被激活，影响表层认知，从而导致抑郁。
人本主义个体自我概念和对外部世界的主观体验。
患者中心疗法（罗杰斯）：无条件的积极关注，接受和爱；共情：理解和支持；真诚：个体能自由地表达；强调治疗关系的重要性评估、诊断和研究方法临床访谈：临床工作者收集个体在行为、态度和情绪方面的信息，以及有关个体的总体生活状况和当前问题的资料史。
①确定障碍发生的时间；②确定与障碍同时出现的其他事件；③人际交往史的信息，包括家庭组成、个体的抚养状况等；④性功能发展、宗教态度、相关的文化观念；⑤教育背景包括无结构访谈和结构化访谈行为评估用于测量那些年龄不够大或没有足够的能力去报告自己的问题和经验的个体，例如儿童，没有足够语言能力的个体等。
确定目标行为通过自我监控或自我观察来发现行为规律身体检查心理测验投射测验（罗夏墨迹测验、TAT、句子填充法）人格测验、智力测验、神经心理测验生理心理评估是对大脑结构及其功能的更加准确、更加全面的评估方法。
变态心理学复习提纲
第一章导言与历史回顾心理障碍：是在个体身体内部出现的导致了个体痛苦或功能受损，不是个体在其文化背景下对某一事件特定的反应，主要不是与社会偏离或冲突的结果。
心理障碍的特征：个体痛苦，功能受损，偏离社会规范，功能障碍心理学方法的历史演变：早期鬼神学、早期生物学弗洛伊德的精神分析理论：中心假设是精神病是由于个体体内无意识冲突造成的。
心理结构理论的要点：弗洛伊德将心理或心灵分成本我、自我、超我三个基本部分。
本我一出生就存在，遵循快乐原则。
自我从出生后的六个月开始，遵循现实原则。
超我是从自我发展出来的，存在在意识层面。
防御机制理论的要点：自我在保护自己免受焦虑折磨时使用的一种策略。
常见的有压抑、否认、投射、替代、反向形成、退行、合理化、升华。
精神分析疗法的要点：自由联想，患者不加思考地直接说出出现在他头脑里的任何东西。
解析，分析师给患者指出他某些行为的意义。
移情分析，患者对分析师的反应，反映了患者之前对重要他人的态度和行为方式，分析师帮助患者理解和解释这些反应。
精神分析理论的影响：童年经历塑造成人期人格，当代临床医生和研究者仍然赞同这个观点。
无意识影响着行为，这是当下认知神经科学与神经病理学中的焦点。
人类行为的起因与目的有时是不明显的，这使后来的研究者们意识到人类行为的起因与目的并非总是显而易见的，看待事物不要停留在表面。
行为主义：代表人物，约翰·华生。
经典条件反射：肉食可以自动的引起狗的唾液分泌，不需要事先的学习，喂给狗的食物就被称为非条件刺激，狗受到食物的刺激而分泌唾液的反应被称为非条件反射。
在给狗喂食前多次给中性刺激的铃声，之后铃声（条件刺激）就能引起狗的唾液分泌（条件反射）。
而当食物不再随着铃声出现，狗就逐渐不再分泌唾液，最终消失。
经典条件反射可以用于解释恐惧症。
操作性条件反射：正强化是指借助事后的愉快事件增强做出某种行为反应的倾向。
负强化是通过消除不愉快事件的方法来达到目的。
操作性条件作用的原理可以用于解释持续的攻击行为，而这种攻击行为正是品行障碍的关键特征。
变态心理学,考试大纲要点汇总
变态心理学考试大纲要点汇总第一章绪论1、变态心理：也称心理障碍，是一种伴随着痛苦和功能性损伤出现的个体内部的心理功能紊乱，是一种不典型的或文化上不被期待的行为反应。
定义心理障碍的三个标准：心理功能紊乱、痛苦或损伤、非典型性反应。
P2－32、CCMD-3.的10种分类：0.器质性精神障碍1.精神活性物质所致精神障碍或非成瘾物质所致精神障碍2.精神分裂症分裂症.和其他精神病病性障碍3.心境障碍情感性精神障碍.4.癔症、应激相关障碍、神经症5.心理因素相关生理障碍6.人格障碍、习惯和冲动控制障碍、性心理障碍7.精神发育迟滞与童年和少年期心理发育障碍8.童年和少年期的多动障碍、品行障碍和情绪障碍9.其他精神障碍和心理卫生情况3、变态心理评估的几种方法：P10－12答：1）临床访谈法：临床访谈帮助临床工作者收集个体在行为、态度和情绪方面的信息，以及有关个体的总体生活状况和当前问题的资料史。
它是大多数临床工作的核心。
包括①精神状况检查、②无结构访谈、③结构访谈三种形式。
2）行为评估：指在特定的情境下评估个体的思维、感觉和行为。
3）身体检查：进行身体检查是因为身体状况的异常有时候与心理上的障碍有关。
4）心理测验：心理测验是用来收集与个人有关的心理功能信息的工具，它包括特定的与某种障碍有关的认知、情感和行为反应方面的测验，以及更广泛的测量人格特点的测验。
5）生理心理评估：是对大脑结构及其功能的更加精确、更加全面的评估方法。
6）脑成像技术：通过脑成像技术能够得到大脑组织和结构的清晰的“图像”。
4、心理障碍的多维综合模型与经典的4大心理学派对变态心理的基本观点。
答：1）心理动力学派：主要关心的是心理动力有意识或无意识.如何影响人们的心理。
他们认为，人内部的欲望和动机是一些相互冲突的力量，如果冲突解决的不好或未得以解决，他们就会引起焦虑、悲伤，人们将通过一些方式来保护自己，以免除这些焦虑和悲伤。
2）存在主义和人本主义：强调自由和选择以及责任和意志力在人成长中的作用，相信个体必须要自由地做出选择，这种选择才是他们的真正欲望和目标。
变态心理学与健康心理学复习提纲
第一节关于变态心理学第一单元变态心理学的对象变态心理学是以心理与行为异常表现为研究对象的心理学分支学科。
变态心理学与精神病学的关系？08年5月考点变态心理学和精神病学的研究对象有何区别？变态心理学是心理学的分支学科，侧重研究和说明异常心理的基本性质与特点，研究个体心理差异，以及生存环境对异常心理发生、发展的影响等。
精神病学是临床医学的分支学科，着重异常心理的诊断、治疗、转归、预后，以及预防及康复等。
第二单元学科简史一.对心理异常现象的早期关注变态心理学的发端始于公元前400年,古希腊医生希波克拉底用“体液说”来解释人的异常心理和行为。
他认为，有害的体液流入人的大脑会造成“疯狂”，这种推论中蕴含着“心理是脑的功能”。
第二单元学科简史公元5世纪到17世纪，心理异常被看作是魔鬼附身。
治疗手段：鞭打、火烧、禁闭、捆绑等驱魔手段。
第二单元学科简史17世纪中叶，神经科学的进一步发展促使人们用唯物的思维对待心理异常现象。
1861年，法国医生布罗卡发现，大脑额下回受损后，人的语言运动功能就会完全丧失。
帕斯德提出“细菌理论”。
第二单元学科简史二.对心理异常现象的现代说明精神分析的理论解释行为主义的解释存在-人本主义心理学的解释精神分析的理论解释①本我-自我-超我的心理结构理论，并认为许多障碍和问题就是由于三者的功能协调性、交互作用以及发展过程所导致的。
本我：快乐原则自我：现实原则超我：道德原则②意识结构理论，认为人的意识分成意识-前意识-潜意识三个层次，许多不能被超我允许的意念常常存在于潜意识中，但会不断地以各种方式表达出来，并对情绪和行为产生影响。
③心理防御机制理论，当本我和超我在潜意识领域中的矛盾不可调和时，这种冲突便会引起焦虑。
为了避免焦虑的折磨，自我发展了许多潜意识的自我保护机制，弗洛伊德将其称之为自我防御机制。
④性心理发展理论，认为人的童年经历了口欲期（0-18个月）- 肛欲期（18个月-36个月）- 性器期（3-6岁）- 潜伏期（6-11岁）- 生殖器期，并认为童年的这些性心理发展过程不当或受阻是导致心理异常的原因。
变态心理学复习整理
变态心理学复习资料1.名词解释：阳性症状（The Positive Symptoms）：阳性症状是指出现了在正常情况下不应该出现的反应，其表现包括幻觉、妄想、奇怪或混乱的行为和思维障碍，如不连贯。
双相障碍(Bipolar Disorder)：一般是指既有躁狂或轻躁狂发作，也有抑郁发作的一类心理障碍。
强迫行为（compulsion）：是指反复出现的、刻板的、过分的仪式动作,通常按照某种特定的模式或僵化的行为方式反复出现。
心身障碍（Pschophysiological Disorders ）：是指由心理因素所引起或所恶化的真实的身体症状，例如虚弱、高血压、头痛以及胃炎等。
这种障碍的基本特征是精神或心理因素对躯体产生不适当的影响。
“多轴系统”(multiaxial system)：就是包含着多个与个体有关的信息轴（区域）分类体系，这一体系有助于治疗师针对某一障碍制订治疗方案。
信息轴通过组织和沟通临床信息、捕捉临床情境中的复杂性和描述同一诊断下的个体差异性，为个体特殊情况的描述增添了更多的前后关联和细节。
妄想(delusion)：是一种错误、歪曲的信念或判断，既没有事实根据，也与个体所处的背景和文化中公认的信念不一致。
用事实、说理都无法纠正。
特殊恐惧症（Special Phobia）是对某种特定物体或情境有不合理的害怕。
当患者暴露在这些物体和情境中时，他们会立即感到特有的恐惧。
DSM-Ⅳ-TR根据患者所害怕物体的来源将特殊恐惧症分成如下类：血、伤害和注射、情境（如飞机、电梯、闭密的空间）的恐惧症、动物和自然环境（如高处、水）的恐惧症。
分离性遗忘症(psychogenic amnesia)：是指无法回忆起重要的个人信息，通常是在某种应激性突发事件之后出现。
这些信息并未永久性丧失，只是在遗忘症发作期间不能回忆而己。
由于记忆中的这种空白过于广泛，因而不能用普通的健忘加以解释。
紧张型精神分裂症(catatonic schizophrenia)：有明显的精神运动障碍，可表现为运动性不动、运动性活动过多、极端违拗、缄默、各种怪异的随意运动、模仿言语、模仿动作等。
变态心理学复习资料
变态心理学复习资料导言变态心理学是心理学中的一个重要分支，研究人类和动物的异常心理和行为。
在本文档中，我们将为您提供一些关于变态心理学的复习资料，帮助您加深对这个领域的理解。
一、变态心理学的定义和起源1. 变态心理学的定义：变态心理学，也被称为异常心理学或异常心理学，是研究与正常心理相对而言异常或不正常心理和行为的学科。
它探讨了人类和动物在心理上的不寻常现象和行为。
2. 变态心理学的起源：变态心理学的起源可以追溯到19世纪，当时心理学家开始对异常行为进行研究。
他们试图了解为什么人们会表现出不正常和异常的行为，以及这些行为的原因和影响。
二、变态心理学的主要领域1. 精神疾病与异常心理：变态心理学研究了各种精神疾病和异常心理状态，如抑郁症、焦虑症、精神分裂症等。
它探究了这些疾病的病因、症状和可能的治疗方法。
2. 超常现象研究：除了研究精神疾病，变态心理学还涉及对超常现象的研究，如幻觉、附身和特异功能等。
通过对这些超常现象的研究，心理学家试图解释为什么人们会经历这些不寻常的体验。
3. 犯罪心理学：变态心理学在犯罪心理学领域也有重要意义。
它研究了犯罪行为的心理原因、犯罪者的心理特征以及预防和治疗犯罪的方法。
这对于法律和执法机构制定有效的犯罪预防策略至关重要。
三、变态心理学的研究方法1. 临床研究：临床研究是变态心理学的主要研究方法之一。
通过与患者的面对面交谈和观察，心理学家能够获得关于异常心理和行为的深入洞察。
2. 实验研究：实验研究是变态心理学中常用的研究方法之一。
通过控制和操纵变量，研究者能够观察不同条件下的行为反应和心理过程，进一步了解异常心理的原因和机制。
3. 调查研究：调查研究旨在通过采集大量数据来分析和比较心理现象。
通过调查问卷、访谈和观察等方式，心理学家可以了解到更广泛的人群的心理特征和行为模式。
四、变态心理学的理论模型1. 人类发展理论：人类发展理论关注人类异常心理和行为的起源和发展过程。
变态心理学复习大纲4页
变态心理学1、什么是变态心理学？什么情况可称之为心理异常？答：变态心理学是心理学的一个分支科学，是研究异常心理现象的发生、发展和变化的原因及规律的科学。
心理异常就是人们在大脑生理生化功能障碍或人（主体）与其客观现实关系失调基础上所产生的对客观现实的歪曲反映；如果这种歪曲反映已导致人的行为紊乱，并破坏了人的社会生活适应以及认识世界、改造世界的能力，而且又不能简单地用一般人的方法加以矫正，这就是心理疾患（或精神疾病）了。
2、判断心理异常的标准是什么？如何看待这些标准？答：四个标准——以经验为标准以病人自己的主观体验为标准治疗者或研究者对异常现象的主观判断以社会常模和社会适应为标准是否符合社会规范与社会文化密切相关以统计和测量结果为标准以全体人群中具有某种特征的人数分布为依据以病因与症状存在与否为标准医学模式常用标准评价各标准均不完美,常需要结合使用目前常常以病因与症状的诊断标准来判定3、试述精神分析、人本主义、行为主义三大理论模型的基本理论观点和其对心理异常的看法。
答：精神分析学派认为人格由自我、本我、超我构成，人的意识可分为意识、前意识和无意识。
心理异常的病因：心理发展的固着、退行症状是内心两种势力斗争达到妥协的结果无意识中欲望以症状形式表现出来。
人本主义人本学派强调成长和自我实现，而不是治愈疾病或缓解症状。
认为心理异常的原因是个体具有的指向健康和个人成长的自然倾向受到了阻碍或歪曲，无法发挥作为人所具有潜能。
行为主义理论观点：经典条件作用、操作性条件作用、模仿学习。
它认为心理异常是通过条件反射、模仿学习、错误强化等习得的4、试述精神分裂症的症状表现、主要类型、精神分析学派对它的解释及有关的心理干预方法。
答：症状表现有思维障碍（妄想：关系(牵联观念)、被害、影响、嫉妒、钟情、夸大妄想等联想障碍：思维散漫、思维破裂等逻辑障碍：象征性思维、语词新作等）、感知觉障碍（幻听(肯定的、否定的、命令性的)、幻视、幻嗅、幻触）、情感障碍（情感平淡、情感倒错、表情倒错）、紧张症（木僵、违拗症、刻板症）、自知力障碍。
变态心理学复习提纲
第一章变态心理学的领域心理失调：心理失去平衡，行为缺乏整合协调，只是个体在不同情况下的处理能力下降、适应不良；心理异常：人的心理状态发生了病理性变化，行为表现明显与众不同，能力明显受损，需要心理治疗；心理疾病：套用疾病的概念来反映人的心理异常；心理障碍：心理过程和机能受阻，这种障碍可以是功能性的，也可能包括器质性的改变；心理变态：心理活动处于非正常状态，是一个统计学概念，泛指低于心理健康水平的各种心理和行为表现，包括各种程度的心理失调和异常，与正常并无明显界限。
变态心理学vs医学心理学医学心理学主要研究躯体或生理疾病的心理因素的作用问题，变态心理学更多地是在精神健康与疾病的领域中起作用。
变态心理学vs精神病学精神病学的主要任务是对精神异常病人的诊断、治疗、预防和护理，变态心理学的主要任务是研究心理异常的发生、发展的原因和规律。
第二章变态心理学的理论模式1、心理动力学模式（弗洛伊德）①病态的压抑导致心理疾病，即以神经症的形式表现出来②本我、自我、超我的力量不能保持动态平衡，则将导致心理异常的产生③性心理的发展如停止在某一阶段，即发生固着；或在受到挫折后从高级阶段倒退到低级阶段，即产生退行；两者可能成为各种神经症、精神病的根源④过度应用防御机制，可能导致病态的适应模式，由此导致精神障碍⑤精神分析治疗技术：自由联想、梦的分析、抗拒的分析、移情的分析、解释2、人本主义理论模式①自我是组织心理活动的中心②对人性和人类潜力持积极态度③心理异常主要与自我实现趋势受阻有关④治疗过程：威胁的经验——防御过程——心理调整——过程的瓦解和崩溃——重新整合3、行为主义模式系统脱敏法：矫正当事人在某一特定情境下产生的超出一般紧张的焦虑或恐惧状态操作条件反射强化方法：增强法、惩罚法、消退法、代币管理法模仿学习：想想模仿、参与想象、角色扮演、果敢训练4、认知行为模式ABC理论：人们对诱发事件A所持的信念、看法、解释B，才是引起人的情绪和行为反应C的直接原因。
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1.人格解体的特征感觉到自己很奇特或不真实（感觉好像从自己的身体中游离出来或者觉得自己变得很机械）2.偏执型人格障碍的分布特征：1)广泛猜疑2)易产生病态嫉妒。
3)过分自负，若有挫折或失败则归咎于人，总认为自己正确。
4)好嫉恨别人，对他人道错不能宽容。
5)脱离实际地好争辩与敌对，固执地追求个人不够合理的“权利”或利益。
6)忽视或不相信与患者想法不相符合的客观证据。
3.正常抑郁和不正常抑郁得区别7)正常的抑郁：经历了近期的应激后出现的抑郁（如遭受挫折、居丧反应等）被视为一种适应性的反应，大多数情况下，这种抑郁能在短期内自行缓解，因此不需要寻求专业的求助，轻微的正常抑郁如哀伤、部分产后抑郁等。
8)异常的抑郁：经历了一次或多次的抑郁发作，期间没有躁狂发作，被称为抑郁症，也称单向情感障碍。
抑郁症的发病率很高，复发情况多样，抑郁发作的典型症状：心境低落，兴趣和愉快感丧失，导致劳累感增加和活动减少的精力降低；附加症状：集中注意和注意能力降低，自我评价和自信降低，自罪观念和无价值感，认为前途暗淡悲观，自伤或自杀的观念或行为，睡眠障碍，食欲下降。
发作至少持续2周。
9)正常焦虑和不正常焦虑的区别10)正常的焦虑：信号功能，动员机体处于战斗准备状态，帮助人们预见危险，不断调整自己的行为，焦虑并不都是有害的，适度的焦虑是正常且有益的。
11)异常的焦虑：只有焦虑过度，焦虑无明确的诱因或仅有微弱的诱因是，才能视为病理性的。
4. 强迫思维的类型：强迫性穷思竭虑、强迫怀疑、强迫联想、强迫性回忆5.额叶、顶叶、颞叶和枕叶的主要功能额叶：语言能力（布洛卡区、语言中枢）、精细自主运动、高级的认知功能、重要的比较器官、克服心理惰性、整合情感和认知颞叶：控制听觉和部分视觉加工系统（精神分裂症），在记忆中发挥作用顶叶：（躯体感觉中枢）感觉的内在整合中心，调控运动、躯体感觉，顶叶损伤通常导致空间定向障碍和粗大运动行为能力丧失枕叶：控制视觉分辨与视觉记忆6.如何进行心理评估：观察法、会谈法和测验法7.性偏好障碍的分布特征：1)性行为与社会普遍接受的的观点不一致;2)在性行为中可能对他人造成伤害，如恋童症或性施虐症;3)有自我的痛苦体验，这种痛苦来自社会的态度(如社会对异装症的态度)，自己的性渴求和道德准则之间的冲突，或是知道自己要对他人造成某种伤害。
8.进食障碍的类型：神经性厌食（限制性、暴食-泄出型）、神经性贪食9.焦虑是一种能让人致病的负性情绪。
10.森田疗法的原则：“顺其自然”和“为所当为”11.目前我国对于精神障碍的分类的原则：⑴单维原则—按维度或变量分类；⑵层次原则—按层次或等级；⑶独立原则—具有特定内涵和外延12.厌食症的核心特征：是对肥胖的强烈恐惧以及对苗条的狂热追求。
永远不满足于体重的减轻，对身体形象的歪曲知觉，一般不会主动求医，有更高的死亡率。
13.精神分裂症的主要类型：①偏执型：又称妄想型，是最常见类型，起病较缓慢，发病多在青壮年和中年一开始表现多疑敏感，逐渐发展为妄想；有时便有幻觉和感知觉综合障碍（视物变形等）。
幻觉：幻听、幻视妄想：被害、影响、嫉妒、钟情、夸大妄想其他思维障碍：联想障碍、逻辑障碍自知力障碍等。
②紧张型：多在青壮年起病，以木僵状态常见，主要症状是言语运动不同程度的受抑制。
患者失去活力，运动缓慢，少语少动；紧张性木僵和紧张性兴奋交替出现。
③青春型：又称紊乱型、瓦解型，多起病青少年，主要症状是思维内容荒谬、思维破裂，情感不协调，表情做作，行为幼稚，常有冲动性行为和本能意向亢进，幻觉妄想凌乱，社会退缩严重，自知力障碍等14.恐怖症的原因：⑴生物学因素：遗传；⑵心理社会因素：①心理分析理论认为，恐惧是对抗焦虑的一种防御机制，而焦虑的产生根源则在被压抑的无意识的本我冲动；②行为主义观点认为，所以的行为都可以通过学习而获得；③认知理论认为，恐怖症患者总是高估所害怕情境和事物的危险性，过分担心某一消极事件将会发生；④父母不当的教养方式15.变态心理学疾病的分类的方法：病因病理学分类和症状学相结合的方式16.儿童十大心理障碍包括哪些：精神发育迟滞、学习障碍、行为技能障碍、沟通障碍、广泛性发育障碍、注意缺陷和破坏性行为障碍、婴儿或者儿童早期的喂食或进食障碍、抽动性障碍、排泄性障碍、婴儿期、儿童期和青春期的其他障碍17.神经症是一组精神疾病，而非单一的某一种疾病。
18.心境障碍的主要类型：抑郁发作与抑郁症、躁狂发作与双相心境障碍、恶劣心境障碍与环性心境障碍20.各种人格障碍的主要特征：⑴偏执型人格障碍：偏执、猜疑、对他人持久的不信任、社会隔离；⑵分裂样人格障碍：社会隔绝、情感远离、孤单、冷淡、沉默、不介入日常事务，不交际、不关心他人；⑶分类型人格障碍：社会隔绝、行为古怪、多疑；⑷回避型人格障碍：回避、退缩，过分敏感，易于焦虑，对自我价值缺乏信心，长期和全面的脱离社会关系；⑸依赖型人格障碍：缺乏自信、依附于他人；⑹强迫型人格障碍：过分追求完美和秩序性，固执、僵硬、异常节俭、谨小慎微、犹豫不决、严肃沉闷；⑺表演型人格障碍：过分招摇和轻浮的表现突出而引人注目；⑻自恋型人格障碍：狂妄自大、自我中心；⑼边缘型人格障碍：人际关系、自我形象和情感的不稳定；⑽反社会型人格障碍：经常发生违反社会法律和规范行为21.分离性障碍：是一类由明显精神因素如重大生活事件内心冲突、情绪激动、暗示或自我暗示和作用于易病个体所导致的以解离和转换症状为主的精神疾病。
22．躯体形式障碍：是指心理冲突或者心理障碍以身体障碍的形式表现出来，比如胃疼、呼吸问题等；这些躯体形式障碍不是有意识假装出来的，病人真诚的相信自己有病，而且很严重，只是医生没有发现。
23．精神障碍：有时也译心理障碍，与精神疾病的含义大致相同，属于临床医学中精神病学的研究范畴。
精神疾病内容包括了精神障碍的所有内容，例如精神分裂症、心境障碍、神经症或焦虑障碍、人格障碍等。
24神经病：属于临床医学中神经病学研究的范畴。
当个体的神经系统出现障碍时个体表现为神经系统的不同的疾病。
例-面瘫25神经症：其发病与不良的社会心理因素有关，不健康的素质和人格特征常常构成发病的基础。
26．PTSD：是指经历异乎寻常的威胁性或灾难性应急事件或情境后而引起精神障碍的延迟出现或长期持续存在，其特点是时过境迁后的痛苦体验仍然驱之不去，持续回避于事件有关的刺激，并长期处于警觉焦虑状态27恐怖症：是以恐怖症为主要临床表现的一种神经症。
患者对某些特定的对象或处境产生强烈和不必要的恐惧情绪，而且伴有明显的焦虑及自主神经症状，并主动采取回避的方式来解除这种不安。
患者明知恐惧情绪不合理、不必要，但却无法控制，以致影响其正常活动。
28性别认同障碍：是一种强烈而持久的异己性别的身份认同（不仅仅事项以作为另一性别而获得社会文化上的好处）。
患者为自己的性别感到持久的不舒服，或者认为自己目前的性别觉得很不适合，性别认同与自己生理上的性别不一致，强烈地希望成为异性，常常寻求各种方法试图改变他们的身体特征。
29双相心境障碍：属于心境障碍的一种类型，指既有躁狂发作又有抑郁发作的一种疾病30强迫思维：一些字句、话语、观念或信念，反复进入患者意识领域，干扰了正常思维过程，但又无法摆脱。
表现形式有强迫怀疑、强迫性回忆、强迫性对立性观念、强迫性穷思竭虑、强迫联想。
31广场恐怖症：又译场所恐怖症，病人害怕开放的空间或害怕离家或害怕置身于人群拥挤场合以及难以逃回安全处所；32心理评估：是指通过观察、会谈和测验等手段来对来访者的心理或行为进行全面、系统和深入分析描述的方法和过程。
包括：观察法、会谈法和测验法33 特殊恐怖症：又译特定恐惧症、单纯恐怖症，指对存在或预期的某种特殊物体或情境而出现的不合理焦虑；以儿童常见，恐惧对象有某些动物、昆虫、登高、雷电、黑暗、坐飞机、外伤或出血、锐器，以及特定的疾病等。
34临床评定：是介于结构会谈和自我报告之间的一种测定方式，即由熟知病人情况的医生对某些症状有无做出判断。
这种方法比临床会谈省时，也比自我报告更客观，但实施的条件是病人必须是长期住院的患者或多次在某一心理治疗师处就诊，治疗师或医生才可能对该病人的情况有足够的了解，以完成对于病人情况的临床评定。
35转换性障碍：是指身体机能发生障碍，比如瘫痪、麻痹、抽搐、失明、失音、失聪等，但无生理性或器质性的病变，起病常与心理社会因素有关。
症状特点：对症状漠不关心；有直接应激事件，发作迅速；症状有选择性；催眠暗示治疗有效；不知道自己能正常行使功能，不是有意假装36分离性身份识别障碍：同一个个体身上存在两种或两种以上的不同身份或人格状态37性别认同障碍：是一种强烈而持久的异己性别的身份认同（不仅仅事项以作为另一性别而获得社会文化上的好处）。
患者为自己的性别感到持久的不舒服，或者认为自己目前的性别觉得很不适合，性别认同与自己生理上的性别不一致，强烈地希望成为异性，常常寻求各种方法试图改变他们的身体特征。
38几种主要神经递质的作用：1)乙酰胆碱（ACh）：与睡眠和阿尔采默氏病有关2)多巴胺（DA）：（兴奋剂作用于多巴胺系统）过度的DA活动被认为与精神分裂症有关3)内啡肽（End）：这类物质可能作用于脑内的阿片受体（如海洛因）内啡肽是体内的自然药物4)r-氨基丁酸（GABA）：镇静剂就是通过增加GABA的活动来抑制焦虑的5)去肾上腺素（NE）：（躁狂，抑郁均为去甲肾上腺素异常）参与战斗和逃跑反应-心率加快和血压增高，在中枢神经系统，NE激活对危险的警觉五羟色胺（5-HT）：（重要的抑制作用）5-HT与NE的不平衡可能与严重的抑郁有关39.DSM-4对于强迫思维的定义：⑴在病程中某一时间所体验过的思想、冲动意念或表象，会反复或持久地很不合时宜地闯入头脑，以致引起显著的焦虑或痛苦；⑵这种思想、冲动意念或表象不单纯是对于现实生活中一些问题的过分担心；⑶患者企图忽视或压抑这些思想、冲动意念或表象，或者用其他思想或行动来中和它们；⑷患者认识到这些强迫性思想。
冲动意念或表象都是他自己头脑的产物（并不是被强加的思想插入）40.如何对自杀进行预防：⑴评估自杀的危险因素：①痛苦②计划③既往史④附加情况；⑵热线干预与危机干预41.张伯源提出的变态心理的判断标准：以经验为标准以社会常模和社会适应为标准以统计和测量结果为标准以病因与症状存在与否为标准（医学标准）42.判定有无精神病性疾病的依据：是否有器质性病变、病程长短、精神痛苦程度、社会功能是否受损、有无自知力43.DSM-Ⅳ中神经性厌食症的诊断标准：⑴拒绝维持自己的体重在最低的正常体重水平或以上（以个人的年龄和身高计算）；比如体重下降或在生长期不能达到应有的体重增加，从而导致体重持续低于标准体重的85%。